卢沟桥小学语文教案
最新-卢沟桥小学语文教案
最新-卢沟桥小学语文教案卢沟桥小学语文教案作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
来参考自己需要的教案吧！下面是本人收集整理的卢沟桥小学语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
卢沟桥小学语文教案1教学目标:1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3、培养独立阅读能力。
教学过程：一、理解课题，导入新课1“绝招”的意思。
(可以通过或同桌议论理解题意)2、通过课题，你还理解了什么。
二、初读课文，读准字音1、自由读课文，把不认识的字画下来。
2、分段指名读课文，纠正读错的字音。
三、根据阅读提示，再读课文1、选择自己喜欢的方式，读课文。
2、小组讨论：(1)课文主要讲了一件什么事?(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?(3)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的?四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论。
1引导用比较简练的语言，概括全文内容。
2重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。
学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。
3通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。
五、指导有感情地朗读课文课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。
六、扩展延伸说说自己有哪些绝招，平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣的可以写一写。
卢沟桥小学语文教案2【内容简析】卢沟桥是一座闻名世界的桥梁，历史久远，设计科学，造型美观。
同时，它是著名的“七七事变”的发生地，是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。
作者通过朴实的语言，具体形象地介绍了卢沟桥的建筑特点和历史意义，充满着骄傲和自豪的感情，给读者留下深刻的印象：作者不仅是在介绍卢沟桥，赞美卢沟桥，同时也是在赞美造桥的人，赞美中国人民的斗争精神。
【设计理念】从整体到部分再到整体，层层深入，把教师的引导和学生的实践有机结合，把内容的理解和语言的感悟、品味结合起来，把发展语言和思维结合起来，提高学生的语文素养。
《卢沟桥》教案修改
《卢沟桥》教案修改一、教学目标：1. 知识与技能：了解卢沟桥的历史背景和建筑特点。
掌握相关的地理知识和历史文化。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析和描述的能力，提高他们的空间想象力。
培养学生通过查阅资料和交流讨论，提高他们的研究能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的情感，提高他们的民族自豪感。
培养学生尊重历史、珍视和平的情感态度。
二、教学重点与难点：重点：卢沟桥的历史背景和建筑特点。
相关的地理知识和历史文化。
难点：如何培养学生通过观察、分析和描述的能力。
如何培养学生通过查阅资料和交流讨论，提高他们的研究能力。
三、教学准备：教师准备PPT、教学图片、资料等教学资源。
学生准备笔记本、笔等学习用品。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示卢沟桥的图片，引导学生关注卢沟桥，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生通过查阅资料，了解卢沟桥的历史背景和建筑特点。
学生通过观察和描述，总结卢沟桥的建筑特点。
3. 合作学习：学生分组讨论，交流自己的学习心得和发现。
学生代表进行汇报，分享小组的学习成果。
4. 课堂讲解：教师根据学生的自主学习和合作学习情况进行讲解，解答学生的疑问。
教师通过PPT和教学图片，详细介绍卢沟桥的建筑特点和历史文化。
5. 课堂练习：学生根据课堂讲解和自主学习的情况，完成相关的练习题目。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
五、课后作业：学生根据本节课的学习内容，完成课后作业，加深对卢沟桥的理解和记忆。
学生通过查阅资料，进一步了解卢沟桥的历史背景和建筑特点，提高他们的研究能力。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度等，了解学生的学习效果。
2. 练习题目评估：对学生的练习题目进行批改，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 课后作业评估：对学生的课后作业进行批改，了解学生对课堂所学知识的巩固程度以及他们的研究能力。
卢沟桥教学设计与教案
卢沟桥教学设计与教案第一章：导入教学目标：1. 引导学生了解卢沟桥的历史背景。
2. 激发学生对卢沟桥事件的兴趣。
教学内容：1. 介绍卢沟桥的位置和特点。
2. 讲述卢沟桥事件的发生背景。
教学活动：1. 展示卢沟桥的图片，引导学生观察其特点。
2. 讲述卢沟桥事件的发生背景，引导学生了解其重要性。
第二章：卢沟桥事件的经过教学目标：1. 帮助学生了解卢沟桥事件的详细经过。
2. 培养学生对历史事件的关注和思考能力。
教学内容：1. 讲述卢沟桥事件的具体经过。
2. 分析卢沟桥事件对中国历史的影响。
教学活动：1. 讲述卢沟桥事件的经过，引导学生关注事件的重要细节。
2. 引导学生思考卢沟桥事件对中国历史的影响，展开讨论。
第三章：卢沟桥事件的影响教学目标：1. 帮助学生了解卢沟桥事件对中国历史的影响。
2. 培养学生对历史事件的分析和评价能力。
教学内容：1. 讲述卢沟桥事件对中国历史的影响。
2. 分析卢沟桥事件在抗日战争中的地位。
教学活动：1. 讲述卢沟桥事件对中国历史的影响，引导学生关注事件的重要意义。
2. 引导学生分析卢沟桥事件在抗日战争中的地位，展开讨论。
第四章：卢沟桥事件的纪念与传承教学目标：1. 帮助学生了解卢沟桥事件的纪念与传承。
2. 培养学生对历史事件的尊重和传承意识。
教学内容：1. 介绍卢沟桥事件的纪念活动及其意义。
2. 讲述卢沟桥事件在当代中国的传承情况。
教学活动：1. 介绍卢沟桥事件的纪念活动及其意义，引导学生关注事件的纪念价值。
2. 讲述卢沟桥事件在当代中国的传承情况，引导学生思考如何传承历史记忆。
第五章：总结与反思教学目标：1. 帮助学生总结所学内容。
2. 培养学生对历史事件的反思和思考能力。
教学内容：1. 引导学生总结卢沟桥事件的经过和影响。
2. 引导学生反思卢沟桥事件对当代中国的意义。
教学活动：1. 引导学生总结卢沟桥事件的经过和影响，巩固所学知识。
2. 引导学生反思卢沟桥事件对当代中国的意义，展开讨论。
卢沟桥教学教案范文
卢沟桥教学教案范文第一章：导入教学目标：1. 让学生了解卢沟桥的历史背景和重要性。
2. 激发学生对卢沟桥事件的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 简要介绍卢沟桥的位置和特点。
2. 引导学生思考卢沟桥在中国历史上的重要地位。
教学方法：1. 图片展示：展示卢沟桥的图片，让学生对其有一个直观的认识。
2. 提问讨论：引导学生思考卢沟桥在中国历史上的重要性和影响。
教学时间：45分钟第二章：卢沟桥的建造与历史教学目标：1. 让学生了解卢沟桥的建造背景和历史发展。
2. 培养学生对历史事件的认知能力。
教学内容：1. 介绍卢沟桥的建造背景和历史发展。
2. 讲解卢沟桥的结构和特点。
教学方法：1. 讲解法：教师讲解卢沟桥的建造背景和历史发展。
2. 图片展示：展示卢沟桥的结构和特点的图片，帮助学生更好地理解。
第三章：卢沟桥事变的爆发教学目标：1. 让学生了解卢沟桥事变的爆发原因和经过。
2. 培养学生的分析和思考能力。
教学内容：1. 介绍卢沟桥事变的爆发原因和经过。
2. 分析卢沟桥事变对中国历史的影响。
教学方法：1. 讲解法：教师讲解卢沟桥事变的爆发原因和经过。
2. 讨论法：引导学生分析和思考卢沟桥事变对中国历史的影响。
教学时间：45分钟第四章：卢沟桥事变的后果教学目标：1. 让学生了解卢沟桥事变的后果和影响。
2. 培养学生的认知能力。
教学内容：1. 介绍卢沟桥事变的后果和影响。
2. 分析卢沟桥事变对中国的历史意义。
教学方法：1. 讲解法：教师讲解卢沟桥事变的后果和影响。
2. 图片展示：展示卢沟桥事变的图片，帮助学生更好地理解。
第五章：总结与反思教学目标：1. 让学生总结卢沟桥事变的重要性和影响。
2. 培养学生的历史思维和反思能力。
教学内容：1. 让学生总结卢沟桥事变的重要性和影响。
2. 引导学生进行反思，思考历史事件的教训。
教学方法：1. 讨论法：引导学生进行总结和反思。
教学时间：45分钟第六章：卢沟桥事变的历史意义教学目标：1. 让学生理解卢沟桥事变在中国近代史上的重要地位。
语文三年级下册《卢沟桥》教师教学教案3篇
语文三年级下册《卢沟桥》教师教学教案1【教学目标】1、理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会我国劳动人民的智慧和创造力，激发学生的民族自尊心和自豪感；2、巩固生字新词，学习相关句式，会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。
3、指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
4、了解列数字和举例子的说明方法5、拓展语文，让语文的学习延伸到生活中。
【重点难点】理解课文内容，体会卢沟桥的设计科学、造型美观。
【教具准备】PPT课件或卡片【教学过程】一、复习字词，回顾课文1、这节课我们继续学习26课《卢沟桥》，跟老师板书课题。
2、翻开语文书，上节课你从文章中读到了什么？学生自由汇报。
3、课件出示生字词，指导书写“燕”；直接读，强调读准调值，读出感情色彩，适当复习词义由“闻名于世”引出“马可波罗”对卢沟桥的评价。
二、理解感悟，探究交流1、指名读或齐读，马可波罗是怎样称赞它的？世界上最好的、独一无二的，桥柱上的狮子是美的奇观。
理解：最好的，独一无二，美的奇观2、这些赞叹可以说是对卢沟桥最大的肯定，这究竟是一座怎样的桥呢，让我们放声朗读第二段，感受这是怎样的一座桥？学生自由汇报后，教师归纳板书：设计科学，造型美观“设计”预先订出的工作方案或计划。
如桥的长度等。
3、理解“设计科学”在文中找一找卢沟桥是怎样设计的，指名读。
出示课件图，理解专业术语。
这里为了清楚地介绍桥的设计意图，用了很多的数字，这样的说明方法叫“列数字”，同学们在介绍事物的时候也可以恰当运用这样的方法。
作者为了说明这样设计的科学，特别举了一个例子，是什么？板书：“完好无损”，理解感受设计科学，讲解“举例子”的说明方法。
再读设计科学的语句，再次引出马可波罗的评价。
4、理解“造型美观”先出示图，我们到桥上走一走，说一说你觉得造型美观吗？学生自由说，教师提示可用书上规范的语句。
借助课件理解，由桥宽引到狮子，注重朗读和拓展训练。
美观：千姿百态，栩栩如生。
《卢沟桥》教学设计
《卢沟桥》教学设计《卢沟桥》教学设计范文教学内容：（语文S版）义务教育课程标准实验教科书三年级下册第七单元第26课。
教材分析：本课教材分析：它是小学语文S版三年级下册第七单元的一篇精读课文，课文主要介绍了卢沟桥的建筑特点及美观的造型，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。
同时通过介绍卢沟桥是“七七事变”的发生地，告诉我们卢沟桥是一处具有历史意义的建筑。
这篇课文也是对学生进行爱国主义思想教育的好教材。
这篇课文我用三课时完成。
第一课时，完成初读课文，了解课文的大致内容，学习生字新词；第二课时重点理解课文第二、三自然段，指导学生模仿第二自然段习作；第三课时讲卢沟桥的历史意义，背诵第二自然段，复习生字词。
这节录像课我讲的是《卢沟桥》的第二课时，下面我对我执教的这一课作如下分析：课文的第二部分（第2-3自然段）是本文的重点，也是第二课时要讲授的重点。
第2自然段的写法很典型，具有代表性，是一篇指导学生写“桥”的好片段，有以下特点：（1）使用了总分的写作方法（先总的概括卢沟桥设计科学，造型美观，接着分两层具体描写了设计怎样科学，造型怎样美观）。
（2）使用了说明方法和修辞手法（使用了“列数字”的说明方法写出了桥的雄伟壮观；使用了“举例子”的说明方法写出了桥的坚固；使用了“摹状貌”的说明方法和“排比”的修辞手法写出了桥柱上姿态各异、栩栩如生的狮子）。
（3）作者观察十分细致（“石拱”、“石桥墩”、“桥面”、“石板”、“石栏”、“石柱”、“石狮”等等，都是作者观察的对象）。
学情分析：由于长期坚持这样的理念，学生也能“在课文中‘走一个来回’”。
如今，他们既能理解课文内容又能模仿有鲜明写作特点的课文写段和篇，他们是这种教学理念的受益者。
设计理念：追求“以生为本”的开放课堂。
注重学生个性化的体验，探究学习的过程，创新地表达自己的见解。
长期坚持“以学定教”、“学以致用”、“在语文教学中‘走一个来回’”（即指导学生从阅读到写作的完整的语文课堂教学）的理念，创新地使用教材，大胆进行教改实践。
卢沟桥教学教案范文
卢沟桥教学教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解卢沟桥的历史背景、建筑特点和历史文化价值。
（2）培养学生分析、欣赏古代建筑艺术的能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生直观地感受卢沟桥的风貌。
（2）运用小组讨论、写作等方法，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史文化的情感。
（2）引导学生认识到卢沟桥在中国历史的重要地位，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 卢沟桥的历史背景：介绍卢沟桥的位置、建造时间和历史变迁。
2. 卢沟桥的建筑特点：介绍卢沟桥的结构、桥梁技术及其艺术特点。
3. 卢沟桥的文化历史：介绍卢沟桥上的石狮子、诗文刻字等历史文化内涵。
4. 卢沟桥事变：简要讲述卢沟桥事变的发生过程及其在中国历史的影响。
5. 卢沟桥的保护与传承：介绍卢沟桥的保护工作以及如何传承卢沟桥文化。
三、教学重点与难点1. 教学重点：卢沟桥的历史背景、建筑特点、文化历史及其在中国历史的重要地位。
2. 教学难点：卢沟桥事变的历史意义和影响。
四、教学方法1. 图片展示：通过展示卢沟桥的图片，让学生直观地感受其风貌。
2. 视频资料：播放关于卢沟桥的纪录片，加深学生对卢沟桥的了解。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论卢沟桥的历史文化价值，促进学生思考。
五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍卢沟桥的历史背景，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解卢沟桥的建筑特点和文化历史。
3. 课堂讲解：详细讲解卢沟桥的历史背景、建筑特点、文化历史及其在中国历史的重要地位。
4. 观看视频：播放关于卢沟桥的纪录片，加深学生对卢沟桥的了解。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论卢沟桥的历史文化价值，促进学生思考。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调卢沟桥在中国历史的重要地位。
8. 作业布置：让学生课后搜集有关卢沟桥的资料，加深对卢沟桥的了解。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
卢沟桥教学设计与教案
卢沟桥教学设计与教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解卢沟桥的地理位置、建筑特点和历史意义。
（2）掌握卢沟桥事变的发生时间、过程和影响。
2. 过程与方法：（1）通过图片、文献等资料，培养学生观察、分析和综合的能力。
（2）以小组讨论的形式，培养学生合作学习和历史思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、珍视和平的情感。
（2）树立正确的历史观，认识中国人民反抗侵略的勇气和决心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）卢沟桥的地理位置、建筑特点和历史意义。
（2）卢沟桥事变的发生时间、过程和影响。
2. 教学难点：（1）卢沟桥事变的背景和原因。
（2）事变对中国历史的影响。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示卢沟桥的图片，引导学生关注其外观特点。
（2）提问：你们听说过卢沟桥事变吗？它发生在什么时候？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解卢沟桥的地理位置、建筑特点和历史意义。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解卢沟桥事变的发生时间、过程和影响。
（2）分析事变背景和原因，引导学生认识到中国人民反抗侵略的决心。
4. 小组讨论：（1）引导学生以小组为单位，讨论卢沟桥事变对中国历史的影响。
5. 情感教育：（1）引导学生珍惜和平，热爱祖国。
（2）树立正确的历史观，认识中国人民反抗侵略的勇气和决心。
四、课后作业：五、教学评价：1. 学生对卢沟桥的地理位置、建筑特点和历史意义的掌握程度。
2. 学生对卢沟桥事变的发生时间、过程和影响的了解程度。
3. 学生对事变背景和原因的分析能力。
4. 学生合作学习、课堂讨论的参与度。
5. 学生情感态度与价值观的培养。
六、教学策略：1. 利用多媒体教学：通过播放卢沟桥事变的纪录片，让学生更直观地了解事变的经过和历史背景。
2. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生扮演当时的历史人物，亲身体验事变的发生，增强学生的参与感和代入感。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的看法和理解，培养学生的合作能力和批判性思维。
卢沟桥教学教案范文
卢沟桥教学教案范文一、教学目标：1. 让学生了解卢沟桥的历史背景、建筑特点和历史文化价值。
2. 通过学习卢沟桥事变，引导学生感悟民族精神，增强爱国主义情感。
3. 培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
二、教学内容：1. 卢沟桥的历史背景：介绍卢沟桥的位置、建造时间和历史变迁。
2. 卢沟桥的建筑特点：描述卢沟桥的结构、石狮子和桥梁艺术。
3. 卢沟桥事变：讲述卢沟桥事变的经过和意义。
4. 民族精神：分析卢沟桥事变中的民族精神，引导学生传承和弘扬。
5. 实践活动：组织学生进行团队协作，进行卢沟桥故事的角色扮演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：卢沟桥的历史背景、建筑特点、事变经过和民族精神。
2. 教学难点：卢沟桥事变的意义和民族精神的传承。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解卢沟桥的历史背景、建筑特点和事变经过。
2. 案例分析法：分析卢沟桥事变中的民族精神。
3. 小组讨论法：讨论如何传承和弘扬民族精神。
4. 角色扮演法：组织学生进行团队协作，进行卢沟桥故事的角色扮演。
五、教学准备：1. 教学课件：制作卢沟桥历史背景、建筑特点、事变经过的课件。
2. 图片资料：准备卢沟桥和相关历史事件的图片资料。
3. 角色扮演道具：准备角色扮演所需的道具。
4. 教学视频：准备关于卢沟桥事变的视频资料。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示卢沟桥的图片，引发学生对卢沟桥的好奇心，激发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解卢沟桥的历史背景、建筑特点和事变经过。
3. 课堂讲解：讲解卢沟桥的历史背景、建筑特点和事变经过，引导学生了解民族精神。
4. 案例分析：分析卢沟桥事变中的民族精神，引导学生感悟和弘扬民族精神。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，讨论如何传承和弘扬民族精神。
6. 角色扮演：组织学生进行团队协作，进行卢沟桥故事的角色扮演，增强学生的参与感和体验感。
七、课堂练习：1. 根据本节课的学习内容，设计一份关于卢沟桥的历史知识测试题，检验学生的学习效果。
小学语文《卢沟桥烽火》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解卢沟桥事变的历史背景，理解课文中描述的事件。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用多媒体教学手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱和平的情感。
（2）培养学生勇敢、坚强、团结的品质。
（3）引导学生正确认识历史，珍惜和平，努力为实现中华民族伟大复兴而奋斗。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解卢沟桥事变的历史背景，理解课文中描述的事件。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对卢沟桥事变历史背景的理解。
（3）课文中某些描述的理解和感悟。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
3. 小组合作学习：培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 多媒体教学法：运用多媒体课件、视频等教学资源，帮助学生更好地理解课文。
四、教学准备：1. 课文课件或教案。
2. 生字词卡片。
3. 多媒体教学设备。
4. 相关历史资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用多媒体课件，展示卢沟桥事变的相关图片，引导学生思考：什么是卢沟桥事变？2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生通过课文，了解卢沟桥事变的过程，理解课文中描述的事件。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中描述的事件，讨论卢沟桥事变的历史背景。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 课堂讲解：（1）针对学生的讨论结果，进行讲解，帮助学生更好地理解课文内容。
卢沟桥的课文教案
卢沟桥的课文教案卢沟桥的课文教案教学要求:1.通过观察图画和理解课文，感受卢沟桥的狮子数量很多、形态各异的特点，了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的原因，受到爱国主义教育。
2.学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。
3.学习生字新词，理解课文内容。
4.有感情地朗读课文。
背诵第二自然段。
教学重点:理解课文，了解卢沟桥的狮子的特点和这座桥成为具有历史意义建筑的原因；学习作者抓住特点，观察和描写事物的方法。
教具:挂图或投影；生字生词卡片教学时间:两课时２、三味书屋教学目的：一、学习鲁迅先生严格要求自己和勤奋好学的精神。
二、学习按由中间到四周的顺序进行观察的方法。
三、给第三自然段分层，概括自然段段意。
四、学会本课的8个生字。
理解“来历”“料理”“信念”“毫不松驰”等词语。
五、朗读课文。
教学重难点：了解“早”字的来历，学习鲁迅严于律己、勤奋好学的精神；了解三味书屋的陈设，学习按由中间到四周的顺序进行观察的方法；给第三自然段分层，概括自然段段意。
教学准备：录音机、教材录音带、幻灯片、挂图。
教学课时：二课时3、和时间赛跑教学目标：1.学会本课生字新词,正确书写生字,通过查字典和联系上下文理解新词。
2.理解课文,体会句子的意思及文章蕴含的道理。
3.有感情的朗读课文。
重难点：1、通过课文讲了几件事,明白时间可以争取的道理,从而养成珍惜时间的好习惯。
2、理解含义深刻的句子,明白其中蕴含的哲理。
教具准备：小黑板：书写格言谚语，以便引导学生理解和记忆。
4、多加一句话教学目的：１、认识四个生字。
２、通过法国著名诗人帮助老妇人的故事，教育学生学习诗人同情帮助残疾人的善良品质，激发学生学习语言的热情。
３、有感情地朗读课文，了解课文内容，体会文字打动人心的原因，说说自己的感受。
４、培养学生的想象力，从而更深人体会语言的魅力。
教学重点：通过法国著名诗人帮助盲妇人的故事，教育学生学习诗人同情帮助残疾人的善良品质，激发学生学习语言的热情。
小学三年级语文《卢沟桥》教案
小学三年级语文《卢沟桥》教案•相关推荐小学三年级语文《卢沟桥》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的小学三年级语文《卢沟桥》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学三年级语文《卢沟桥》教案1教学目标：1、学会14个生字。
2、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
3、把阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会我国劳动人民的智慧和创造力。
教学重点：1、了解卢沟桥狮子的形态，想象狮子的形态。
欣赏生动的句子。
了解卢沟桥狮子的形态，想象狮子的形态。
2、运用图文结合的方法，培养学生的观察能力。
教学难点：了解卢沟桥狮子的形态，想象狮子的形态。
教学准备：有关“7.7”事变的资料，幻灯片。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、揭示课题由学生根据课下查找的资料对"卢沟桥"进行简要的介绍。
在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥——"卢沟桥"。
它始建于1189年，桥的总长265米，有241根望柱。
因为桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而驰名中外。
意大利旅行家马克·波罗称赞"它是世界上的独一无二的桥。
"它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。
这座桥就是卢沟桥（板书课题）二、观察第一幅图画1、仔细看图，桥上都有哪些景物？2、把你看到的景物按一定顺序说一段话。
3、谈一谈你对卢沟桥的印象。
三、初读课文1、默读课文，边读边思考，然后填空。
（1）这篇文章主要介绍了什么？（2）文章先向我们介绍了__，接着讲了，最后讲了。
2、完成思考题及填空后小组讨论3、全班交流后明确：（1）本文主要介绍了卢沟桥的狮子的形态。
（2）文章先向我们介绍了卢沟桥的特点——狮子多，接着讲卢沟桥上的狮子姿态万千，最后讲卢沟桥是具有历史意义的建筑。
卢沟桥烽火小学教案
一、教案基本信息教案名称：卢沟桥烽火小学教案年级学科：小学语文课时：1课时教学目标：1. 让学生了解卢沟桥事变的历史背景和经过。
2. 培养学生对抗日战争的认知和对英烈的敬仰之情。
3. 提高学生的历史文化素养和民族自豪感。
教学重点：1. 卢沟桥事变的历史背景和经过。
2. 培养学生对抗日战争的认知和对英烈的敬仰之情。
教学难点：1. 如何引导学生理解卢沟桥事变的历史意义。
2. 如何激发学生对英烈的敬仰之情。
二、教学过程1. 导入新课教师播放《卢沟桥事变》纪录片片段，引导学生回顾历史，激发学生的学习兴趣。
2. 讲述卢沟桥事变教师简要讲述卢沟桥事变的历史背景和经过，重点突出中国军队的英勇抵抗和英烈的无私奉献。
3. 讨论卢沟桥事变的意义教师引导学生分组讨论，思考卢沟桥事变在中国抗日战争中的地位和意义。
4. 学习英烈事迹教师组织学生讲述英烈的事迹，引导学生学习英烈的爱国精神和英勇事迹。
5. 情感升华教师引导学生思考如何传承英烈的爱国精神，激发学生的民族自豪感。
三、教学评价1. 学生对卢沟桥事变的历史背景和经过的掌握程度。
2. 学生对抗日战争的认知和对英烈的敬仰之情。
3. 学生在讨论和讲述中的表现，如表达能力、思考能力等。
四、课后作业2. 学生绘制一幅以卢沟桥事变为主题的画作。
五、教学资源1. 《卢沟桥事变》纪录片片段。
2. 相关历史图片和资料。
3. 英烈事迹介绍。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足进行改进，以提高教学效果。
关注学生的学习情况，对存在问题的学生进行个别辅导，确保学生能够掌握卢沟桥事变的相关知识。
六、教学活动设计1. 小组合作探究：教师将学生分成小组，让学生通过查阅资料、讨论等方式，深入了解卢沟桥事变的历史背景和经过。
2. 情景模拟：教师组织学生进行情景模拟，让学生扮演当时的战士、民众等角色，亲身体验当时的紧张气氛，更好地理解英烈的英勇事迹。
3. 观看纪录片：教师播放《卢沟桥事变》纪录片，让学生更直观地了解事件的发生过程，感受英烈的伟大精神。
语文版小学三年级下册语文教案《卢沟桥》（精选6篇）
语文版小学三年级下册语文教案《卢沟桥》语文版小学三年级下册语文教案《卢沟桥》（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的语文版小学三年级下册语文教案《卢沟桥》，希望能够帮助到大家。
语文版小学三年级下册语文教案《卢沟桥》篇1教学目标：1、理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感。
2、引导学生在品味语言的基础上，体会、学习文章语言表达的方法。
3、认识8个生字，会写12个汉字，结合课文理解部分词语的意思，会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。
4、指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
重点难点：理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。
教具准备：1、生字、词语卡片，教学挂图（课文插图）或多媒体课件。
2、有关卢沟桥的图片、录象或光盘等资料。
教学时间：两课时教学设计：第一课时一、围绕课题，初步感知。
1、揭示课题，板书：26卢沟桥2、展示、交流：你知道的有关卢沟桥的知识有多少？3、猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥？二、初读课文，整体感知。
1、自读课文，要求做到：（1）画出生字新词，读准字音，建立字音与字形的联系；（2）把带有生字的句子多读几遍，读通读顺；（3）思考：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？2、检查自读情况：（1）检查生字新词的认读情况，交流记住字形的好办法；（2）指名读课文，留意指导学生读好长句子，把课文读正确、通顺、流利；（3）交流：作者是从哪几方面介绍卢沟桥的，找出相应的自然段。
3、学习第一自然段，了解卢沟桥历史的悠久。
三、读词写字。
1、读生字（词）卡片。
2、交流学习生字的方法。
3、教师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。
四、布置作业。
1、完成书写练习。
2、填写“词语花篮，积累词句”。
第二课时一、复习导入。
1、听写词语：卢沟桥郊区反抗平坦纪念馆完好无损姿态各异。
语文S版三年级语文下册教案卢沟桥
语文S版三年级语文下册教案：卢沟桥一、教学目标1.了解卢沟桥抗战的基本历史背景，提高学生的历史认知能力。
2.学习抗日民族统一战线的形成过程，培养学生的团结协作精神。
3.培养学生良好的民族观念和爱国情感，鼓励学生勇敢抵抗侵略才能赢得尊严和尊重。
二、教学重难点重点内容：1.卢沟桥抗战的历史背景；2.抗日民族统一战线的形成过程。
难点内容：1.如何理解“团结抗战”的含义；2.如何激发学生的民族观念和爱国情感。
三、教学过程导入（10分钟）1.教师介绍学习目标和期望结果，激发学生学习主动性。
2.导入课题，引导学生通过口述或音视频素材逐步了解卢沟桥抗战的历史背景。
学习过程（35分钟）学习任务1：卢沟桥抗战1.课件分享或教师口述介绍卢沟桥抗战的历史背景。
2.学习指导：让学生用自己的语言简述课件或教师介绍内容。
3.学生进行互动问答，加深对历史事件的理解。
学习任务2：抗日民族统一战线的形成过程1.教师简述抗日民族统一战线的形成过程，辅以感人的参战照片和纪录片。
2.教师组织小组讨论形式，让学生结合具体人物和事件来理解抗日民族统一战线的意义。
3.引导学生思考抗日战争中各族人民起义的重要贡献，并从精神角度分析团结抗战思想的重要性。
总结（15分钟）1.教师发起总结，带动全班小组讨论与交流。
2.学生自主描述学习过程中的收获，以及如何运用抗战中的精神和思想践行自己的价值观。
3.为下一步的学习和实践提供课程指导。
四、教学方法1.课件或口述介绍，带图带视频；2.小组讨论与分享；3.问答互动与教师点评；4.自主总结并分享。
五、教学评估1.口述提问：通过询问学生对卢沟桥抗战和抗日民族统一战线的理解程度，检验学生学习效果。
2.课堂作业：要求学生以自己的语言描述卢沟桥抗战的历史背景，并分析团结抗战思想的意义和价值。
3.学期考试：将在学期末，以笔试和口语问答的形式进行。
六、教学心得卢沟桥教案作为语文S版三年级语文下册的一项教学内容，它具有重要的历史意义和教育意义。
语文S版三年级语文下册教案卢沟桥
语文S版三年级语文下册教案卢沟桥一、教学内容本教案的教学内容为《语文S版三年级语文下册》中的“卢沟桥”。
二、教学目标1.学习了解卢沟桥的历史背景和文化内涵。
2.掌握课文中的关键词汇和短语。
3.理解课文中的主要故事情节，并能进行简单描述。
4.学会运用正确的语音、语调朗读课文。
三、教学重点1.掌握课文中的关键词汇和短语。
2.理解课文中的主要故事情节，并能进行简单描述。
四、教学准备1.教师准备PPT课件，包含相关图片和词汇。
2.分发学生练习册。
五、教学过程1. 导入与热身（5分钟）教师可以通过展示卢沟桥的图片或者介绍卢沟桥的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文（20分钟）1.教师通过PPT展示课文的文字，并朗读课文。
2.学生跟读课文，重点注意语音、语调和停顿的正确运用。
3.教师解释课文中的关键词汇和短语，引导学生理解词语的意思和用法。
3. 分组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，让他们讨论和回答以下问题：–卢沟桥是中国的一座著名的桥梁，你了解它的历史背景吗？–课文中的“玉带桥”是卢沟桥的别称，你知道为什么叫这个名字吗？–课文中提到的“魏征叔叔”是谁？他对魏敏生的影响是什么？2.每个小组派代表向全班汇报他们的讨论结果。
4. 课文理解与练习（20分钟）1.教师提问学生关于课文的理解问题，如：–故事中的主人公是谁？他在卢沟桥做了什么事情？–课文中提到的“日本鬼子”是什么意思？–魏敏生为什么要故意在卢沟桥上踩到玉带桥上的缝隙里？2.分发学生练习册，让学生进行课文相关的练习，加深对课文的理解。
5. 课文朗读与评价（15分钟）1.学生自由选择同伴，进行朗读训练。
2.教师逐组点评朗读情况，提供相关的建议和指导。
六、课堂总结1.教师对本课的知识点进行总结，并强调重点和难点。
2.学生回答问题展示他们在本堂课的学习成果。
七、课后作业1.完成练习册上的相关练习。
2.自主阅读相关的历史故事或书籍，了解更多有关卢沟桥的知识。
语文S版三年级下册《卢沟桥》说课稿
《卢沟桥》说课稿一、说教材《卢沟桥》是小学语文出版社s版三年级下册第26课，主要写了卢沟桥是一座闻名世界的桥梁，历史久远，设计科学，造型美观。
同时，它是著名的“七七事变”的发生地，是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。
作者不仅是在介绍卢沟桥，赞美卢沟桥，同时也是在赞美造桥的人，赞美中国人民的斗争精神。
根据教学大纲要求及教材特点，针对学生的实际情况，我制定如下教学目标：1、知识目标：把握文章主要内容，抓住重点语句，品味重要词句所包含的思想感情。
2、技能目标：通过研读课文，培养学生敢于质疑，解决问题、收集处理信息的能力。
3、情感目标：通过有感情朗读课文，激发学生的民族自尊心和自豪感。
依据上述教学目标和学生的实际情况，我确定本课的教学重点理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。
教学难点是让学生体会到中国人民的智慧和斗争精神。
为了更好实现以上的教学理念，我在课前准备了相关的多媒体课件、让学生收集有关本课的相关知识，为更好地学习知识做好了充分的准备。
二、说教法和学法语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。
为让学生充分理解本节课（）教学内容，结合（）年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
而在学法上，我们应倡导以学生为本的教学理念。
语文教学应充分发挥学生的主体意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式，因此我制定了读、议、思三字学法，自主、合作、探究的学习方式，把学习的主动权还给学生。
三、说教学过程１、复习导入上课伊始，我设计这样的导语，上节课我们学习了卢沟桥，老师要考考你们字词掌握情况。
用复习进行导入不仅可以考察学生对上节课对字词掌握情况，而且自然的过度到本课第二课时的学习。
2、创设情境，设疑自探我设计这样的导语，同学们我们上节课已经整体感知了卢沟桥的大体内容，进而我利用多媒体课件出示课文情境图，让学生能迅速地回忆本文的主要内容。
语文版小学三年级下册语文教案《卢沟桥》
如何引导学生掌握本课的生字词，理解课文中的重点词语，培养学生的阅读能力和 语言表达能力。
如何引导学生通过阅读课文，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
04
教学评价与反馈
学生表现评价
01
02
03
04
课堂参与度
观察学生在课堂上的参与情况 ，是否能够积极回答问题，参 与讨论。
作业完成情况
检查学生的作业完成度，以及 作业质量，以评估学生对课堂 内容的掌握程度。
阅读能力
通过朗读和阅读理解任务的完 成情况，评价学生的阅读能力 。
表达能力
通过口头表达和写作练习，评 价学生的语言表达能力。
教师自我评价
教学方法的有效性
反思教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，是 否有助于学生理解课程内容。
教学内容的掌握程度
检查自己对课程内容的掌握程度，以及是否能够 清晰、准确地传达给学生。
改进措施
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教学内容调整
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在今后的教学中，可以增加一些关于卢沟桥的背景知识和 历史事件，以帮助学生更好地理解课文内容。
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教学方法优化
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在今后的教学中，可以采用更加多样化的教学方法，如小 组讨论、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
培养学生的民族自尊心和自信 心，引导学生树立正确的历史 观和国家观。
通过了解卢沟桥的历史背景， 让学生认识到国家的发展和强 大离不开每一个人的努力和付 出，培养学生的爱国情感和社 会责任感。
02
教学内容与步骤
导入
总结词：激发兴趣
详细描述：通过展示卢沟桥的图片或播放相关视频，引起学生对卢沟桥的兴趣， 激发他们的好奇心和求知欲。
语文三年级下册《卢沟桥》教师教学教案精选3篇
语文三年级下册《卢沟桥》教师教学教案1教学目标1、学习课文，了解卢沟桥的建筑特点，初步感受列数字与举例子的写作手法的运用。
2、学习课文，了解卢沟桥的历史，提高收集资料的能力。
3、结合语言坏境，明白在卢沟桥开展纪念活动的原因，激发学生的民族自尊心与爱国情怀。
教学重难点1、了解卢沟桥的建筑特点，感受列数字，举例子的写作手法，会用排比句“有的…有的…有的…”造句。
2、感受“七七事变”的历史意义，激发学生爱国情怀。
教具准备1、搜集有关卢沟桥的资料教学过程一、复习回顾1、同学们，通过上节课的学习，你对卢沟桥有了哪些了解呢?(它的地理位置、修建时间，它设计科学，造型美观，世界闻名，每年的7月7日，人们都要在卢沟桥开展纪念活动等等)过渡：真棒，早在13世纪，有位旅行家就给予了卢沟桥高度的称赞，有谁知道，这位旅行家是谁吗?他又是怎样称赞卢沟桥的呢?(生答)2、学生齐读第三自然段师：嗯，他称赞卢沟桥“是世界上最好的，独一无二的”，桥柱上的狮子是“美的奇观“。
那同学们，他为什么这么称赞呢?是什么让他又有这样的感叹呢?二、自主探究课件：1、你从文中哪里可以看出卢沟桥是世界上最好的，独一无二的?2、你在文中哪些语句中可以感受到，桥柱上的狮子是“美的奇观”?(一)学生自由读课文(二)学上汇报自主探究结果汇报预设：1、卢沟桥设计科学，造型美观。
桥长、桥宽等等2、这些石狮姿态各异：有的…有的…有的…师：是的，真能干，也就是我们书上第几自然段介绍了卢沟桥?(生答：第二自然段)请同学们快速的数一数，这段话中一共有几句话?(生答：共9句话)(三)请九位同学一人读一句。
(四)边读边说说那一句讲了什么?(五)读完后，生评。
(六)全班在带上感情，齐读(六)详细分析卢沟桥的建筑特点师：那读完了，你能说说每一句话都分别讲了什么呢?①设计科学，造型美观②全长多少③石拱④石桥墩⑤发水，连拱桥完好无损⑥桥宽⑦桥面⑧石狮子师：那同学们，你们看，课文中第一句写了卢沟桥设计科学，造型美观，后面就分别写了桥长，桥宽等等，第一句和后面的句子有什么关系呢?(总分的关系)师：从完好无损可以说明了什么呢?师：从描写石狮子的语句中，你们发现他一共讲了狮子的几种姿态?省略号说明了什么?你还能想象一下它还有哪些姿态，说说看。
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卢沟桥小学语文教案作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
来参考自己需要的教案吧！下面是收集整理的卢沟桥小学语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标:1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3、培养独立阅读能力。
教学过程：一、理解课题，导入新课1“绝招”的意思。
(可以通过或同桌议论理解题意)2、通过课题，你还理解了什么。
二、初读课文，读准字音1、自由读课文，把不认识的字画下来。
2、分段指名读课文，纠正读错的字音。
三、根据阅读提示，再读课文1、选择自己喜欢的方式，读课文。
2、小组讨论：(1)课文主要讲了一件什么事?(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?(3)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的?四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论。
1引导用比较简练的语言，概括全文内容。
2重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。
学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。
3通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。
五、指导有感情地朗读课文课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。
六、扩展延伸说说自己有哪些绝招，平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣的可以写一写。
【内容简析】卢沟桥是一座闻名世界的桥梁，历史久远，设计科学，造型美观。
同时，它是著名的“七七事变”的发生地，是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。
作者通过朴实的语言，具体形象地介绍了卢沟桥的建筑特点和历史意义，充满着骄傲和自豪的感情，给读者留下深刻的印象：作者不仅是在介绍卢沟桥，赞美卢沟桥，同时也是在赞美造桥的人，赞美中国人民的斗争精神。
【设计理念】从整体到部分再到整体，层层深入，把教师的引导和学生的实践有机结合，把内容的理解和语言的感悟、品味结合起来，把发展语言和思维结合起来，提高学生的语文素养。
【教学目标】1、理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会作者的思想感情，激发学生的民族自尊心和自豪感；2、引导学生在品味语言的基础上，体会、学习语言表达的方法；3、认识8个生字，会写12个汉字，结合课文理解部分词语的意思，会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。
4、指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
【重点难点】理解课文内容，知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。
【教具准备】1、生字、词语卡片，教学挂图（课文插图）或多媒体课件；2、有关卢沟桥的图片、录象或光盘等资料。
【教学时间】两课时【教学设计】第一课时一、围绕课题，初步感知1、揭示课题，板书：26卢沟桥2、展示、交流：你知道的有关卢沟桥的知识有多少？3、猜猜课文会从哪几方面写卢沟桥？二、初读课文，整体感知1、自读课文，要求做到：（1）画出生字新词，读准字音，建立字音与字形的联系；（2）把带有生字的句子多读几遍，读通读顺；（3）思考：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？2、检查自读情况：（1）检查生字新词的认读情况，交流记住字形的好办法；（2）指名读课文，留意指导学生读好长句子，把课文读正确、通顺、流利；（3）交流：作者是从哪几方面介绍卢沟桥的，找出相应的自然段。
3、学习第一自然段，了解卢沟桥历史的悠久。
三、读词写字1、读生字（词）卡片；2、交流学习生字的方法；3、教师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。
四、布置作业1、完成书写练习；2、填写“词语花篮，积累词句”第二课时一、复习导入1、听写词语：卢沟桥郊区反抗平坦纪念馆完好无损姿态各异2、指名说说：课文是从哪几方面介绍卢沟桥的？二、合作学习，读懂课文1、自读思考：从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观？每年7月7日，人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动？2、小组交流讨论，形成最佳答案。
3、全班交流。
三、细读课文，品味语言1、细读思考：（1）课文是怎样写卢沟桥设计科学的？画出课文中的具体数字，想想你从中体会到了什么？（2）说说你是怎样读懂卢沟桥“桥柱上的狮子是‘美的奇观’”这句话的？你从中想到了怎样的画面？（3）这一段（第二自然段）段首的一句“卢沟桥设计科学，造型美观”与后面讲的内容有什么联系？2、交流、品读（1）写卢沟桥设计科学，主要运用了数字表达的方法和举例说明的方法，体现了卢沟桥气魄的雄伟，设计的.合理科学；（2）课文中“有的……有的……有的……有的……”这一排比句写出了狮子形态之多之美，排比句后的“……”号，又说明了狮子的姿态远远不止这些，还有很多很多，真是“千姿百态，栩栩如生”，不愧是“美的奇观”。
（3）“卢沟桥设计科学，造型美观”概括了后面的内容，后面的内容是这句话的具体说明，它们是总分关系。
四、感情朗读，指导背诵五、布置作业，课外拓展1、背诵课文第二自然段2、根据课后“指南针”中的提示，收集有关“七七事变”的资料。
扩展阅读小学三年级语文教案：绝招一、说教材《卢沟桥的狮子》是一篇看图学文课。
这种类型的课文，显著的特点就是图文互补。
它能让学生借助图画和文字的描述，在头脑中形成鲜明的印象，以达到理解课文内容，受到美的陶冶。
《卢沟桥的狮子》这一课对卢沟桥上的石狮子进行了多方位的描写，使之情态各异，栩栩如生，把一个个静止的石狮子注入了生命，展现了狮子的虎虎生威，这些狮子构成一幅生动活泼的画面。
《卢沟桥的狮子》就是这样一篇对学生进行思想教育、语言文字训练的好教材。
本节课的训练重点：理解体会课文中对石狮子形状的描写和通过朗读悟情。
本节课训练的难点是：仿照第二自然段的写法自己写一段话。
一节课的教学目标，应从知识、能力、德育三方面考虑，以体现学科中的素质教育。
本节课的教学目标是：1.了解卢沟桥的建筑特点;了解七七事变;理解并体会课文中对石狮子形状的描写;学习第二自然段的写作方法，仿写一段话;有感情地朗读课文;背诵第二自然段。
2.培养学生的观察能力、想像能力，发展学生的思维。
3.让学生知道我国古代劳动人民非常聪明和富有创造力，激发学生对我国古代劳动人民的热爱。
二、说教法和学法根据课文的结构特点，我采用的是激趣导入，直奔中心，读议结合的教学方法。
指导学生学会读这类课文，模仿第二自然段的结构及用有的有的的排比句式进行说话和习作。
把学生放在主体地位，或让学生尝试精读课文，或相互交流，从而体现语文课堂的十六字诀：书声朗朗，议论纷纷，高潮迭起，读读写写。
我的教学结构是录像导入尝试精读边议边读边悟仿写这样几个环节。
针对学生的年龄特点，良好的导入是激发学生学习热情，求知欲和探究心理的有效方法。
因此，我采用了录像导入。
录像有声有色，具有直观性，能吸引儿童的注意力，激发兴趣，为学习新知识架设了桥梁。
观看录像片后，我问学生：你有什么感受?在学生充分说出感受后，出示课题。
接着进入教学的第二个阶段尝试精读。
提问：对卢沟桥的狮子，你想知道些什么?学生可能会说，我想知道狮子的大小，有的会说想知道狮子的形状、多少、情态如何，甚至狮子从哪里来的，是什么时候的等等问题。
根据学生自己提出的想知道的这些问题，我巧妙地把学生引入新课文中，让学生自由阅读课文，把刚才同学们提出的问题，在课文当中去找一找，看有没有答案，找到的就用自己喜欢的符号勾出来，没有找到的也不要紧。
然后慢慢启发他们，开拓他们的思路。
学生是学习的主体，教学活动中，只有把学生放在主体位置上，充分发挥他们的能动性、创造性和自主性，教学才能收到最大的效益。
在学生自学后，学生找到了自己想知道的答案后，教学就进入第三个环节即边读边议边悟。
首先让学生相互讨论自己知道了什么。
然后让学生说己找到的答案在什么地方，并读给大家听听。
在老师的指导下，采取各种形式阅读第二段描写小狮子的内容。
语文教学的关键是让学生读，并在读中悟。
以读为本，以读代讲。
在师生的共同讨论下得到共识：大的要读重音，小的读轻一点，长吼声音要拖长一点，听桥下的流水声读得轻柔，小狮子偎依在母狮子的怀抱应读得温柔一些，写狮子嬉戏的句子读得欢快一些。
这样，就能读出狮子的大小不一，千姿百态，从读中体会古代劳动人民的聪明才干和伟大的创造力。
本课背诵第二自然段是教学目标之一。
在阅读基础上，指导学生背诵第二自然段就是轻而易举的事了。
可以根据板书的条理背诵，也可以采用自己喜欢的方式背诵。
接着，再自学末段。
仍然采用自读自悟的方法。
在学习最后一段时，要求学生在课前收集有关七七事变抗日战争的有关资料。
借此督促学生多读课外书，多在课外猎涉知识，学生不知道的东西，教师再作适当补充。
学贵有所思，学贵有所悟。
面对卢沟桥的狮子，你想说说什么?对学生进行发散思维，口头表达能力的训练，实际上也是对全篇进行总结。
教学环节的第四部分仿写。
观看课件上一幅有形、有声、有色的校园美景图，仿照第二自然段的写法写一段话。
主要体现学贵在用。
三、说板书设计体现狮子的特点，帮助学生充分理解课文内容和表达的思想。
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