壁画设计课件第四课壁画设计的步骤与方法
九年级美术上册教案-第4课 与建筑相伴1-苏少版
九上第4课《与建筑相伴的壁画》第1课时教案设计教材分析本课属于“造型·表现”学习领域。
从中国传统壁画的工笔重彩到西斯廷教堂的油彩湿壁画，再到现代的装饰壁画进行了介绍，力求以点带面演绎壁画的艺术风貌。
在这其中，重点是把握壁画中的艺术风格和时代文化背景，寻找和探索壁画与建筑、与社会、与人的密切关系，体验壁画中丰富的人文气息。
本课是第1课时，在欣赏和分析不同时期和风格的壁画作品的过程中，了解、体会壁画与文化、时代和建筑的关系，并能运用学到的知识，小组合作完成有主题的壁画作品。
教学目标认知与技能：了解壁画的概念、分类与简单的历史变迁，体会作品的艺术风格并能尝试小组合作绘制壁画。
过程与方法：通过小组交流、讨论、赏析作品的过程，使学生合作探究，发现并获得经验；以实际训练的方法，使学生掌握相关壁画绘制的技能。
情感、态度与价值观：感受壁画创作的艰辛，激发学生对艺术文化的热爱，体验集体创作的乐趣。
教学重点、难点教学重点：了解壁画作品中不同的艺术风格，学习作品的创作手法和技巧。
教学难点：体会壁画作品与时代、文化、建筑之间的联系。
教学准备中外各时期不同的壁画作品以及这些作品相应的建筑场景图片；各类壁画作品，如浮雕、玻璃画等作品图片；重要作品的文化背景资料。
教学过程一、课前预热1.学生观看QQ群中微课视频，了解什么是壁画。
2.收集壁画的分类和历史变迁的相关资料，小组合作完成课前任务，并制作成PPT，选出代表，课堂进行交流。
【设计意图】：视频中学生和老师一起绘制壁画，引起观看者的兴趣和欲望。
简单了解什么是壁画之后，给学生布置小组任务，让他们自己去发现问题，并想办法解决问题。
增强主体意识和合作能力。
二、导入1.询问课前预习情况，提问关于壁画的概念。
2.出示并板书课题：《与建筑相伴的壁画》。
【设计意图】：理解壁画的概念对于九年级的学生来说没有任何难度，在课前的视频中，学生已经观看了壁画的绘制和学习了什么是壁画，课上直接导入，避免拖沓。
壁画课程过程设计方案模板
一、课程名称汉唐壁画鉴赏与摹制二、课程目标1. 培养学生对汉唐壁画的历史文化背景、艺术风格、绘制技法的认识和理解。
2. 提高学生动手实践能力，熟练掌握汉唐壁画摹制的基本步骤和技巧。
3. 增强学生对中国古代艺术遗产的保护和传承意识。
三、课程内容1. 汉唐壁画概述- 汉唐壁画的历史背景、艺术特点、代表作品等。
- 汉唐壁画的地域分布、墓葬壁画与宗教壁画的关系。
2. 壁画绘制技法- 准备工作：泥板制作、颜料准备、工具使用等。
- 过稿：构图、勾线、界定位置等。
- 勾线：形体轮廓勾勒、局部造型关注等。
- 设色：单色平涂、晕染、点染、随线描彩等技法。
- 做旧：墨线勾定、特殊效果处理等。
3. 壁画摹制实践- 学生分组，每组选择一幅汉唐壁画进行摹制。
- 指导老师现场指导，解答学生在摹制过程中遇到的问题。
- 学生在摹制过程中注重细节，追求与原作相似的效果。
四、课程实施步骤1. 导入：介绍汉唐壁画的历史文化背景和艺术价值，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解壁画绘制技法，包括准备工作、过稿、勾线、设色、做旧等环节。
3. 实践：学生分组进行壁画摹制实践，指导老师现场指导。
4. 交流与评价：学生展示自己的作品，互相交流心得体会，指导老师进行点评。
5. 总结：回顾课程内容，强调汉唐壁画的艺术价值和保护传承的重要性。
五、课程评价1. 学生对汉唐壁画的历史文化背景、艺术风格、绘制技法的掌握程度。
2. 学生在壁画摹制实践中的动手实践能力。
3. 学生对中国古代艺术遗产的保护和传承意识的增强。
六、课程资源1. 教材：汉唐壁画相关书籍、教材、图片等。
2. 教具：泥板、画笔、颜料、墨线、色线等。
3. 网络资源：汉唐壁画相关网站、视频、图片等。
七、课程时间安排1. 导入：1课时2. 讲解：2课时3. 实践：6课时4. 交流与评价：1课时5. 总结：1课时注：具体课程时间可根据实际情况进行调整。
高中美术说课稿：《古代壁画》说课稿
高中美术说课稿：《古代壁画》说课稿
引言概述：
古代壁画是中国传统艺术的重要组成部分，它承载着丰富的历史文化内涵，展现着古人的审美情趣和艺术才华。
在高中美术教学中，《古代壁画》是一个重要的话题，通过深入研究古代壁画，可以让学生更好地了解中国传统艺术的发展历程，感受古代艺术家的创作技巧和审美追求。
本文将从古代壁画的背景、特点、艺术表现形式、艺术价值和教学方法等方面进行详细阐述。
一、古代壁画的背景
1.1 古代壁画的起源
1.2 古代壁画的发展历程
1.3 古代壁画在中国传统艺术中的地位
二、古代壁画的特点
2.1 色彩丰富多样
2.2 线条流畅自然
2.3 主题广泛多样，涵盖宗教、历史、风俗等方面
三、古代壁画的艺术表现形式
3.1 采用传统绘画技法
3.2 结合建筑环境，形成整体艺术
3.3 以图像为主要表现形式，注重情感表达
四、古代壁画的艺术价值
4.1 传承和弘扬传统文化
4.2 体现古代艺术家的审美追求和创作技巧
4.3 对当代美术创作的启发和借鉴意义
五、古代壁画的教学方法
5.1 结合实地考察，让学生亲身感受
5.2 利用多媒体技术，展示不同风格的古代壁画作品
5.3 引导学生进行创作实践，体验古代壁画的艺术魅力
通过对古代壁画的深入研究和教学实践，可以让学生在美术学习中获得更丰富的知识和体验，激发他们对传统文化的热爱和对艺术创作的兴趣。
希望通过本文的介绍，可以让更多的人了解和重视古代壁画这一珍贵的艺术遗产。
《中国美术鉴赏——第四课天上人间——壁画课件》高中美术人教版美术鉴赏4320
钟离权度吕洞宾
·试一试：浏览教材P29-31页，归纳宗教
壁画的以下几个方面
内容题材： 表现形式（手法）：
分布地区：
功能用途：
宗教壁画
内容题材：佛传及“得道成仙”和“普渡众生
游戏人间”的神话故事；
表现形式（手法）：多绘画，主次分明、疏密
有致，线条流畅、动静结合，人物等级化、色彩由 单一走向丰富，刻画细腻、场面宏大；
分布地区：主要在甘肃、陕西、山西等地区；
功能用途：成教化、助人轮的社会教育作用。
·探究、交流（分组讨论）
1、古人为何要装饰墓室？ 2、欣赏宗教壁画代表作，阅读教材有关 内容，理解西方宗教题材在中国古代壁画 创作中是如何被理解和表现的？
1、古人为何要装饰墓室？
①西汉晚期到东汉时期兴起的厚葬风气； ②记述主人生平； ③宗教观念； ④ P26页：朝廷儒家忠孝治国之道。
第 112 窟 反 弹 琵 琶 画 像 中 唐
你认为画面色彩安排怎样？人物表情怎样？
三清殿
三清殿是永乐宫的主殿 ，（三清：元始天尊、 太上道君、太上老君；朝元：指360个值日神去朝拜道教的最高主宰元 始天尊）
朝元图 元
三清殿 朝元图 元
三清殿是永乐宫的主殿 ，（三清：元始天尊、太上道 君、太上老君；朝元：指360个值日神去朝拜道教的最高主宰元始天尊） 作品以八位主神为中心的天界诸神分做东西两列向北集中一起朝拜三清像的场 面。三清像是道观供奉的最高神元始天尊、灵宝天尊、道德天尊，壁画中八位主 神形象最大。用体量大小、衣纹、神态的变化刻画了不同身份的人物；线条圆浑 有力豪放洒脱：色彩灿烂青绿为主、穿插小块白、朱、黄、金色等亮色，画面瑰 丽和谐、层次感强：借鉴佛教绘画把重要的形象加了圆光。 朝元图布局宏伟、气象庄严、动静相参、疏密有致在变化中达到高度统一和谐。
《中国美术鉴赏——第四课 天上人间——壁画课件》高中美术人教版美术鉴赏5154.
• 殿内四壁，满布壁画，面积达403平方米，画面上共有人物 289个。
• 这些人物，按对称仪仗形式排列，以南墙的青龙、白虎星 君为前导，分别画出天帝、王母等28位主神。
• 场面浩大，近300个“天神”朝拜元始天尊的道教礼仪中， 因此被称为“朝元图”。
•
• 利用绘画、文学等艺术形式，通俗
易懂地表现深奥的佛教经典称之为
“经变”。
• 用绘画的手法表现经典内容者叫 “变相”，即经变画。
• 用文字、讲唱手法表现者叫“变 文”。
• 依据佛经记载
• 佛教创始人释迦牟尼因为经过累世 的修行~做出了种种பைடு நூலகம்牺牲~才最终 修到成佛！
• 描述的是释迦牟尼生前的各种善行
• 宣扬“因果报应”“苦行修善”
• 佛教认为~人是有前生 • 释迦牟尼也有~
• 讲述佛释迦牟尼从投胎入世到成佛 说法的生平传记~
• 多是印度神话故事、民间传说
• 因信仰佛教而出资修造石窟的人
• 为了留名后世，在开窟造像时画上 了自己和家族、亲眷、奴仆等肖像
壁画设计方案案例
壁画设计方案案例壁画设计方案案例项目名称：校园壁画设计项目概述：该项目是为了美化校园环境，营造良好的校园氛围而进行的壁画设计。
壁画主题以青春活力、知识智慧、团结友爱为主线，旨在提升学生的艺术鉴赏能力和自主创作能力。
一、壁画主题及意义1. 主题：青春活力意义：通过展示学生活力四溢的形象和场景，激发学生积极向上的动力，营造乐观向上的校园氛围。
2. 主题：知识智慧意义：通过展示各类知识的场景和形象，激发学生对知识的渴望和热爱，促进学习兴趣和学业发展。
3. 主题：团结友爱意义：通过展示合作、友爱、互助等场景和形象，鼓励学生团结友爱，建立和谐的校园关系，培养集体主义精神。
二、壁画设计内容和形式1. 青春活力主题：设计内容：校园运动会场景，展示学生积极参与各类体育活动、健身热情高涨的形象。
设计形式：运用明亮、鲜艳的色彩，结合线条和形状的变化，创造出活力四溢的氛围。
2. 知识智慧主题：设计内容：各类学科知识的场景，如实验室、图书馆、电脑教室等，展示学生热衷于学习和探索的形象。
设计形式：运用明暗对比和透视效果，创造出立体感和深度感，增强画面的艺术效果。
3. 团结友爱主题：设计内容：集体活动和合作场景，如合唱团、足球队、义工活动等，展示学生相互帮助、互动合作的形象。
设计形式：运用人物形象和动态构图，通过形象的表情和动作，传达出友爱和团结的信息。
三、壁画设计实施步骤1. 确定设计概念和主题。
2. 进行素材搜集和创作，包括图片、照片、插图等。
3. 根据墙面尺寸和壁画形式，绘制设计稿，并进行修改和完善。
4. 对设计稿进行色彩和构图的优化，提升画面的艺术效果。
5. 开展校内征集活动，邀请学生参与壁画创作，增强学生的参与感和创作能力。
6. 组织专业艺术老师或画家进行指导，确保壁画的质量和效果。
7. 完成壁画绘制工作，进行修整和调整，确保整体效果的统一和完美。
四、预期效果和成果评估1. 提升校园环境，改变单调乏味的墙面，增添生气和活力。
第四课 秦汉墓室壁画
第四课秦汉墓室壁画教学要求：使学生了解秦汉墓葬美术产生的社会背景。
教学重点：马王堆及帛画授课过程：第一节墓葬美术墓葬帛画一、战国帛画《人物龙凤帛画》，1949年长沙陈家大山楚墓出土，高31厘米，宽22.5厘米，画一贵妇着宽袖细腰长裙，侧身向左，合掌而立，在腾龙舞凤的接应下向天国飞升的景象；《人物御龙帛画》，1973年5月出土于长沙子弹库楚墓，高37.5厘米，宽28厘米，画面正中画一危冠长袍，侧身拥剑的贵族中年男子，头顶华盖，驾御舟型巨龙向天国飞升的景象，龙尾企立一鹤，龙身下画一条鲤鱼，表示龙正在天河中行进。
这两件楚国帛画在题材内容和表现手法等方面都有相同之处：它们的实际用途都是作为葬仪中的“铭旌”；所表现的主题都是“引魂升天”；画中的人物形象都是墓主人的肖像；人物都作正侧面立像，墨笔线条是最主要的表现手段。
战国帛画具有一定的绘画水平和技巧。
造型、构图、运笔均已摆脱幼稚的绘画时代，为秦汉的绘画艺术打下了良好的基础。
二、汉代帛画长沙马王堆1号、3号墓的内棺棺盖上均覆盖着“T”字形旌幡帛画，全长两米许，构图基本相同。
上段绘日月升龙及人面蛇身的始祖神，象征天上境界；中段绘墓主人出行，宴席等人间生活；下段绘神怪、龙蛇、大鱼、大龟等地下的生物。
其主题思想是引魂升天。
这两幅帛画，在艺术处理手法上具有鲜明特色：首先，在构图上，通过穿壁的蛟龙将人间、地下两部分联成一体，又通过昂扬的龙首与迎候在天门的司阍，构成升天的气氛，使画面三部分有机地联系起来；其次，将墓主人画在旌幡中心部位，并且通过跪应与随从的衬托显示出墓主人的身份高贵；墓主人形象画成正侧面或画成四分之三的半侧面，形貌服饰皆刻画得惟妙惟肖；各种神禽异兽，姿态矫健活泼，勾线流畅挺拔，设色庄重典雅，展现了西汉绘画卓越的艺术水平。
墓室壁画汉代美术品，我们可以归为墓室壁画、画像石和画像砖、漆画、铜镜装饰、石雕与泥塑等五项，下面分别介绍。
汉代建筑内部及外檐，多有装饰及壁画。
《敦煌壁画》教学课件最新
《敦煌壁画》教学课件最新（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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壁画设计PPT
罗马西斯廷教堂壁画《末日的审判》米开朗基罗
2、壁画设计的特征：
主要特征在于它必须依附于特定的建筑内外 墙壁或空间环境之中。其次是它的公众性和开放 性，以及外形、空间、造型、色彩、材料、工艺、 内容、形式、科技等方面的丰富多样性。从现代 环境设计的角度来理解，壁画这一公共艺术形式 与建筑环境的有机结合，形成相互作用的一个整 体，同时也相互制约着。而正是这种相互作用和 相互制约形成了壁画的鲜明特征、相互关系、以 及审美价值和强劲的生命力。
古罗马庞贝壁画
（3）欧洲文艺复兴时期壁画
文艺复兴（意大利语：Rinascimento，由ri-“重新”和
nascere“出生”构成，是14世纪中叶至17世纪初在欧洲发生
的思想文化运动——人文主义精神，在中世纪晚期发源于佛罗 伦萨，后扩展至欧洲各国。人文主义的理念其重点是 “人”的 本能的发挥，是“人”追求真、善、美的动力。在人文主义思 潮的影响下，艺术家把科学求是的精神注入壁画艺术，力求把
它依附于特定的建筑内外墙壁或空间环境之中，形成相互作用的一个整体，同时也相互制约着。
3、壁画设计的作用
壁画设计与建筑环境有机结合，既相互作用又相互 制约着。其相互作用主要表现在，建筑为壁画提供载体， 而壁画赋予建筑各种：宗教作用、纪念作用、宣传作用、 教育作用、装饰作用、标记作用、弥补作用、娱乐作用、 商业作用、审美作用、导向作用、精神作用、随意性视觉 临时作用等。甚至还可以唤起攻击、欺骗、错觉、恐吓和 羞辱等各种不同的实用作用、精神作用和心理作用。这些 作用也随着业主与壁画设计师的意图不同而产生不同的效 果。其制约主要表现在，建筑制约着壁画的尺寸、外形、 风格、色彩、材料、内容和形式等，而壁画在与建筑必须 和谐统一的同时，也制约着建筑的空间环境和使用功能等。
壁画设计 手绘墙
烟台南山学院 艺术学院 环艺教研室
编辑课件
一、概述
文化性 历史性 美化性
编辑课件
注意（本课程需解决的问题）
• 1 、了解壁画存在的职业背景，注意内容与市场对位、比 较
• 2、了解壁画的发展历史和风格样式，认识壁画不同于装 饰画，壁画包含丰富的样式
• 3、了解壁画的主要类别及环境要素，了解这些类别在内 容、形式上的主要特点
墙画——产生
• 墙画产生：墙画的流行是必然的趋势，就像八九十年代壁 纸在我国（西方国家开始于四五十年代）开始流行于装饰 界一样。
• 在以前，由于社会生产力的决定，大多数家庭、场所选择 大白墙，干净简洁，关键是省工省力。后期社会发展了， 生活水平提高后的装饰市场呈现出一片红的状态，更多人 开始花精力在自己的装修上，让生活空间变得更个性化， 美观化。现在，由于“70后80后”逐渐成为社会力量主流， 这一显现也就更加明显：生活要个性，要美观，要健康， 要丰富。装饰界，手绘墙画也就应运而生了。
编辑课件
什么是手绘墙
• 手绘墙（又叫墙体彩绘）是近年来居家装饰的潮流，它不再 是隔离墙上任人涂抹的图案！是你修饰新房，翻新，会所， 展厅，酒吧等等许多地方的理想选择！从价值的角度来看， 一般家庭装潢都是以白墙为主，墙纸或者其他装饰材料是一 比很大的开销，而且容易弄脏或者损坏！但手绘墙只要很小 的投入就能使你的墙面变的生动，美观大方。比起墙纸等其 他材料有过之而无不及！从艺术和美观的角度来讲，墙纸或 者其他装饰材料挑来挑去就这么几种，无非是颜色上的变化， 纹理基本差不多，没有什么艺术性，如果你选择了手绘墙那 么我可以告诉你只要你喜欢什么我们就能把它放在你想放的 任何一面墙或者其他地方，并且对你的家具和环境进行配合 和点缀使空间更加和谐和个性！
美术高中人教新资料中国美术鉴赏第4课天上人间—壁画
美术高中人教新资料中国美术鉴赏第4课天上人间—壁画教学目的1、了解中国传统绘画的重要样式之一的壁画在表达社会功能上所发挥的重要作用。
2、了解古代壁画进展盛期汉唐时代壁画作品的特点、代表性作品的题材、艺术成就。
3、了解汉代画像石画像砖的作用、制作特点及艺术价值。
墓室壁画、画像石、画像砖与俑类随葬品在性质、内容上的相互联系。
4、唐代章怀太子等墓壁画对当时政治生活的表现。
教学重点和难点1、讲清中国画在其历史进展中，适应社会生活需要产生过的多种绘画样式，建立大中国画的观念。
2、墓室壁画与同时期宗教壁画具有同步进展的特点相互参照、比较。
3、中国现代壁画在题材内容、艺术形式、制作方法上有特别大进展，能够作为教学的参照。
教学过程：【一】导入：【二】展开鉴赏：提问：什么是壁画？讲述中国壁画的地位。
2、汉代墓室壁画：〔1〕分布：〔2〕内容：〔3〕观赏代表性墓室壁画。
3、南北朝时期墓室壁画：〔1〕概述：〔2〕具体赏析墓壁画。
〔3〕学生讨论比较墓壁画与汉代墓室壁画在画法和表现技巧的异同。
4、鉴赏区别画像石、画像砖〔1〕画像石：中国汉代的石刻画。
要紧用于墓室、墓前祠堂、石阙等墓葬建筑的建筑与装饰。
它产生于西汉，盛于东汉故又称汉画像石。
画像石要紧分布在山东、河南、江苏、陕西。
画像石的要紧内容可分为以下6类：①庄园经济条件下的生产劳动。
②表达墓主人仕宦身份、经历的礼仪与象征物。
有数量众多的车骑出行、射猎、谒见、属吏、武库、收租、讲学、建筑等画面。
③墓主生活。
有以人、物数量多为特点的燕居、宴饮、宾客、庖厨、乐舞、百戏、博弈等画面。
④历史故事和历史人物像。
⑤神话故事、祥瑞物象与天象图。
⑥各种以植物为母题的花纹和图案。
画像石内容因地而异。
如山东为历史故事、战争、刑徒，河南为天象、杂技、斗兽、收租，陕西为农作、祥瑞物象、云气蔓草，江苏为纺织、犁耕，四川为宴饮、伏羲、女娲等。
画像石艺术风格是构图方式、造型特点、雕刻技法统一的表达。
要紧的构图方式遵从了传统法那么，即以平面的散点和分层方式布局，形象按上下层次、左右关系获得在空间中的位置，没有提供向纵深延伸的暗示。
壁画设计方案
壁画设计方案【引言】壁画作为一种艺术形式，在室内外的墙面上起到了美化环境、表达情感和传递文化的作用。
本文将为您呈现一份精心设计的壁画方案，旨在创造一个独特而美丽的视觉体验。
【第一部分：主题与概念】本壁画的主题为“自然与人文的融合”，通过将自然元素与人文元素相结合，展示大自然中的美妙与人类文化的丰富内涵。
概念设计着重于传达一个和谐、宁静、积极向上的感受。
【第二部分：色彩与构图】在色彩上，我们选择了一组柔和而鲜明的调色板，以传达温暖、希望和活力的感觉。
墙面的上半部分采用浅蓝色，象征着宁静与清新，与天空的蓝色相映成趣。
下半部分采用温暖的土黄色，代表着大地和温暖的阳光。
在构图方面，我们将墙面分为三个维度：水平、垂直和对角线。
水平线代表着稳定与坚实，垂直线传达出均衡与正直，对角线则带来了动感和生气。
将这三种线条形式巧妙结合，创造出一个富有层次感和动态美的墙面设计。
【第三部分：图案和图像】在本壁画方案中，我们采用了多种图案和图像来展现自然与人文的融合。
在墙面中间的位置，我们设计了一棵繁茂的树，象征着自然的力量和生机。
树的枝干上挂满了五彩斑斓的气球，象征着人文的创造力和快乐。
除了树和气球，我们还设计了一系列的图案，如鸟儿飞翔、花朵盛开和小溪流水等，这些自然元素与人文图案相互交融，形成一个和谐的整体。
同时我们会在适当的位置增加一些有文化内涵的符号和图像，以表达人类文明的丰富多样性。
【第四部分：细节与处理】在壁画设计的细节处理上，我们注重画面的层次感和细腻度。
通过使用不同的画笔粗细和不同的绘画技巧，表达出墙面的质感和细节。
树叶的细纹、花朵的色彩渲染、鸟儿的羽毛质感等都将被精心呈现，以营造出一个真实而美丽的视觉效果。
另外，我们还会根据墙面的具体情况进行合理的布局和调整，以确保整个设计与环境的融洽。
我们将与相关人员协商，了解墙面的材质和颜色，以便选择合适的涂料和绘画方式。
在处理过程中，我们会保持与现有环境的和谐一致，并力求达到最佳的视觉效果。
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目的和要求： 通过本章的学习，主要让学生们了解壁画设计的方法步骤，要求学生们
掌握壁画设计的全过程。
2、壁画设计的构思与草图
通过壁画艺术策划并确定题材内容和艺术形式后，就要开始具体的
图纸设计。设计从词源的角度说：“设”意味着“创造”，“计”意味
着“安排”。
首先综合分析所掌握的现场各方面因
厦门海关壁画《闽南雄关》效果图（王焱）
学生壁画作业《宾馆大堂》 陈宁宁（《龙凤吉祥》蔡琛秀子（导师：王焱）
学生壁画作业《海韵》薛婷婷 （导师：王焱）
学生壁画作业《电力》徐高鹏（导师王焱）
学生壁画作业《马到成功》朱思思（导师：王焱）
学生壁画作业《我们是一家》胡沁（导师：王焱）
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4、壁画设计方案展示与说明
设计方案，是壁画艺术作品雏形提供给甲方或业主审阅的重要 依据，也是作者表达设计思想与艺术语言的重要途径之一。它包括： 设计图纸、设计效果图、结构施工图、设计说明文本和展板等。设计 方案完成后，提交给甲方或业主进行公开展示并征求公众意见，针对 设计方案提出的具体意见，作者再进行修改和完善，在此期间更需要 与甲方、业主和公众反复沟通，通过与各方人士思想上产生共鸣并在 各方面达成共识后，才能签订合同，以便进行后期的制作与施工。因 此以上几个步骤非常重要，是决定壁画艺术设计方案实施与否的关键 所在，更是壁画艺术作品成功与否的先决条件，所以设计方案必须制 作精美、完善到位。设计说明文本或展板必须深入浅出、雅俗共赏、 一目了然地表达出设计思想和理念。
后通过电脑辅助设计出效果图方案。
富阳百货大楼外墙壁画《春江颂》铅笔稿（王焱） 长兴香溢大酒店总台壁画《太湖春晖》铅笔稿（王焱）
温州生命公园壁画《生命赞歌》铅笔稿（王焱） 厦门海关壁画《闽南雄关》铅笔稿（王焱）
3、壁画设计效果图制作
壁画设计效果图制作，就是通过电脑辅助设计，把画 好的图纸或立体稿制作的更加完善、真实和直观。先扫描、 拍照图纸或立体稿后，导入电脑。运用Photoshop等软件 进行修饰、套索或裁剪，选择需要的部分，根据实际情况 与现场环境照片相结合，再利用羽化、变换、仿制图章、 调整、变化、喷笔、图层、滤镜等各种软件工具制作出透 视、投影、肌理、实际材料色彩和环境色以及浮雕等艺术 效果，制作出较为真实而直观效果图方案。
浮 雕 壁 画 泥 塑 制 作 （ 王 焱 ）
锻 铜 壁 画 安 装 （ 王 焱 ）
思考题：
1、壁画设计的具体步骤是怎样？ 2、壁画设计之前要调查什么具体内容？ 3、怎样设计壁画草图？壁画效果图制作的意
义何在？
作业安排：每位学生完成自己所选建筑环境 中的壁画设计铅笔草图，并备齐所需参考 资料。
所以必须先从整体构图出发，广泛运用创造性思维、发散思维、逆向思
维等各种思维方式，逐渐从杂乱中理出头绪和方向，设计出多种构图结
构和造型的变体稿，然后选择1个或几个最适合、最新颖的变体稿进行深
入具体的刻画，有针对性的查找相关图片资料素材，充实其具体内容和
造型。图纸要尽量考虑周到并设计的深入细致、刻画充分完整，以便之
作者：杭州师范大学美术学院 王焱 林国胜 2011-9-15
5、壁画设计的制作与施工
签订合同、收到预付款后，就应该开始具体的设计制作与施工。设计 制作不是简单的放大制作，而是壁画艺术的再创作过程，平面的艺术形式 需要放大制作，原有的设计图纸经放大后可能会出现很多问题，比如：内 容空洞、结构不妥、造型刻画不够具体、色彩单调或图案细节模糊不清等 问题。浮雕等立体的艺术形式，模型经放大后，除了可能存在以上弊病以 外，还会出现更多的问题，比如：空间处理、透视缩短、角度视点、环境 施工、雨水流落、抗震防腐等问题。因此，为了适应具体环境，作者必须 通过进一步再创作，来充实完善壁画艺术形式。通常壁画艺术作品规模都 比较大，一般不可能由作者独立完成，往往需要很多工序或众多人员共同 施工。若要确保作品质量，作者还必须与其他施工人员充分沟通和协调， 比如：合作者、放大工、翻制工、锻造工、雕刻工、铸造工、安装工以及 相关工厂与施工队等等，每一个环节都要把握质量和要求，准确的传达设 计思想和理念，精细的塑造各种形象与造型。
素和情况、以及明确自己的设计思想和理念，用铅笔和铅画纸把自己的
设计意图，以草图的形式表现出来。这是一个从模糊到清晰的创作发展
过程，也是设计过程中最艰苦的阶段。由于诸多情况和因素均可能给设
计师提供创意内容和构思，因此设计思想在草图上的表现可能杂乱无章，
各种因素相碰撞、感性创意与理性分析相结合，充满了探索性和方向性。
富阳法院门厅浮雕《明》设计方案说明 《日》整体构图采用传统公堂的“海上升明日”的形式，法律的光芒普照大地、光明正大。中间直立一位 强壮男人，右手高举着法剑、左手高举着法典（中华人民共和国宪法）。运用法律武器，与邪恶战火进行斗争。 光芒中有祥云、向着太阳飞翔的和平鸽，以及群山中的万里长城，象征着法律的祥和与坚固。 《月》“江上升明月”月光普照富春江。玉立一位美丽女人，右手高举天平，象征着法律公平合理。左手平 持法锤，依法公平地宣判各种案件。画面上端是五星红旗的一角，并有月光和星辰。法锤下方是人心所向。和 平鸽正飞向光明。规矩的角尺和圆尺，代表着法律的衡量标准和尺度依据。“荷”与“蟹”寓意着社会的和谐。 画面下部有果树等植物、富春江水、以及富阳风景名胜——鹳山，体现出美丽富饶的富阳之地方特色。 由《日》《月》两幅画面整体组合成的锻铜浮雕作品《明》。暨：“日月同辉”，反映着中华民族在法律 光芒普照下的和谐景象。并蕴涵：金、木、水、火、土的因素，丰富了自然资源与传统风水的需要。