语言教案及反思6篇
大班语言教案教学反思（精选6篇）
大班语言教案教学反思（精选6篇）大班语言教学反思篇1我组织了一次教学观摩活动,我在工作允许的时间内,尽量前往学习,各位老师的教师的教学经验都比我丰富许多,在听课过程中我更感到自己在这方面的欠缺。
我很希望自己能多有这种学习的机会,感受并吸纳各位教师的长处。
针对自己在这次教学活动中所思所想与不足之处在此做一总结。
现在我来谈谈我这节课吧。
这节课我选择的是,这节课目标要求(1)是培养幼儿的抽象思维能力(2)是让他们学说话。
我在设计这次活动时将目标的第二条改为让幼儿为书中的图画注入语言。
这条我也想到会有些难度,但我认为幼儿的思维正是由具体思维向抽象思维过渡的阶段,我应该在这方面做些尝试,我很喜欢有些教师上课的活跃气氛与动静交替的教学设计,所以我在教学过程中安排了两次游戏,第一次的拍手游戏作为引出,最后的跳跃的动作为结束,开始由于紧张差点忘了台词,中间愣了几秒钟。
接下来的过程我运用了教材中的图画为第一个环节,教师来说话,然后再请幼儿来说话。
在这个环节中,我发现了一个大的毛病,幼儿都跟着我的话在说,,可以说我先出示的图片在一定程度上束缚了幼儿的思维,如果有下一次,我会先给幼儿一个空间,让他们先去想去说,不要把自己的想法急于去塞给他们。
另外,我上的是一节语言课应以说为主,而我的目的也正是为了发展幼儿的思维想象,所以我给幼儿许多的图画,请他们去想去和旁边的小朋友交流,然后说给同伴听。
请幼儿为他们的图画赋予语言时,幼儿很多都回答都是一样的。
造成幼儿的这种回答大致有两个原因,一个是我的引导语用的不准确,用的不够到位;另一个是幼儿没有或很少有这方面的训练想象游戏,经过再三的努力,终于我听到不一样的说话了,虽然很简单也很重复,但是终于开口了,在我假模假样的掏礼物给他们时,很多幼儿说:“什么也没有”我的目的是希望给幼儿一个假象的空间,可是由于自己的语言包括自己的形体语言表现的都不到位,导致的结果是让我自己感到像是中的那个骗子。
语言活动教案及反思6篇
语言活动教案及反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言书的教案及反思优秀6篇
大班语言书的教案及反思优秀6篇教案不仅帮助教师规划课程内容，也是教师职业发展的重要资产，详尽的教案能够为教师提供丰富的教学资源，使学生的学习体验更加多元化，下面是本店铺为您分享的大班语言书的教案及反思优秀6篇，感谢您的参阅。
大班语言书的教案及反思篇1活动目标：1、乐意参与朗诵绕口令的活动，体验说绕口令的乐趣。
2、学说绕口令，练习发清板凳、扁担、绑在等词语。
3、愿意分角色表演简单的绕口令内容。
4、养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动重难点：1、重点：初步学说绕口令。
2、难点：能快速、清楚的朗诵绕口令。
活动准备：1、物质准备：幼儿自制的板凳和扁担，板凳和扁担的小图片放进椅套内，课件，小椅子两把为一组，响板。
2、知识准备：知道板凳宽了坐的人就多。
活动流程：1、热身游戏数蛋数灯。
2、借助玩具了解用处。
3、我说你做趣味练习。
4、两人一对自主学习。
5、利用动画突破难点。
6、激发兴趣反复练习。
7、以小见大感悟道理。
活动过程：一、导入1、点数鸡蛋和台灯。
（一个蛋、两个蛋。
，一盏灯、两盏灯。
）2、展示幼儿利用废旧材料自制的板凳和扁担，了解用处。
问：这是谁做的？用什么材料做的？（肯定幼儿真会动脑筋、手也巧。
）问：板凳有什么用处？（可以一物多用，踩时注意安全。
）什么样的板凳坐的人多呢？（宽的板凳）问：扁担有什么用处？（那么小就知道帮着家里干活了，真懂事啊！）二、展开1、游戏《我说你做》。
玩法：先请两人上前示范，再请全体幼儿两两一组边游戏边练习，最后请两人上前展示（越说越快，增加兴趣）2、幼儿动手操作，比较板凳和扁担。
（1）问：两个小朋友比一比，板凳和扁担在长度上有什么不一样？（学说：板凳宽，扁担长，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。
）（2）两人互相练习，你说上句，我说下句，然后交换。
（3）鼓励幼儿上前自我展示。
3、观看课件，发现扁担和板凳之间的故事。
（1）问：它们之间发生了什么事情？（学说：扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。
语言教案反思简短(优秀6篇)
语言教案反思简短(优秀6篇)语言教案反思简短篇1活动目标：1．知道幸福的含义，体验蜗牛享受幸福的快乐。
2．在理解诗歌内容的基础上，尝试结合自己理解的“幸福”创编诗歌。
3．认识重点字词“蜗牛”、“幸福”。
活动准备：1．幼儿准备小图书人手一册、有观察过蜗牛的经验。
2．老师准备大图书、录音机、大字卡（第⑧页）、歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》的音带。
活动过程：一、音乐导入。
1．小朋友，今天老师给大家带来了一首非常好听的歌，我们一起来听一听，好吗？（播放歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》）。
2．歌里唱的是什么？你喜欢这只蜗牛吗？小结：蜗牛一步一步地往前爬，你知道在它的眼中，什么事最幸福的事情吗？让我们一起走进蜗牛的世界，感受一下它的幸福生活吧！二、自由阅读。
将小图书发给幼儿，鼓励幼儿自己观察理解画面内容。
也可以和同伴相互交流自己看到的内容。
三、大图书阅读。
1．幼儿看大图书听录音，欣赏诗歌一遍，进一步熟悉诗歌内容。
2．师幼共同阅读大图书。
蜗牛为什么总觉得自己很幸福？教师出示大字卡“蜗牛”、“幸福”。
3．教师小结：原来在蜗牛的眼中，觉得自己生活的环境是多么美好，有自己喜欢的花，有温暖的家，所以它觉得自己号幸福。
4．在你的心目中，什么事情让你觉得最幸福？幼儿自由说说自己的想法，教师可以将其加以总结提升。
四、体验式阅读。
1．配乐诗欣赏，师幼一起感受故事中优雅、恬静、幸福的滋味。
2．师幼一起朗读诗歌。
3．在理解诗歌内容的基础上，激发幼儿回忆并讲一讲自己觉得最幸福的事情。
教师要引导孩子从小树立正确的幸福观。
五、结束活动。
师幼共同整理物品，结束本次活动。
语言教案反思简短篇2活动目标：1、乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节。
2、理解故事内容，初步认识深浅的含义，懂得深浅不是固定不变的，而是随着比较对象的改变而改变的，理解深浅的相对性3、积极思考，能用语言大胆表述自己的想法。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点：乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节，能用语言大胆表述自己的想法。
语言课教案反思7篇
语言课教案反思7篇语言课教案反思篇1活动目标1、感受诗歌的美好意境。
2、通过谜语、问答以及表演等方式，进一步感知和理解诗歌的内容。
活动准备1、大图片、配乐诗歌磁带。
2、各种雪花的图片。
活动过程一、出示图片，引导幼儿对下雪天经验的回忆。
1、老师：这是什么季节？你从哪里看出来的？2、进一步拓展话题：你喜好下雪天吗？你知道雪花是什么样的？雪花会落在哪里？有什么更改？有一首好听的诗歌讲的就是关于雪花的事情，我们一起来听听，看看里面说了些什么？二、欣赏诗歌，感受诗歌的美好意境。
1、老师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。
2、出示各种雪花的图片，引导幼儿察看雪花的特点。
老师：诗歌里说雪花有几个花瓣？雪花为什么会不见了？3、回忆已有经验：你玩过雪吗？雪是怎么溶化的？三、学习诗歌，进一步感知和理解诗歌的内容。
1、老师利用大图率领幼儿轻声的朗诵诗歌。
2、配乐朗诵诗歌。
四、分组活动：通过各种形式，进一步感知和理解诗歌的内容。
1、准备有关雪花的谜语，老师问幼儿猜。
2、幼儿分为两组，问答式学习儿歌。
3、为幼儿准备雪花的头饰，鼓舞幼儿表演诗歌。
（1）一组幼儿朗诵，一组幼儿表演。
（2）交换角色表演。
活动延长与建议美丽的小雪花把冬天装扮的如此美丽，让我们把眼中的美丽雪景画下来吧！诗歌：雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣？我用手心接住你，让我数数看，一二三四五六，刚数完，雪花怎么不见了？只留下一个圆圆的小水点。
活动反思：了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。
很自然的过渡到打开这一环节。
这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜好之情。
然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。
语言课教案反思篇2教学目标1.宝宝对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣，能理解图示符号的含义。
2.依据故事结局孩子大胆创编故事情节。
并初步试验用图示符号表达。
3.发展想象、推理和大胆表达的本领。
4.引导幼儿细致察看画面，积发幼儿的想象力。
语言教案中班优质课反思6篇
语言教案中班优质课反思6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文教案反思(精品6篇)
语文教案反思(精品6篇)语文教案反思篇1教学目标：知识目标：理解诗中暴风雨，土地，河流，黎明等意象的象征意义。
技能目标：能有感情，节奏正确流利的朗读。
情感目标：反复朗读中理解诗中所表达对祖国深沉的爱。
教学重点：能有感情，节奏正确的朗读。
理解几个意象的象征意义。
教学难点：体会诗歌所包含的强烈的思想感情。
教学方法：朗读指导、诗歌品味、熟读成诵学法指导：反复朗读，查资料了解作者写作背景，理解诗的大意；体会诗歌表现的意境。
教学过程：一、导入：了解预习情况：请学生谈谈所了解诗人的有关情况、写作背景等。
二、根据学过的诗歌欣赏的四个步骤来共同学习探讨这首诗歌。
三、进入学习的第一层次“读”：自读，听读、自读四、学生通过自读讲、归纳朗读要求或注意方面声音（响亮、激昂）；感情（投入；沉稳、雄浑）；节奏（鲜明停顿安排重音突出）；语速（适当变化有起伏）1、学生自读2、播放朗诵录音，出示幻灯片：关注节奏、重音；熟悉全诗3、请学生根据自己归纳的几点要求自己试读全诗（放声朗读）：自由地放声朗读，整体感知诗人的思想感情。
请某学生朗读，要求其他同学认真听讲、并请同学点评；五、进入学习的第二层次“品”：意境美、音乐美、语言美解释意象：包含诗人强烈感情的物思考讨论：1、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？这些意象都赋予了独特的象征意义，请讨论每个意象到底象征比喻着什么？2、诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，并说即使是“嘶哑的喉咙”也要歌唱写了鸟儿的生和死，表达了作者怎样的情怀？你如何理解最后两句？学生讨论教师归纳：“暴风雨”：象征比喻日本侵略者对中国国土的践踏、蹂躏；“汹涌”的河流：象征比喻中国人民满腔的悲愤；“无止息地吹刮着的激怒的风”：象征比喻革命斗争声势浩大、从不间断；“无比温柔的黎明”：象征比喻中国革命胜利后的美好的生活；点出体会意境需要展开想象的翅膀；诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，即使是“嘶哑的喉咙”也要歌唱；写了鸟儿的生和死，表达了作者对祖国深沉的爱！最后两句的理解只要言之成理即可！怎样朗读能让人体会音乐美？指导学生反复朗诵，把握内在的感情和外在的节奏。
大班语言教案及教学反思6篇
大班语言教案及教学反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言教案反思(通用11篇)
中班语言教案反思（通用11篇）中班语言教案反思篇1结合着听课老师们的评课，我谈谈对于这节课的反思……在本次活动中，目标2和目标3的达成度还不算高。
应让孩子多学说对话，感受同伴间相互关爱的情感这一点也要细化到过程中。
活动的第一环节中，问题可以改为：今天带来了一个很特别的房子，一起来看看哦，原来是用雪做出来的。
第一环节中，让孩子学说了好几遍小松鼠和小白兔间的对话，而没有让其生生互动，可以让孩子分角色扮演。
让孩子看图讲述时要提要求，给时间充分看。
第三环节看图完整欣赏故事时可以加上音乐，这样会更具情境性。
第四个环节，没有及时对孩子进行引导和提问。
活动中还存在很多问题:提问中，没有抓住孩子的答案进行提问。
讲故事的时候不自信，老是往后看，没有带领孩子进入故事氛围。
评价语言也需要改进，不同的话要总结。
理论对话没有角色划分。
重点不在于练习对话。
最后一个环节的拓展没有体现第三个目标。
当孩子不能回答问题时，要学会抛问题。
这些问题让我在以后的课堂教学中有了更多的依据和思考。
中班语言教案反思篇2一堂新课的导语设计是至关重要的，所谓“万事开头难”，富有情趣的导语，就像师生之间驾起一座沟通心距的桥。
透过桥梁，师生的心拉近了。
在教学中，我采用了谜语激趣导入，如此激趣导入新课，学生的情绪一下子被调动起来。
学习过程是学生在主观意愿下的个人实践过程。
我在学生积极参与的课堂上创设了丰富多彩的语文实践活动，给学生带来了自主、合作、探究学习的机会，收到了良好的教学效果。
例如，在文章的第二段和第三段中，乌鸦试图喝水。
传统的教学通常是老师示范，让学生了解喝水的过程，学生处于被动的理解状态。
为了让学生尝试探索新知的经历和获得新知的体验，我设计了让学生在自读课文的基础上，小组合作动手做实验，研究乌鸦喝着水的过程。
学生实验完成后，不禁发出：“呦，水真的升高了！”兴奋之情溢于言表。
这时，讲解是剩余的，透过合作实验，学生主动悟出了乌鸦是怎样喝着水的。
语言教案及反思8篇
语言教案及反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案及反思6篇word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班语言教案及反思6篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！大班语言教案及反思第1篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那要怎么写好教案呢？以下是精心整理的幼儿园大班语言教案及反思《秋天的雨》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
设计意图：优秀的文学作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。
对孩子经常开展文学欣启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。
《秋天的雨》是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣活动中得到审美享受。
因此，本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动，巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣中感悟、表述、积累、迁移。
教学目标：1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。
2、能积极投入地欣文学作品，体验欣的乐趣，对秋天的大自然产生热爱之情。
活动准备：1、与散文内容相符，并根据教学过程有交互的Flash动画课件。
2、幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。
3、道具：金钥匙把、五彩画笔一支。
4、配乐《秋日私语》。
活动过程：一、创设情境，导入活动1、师：听！这是什么声音？“滴答、滴答……”幼儿：下小雨的声音……1、师：现在是秋天了，那现在下的雨就是什么雨呢？幼儿：秋天的雨、秋雨……2、师：秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌，落到了我们的身上，有什么撼觉？幼1：很舒服！幼2：很凉爽！幼3：很温柔，很清凉！师：秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门就悄悄地打开了。
幼儿园中班语言教案及教学反思(精选6篇)
幼儿园中班语言教案及教学反思（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？这次漂亮的小编为亲带来了6篇幼儿园中班语言教案及教学反思，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。
中班语言教案及反思篇一活动目标：1、欣赏散文，理解作品的主题思想。
2、尝试用动作和表情来表达对作品的理解。
3、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：春天的背景图一幅，和内容相关的小图片若干；音乐光盘，U盘一个（内装幻灯图片），DVD一台。
活动重难点：重点：理解作品的主题思想。
难点：能用动作和表情来表达对作品的理解。
活动过程：1、引出主题引导入趣今天，老师要请小朋友来欣赏一篇很美很美的散文，欣赏以前咱们先一起来看看这篇散文的题目（逐一出示“好消息”这三个字），瞧瞧，它们都是哪些字宝宝？（幼儿说出题目）。
我猜，大家一定想知道这到底是个什么样的好消息，现在，咱们快来一起听听这是个什么样的好消息？2、欣赏散文，感知理解。
1）、播放录音散文，让幼儿在完整欣赏的基础上，通过提问试着初步了解散文内容。
提问：“你们听到这是一个什么样的好消息”？（幼儿回答，教师出示背景图），那你还听到都是谁在传递这个好消息吗？（将幼儿听到的名称一一展现在背景图上）。
2）、再一次通过看幻灯图片和调整图片的顺序来帮助幼儿欣赏并理解散文的内容。
提问：“到底还有谁在传递好消息呢？还有，它们是怎样传递这个好消息的呢？咱们一起在看看这里（电视）来听一次吧！”3）、教师边演示幻灯图片边有表情的朗诵散文。
然后让幼儿找一找，是谁先知道的这个好消息它又告诉了谁？它是怎样告诉的呢？（鼓励幼儿用动作表现出来）。
教师边调整图片顺序边出示相应的文字。
让幼儿初步学习在画面和文字之间建立一定的联系，萌发对文字兴趣。
3、讲一讲，演一演，让幼儿尝试用动作和表情来表达对作品的理解。
小班语言活动教案反思1000字(模板6篇)
小班语言活动教案反思1000字(模板6篇)片言之赐，皆我师也。
教案表达了老师的教学思路。
教案有助于老师备课质量高，很多老师能展现自己的特色，如何在设计教案中可以让知识充分的展示呢？由此，有请你读一下以下的“小班语言活动教案反思”，假如对这个话题感兴趣的话，请关注wtt。
小班语言活动教案反思篇1活动目的：1、知道故事名称，理解故事的情节。
2、丰富词汇：勤劳；理解蜜蜂、牵牛花、公鸡、猫的有关特征。
3、知道勤劳好，愿意做勤劳的人。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：故事插图、纸偶〔山羊、蜜蜂、太阳、牵牛花、猫〕丰富幼儿有关蜜蜂、牵牛花、公鸡、猫的特征活动过程：1、谜语、引出公鸡、猫、太阳；2、出示纸偶蜜蜂、牵牛花、公鸡、猫，带着幼儿说一说谜语，讲一讲它们的特征；a、蜜蜂在清晨就开场采蜜；b、公鸡在清晨太阳快出来的时候打鸣；c、牵牛花在太阳刚升起时候就开放；d、猫在夜里捉老鼠；3、老师运用故事插图有表情地讲述故事；4、出示小山羊纸偶，以小山羊的口吻通过问答指导幼儿回忆故事内容。
我是小山羊，小朋友喜欢我的故事吗？记得故事里有谁呀？我第一次向谁学习，我们说了什么？老师总结性讲述。
谁比蜜蜂起得早？谁比牵牛花起得早？谁比太阳起得早？谁比公鸡起得早？边回忆边出示相应的纸偶。
5、引导幼儿理解故事的主题获得相关的认识。
小朋友喜欢故事里的谁？为什么喜欢它？〔知道勤劳好，虚心学习好〕为什么要早起呢？不早起有什么不好？告诉幼儿早起的好处，早起能做很多事情，早起好锻炼身体，使身体安康，睡懒觉不好，是坏习惯。
活动反思：活动内容粗浅易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
在活动过程中，将故事分为两局部出现，一方面设置了悬念，增强了幼儿的兴趣，另一方面防止了因提问、考虑集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。
家大班语言教案反思6篇
家大班语言教案反思6篇家大班语言教案反思篇1活动目标1．理解故事内容，学会对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。
2．感受故事诙谐、幽默的风格，培育幼儿倾听的习惯。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．领悟故事蕴含的寓意和哲理。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动预备音频《百鸟朝凤》、故事《老鼠嫁女》视频、各形象图片。
活动过程1、导入部分音乐导入：播放敲锣打鼓的音乐，让幼儿感受喜庆的气氛。
师：听了这个音乐你们是什么样的心情啊？你们在什么时候会听到这样的音乐啊？〔幼儿自由回答〕播放喜字图片引导幼儿这是结婚的音乐。
师：是谁家在办喜事啊？〔边说边出示老鼠女儿图片〕原来是老鼠家在嫁女儿。
新郎会是谁呢？你们想知道吗？让我们一起去听一听故事吧。
2、基本部分⑴完整讲解并描述故事一遍。
提问：这个故事的名字叫什么呀？故事里都有什么呀？故事里讲的是一件什么有趣的事情啊？〔师幼互动〕过渡语：有的小伙伴刚才可能没有听清晰故事，所以不知道故事里发生了什么事情。
我们再去听一听吧！⑵分段讲解并描述①讲解并描述故事第一段提问：谁家在办喜事呀？老鼠爸爸想把女儿嫁给谁啊？神气是什么样子的呢？〔幼儿回答或表演〕师：那究竟世界上最奇妙的是谁啊？让我们往下听故事吧！②讲解并描述故事第二段关于太阳的部分提问：老鼠爸爸去找谁了？他对太阳说了什么？太阳自认为不是世界上最奇妙的人，为什么？〔师幼分角色对话，然后个别幼儿对话，这里反复练习几次对话，为表演故事及下文做铺垫。
〕③猜想老鼠爸爸找乌云、大风的情节。
提问：接下来老鼠爸爸去找谁呀？〔乌云〕他会对乌云说什么呀？乌云又是怎样回答的？〔引导幼儿进行迁移、联想讲解并描述。
以同样的方法引导幼儿猜想大风与老鼠爸爸的互动情节。
〕请幼儿代表进行讲解并描述。
④老师从“老鼠爸爸又去乌云”讲至“看见老鼠我就可怕”。
提问：最末老鼠爸爸去找谁呀？围墙是怎么说的？争论：老鼠爸爸会把自己的女儿嫁给了他认为世界上最神气的猫咪吗？过渡语：是不是和你们说的一样呢？我们接着往下听。
中班语言教案含反思6篇
中班语言教案含反思6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语言活动教案反思(精品6篇)
语言活动教案反思(精品6篇)语言活动教案反思篇1活动目标：1、初步学习仿编散文，并通过说说、画画、敲敲等表达自己的发现。
2、体验仿编活动的快乐。
活动准备：1、课前准备：熟悉散文。
2、雨伞、塑料盆、铁桶若干，沙锤、碰铃、三角铁、园舞板若干。
3、粉红、绿、黄色彩纸若干、绘画材料人手一份。
活动重点：仿编散文并通过多种方式进行表达。
活动难点：根据雨滴唱歌句式进行仿编。
指导要点：多欣赏散文中雨滴唱歌的四句，了解其写作结构，启发幼儿结合生活经验大胆想象。
活动过程：1、随配音散文自然地、有感情地朗读。
2、欣赏雨滴唱歌的四个句子。
（1）教师带领幼儿念一念。
（2）体会和讨论四个句句有什么特点。
（教师帮助幼儿归纳）教师小结：这四句读起来有节奏、押韵，每一句前面都有象声词，那是小雨在每一句中都有重复。
（3）引导幼儿熟悉它的句式。
那是小雨跟谁在干什么。
3、仿编诗歌。
（1）提问小雨还会落在哪里呢？会发出什么声音？它在干什么呢？引导幼儿进行联想讲述：小雨落在马路上，会发出咚，咚，咚的声音：小雨落在池塘里，会发出叮叮叮的声音等）（2）引导幼儿仿编。
如：咚、咚、咚，那是小雨在马路上打鼓。
叮、叮、叮，那是小雨在和小雨玩游戏嘻。
嘻、嘻，那是小雨在舔小朋友的脚丫等。
（根据幼儿回答教师即兴画图谱表示出来，引发孩子创编兴趣。
）4、分组画画、说说。
（1）雨滴会落在哪呢？请幼儿把有关小雨的景物画出来。
播放舒缓的音乐，幼儿作画，教师巡回指导，注意倾听幼儿的作画意图。
（2）幼儿以小组的形式自由说一说。
（3）各组推选代表在集体面前说一说自己仿编的散文。
（4）欣赏散文中的四句，发现自己仿编散文的不足，看看我们的散文哪些可以编得更好些，谁发现仿编的散文哪些地方可以修改。
（5）师幼共同补充、修饰、美化仿编的散文。
（6）配乐完整欣赏仿编的散文，并加入幼儿的内容。
老师把小朋友听过的雨声编进这首散文诗里，让我们闭上眼睛一起来欣赏吧！5、寻找生活中的小雨乐器。
小班语言幼儿园教案反思6篇
小班语言幼儿园教案反思6篇小班语言幼儿园教案反思篇1?小班语言优质课教案《快乐轮胎》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计思路：通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的，孩子们听到会滚来滚去的轮子很开心。
活动目标：1.帮助幼儿了解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。
2.幼儿能够安静地倾听故事,并随着故事展开想象,发展幼儿的想象力。
活动准备：1.观察、操作过滚动物体。
?活动过程：一、谈话导入1.出示照片:轮胎小朋友们，看这是什么?什么形状的?你们玩过轮胎吗?是怎么玩的?2.引导幼儿根据以往玩轮胎的经验,完整地说出:“轮胎圆圆的,滚得特别快。
”3.这个会滚的轮胎呀,还有一件有趣的故事呢,你们想不想听呀?关注点：预设策略：1.实物支持2.生活经验链接二、欣赏故事1.幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》至“哎，拖也拖不动”。
2.小松鼠遇到什么困难啦?3.是啊，把河里的轮胎往岸上拖，是一件没麻烦的事。
不信啊，我们也来尝试下。
小班语言幼儿园教案反思篇2活动目标：1.能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。
2.能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。
3.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：幼儿到户外捡过落叶磁带：活动过程：*欣赏户外捡树叶照片共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。
师：宝宝们你们看这些是什么啊?(照片)照片上有谁?在干什么呢?出示树叶师：你们看我们捡的小树叶也来啦?说说树叶的颜色、形状，感受诗歌意境师：每一片树叶都是一首好听的诗歌幼儿完整欣赏诗歌提问：你听到了什么?小树叶像什么?小树叶为什么会飞?跟着老师边念诗歌边做动作。
*尝试仿编诗歌编新的诗歌，集体朗诵*游戏大风和树叶播放歌曲落叶老师做大风nbsp;幼儿手拿树叶扮小树叶!小树叶随风的方向做下蹲、摇晃动作!附儿歌：蝴蝶树叶秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!活动反思：活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容。
有关语言教案反思(精选6篇)
有关语言教案反思(精选6篇)有关语言教案反思篇1活动目标1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发幼儿想象力。
2、增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备场景图一幅(桃树、小兔、河流、信和信箱、桃花瓣等)。
活动过程1、猜谜导入，引出故事中的主人公——小白兔。
(1)谜语：耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，爱吃萝卜和青菜。
(2)师：这里有一幅图，图上都画了些什么?小朋友们能不能猜出这是什么树?有没有见过?树上开满了什么花?什么颜色?树下有什么?(一扇门)这又说明了什么?河面上飘着什么?(桃花瓣)春天来了，桃花开了，春风吹过，一些花瓣掉入河中。
信箱和信是用来干什么的?请小朋友们猜一猜?2、基本部分(1)过渡语：刚刚都是小朋友们的猜测，那我们来听听故事《桃树下的小白兔》里都讲了些什么?是不是小朋友们想的那样。
(故事的名字叫?)(2)教师有感情的朗诵故事。
(3)提问并帮助幼儿复述故事。
师：故事听完了，老师想问你们几个问题。
①小白兔住在哪?那是个什么样的地方?②小白兔在水塘边发现了什么?它把那些粉红色的花瓣寄给了谁?③小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它们将花瓣做什么用了呢?④后来朋友们到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔的朋友们又对朋友们说了些什么?(4)创编故事。
①师：你喜欢小白兔吗?为什么?②假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮它做什么?(幼儿先讨论后回答)3、延伸部分师：桃花瓣有这么多的用处，老师去桃花园玩的时候，也捡了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了书签放入了书中，每当打开时，还可以闻到梅花淡淡的香味，还用桃花瓣拼出了各种各样漂亮的图案装饰了我的房间。
我想请小朋友们放假的时候，也能尝试一下老师的做法，把你做好的桃花瓣成品带来幼儿园跟大家一起分享，好吗?活动反思：首先我的目标定位有问题，对于中班的孩子，太长篇幅的故事让他们复述是有一定的难度。
语言教案中班含反思6篇
语言教案中班含反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语言教案及反思6篇通过写教案，我们可以将自己的教学方法做到创新化，教案在教师的教学中有着相辅相成的作用，职场小编今日就为您带来了语言教案及反思6篇，信任肯定会对你有所帮忙。
语言教案及反思篇1一、内容分析：?泡泡变图画》是《幼儿创新才智嬉戏课程》中班上学期的活动内容。
吹泡泡是小朋友们特别喜爱的一种嬉戏，特殊通过吹泡泡工具吹出的泡泡有的大、有的小、有的一串一串的、有的带着美丽的颜色，都特别吸引孩子，创新源于感性学问的积存和生活阅历的丰富，围绕吹泡泡开展一系列的创新思维活动，将会让幼儿在生活阅历的根底上感受创新思维的乐趣，培育幼儿良好的创新思维习惯。
内容的选择来源于幼儿的生活，幼儿在玩泡泡的过程中能够自发的想象出，吹出的泡泡像好多生活中见到的东西，所以在此根底上我设计了让孩子想象1个泡泡、2个泡泡、很多泡泡像什么？这样特别符合幼儿年龄特点和创新思维特点。
二、幼儿分析：中班幼儿有了肯定的生活学问阅历，及创新思维力量，开头对四周的事物产生兴趣、愿意观看，喜爱多种感官动手动脑，探究问题，不断的尝试会让幼儿体验到胜利，创新力量进一步提高。
本次活动设计了符合中班幼儿年龄特点和心理进展特点的活动环节，设计的活动内容幼儿愿意承受。
幼儿在操作、尝试中创新发觉隐秘，使幼儿主动创新探究，积极思维，到达科学素养的提高与共性进展的统一。
三、设计思路：玩嬉戏是4、5岁孩子们最喜爱的活动，《泡泡变图画》这节活动课在嬉戏感知的情景下绽开活动，对幼儿进展创新教育。
针对幼儿生活中随处可见的圆形物体激发幼儿结合生活阅历绽开思维想象活动。
依据中班幼儿的年龄进展特点，活动中以幼儿尝试教学法开展，同时在各个不同的教学环节中穿插运用嬉戏法、启发联想法、操作感知法等教学方法。
使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、开心的环境中创新思维，做到寓教于乐。
幼儿喜爱在动手操作活动中发觉问题，制造性的运用自己已有的学问和阅历去发觉问题、探究问题、大胆想象进展创新，所以泡泡变图画活动就为幼儿创新供应了一个小平台。
以下是详细设计思路与设计意图1、导入：互动嬉戏吹泡泡，依据泡泡的大小来发散思维进展想象，引起幼儿探究创新的兴趣。
→2、接泡泡、玩泡泡感知吹出的泡泡特征，体验活动的欢乐。
→3、教师一次引导提升一个泡泡能变成什么？幼儿操作添画。
→4、教师二次引导提升两个泡泡在一起能变成什么？在一次提升的根底上调动幼儿发散思维想象大胆叙述。
→5、很多泡泡在一起能变成什么？调动幼儿原有阅历和认知根底对新问题再次提升创新叙述。
→6、教师供应课件图画引导幼儿更进一步的想象很多泡泡在一起还能变成什么？层层递近，一步一步引导幼儿尝试想象思维开发创新。
→7、幼儿尝试操作泡泡变图画，幼儿在教师供应的画纸、材料条件下进展活动的整理提升，培育幼儿对创新活动兴趣，培育幼儿的创新意识。
→8、作业展现沟通。
四、活动目标：1、激发幼儿创新思维的兴趣。
2、进展幼儿的想象力和创新力量。
3、引导幼儿能用线条对泡泡进展想象装饰、添画。
五、活动重点、难点：引导幼儿依据泡泡的大小、及数量的多少来进展创新思维。
六、活动预备：吹泡泡工具、圆形贴卡、黑板、图画纸、笔、操作板。
七、活动过程：一）玩吹泡泡嬉戏，幼儿在嬉戏中感知泡泡的特征。
1、依据泡泡的大小来发散思维进展想象。
师：教师知道大家最喜爱玩吹泡泡的嬉戏了，现在咱们来拉起一个大圆圈来玩个吹泡泡的嬉戏吧！吹泡泡吹泡泡，吹出一个大泡泡，现在我们这个泡泡这么大了，看！我们这个大泡泡像什么？吹泡泡吹泡泡，泡泡渐渐的变小一点，现在这个泡泡又像什么？吹泡泡吹泡泡，泡泡再小一点，变成一个小泡泡，泡泡这么小了，这个小泡泡又像什么？现在再来吹泡泡，让泡泡渐渐的变大，泡泡变大了，泡泡再大会怎么样？砰！泡泡破了。
2、接泡泡、玩泡泡，感知吹出的泡泡特征，体验活动的欢乐。
师：刚刚我们那个泡泡破了，没关系，教师这儿还有泡泡，看！教师拿的什么？我们还可以用吹泡泡的工具来吹泡泡，现在教师来吹泡泡，你们来接泡泡、玩泡泡，看看泡泡工具吹出的泡泡是什么样的？教师吹泡泡，幼儿玩感知，然后提问：刚刚小朋友们和泡泡玩得可快乐了，那你们刚刚看到泡泡是什么样的了吗？3、教师小结：泡泡都是圆圆的，有的大有的小、还有的一串串的。
二）发散思维，幼儿依据数量进展视觉想象泡泡能变成什么？1、一个泡泡能变成什么？出示图片吹泡泡，贴出一个圆形贴卡师：一个泡泡变变变，一个泡泡还能变成许多好玩的东西，现在请小朋友们也来想一想、变一变?把你们椅子下面的图版和笔拿出来，试试看，你能把一个泡泡变成什么？变好的小朋友拿着图版到前面来给大家看一看。
2、吹泡泡吹泡泡又吹出一个泡泡，现在是两个泡泡，两个泡泡碰在一起也会变，变变变，两个泡泡也能变成好多好玩的东西，现在你来想一想两个泡泡还能变成什么？讲给你身边的小朋友听一听。
请几个小朋友再讲给大家听。
3、发散思维很多泡泡在一起师：吹泡泡吹泡泡还会吹出好多好多的泡泡来，想一想好多的泡泡碰在一起能变成什么呢？大泡泡、小泡泡，大泡泡还会套小泡泡呢！那你们再想一想好多的大泡泡、小泡泡在一起还能变成什么？三）幼儿操作泡泡变图画1、师：泡泡会变成许多好玩的东西，你们想不想来试一试，也来做一幅泡泡图画呢？教师给你们预备了许多的材料，可以画泡泡变图画、可以用泡泡贴卡粘贴添画做图画、也可以在有泡泡的画纸上变图画，每张桌子4个小朋友一起来完成，你们可以用1个泡泡、2个泡泡也可以是许多的泡泡来做泡泡图画。
2、幼儿自由创新想象装饰，一组画泡泡变、二组用圆形帖卡粘贴添画、三组在有泡泡的纸上添画。
3、作业展现八、活动反思：优点：在教学中，幼儿对嬉戏活动、操作活动、很感兴趣，通过嬉戏、启发想象、叙述与操作的形式让幼儿体会创新的过程和欢乐，活动中利用生活阅历沟通争论、课件、图片引导、发散思维创新想象，操作试验、创新沟通、装饰添画总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，教师适当的为幼儿供应了创新材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探究创新，形成合作探究式的师幼互动，培育幼儿的思维想象力，创新力量。
缺乏：课前的预备活动需要再丰富一些，应提前与幼儿做好生活观看活动，这样孩子的生活阅历会更丰富一些，便于幼儿在活动中想象与他人沟通、创新。
操作创新活动中教师要适当的抛出问题，一步一步提升幼儿创新思索的力量和技巧。
语言教案及反思篇2活动目标：1.通过观看和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。
2.初步学会句式”一步一步x啊x”3.感受绘本的情趣。
3.参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进展表述的力量。
活动重点：学说：”一步一步x啊x”。
活动难点：嬉戏时能够边走边说，说正确。
活动预备：ppt、故事中小动物的胸贴人手一份，五条小路。
活动过程：一、导入活动：1、小朋友们，今日教师带你们去一个好玩的地方去玩，你们想不想去呀?2、我们一起来看一看这是什么地方?出示ppt(羊村)。
3、这是什么地方?(羊村)羊村里有谁呀?你们最喜爱谁呀?4、羊村前面有一条路我们一起走吧。
二、理解故事，仿照五种走路的姿势，能用语言表达五个人物走路的样子。
1、”快看!谁来啦?”(小弟弟)”我们跟他问个好吧!”(小弟弟，你好)”小弟弟还小，我们一起告知他：小弟弟一步一步走啊走。
”(师带着孩子们说一步一步走啊走)”(1)请全体幼儿一起走一走。
(2)谁走得好，小弟弟就会和他做朋友。
2、在去羊村的路上路上，我们会不会遇上别的小伙伴呢?(会、不会)教师说自编谜面：四条腿，身上背着一个硬硬的壳，遇到危急的时候它就把头、尾巴及四条腿缩到壳里。
(小乌龟)我们一起和小乌龟打个招呼(小乌龟你好啊)那我们带上小乌龟一起去羊村吧，那宝宝们，小乌龟是怎么走的啊?(爬的)(1)请幼儿自愿尝试学小乌龟爬。
(2)请个别幼儿学”小乌龟”，并且一边爬一边说”一步一步爬啊爬”。
3、教师播放鸭子的叫声，问：下面又是谁走来了呢?这次我想请一个朋友说一说，学一学鸭子怎样走。
(1)请幼儿自愿尝试学小鸭子走。
(2)请幼儿仿照”小鸭子”走，并且一边走一边说”一步一步摇呀摇”。
4、学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活阅历进展猜测。
(1)提问：小弟弟远远地看到了前面走来的动物，他在学前面动物走路的样子，他是怎么走路的?哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的?走来的会是哪个小动物呢?(2)引导幼儿说：小兔，一步一步跳呀跳。
5、教师引导幼儿观看画面，问：他们又遇到了谁呢?(1)大鸵鸟怎样走，教师不知道，请小朋友们一起来走给教师看看(用准字：跨)。
(2)请幼儿学做”鸵鸟”，并且一边跨一边说”一步一步跨啊跨”。
6、幼儿整体练习动物的走路的姿态，边走边说：一步一步x啊x三、幼儿嬉戏。
1、请幼儿依据自己的胸卡，仿照这些动物走路。
2、你是什么动物就要怎么走，而且一边走一边说：一步一步x呀x。
3、请幼儿根据图标到达羊村。
4、我们到达了羊村，我们一起和喜羊羊做嬉戏吧。
教学反思：教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
语言教案及反思篇3教学目标：1、在宽松开心的气氛中培育幼儿说的愿望与积极性。
2、初步培育幼儿日常卫生习惯，并情愿用”我会自己……”的句式说说自己会做的事。
教学预备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机教学重点：培育幼儿积极观看表达的力量，有说的愿望。
教学过程：1、以介绍新朋友给大家熟悉引出主题。
2、熟悉红红(1)介绍红红(2)向红红问好，幼儿自我介绍。
(3)观看红红，说说喜爱红红吗?为什么?(4)介绍红红自己会做的事。
说说红红会做的事。
(5)表达自己情愿与红红交朋友的愿望想法。
3、熟悉东东(1)观看东东，说说对东东的感受。
(2)友爱教育，劝告东东。
(3)帮忙东东，说说怎样让东东变洁净。
(4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。
(5)说说东东自己会做的事。
(6)说说夸赞的话。
4、介绍自己(1)说说自己会做的事。
(告知教师，小朋友，两位新朋友)(2)听音乐动一动，演演自己会作的事。
教学完毕对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。
语言教案及反思篇4活动目标1、引导幼儿积极参加儿歌学习活动，培育幼儿对语言活动的兴趣。
2、通过学习使幼儿能精确的说出动物的名称及过桥的样子。
重点难点幼儿能完整的读出儿歌，并能参加创编。
活动预备图片、碟机道具：螃蟹玩具活动过程1、教师以故事导入。
2、出示图片，请小朋友观赏，教师帮忙理解。
3、教师提问，加深幼儿对儿歌的理解。
4、朗读儿歌。
5、仿编短句：“xx过桥xx”，阻挡幼儿争论创编小动物过桥的动作。