关于新课改工作情况总结（精选五篇）

关于新课改工作情况总结（精选五篇）

第一篇：关于新课改工作情况总结

大新中学关于新课改工作情况总结

从今年九月起，我高一年级开始实施新课改，为了抓好课改工作，我校成立了大新中学新课程改革领导小组，并制定了新课程改革实施方案，并且前两年我校已经全面推行了学案导学的课堂教学模式，为今年九月份实施新课程做了一些准备，但由于新课程改革刚刚起步，很多东西还在摸索当中，还存在这样或那样的困难和问题。现将我校前阶段实施新课改的情况总结如下：

一、基本情况：

我校参与课改教师人数为68名，学生人数863名、有15个高一教学班。

二、课程设置方面：

本学期我校高一年级开设科目有：语文（周学时5节）、数学（周学时5节）、英语（周学时5节）、物理（周学时3节）、化学（周学时3节）、生物（周学时2节）、政治（周学时3节）、历史（周学时3节）、地理（周学时2节）、电脑（周学时2节）、体育（周学时2节）、音乐（周学时1节）、美术（周学时1节）、综合实践（周学时1节）。

物理、化学、政治、历史等科目，按照新课程的标准仅仅每周有两节课，而我校安排三节，但教学的进度仍然很慢，无法赶上我市的每一次每一次月考的进度，如加快进度，很多东西学生又无法掌握，这是每一位老师的困惑。

三、学分认定方面：我校已经初步拟定的认定方案，学生每修完一个模块，即给予认定学分。

四、校本教研方面：

课程改革是一个崭新的课题，课改中将出现许多新问题，并没有现成答案，需要课程实施者结合教育理论，在教学实践中去探索与解决，为此，我校从实施新课程实验开始，就明确了科研先导，以课改

专项课题推动课程改革的开展，把课改研究的理论与实践相结合的课改思路。针对课改实践中的核心问题，确立科研课题，2011年，我校组织各学科根据各自的学科特点和课改的需要，申报了10多项国家级、区级、市级课题。大批教师涌跃参加课改实验，积极承担课改课题的研究任务，通过开展教育教学实验、评课、议课、反思、撰写论文、案例等活动，在交流与学习中提高。目前，课程改革的课题研究正走向校本，已形成了一些研究成果。

五、课改培训方面：

今年春季学期初到秋季学期开学，学校组织将要上高一年级新课程的老师参加各种培训达240人次，平均每人接受培训4次以上，培训内容为课程标准解读、新课标教材分析、新课程教学实施、新课程评价改革、案例赏析等。

六、课程资源开发与管理情况方面：

我校的课程资源开发面临着和其他学校的困难，实验教材提供的教学资源太少，各种教学资料、教具、教参、教辅、教学用图等教学资源缺乏，学校的教学设备少而且落后，这都无法满足新课程的需要。加上2008年以来我校投入大量的资金用于创建自治区普通示范性高中，学校无法筹措大量资金购买教学用品，导致许多教师难以开展课程资源的开发，同时教师开发课程资源的时间、水平、能力都非常有限，使得相当部分教师在教学中，不能真正意义上体现新课改的要求。

七、存在困难与问题：

1．在改变教学观念时，有些教师习惯于旧教材的知识体系，接触新教材后感到无所是从，摸不到头序。

2．部分老师的课堂教学仍以讲授灌输为主，扼杀了学生丰富的想象和创造力，不能达到新课改的目的

3．综合实践课通用技术教室的建设由于经费问题，加上师资配备不到位，目前无法开课。

八、今后工作打算：

应该说，实施新课改，给我校高一年级科任教师的教育教学观念有了很大的转变，学校的教学研究气氛比以前浓厚，课堂教学比以往

要活跃，学生的积极参与到课堂中。但在新课程实践中，会遇到更多的困难，我们学校领导和教师无法回避，只有主动去迎接，充分发挥自己的聪明才智，去发现问题、研究问题、解决困惑，同时多采取“走出去，请进来”的办法，让教师参与更多的培训，也希望市教育局多多给予我校更多的指导性意见，使我校新课程顺利实施。

第二篇：新课改工作总结

新课改工作总结

一年半的课改工作，扎实地推进课改实验工作顺利开展。让我们看到了未来，也更加坚信“课改必胜”。当这一切都成为了过去，我们做了些什么？我们得到了些什么？我们认真总结。

一、建立课改组织机构

课改成败在教师，责在领导。校长既是学校课改的组织者，更是参与者。为了加强课改领导工作，学校成立了以校长为组长，主任为副组长，科任教师为成员的课改领导小组，职责明确，层层落实。学校领导以身作则，并亲自反思，形成了对课改工作强有力的领导。

二、课改管理有制度

1、课改管理有制度，是搞好新课改的前提。

为了使课程改革落到实处，结合我校实际，制定和完善相关制度。

（1）规范了校本教研制度。校本教研工作做到有计划、有过程、有检查、有总结。教师要在校本教研活动中，每学期讲一堂高质量的公开课、撰写一篇优秀教学案例、学习一本教育专著并写一篇学习心得。

（2）规范了集体备课制度。各备课小组要求内容典型，计划详实，记录周全，材料保存丰富完整。

（3）规范了听课、评课制度。要求领导每学期听课不少于25节，教师不少于20节。

2、教研是搞好新课改的关键。

充分发挥教研组的作用集体备课。教师全员参与，多向交流，取长补短，共同提高。办公室里老师们为一个教学问题各抒己见。在集体备课基础上，我们不断总结。

三、重视实践、重视反思

学校订阅《中国教师报》、《人民教育》、《魏书生优秀班主任》等。鼓励教师上网读书学习，积极参与网上教育论坛等活动，例如“一师一课”。学校组织教师去西峡和唐河思源学校学习3次。通过学习和锻炼，培养出我校骨干教师张付广林辉课改骨干教师。成长=经验＋反思。我校鼓励教学反思，在实践中不断探索，不断创新，及时总结。

四、转变学生、教师、课堂、孩子们变了，转变学习方式，做学习的主人。在以下几个方面有了进步:低年级学生的识字量明显增大；交流和表达能力提高了；动手实践能力提高了；质疑创新能力提高了。“我认为”、“我觉得”、“我的看法是”、“我的建是”……成为课堂上学生使用频率最多口头语之一；一双双高举挥动的小手成了课堂中一道靓丽的风景线。老师在课堂上经常被学生难住。

2、教师变了

教师们尝试着在评价中不揭短、不挑剔、用发展的、肯定的、差异性的目光看待个性鲜明的孩子们，给他们一个宽松、民主的学习氛围，成为孩子们可信赖的学习伙伴。这学期实施课程改革后，老师们所教学生的成绩上了一个台阶，如姜艳军老师和王燕老师的班级取得全镇第一的好成绩。六年级和五年级三年级英语分别取得全镇第二和第三的好成绩。

3、课堂教学变了

课堂教学“活”起来了。教师能以学定教，以教促学。变被动接受为自主、合作、探究。师生之间、学生之间的热烈讨论、激烈辩论场景，成了课堂中最生动画面。

课改给我们带来了机遇，更多的是挑战，在课改实践中老师们积累了许多成功经验，与此同时也遇到了矛盾和问题。在今后的课改路上，如何将课改工作深入下去？我校将从以下几个方面继续努力，开创我校课改新局面。

五、课程改革带给我们前所未有的蜕变，新课程为我们打开了一个新天地，但也有几个问题等待着我们去研究解决。