《网上交友新时空》教学设计 (1)

《网上交友新时空》教学设计

学习目标：

情感、态度与价值观目标：

1.培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。

2.树立安全防范意识和以礼待人的意识。

能力目标：

理智地进行网络交友，学会自我保护。

知识目标：

1掌握网络交友的特点。

2了解网络交友有利有弊。

3.懂得网络交友需谨慎。

学习重难点：

重点：网上交友的特点，网络交往的利与弊，慎重结交网友。

难点：慎重结交网友。

突破方法：“慎重结交网友”，作为本课的教学难点。为有效突破这一知识点，首先是通过典型案例分析，让学生初步了解其影响，然后结合教材，开展合作、探究活动，使学生清晰地认识到网络交友的利和弊。这样既能有效突破这一难点，使学生通过活动感悟到网络是个虚拟的世界，网上交友要谨慎，要学会自我保护，自觉做到慎重、理性地结交网友，又能充分调动、激发学生的参与度和学习的积极性，同时也培养了学生分析问题、解决问题的能力。

教学过程：

（一）复习提问:

1.怎样建立友谊？

2.怎样让友谊之树常青？

（二）导入：

你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？

设计意图：从学生熟悉而又非常关心的网络热词入手，激发学生的兴趣，又给学生遐想的空间，引发学生对问题的思考，唤起学生的求知欲。

教师:同学们，你们上网都经常做什么？

学生：看新闻、读小说、购物、网上交友....

今天我们就来谈谈网上交友，网络交友有着很多的好处，当然也会给我们带来很多负面的影响。这就需要我们正确认识网络交往，做到理性结交网友。这节课，老师将和同学们一起学习第二课时——《网上交友新时空》。

（三）新课（合作探究，感悟交流）

板块一：网上交友

展示一幅漫画：设计意图在于引出网络交往的特点

活动一：1. 互联网让人与人之间的关系更接近吗？

2. 网上的交往可以当真吗？

设计意图：通过设疑，让学生打开思路，创设一种积极的教学情境，激发学生学习的兴趣和探究的欲望，使学生明白现实生活中的朋友是实实在在的，都互相了解。

活动二：小辩论

网络交往是利大于弊还是弊大于利？

教师小结:网络交往有利也有弊

设计意图：新课程理念倡导多样化的学习方式，突出以“自主学习、探究学习”为核心。本环节的设置，主要是通过学生探究讨论学习，达到提高学生的自学能力和分析问题、解决问题的能力。

老师：既然网络交往有利也有弊，那我们在网上交友时就必须慎重。

板块二：慎重结交网友

设疑：结交网友时需要注意哪些问题？

设计意图：结合学生实际引出结交网友要理性辨别，慎重选择。

活动三：《危险的网络交友》

设疑：（1）如果你是英子你会接受网友的邀请吗？为什么？

（2）网络交往中提高自我保护意识，你有什么建议？

设计意图：通过学生思考提醒注意网上交友时要学会保护自己，提高自我保护意识，增强自我保护能力。

活动四：网友的聊天记录

1.你会把自己的照片放到网上吗？

2 .线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。

学生讨论并回答

老师小结：将“线上朋友”转化为“线下朋友”，需要慎重。

活动五：网上朋友与现实朋友

设疑：我们是否可以长时期停留在网上交往中？

学生回答：不管互联网生活多么精彩，我们不可能只沉迷在虚拟网络世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。

老师小结：不要沉湎于网络交往，要学会现实交往

老师接下来展示:青少年网络文明公约

学生畅谈本节课收获

设计意图：强化学生与网友交往要保持警惕，不要轻易相信网友，要处理好网上交友与学习的关系，多交现实中的朋友，再点本课主题。

（六）布置作业：完成第五课配套练习册