三年级英语上册Unit1Lesson15教案人教新版

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人教精通版三年级上册英语Lesson 15 最新课件

I’m fine. Thanks!
Good! And you?
Play roles
Hello, Lucy! How are you?
Good! And you?
I’m fine. Thanks!
Hello, Xiao wu! How are you?
I’m fine. Thanks!
Good! And you?
Exercise 一、看图写单词。
( head )
( ear )
二、选择题。
1. I have 2 ______.
A. ears
B. time C. nice
2. Where is your ______?
A. good
B. head C.six
3. Nice ______ meet you.
A. to B. too
GoAondd! you? ________
Hello, Xiao Huihui! ___H_o_w__a_re__yo_u_?___
—I’m——fin—e. Thanks!
Let’s sing
Hello! How are you?
Hello! Hello! Hello! Hello! Hello! Hello! How are you? Hello! Hello! Hello! Hello! Hello! Hello! How are you?
Look at my ear. It’s __s_m__al_l__.
Game
活动内容：用眼罩把两个学生的眼睛蒙起来，老师或其它同学发指令：Draw a face. Draw two ears… 让蒙着眼睛的学生在黑板上画，然后评价谁画得最好。

三年级英语上册 unit1(15)教案译林版

三年级英语上册 unit1(15)教案译林版教学重点：pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5个有关学校及学习用品的词汇学习。

教学难点：本课词汇的认读。

教具准备：1教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。

2教师准备手偶教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

如：A: Hello! B!B: Hi! A! Hi! C!C: Hi! B! Hi! D!D: Hi! C! Hello! E!…(ABCDE代表人名)接力的内容还可以是询问姓名等。

如：C: I’m Sarah. What’s your name?---D: My name’s Mike.E: Goodbye!---F: Bye-bye.---G: See you.（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil.（3）游戏：通过做Touching game或Matching game来复习单词A：Touching game ：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。

B：Matching game：分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。

教师读词，如pencil, 拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。

此活动可分为男、女生两大组进行。

2 呈现新课 (Presentation)(1) Let’s learna. 教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指着实物教pencil-case。

在教“铅笔袋” pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。

《Unit 15 Fun in the playground.》教案人教PEP三年级英语

design:
Back to back stand
Three leg running
Musical island
Animal walks
Step 7
Notes after
class:
The third class
Learning
content：
Aims:
1.Reading the passage and answer the questions.
3.Rea the adjectives and understand the meanings.
4.Make sentences.
5.Decribe someone with adjectives.
6.
教师先拿出图片问大家：“Is the giraffe tall or short?”接着，教师再问：“Is the goat tall? Which is bigger, the elephant or the frog? I the girl young? Is the man old?”教师提问之后对学生说：“Listen carefully, I say a word, please give me the opposite word. For example, I say, ‘tall’, you can say ‘short.’ Do you understand? Let’s begin.”学生练习几遍以后，教师说：“Now let’s make sentences with the given word.”教师让学生造句。
3.Learn some phrases.
Students learn
the new wordsby themselves.

部编版人教版三年级英语上册第一单元教案

部编版人教版三年级英语上册第一单元教案教学目标- 认识并掌握英文字母A-M的大小写形式- 能够正确朗读并书写英文字母A-M- 能够掌握英语中的一些单词和短语，如apple、ball、cat、dog 等教学重点- 英文字母A-M的大小写形式- 英文单词和短语的正确发音和书写教学准备- 多媒体设备- 黑板或白板- 学生单词卡片教学步骤1. 导入新课：向学生展示字母A-M的大小写形式，用手指指向每个字母，让学生一起跟读。

2. 向学生介绍英文字母A-M的发音，鼓励学生模仿发音，并重复几次以加深记忆。

3. 制作字母卡片：将字母A-M的大写形式写在一张张卡片上，张贴在教室的墙上。

4. 分发学生单词卡片：将包含以字母A-M开头的单词或短语的卡片分发给每个学生。

让学生用英语念出自己卡片上的单词，并组成句子来描述这些单词。

5. 练朗读和书写：让学生在黑板或白板上写出字母A-M的大小写形式，并朗读出来。

6. 小组活动：将学生分成小组，让他们用字母卡片拼出单词。

每个小组选一个代表来分享他们拼出的单词。

7. 游戏时间：进行一个以字母A-M为主题的英语连连看游戏，让学生通过游戏巩固字母的认识和发音。

8. 总结：与学生一起回顾并复本节课学到的内容，强调字母A-M的大小写形式和相关单词的发音和书写。

教学延伸- 教师可在课后布置字母A-M的书写作业，鼓励学生每天复并巩固所学内容。

- 可以引导学生通过阅读绘本或英文儿歌来进一步练字母的认识和发音。

教学评估- 在课堂上观察学生的积极参与程度和发音准确性。

- 收集学生的作业并进行评分，评估他们对字母A-M的掌握程度。

参考资料《部编版人教版三年级英语上册》教材。

【人教版】三年级上英语《Unit1》优质精品公开课教案

【人教版】三年级上英语《Unit 1》优质精品公开课教案一. 教材分析本课为人教版三年级上英语《Unit 1》的第一课时，主要介绍了日常生活中的一些基本用品和颜色。

教材通过图片和对话的形式，让学生在真实的语境中学习英语，培养他们的语言运用能力。

本课时主要学习用品类单词和颜色类单词，以及简单的句子“What’s this? It’s …”和“What color is it? It’s …”。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的单词，但对于本课的用品类单词和颜色类单词可能比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要通过图片和实物等直观教具，帮助学生理解和记忆单词。

同时，学生已经具备了一定的合作能力和表达能力，可以进行小组活动和角色扮演。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够正确认读和书写用品类单词和颜色类单词，理解并在真实语境中运用句子“What’s this? It’s …”和“What color is it? It’s …”。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，能够在日常生活中运用所学知识进行交流。

3.情感目标：培养学生对英语的兴趣和自信心，培养他们积极合作和探究的精神。

四. 教学重难点1.重点：用品类单词和颜色类单词的认读和书写，句子“What’s this?It’s …”和“What color is it? It’s …”的运用。

2.难点：单词的发音和句子的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

2.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆单词。

3.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务型活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包括图片、动画、游戏等，激发学生的学习兴趣。

2.实物教具：准备一些日常用品和颜色卡片，用于直观教学。

三年级英语上册 Unit 1 Lesson 15教案人教新版(1)(2021学年)

三年级英语上册Unｉt 1 Ｌeｓson １5教案人教新版（１)编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（三年级英语上册Ｕnｉt 1 Les ｓｏn １5教案人教新版(1))的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级英语上册Uniｔ１Ｌessoｎ１５教案人教新版(1)的全部内容。

Unｉt 1 Ｈello！Ｌesｓon １5Teaｃｈing aims1、本课以公园里熟人互致问候，让学生在真实的环境中感知Hoｗａre yｏｕ? Ｇooｄ! And you? Ｉ’m fine, ｔｏo。

等表达方式。

让学生理解相似的情景中可以有不同的表达方式。

2、能够听、说、认、读单词: heaｄ,ear3、学唱歌曲Hｅllo! How aｒe ｙｏｕ? 巩固复习教学内容.Maｉn and difficｕｌｔｐoｉnts:能够熟练地掌握句型：Hｏw aｒe yｏｕ? Ｇood! And you? I’m fiｎe, tｏｏ. 等表达方式。

让学生理解相似的情景中可以有不同的表达方式，能够熟练应用这些句型。

Ｔｅaching aids:：学习用品，与本课相关的图片和单词卡片,录音机,实物等。

Teａｃhinｇprocｅdure ：一、Warm—upa。

课前播放歌曲Hellｏ! Hｏw ａre ｙｏu？让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛.ｂ.组织学生分组自由表演英语对话,真实运用语言进行交流。

二、Ｐｒesentaｔiona、教师走向学生,依次用Hｅlｌo！How ａｒe yoｕ? 问候,引导学生回答Fine. Ｔhan ｋyoｕ．然后向教师问候: Anｄｙｏu?问下一位同学Hｅｌlo! How are yoｕ？教师回答Ｇoｏｄ! 引导学生再依次回答Ｆｉne。

三年级英语上册 Lesson15 教学设计

三年级英语上册 Lesson15 教学设计一、教学目标：1. 知识与能力目标：听说认读 head、ear,会听懂会说 How are you? Good! And you? I’m fine, too.2.过程与方法目标：学会 How are you?问候语及答语，并能在真实场景中运用。

3. 情感态度目标：学会礼貌待人和培养英语学习兴趣。

二、教学重难点：1. 教学重点：单词的学习及发音和对话的学习。

2. 教学难点：I’m fine.的发音和 head 的发音。

三、教学方法：多媒体学习及游戏教学、歌曲教学。

四、教具准备：PPT五、教学过程：1. 热身：1）课前播放歌曲Hello! How are you?渲染气氛。

教师边唱边表演，引导学生一起唱，并及时对学生表现给予肯定，鼓励全体学生踊跃参与。

2）观看 lesson 14 教图，请生回到教图中对话内容。

2. 新课导入：1) 教师走向学生，依次用 Hello! How are you?问候，引导学生回答 Fine. Thank you.2) 在刚才语言运用基础上出示本课教学图，为学生提供会话背景，学习本课会话。

3) 提供学校门口场景图，鼓励学生两人一组，自编对话。

4) 继续学唱歌曲 Hello! How are you?巩固所学内容。

5)出示大嘴猴图片，引导生依次运用英语说出大嘴猴头部各部分名称，并引出本课新学 head、ear，再运用Touch your…进行联系（先师生互动，再分组互动，再分组比赛）,教师及时给与学生肯定性评价。

6)身体部位中英文连线，请生回答。

检查学生对英语单词整体认读情况。

7)听指令画画游戏。

教师用眼罩把两个同学眼睛蒙起来，发出指令：Draw a face. Draw a nose. Draw a mouth. Draw two eyes. Draw two ears.等。

此游戏可以活跃课堂气氛，提高学生的英语学习兴趣。

8)教师带领学生一起回忆本课学习内容9)家庭作业：熟读课文。

三年级上册英语导学案-lesson15｜人教(精通)

三年级上册英语导学案-lesson15 人教（精通）一、教学目标知识目标1.能够听懂、认读并掌握单词：tall、short、thin、heavy。

2.能够了解和使用句型：“Is he/she tall/short/thin/heavy?”，“Yes,he/she is.”，“No, he/she isn’t.”。

能力目标1.能够听懂、模仿并使用简单的英语交际表达方式，询问和回答身高、体重等个人信息。

2.培养学生观察能力和判断能力，加强交际能力和语言实践能力。

情感目标1.增强学生们的自信心，鼓励大胆提问和回答，培养其竞争意识。

2.进一步增强学生对语言学习的兴趣和热情，激发其学习英语的主动性。

二、教学重点1.单词的认读和口头运用。

2.句型“Is he/she tall/short/thin/heavy?”，“Yes, he/she is.”，“No, he/she isn’t.””的掌握和口头表达。

三、教学难点1.判断描述人的外貌特征的词语的用法。

2.听懂并准确模拟使用简单句型询问和回答个人信息。

四、教学过程1. Warm-up1.Greetings.2.Sing the song “Hello My Friends” and review the vocabularies of lesson 14.2. Presentation1.Show pictures of different people with different height and weight, and then introduce the new words “tall、short、thin、heavy”.2.Play a guessing game with the new words and let students practice.3.Show pictures of the people with different height and weight and explain the usage of sentences “Is he/she tall/short/thin/heavy?”，“Yes, he/she is.”，“No, he/she isn’t.”。

新版人教版(一起)小学英语三年级上册全册教案

新版人教版(一起)小学英语三年级上册全册教案1. 单元名称: [单元名称]1.1 教学目标- 掌握基本的单词和短语- 研究基本的语法知识- 培养学生的听、说、读、写的能力- 培养学生积极参与课堂活动的意识1.2 教学内容- 单元主题及相关话题- 单词和短语- 语法知识- 听、说、读、写的综合训练1.3 教学重点- 掌握本单元的重点词汇和短语- 理解并运用本单元的语法知识- 培养学生的听力和口语表达能力1.4 教学准备- 教材及教具准备- 备课笔记和课件制作2. 教学步骤2.1 Warm-up (热身活动)- 使用图片或实物引发学生兴趣，激活他们的英语思维2.2 Presentation (呈现课文)- 依据教材内容，通过图表、幻灯片等形式向学生呈现课文2.3 Practice (练)- 运用不同的研究活动形式，如分组活动、问答、对话等进行课文的练2.4 Production (表达达成)- 给学生一定的表达空间，让他们用所学语言进行交流和表达2.5 Review and Assessment (复和评估)- 对本节课所学内容进行复和总结，帮助学生巩固所学知识3. 教学评价3.1 评估方式- 书面测试- 口头表达- 听力测试- 课堂表现观察3.2 评价标准- 利用标准评估学生在不同项目上的表现- 提供正向反馈和建议，鼓励学生积极参与课堂活动4. 教学延伸- 根据学生的研究情况和掌握程度，进行相关的拓展研究活动- 建议参考更多的教学资源和教材进行进一步的研究以上是新版人教版(一起)小学英语三年级上册全册教案的基本框架和内容，请根据具体的课时进行详细的教案编写和组织。

精通版三年级英语上册Lesson15_教学课件

Good
模仿录音中的语音语调，有感情地朗读。
Great
可以脱离课本，适当改动其中部分，语音地道。
Excellent 适当添加内容，意思完整，
有创新，表演生动。
Presentation
Just learn
head
Look at my head. It’s _b_ig_.
Presentation
Oh, he has a big face.
Look at my face!
Fine, thank you.
Presentation
Hello! How are you?
Presentation
Hello! How are you?
Fine, thank you. And you?
I’m fine, too.
mouth eye
head face nose
Summary
本课学习的身体部位类的单词有:
head
ear
Summary
如何问候别人并做相关回答呢？
—Hello! How are you? —Good! And you? —I’m fine. thanks!
Homework
1. 登录“优教同步学习网”，跟读Just talk部分的课文录音，并注意语音、语调。 2.学唱“Hello! How are you?”这首歌曲，并唱给你的父母听。 3. 登录“优教同步学习网”，预习Lesson16。
Presentation Listen and say
猜一猜他们都说了什么呢？
Presentation Listen and imitate
Hello, Li Yan! How are you?

【精品】人教版PEP三年级英语上册第一单元教案

人教版PEP三年级英语上册第一单元教案Unit1 HelloLesson 1学习内容：A Let’s talk Let’s play学习目标：1、听懂、会说 Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。

3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

学习重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。

学习难点：自我介绍用语I'm…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正切不可挫伤孩子的学习积极性。

学习准备：1、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具音乐。

2、本课时课件、音频、视频资料。

学习流程：一、热身导入课件展示课本第二、三页主情景图，引导学生观察图片，找出情景发生的地点和时间，推测本单元要学习的内容。

Look at the picture. Where is this? What can you see in the picture? What are we going to learn?二、任务呈现请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。

Who can tell me, you know, English words or sentences?三、课文学习1、课件呈现课本第四页Let’s talk图：Look at the picture. Who can you see in the picture?What are they doing? What did they say? Listen please .2、听Let’s talk部分录音。

3、教师向学生介绍自己Hello, I’m…/Hi,I’m…引导学生介绍自己Hello, I’m…/Hi,I’m…4、介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，John, Miss White，请学生戴上头饰扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m…5、听Let’s talk部分录音，跟读对话。

人教版三年级英语上册 Unit 1 单元教案 6 精品

Unit 1 教案教材分析：本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“Learn how to learn”的思想策略。

而教材才作为新课标实施的第一年，内容、形式、方法、插图及装帧等方面都有了大的变化，都是最大限度的激发学生的学习动机和兴趣。

教学目标：1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。

2、听、说、认读73个单词，并能简单地运用。

3、能听、做、演18个游戏。

4、能听、做12个“TPR”活动。

5、能学会8个小制作。

6、能唱14首歌曲。

7、能听、说、唱10首歌谣。

8、能完成8个自我评价活动。

课时安排：教学内容周次课时Unit1 3 6Unit2 3 6Unit3 3 6Recycle1 1 2Unit4 3 6Unit5 3 6Unit6 3 6Recycle2 1 2Review 1 2Unit 1 Hello!单元计划教学目标：知识目标：句型：1、能听懂、会说Hello/Hi!I’m…What’s your name?My name is…Goodbye./bye.2、能听、说、认读单词：Ruler，pen，pencil，eraser，crayon，bag，pencil box。

字母与读音：能够按顺序说出26个字母。

能力目标：1、能走在情境中运用句型Hello！和Hi与别人打招呼。

2、能走在情境中运用句型I’m…介绍自己。

3、能走在情境中运用句型What’s your name?询问别人的姓名，用My name is…回应别人的询问。

4、会唱英文歌曲“字母歌”（ABCsong）情感态度、文化意识、学习策略：1、学会跟别人打招呼，大方的介绍自己。

2、渗透爱惜文具，热爱学习的情感教育。

3、能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。

课时划分：第一课时Let’s talk Let’s play第二课时Let’s learn Let’s chant第三课时Let’s sing Let’s find out第四课时Let’s talk Let’s play第五课时Let’s learn Let’s do第六课时Start to read Let’s checkUnit 1 Hello!第一课时教学目标：知识目标：听懂、会说Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。

三年级上册英语教案-Lesson 1｜人教(精通)

三年级上册英语教案-Lesson 1｜人教（精通）1. 教学目标本课程的目标是帮助学生：•学会用英语问候他人•学会用英语自我介绍•理解并掌握本课文中的单词和短语，如：hello、hi、good morning、good afternoon、I’m、name、boy、girl等。

•意识到用英语交流的必要性和重要性，培养学生学习英语的兴趣和信心。

2. 教学准备•课本：三年级上册英语教材•教具：黑板、彩色粉笔、PPT•班级：三年级3. 教学过程3.1 课前准备装饰教室，营造良好的英语学习氛围，同时准备好所需教具。

3.2 导入环节•向学生问好：Good morning, class! How are you today?•学生回答: Good morning, Mr./Ms. (教师的姓氏)！I’m fine, thank you. And you?•教师回答：I’m fine, too. Thank you.•教师以图片和视频等形式展示英语问候语的正确读音，让学生模仿并跟读。

3.3 新知教学•教师出示一个自己的图片，用英文自我介绍：I’m Mr./Ms. X. I’m a teacher.•教师再出示一个学生的图片，请学生用英文自我介绍:A. I’m (学生名字). I’m a boy/girl.B. I’m from (城市名).C. I’m (年龄) years old.•教师出示视频，教授各种问候语的正确发音和用法，让学生模仿并跟读。

•为避免过度疲劳，增加新知讲解之间的休息时间，可以放一些轻松的英文歌曲，让学生参与进去，大家一起唱。

3.4 拓展训练•让学生分组，每组派选一名代表，用英语给其他组的代表问候和自我介绍。

•随机提问学生，让学生给出正确的问候语。

•通过动画的形式让学生认知、记忆本课新词汇、短语，以及英文问候语。

•以剪影戏剧的形式表演部分本节课内容，培养学生的语言运用和合作能力。

3.5 总结环节•总结本节课讲授的重点内容，包括新词汇、短语和问候语的使用方法，以及自我介绍的模板等。

人教版英语三年级lesson15教案

2.Ask some students“Hello, How are you?”one by one, let them answer as“I'm fine. Thanks.”
3.Ask the whole class“Hello, How are you?”, ask all the boys and all the girls the question.(Stick the sentenceI’m fine.Thanks.On the board.)
4.T:“Can you ask me?”(show the sentence“Hello, How are you?”to them).
5.when someone asks, T answers“Good! And you?”,and point to him/her, let him/her answer“I’m fine.Thanks”.
English Teaching Plan
Title
Lesson 15
Period
1
Designer
WangYiping
Teaching
Aims
Students can say and use thedialogue: “How are you? Good! And you? I'm fine. Thanks.”and thewords:“head, ear.”
Sing thesong:“Hello! How are you?”
Play thegame:Touching game.
TPR.
Teaching Aids
The cards of letters and words, pictures,tape,recorder.

三年级英语上册 Unit 1 第1-6课时教案人教新起点

Six
lessons
拟用
教具
pictures tape-recorder
板
书
设
计
教
学
过
程
myself new name class Ms Mr
old school phone number
primary school
Lesson 1 & 2
Ⅰ.Warmer.
Sing a song.
Ⅱ.Teach new knowledge.
answer the questions.
4.Read the dialogue.
B. Role play.
1.Girls and boys act different role
together.
2.Call volunteer to act.
C. Learn the letters.
1.Listen to the tape and follow it.
1. Listen to the tape for several times .
2. Chant it together.
D. Learn the letters.
1.Listen to the tape and follow it.
2.Train train go.
Fun Time
1.Let the students guess the meaning of the story.
B. Let’s play a circle game.
1. Listen to the tape.
2. Listen to the tape again and circle the
family name

部编本三年级上册英语第一单元教案

部编本三年级上册英语第一单元教案教学目标1. 研究并掌握单词：hello, goodbye, thank you, please, yes, no。

2. 能够正确使用这些单词进行问候和道别。

3. 能够正确应答简单的问题。

教学准备1. 教材：部编本三年级上册英语教材第一单元相关课文和练。

2. 多媒体设备：投影仪、音频设备。

教学步骤1. 导入新课- 利用多媒体设备播放问候类音频，引起学生的兴趣和注意。

- 引诱学生用英语打招呼，并鼓励他们用英语回答。

2. 单词研究- 介绍并板书新单词：hello, goodbye, thank you, please, yes, no。

- 逐个教授每个单词的发音和意义，并拓展例句。

- 利用图片或实物演示与单词相关的动作或场景，帮助学生理解和记忆。

- 引导学生跟读单词和例句，加强词汇的记忆和运用。

3. 对话练- 分组进行对话练，每组为一对。

- 每个小组选择一位学生扮演买东西的顾客，另一位学生扮演售货员。

- 学生们利用所学的单词和句型进行角色扮演对话，模拟买东西和道别的场景。

- 鼓励学生用英语进行对话，并提供积极的反馈和指导。

4. 集体活动- 教师出示图片或实物，提问学生。

- 学生根据图片或实物回答问题，运用所学的单词和短语进行回答。

- 引导学生间互相提问，并鼓励用英语进行回答，加强口语表达能力。

5. 巩固练- 分发练册相关练，让学生独立完成。

- 教师在学生完成后进行批改，及时给予反馈和指导。

- 结合学生的表现，评估学生对所学内容的掌握程度。

6. 课堂总结- 回顾课堂所学内容，总结学生的研究成果。

- 强调学生在日常生活中正确使用所学的英语表达方式。

教学延伸1. 鼓励学生在日常生活中使用所学的英语表达方式，如与老师、同学以及外国朋友的交流等。

2. 提供相关的英语研究资源，让学生自主拓展英语知识，如英语歌曲、儿童英语绘本等。

教学评估1. 观察学生在课堂中的积极参与程度。

2. 检查学生在对话练和集体活动中的表现。