人教版五年级数学下册《通分》教案

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《通分》教案

教学目标

1、知识与技能

通过探究异分母分数比较大小来理解通分的概念,会通分来比较异分母分数大小的方法。

2、过程与方法

培养学生归纳、概括的能力,体会转化的思想。

3、情感态度与价值观

培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。

教学过程

一、知识回顾

1、复习:最小公倍数的求法及分数的基本性质。

2、利用分数的基本性质可以改变分子分母的大小而不改变分数的大小。

二、新课引入

1、出示地球的图片。

(1)这是地球,我们的家,你有什么想说的?

(很美,要好好保护它;水的面积多还是陆地面积多?)

(2)从数据(和)上分析陆地多还是海洋多?

(地球上的海洋比较多,所以地球又叫做水球、蓝星。)

2、比较下面分数的大小,并说说理由。

○○○

○○○

第一行的分数你是怎样比较的?第二行呢?

小结:同分母分数,分子大的分数比较大。同分子分数,分母大的分数小。(这些分数都能直接比较大小。)

3、异分母分数比较大小

(1)和与上面的分数有什么不同的地方?(分子、分母都不同)

(2)你会比较它们的大小吗?课本介绍哪种方法?(板书课本的方法)课本介绍的方法叫什么?(板书课题通分)

(3)你还想到哪些方法?

学生边汇报,老师边板演过程,引导思考方法:

①化成同分母分数比较大小

②化成同分子分数比较大小

③化成小数比较大小

④画图比较

……

三、释疑解难

可以用通分的方法来比较它们的大小。

1、先找公分母(公倍数),化成同分母分数,与原分数大小相等(分数的基本性质)。

2、通分:像这样,把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫做通分。

3、归纳小结:一般用最小公倍数做公分母比较简便,分母是倍数关系的就用大数作为公分母,如果两个分母是互质数的用乘积作为公分母。

四、做一做

1、把下面每组中的两个分数通分。

(1)和(2)和(3)和(4)和

答:(1)和(2)和(3)和(4)和

五、课堂小结

1、回忆最小公倍数的求法及分数的基本性质。

2、把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫做通分。

3、通分的方法。

相关文档
最新文档