神奇语音蓝色本教案(辅音字母)
2019寒假神奇语音(1)教学大纲及详案
2019 寒假神奇语音（1）教学大纲教学主管签字：日期：拼词基础No.1Teaching aims:1 复习26 个字母发音/ 书写以及动作和歌曲2 学习掌握字母操（学习拼词的意义及为什么复习字母）Teaching keys:26 个字母及字母操的掌握Teaching aids:电脑、星盾、见面礼、字母卡片、四格线、大小翻卡、曲目表、名字卡Steps:（一） 1.Greeting:Hello magic boys and magic girls.Welcome to our magic class.2. 自我介绍：I am your magicteacher Meno ，I like playing basketball .telephone number magic show3. 发名字卡：在我们当当呢，每位同学都有自己的英文名字，那Meno 今天为每一位同学贴心的准备了名字卡，请念到名字的同学到台上来领取自己的名字卡，然后把它统一贴在书的右上角。
4. 见面礼：每位同学都拿到了自己的名字卡，那你们还记得我叫什么名字吗？复习自己名字的发音，请同学与与T 打招呼，笑的灿烂的同学都可以得到一份见面礼（一盾三星）5. 课程安排及介绍：拿书介绍Fairy Q 与Master I 两位神仙是好朋友，经常在一起PK 斗法共同进步，昨天他们打电话给我说准备收你们为徒，所以把班上的学员分为Q组和I 组，你们也会经常一起PK，一起进步。
6. 加分机制及各类奖励：我们上课以正字形式积分，1正=1星10 星=1盾被老师表扬三次可以上红花榜+5'倒三角形榜违纪-5'并留校7. 安全教育、环境保护、教室规章、文明礼貌之星8. 课堂口令操练：① OK？OK②Are you ready? Go③One two three --four four four!④Attention--One two9.Sing the ABC song.（为什么练习字母听音写词）字母是基础，基础打好，拼词才能学的更好。
5-Magic-Phonics电子教案
Magic Phonics 《神奇语音》项目手册第3页Magic Phonics《神奇语音》课程介绍最有趣的神奇卡片、最快捷的自然拼读方法、最有效的单词手册，让学生轻松突破英语词汇！课程目标：✧Magic Phonics《神奇语音》由台湾著名出版集团敦煌—凯萨琳出版，作者Dina Jao饶慧琳曾获纽约国际语音教材的大奖。
《神奇语音》是风靡亚洲，台湾应用最广泛的儿童语音教材。
✧学生通过100课时左右的MagicPhonics《神奇语音》学习，可以建立字母与发音之间的直接音感，见词能读，听音能写，音形义一体化，帮助学生快速进入阅读领域。
✧《神奇语音》五个级别进阶式自然发音学习后，不仅对听音、认词、辩音、读词、拼写打下良好基础，根据学生的年龄不同，在短期内可以掌握400-1200个词汇，提高英语阅读和拼写能力。
最有趣的幼儿语音和拼读课程；最有效的少儿词汇突破课程，提升学校综合英语课程的效果！市场应用：✧Magic Phonics《神奇语音》项目自2008年3月引进中国大陆以来，600多家英语培训机构和幼儿园引进了该课程。
✧众多学校在走向未来标准化教学模式的支持下，取得了显著的语音和词汇教学成果，全面提升了综合教材的教学效果，丰富了假期班和短训班的课程选择，成为学校园所公认的最快速、最有效的儿童语音学习教材！应用机构：北京朝阳外国语学校西昌蓝迪英语培训中心冠亚教育集团河津晋铝分校鸡西剑桥少儿英语山西临汾博舟外语培训学校北京视野学校成都灵通英语艺术学校烟台英才培训学校深圳动感蓝天英语培训学校福建省武夷山关爱英语安阳大山外语第4页Magic Phonics《神奇语音》教材介绍背景知识介绍：字母拼读法Phonics是全世界范围内被广泛应用的儿童英语识字方法，起源于美国，在多个国家有百年以上悠久的应用历史。
Phonics是培养儿童识字能力的主要途径之一，涵盖英文80%以上的单字，英语初学者将字母拼读法学好，能缩短对单词、句子的学习时间，是进入英语阅读的最好途径。
神奇语音蓝色本教案(辅音字母)
老师说出本节课学习的一个词，每一位学生必须赶快翻到相 应的卡片。
最快找出正确的答案的学生或队可获得一分。两组比赛，最 后得分最高的队伍获胜。
（对于水平好的学生还可以请学生两人一组，一人读音、另一人 翻卡，之后转换角色。）
7分钟
2.靠边站
3） 教师翻开卡片第一排第一页，指着小猫的图片，读：cat, cat, lkl lkl.再指着杯子的图片， 读：cup, cup, lkl lkl.教师指着卡 片中的c,读：/kl lkl c.教师发出指令：Magic fin gers, Magic fin gers up and dow n, Magic fin gers, Magic fin gers write in the air教师带着学生在空中与字母，帮助学生记忆字形。
10分钟
1.
录音原文如下（在前几次使用录音时，教师要教会学生பைடு நூலகம்何找 到录音中要听的内容，以便学生回家后能够顺利的找到录音内 容）:
p p p, /p/ /p/ /p/
pen, pen, pen, pig, pig, pig, b b b, /b/ /b/ /b/ bat, bat, bat bag, bag, bag c c c, /k/, /k/, /k/ cat, cat, cat cup, cup, cup k k k, /k/, /k/, /k/ kick, kick, kick kid, kid, kid g g g, /g/ /g/ /g/ gum, gum, gum, gas, gas, gas
活动用具：Magic Pho nics Cards
活动规则：
请四位学生手中拿着Magic Phonics Cards站在教室的四个
幼儿园中班语文《神奇的字母》教案
幼儿园中班语文《神奇的字母》教案
教案名称：神奇的字母
一、教学目标：
1. 让孩子们认识并能准确发音26个英文字母。
2. 培养孩子们对英语的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
3. 通过游戏活动，提高孩子们的记忆力和观察力。
二、教学准备：
1. 英文字母卡片（大写和小写各一套）。
2. 英文歌曲《ABC Song》。
3. 字母拼图游戏材料。
三、教学过程：
1. 导入新课：
教师播放英文歌曲《ABC Song》，引导孩子们跟随音乐唱出歌词中的字母。
2. 学习新知：
（1）教师出示字母卡片，逐一教孩子们认读，并让他们模仿发音。
（2）在孩子们初步掌握每个字母的发音后，进行字母发音的小游戏，比如“听音找字母”、“看图找字母”。
3. 巩固练习：
（1）让孩子们自由组合字母，尝试拼出一些简单的单词，如cat, dog等。
（2）组织孩子们进行字母拼图游戏，提高他们的记忆力和观察力。
4. 总结评价：
教师对孩子们的学习情况进行总结，表扬表现好的孩子，鼓励需要改进的孩子。
四、教学反思：
1. 在教学过程中，要注意观察孩子们的学习状态，及时调整教学方法和节奏。
2. 在游戏中学习，可以提高孩子们的学习兴趣，但也需要注意控制游戏的时间，保证教学的进度。
3. 对于个别学习困难的孩子，需要给予更多的关注和指导，帮助他们克服困难，提高自信心。
五、作业布置：
让孩子们回家后，与父母一起玩字母拼图游戏，复习今天所学的字母。
神奇语音蓝色本教案(辅音字母)
神奇语音蓝色本教案（辅音字母）第一章：辅音字母概述1.1 学习目标：了解辅音字母的概念及其在英语中的重要性。
掌握辅音字母的基本发音规则。
1.2 教学内容：辅音字母的定义及其作用。
辅音字母的分类：清辅音、浊辅音和半浊辅音。
辅音字母的发音规则：发音位置和发音方式。
1.3 教学活动：引入辅音字母的概念，让学生初步认识辅音字母。
通过示例和练习，让学生掌握辅音字母的分类和发音规则。
进行小组讨论，让学生互相练习发音并纠正错误。
第二章：辅音字母发音练习2.1 学习目标：能够正确发音各个辅音字母。
能够区分清辅音、浊辅音和半浊辅音。
2.2 教学内容：辅音字母的发音练习：单个辅音字母的发音。
辅音字母的区分练习：清辅音、浊辅音和半浊辅音的区分。
2.3 教学活动：逐个教授辅音字母的发音，让学生反复练习。
设计练习题，让学生区分清辅音、浊辅音和半浊辅音。
组织学生进行小组竞赛，激发学习兴趣。
第三章：辅音字母组合发音练习3.1 学习目标：能够正确发音辅音字母组合。
能够识别并正确发音常见的辅音字母组合。
3.2 教学内容：辅音字母组合的定义及其重要性。
常见辅音字母组合的发音规则。
3.3 教学活动：介绍辅音字母组合的概念，让学生了解其重要性。
通过示例和练习，让学生掌握常见辅音字母组合的发音规则。
设计发音练习题，让学生进行辅音字母组合的发音练习。
第四章：辅音字母在单词中的应用4.1 学习目标：能够正确发音包含辅音字母的单词。
能够识别并正确发音常见的辅音字母单词。
4.2 教学内容：辅音字母在单词中的发音规律。
常见辅音字母单词的例子。
4.3 教学活动：讲解辅音字母在单词中的发音规律，让学生了解其应用。
给出常见辅音字母单词的例子，让学生进行发音练习。
设计练习题，让学生识别并正确发音包含辅音字母的单词。
第五章：辅音字母在句子中的应用5.1 学习目标：能够正确发音包含辅音字母的句子。
能够流利地朗读包含辅音字母的句子。
5.2 教学内容：辅音字母在句子中的发音规律。
2024年大班语言公开课精彩教案《神奇的语言》
2024年大班语言公开课精彩教案《神奇的语言》一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《奇妙的语言世界》，内容包括：认识和使用形容词、副词，通过图片和情境描述，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解并正确使用形容词、副词来描述事物。
2. 培养幼儿观察、表达、想象的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用形容词、副词进行描述。
教学重点：培养幼儿观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、磁性黑板、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示美丽的景色，引导幼儿观察、描述。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解形容词、副词的作用，引导幼儿学会用这些词汇描述事物。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行观察、描述练习，鼓励幼儿积极发言。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论，用形容词、副词描述自己喜欢的图片。
5. 成果展示（5分钟）各小组展示自己的描述，大家共同评价、交流。
六、板书设计1. 板书神奇的语言2. 板书内容：形容词：美丽的、可爱的、高大的、鲜艳的等。
副词：迅速地、悄悄地、开心地、慢慢地等。
七、作业设计1. 作业题目：请用形容词、副词描述一下你最喜欢的季节。
2. 答案示例：我最喜欢的季节是春天。
春天天气温暖，万物复苏，鲜花盛开，景色美丽迷人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对形容词、副词的掌握程度，了解教学效果，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿用形容词、副词进行日记写作，提高语言表达能力。
同时，组织幼儿进行户外观察活动，丰富他们的词汇量。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点在于培养幼儿正确使用形容词、副词进行描述的能力。
神奇语音蓝色本教案(辅音字母)
神奇语音蓝色本教案（辅音字母）第一章：认识辅音字母1.1 教学目标：让学生掌握21个辅音字母的书写和发音。
让学生能够正确辨别各个辅音字母的发音。
1.2 教学内容：介绍辅音字母的概念和重要性。
讲解辅音字母的书写规则。
示范辅音字母的发音，让学生跟随模仿。
1.3 教学活动：教师展示辅音字母卡片，引导学生发音。
学生跟随教师一起书写辅音字母。
学生分组练习，相互纠正发音。
第二章：辅音字母组合2.1 教学目标：让学生掌握常见的辅音字母组合的书写和发音。
让学生能够正确辨别各个辅音字母组合的发音。
2.2 教学内容：介绍辅音字母组合的概念和重要性。
讲解辅音字母组合的书写规则。
示范辅音字母组合的发音，让学生跟随模仿。
2.3 教学活动：教师展示辅音字母组合卡片，引导学生发音。
学生跟随教师一起书写辅音字母组合。
学生分组练习，相互纠正发音。
第三章：辅音字母在单词中的运用3.1 教学目标：让学生掌握辅音字母在单词中的运用规则。
让学生能够正确拼写包含辅音字母的单词。
3.2 教学内容：介绍辅音字母在单词中的运用规则。
讲解辅音字母在单词中的拼写方法。
示范辅音字母在单词中的发音，让学生跟随模仿。
3.3 教学活动：教师展示包含辅音字母的单词卡片，引导学生发音。
学生跟随教师一起拼写包含辅音字母的单词。
学生分组练习，相互纠正发音。
第四章：辅音字母在日常会话中的运用4.1 教学目标：让学生能够在日常会话中正确使用辅音字母。
提高学生的口语表达能力。
4.2 教学内容：介绍辅音字母在日常会话中的运用。
讲解日常会话中辅音字母的使用规则。
示范辅音字母在日常会话中的运用，让学生跟随模仿。
4.3 教学活动：教师创设日常会话情境，引导学生正确使用辅音字母。
学生分组进行角色扮演，练习使用辅音字母进行日常会话。
学生进行口语展示，教师给予评价和指导。
第五章：辅音字母的复习与巩固5.1 教学目标：复习和巩固学生对辅音字母的掌握。
提高学生的书写和发音能力。
5.2 教学内容：复习辅音字母的书写、发音和运用规则。
神奇语音蓝色本教案(辅音字母)
请其他2-4名学生上前，站在设定好的起跑线上。
请老师说出四个角落同学手中其中一个音。
站在起跑线上的同学必须赶紧跑到正确的角落。选对的小朋友，请老师给予奖励。
（以上游戏根据教学时间和课堂实际情况可以选择完成）
7分钟
评价
1.教师带学生一起完成测试题4-7页。教师播放测试题录音，教师带领学生做练习。教师要用第一小题给学生做示范，学生在了解题目要求后，可以独立完成下面的题目。教师发出指令：Magic hands, Magic hands upanddown, Magic hands, Magic hands on your test.
2.教师带领学生核对答案，学生在每页下面评分部分做标记，为自己打分。
10分钟
神奇语音蓝色本参考教案
教学内容：词首辅音p, b, c/ k, g
教具：学生卡，测试题，小读者，学生卡磁带，测试题磁带。
教学过程：
环节
具体步骤
时间
热身
1.教师和学生用英语相互问候，认识对方。（针对第一次见面的学生）
2.教师带学生一起唱26个字母歌。
以上的两个活动教师可以根据本班的实际情况进行选择。
5分钟
2）教师翻开卡片第一排第二页，指着蝙蝠的图片，读：bat, bat, /b/ /b/.再指着袋子的图片，读：bag, bag, /b/ /b/.教师指着卡片中的b,读：/b/ /b/ b.教师发出指令：Magic fingers, Magic fingers upanddown, Magic fingers, Magic fingers write intheair.教师带着学生在空中写字母，帮助学生记忆字形。
神奇语音蓝色本教案(辅音字母)
神奇语音蓝色本教案（辅音字母）第一章：辅音字母概述1.1 学习目标了解辅音字母的概念及其在单词中的重要性。
掌握英语中的常见辅音字母及其发音规则。
1.2 教学内容辅音字母的定义与作用英语中的常见辅音字母列表辅音字母的发音规则1.3 教学活动引入辅音字母的概念，让学生初步了解辅音字母。
呈现常见辅音字母列表，引导学生观察辅音字母的形状。
讲解辅音字母的发音规则，并通过示例单词进行演示。
1.4 作业与评估学生回家后，要求练习辅音字母的发音，并尝试找出一些常见的辅音字母单词。
教师在下一节课上，通过小测验检查学生对辅音字母的理解和掌握程度。
第二章：辅音字母发音练习2.1 学习目标能够正确发音常见的辅音字母。
学会区分辅音字母的发音。
2.2 教学内容常见辅音字母的发音示例辅音字母发音的区别与练习2.3 教学活动教师通过示例单词，展示辅音字母的发音。
学生跟读并模仿辅音字母的发音。
教师提供一些辅音字母发音的练习句子，学生分组练习。
2.4 作业与评估学生回家后，要求练习辅音字母的发音，并尝试记录一些常见的辅音字母单词。
教师在下一节课上，通过小测验或者发音比赛检查学生对辅音字母发音的掌握程度。
第三章：辅音字母在单词中的应用3.1 学习目标能够识别单词中的辅音字母。
学会辅音字母在单词中的运用规则。
3.2 教学内容辅音字母在单词中的运用规则示例单词分析3.3 教学活动教师通过示例单词，引导学生识别单词中的辅音字母。
学生分组讨论辅音字母在单词中的运用规则。
教师提供一些练习单词，学生独立分析并标注出辅音字母。
3.4 作业与评估学生回家后，要求分析一些单词中的辅音字母，并尝试运用辅音字母的运用规则。
教师在下一节课上，通过小测验或者单词分析比赛检查学生对辅音字母在单词中应用的掌握程度。
第四章：辅音字母的组合4.1 学习目标能够识别辅音字母的组合。
学会辅音字母组合的发音规则。
4.2 教学内容辅音字母的组合示例辅音字母组合的发音规则4.3 教学活动教师通过示例单词，引导学生识别辅音字母的组合。
神奇语音蓝色本教案(辅音字母)
神奇语音蓝色本教案（辅音字母）第一章：认识辅音字母1.1 教学目标让学生掌握26个英文字母中的辅音字母。
让学生能够正确发音并识别辅音字母。
1.2 教学内容介绍辅音字母的概念和重要性。
展示辅音字母的图像和发音。
让学生练习发音并模仿。
1.3 教学活动教师通过图片和实物展示辅音字母。
学生跟读并模仿发音。
学生分组练习发音，相互纠正。
第二章：辅音字母的组合2.1 教学目标让学生掌握辅音字母的组合及其发音。
让学生能够正确拼读辅音字母组合。
2.2 教学内容介绍辅音字母组合的概念和重要性。
展示辅音字母组合的图像和发音。
让学生练习发音并模仿。
2.3 教学活动教师通过图片和实物展示辅音字母组合。
学生跟读并模仿发音。
学生分组练习发音，相互纠正。
第三章：辅音字母在单词中的应用3.1 教学目标让学生掌握辅音字母在单词中的运用。
让学生能够正确拼读包含辅音字母的单词。
3.2 教学内容介绍辅音字母在单词中的重要性。
展示包含辅音字母的单词及其发音。
让学生练习发音并模仿。
3.3 教学活动教师通过图片和实物展示包含辅音字母的单词。
学生跟读并模仿发音。
学生分组练习发音，相互纠正。
第四章：辅音字母的练习4.1 教学目标让学生巩固辅音字母的发音和拼写。
提高学生的发音准确性和单词拼读能力。
4.2 教学内容通过各种练习活动来巩固辅音字母的发音和拼写。
提供练习题和游戏，让学生在实践中应用辅音字母。
学生完成辅音字母的练习题。
学生参与辅音字母相关的游戏。
学生进行小组竞赛，提高学习兴趣。
第五章：辅音字母的综合应用5.1 教学目标让学生能够在实际语境中运用辅音字母。
提高学生的语言表达能力和单词拼读能力。
5.2 教学内容通过故事、歌曲等形式，让学生在实际语境中运用辅音字母。
让学生练习编写句子和短文，运用辅音字母。
5.3 教学活动学生听故事或歌曲，注意辅音字母的发音和应用。
学生分组编写句子和短文，运用辅音字母。
学生展示自己的作品，相互评价和纠正。
第六章：辅音字母的游戏活动6.1 教学目标让学生在游戏中轻松学习辅音字母。
MagicPhonics神奇语音1教学计划（30次）
Listen and find: P23
Listen and write: P25
翻翻卡练习
1. Write: lamp red
(5 times)
2.Listen,circleand write:P45-46
14
Revisiபைடு நூலகம்n
(s, z, h, m, n, l, r)
Listen and find: P7
Listen and write: P9
翻翻卡练习
1. Write：cap gum
(5 times)
4
Short vowel i
pig wig hit lit
sit kit big dig
The pig
Look at the pig.
The pig in a wig.
The jam on the ham.
Here is max.
Max likes jam.
Max likes jam on his ham.
Exercise: (Activity book)
P32-33
翻翻卡练习
1. Write: cat (5 times)
3
c/k g
1. cat, cut, cap, cup, can，kick, kid, kiss
教授a-z 26个字母在大多数单词中的发音。
③以短元音a, e, i, o, u作为教学重点。
教学目标：
1.学生通过学习能够听够听音标找到相对应的词。
2.学生能够运用所学规则正确认读85个词汇。
3.学生能基本正确的朗读，拼写所有单辅音和短元音组成的单词。
神奇语音教案
神奇语音教案教案标题：神奇语音教案教学目标：1. 通过本课学习，学生将能够识别和发出英语中的不同语音。
2. 学生将能够正确运用这些语音，提高他们的英语口语表达能力。
3. 学生将能够通过听力练习和模仿来提高他们的语音准确性。
教学重点：1. 识别和发出英语中的不同语音。
2. 运用正确的语音来进行口语表达。
3. 通过听力练习和模仿来提高语音准确性。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 音频材料或视频资源，包括英语发音示范和练习。
3. 笔记本电脑或黑板。
教学过程：引入：1. 使用多媒体设备播放一段英语发音示范的视频或音频材料，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生解释本课的目标，并告诉他们通过学习本课，他们将能够提高自己的英语口语表达能力。
主体：1. 介绍英语中的不同语音，如元音、辅音和连读等。
使用多媒体设备展示相应的示范和解释。
2. 分别介绍每个语音的发音方法和特点，并提供相关的练习和例子。
3. 进行听力练习，让学生辨别和模仿不同的语音。
可以使用音频材料或教师示范。
4. 分组活动：将学生分成小组，让他们在小组内练习和模仿不同的语音。
教师可以在每个小组中提供指导和反馈。
5. 教师示范和学生模仿：教师可以选择一些常见的口语表达，例如问候语、介绍自己等，然后示范正确的发音方式，要求学生跟随模仿。
总结：1. 回顾本课所学的不同语音，并强调它们的重要性和正确运用的必要性。
2. 鼓励学生在日常生活中继续练习和运用这些语音，以提高他们的口语表达能力。
教学扩展：1. 鼓励学生使用在线资源和应用程序来练习和改善他们的语音准确性。
2. 提供额外的听力练习和模仿活动，以帮助学生进一步巩固所学的语音知识。
评估：1. 在课堂上观察学生的参与和表现，提供实时反馈。
2. 分发练习题或作业，让学生在家中练习和巩固所学的语音知识。
注意事项：1. 确保教学过程中使用清晰、准确的语音示范。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提问和回答问题。
神奇语音教学完整3级
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Ente1r
三级
词首辅音字母组合：ch、ph、sh、th、th、wh、kn、wr 词尾辅音字母组合：ck、ng
词首辅音群：bl、br、cl、cr、fl、fr、gl、gr、pl、pr 词首辅音群：dr、tr、tw、sl、sm、sn、sc、sk、scr 词首辅音群：sp、spl、spr、st、str、squ、sw、shr
Bac8k
词首辅音字母组合→ Presentation
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Next 9
词尾辅音字母组合→ Presentation
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Back 10
词首辅音字母组合 Practice
Flip and read Read the words Listen and flip/write
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Back 11
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Next 12
Flip Consonant Digraphs/Clusters
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Back 50
ABC Egyptian Dance AEIOU Song
Digraphs Song
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Back 51
ABC Egyptian Dance
*Abracadabra Abracadabra I am Master I, Master I
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Next 30
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Next 31
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Next 32
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Next 33
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Next 34
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Next 35
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Next 36
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Back 37
词首辅音字母组合 Test
Test Book P4-11
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Back 38
More words
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神奇语音初级班课时分配
神奇语音初级班教学进度分配课时教学内容教学要求1-2一级：辅音字母p b c k g t d 1. 熟练认读10个词首辅音、发音及会书写； 2. 能掌握20个基础词汇及其拓展词汇； 3. 能基本演唱字母发音歌曲；一级：辅音字母f v h s z j m 一级：ABC Egyptian Dance3-4一级：辅音字母n l r w y qu 1. 熟练认读10个词首辅音、发音及会书写； 2. 能掌握20个基础词汇及其拓展词汇； 3. 能基本演唱字母发音歌曲；一级：词尾辅音p b ck sk g t d 一级：ABC Egyptian Dance5-6一级：词尾辅音ff s ss x z zz1. 熟练认读13个词尾辅音、发音；2. 能掌握26个基础词汇及其拓展词汇；3. 能熟练演唱字母发音歌曲； 一级：词尾辅音m n mp nd nk nt 一级：ABC Egyptian Dance7-8一级：短元音a 1. 熟练认读6个词尾辅音、发音；2. 能掌握12个基础词汇及其拓展词汇；3. 词首、词尾辅音总复习；一级：词首、词尾辅音总复习 一级：A E I O U Song9-10一级：短元音i 1. 短元音a 、i 的发音、动作；2. 掌握4个基础词汇及其拓展词汇；3. 基本演唱短元音歌；一级：A E I O U Song11-12 一级：短元音e 1 短元音e 、o 的发音、动作；2. 掌握4个基础词汇及其拓展词汇；3. 熟练演唱短元音歌； 一级：A E I O U Song13-14 一级：短元音o 1. 短元音o 的发音、动作；2. 掌握 2个基础词汇及其拓展词汇；3. 熟练演唱短元音歌；一级：A E I O U Song15-16 一级：短元音u 1. 熟练操练5个短元音及其相关拼读规则； 一级：C G song 2. C G song 作为练习歌曲 操练17-18一级：短元音综合对比练习3. 熟练掌握符合发音规则的108个词汇；4. 拼读符合规则的13%的拓展词汇；5. 熟练演唱2首发音歌曲；6. 能熟练书写26个字母；一级总复习一级：ABC Egyptian Dance Song 一级：A E I O U Song19-20 一级测验 1. 总复习； 2. 排演教学成果； 3. 安排教学成果展示会；一级教学成果展示 21-23二级：ai Long V owel Song 1. 掌握ai 、ay 、a_e 发音及动作；2. 熟练认读6个基础词汇及其拓展词汇；3. 基本演唱长元音歌曲；二级：ay Long V owel Song 二级：a_e Long V owel Song24-26二级：ea ee Long V owel Song 1. 掌握ea 、ee 、e_e 、_e 发音及动作； 2. 熟练认读12个基础词汇及其拓展词汇；3. 熟练演唱长元音歌曲；二级：e_e Long V owel Song 二级：_e Long V owel Song 27-29二级：ie Long V owel Song 1. 掌握ie 、igh 、i_e 、_y 发音及动作； 2. 熟练认读8个基础词汇及其拓展词汇；二级：igh Long V owel Song二级：i_e _y Long V owel Song 3. 熟练演唱长元音歌曲；30-32二级：oa Long V owel Song 1. 掌握oa 、ow 、o_e 、_o 发音及动作； 2. 熟练认读8个基础词汇及其拓展词汇； 3. 熟练演唱长元音歌曲；二级：ow Long V owel Song 二级：o_e _oLong V owel Song33-35二级：ui Long V owel Song 1. 掌握ui 、ue 、u_e 发音及动作；2. 熟练认读6个基础词汇及其拓展词汇；3. 熟练演唱长元音歌曲；二级：ue Long V owel Song 二级：u_e Long V owel Song36-38二级：18个长元音操练；1. 掌握词尾复数发音规则；2. 拼读出符合规则的相关特例单词；reader3. 熟练演唱长元音歌曲；二级：词尾复数 二级：Long V owel Song39-40二级：Long V owel Song 总复习 1. 熟练表演、唱长元音歌曲；2. 总复习；3. 二级测验及成果展示会；二级：测验 二级教学成果展示备注：表内基础词汇指翻卡背面的单词，拓展词汇指练习册及小读者中出现的符合规则的相关词汇，老师要重视练习册及小读者的使用。
神奇语音初级班课时分配
2.能掌握20个基础词汇及其拓展词汇；
3.能基本演唱字母发音歌曲；
一级：词尾辅音p b ck sk g t d
一级：ABC Egyptian Dance
5-6
一级：词尾辅音ff s ss x z zz
1.熟练认读13个词尾辅音、发音；
2.能掌握26个基础词汇及其拓展词汇；
4.拼读符合规则的13%的拓展词汇；
5.熟练演唱2首发音歌曲；
6.能熟练书写26个字母；
一级总复习
一级：ABC Egyptian Dance Song
一级：A E I O U So ng
19-20
一级测验
1.总复习；2.排演教学成果；
3.安排教学成果展示会；
一级教学成果展示
21-23
二级：ai Long Vowel Song
3.能熟练演唱字母发音歌曲；
一级：词尾辅音m n mp nd nk nt
一级：ABC Egyptian Dance
7-8
一级：短元音a
1.熟练认读6个词尾辅音、发音；
2.能掌握12个基础词汇及其拓展词汇；
3.词首、词尾辅音总复习；
一级：词首、词尾辅音总复习
一级：A E I O U So ng
9-10
二级：i_e _y Long Vowel Song
30-32
二级：oa Long Vowel Song
1.掌握oa、ow、o_e、_o发音及动作；
2.熟练认读8个基础词汇及其拓展词汇；
3.熟练演唱长元音歌曲；
二级：ow Long Vowel Song
二级：o_e _oLong Vowel Song
33-35
神奇语音蓝色本教案(辅音字母)
神奇语音蓝色本教案（辅音字母）一、教学目标1. 让学生掌握辅音字母的发音规则。
2. 培养学生正确拼读辅音字母的能力。
3. 帮助学生运用辅音字母组成单词。
二、教学内容1. 辅音字母的发音规则。
2. 辅音字母的拼读练习。
3. 辅音字母组成的单词。
三、教学重点与难点1. 重点：辅音字母的发音规则，辅音字母的拼读练习。
2. 难点：辅音字母组成的单词。
四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、动作等直观方式展示辅音字母的发音。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用辅音字母。
3. 互动教学法：引导学生相互练习，提高发音和拼读能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过歌曲、游戏等方式激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：教师讲解辅音字母的发音规则，并通过直观演示法展示辅音字母的发音。
3. 拼读练习：学生分组进行辅音字母的拼读练习，教师巡回指导。
4. 单词练习：学生用所学的辅音字母组成单词，并进行展示。
6. 作业布置：让学生课后用所学的辅音字母组成单词，加强巩固。
六、教学评估1. 课后作业：检查学生对辅音字母的发音和拼读掌握情况。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和发音准确性。
3. 单词拼写：评估学生运用辅音字母组成单词的能力。
七、拓展活动1. 制作辅音字母卡片：学生分组制作辅音字母卡片，包括发音和单词示例。
2. 辅音字母接力赛：学生分组进行辅音字母接力赛，看哪组拼读速度快。
3. 辅音字母主题单词墙：让学生展示用自己设计的辅音字母单词墙。
八、家长沟通与反馈1. 家长沟通：向家长介绍学生在本节课的学习内容，鼓励家长在家中辅导孩子。
2. 反馈调整：根据家长的反馈，调整后续教学计划，以满足学生的学习需求。
九、教学反思1. 反思教学方法：根据学生的学习效果，调整教学方法，提高教学效果。
2. 反思教学内容：根据学生的掌握情况，适当调整教学内容，确保学生扎实掌握。
2. 强调重点：强调辅音字母在英语学习中的重要性。
2024年大班语言教案神奇的语言教案及教学反思
2024年大班语言教案神奇的语言教案及教学反思一、教学内容本节课选自《大班语言》教材第四章《奇妙的语言世界》，详细内容包括：认识汉语的韵母、声母及其组合，通过有趣的故事和实践活动，让学生感受语言的魅力，了解汉语发音的基本结构。
二、教学目标1. 让学生掌握汉语韵母、声母的基本知识，能正确拼读。
2. 培养学生热爱语言、探索语言奥秘的兴趣。
3. 提高学生的听说能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉语韵母、声母的组合及其发音规律。
教学重点：让学生掌握韵母、声母的基本知识，能流利地拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅美丽的画面，画面中有各种动物和物品。
引导学生观察画面，说出自己看到的物品和动物，同时引导学生注意这些词语的发音。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解汉语韵母、声母的概念及组合规律。
通过举例，让学生直观地感受韵母、声母的发音。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行拼读练习，让学生互相检查，教师巡回指导。
4. 有趣的故事（10分钟）讲述一个关于语言的故事，让学生在轻松愉快的氛围中感受语言的魅力。
六、板书设计1. 板书神奇的语言2. 内容：韵母、声母及其组合，拼读方法。
七、作业设计1. 作业题目：（2）用自己的话复述今天所学的故事。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、例题讲解、故事拓展等多种形式，让学生掌握了汉语韵母、声母的基本知识，提高了学生的拼读能力。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
拓展延伸：课后让学生收集生活中有趣的词语，并尝试用所学知识进行拼读，提高学生的实际应用能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的环节中，引导学生观察画面并说出词语的发音。
2. 例题讲解中，汉语韵母、声母的概念及组合规律的讲解。
幼儿园大班神奇的语言教案
幼儿园大班神奇的语言教案第一章：认识字母教学目标：1. 学习字母A-F，并能正确发音。
2. 能够识别字母的形状和大小。
3. 培养幼儿对英语字母的兴趣。
教学内容：1. 教学字母A-F的形状和发音。
2. 利用图片和实物帮助幼儿理解字母的含义。
3. 进行字母书写练习。
教学活动：1. 字母卡片游戏：教师出示字母卡片，幼儿需要正确发音并指出字母的形状。
2. 字母连线游戏：幼儿将字母卡片与对应的图片进行连线。
3. 书写练习：幼儿在纸上书写字母A-F，教师进行指导和纠正。
第二章：学习数字教学目标：1. 学习数字1-5，并能正确数数。
2. 培养幼儿对数字的认知和理解。
3. 培养幼儿的数学思维能力。
教学内容：1. 教学数字1-5的读音和写法。
2. 通过实物和图片帮助幼儿理解数字的含义。
3. 进行数字书写练习。
教学活动：1. 数字卡片游戏：教师出示数字卡片，幼儿需要正确数数并指出数字的写法。
2. 数字连线游戏：幼儿将数字卡片与对应的实物进行连线。
3. 书写练习：幼儿在纸上书写数字1-5，教师进行指导和纠正。
第三章：颜色认知教学目标：1. 学习红、橙、黄、绿、蓝五种颜色的名称和识别。
2. 培养幼儿对颜色的认知和表达能力。
3. 培养幼儿的艺术审美能力。
教学内容：1. 教学红、橙、黄、绿、蓝五种颜色的名称和特点。
2. 通过实物和图片帮助幼儿理解颜色的含义。
3. 进行颜色涂鸦活动。
教学活动：1. 颜色卡片游戏：教师出示颜色卡片，幼儿需要正确识别并说出颜色的名称。
2. 颜色匹配游戏：幼儿将颜色卡片与对应的实物进行匹配。
3. 颜色涂鸦活动：幼儿使用彩色笔在纸上进行颜色涂鸦，展示对颜色的理解和表达能力。
第四章：动物认知教学目标：1. 学习五种动物的名称和特征。
2. 培养幼儿对动物的认知和表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容：1. 教学五种动物的名称和特征，如狮子、大象、猴子、长颈鹿等。
2. 通过实物、图片和视频帮助幼儿了解动物的外貌和生活习性。
2024年大班语言公开课教案《神奇的语言》
2024年大班语言公开课教案《神奇的语言》一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《奇妙的声音》，详细内容包括：认识汉语中的声母、韵母和声调，了解它们在语言中的作用；探索声音的奥秘，理解语言的神奇之处。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握声母、韵母和声调的基本概念，了解它们在汉语中的重要性。
2. 培养幼儿对语言的兴趣，激发他们探索声音的欲望。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够用正确的声母、韵母和声调进行简单的词语组合。
三、教学难点与重点难点：理解声母、韵母和声调的概念及其在语言中的作用。
重点：掌握正确的发音方法，能够用声母、韵母和声调进行词语组合。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、卡片、挂图等。
2. 学具：彩色笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放各种声音，引导幼儿关注并讨论这些声音的特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示声母、韵母和声调的概念，讲解它们在汉语中的作用。
3. 随堂练习（15分钟）a. 教师发放卡片，让幼儿用正确的声母、韵母和声调进行词语组合。
b. 邀请部分幼儿上台展示，其他幼儿进行评价。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用彩色笔、纸张等学具制作自己的声母、韵母和声调卡片。
教师邀请各小组代表分享制作过程和成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《神奇的语言》2. 板书内容：a. 声母、韵母和声调的概念b. 汉语中的声母、韵母和声调表c. 词语组合示例七、作业设计1. 作业题目：用声母、韵母和声调组合出5个词语。
2. 答案示例：妈妈、爸爸、哥哥、姐姐、弟弟八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对声母、韵母和声调的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，共同观察和记录幼儿在家庭中的语言表现。
b. 组织幼儿参观图书馆、书店等场所，感受语言的魅力。
神奇的语言幼儿园大班语言教案
神奇的语言幼儿园大班语言教案教案名称：神奇的语言教学内容：本节课选自幼儿园大班语言教材《神奇的语言》一书的第二章节，主要内容有：认识字母"b p m f"，学习正确的发音，能正确拼读音节"bpmf"，会正确书写字母"b p m f"。
教学目标：1. 学生能够正确认读和拼读字母"b p m f"，并能够正确书写。
2. 学生能够运用所学的字母进行简单的单词拼写。
3. 学生能够提高自己的语言表达能力，大胆地在集体面前发言。
教学难点与重点：重点：学生能够正确认读和拼读字母"b p m f"，并能够正确书写。
难点：学生能够运用所学的字母进行简单的单词拼写。
教具与学具准备：教具：字母卡片，"b p m f"音节卡片，单词卡片，录音机，磁带。
学具：字母书写纸，彩笔，课本。
教学过程：一、引入新课（5分钟）教师向学生展示一些生活中常见的物品，如球（basketball）、盘（plate）、帽（hat）、服（clothes），引导学生观察这些物品的图片，并找出它们的共同点。
学生发现这些物品的图片都是由字母"bp m f"组成的，从而引出今天的课程内容。
二、学习字母（10分钟）1. 教师出示字母卡片"b"，引导学生认读，并讲解字母"b"的发音。
学生跟读，并尝试拼读音节"b"。
2. 教师出示字母卡片"p"，引导学生认读，并讲解字母"p"的发音。
学生跟读，并尝试拼读音节"p"。
3. 教师出示字母卡片"m"，引导学生认读，并讲解字母"m"的发音。
学生跟读，并尝试拼读音节"m"。
4. 教师出示字母卡片"f"，引导学生认读，并讲解字母"f"的发音。
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请其他2-4名学生上前，站在设定好的起跑线上。
请老师说出四个角落同学手中其中一个音。
站在起跑线上的同学必须赶紧跑到正确的角落。选对的小朋友，请老师给予奖励。
（以上游戏根据教学时间和课堂实际情况可以选择完成）
7分钟
评价
1.教师带学生一起完成测试题4-7页。教师播放测试题录音，教师带领学生做练习。教师要用第一小题给学生做示范，学生在了解题目要求后，可以独立完成下面的题目。教师发出指令：Magic hands, Magic hands up and down, Magic hands, Magic hands on your test.
8分钟
游戏
教师发出指令：Magic boys Magic girls, let's play a game.
1.看看谁最快
活动用具：Magic Phonics Cards
活动规则：
教师把学生分成2人一组或把全班分成两个大组。
每位学生手中都有一本Magic Phonics Cards，先不要打开。
老师说出本节课学习的一个音，每一位学生必须赶快翻到相应的卡片。
bat, bat, bat
bag, bag, bag
c c c, /k/, /k/, /k/
cat, cat, cat
cup, cup, cup
k k k, /k/, /k/, /k/
kick, kick, kick
kid, kid, kid
g g g, /g/ /g/ /g/
gum, gum, gum,
gas, gas, gas
2.教师请全体学生打开学生卡，教师发出指令：Magic hands, Magic hands up and down, Magic hands, Magic hands on your cards. Now flip the cards, listen point and repeat.教师再次播放录音，请学生用自己的卡片听、指、跟读。
呈现
新知识
1.教师翻开神奇语音卡片，通过卡中的图片呈现本节课要学习的发音p, b, c/ k, g。学生看教师的图片，边听边理解。具体步骤如下：
1）教师翻开卡片第一排第一页，指着钢笔的图片，读：pen, pen, /p/ /p/.再指着小猪的图片，读：pig, pig, /p/ /p/.教师指着卡片中的p,读：/p/ /p/ p.教师发出指令：Magic fingers, Magic fingers up and down, Magic fingers, Magic fingers write in the air.教师带着学生在空中写字母，帮助学生记忆字形。
神奇语音蓝色本参考教案
教学内容：词首辅音p, b, c/ k, g
教具：学生卡，测试题，小读者，学生卡磁带，测试题磁带。
教学过程：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ环节
具体步骤
时间
热身
1.教师和学生用英语相互问候，认识对方。（针对第一次见面的学生）
2.教师带学生一起唱26个字母歌。
以上的两个活动教师可以根据本班的实际情况进行选择。
5分钟
2.教师带领学生核对答案，学生在每页下面评分部分做标记，为自己打分。
10分钟
4）教师翻开卡片第一排第四页，指着踢球的小男孩的图片，读：kick, kick, /k/ /k/.再指着小孩的图片，读：kid, kid, /k/ /k/.教师指着卡片中的k,读：/k/ /k/ k.教师发出指令：Magic fingers, Magic fingers up and down, Magic fingers, Magic fingers write in the air.教师带着学生在空中写字母，帮助学生记忆字形。
10分钟
练习
1.教师播放录音并随着录音指出相应的发音和图片。学生看教师的图片，边听边跟读。
录音原文如下（在前几次使用录音时，教师要教会学生如何找到录音中要听的内容，以便学生回家后能够顺利的找到录音内容）：
p p p, /p/ /p/ /p/
pen, pen, pen,
pig, pig, pig,
b b b, /b/ /b/ /b/
老师说出本节课学习的一个词，每一位学生必须赶快翻到相应的卡片。
最快找出正确的答案的学生或队可获得一分。两组比赛，最后得分最高的队伍获胜。
（对于水平好的学生还可以请学生两人一组，一人读音、另一人翻卡，之后转换角色。）
2.靠边站
活动用具：Magic Phonics Cards
活动规则：
请四位学生手中拿着Magic Phonics Cards站在教室的四个角落，分别翻到本节课学到的4个字母。
2）教师翻开卡片第一排第二页，指着蝙蝠的图片，读：bat, bat, /b/ /b/.再指着袋子的图片，读：bag, bag, /b/ /b/.教师指着卡片中的b,读：/b/ /b/ b.教师发出指令：Magic fingers, Magic fingers up and down, Magic fingers, Magic fingers write in the air.教师带着学生在空中写字母，帮助学生记忆字形。
3）教师翻开卡片第一排第三页，指着小猫的图片，读：cat, cat, /k/ /k/.再指着杯子的图片，读：cup, cup, /k/ /k/.教师指着卡片中的c,读：/k/ /k/ c.教师发出指令：Magic fingers, Magic fingers up and down, Magic fingers, Magic fingers write in the air.教师带着学生在空中写字母，帮助学生记忆字形。