2017年五年级综合实践活动计划

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小学五年级综合实践教学工作计划 (2)2篇

小学五年级综合实践教学工作计划 (2)2篇

小学五年级综合理论教学工作方案 (2)小学五年级综合理论教学工作方案 (2)精选2篇〔一〕小学五年级综合理论教学工作方案引言小学五年级是学生教育的重要阶段,是学习阶段和综合理论教育的重要时间。

基于这个背景,本文将介绍小学五年级综合理论教学工作方案,旨在进步教育质量,培养学生理论才能和创新精神,促进学生全面开展。

1.帮助学生懂得理论的重要性和理论对学习的促进作用,培养学生的理论才能意识。

2.促进学生的创新意识和思维才能,开展学生的视野和考虑才能。

3.增强学生的社会责任感,让学生更加理解和关心社会问题。

4.进步学生的团队合作才能和交流才能。

5.通过理论活动,进步课内学习效果,促进知识的深化和应用。

1.校内研究课题活动学生可以自己选择研究的课题,如学习习惯、生态保护、安康饮食等,通过小组、班级、学校发布研究报告,提升理论才能和语言表达才能。

2.社会理论活动可以安排参观企业、社区、博物馆,学生在理论活动中理解社会变化、探究社会群众关切的问题,理解生活实际情况,增强社会责任感。

3.生态保护和环保意识教育活动可以开展环保知识讲座、种植植物和果树、制作回收垃圾桶等活动,增强生态环保意识和理论才能。

4.自主创新活动可以开展课外阅读、摄影、DIY、音乐、绘画等活动,给学生创造了广泛发挥自我才能的空间,培养运用技术创造、自我创新、不断进步的意识。

5.时事读物与评价活动可以让学生读取与时事相关的杂志、报纸、新闻,通过它们,理解新闻、评价新闻,提升理论才能和创新才能。

1.装备有高质量的带有大容量的实验室设备,鼓励学生尝试新奇的科学实验和研究。

2.会安排每年的社会理论参观方案,获得社会认可,并鼓励孩子们与社会每天立足的人互动交流,培养互相合作、理解彼此认知的技能。

3.辅导员、指导教师将发布每学期一次的综合理论教学工作情况报告,供校长和家长查阅。

4.鼓励学生在综合理论教学中表现优异的成果,通过地方政府或社区召开的活动向社会展示。

小学5年级下册综合实践活动的进度计划

小学5年级下册综合实践活动的进度计划

小学5年级下册综合实践活动的进度计划1.确定活动主题和目标在确定综合实践活动的主题和目标时,我们小组经过讨论和思考,最终确定了“健康生活,快乐成长”作为本次活动的主题。

我们希望通过这次活动,让同学们更加关注健康问题,提高自身的生活质量,更加快乐地成长。

2.制定活动计划在确定了活动主题和目标后,我们小组立即开始制定活动计划。

我们根据活动需要,确定了活动的时间、地点、内容、参与人员等重要信息,并制定了详细的活动流程和安排。

3.收集活动资料为了更好地开展综合实践活动,我们还利用课余时间收集了大量相关资料和信息,包括健康生活常识、运动技巧、食品营养等方面的知识,以便能够更好地指导同学们参与活动。

第二部分:活动进行阶段1.活动启动在活动开始前,我们小组成员提前一天到达活动现场,进行布置和准备工作。

我们精心设计了现场布置,为同学们营造了一个舒适、温馨的活动环境。

2.开展活动活动正式开始时,我们小组成员按照活动计划依次进行活动内容的引导和解说。

我们通过讲解、示范、演示等形式,让同学们更加直观地了解活动内容,增加了活动的趣味性和参与度。

3.活动互动在活动进行过程中,我们还设置了丰富多彩的互动环节,让同学们参与其中,积极互动,增强了活动的参与感和体验感。

通过互动环节,同学们不仅学到了知识,还提高了团队意识和合作能力。

4.活动总结活动结束后,我们小组成员进行了活动总结和反思。

我们认真听取了同学们的意见和建议,为下次活动的开展提供了有益的借鉴和参考。

第三部分:活动总结阶段1.成果展示在活动结束后,我们还进行了成果展示。

我们制作了精美的展板和宣传资料,展示了活动的过程和成果,吸引了众多同学和老师的关注。

2.经验分享为了进一步总结活动经验和提高活动质量,我们还进行了经验分享和交流。

通过分享,我们发现了活动中存在的不足之处,并提出了改进建议,为今后的活动开展提供了宝贵的经验。

3.活动评价最后,在活动总结阶段,我们还进行了活动评价。

小学五年级社会实践活动计划

小学五年级社会实践活动计划

小学五年级社会实践活动计划活动目标:本次社会实践活动旨在帮助五年级学生提升社会意识、培养实践能力,了解社会的多样性及其运作机制,培养他们的团队合作精神和自主探索精神。

活动内容:1. 参观公共机构:组织学生参观本地政府机构、警察局、邮局、图书馆等公共服务机构,了解它们的职责和作用,培养对社会公共事务的认知和尊重。

2. 参观企事业单位:组织学生参观本地企业或事业单位,如工厂、医院、超市等,让他们了解经济机构和工作环境,培养对劳动价值的认识。

3. 社区服务活动:组织学生开展社区服务,如清理垃圾、植树护绿、志愿者活动等,培养他们的公民责任感和参与意识。

4. 社会问题讨论:组织学生进行社会问题的讨论,如环境保护、交通安全、消防知识等,引导他们思考和解决实际问题的能力。

5. 多元文化体验:组织学生参观博物馆、美术馆、艺术展览等,让他们感受不同文化的魅力,培养他们的跨文化交流能力。

活动安排:1. 活动时间:根据学校的安排,选择合适的时间段来开展社会实践活动,一般为周末或假期。

2. 活动地点:选择本地的公共机构、企事业单位以及社区作为实践地点,方便学生的参观和交流。

3. 组织形式:学校老师和家长志愿者一同组成小组,负责组织、引导学生的实践活动。

4. 具体安排:根据活动内容,细化具体的活动安排,确定参观时间、路线、注意事项等。

活动预期效果:1. 提升社会认知能力:通过参观公共机构和企事业单位,学生将对社会机构和工作流程有更加深入的了解,提高对社会的认知能力。

2. 培养实践能力:通过社区服务活动和问题讨论,学生将锻炼实践问题解决的能力,培养自主学习和创新思维。

3. 增强团队合作意识:在活动过程中,学生将分组合作,共同完成任务,培养团队协作精神和沟通能力。

4. 拓宽社会视野:通过参观博物馆等文化机构,学生将开阔眼界,了解多元文化,培养跨文化交流的意识。

实施方案:1. 提前与相关机构联系,确定参观时间和活动细节,确保安排顺利进行。

2017年五年级综合实践活动计划

2017年五年级综合实践活动计划

2017年五年级综合实践活动计划一、目标要求:1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生自主探索的习惯,不怕困难勇于合作的精神,对社会生活的积极态度,对自然对家乡的热爱和公民的意识。

2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力,交往协作能力,观察分析能力,动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法。

信息资料的搜索,分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

二、工作措施:1、加大学习培训力度,提高教师的课程意识,并要求每位任课教师要大胆实践、积极探索、积累经验,在实施过程中强调“整合”,注重“实践”,突出“开放”,关注“过程”,提倡“自主”;反对“教”综合实践活动“课”、反对反复排练的“表演式”综合实践活动,更反对自由活动式,继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验,学习“综合实践活动”的相关论述,进一步提高认识,增强课程意识。

强化校本培训,使本学期综合实践活动课程教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用;明确综合实践活动的实施策略和操作要点。

2、抓好课程实施(1)努力组织好学生的综合实践活动。

充分利用综合实践活动课,结合班队活动课、以及课余节假日时间,保证充足的开展综合实践活动时间。

在过程中指导学生选题、活动;展开过程、深度探究;重视交流、丰富体验。

在综合实践活动中加大劳动技术和信息技术的力度。

(2)积极开展综合实践活动课程的研究。

本学期,要作继续深入的研究,特别要在活动过程的评价及评价指标的确立方面作深度探究,各教师要注重研究过程资料的收集、整理与积累。

指导学生设计采访提纲、活动方案、填写活动过程评价表,书写活动感受等。

各教师在期末对该课题的实验情况进行专题总结,课题组撰写阶段报告。

(3)要认真及时积累有关资料。

对于教师来说,主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料;对于学生来说,主要是设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。

五年级上册综合实践活动计划

五年级上册综合实践活动计划

五年级上册综合实践活动计划五年级上册综合实践活动计划是学生在学习生活中的一项重要活动。

这个活动计划旨在帮助学生在实践中掌握各种技能,提高综合素质,拓展学生的视野,促进学生全面发展。

以下是我为五年级学生设计的综合实践活动计划:一、主题活动:生态环保实践活动目标:通过参与生态环保实践活动,提高学生的环保意识,培养学生的环保行为习惯,促进学生关爱自然、热爱生活。

活动内容:组织学生进行校园环境整治、垃圾分类、植树造林等活动,开展环保主题讲座和宣传活动,让学生深入了解生态环保的重要性。

时间安排:每周定期开展环保实践活动,持续进行一学期。

二、主题活动:社区服务实践活动目标:通过参与社区服务实践活动,培养学生的社会责任感,提高学生的团队合作能力,培养学生的服务意识。

活动内容:组织学生参与社区义工活动、扶老助幼、清洁公共场所等服务活动,让学生感受到帮助他人的快乐和成就。

时间安排:每月安排一次社区服务实践活动,持续进行一学期。

三、主题活动:手工制作实践活动目标:通过参与手工制作实践活动,培养学生的动手能力,提高学生的创造力和审美能力,培养学生的耐心和细心。

活动内容:组织学生学习制作手工艺品、绘画、剪纸等,展示学生的作品,让学生感受到动手创造的乐趣。

时间安排:每周开展一次手工制作实践活动,持续进行一学期。

四、主题活动:体育运动实践活动目标:通过参与体育运动实践活动,提高学生的体质素质,培养学生的团队合作精神,培养学生的坚强意志和意志品质。

活动内容:组织学生参与田径运动、篮球比赛、足球比赛等体育活动,培养学生的体育兴趣,促进学生身心健康发展。

时间安排:每周安排一次体育运动实践活动,持续进行一学期。

五、主题活动:科学实验实践活动目标:通过参与科学实验实践活动,培养学生的实验动手能力,培养学生的观察和实验设计能力,培养学生的科学探究精神。

活动内容:组织学生进行生活实验、动手实验、实验设计等,培养学生动手动脑的综合能力,培养学生的科学兴趣。

五年级综合实践活动计划

五年级综合实践活动计划

五年级综合实践活动计划一、引言简要介绍综合实践活动的重要性和本计划的目的。

二、活动目标2.1 知识目标描述学生通过活动应掌握的跨学科知识。

2.2 技能目标强调学生应发展的实际操作能力和问题解决技能。

2.3 情感态度与价值观目标培养学生的团队合作精神和社会责任感。

三、学生情况分析3.1 学生兴趣与需求了解学生对综合实践活动的兴趣和个性化需求。

3.2 学生能力评估评估学生在动手操作、团队协作等方面的能力。

四、活动内容规划4.1 活动主题选择确定活动的主题,如环保、科技、文化探索等。

4.2 活动内容设计对每个主题的活动内容进行详细设计。

4.3 活动流程安排制定活动的具体流程,包括准备、实施、展示和评价。

五、活动方法与手段5.1 活动方法介绍将采用的活动方法,如实验、调查、制作等。

5.2 活动手段描述辅助活动的手段,如信息技术、社区资源等。

六、活动组织与实施6.1 活动组织规划活动的组织方式,如分组、分工等。

6.2 活动实施安排活动的具体实施步骤。

6.3 活动安全管理制定活动的安全管理制度和应急预案。

七、评价与反馈7.1 活动评价介绍活动的评价方式,如自评、互评、教师评价等。

7.2 反馈与调整建立反馈机制,根据反馈调整活动计划。

八、资源与支持8.1 资源需求列出完成活动所需的资源,如材料、场地、指导等。

8.2 支持系统描述学校、家庭和社会对活动的支持方式。

九、时间安排与进度9.1 活动时间表制定详细的活动时间表。

9.2 重要时间节点标注重要的活动和展示日期。

十、风险评估与应对10.1 风险识别列出可能影响活动的风险因素。

10.2 应对策略提出针对各种风险的应对措施。

十一、专业发展与培训11.1 教师专业发展规划教师在综合实践活动中的专业发展路径。

11.2 培训计划安排相关的教师培训活动,提升指导能力。

十二、附录12.1 活动计划表提供详细的活动计划表。

12.2 联系信息提供教师和活动负责人的联系信息。

十三、结语强调综合实践活动的重要性,并对未来的活动表达期望。

五年级综合实践活动计划15篇

五年级综合实践活动计划15篇

五年级综合实践活动计划15篇五年级综合实践活动计划1一、学情分析:五年级是学生思想的过度时期,这时的学生比较敏感、自我,为此,本学期,我计划通过细致的思想教育和各种有益的活动,使班级形成良好的班风、学风。

让学生学会欣赏他人,帮助他人。

培养他们的集体主义观念,树立正确的集体荣誉感,为创建良好的班集体而努力。

二、教材分析:综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。

它是一门与各学科有着本质区别的新的课程,是我国基础教育课程体系的结构性突破。

它不是其它课程的辅助或附庸,而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程,它与其它课程具有互补性。

实践活动以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”“考察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。

鉴于以上认识,结合学校实际,我们围绕三条线索开展活动,即学生与自然、学生与社会、学生与自我。

使学生通过综合性、开放性的实践活动,获得积极的、创造性的人格发展。

三、教学目标:综合实践活动不仅关注学生知识、技能的习得和智力的发展,更关注他们情感的体验、良好的个性品质以及发现问题解决问题的能力。

1、在情感态度方面:重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展,积极参与社会,勇于承担社会责任和义务的态度,培养合作精神和自我发展的意识。

2、在能力方面:培养学生的'研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力和动手操作能力。

3、在知识方面:主要是通过学生探究学习,发现和获得知识。

四、教学重难点:综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。

在活动中,研究性学习作为综合实践活动的基础,倡导探究的学习方式,这一方式渗透于活动的全部内容之中。

五年级综合实践活动教学计划共3篇

五年级综合实践活动教学计划共3篇

五年级综合实践活动教学计划共3篇五班级综合实践活动教学方案共1五班级上册综合实践活动教学方案一、状况分析1、同学状况分析五班级的同学,正在逐步由儿童期迈向少年期。

在这个时期,宽敞无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探究。

他们有着猛烈的探究心,但因社会经受有限,再加上他们的思维力气还有待加强,有部分同学来自农村,学问面窄,课外阅读量小,他们看世界的方式方法需要加以引导。

2、教材分析本册教材包括《走进孔孟》、《写字》、《信息技术》三大部分,教材内容与同学的生活实际比较贴近,有利于培育同学的创新精神和实践力气。

二、教学目标1、引导同学正确熟识自我,了解一些性别差异的学问,体验成长的欢快,培育主动进取的健康心理。

并能把握一些常见病、小损害的预防和临时处理方法。

2、让同学具备环保意识,知道环保应从自己的身边做起;引导同学关注国际问题,关注地球,关注宇宙,形成对自然、社会、自我的整体熟识,进展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

3、通过访问、调查等实践活动,培育他们惊奇、竞争、合作、共享、关爱等良好的共性品质。

4、连续组织同学争论生活中的小科技问题,了解其中的基本原理,获得亲身参预实践的主动体验和丰富阅历,并进行小缔造、小缔造,培育同学的探究力气和创新精神,形成主动发觉问题并解决问题的力气。

三、各个单元教学目标1、《走进孔孟》旨在使同学们较为全面,深入到到地了解济宁的过去和现在,激发大家深爱家乡,报效家乡,服务人民的感情,提高人文和科学素养。

借助济宁地区名人故事及感人的史实,使同学们深刻感悟民族精神的丰富内涵,体验先辈们在缔造孔孟之乡文化过程中的困难曲折,聪慧才智,培育同学们的创新精神与实践力气。

2、《信息技术》同学的年龄特点和认知特点来看,四班级同学以直接兴趣为主,对具体事实和阅历的学问较有兴趣,对这样的有实物的观看内容比较感到饶有兴趣。

对他们来说只有有了明确的观看目的任务和实现这些任务的具体方法时,他们的观看才能恒久和有效。

五年级综合实践课教学计划

五年级综合实践课教学计划

五年级综合实践课教学计划第一章:实践课教学的意义和目标实践课作为学生全面发展的重要环节,应注重培养学生的动手能力、观察能力和创新意识。

本节课旨在通过实践活动,培养学生的操作技能,提升他们的观察力和实践动手能力,激发学生主动学习的积极性。

第二章:实践课教学的内容和方法实践课教学内容主要涵盖科学实验、手工制作、实地考察等活动。

通过这些活动,学生能够在实践中巩固所学的知识,提高动手能力和解决问题的能力。

方法上,我们将倡导“知行合一”的教学理念,注重学生的思维能力和实践能力的培养。

第三章:实践课教学的组织与安排实践课教学需要有明确的组织与安排。

首先,我们将制定详细的教学计划,明确每节课的目标、内容和方法。

其次,我们将合理安排时间,确保学生有足够的时间进行实践活动。

同时,我们也要注意课堂的管理与指导,及时帮助学生解决问题。

第四章:实践课教学的评价与改进实践课教学的评价与改进是非常重要的环节。

我们将采用多种评价方法,如观察记录、实践报告、口头表达等,全面了解学生的实践表现。

并通过评价结果,及时调整教学策略,改进教学方法,提高教学质量。

第五章:实践课教学的保障与支持实践课教学需要有良好的保障与支持。

学校将提供必要的实验器材和材料,为教师和学生提供良好的学习环境。

同时,学校还将加强对教师的培训和指导,提高他们的实践教学水平。

实践课教学是培养学生实践能力的有效途径,也是促进学生全面发展的重要手段。

通过本课程的开展,我们相信学生们将能够在实践中不断成长,积累实践经验,为未来的发展奠定坚实的基础。

让我们一起努力,共同打造优质的实践课教学环境!。

2017年小学五年级综合实践活动教学计划

2017年小学五年级综合实践活动教学计划

2017年小学五年级综合实践活动教学计划五年级综合实践课程重点培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。

下面是店铺整理的2017年小学五年级综合实践活动教学计划,希望对大家有所帮助!2017年小学五年级综合实践活动教学计划(一)一、指导思想综合实践活动课是一种研究性活动,也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。

根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点,结合有关学科活动(环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等)的要求,注重开发社区资源,以培养学生的实践能力和创新能力为重点,注重学生体验的获得,全面提高学生的综合素质。

二、目标要求以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索的团队精神,塑造完善人格,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感,形成良好的人际关系。

三、活动内容:选择和组织以学生为核心,主要围绕三条线索开展活动:①学生与自然的关系。

②学生与他人和社会的关系。

③学生与自我的关系。

范围包括:研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。

四、实施要点1、学生家庭生活和自治活动。

(1)说说自己在家庭与班级中角色。

(2)简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。

(3)经常保持个人整洁,保持良好的个人生活习惯,并能维护学校的秩序与整洁卫生。

(4)经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。

(5)懂得一般生活礼仪及平常相关表现。

(6)了解自己与家庭、社区环境的关系,并能说出自己的角色。

2、社区服务实践活动。

(1)体会参加社区服务的意义,撰写心得体会。

(2)了解自己所在社区邻里的情况,开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。

2016-2017上海科教版五年级综合实践活动上册教学设计

2016-2017上海科教版五年级综合实践活动上册教学设计

2016-2017学年第一学期五年级综合实践教案五年级综合实践教案2016-2017学年第一学期五年级综合实践教案课题:学会自我保护教学内容:一、走近《中人民共和国未成年人保护法》二、远离暴力侵害教学目标:通过两节课学习让学生懂得《中人民共和国未成年人保护法》的内容学会在日常学习生活中运用法律;珍惜生命远离暴力,学会自我保护的方法。

教学时间:2课时第一课时教学内容:走近《中人民共和国未成年人保护法》教学目的:通过学习一些案例及《中人民共和国未成年人保护法》,懂得学会用法律保护自己,以及培养分析思考能力。

教学过程:一、导入今天,我们走近《中人民共和国未成年人保护法》。

二、新课(一)案例启发1、指名读案例。

2、读后讨论:理发店老板可以可以雇佣小浩吗?小浩可以去打工吗?遇到这种情况,小浩该怎么办?谁来保护像小浩这样的未成年人?(二)学习未成年人享有的权利(三)学习未成年人维护自己权利的方法(四)练习1、指导完成第五页内容。

2小组模拟“法庭判案”。

第二课时教学内容:远离暴力侵害教学目的:牢固树立“安全第一”的意识,珍惜生命,远离暴力,学会一些保护自我的方法。

一、导入二、学习课文1、学习《案例聚焦》读案例,讨论文中问题。

2、了解哪些是暴力行为。

3、学习远离和应对暴力的妙招4、学习“面对暴力有三忌”。

三、巩固练习,联系实际1、面对以下暴力现象,应该如何应对?2、通过调查或回忆,罗列自己身边发生过的暴力事件,如何解决这些事。

四、学会自我保护1、制作手抄报。

2、分析与表演3、记一记。

五、小结。

课题二:学校主人公教学内容:活动一:竞选大队委员活动二:校园广播站教学目标:通过两节课的学习,要使学生认识,自己是学校的主人公,应该为学校的发展作出自己的一份力量。

教学课时:2课时第一课教学内容:竞选大队委员教学目的:培养学生干部的服务意识,选举大队委员干部。

教学重点及难点:1、选举大队委员。

2、培养学生干部的服务意识、领导风格。

(完整版)小学综合实践活动五年级下册电子教案全册

(完整版)小学综合实践活动五年级下册电子教案全册

小学综合实践五年级下册电子教课设计( 2016— 2017 学年度第二学期)一、教课计划:综合实践活动课作为一种活动类的综合课程,它与其余各学科课程领域有着实质差别,它是一种以学生的经验和生活为核心的实践性课程,是一种依靠教师和学生合作开发、实行、的实践性课程形态。

是学科课程与知识类综合课程的一种增补形态。

教师与学生既是整个课程的开发者,又是课程方案的实行者。

它是一门面向全体学生开设的,以学生自主选择的、直接体验的、研究研究的学习为课程基本方式,以切近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容,以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。

综合实践活动课程其改革的崭新亮点主要照射在如何促进综合实践学科活动课程的实行、管理与评论上。

教材1、开发学校资源。

一是学校的图书馆进一步增与添藏书量,并发挥好现有图书的功能,提升图书的学情流通率,让图书进入班级,建设好班级图书角;二分析是重视信息技术教育,教会学生环绕主题在网上找寻资料。

三是持续完美以科技、艺体教育为特点的各种专用教室和宣传阵地,四是继承勤学校传统活动,办妥艺术。

节、体育节,同时踊跃睁开学生心理健康活动,建设好意理咨询室2、开发社区资源。

一是研究新坝现有的自然状况,按期率领学生进行观光、观察社区 , 如治安农业观光区 , 野生苦瓜茶厂;二是与社区的某些公司挂钩,认识社区经济发展状况,按期组织学生进行采访、检查;三是踊跃参加社区社会活动;四是继承和弘扬社区文化特点,利用社区教育条件成立稳固的综合实践活动基地;五是邀请关怀学校教育而又有专长的社会各界人士和家长担当我校的校外指导员,按期指导学生睁开综合实践活动。

获取亲自参加实践的踊跃体验和丰富经验;形成对自然、社会、自我以内在联系的整体认识,发展教对自然的关爱和对社会、对自我的责任感;形成从学自己的周边生活中主动地发现问题并独立地解决问总目标题的态度和能力;发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力;养成合作、分享、踊跃进步等优秀的个性质量。

教育部2017综合实践课程纲要

教育部2017综合实践课程纲要

教育部2017综合实践课程纲要本课程在不同学段有不同的目标:1.小学阶段:培养学生基本的实践能力和创新意识,了解自然和社会,形成正确的世界观、人生观和价值观。

2.初中阶段:深化学生的实践能力和创新意识,加强对自然和社会的认识,提高综合素质和核心素养。

3.高中阶段:拓展学生的实践能力和创新意识,培养学生的社会责任感和创业精神,为未来的研究和就业做好准备。

三、课程内容一)小学阶段1.生活实践活动:包括生活技能、生活环境、健康与安全、文化艺术等方面的活动。

2.社会实践活动:包括社区服务、社会调查、社会实践、社会公益等方面的活动。

3.自然实践活动:包括自然探究、自然保护、自然科学、环境保护等方面的活动。

二)初中阶段1.科学技术实践活动:包括科学探究、技术制作、科技创新等方面的活动。

2.社会实践活动:包括社会服务、社会调查、社会实践、社会公益等方面的活动。

3.文化艺术实践活动:包括文化传承、文化创新、艺术表现等方面的活动。

三)高中阶段1.创业实践活动:包括创业规划、创业实践、创业管理等方面的活动。

2.社会实践活动:包括社会服务、社会调查、社会实践、社会公益等方面的活动。

3.科学技术实践活动:包括科学探究、技术制作、科技创新等方面的活动。

四、教学方法一)小学阶段1.情境教学法:通过创设情境,激发学生的研究兴趣和积极性。

2.游戏教学法:通过游戏的方式,让学生在轻松愉悦的氛围中研究。

3.活动教学法:通过各种实践活动,让学生在实践中研究。

二)初中阶段1.探究式教学法:通过探究的方式,让学生主动参与研究,提高研究效果。

2.合作研究法:通过小组合作,让学生相互研究、相互帮助。

3.实践教学法:通过实践活动,让学生在实践中研究。

三)高中阶段1.项目式教学法:通过项目的方式,让学生在实践中研究,提高解决问题的能力。

2.研究式教学法:通过研究的方式,让学生深入了解问题,提高创新能力。

3.实践教学法:通过实践活动,让学生在实践中研究。

2017年新版综合实践活动指导纲要

2017年新版综合实践活动指导纲要

中小学综合实践活动课程指导纲要为全面贯彻党的教育方针,坚持教育与生产劳动、社会实践相结合,引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观,充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用,特制定本纲要。

一、课程性质与基本理念(一)课程性质综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。

综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程,与学科课程并列设置,是基础教育课程体系的重要组成部分。

该课程由地方统筹管理和指导,具体内容以学校开发为主,自小学一年级至高中三年级全面实施。

(二)基本理念1.课程目标以培养学生综合素质为导向本课程强调学生综合运用各学科知识,认识、分析和解决现实问题,提升综合素质,着力发展核心素养,特别是社会责任感、创新精神和实践能力,以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展的需要,迎接信息时代和知识社会的挑战。

2.课程开发面向学生的个体生活和社会生活本课程面向学生完整的生活世界,引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题,使1学生获得关于自我、社会、自然的真实体验,建立学习与生活的有机联系。

要避免仅从学科知识体系出发进行活动设计。

3.课程实施注重学生主动实践和开放生成本课程鼓励学生从自身成长需要出发,选择活动主题,主动参与并亲身经历实践过程,体验并践行价值信念。

在实施过程中,随着活动的不断展开,在教师指导下,学生可根据实际需要,对活动的目标与内容、组织与方法、过程与步骤等做出动态调整,使活动不断深化。

4.课程评价主张多元评价和综合考察本课程要求突出评价对学生的发展价值,充分肯定学生活动方式和问题解决策略的多样性,鼓励学生自我评价与同伴间的合作交流和经验分享。

提倡多采用质性评价方式,避免将评价简化为分数或等级。

要将学生在综合实践活动中的各种表现和活动成果作为分析考察课程实施状况与学生发展状况的重要依据,对学生的活动过程和结果进行综合评价。

五年级综合实践活动计划

五年级综合实践活动计划

五年级综合实践活动计划
活动名称:探究植物的成长过程
活动目标:通过实地观察和实验探究植物的成长过程,培养学生的观察能力和实践能力。

活动时间:3天
活动内容:
第一天:
1. 观察周围的植物,让学生进行观察记录:种类、形态、叶片、花朵等。

2. 引导学生围绕植物的组成部分展开讨论,让学生提出对植物成长过程的猜测和问题。

第二天:
1. 给每个学生提供一盆小植物,让学生自行负责浇水、施肥等植物养护任务。

2. 学生观察并记录植物的变化,包括茎叶的生长情况、花蕾的变化等,并进行讨论。

第三天:
1. 学生进行实验,比较不同条件下植物的生长情况。

例如,放在不同光照强度、温度、湿度等条件下的植物生长情况的对比。

2. 学生根据实验结果,总结影响植物生长的因素,并进行小组展示和讨论。

活动评估:
参与活动的学生进行口头表达,分享对植物成长过程的理解和实践经验。

同时,评估
学生能否正确使用观察记录、实验设计等科学方法。

根据学生的表现进行综合评价,
给予积极鼓励和指导。

五年级上学期综合实践活动教学计划

五年级上学期综合实践活动教学计划

五年级上学期综合实践活动教学计划
教学目标:通过综合实践活动的开展,培养学生的动手能力、实践能力和合作意识,提高他们对所学知识的理解和运用能力。

教学内容:本学期的综合实践活动包括手工制作、科学实验、体育比赛、社会实践等内容,涉及多个学科知识点。

教学计划:
一、组织学生参与手工制作活动:在班级中组织学生制作各种手工作品,如折纸、剪纸、编织等,让学生动手实践,培养他们的动手能力和创造力。

二、进行科学实验活动:安排学生进行简单的科学实验,如水的溶解性实验、植物生长实验等,让学生在实践中感受科学的乐趣,培养他们的实践能力和科学思维。

三、组织体育比赛活动:举办各种体育比赛,如跑步比赛、跳绳比赛等,让学生锻炼身体,培养他们的团队合作精神和竞技意识。

四、进行社会实践活动:组织学生参观当地的博物馆、图书馆等,让他们了解社会发展的历史和现状,培养他们的社会责任感和社会实践能力。

五、总结评价:每次活动结束后,可让学生自主总结反思,提出改进建议,同时教师也要及时进行评价和指导,帮助学生不断进步。

综合实践活动是课堂教学的延伸和拓展,通过这些活动可以更好地激发学生的学习兴趣,促进他们全面发展。

希望以上计划能够为您的教学工作提供参考。

五年级综合实践活动计划范文3篇

五年级综合实践活动计划范文3篇

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您的努力学习是为了更美好的未来!五年级综合实践活动计划范文一一、指导思想以本校“综合实践活动实施方案”为指导,结合本年级实际,认真开展综合实践活动。

以学生的直接经验或体验为基础,以“实践、开放、自主”为主线,使学生通过综合性、开放性的实践,获得积极的、全面的发展,进一步培养学生的创新精神和实践能力。

转变教师教学的观念,通过学生主动参与、亲自实践组织的各种研究性活动,激发学生的学习兴趣、提高学生观察、分析和解决实际问题的能力,培养学生的创新精神,全面提高学生素质。

也提供一定的时间和空间把学校教育和社会生活结合起来,让学生回到生动的社会生活中去,让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活,成为一个有用的人才。

二、活动目标1.坚持学生的自主选择和主动参与,发展学生的创新精神和实践能力。

2.面向学生完整的生活领域,为学生提供开放的个性发展空间。

引领学生走向现实的社会生活,促进学生与生活的联系,为学生的个性发展提供开放的空间。

3.培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神,注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验,使学生超越单一的接受学习,亲身经历实践过程,体验实践活动,实现学习方法的变革。

4.指导利用网络收集、整理和处理信息,培养学生利用信息技术的意识和能力。

5.使学生获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、实施策略1.课内与课外相结合的策略。

教师要尊重学生发展的需要。

根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点,实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。

通过课内与课外结合,拓宽实践活动的空间,充实实践活动的内容,培养学生的综合素质。

2.自主和指导相结合的策略。

小学五年级综合实践活动计划例文

小学五年级综合实践活动计划例文

小学五年级综合实践活动计划例文一、活动主题:环保行动,从我做起二、活动目标:1.提高学生的环保意识,使学生认识到环境保护的重要性。

3.提升学生的实践能力,培养学生的创新精神和团队合作精神。

4.增强学生的社会责任感,使学生关心社会、关爱他人。

三、活动内容:1.环保知识学习:通过课堂讲解、视频观看、资料查阅等方式,让学生了解环保知识,掌握环保方法。

2.环保实践体验:组织学生参加环保公益活动,如垃圾分类、植树造林、保护河流等,让学生亲身体验环保行动。

3.环保创意展示:鼓励学生发挥创意,设计环保标语、绘制环保画卷、制作环保手工艺品等,展示学生的环保才华。

4.环保主题演讲:组织学生进行环保主题演讲,培养学生的表达能力和演讲技巧,提高学生的环保意识。

四、活动安排:1.第一周:学习环保知识,了解环保的重要性。

2.第二周:参加环保实践体验活动,亲身体验环保行动。

3.第三周:进行环保创意展示,展示学生的环保才华。

4.第四周:举行环保主题演讲,提高学生的环保意识。

五、活动要求:1.全体学生都要参加本次综合实践活动,不得无故缺席。

2.学生在活动中要积极参与,充分发挥自己的特长。

3.学生要遵守活动纪律,服从老师安排,确保活动顺利进行。

4.学生要注重活动安全,特别是在参加户外活动时,要严格遵守安全规定。

六、活动评价:1.学生参与度:评价学生在活动中的参与程度,是否积极主动。

2.学生表现力:评价学生在活动中的表现,如环保知识掌握、环保创意展示等。

3.学生团队协作能力:评价学生在活动中的团队协作能力,是否能够与团队成员良好配合。

小学五年级综合实践活动计划例文一、活动主题:环保行动,从我做起二、活动目标:1.提高学生的环保意识,使学生认识到环境保护的重要性。

3.提升学生的实践能力,培养学生的创新精神和团队合作精神。

4.增强学生的社会责任感,使学生关心社会、关爱他人。

三、活动内容:1.环保知识学习:通过课堂讲解、视频观看、资料查阅等方式,让学生了解环保知识,掌握环保方法。

五年级综合实践活动计划

五年级综合实践活动计划

五年级综合实践活动计划五年级综合实践活动计划五年级综合实践活动计划一、指导思想:通过实践活动,让学生从课堂走向社会,从课本走向实践,在活动中逐步养成具有基本的生活,劳动能力,观赏和辨别的能力,同学之间互相间的交往、协作能力,逐步的观察分析,采访、调查等能力,以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法,把在各科中学到的技能,在实践中能综合运用,同时又不断增加知识,拓展视野,提高学生综合素质,五年级综合实践活动计划。

二、年级基本情况:五年级学生已具备了一定的实践能力,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。

三、活动目标:1、坚持学生的自主选择和主动参与,发展学生的创新精神和实践能力。

2、面向学生完整的生活领域,为学生提供开放的个性发展空间。

引领学生走向现实的社会生活,促进学生与生活的联系,为学生的个性发展提供开放的空间,工作计划范文《五年级综合实践活动计划》。

3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神,注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验,使学生超越单一的接受学习,亲身经历实践过程,体验实践活动,实现学习方法的变革。

4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法,利用网络收集、整理和处理信息,培养学生利用信息技术的意识和能力。

四、确定综合实践活动的主题及时间。

本学期,五年级的综合实践活动是按班级为单位开展。

各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际,确定好综合实践活动的主题,并围绕主题制定好切实可行的活动计划,以保证活动有序深入地开展。

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2017年五年级综合实践活动计划
一、目标要求:
1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生自主探索的习惯,不怕困难勇于合作的精神,对社会生活的积极态度,对自然对家乡的热爱和公民的意识。

2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力,交往协作能力,观察分析能力,动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法。

信息资料的搜索,分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

二、工作措施:
1、加大学习培训力度,提高教师的课程意识,并要求每位任课教师要大胆实践、积极探索、积累经验,在实施过程中强调“整合”,注重“实践”,突出“开放”,关注“过程”,提倡“自主”;反对“教”综合实践活动“课”、反对反复排练的“表演式”综合实践活动,更反对自由活动式,
继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论
和经验,学习“综合实践活动”的相关论述,进一步提高认识,增
强课程意识。

强化校本培训,使本学期综合实践活动课程教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用;明确综合实践活动的实施策略和操作要点。

2、抓好课程实施
(1)努力组织好学生的综合实践活动。

充分利用综合实践活动课,结合班队活动课、以及课余节假日时间,保证充足的开展综合实践活动时间。

在过程中指导学生选题、活动;展开过程、深度探究;重视交流、丰富体验。

在综合实践活动中加大劳动技术和信息技术的力度。

(2)积极开展综合实践活动课程的研究。

本学期,要作继续深入的研究,特别要在活动过程的评价及评价指标的确立方面作深度探究,各教师要注重研究过程资料的收集、整理与积累。

指导学生设计采访提纲、活动方案、填写活动过程评价表,书写活动感受等。

各教师在期末对该课题的实验情况进行专题总结,课题组撰写阶段报告。

(3)要认真及时积累有关资料。

对于教师来说,主要是实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料;对于学生来说,主要是设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。

3、加强课程管理
通过多种途径检查综合实践活动课程实施情况,督促和帮助各教师真正落实本课程。

并通过问卷、抽查等形式,了解各班综合实践活动课程实施情况。

检查的重点是:课程实施的基本保证(课时、计划等的落实情况);活动过程(活动设计、展开、总结等基本环节的落实
情况);活动实效(有关活动成果、教师反思和学生反映)等。

要将平时了解和专题检查结合,督促教师认真开好综合实践活动课程。

4、加强研究和交流。

要通过“沙龙式”、“案例分析式”、“对话研讨式”等多种形式,交流如何组织和指导学生开展综合实践活动的经验,讨论、研究解决实施过程中遇到的问题。

5、开发利用资源,为学生的学习提供保障
首先,校内图书室、网络教室、实验室、校园、古街道等,是综合实践活动的重要资源,要进一步改进开放办法,使学生能更加主动和便捷地利用这些资源开展活动。

其次,各教师要充分利用家乡的历史名人和民风民俗等乡土资源,进行有选择地运用和开发。

再者,要调动家长的积极性,采用多种形式和途径向家长进行宣传,使广大家长认识综合实践活动课程,支持和正确辅导孩子参加综合实践活动课程。

主题:传统节日(中秋节、重阳节等)
主题:我爱校园(校园花木调查、种数护树行动、种植花草蔬菜、盆景展示、小昆虫等)
主题:我与网络(学会搜集资料、绘画、发E-mail、下载影音) 主题:人与自然(家乡的水资源、大气资源、植被资源等情况调查,学会种植和培育常见的树木和花卉(栽种、扦插、嫁接)
2017年五年级综合实践活动计划
一、指导思想
以新课程标准,更新教学观念为重点,实现传统教育向素质教育的过渡,努力打破学校的封闭性,引导学生综合运用社会,生活和学科知识,开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践,社会实践,科学实践活动,增强学生的探索与创新意识,培养学生的社会责任感,学习科学研究方法,培养学生综合运用知识的能力和创新精神。

二、教材分析
综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程,开设综合实践活动课程的宗旨是:“强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增强学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。


综合实践活动的内容相当丰富,形式也和多。

教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多,与学生学习生活环境联系密切,容易激发兴趣。

三、教学目标
通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣,已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面的理想目标。

1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标:通过引导学生主动探究,亲身体验实践,开阔视野,了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

初步掌握参与社会实践与调查的方法,信息资料的搜索,分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

4、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善的人格,初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质,形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

四、教学方式及具体实施
1、课程的实施方式
(1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动),体现统一性与多样性相结合。

(2)活动地点(班内、校内、家里、社区)
(3)活动时间(集中课时,与分散课时相结合)
2、课程的具体实施
(1)全面了解学生,设计有效的教学思路,多进行教学反思,适时调整教学思路。

(2)充分利用多媒体教学手段,充分调动学生的学习积极性。

(3)指导学生观察、思考,在独立观察和思考中培养自我分析能力,鼓励学生发表不同的见解。

(4)在指导学生进行实际操作时,要从启发兴趣、激发操作的欲望入手,使学生产生想要亲手实践的欲望,知道怎么去动手操作。

(5)引导学生表达自己的真情实感,鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来,并且在同学之间进行交流,激发他们大胆想象,创造条件让学生无拘无束地放开来写,提高写作水平。

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