【课程大纲】《园林插花艺术实验》
《插花艺术》教学大纲要点
1.建立健全校友联系机制，定期举办校友活动，加强校友间的联系与合作。
2.利用校友资源，为在校学员提供实习、就业和创业的机会和指导。
3.鼓励校友参与学校建设和发展，共同推动插花艺术的繁荣与进步。
二十三、持续教育与发展规划
1.鼓励毕业生继续深造，提供相关的进修课程和学位提升机会，以不断提高专业素养。
3.插花艺术创作
-培养学员的创意思维，教授如何从日常生活中汲取灵感，将个人情感和想法融入插花作品。
-介绍不同的艺术表现手法，如象征、抽象、写实等，以及如何运用这些手法创作出有个性的作品。
-分析作品的主题与意境，指导学员如何通过插花表达特定的情感和故事。
-通过实际操作和案例分析，让学员在实践中掌握创作技巧，提高创作能力。
3.定期对学员进行心理辅导，帮助学员缓解学习压力，保持良好的学习状态。
十八、教学质量管理
1.建立教学质量监控体系，通过学员反馈、同行评议等途径，对教学过程进行监督和评估。
2.定期组织教学研讨会，鼓励教师分享教学经验和改进措施，不断提升教学质量。
3.强化教学成果展示，通过公开展示学员作品，接受社会各界的评价和建议，以此推动教学质量的提升。
1.提供学习咨询和辅导服务，帮助学员解决学习过程中遇到的问题。
2.建立学员档案，跟踪学员的学习进度和成长历程。
3.为优秀学员提供实习和就业机会，帮助学员在插花艺术道路上更好地发展。
4.建立校友会，促进校友间的交流与合作，共同推动插花艺术的发展。
十六、教学预期效果
1.学员能够掌握插花艺术的基本理论和实践技能，具备独立创作的能力。
十一、课程考核标准
1.平时成绩：包括课堂表现、出勤情况、作业完成质量等，占总评成绩的30%。
《插花艺术》课程教学大纲
《插花艺术》课程教学大纲英文名称：The art of flower arrangement课程编号：090520062总学时：32 实验学时：0 总学分：2适用对象：园林/本科三年级学生先修课程：《园林花卉学》《园林树木学》大纲主撰人：大纲审核人：一、课程性质、目的和任务1. 《插花艺术》是高等学校园林专业本科学生选修的专业课程。
课程目的：通过本课程的学习，能够激发学生的学习兴趣与求知欲望，引导学生加深对本专业相关学科的认识，使学生能够进行花艺创新，引领插花品味时尚；能够获取初步的花艺能力等.二、教学内容及要求第1章：插花基础授课学时：2基本要求：1-1插花艺术的含义与范畴1-2插花艺术的特点和作用1-3插花艺术的类别重点：插花艺术的类别难点：插花艺术的特点和作用第2章：插花基本原理授课学时：4基本要求：2-1插花的色彩配置原理2-2插花的构图设计原理重点：插花的构图设计原理难点：插花的色彩配置原理第3章：商业插花授课学时：4基本要求：3-1商业插花材料与工具3-2商业插花的花材3-3 花材的加工与造型3-4丝带花的扎结重点：花材的加工与造型难点：花材的加工与造型第4章：花束的制作授课学时：4基本要求：4-1单面观花束的制作4-2四面观花束的制作4-3自由式花束的制作重点：四面观花束的制作难点：自由式花束的制作第5章：篮花的插制授课学时：4基本要求：5-1半球形篮花的插制5-2三角形篮花的插制5-3倒“T”形篮花的插制5-4 新月形篮花的插制5-5 自由式篮花的插制重点：自由式篮花的插制难点：新月形篮花的插制第6章：婚礼插花的制作授课学时：4基本要求：6-1迎宾花篮的插制6-2水平桌花的插制6-3胸花的制作6-4 新娘捧花的制作6-5 婚礼花车的制作重点：水平桌花的插制难点：新娘捧花的制作第7章：东方插花授课学时：6基本要求：7-1东方插花的材料准备7-2东方传统花材7-3东方插花的花材加工与造型7-4 东方插花的花材固定东方式盘花作品插制7-5 东方式瓶花作品插制7-6 东方盆景式作品插制重点：东方插花的花材加工与造型难点：东方插花的花材固定东方式盘花作品插制第8章：现代花艺授课学时：4基本要求：8-1现代花艺的材料准备8-2现代花艺的花材8-3 花材加工与造型重点：花材加工与造型难点：花材加工与造型三、实验（无）四、学时分配五、推荐教材及参考书建议教材：1、《插花艺术》，张虎、王润贤主编，中国农业出版社，2010建议教学参考书：1、《插花艺术与服务》, 孙璐，林淑娥主编，中国铁道出版社,20092、《插花艺术》，郑志勇主编，化学工业出版社六、课程考核课程成绩中期末考试成绩占70%，平时成绩占30%。
插花艺术课程教学大纲
1.招聘选拔：严格选拔具有专业背景和教学经验的教师，提升教学团队的整体水平；
2.师资培养：实施师资培养计划，支持教师参加专业培训和学术研究；
3.团队协作：鼓励教师之间的合作与交流，建立良好的团队协作氛围。
二十三、教学研究与发展
1.教学研究：支持教师开展插花艺术教学研究，不断探索和创新教学方法；
十八、教学改进措施
1.及时反馈：收集学生、教师和行业专家的意见和建议，及时调整教学方案；
2.持续更新：关注行业动态，更新教学内容，确保课程的前瞻性和实用性；
3.质量监控：加强教学过程的质量监控，确保教学目标的实现。
十九、课程未来发展
1.拓展课程体系：结合市场需求，开发更多插花艺术相关课程，满足不同层次学生的学习需求；
插花艺术课程教学大纲
一、课程概述
插花艺术课程旨在传承和弘扬我国传统插花文化，通过系统教学，使学生掌握插花的基本知识、技能和创作方法，培养具有较高艺术素养和创新能力的高素质插花人才。
二、课程目标
1.了解插花艺术的历史、发展和分类；
2.掌握各类花材的识别、处理和保养方法；
3.学会插花的基本技巧和创作方法；
3.风险评估：定期进行教学风险评估，分析潜在风险，调整教学策略。
二十一、课程宣传与推广
1.宣传策略：通过校园网站、社交媒体、宣传册等方式，展示课程特色和教学成果；
2.招生宣传：在招生季组织开放日活动，邀请潜在学生和家长参观，提升课程吸引力；
3.成果展示：定期发布学生的优秀作品和教学活动照片，提高课程的社会知名度。
2.教学改革：结合教学研究成果，推进课程体系和教学内容的改革；
3.成果转化：将研究成果转化为教学实践，提升教学质量。
插花艺术实验报告2
仲恺农业工程学院实验报告
系专业班组课学号姓名实验日期教师评定
实验二现代插花艺术
一、实验目的
通过现代插花作品的实际制作了解现代插花的特点，设计技巧及主要表现形式。
熟悉现代造型式插花和东西式结合的现代插花的设计要点
二、实验原理
为了达到美的要求，对插花构图造型自由发挥，通过创作插花作品来表达个人的意念，而每个人对花材都会有自己独特的看法，根据各自的观点可以把花材进行不同的处理，从而插出各种造型。
三、实验内容
现代式插花中的铺陈、组群、群聚、影子、阶梯、平行线、重叠、层叠、捆绑、加框、顺序、遮阴、锥杯、卷筒等技巧，至少在作品应用5种。
四、实验材料与用具
材料：非洲菊、红玫瑰、迷你菊、勿忘我、散尾叶、黄剑叶等
用具：花泥、花器、枝剪、绿铁丝、绿胶带、剪刀、丝带等
五、实验结果
本次插花课程实践比上次在技巧上更有所提高，对花材的改进也更深入，采用了一些稍微复杂的编织手法来创建自然界中不存在的艺术效果，使作品中更加具备现代风格，符合现代的审美观点。
插花课程教学大纲
插花课程教学大纲插花课程教学大纲引言：插花是一门兼具艺术性和实用性的技巧，在日常生活中经常被运用于室内装饰、庆典活动等场合。
为了帮助学习者系统地掌握插花的基本知识和技巧，本文将介绍一份插花课程的教学大纲。
一、课程简介1.1 课程名称：插花基础课程1.2 课程目标：通过学习插花，培养学习者的审美能力和创造力，提升他们对花卉艺术的理解和欣赏水平。
1.3 课程对象：对插花感兴趣的学习者，无论是否具备相关知识和经验。
二、课程内容2.1 花材的选择与处理在插花过程中，花材的选择和处理至关重要。
学习者将学习如何根据花材的特点和用途，选择合适的花材，并学会正确地处理花材，以保证花材的鲜艳度和寿命。
2.2 插花器材的使用学习者将了解插花所需的器材，如花瓶、剪刀、插花海绵等，并学会正确使用这些器材，以便更好地完成插花作品。
2.3 插花的基本构图原则插花作品的构图是其美感的基础。
学习者将学习插花的基本构图原则，如平衡、对比、重复等，并通过实践掌握如何运用这些原则来创作出美观的插花作品。
2.4 插花的基本技巧学习者将学习插花的基本技巧，如剪枝、插入、固定等，并通过实践不断提升他们的技巧水平。
2.5 插花的风格与表现插花有许多不同的风格和表现形式，如欧式插花、日式插花等。
学习者将了解这些不同的风格和表现形式，并通过实践创作出符合自己风格和审美的插花作品。
三、教学方法3.1 理论与实践相结合课程将采用理论与实践相结合的教学方法，通过理论讲解和实践操作相结合的方式，帮助学习者更好地理解和掌握插花的知识和技巧。
3.2 小组合作学习学习者将被分成小组，进行合作学习。
通过小组合作，学习者可以相互交流和分享经验，提高学习效果。
3.3 实践作品展示与评价在课程结束时，学习者将展示自己的实践作品，并进行互相评价和讨论。
这样可以帮助学习者更好地发现自己的不足之处，并不断提升自己的插花技巧和创作能力。
四、评价与考核4.1 作业评价学习者将根据每次课程的作业进行评价，包括花材选择与处理、构图与表现、技巧运用等方面。
插花艺术课程实验教学大纲
插花艺术课程实验教学大纲课程名称：插花艺术 Art of floweral arrangement课程代码：1313136216实验类别：专业实验总学时数：36 课内实验时数：12学分：2开课单位：生命科学学院植物教研室适用专业：园林适用对象：本科（四年）一、课程的性质、类型、目的和任务插花艺术课程实验是园林专业插花艺术必修课的一部分。
插花艺术具有很强的实践性、艺术性和趣味性。
在课堂上详细讲解了插花艺术的基本理论，包括构图原理、造型法则和色彩配置；花材基本知识、插花创作的步骤、技巧和方法，特别是学习了传统东西方插花艺术的风格特点与插作技巧后，以学生为主体，进行模仿性动手操作，属于非常重要的实践教学环节。
通过对传统东西方插花艺术作品的创作，能够激发学生对花艺作品深入的了解与热爱，继承和发扬传统艺术，提高学生的学习兴趣，并在学习过程中培养合作精神，使学生养成良好的个性品质。
该实验环节的学习，有利于学生更好地运用插花艺术基础知识、做到对知识的深入理解，理论与实践的融会贯通，对提高学生的艺术素养、陶冶情操具有重要的现实意义。
通过插花艺术课程实验学习，可使学生掌握传统的东西方插花艺术的特点和风格，常用的花材、花器的区别，也能够将理论知识加以运用，提高学生对传统东西方插花艺术的创作及应用能力，培养学生的专业素质，加强学生的艺术修养。
二、本课程与其它课程的联系与分工本课程于三年级第二学期开设，以确保学生学习本课程具有所需要的园林花卉学和鲜切花栽培与保鲜技术基础知识。
课程内设置的实践环节，就是为了使学生进行验证、模仿和创作新的插花艺术作品。
该课程具有较强的实用性、技术性、趣味性和艺术性。
三、课程内容及教学基本要求[1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；实验一、花材的处理技巧和保鲜花材的识别[2]；花材的处理技巧[3]；花材的保鲜技术与方法[3]实验二、东方式插花艺术作品创作东方式插花的基本花型[2]；东方式插花创作的技巧、步骤与方法[3]实验三、西方式插花艺术作品创作西方式插花的基本花型[2]；西方式插花创作的技巧、步骤与方法[3]实验四、现代礼仪插花艺术作品创作现代礼仪插花的常见形式[2]；现代礼仪插花作品创作的技巧与方法[3]教学基本要求：（1）深刻认识和体会传统东西方插花艺术的特点和风格的不同。
插花艺术与花艺设计教学大纲
插花艺术与花艺设计教学大纲(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--插花艺术和花艺设计教学大纲（全校各本科专业）一、课程基本信息二、课程的性质、地位和任务插花艺术和花艺设计是面向全校本科生开设的选修课程。
本课程包括插花艺术和花艺设计两部分内容，主要讲授插花艺术的发展历史及流派风格特点，插花作品创作的基本知识、基本理论和基本技能。
通过本课程课堂讲授与实践教学，可以培养学生对插花与花卉艺术品的创作与应用能力，提高学生的基本专业技能，拓展学生的就业渠道；同时，还可以增强学生的艺术修养，培养学生对花卉艺术品的鉴赏能力，促进学生综合素质的提高。
三、课程教学的基本要求通过对本课程的学习，应使学生达到下列基本要求：1．掌握常见常用的插花花材、叶材、枝材等。
2．掌握制作简单插花作品（居家、教室、宿舍）和花艺作品（新娘捧花、胸花、花束、花蓝等）的技巧。
3．掌握欣赏和评析插花作品的方法，从而提高鉴赏能力。
4．提高自身艺术素养，提高其审美素质。
四、课程学时分配的建议五、课程的主要内容与教学要求（一）插花概述1．插花与花艺插花的定义，插花的特点，花艺的定义，花艺与插花的区别2．世界插花的流派和发展中国插花的发展，日本插花的发展，欧美插花的发展，东西插花艺术比较及发展趋势。
3．现代中国插花艺术的类型及欣赏插花艺术类型，插花作品的欣赏和品评。
本章重点：插花的定义，插花的特点，中国插花的发展，日本插花的发展，插花艺术类型。
本章难点：花艺的定义，花艺与插花的区别，插花作品的欣赏和品评。
教学要求：学习本章可使学生明确插花艺术定义、范畴及特点，并从总体上对插花艺术有一概观的了解。
应结合插花作品的照片或实物，用优秀作品感染学生，唤起学生的学习兴趣。
同时学习本章可使学生从纵向上掌握插花艺术发展的历史，重点讲授中国插花艺术的悠久历史，以激发学生对弘扬我国传统插花艺术的责任感。
掌握插花艺术类型和插花作品的欣赏、品评。
插花课程实验指导书
《插花艺术》
实验课程指导书
适用专业：园林
修订：杨素丹
审定：陈文术
三亚学院艺术学院
2012年12月
目录
一、课程基本信息 (2)
二、实验教学的总体目的和要求 (2)
三、实验教学内容 (2)
实验项目一 (3)
实验项目二 (4)
实验项目三 (5)
实验项目四 (7)
实验项目五 (8)
实验项目六 (9)
四、考核方式 (11)
五、推荐实验教材和教学参考书 (11)
《插花艺术》实验课程指导书
一、课程基本信息
课程编码：03050716
课程名称：插花艺术
英文名称：Flower Arrangement
实验总学时：16学时
适用专业：园林
课程类别：专业选修课
先修课程：植物造景
二、实验教学的总体目的和要求
插花艺术是面向园林专业本科生开设的专业课程。
通过本课程教学，应使学生了解中国插花悠久的历史，掌握插花的基本知识，领悟花卉艺术品造型与鉴赏的基本原理，提高学生对插花的创作与应用能力，提高学生的专业素质和就业能力；同时增强学生的艺术修养，培养学生对花卉艺术品的鉴赏能力，促进学生综合素质的提高。
三、实验教学内容
实验项目与学时一览表。
31园林艺术插花课标
《艺术插花》学习领域（课程）标准课程编号：适用专业：园林工程技术专业课程类别：岗位拓展学习领域课程修课方式：必修教学时数：36学时（其中理实一体36学时）一、课程的性质和任务（一）课程定位《艺术插花》是园林工程技术专业高职生专业的岗位拓展能力学习领域选修课，属专业课程。
艺术插花反映人们的生活水平，运用广泛。
艺术插花与盆景制作的特点在于制作及布置灵便、画面生动装饰性强，但是一般体量较小，不易持久，宜作为短期装饰之用。
该学习领域具有很强的实践性、艺术性与趣味性。
基本理论与基本知识的讲授注重理论联系实际，注重实验课教学。
通过实际操作向学生传授设计与制作插花等花卉艺术品的方法、步骤与技巧，培养学生的基本技能，并通过对学生作品的点评等方式，引导学生自觉运用花卉艺术造型的基本理论分析作品的优劣和指导自己的创作实践，以加深对艺术造型基本理论的理解与领悟，做到学以致用，达到理论与实践的统一。
课程融艺术、自然、审美为一体, 通过学生基础知识的学习和实践紧密结合起来,目的在于让学生了解一些基本的花卉学和插花基本知识，增强学生的美感体验,培养学生欣赏美和创造美的能力，提高学生的艺术修养。
（二）课程目标使学生具备技能型人才所必须的艺术插花基本知识和基本技能，培养学生的实践动手操作能力和欣赏美、创造美的能力，美化人们的生活，提高学生的艺术修养。
1.知识目标：（1）了解插花艺术的定义、发展简史、特点、分类。
（2）掌握插花的基本原理。
（3）学会插花的步骤、技艺与方法。
（4）学会东方式插花艺术。
（5）学会西方式插花艺术。
（6）学会礼仪插花艺术。
2.能力目标：(1) 能熟练插作东西方各种基本花型；(2) 能熟练设计并插作各类礼仪插花、装饰插花；(3) 培养学生具有自我发展，创作高水平创意插花的能力；(4) 培养学生具有良好的职业素质。
3.素质目标：(1)具备技能型专业人才所必须的艺术插花基本知识和基本技能。
(2)培养学生的实践动手操作能力和欣赏美、创造美的能力。
插花课程实验报告
一、实验背景插花艺术作为我国传统文化的重要组成部分，历史悠久，源远流长。
为了传承和发扬这一艺术，提高学生的审美能力和实践技能，我校园艺专业开设了插花课程。
本实验报告旨在记录学生在插花课程中的实践过程，总结经验，为今后更好地开展插花教学提供参考。
二、实验目的1. 学习插花的基本技巧和理论，提高学生的审美能力。
2. 掌握花材的选择、处理和搭配方法，提高学生的实践技能。
3. 通过插花实践，培养学生对生活的热爱和对美的追求。
三、实验内容1. 花材的认识与选择实验中，学生首先学习了各种花材的特点、生长习性以及用途。
然后，根据花材的颜色、形状、质地等特征，挑选出适合的插花材料。
2. 花材的处理学生学会了如何正确处理花材，包括去除花蕾、修整叶片、剪枝等，以确保插花作品的美观和持久。
3. 插花技巧实验中，学生学习了单面观赏、四面观赏和不规则造型花束的制作方法。
通过实践，掌握了花束、花篮、花瓶等插花作品的制作技巧。
4. 花材搭配与色彩运用学生学会了如何根据花材的颜色、形状、质地等进行搭配，以及如何运用色彩原理来突出主题，使插花作品更具观赏价值。
5. 包装与装饰实验中，学生学习了如何使用包装纸、丝带、彩带等材料对插花作品进行包装和装饰，使其更具艺术感。
四、实验过程1. 第一阶段：花材的认识与选择在教师指导下，学生逐一认识了各种花材，并挑选出适合的插花材料。
2. 第二阶段：花材的处理学生按照要求对花材进行处理，确保插花作品的美观和持久。
3. 第三阶段：插花技巧在教师指导下，学生尝试制作单面观赏、四面观赏和不规则造型花束，并互相交流心得。
4. 第四阶段：花材搭配与色彩运用学生根据花材的特点，进行合理的搭配和色彩运用，使插花作品更具观赏价值。
5. 第五阶段：包装与装饰学生运用包装纸、丝带、彩带等材料对插花作品进行包装和装饰，使其更具艺术感。
五、实验结果与分析1. 学生在实验过程中，积极参与，认真完成每一项任务，插花作品质量较高。
插花艺术实践教学大纲大纲
插花艺术实践课程名称：插花艺术实践课程编码：044B022学时：16 学分： 1合用专业：园林、园艺先修课程：花卉学、树木学、植物学执笔人：审定人：兵一、课程性质与任务1.该课程在人材培育方案中规定的课程性质该课程是园林系城市园林、园艺专业的专业选修课程。
2.该课程对人材培育的作用使学生可以辨别常有切花花材，掌握基本插花技术及常有插花花型的制作。
插花艺术实验课为一门实践技术课。
教课方法以教师现场示范与学生着手操作亲密联合的方式为主，教师指导和作品评论为辅，目的在于让学生掌握基本的插花技术及常有插花花型的制作。
二、教课目的1.知识目标一般知识点及其实现方式常有切花花材的辨别，叶片造型、花材修剪、曲折、固定等基本插花技术，主假如在理论课部分解说，并在实践课上实践，再加上学生课外自学。
核心知识点及其实现方式常有插花花型的制作，主要采纳教师示范，分组实践、教师指导、议论、教师评论等方式实现。
2.能力目标通用能力：交流和交流能力、独立学习能力、合作和团队工作能力等；实现方式：课前预习、团队合作达成实验等；核心能力：综合应用专业知识解决实质问题的能力等；实现方式：事例及其剖析等；3.素质目标通用素质：恪守讲堂纪律、考试纪律，诚信，学会尊敬等；实现方式：严格考勤，加大过程查核力度（或比重）等；核心素质：严肃、严实、严格的科学态度和优秀的实验修养等；实现方式：教 - 学 - 做相联合等；三、主要的教课方法采纳教师示范，分组实践、教师指导、教师评论教课方法；插花艺术实践课程主假如先教师示范，再采纳分组进行实践操作，教师对有困难和有疑问的同学进行重点指导，最后对实践结果，也就是插花作品进行议论、评论的方法进行教课。
四、教课内容的学时分派序教课内容学时分派备注号必做选做1 常有切花花材的辨别2 √2 花材的修剪、曲折及固定 2 √3 东方插花基本花型 2 √4 西方插花基本花型（一）2 √——单面赏析基本花型5 西方插花基本花型（二）2 √——四周赏析基本花型6 现代插花的设计技巧 2 √7 丝带花的制作及应用 2 √8 花束的制作 2 √9 人体花饰 2 √10 花篮的制作 2 √11 自由式插花 2 √备注：表中选做的 7 个实验视实质状况选此中的 4 个五、主要教课内容实验一常有切花花材的辨别 2 学时1.教课重点：掌握常有切花花材的辨别特色；掌握常有切花花材的科属；2.教课难点：常有切花花材的辨别3.知识与能力：教课内容知识公司标准能力1. 常有切花花材的名称★ 2. 常有切花花材的辨别特色▲辨别市售切花花材的能力3. 常有切花花材的科属备注：★——核心知识点，▲——核心能力（下同）4. 核心知识和核心能力的实现方式及过程查核方式学生经过听教师解说每种切花花材的辨别特色联合切花花材实物的认真察看和分组议论；记花材，最后经过讲堂小测试来查验学生对切花花材的辨别能力，并计成绩。
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《园林插花艺术实验》课程大纲一、课程概述课程名称：园林插花艺术实验The art of flower arranging experiment课程编号：14371021课程学分：1学分课程总学时：30学时课程性质：专业选修课前修课程：植物学，美术学，园林花卉学二、课程内容简介插花艺术实验课是在学习插花艺术理论课程的基础上进行的一个重要的实践环节，本课程主要内容是插制东方式插花、古诗词意境插花、西方式插花、现代式插花和综合性餐桌花设计、人体饰花设计等插花作品。
通过实际操作向学生传授设计与制作插花的方法、步骤与技巧，培养学生的基本技能。
通过对学生作品点评的方式，引导学生自觉运用插花艺术造型的基本理论分析作品的优劣和指导自己的创作实践，以加深对艺术造型基本理论的理解与领悟，做到学以致用，达到理论与实践的统一。
三、实验目标与要求本课程的教学目标，是使学生在实践中运用和掌握插花艺术学的基本知识，领悟插花艺术学的基本理论，掌握插花艺术品设计与制作的基本技能。
同时培养和提高学生对插花艺术品的鉴赏能力，提高综合素质。
课程的基本要求：教师先讲解示范内容，学生操作、教师巡回指导，学生插作完毕，教师对学生作品进行点评和评定成绩。
在培养学生基本技能的同时应注重对学生创新能力的培养，在点评学生作品时应注重对基本知识与基本理论的渗透。
学生完成10个作品，包括6个验证性、2个设计性、2个综合性的作品。
应当当堂完成作品创作，按时完成实验报告。
四、教学内容与安排1 2 3 4 5 6东方式插花插作古诗词意境插花插作西方式插花---半球型、水平型插作西方式插花---三角型、扇型插作西方式插花--倒T型、圆锥型插作现代式插花艺术插作验证性设计性验证性验证性验证性验证性必做必做必做必做必做必做3333337 8 9 10 自由式插花插作花束插作人体饰花插作桌摆花制作设计性验证性综合性综合性必做必做必做必做3333注：插花艺术课程总计30学分，安排10次实验，其中验证性实验占60%,综合性、设计性实验占40%。
五、实验项目的具体内容实验一东方式插花插作（一）实验目的熟悉并掌握花材的修剪技术、掌握插花的基本过程和东方式基本花型的插法。
（二）实验材料与用品各种鲜切花、花瓶、花泥、剪刀、剑山、绿胶布、绿铁丝等。
（三）实验内容与方法：1、立意构图：从直立、倾斜、下垂三种基本花型中选定一种基本花型；2、选材：根据设计选择花材，对花材进行修整，原则上要顺其自然；3、花型插作：对花材进行弯曲造型固定和花型插作，先插好第一、二、三主枝，再插入焦点花，然后在上述各枝周围加入其他辅助枝条。
在基部可错落插入散状花材或衬叶；4、作品命名；5、教师点评。
（四）实验结果综述东方式插花通常指以中国和日本为代表的插花，其用花量不大，讲求枝叶的巧妙配合，追求自然造型的艺术美感，轻描淡写，清雅绝俗。
根据第一主枝的姿态不同，我们将东方式插花的基本花型分为直立型、倾斜型和下垂型3种，花型一般由三个主枝构成骨架，最长的花枝称为第一主枝，以此类推，然后再在各主枝的周围，插些长度不同的辅助枝条以填补空间，使花型丰满并有层次感。
练习时注意枝条长短的比例及插置的角度，能够熟练处理花材，并熟识不同花型的插置要求，根据提供的花材创作出基本花型。
（五）作业1、每3人为一组，每组插两个东方式的作品。
2、课后每人写一分实验报告。
实验报告要求写出花型的插作步骤和技术要点。
总结东方式插花各种花型的插作特点，比较其有何不同。
实验二古诗词意境插花插作（一）实验目的理解东方式插花的意境美。
将中国古诗词的文化内涵融入东方式插花，突出作品的精神含义。
（二）实验材料与用品花材：荷花、竹、黄菊、非洲菊、百合、散尾葵、天门冬等。
用具：干花、中国结、绢扇容器等富含意境的小道具，可自备。
花器、花泥、枝剪、绿胶带、绿铁丝。
（三）实验内容与方法1、创作内容方向的确定：从构成插花的花材、器具、整体的造型等方面考虑，确定作品所要表达的主题，再选择一首与该主题意境相符合的中国古诗词以注释作品。
2、完成插花造型：形成雏形，调整出花材最佳的比例、位置，将具体的造型以白描的方式画到纸上，也可直接插作。
插花造型的完成应抓住三点重要原则：其一，尽量选择线条美的、姿态美的、稀奇的花材构图。
其二，造型符合东方插花的特点和美学的原则。
其三，色彩典雅、独特，令作品更具特色。
实际插作时应注意花材位置的安排，上下前后的呼应，疏密的安排，突出层次和立体感。
线条花材的取舍，应尽量保留具生动效果的部分，曲折自然，注意花材的颜色不宜太多。
3、给作品命名，较好地传达出古诗词的内涵与意境。
（四）实验结果综述东方式插花的风格以体现花材的自然美、线条美和意境美为主要目的，而中国艺术插花的重点就是意境创作，它根源于中国古老的文化艺术，体现了中国哲学思想中儒、道、佛文化所追求的自然境界，融入了中国诗、画的文化内涵。
在插花中各种花材不单纯是造型的素材与表现形式美的主要物质基础，而是构思传情的语言和工具，是创造和表现意境美的重要要素。
中国的古诗句为插花艺术提供了丰富的题材，在本实验中要求大家用古诗词作为创作的中心与主题，结合插花的技法完成插花造型，经合理巧妙的组合，表达出插花的内容和意境。
（五）作业1、每3人为一组，每组插一个古诗词意境插花作品。
2、课后每人写一分实验报告。
实验报告写出题目、花材、花器，并说明创作的思路和花材、器具以及整个作品的喻意，以引导和启发欣赏者的理解和联想。
实验三西方式插花 ---- 半球型、水平型插作（一）实验目的半球型、水平型为四面观赏的对称花型。
通过本实验，要求使学生掌握半球型、水平型的结构特点、插作步骤与插作要点。
（二）实验材料与用品花材：月季、排草、满天星、石斛兰、剑兰、香石竹、龟背竹等。
容器：针盘用具：剪刀、花泥、枝剪、绿胶带、绿铁丝、竹签等。
（三）实验内容与方法半球型半球型外观为半个球体，四面均可观赏，常用于会议桌、餐桌的装饰。
水平型水平型花型低矮、宽阔，为中央稍高，四周渐低的圆弧型插花体，花团锦簇，豪华富丽，多用于接待室和大型晚会的桌饰，是宴会餐桌或会议桌上最适宜的花型。
插作步骤：（1）插骨架花（2）插主体花（3）插填充花注意事项：1、球面要饱满圆滑，不能出现尖顶或凹凸不平现象。
2、填充花材一般不要遮盖主花。
（四）实验结果综述西方式插花按观赏方向可分单面观赏花型和四面观赏花型。
四面观赏则可从四面多角度观赏，多摆在餐桌或会议桌上，如半球型，水平型，圆锥型等。
要求学生能够根据需要制作出适合不同场合摆放的花型。
（五）作业1、每人插一个半球型，每2人插一个水平型。
2、课后每人写一分实验报告。
实验报告要求写出花型的插作步骤和技术要点。
实验四西方式插花 ----三角型、扇型插作（一）实验目的三角型、扇型是单面观赏的对称式花型。
通过本实验要求使学生掌握三角型、扇型的花型结构特点、插作步骤及插作要点。
（二）实验材料与用品花材：月季、排草、满天星、石斛兰、剑兰、春羽、龟背竹等。
容器：针盘。
用具：剪刀、花泥、枝剪、绿胶带、绿铁丝、竹签等。
（三）实验内容与方法三角型三角型是西方插花的基本形式之一。
花型外形轮廓为对称的等边三角形或等腰三角形，下部最宽，越往上越窄，形似金字塔状。
三角形结构均衡、优美，给人以整齐、庄严之感，适于会场、大厅、教堂装饰，置于墙角茶几或角落家具上。
常用浅盆或较矮的花瓶作容器。
扇型扇型为放射状造型，花由中心点呈放射状向四面延伸，如同一把张开的扇子。
它用于迎宾庆典等礼仪活动中，以烘托热闹喜庆的气氛，装饰性极强。
插作步骤：（1）插骨架花（2）插焦点花（3）插主体花（4）插填充花注意事项：1、三角型两侧轮廓线要直，不要外凸或内凹。
2、填充花材一般不要遮盖主花。
3、扇形外形轮廓要圆滑，中间不要插成尖顶状。
4、扇形侧视表面呈弧线。
（四）实验结果综述西方式插花按观赏方向可分单面观赏花型和四面观赏花型。
单面观赏是只能从正面观赏，多靠墙摆设，如三角型，扇型，倒T型，L型等。
学生能够根据需要制作出适合不同场合摆放的花型。
（五）作业1、每3人为一组，每组插出两个花型。
2、每人写一份实验报告。
实验报告要求写出花型的插作步骤和技术要点。
实验五西方式插花----倒T型、圆锥型插作（一）实验目的倒T型、圆锥型也是两个对称式花型。
通过本实验，要求学生掌握这两个花型的结构特点与插作技术要点。
（二）实验材料与用品花材：月季、排草、非洲菊、满天星、香石竹、春羽、龟背竹等。
容器：高脚瓶。
用具：剪刀、花泥、枝剪、绿胶带、绿铁丝、竹签等。
（三）实验内容与方法倒T型倒T型是单面观对称式花型，造型犹如英文字母T倒过来。
插制时竖线须保持垂直状态，左右两侧的横线呈水平状或略下垂，左右水平线的长度一般是中央垂直线长的2/3，插法与三角型相似，但腰部较瘦，即花材集中在焦点附近，两侧花一般不超过焦点花高度，倒T型突出线性构图，宜使用有强烈线条感的花材。
圆锥型圆锥型为四面观赏的对称花型。
外形如宝塔，稳重、庄严。
从每一个角度侧视均为三角形，俯视每一个层面均为圆形。
其插法介于三角型与半球型之间。
插作步骤：（1）插骨架花（2）插焦点花（3）插主体花（4）插填充花注意事项：圆锥型侧视边缘应呈一直线，俯视要圆。
（四）实验结果综述西方式插花按观赏方向可分单面观赏花型和四面观赏花型。
单面观赏是只能从正面观赏，多靠墙摆设，如三角型，扇型，倒T型，圆锥型等。
多面观赏则可从四面多角度观赏，多摆在餐桌或会议桌上，如半球型，水平型，圆锥型等。
要求学生能够根据需要制作出适合不同场合摆放的花型。
（五）作业1、每3人为一组，每组插出一个倒T型和一个圆锥型花型。
2、每人写一份实验报告。
实验报告要求写出花型的插作步骤和技术要点。
实验六现代式插花的插作（一）实验目的理解现代插花艺术的范畴和特点，了解目前的插花潮流和新的风格，让学生能创作出新颖、别致的现代插花艺术作品。
（二）实验材料与用品花材：红色、黄色、白色月季、非洲菊、满天星等花材若干。
花器：类型多样，可用花盆、花篮及生活中的用具如饮料瓶等。
用具：修枝剪、小刀、绿铁丝、一些配件小道具。
（三）实验内容与方法1、每组同学选择一个花器，并确定插花作品的构图类型、大小、色彩及风格。
如插作欧式小庭院风格的作品，则可选口径大的容器，作品可运用平行设计，风格力求简朴、自然。
花材选择上可多运用一些叶材类，构图上要注意高低错落有致、前后俯仰有序。
注意色彩要和谐，以营造一种园林景观式的插花作品。
如插作新潮另类的作品，则要花器、花材上的选择，以及构图上的选择别致新颖。
4、每组同学将自己的构思在稿纸上画上简图，互相讨论。
5、根据简图造型插作并修改完善。
6、对作品进行命名并清理现场。
7、老师对作品进行点评并评分。
（四）实验结果综述现代插花艺术通常包括两大类型：东西式结合，抽象的造型。