九年级语文上册 第六单元 第24课《出师表》课件 新人教版
合集下载
初三语文上册《第24课出师表》课件新人教版
５４岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。
诸葛亮故事汇萃
三顾茅庐 舌战群儒 草船借箭 借东风 三气周瑜 七擒孟获 空城计 挥泪斩马谡
•杜甫：三顾频烦天下计，
• 两朝开济老臣心。
•陆游：出师一表真名世， • 千载谁堪伯仲间。
•学习目 •1.理清作者的写标作思路，把握文
章结构特点。
•2.领会文章融议论、记叙、抒情为 一体的写法。
• 读准下列划线字的音。
• 崩殂（ •c）ú 疲弊（ ）•b • 陛下（ •b）ì 恢弘（ •）hì óng
• 妄自菲（ •f）ěi 薄（ •）b • 以塞（ •sè） 驽钝（ ó ）•nú
• 陟（ •z）hì罚臧（ •z）ā否n （ ）•pǐ • 裨（ •b）ì 补阙（ g•q）u漏ē
•郭攸（•yō）之 费祎（ ）•yī •行（•háun）阵和睦 •长（•gzhǎ）ng史 猥（ ）•w自ěi •夙（•sù）夜忧叹 •攘（•rǎn）g除
• 是否（ ）•fǒu
• ⒌遗 以遗陛下（ •）wèi
•
遗失（ ）•yí
• 虚词
•以 • 故临崩寄臣以大事也。•介词，把。 • 先帝不以臣卑鄙。 •介词，因 • 以光先帝遗德。•连。词，表目的，来，用来。 • 以塞忠谏之路也。•连词，表结果，以致。 • 受命以来。•连词，表时间，以。
•阅读预习提示，思考：
•以彰其咎（•jiù） 咨诹（ •z）ōu
•以遗陛下（•wè）i
•斟（•zhē）n酌（ •zh）u损益 ó
• ㈠给下列多音多义字注音。
• ⒈薄 妄自菲薄（ •）bó
•
薄纸（ •bá）o
• ⒉塞 以塞忠谏之路（ •）sè
•
堵塞（ sè）
• ⒊行 行阵（ •h）áng
诸葛亮故事汇萃
三顾茅庐 舌战群儒 草船借箭 借东风 三气周瑜 七擒孟获 空城计 挥泪斩马谡
•杜甫：三顾频烦天下计，
• 两朝开济老臣心。
•陆游：出师一表真名世， • 千载谁堪伯仲间。
•学习目 •1.理清作者的写标作思路，把握文
章结构特点。
•2.领会文章融议论、记叙、抒情为 一体的写法。
• 读准下列划线字的音。
• 崩殂（ •c）ú 疲弊（ ）•b • 陛下（ •b）ì 恢弘（ •）hì óng
• 妄自菲（ •f）ěi 薄（ •）b • 以塞（ •sè） 驽钝（ ó ）•nú
• 陟（ •z）hì罚臧（ •z）ā否n （ ）•pǐ • 裨（ •b）ì 补阙（ g•q）u漏ē
•郭攸（•yō）之 费祎（ ）•yī •行（•háun）阵和睦 •长（•gzhǎ）ng史 猥（ ）•w自ěi •夙（•sù）夜忧叹 •攘（•rǎn）g除
• 是否（ ）•fǒu
• ⒌遗 以遗陛下（ •）wèi
•
遗失（ ）•yí
• 虚词
•以 • 故临崩寄臣以大事也。•介词，把。 • 先帝不以臣卑鄙。 •介词，因 • 以光先帝遗德。•连。词，表目的，来，用来。 • 以塞忠谏之路也。•连词，表结果，以致。 • 受命以来。•连词，表时间，以。
•阅读预习提示，思考：
•以彰其咎（•jiù） 咨诹（ •z）ōu
•以遗陛下（•wè）i
•斟（•zhē）n酌（ •zh）u损益 ó
• ㈠给下列多音多义字注音。
• ⒈薄 妄自菲薄（ •）bó
•
薄纸（ •bá）o
• ⒉塞 以塞忠谏之路（ •）sè
•
堵塞（ sè）
• ⒊行 行阵（ •h）áng
语文：6.24《出师表》课件(人教版九年级)
上周，家里自己做了几锅菜肉包子，老婆心痛弟弟，要我送点给老四吃，用保温杯盛着。要知道病人在床上久了，特别想吃新鲜口味东西。我一进门，老四见到香喷喷的白面包包，喜出望外。侄子 忙将父亲扶起来，背靠在床头。“趁热吃一个不？”我问。“老四”点点头，几口一个，竟然一连啃了三个，看到那样子，我悄然掉泪。88真人官网 弟媳来了，将包子收到厨房里，因糖尿病不能过多吃高淀粉食品。我一边喝茶，一边唠起老四的病情和生活。老四听到弟媳的数落后，便泪流满面地结巴着：“我——我——禾得了咯——死不死， 活不活的——当初就不——不该抢救——救的，让我死——死了——还不受罪些…… 心有菩提暗普度，何必苦苦悲流年。困苦的老弟啊，悲观厌世是一个魔，把心扉敞开，珍惜生命，活着就好。你可曾知道，那繁星里有姐妹们凝视的牵挂，那忽圆忽缺的月光里有多少守候着你早日 康复的企盼。你若是一个汉子，就给我站起来！
你也一定要站起来！为了儿女，为了这个家庭，为了新的生活，你能不能坚强一点？站起来，走几步。
哪怕是柱着拐杖，也是一种生活的姿态。
ห้องสมุดไป่ตู้一
在村庄里，每家人的门前都应该有一条通往田野的小路。顺着这条路往前走，经过玉米地，经过果树林，经过一层又一层杂草，最后隐遁在一片苍茫田野中。这条路上长满了别人不认识的野草，虫 鸟在路旁的枝叶间鸣叫。除了虫鸟，其它一切都静悄悄的，更没有人的嘈杂声。
你也一定要站起来！为了儿女，为了这个家庭，为了新的生活，你能不能坚强一点？站起来，走几步。
哪怕是柱着拐杖，也是一种生活的姿态。
ห้องสมุดไป่ตู้一
在村庄里，每家人的门前都应该有一条通往田野的小路。顺着这条路往前走，经过玉米地，经过果树林，经过一层又一层杂草，最后隐遁在一片苍茫田野中。这条路上长满了别人不认识的野草，虫 鸟在路旁的枝叶间鸣叫。除了虫鸟，其它一切都静悄悄的，更没有人的嘈杂声。
语文：6.24《出师表》课件(人教版九年级)
玛丽抱着雪儿直接上二楼自己的房间。带来的猫砂盆、食盆、猫窝，才恢复过来，身子压得低低的，开始用鼻子东嗅嗅西嗅嗅， 在房间小心翼翼地“探险”。它对墙角那只褐色的酸菜坛子很感兴趣，嗅半天，嘴巴半张，狐疑一下，将这些新奇的气味通过上颚收进犁鼻器，继之后，玛丽认真学习了很多育猫知识。
待了半个多小时，玛丽才下楼。厅堂里早已坐满了人。她警告那几个吮着棒棒糖的小屁孩：“不许开我房门啊，听到没有。”她的手朝天花板上指了指。屋里人不约而同朝天花板上望一眼，好像楼 上住了个不能打搅的神经病亲戚。
玛丽下车只做一件事，抱着猫包，跟屋里走出来的人打招呼。明升体育
“我滴个乖乖，像抱小伢。”姐姐高迎春穿一件嫩粉色羽绒服，肯定是她女儿淘汰过来的，脑袋快被帽子一圈夸张的人造毛淹没。老娘应该是在准备祭祖的猪头肉，厚棉袄外罩件油渍渍的围裙，双 手油腻，她凑近猫包去看，里面黑乎乎，只看到一团白影。如果这会儿老娘要伸手进去，估计雪儿会张大嘴巴，发出嘶嘶的威胁，一旦猫包被打开，它就会惊慌出逃，挣脱所有人，像风一样，跑得无影 无踪。在线医生说，猫咪到了陌生环境，必须跟家长在密闭的空间待一段，慢慢适应后，才能独处。
待了半个多小时，玛丽才下楼。厅堂里早已坐满了人。她警告那几个吮着棒棒糖的小屁孩：“不许开我房门啊，听到没有。”她的手朝天花板上指了指。屋里人不约而同朝天花板上望一眼，好像楼 上住了个不能打搅的神经病亲戚。
玛丽下车只做一件事，抱着猫包，跟屋里走出来的人打招呼。明升体育
“我滴个乖乖，像抱小伢。”姐姐高迎春穿一件嫩粉色羽绒服，肯定是她女儿淘汰过来的，脑袋快被帽子一圈夸张的人造毛淹没。老娘应该是在准备祭祖的猪头肉，厚棉袄外罩件油渍渍的围裙，双 手油腻，她凑近猫包去看，里面黑乎乎，只看到一团白影。如果这会儿老娘要伸手进去，估计雪儿会张大嘴巴，发出嘶嘶的威胁，一旦猫包被打开，它就会惊慌出逃，挣脱所有人，像风一样，跑得无影 无踪。在线医生说，猫咪到了陌生环境，必须跟家长在密闭的空间待一段，慢慢适应后，才能独处。
人教版九年级上册第 24课 《出师表》课件 ( 52张PPT)
阅读第一段，思考： 1.作者指出当时的形势如何？ 2.值此“危急存亡之秋”，内 外 大臣表现如何？ 3.内外大臣如此，作者希望国 君又当如何？ 4.由此得出作者提出的第一条 建议是什么？
第一段分析
（ 危急 先帝崩殂 开 广 存亡 天下三分 不利 张开 益州疲弊 诚宜…… 圣言 听路 不宜…… ） 追殊遇 不懈于内
咨（ zī）
陟（zhì ）罚 否（ pǐ ） háng ）阵 行（ 猥（ wěi）自
正 音
驽（nú ）钝
rǎng ）除 攘（
zhēn） 斟（
zhuó 酌（ ）
死亡
先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，
疲惫困乏
确实是
时刻
虽然这样但是
益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之
懈怠 宫廷内
奋不顾身
臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追
皇宫的侍臣和丞相府的宫吏 都是一个整体，对他们的提 升、处分、表扬、批评，不 应该因人而有什么差别。 如果有做奸邪的事情，触犯 科条法令和尽忠行善的人， 陛下应交给主管的官吏，由 他们评定应得的处罚或奖赏， 用来表明陛下公正严明的治 理方针。不应偏袒徇私，使 得宫内和宫外有不同的法则。
阅读第二段，思考： 1.作者提出的第二条建 议是什么？如何具体执 行？ 2.为什么要提出这条建 议？
特别优厚的待遇
句首语气 词
扩大
先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣
发扬光大 向 发扬 进言规劝
恩 情
应该
听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自
过分看轻自己 说话不恰当 导致
菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
先帝创立帝业还没有完成一半，就中 先帝创业未半而中 道崩殂，今天下三分， 途去世了。现在，天下已分成魏、蜀、 益州疲弊，此诚危急存 吴三国，我们蜀国人力疲惫，物力又很 缺乏，这确实是国家危急存亡的关键时 亡之秋也。 刻。 虽然这样，但是侍卫大臣们在宫廷内 然侍卫之臣，不懈于内， 毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上 忠志之士，忘身于外者， 舍身作战，这都是因为追念先帝在世 盖追先帝之殊遇，欲报 时对他们的特殊待遇，想报效给陛下 之于陛下也。 啊。 诚宜开张圣听，以光先 陛下确实应该扩大圣明的听闻，来发扬 帝遗德，恢弘志士之气， 光大先帝留下的美德，弘扬志士们的气 不宜妄自菲薄，引喻失 概；不应该随随便便地看轻自己，言谈 义，以塞忠谏之路也。 中称引譬喻不合大义（说话不恰当）， 导致堵塞忠臣进谏劝告的道路。
人教版九年级语文上册课件第24课出师表 (共23张PPT)
2. 结合语境解释下列句子中加点词的意思。
(1)诚宜开张圣听( 扩大。 )
(2)不宜偏私( 偏袒和私心。 )
(3)不宜异同( 差异，不同。)
(4)晓畅军事( 精通熟悉。)
(5)此臣所以报先帝(
用来……的原因。
)
(6)未尝不叹息痛恨( 痛心遗憾。 )
(7)臣本布衣( 平民。)
(8)由是感激( 感动激奋。 )
察力，分析了当前形势，提出了三条建议。又可分为
三层：
第一层(第1自然段)：分析了不利和有利形势，提出 了广开言路的建议。 第二层(第2自然段)：提出严明赏罚的建议。 第三层(第3—5自然段)：举荐文臣、武将中的贤良， 提出亲贤臣远小人的建议，这是三条建议的核心。 第二部分(第6—7自然段)：回顾三顾茅庐至临危受 命以来与先帝共同创业的历程和先帝托孤的往事，表达 了“兴汉室”的决心和“报先帝”“忠陛下”的真挚感 情。 第三部分(第8—9自然段)：再次强调各方面的职责， 对“己”，承“讨贼兴复之效”；对“贤臣”，扬“兴 德之言”；对“陛下”，行“自谋”之宜，表明自己出 师的决心和信心。
4. 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组 是( D ) A. 悉以咨之/辍耕之垄上 B. 试用于昔日/叹息痛恨于桓、灵 C. 以昭陛下平明之理/以塞忠谏之路
D. 创业未半而中道崩殂/人不知而不愠
二、句子翻译ຫໍສະໝຸດ 1. 此诚危急存亡之秋也。
这确实是万分危急，生死存亡的时刻啊。 _________________________________________
受任于败军之际 ， 奉命于危难之间 心愿的名句是：______________ ___________。 (2)诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是： 不宜妄自菲薄 。 _______________
人教版语文九年级上册第6单元第24课《出师表》课件(共36张PPT)
第六段：自叙身世，表达效忠先帝的心愿。
加点字解释：
臣本布衣：平民
躬耕于南阳：亲自
苟全性命于乱世： 苟且保全 不求闻达于诸侯： 出名显达 先帝不以臣卑鄙： 以，因为 卑鄙，低微而鄙俗 猥自枉屈： 猥，降低身份 枉，委屈 三顾臣于草庐之中： 拜访 遂许先帝以驱驰： 许，答应 驱驰，奔走效劳
后值倾覆： 值，遇到 倾覆，兵败
5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两 件事：
三顾茅庐
白帝城托孤
诸葛亮此次出师的原因和目的是什么？
今南方已定，兵甲已足。 当奖率三军，北定中原， 庶竭驽钝，攘除奸凶， 兴复汉室，还于旧都。
文中隐藏了许多成语，能找出来吗？ 妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云 引喻失义 作奸犯科 裨补阙漏
指日可待 感激涕零
译句子： 是以先帝简拔以遗陛： 因此先帝把他们选拔出来用于昔日，先帝称之曰能，是以众 议举宠为督。愚以为营中之事，悉以 咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
第四段：作者出师前对军政的安排
加点字解释：
性行淑均 （善） （平） 先帝称之曰能 （有才能） 举宠为督 （推举） 行阵和睦 （部队）
译句子：
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 在乱世中苟且保全性命，并不想做官扬名于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。 先帝不因为我地位地下见识浅陋，不怕降低身份 委屈自己三次到草庐中来拜访我。 遂许先帝以驱驰。 就答应为先帝奔走效劳。
受任于败军之际，奉命于危难之间。 我在兵败的时候接受委任，在危急关头奉行使命。
课文：
出师表 诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲 弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠 志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下 也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气， 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
加点字解释：
臣本布衣：平民
躬耕于南阳：亲自
苟全性命于乱世： 苟且保全 不求闻达于诸侯： 出名显达 先帝不以臣卑鄙： 以，因为 卑鄙，低微而鄙俗 猥自枉屈： 猥，降低身份 枉，委屈 三顾臣于草庐之中： 拜访 遂许先帝以驱驰： 许，答应 驱驰，奔走效劳
后值倾覆： 值，遇到 倾覆，兵败
5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两 件事：
三顾茅庐
白帝城托孤
诸葛亮此次出师的原因和目的是什么？
今南方已定，兵甲已足。 当奖率三军，北定中原， 庶竭驽钝，攘除奸凶， 兴复汉室，还于旧都。
文中隐藏了许多成语，能找出来吗？ 妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云 引喻失义 作奸犯科 裨补阙漏
指日可待 感激涕零
译句子： 是以先帝简拔以遗陛： 因此先帝把他们选拔出来用于昔日，先帝称之曰能，是以众 议举宠为督。愚以为营中之事，悉以 咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
第四段：作者出师前对军政的安排
加点字解释：
性行淑均 （善） （平） 先帝称之曰能 （有才能） 举宠为督 （推举） 行阵和睦 （部队）
译句子：
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 在乱世中苟且保全性命，并不想做官扬名于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。 先帝不因为我地位地下见识浅陋，不怕降低身份 委屈自己三次到草庐中来拜访我。 遂许先帝以驱驰。 就答应为先帝奔走效劳。
受任于败军之际，奉命于危难之间。 我在兵败的时候接受委任，在危急关头奉行使命。
课文：
出师表 诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲 弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠 志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下 也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气， 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
九年级语文上册第六单元24《出师表》课件(新版)新人教版
第二十四页，共26页。
17．(原创题)下面都是《三国演义》中的故事，请找出与诸葛亮无关的故事(只填 序号)。
①温酒斩华雄 ②草船借箭 ③三英战吕布 ④七擒孟获 ⑤义释曹操 ⑥刮骨疗毒 ⑦舌战群儒 ⑧桃园三结义 ⑨挥泪斩 马谡 ⑩青梅(qīngméi)煮酒论英雄 ⑪怒鞭督邮 ⑫三顾茅庐 __①__③__⑤__⑥__⑧__⑩__⑪__
第二十五页，共26页。
18．仔细观察武侯祠图片，根据提示写出你读图想到的相关信息。
(1)图中有副对联：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，上联讲的是
_______三__顾__茅_的庐故(sā事n g(gùùmsháìo)，lú下) 联讲的是诸葛亮辅佐___刘___备__、__刘__禅__父_的子事(fù zǐ)
第五页，共26页。
【为】 俱为．一体(是) 众议举宠为．督(担任) 及为．忠善者(做)
第六页，共26页。
(3)古今异义 ①此诚危急存亡之秋．也 (古义：时；今义：秋天) ②诚宜开．张．圣听 (古义：扩大；今义：开始营业) ③未尝不叹息痛．恨．于桓、灵也 (古义：痛心，遗憾；今义：极为仇恨)
第七页，共26页。
(5)表达了作者对刘氏父子感情(全文感情线索)的句子是：
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
________________________________。
第十七页，共26页。
(一)
请阅读全文，然后答题。
8．下列加点词语的意义相同的一项是( A )
A．忠志之士忘身于．外者
躬耕于．南阳
B．遂许先帝以．驱驰
第二十一页，共26页。
居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？” 何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁何？”曰： “韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。” 何曰：“诸将易得耳。至于信者，国士无双。”……王曰：“吾为公 以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何 曰：“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将 如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场， 具礼，乃可耳。”王许．之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大 将，乃韩信也，一军皆惊。
17．(原创题)下面都是《三国演义》中的故事，请找出与诸葛亮无关的故事(只填 序号)。
①温酒斩华雄 ②草船借箭 ③三英战吕布 ④七擒孟获 ⑤义释曹操 ⑥刮骨疗毒 ⑦舌战群儒 ⑧桃园三结义 ⑨挥泪斩 马谡 ⑩青梅(qīngméi)煮酒论英雄 ⑪怒鞭督邮 ⑫三顾茅庐 __①__③__⑤__⑥__⑧__⑩__⑪__
第二十五页，共26页。
18．仔细观察武侯祠图片，根据提示写出你读图想到的相关信息。
(1)图中有副对联：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，上联讲的是
_______三__顾__茅_的庐故(sā事n g(gùùmsháìo)，lú下) 联讲的是诸葛亮辅佐___刘___备__、__刘__禅__父_的子事(fù zǐ)
第五页，共26页。
【为】 俱为．一体(是) 众议举宠为．督(担任) 及为．忠善者(做)
第六页，共26页。
(3)古今异义 ①此诚危急存亡之秋．也 (古义：时；今义：秋天) ②诚宜开．张．圣听 (古义：扩大；今义：开始营业) ③未尝不叹息痛．恨．于桓、灵也 (古义：痛心，遗憾；今义：极为仇恨)
第七页，共26页。
(5)表达了作者对刘氏父子感情(全文感情线索)的句子是：
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
________________________________。
第十七页，共26页。
(一)
请阅读全文，然后答题。
8．下列加点词语的意义相同的一项是( A )
A．忠志之士忘身于．外者
躬耕于．南阳
B．遂许先帝以．驱驰
第二十一页，共26页。
居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？” 何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁何？”曰： “韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。” 何曰：“诸将易得耳。至于信者，国士无双。”……王曰：“吾为公 以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何 曰：“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将 如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场， 具礼，乃可耳。”王许．之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大 将，乃韩信也，一军皆惊。
九年级语文上册 第六单元 24《出师表》课件 新人教版
阅读第六、七段，思考分析
在表达方式上，这两段与上文有何不同？主 要内容应怎样概括？请逐句加以理解。
第六段 1.叙己志向：身份，生活，追求—品格高远
2.叙“三顾草庐”：宽宏大度，不耻下问——由是感激
3.叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿
第七段 1.叙托孤之事，提挈全段
2.受命以来的心情、行动
3.北定中原，兴复汉室——出师目标
24、出师表
诸葛亮
2020
精品课件
1
诸葛亮(181─234)， 三国时卓越的政治家、 军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东省 沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆 中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山 共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁 击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后， 拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后 卒于军中。他的文学成就，主要以散文著称。文 章写得周密畅达，代表作是《出师表》。
主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之
心，或献攻略之策。诸葛亮写这篇表文的
目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，
赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的
战略后方，以实现先帝的“北定中
原”“兴复பைடு நூலகம்室”的宏大理想。
精品课件
4
细听朗诵，览文正音
崩殂（ cú ） 疲弊（ bì ） 陛下（ bì ） 恢弘（hóng） 妄自菲（ fěi ）薄（ bó ） 以塞（ sè ） 驽钝（ nú ）
兴复汉室的决心。
精品课件
20
结构分析
部分 段落 要点
表达方式
第1段 广开言路 （一） 第2段 赏罚分明
第3-5段 亲贤远佞
寓情于议
（二） 第6段 叙述经历：三顾草庐 寓情于叙 第7段 效忠心愿：托孤之事
九年级语文上册第六单元第24课《出师表》课件新人教版
第三四五段关系
裨补阙漏 荐 宫中之事 先帝简拔之臣 有所广益 亲（ 贤 贤 亲 臣 营中之事 先帝称能之臣 行阵和睦 臣贤 优劣得所 ，远 远 侫 引 亲贤臣，远小人 先汉兴隆 正反历 小） 教 史教训 人 训 亲小人，远贤臣 后汉倾颓
汉室之隆，可计日而待
文中隐藏了许多成语，能找出来吗？ 妄自菲薄 引喻失义 作奸犯科 苟全性命 指日可待 裨补阙漏 三顾茅庐 察纳雅言 不知所云
“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上 的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献 攻略之策。诸葛亮写这篇表文的目的是，希望 刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政 治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝 的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。
《出师表》的时代背景
教学目标
• 1.学会正确的朗读课文。 • 2.理解课文并能准确翻译字词。 • 3.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、 亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等， 此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简
因此
拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事
无大小，悉以咨之，然后施行，必 能裨补阙漏，有所广益。
更多的益处、成效。
将军向宠，性行淑均，晓畅军
通晓，精通。
事，试用于昔日，先帝称之曰能，
是以众议举宠为督。愚以为营中之 事，悉以咨之，必能使行阵和睦， 优劣得所。
出 师 表
诸葛亮
作者介绍
诸葛亮，字孔明，号卧龙（也作伏 龙），汉族，琅琊阳都（今山东临沂市 沂南县 ）人，蜀汉丞相，三国时期杰 出的政治家、外交家、发明家、军事家。 在世时被封为武乡侯，谥曰忠武侯。
下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前， 点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
人教版语文九年级上册第24课《出师表》PPT课件
问题探讨
1、当时的形势如何？ 有弊：天下三分，益州疲弊 有利：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外 2、诸葛亮向刘禅提出了什么建议？
开张圣听（广开言路）
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否， 不宜异同。若有作奸犯科及为忠善 者，宜付有司，论其刑赏，以昭陛 下平明之理；不宜偏私，使内外异 法也。
皇宫的侍臣和丞相府的宫吏都是 一个整体，对他们的提升、处罚、表 扬、批评，不应该因人而有什么差别。 如果有做奸邪的事情，触犯科条法令 和尽忠行善的人，应交给有关的主管， 由他们评定应得的处罚或奖赏，用来 表明陛下公正严明的治理。不应偏袒 徇私，使得宫内和宫外有不同的法则。
问题探讨
1、表明自己身份的句子？ 臣本布衣，躬耕于南阳 2、当时自己的志趣是什么？ 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 3、哪句话高度概括了与先帝患难与共的历史？
受任于败军之际，奉命于危难之间
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大 事也。受命以来，夙夜忧虑，恐付托 不效，以伤先帝之明；故五月渡泸， 深入不毛。今南方已定，兵甲已足， 当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝， 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此 臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至 于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、 允等之任也。
疏通 文句，
理解 文意。
先帝创业未半而中道崩殂；今天下三
分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘
身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之 于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝
遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，
引喻失义，以塞忠谏之路也。
先帝创立帝业还没有完成一半，就中途去世了。 现在天下已分成魏、蜀、吴三国，我们蜀国人力 疲惫，物力又很缺乏，这确实是国家危急存亡的 关键时刻。然而，侍卫大臣们在宫廷内毫不懈怠， 忠诚有志的将士在疆场上舍身作战，这都是因为 追念先帝对他们的特殊待遇，想报效给陛下啊。 (陛下)确实应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先 帝留下的美德，弘扬志士们的气概；不应该随便 地看轻自己，言谈中称引譬喻不合大义，以致堵 塞忠臣进谏劝告的道路。
人教版 九年级语文 上册第24课《出师表》课件 (共29张PPT)
关于刘禅：刘备子，小名阿斗。刘备死后他继任蜀汉皇 帝，昏庸无能，由诸葛亮辅政，‚政事无巨细，咸决于 亮‛。公元234年，诸葛亮病死北伐军中，他逐渐信任宦官， 朝政腐政。公元263年魏军攻成都，他出降，第二年举家迁 洛阳，被封为安乐县公。由于他是历史上最著名的庸碌无 张的皇帝，所以后世就把‚阿斗‛当做昏庸无能的人的代 称。
第2段从法度方面建议，执法必须严明公允，‚宫 中‛‚府中‛不应异法。 (1)指出要赏罚公正，内外一体。 (2)指出要法纪严明。 3．第3、4段从任人方面建议，主要为推荐贤人。 (1)第3段，宫中(内)： 人物：郭攸之、费讳、董允等。 特点：此皆良实，志虑忠纯。 作用：宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。
①‚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。‛
②‚不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。‛ (4)这一段中先后两次提出刘备，其用意何在?
明确：意在激发刘禅竟父之志和启示他效先帝用人之明。
• 皇宫的侍臣和丞相府的宫吏都是一个整 体，对他们的提升、处分、表扬、批评， 不应该因人而有什么差别。如果有做奸 邪的事情，触犯科条法令和尽忠行善的 人，陛下应交给主管的官吏，由他们评 定应得的处罚或奖赏，用来表明陛下公 正严明的治理三国志· 蜀志· 诸葛亮传》：‚章武 (刘备即帝位后的年号)三年(即公元223年)春。先主于永 安宫病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：‘君才十 倍曹丕，必能安国,终定大事。若嗣子(指刘禅，即阿斗) 可辅，则辅之；如其不才，君可自取。’亮涕泣曰： ‘臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死!’先主又为 诏勒后主曰：‘汝与丞相从事，事。之如父!”’
课文脉络
第一部分（１－５）指明危机，提出建议 第二部分（６－７）追忆往事，陈述理由 第三部分（８－９）分清责任，表明决心
第2段从法度方面建议，执法必须严明公允，‚宫 中‛‚府中‛不应异法。 (1)指出要赏罚公正，内外一体。 (2)指出要法纪严明。 3．第3、4段从任人方面建议，主要为推荐贤人。 (1)第3段，宫中(内)： 人物：郭攸之、费讳、董允等。 特点：此皆良实，志虑忠纯。 作用：宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。
①‚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。‛
②‚不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。‛ (4)这一段中先后两次提出刘备，其用意何在?
明确：意在激发刘禅竟父之志和启示他效先帝用人之明。
• 皇宫的侍臣和丞相府的宫吏都是一个整 体，对他们的提升、处分、表扬、批评， 不应该因人而有什么差别。如果有做奸 邪的事情，触犯科条法令和尽忠行善的 人，陛下应交给主管的官吏，由他们评 定应得的处罚或奖赏，用来表明陛下公 正严明的治理三国志· 蜀志· 诸葛亮传》：‚章武 (刘备即帝位后的年号)三年(即公元223年)春。先主于永 安宫病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：‘君才十 倍曹丕，必能安国,终定大事。若嗣子(指刘禅，即阿斗) 可辅，则辅之；如其不才，君可自取。’亮涕泣曰： ‘臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死!’先主又为 诏勒后主曰：‘汝与丞相从事，事。之如父!”’
课文脉络
第一部分（１－５）指明危机，提出建议 第二部分（６－７）追忆往事，陈述理由 第三部分（８－９）分清责任，表明决心
九年级语文上册第六单元24出师表课件新人教版
臧否 ⑭,不宜
异同。若 有作 奸
好坏,不应该因在宫中或在府中而异。如果有做邪恶事情、触
犯科 ⑮
及为忠 善 者,宜 付 有司 论 其
犯科条法令的人和尽忠行善的人,应当交给主管官评判他们受
刑 赏,以昭 ⑯陛下平 明 之 理,不宜 偏 私 ⑰
,
罚和受赏,来表明陛下公正明察的治理,不应当出于私心偏袒一方, 使 内 外 异法也。
字词盘点 作家作品 主题思想 课文构造 课文全解
4.一词多义 (1)益 有所广益(好处)
斟酌损益(兴办、增加) (2)遗 以光先帝遗德(遗留的)
是以先帝简拔以遗陛下(给予) 以光先帝遗德(用来) (3)以 以塞忠谏之路也(以致) 悉以咨之(拿来) 先帝不以臣卑鄙(因为)
字词盘点 作家作品 主题思想 课文构造 课文全解
,
恢弘 ⑪志士
之
气,不宜
妄自菲薄 ⑫
,引
喻
美德,振奋鼓舞志士们的勇气,不应该随便看轻自己,说出无道 失义 ⑬,以 塞 忠 谏之路也。
理的话,从而堵塞了忠诚进谏的道路。
第 1 段,分析形势,提出开张圣听的建议。
字词盘点 作家作品 主题思想 课文构造 课文全解
宫中
府中
,俱为一 体,陟 罚
皇宫中的官员和朝廷中的官员,都是一个整体,奖惩功过、
刘禅追谥其为忠武侯,故后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸葛亮。 诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已〞,是中国传统文化中忠臣与智 者的代表人物。
字词盘点 作家作品 主题思想 课文构造 课文全解
?出师表?是诸葛亮出师伐魏临行前写给后主刘禅的奏章,文中以 恳切的言辞,劝说后主要继承先帝遗志,广开言路,严明赏罚,亲贤臣, 远小人,完成复兴汉室的大业,表达了诸葛亮对先帝的知遇之恩的 真挚感情和北定中原的决心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
sè
上页 返回 下页
朗读，正音２：
pǐ
zhì zāng
宫中府中，俱为一体，陟罚臧
否，不宜异同。若有作奸犯科及
为忠善者，宜付有司论其刑赏，
以昭陛下平明之理，不宜偏私，
使内外异法也。
上页 返回 下页
朗读，正w音è３i ： yī
侍中侍郎郭攸之、费祎、董允
等，此皆良实，志虑忠纯，是以
先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中
上页 返回 下页
译文１
先帝创建大业尚未完成一半却中途去世， 现在天下分成三国，益州地区困苦穷乏，这 实在是国家危急存亡的时刻。然而在朝中侍 卫大臣毫不懈怠，在外面忠诚的将士舍身忘 死，这是因为他们追怀先帝对他们有特殊的 恩遇，想将此恩报答给陛下啊。陛下确实应 当扩大听闻，广开言路，使先帝留下的美德 得以光大，使忠臣志士的精神得以振奋，不 应该随便看轻自己，说话不当，因而堵塞忠 诚劝谏的道路。
出师表
作者
译文 阅读 1 阅读2 阅读3 阅读4 书法
教学目标
❖ 1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、 亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。
❖ 2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已 ”的精神。
❖ 3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
重难点：
❖ 1、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已 ”的精神。
❖ 2、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
诸葛亮（181. ～ 234），字孔明， 号卧龙，琅邪阳都 （今山东临沂市沂 南县）人，汉族， 三国时期杰出的政 治家、战略军事家。 蜀汉丞相。谥曰忠 武侯。
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
４９岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平， 恢复丞相职位。蜀建兴８年。
５０岁：诸葛亮再次北伐。
５１岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。 ５４岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。
成都武侯祠
成都武侯祠
成都武侯祠
上页 返回 下页
湖北襄阳古隆中武侯祠
上页 返回 下页
湖北襄阳古隆中诸葛草庐
上页 返回 下页
第一自然段
上页 返回 下页
按课本注释学习加红色词语
先帝创业未半而中道崩殂，今天下 三分，益州疲弊，此诚危过分急地存看亡之秋也。 然 外侍者卫，之盖臣追堵塞不先，懈帝阻于之塞内殊，遇忠，轻自志欲己之报士之忘于身陛于下 也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢 弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义， 以塞忠谏之路也。
上页 返回 下页
疏通文句 读懂课文
第二自然段
上页 返回 下页
按课本注释学习加红色词语
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否， 不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者， 宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理， 不宜偏私，使内外异法也表。明，
显示
上页 返回 下页
译文２
宫廷中和丞相府的官员，都是一个 整体，奖善罚恶，不应该不一样。如果有 邪恶不正、触犯法令的人和尽忠行善的人， 应当交付主管官评判他们应得的惩罚和奖 赏，来表明陛下公正明察的治理，不应当 出于私情偏袒一方，使得内廷外府法度不 一。
隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以 倾颓也。先帝在时，每与臣论此事， 未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、 尚书、长史、参军，此悉贞良死节之 臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，
可计日而待也。zhǎng
上页 返回 下页
朗读，正音６：
wěi
wǎn
臣本布衣，躬耕于g南阳，苟全性命
于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣
书愤
陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
成都武侯祠 诸葛亮像
功盖三分国， 名成八阵图。 江流石不转， 遗恨失吞吴。
——杜甫
诸葛亮年谱
1岁：诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。 15岁：诸葛亮和弟妹移居隆中。 27岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分 天下 之计，即著名的“隆中对”。旋即出山辅助刘备。
河南南阳卧龙冈武侯祠
上页 返回 下页
河南南阳卧龙冈武侯祠
上页 返回 下页
陕西汉中诸葛亮墓
上页 返回 下页
关于“表”
“表”，是古代奏议的一种，用于向帝王陈 说作者的请求和愿望。
“表”的基本特征 是“动之以情”。
《出师表》是诸葛亮 在出师北伐前写给刘禅 （刘后主）的呈文。
上页 返回 下页
岳飞书出师表
之事，事无大小，悉以咨之，然
后施行 益。
，bì必
能裨补阙
quē
漏，
有所广
zī
上页 返回 下页
朗读，正音４：
将军向宠，性行淑均，晓畅军
事，试用于昔日，先帝称之曰能，
是以众议举宠为督。愚以为营中之
பைடு நூலகம்
事，悉以咨之，必能使行阵和睦，
优劣得所。
háng
liè
上页 返回 下页
朗读，qīn正g t音uí ５：
亲贤臣，远小人，h此u先án汉所以兴
nú rǎng
上页 返回 下页
朗读，正音８：
jiù
zōu
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治
臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则
责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦
宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝
遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
shēng
tì
上页 返回 下页
疏通文句 读懂课文
上页 返回 下页
朗读课文 正音
上页 返回 下页
朗读，正音１：
cú
shì
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三
分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于
外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下
也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢
弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，
以塞忠谏之路也。
fěi
28岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜。
41岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。 43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮为武乡 侯，领益州牧。
４５岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。
４６岁：诸葛亮准备兴师讨魏。 ４７岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》 进行北伐。 ４８岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡， 自贬为右将军，行丞相事。
卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，
咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝
以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，
奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
上页 返回 下页
朗读，正音７：
sù
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命s以h来ù，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先
帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已 定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶 竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟 酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。