义务教育法学习笔记

义务教育法学习笔记

义务教育法的学习笔记

通过学习《中华人民共和国义务教育法》，我懂得要时刻用《新义务教育法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益。

《新义务教育法》对教师提出了以下要求：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高

自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。明白了自己的职责所在，也深感肩上担

子的沉重。虽然我是一名普通的教师，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。喜欢学生、爱

护学生，应当是教师的天职，正所谓：师爱是师魂。可是在实际中真正做到这一点，尤其是做

到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平

的高低等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。教师只应

在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这

样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。

“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。因而，教师的人生, 还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。

通过学习《中华人民共和国义务教育法》使我懂得要时刻用《新义务教育法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益。

《新义务教育法》对教师提出了以下要求：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己

的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的

沉重。虽然我是一名普通的教师，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。身为教师必须要做

到全身心去爱自己的学生，因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是

属于孩子们。喜欢学生、爱护学生，应当是教师的天职，正所谓：师爱是师魂。可是在实际中

真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地

对待每一个学生。教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位, 培养学生正确的人生观和世界观。

“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。因而，教师的人生，还应该有创新精神。

年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要

面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。

在今后的工作中，我应该将新的思想意识和教育观念体现在教书育人的平凡事业之中；应该将改革和发展的思想观点体现在自身工作实践中；将开拓和创新的意识体现在培养学生成才之中。

义务教育法的学习笔记

云雾小学王先凤

通过学习《中华人民共和国义务教育法》使我懂得要时刻用《新义务教育法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益。

《新义务教育法》对教师提出了以下要求：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。虽然我是一名普通的教师，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生，因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜欢学生、爱护学生, 应当是教师的天职，正所谓：师爱是师魂。可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。

“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。因而，教师的人生, 还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过

程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的 小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用 爱心去浇灌、呵护。

《教师法》学习资料

1 、《教师法》共九章四十三条，重点对教师的权利和义务、教师的资格和任 用、教师的培养和培训、教师的待遇、教师的考核与奖励等方面作出了规定。

2 、《教师法》总则第 2 条规定适用范围：“本法适用于在各级各类学校和其 他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。”这里所指的“教师”是指在学校中 传递人类文化科学知识和技能、进行思想品德教育，把受教育者培养成社会主义社 会需要的专业人员。

3 、教师的权利与义务是基于教师的特定的职业性质而产生和存在的。

4 、《教 师法》第7条对我国教师的权利作出规定具体表现在以下几个方面：①、教育教学 权。②、科学研究权。 ③、指导评价权。④、获取报酬权。

⑤、民主管理权。

⑥、进修培训权。

5 、《教师法》第8条对教师的义务作出了规定具体表现在以下几个方面：①、 遵守宪法、法律和职业道德的义务。②、完成教育教学工作的义务。③、进行思想

品德教育的义务。④、关心爱护学生，促进学生的全面发展的义务。⑤、保护学生 合法权益，促进学生健康成长的义务。⑥、不断提高思想觉悟和教育教学水平的义 务。

6 、教师的资格和任用制度是教师管理制度的重要内容。《教师法》在第三章 对教师的资格条件、认定办法、过渡办法、职务制度、聘任制度等几个方面作了规

、教师资格的构成要件。 国籍。品德。学历。业务。认定。 、教师聘任制度必须遵循双方地位平等的原则。聘任双方在平等地位上签订 的聘任合同具有法律效力，对聘任双方都有约束力。

9 、教师考核的内容：《教师法》第 22 条规定考核的内容是“政治思想、业务 水

平、工作态度、工作成绩”四个方面。

10 、教师的待遇是指教师的工资、津贴、住房、医疗、退休等方面的总和。 《义务教育

法》学习资料

一. 我国义务教育的涵义、特点和意义 1 含义 “义务教育，是依据法律规定，适龄儿童和少年都必须接受的、国家、社会、 学校、家庭必须予以保证的国民教育。” 2 、特点

义务教育具有：强制性、免费性、国家性的特点。 3 、我国实施义务教育的意

1）实施义务教育，是强国富民，加速社会主义现代化建设的重大决策。（ 2） 实施义务教育，是培养社会主义事业建设者和接班人的需要，是各类专门人才成长 的奠基工程。

（3）实施义务教育，是提高民族素质的需要，是提高国民素质的奠基工程。

二、我国义务教育法的基本内容 （一）义务教育的目的目的： 为了发展基础教育， 促进社会主义物质文明和精神文明建设（第一条）。

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