利用七巧板进行设计
七巧板的教案(优秀7篇)
七巧板的教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有趣的七巧板教学设计
有趣的七巧板教学设计有趣的七巧板教学设计1一、教材简析：《有趣的七巧板》是苏教版小学二年级上册数学第28—29页的内容。
这是一次实践活动，利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏，教材安排这次实践活动，可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
拼图形是学生喜爱的一种游戏活动，动手动脑，培养动手能力，发展思维，在幼儿园，孩子们就能够动手拼搭，有了一定的基础，但这些都是感性的、无意识地使用各种形状的物体，根据事物的特征拼搭，而本节课是让学生通过活动加深对已认识的图形的认识，是有意识地，有目的地运用所学的图形的特征，培养发展学生的空间观念，对低年级学生来说有一定的难度。
二、教学目标：1、使学生通过拼图活动，进一步感知有关平面图形的特征，体会图形的变换，发展初步的空间观念。
2、在学习活动中进一步培养学生对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作意识。
3、使学生在动手动脑的过程中发展初步的想象能力，培养学生的创新意识。
三、教学重、难点：教学重点：感知有关平面图形的特征，体会图形的变换，发展空间观念。
教学难点：用七巧板创造性地拼图。
四、设计理念：这堂课，放手让学生自己想象，尝试拼图，然后在交流中互评，动手实践，自主探索和合作交流，成为学生的主要方式，让学生通过操作、观察、比较、经历图形的变换过程，空间观念得到了培养，同时渗透了学生的美育教育。
五、设计思路：对于用七巧板拼图，学生已有了一定的生活经验，考虑到这一点，在教学时，我给学生留出了更多自主学习的机会，无论是认一认，还是试一试，都给学生自主探究的空间，自由摸索的时间，自由展示的天地。
这样，不仅激发了学生的学习积极性，而且培养了学生合作学习的精神，同时发展了学生的潜能，张扬了学生的个性，提高了学生的创新意识。
教学中，我充分给学生展示自己拼图的机会，让他们互相欣赏，互相评价，既培养了他们的想象力，又发挥了他们的创造力。
六、教学准备：七巧板、多媒体动画、用于奖励的星星七、教学过程：一、创设情境，激发兴趣小朋友们，看看老师给你们带什么来了？（多媒体出示图形－－热带鱼、帆船、人、小鸭子）漂亮吗？其实这些漂亮的图形都是用七巧板上的图形拼出来的，你们想不想拼出美丽的图形啊？那我们就来学习有趣的七巧板吧！二、动画演示，初步感知。
《有趣的七巧板》教案(精选6篇)
《有趣的七巧板》教案（精选6篇）《好玩的七巧板》教案篇1《七巧板》教育活动设计设计意图：七巧板是我们民间的一种智力嬉戏材料，由七种颜色不同、外形不同的大小不一的木块组成。
幼儿通过自由拼搭，就能初步感受七巧板可以变成各种各样形象好玩的造型，可以拼出丰富多彩的图案，还可以表达无尽的含义，正是这样才更加吸引幼儿想去玩七巧板，想去参加操作探究的欲望。
我们设计本次活动，是有机地整合了语言、科学、艺术、社会等学科领域的相关内容，通过各种嬉戏形式，由浅入深的让幼儿把握七巧板的初步玩法，并以此为切入点开发幼儿的智力、熬炼幼儿动手动脑的力量、启迪幼儿的才智和制造意识。
涉及领域：科学语言社会艺术活动方式：集体与分组教育相结合活动名称：综合活动《七巧板》活动目标：1、了解七巧板的组成，尝试用几何图形进行不同的组合，制造出各种好玩的造型。
2、培育幼儿的探究意识，动手操作力量，发挥想象力和制造力，进一步巩固幼儿对图形的熟悉。
3、培育幼儿的合作意识，体验玩七巧板的胜利和乐趣。
活动预备：1、人手四套七巧板。
2、大七巧板一套。
3、造型模板若干。
4、橡皮泥若干。
5、背景音乐。
活动过程：一、熟悉七巧板1、老师：“今日老师给你们带来了一套玩具。
”（出示七巧板大教具）提问：“谁知道它为什么叫七巧板？”2、请幼儿通过颜色、外形、大小来说出它们的不同。
3、小结七巧板的组成。
老师提示幼儿一边摆布一边总结：“七巧板是由七种颜色、七个外形和大小不同的木块组成的。
在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上。
七块拼板之间可以“角边相接”，或“边边相接”，但相互不能重叠。
”老师提出引发幼儿探究操作的下一步：七块拼板生活在一个家里不能分开，当它们团结在一起的时候，就可以变出各种各样的图形（动物、建筑、生活用品等），你们信任吗？”二、幼儿初步尝试玩七巧板1、供应橡皮泥，让幼儿用七巧板在橡皮泥上随便造型，激发幼儿对七巧板的爱好。
师：“小伴侣，请你们试试七巧板宝宝在橡皮泥上能变出什么样的图形。
幼儿园七彩乐园：《七巧板》游戏教案设计与趣味体验
幼儿园七彩乐园：《七巧板》游戏教案设计与趣味体验幼儿园七彩乐园：《七巧板》游戏教案设计与趣味体验幼儿园是孩子们生命中最美好的时光，而七彩乐园则是他们快乐的乐园。
在这个充满童真和好奇心的世界里，教师们的教案设计将扮演着至关重要的角色。
今天，我们将探讨一种经典的益智玩具——《七巧板》，并设计一份适合幼儿园的游戏教案，让孩子们在玩乐中学习，体验趣味。
一、教学目标1. 了解七巧板的基本形状和玩法。
2. 培养观察力、想象力和动手能力。
3. 学习团队合作和沟通交流。
二、教学准备1. 七巧板玩具。
2. 彩色图卡。
3. 软垫或桌布。
三、教学过程1. 游戏前导教师向孩子们展示七巧板，让他们试着拼凑出不同的图形，并引导他们谈谈自己的想法和感受。
这是激发孩子们兴趣的第一步。
2. 游戏设计（一）图形拼凑让孩子们分成小组或两人一组，每组发一块七巧板和一张彩色图卡，要求他们根据图卡上的图案利用七巧板拼出相同的形状。
这样可以锻炼孩子们的观察力和动手能力，培养他们耐心和专注的品质。
（二）团队合作将孩子们分成几个小组，每组给一个不完整的图形，要求他们合作完成，并在规定的时间内完成任务。
这样可以让孩子们学会团队合作和沟通交流，培养他们的团队精神和集体荣誉感。
（三）自由创作鼓励孩子们自由发挥想象力，利用七巧板自由创作一些有趣的形状，并鼓励他们介绍自己的作品。
这样可以培养孩子们的创造力和自信心，让他们在快乐中感受学习的乐趣。
四、教学总结在游戏结束后，教师可以邀请孩子们一起来总结今天的活动。
可以让孩子们自己说说自己的收获和感受，或者教师提出问题，引导他们思考。
这样可以让孩子们对今天的学习有更加深刻而全面的理解。
结语通过设计这样一个丰富多彩的《七巧板》游戏教案，不仅可以让幼儿园的孩子们在玩乐中学到知识，培养能力，更可以在游戏中感受快乐和幸福。
教师的教案设计是为了带领孩子们在游戏中学到知识，在快乐中成长。
期待着孩子们在七彩乐园中度过快乐的时光，收获美好的回忆。
《有趣的七巧板》教学设计
《有趣的七巧板》教学设计有趣的七巧板教学设计七巧板是一种传统的趣味拼图游戏，它由七个不同形状的木块组成，可以组成各种图案。
在教学实践中，七巧板的教学活动可以分为三类：游戏体验、拼图竞赛和创意设计，通过这三类活动深入探究七巧板的奥秘与趣味。
一、游戏体验游戏体验是七巧板教学中最基本的环节，它旨在让学生在轻松、愉悦、无压力的情境下感受七巧板的趣味。
在游戏体验中，应注重以下几方面的设计：1.场地布置：合理的场地布置能够为游戏添上趣味，也能让学生更好地融入其中。
建议在教室或者操场等场地摆放一些木制的七巧板，或者在墙上贴上一些七巧板的拼图图片，增加学生的兴趣。
2.结构设计：七巧板的结构设计是游戏体验的关键，应根据学生的年龄、层次和兴趣设计不同难度的拼图，让学生在体验中逐步进入对七巧板的认识。
3.游戏规则：游戏规则的设计应简单易懂，能让学生迅速上手。
比如，在给定的时间内尽快拼出给出的图案，或者看谁能在最短时间内解决最多的七巧板拼图。
二、拼图竞赛拼图竞赛是一种更加强化竞争性的教学形式，它能帮助学生增强集中注意力和逻辑思维能力，在有趣的竞赛中学习七巧板知识。
在拼图竞赛中，应注意以下设计方面：1.拼图难度：拼图竞赛的难度应适当提高，能够在保证大多数学生可以完成的前提下，挑战到一部分学生的智力极限。
2.时间限制：对于拼图竞赛，时间的限制应适度，能让学生感受到时间的压力，同时保证他们不会因为时间过于紧迫而出现失误。
3.评分标准：评分的标准应该合理，既能够考虑到拼图的效果，也能够评价超过其他同学的表现。
三、创意设计在掌握了七巧板基本技能后，学生可以开始尝试创意设计，将多个七巧板拼接成一个编程的结构。
这种形式的教学可以培养学生的创新和发散性思维，也能够锻炼学生的耐心和组织性。
在创意设计中，应特别注意以下几点：1.设计主题：创意设计的主题应有限度地限制学生的想象力，同时又要给学生足够的启发，如让学生参考著名建筑物或人物形象等。
2023年最新的七巧板的教案6篇
2023年最新的七巧板的教案6篇1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：创造性地拼图。
教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。
教学过程：1、引入课题1、复习已认识的图形.2、师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。
3、欣赏图形.师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。
4、揭示课题：师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。
这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。
（板书：七巧板）2、初步感知1.认识七巧板。
师：七巧板有几块。
（提问回答）生：七块。
师：看一看一副七巧板有几种不同的图形。
（提问回答）生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。
师：数一数每种图形各有几块？（提问回答）生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。
师：比一比，哪些图形师完全一样的？（提问回答）生：2个大三角形一样大，2 个小三角形一样大。
师：为了我们拼图的时候讲解方便，我们现在把每块图片都标上序号表示，两个完全相同大三角我们用1号2号表示，相同的小三角我们用3号4号表示，剩下的三角形用5号表示，还有剩下的一个正方形用6表示，平行四边形用7表示。
3、自主探究1、组织拼图。
师：你们想不想也用七巧板来拼一拼？请大家拿出准备好的的七巧板。
2、用两块拼。
师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？生：我用2块大三角形拼成一个正方形。
师：有不同的意见吗？生：……师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？指名回答。
小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形，三角形，平行四边形这三种不同的图形。
小班教案《七巧板》(精选5篇
小班教案《七巧板》(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班数学活动指导手册》中的“七巧板”章节，详细内容包括认识七巧板的基本图形，学习用七巧板拼搭各种图案，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识七巧板的基本图形，了解其特点，能够正确说出图形的名称。
2. 培养幼儿运用七巧板拼搭简单图案的能力，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿与他人合作、交流的能力，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：七巧板的拼搭方法，以及幼儿对七巧板图形的观察和认识。
2. 教学重点：培养幼儿运用七巧板拼搭简单图案的能力，以及团队合作意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模具、七巧板卡片、教学PPT。
2. 学具：每组一套七巧板模具、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示七巧板拼成的各种图案，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察并讨论七巧板的形状和特点。
2. 讲解基本概念（10分钟）介绍七巧板的名称、基本图形，让幼儿了解七巧板的构成，学会正确说出各图形的名称。
3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示七巧板拼搭的步骤，引导幼儿观察并学习拼搭方法。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行七巧板拼搭练习，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
5. 小组合作展示（10分钟）教师对每组的表现进行评价，鼓励幼儿积极思考、合作交流。
六、板书设计1. 《七巧板》2. 内容：七巧板的名称及基本图形拼搭方法及步骤小组合作展示成果七、作业设计1. 作业题目：请用七巧板拼搭一个自己喜欢的图案，并画在画纸上。
2. 答案：幼儿根据个人喜好完成图案拼搭，教师针对幼儿的完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解七巧板的教学内容，鼓励家长参与幼儿的拼搭活动，共同培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置七巧板拼搭区，让幼儿在自由活动时间继续练习拼搭，巩固所学知识。
幼儿园七巧板活动教案三篇
【导语】“七巧板”是⼀种益智游戏，深受⼤⼈与孩⼦的喜欢。
⼩编整理了幼⼉园七巧板活动教案三篇，希望对你有帮助!神奇的七巧板 活动⽬标： 认识七巧板，学习将七巧板中的七个图形按形状分类。
探索七巧板中五个三⾓形之间的关系 对拼图活动感兴趣，能完成简单的拼图。
活动准备： ⼀张未剪开的七巧板（正⽅形纸板）。
幼⼉⼈⼿⼀份七巧板 房⼦、骆驼、⼭、花等到七巧板题⽬图。
幼⼉⽤书 活动过程： 认识七巧板，将其按形状分类。
（1）、师：今天⼤六班来了⼀位客⼈。
你们想知道它是什么谁吗？（出⽰正⽅形）幼：是正⽅形。
师：原来是正⽅形，正⽅形上⾯藏着秘密，我们看看这个正⽅形上⾯还有什么？（虚线）这⼏条线把这个⼤正⽅形分成了⼏个⼩的图形。
都是什么形状的？ （2）、⽼师现在把这个正⽅形沿虚线剪下来，剪成七⼩块。
（教师剪图形）⼩朋友看看都是什么形状的。
（三⾓形、正⽅形和平形四边形） （3）、⽼师给每位⼩朋友都准备了⼀份图形宝宝。
请宝贝们从托盘上把他们请出来吧。
（幼⼉拿出图形）你们看看有哪些图形？ （4）、这些图形宝宝都有⾃⼰的家，我们怎样把这些图形宝宝送回家呢？引导幼⼉将七块图形按形状分类。
师：这些图形宝宝想回⾃⼰的家，我们⼀起把它们送回家吧！（记住哦，三⾓形与三⾓形住⼀起……） 探索七巧板中五个三⾓形之间的关系。
（1）、形状宝宝都回到家了。
教师：我们来看看，七块图形中共有⼏个三⾓形呢？（5个）它们的⼤⼩⼀样吗？（不⼀样）⼤三⾓形有⼏个？（2个）⼩三⾓形有⼏个？（2个）中三⾓形有⼏个？（1个） （2）、请宝贝们拿出这两个⼩三⾓形，拼⼀拼，看看它们拼在⼀起变成了什么？（请⼏个幼⼉来说） 幼：正⽅形、三⾓形…… 师：⼩朋友们把中三⾓形与两个⼩三⾓形拼成的三⾓形⽐⽐看，你发现了什么？（⼀样⼤） 师：再拿出⼀个中三⾓形和这两个⼩三⾓形拼在⼀起，看看变成了什么，你发现了什么？教师提出问题后请幼⼉操作引导幼⼉探索找出答案。
教师再⼩结⼩、中、⼤三⾓形之间的关系。
幼儿园《七巧板》游戏教案：益智趣味游戏设计
幼儿园《七巧板》游戏教案：益智趣味游戏设计引言在幼儿园教学中，益智游戏是非常重要的一部分，它可以帮助幼儿培养逻辑思维能力、空间想象力以及动手能力。
《七巧板》是一种非常适合幼儿园的益智游戏，它不仅有助于开发幼儿的智力，还能激发他们的兴趣。
本文将为您介绍如何设计一个丰富多彩的《七巧板》游戏教案，以帮助幼儿在玩中学，学中玩。
1. 游戏简介《七巧板》是一种由七块不同形状的小木块组成的益智游戏。
通过移动、旋转、组合这些小木块，幼儿可以拼出各种形状，如动物、交通工具等。
这不仅让幼儿在玩中学会形状、颜色，还可以锻炼他们的手眼协调能力和逻辑思维能力。
2. 游戏目标- 帮助幼儿认识不同形状和颜色。
- 培养幼儿的观察力和动手能力。
- 激发幼儿对益智游戏的兴趣，培养他们的耐心和毅力。
3. 游戏步骤第一步：让幼儿自由发挥给幼儿提供一些七巧板，让他们自由发挥，用这些小木块拼出他们喜欢的形状。
这样可以激发他们的创造力，培养他们的空间想象力。
第二步：引导游戏在幼儿自由发挥之后，教师可以展示一些简单的七巧板拼图，引导幼儿依葫芦画瓢，学会拼出一些基本的形状，如正方形、长方形、三角形等。
教师还可以根据孩子的芳龄和能力，设计一些有趣的关卡，让他们逐步挑战更难的拼图。
第三步：游戏总结在游戏结束时，教师可以和幼儿一起进行游戏总结，让他们自己回顾所做的拼图，共享他们的心得体会。
这不仅可以让他们对所学知识有更深刻的理解，还可以培养他们的自我反思能力。
4. 游戏设计原则- 从简到难，由浅入深。
根据幼儿的芳龄和能力，逐步设计不同难度的拼图，让他们在成功挑战的不断提升自己的能力。
- 多样化。
设计丰富多彩的拼图，如动物、植物、建筑等，让幼儿在玩中学，不断开拓视野。
- 注重引导，保持灵活性。
在引导幼儿游戏的过程中，教师应该灵活应对，根据幼儿的表现调整游戏步骤，让每个孩子都能得到适合自己的挑战。
5. 观点和理解《七巧板》游戏教案的设计，需要兼顾幼儿的芳龄特点和认知发展规律，引导幼儿在玩中学，尽可能保持游戏的趣味性和灵活性。
大班数学有趣的七巧板教案合集10篇
大班数学有趣的七巧板教案合集10篇大班数学有趣的七巧板教案合集10篇在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？以下是WTT为大家搜集的大班数学有趣的七巧板教案，欢送大家分享。
大班数学有趣的七巧板教案1 活动目的：1、熟悉形状的组合与分解。
2、尝试用几何图形进展不同的组合，创造出各种有趣的造型。
活动准备：《七巧板》玩具卡，印有单幅七巧板造型图的挂图四幅，印有多幅七巧板造型图的挂图一幅，一封信，剪刀，小刀，笔，胶水。
活动过程：一、营救七巧板：师：小朋友们，七巧板的爷爷给我们寄来了一封信，希望小朋友们帮他一个忙，我们一起来听一听，七巧板爷爷遇到了什么困难好吗？〔念完信后，出示玩具卡〕引导幼儿认识玩具卡是什么形状，中间用虚线分成了几块，可以怎样分开。
二、七巧板跟我学练根本功1．让幼儿熟悉每块图形，知道七巧板由哪些图形组成，分别有几块，大小有什么不同，并感受图形在转动中有什么变化。
2．幼儿用七巧板自由造型，能发现一样的两个三角形能拼成一个正方形、大三角形、平行四边形。
三、我和七巧板学本领1．出示挂图〔一〕，老师边演示边引导幼儿拼图，让幼儿知道拼图时，有时需要转动图形。
2．出示挂图〔二〕、〔三〕、〔四〕，将幼儿分成三组，每个幼儿拿一块图形，每组拼一幅图，看哪组拼得又快又好。
四、七巧板跟我学本领1．让幼儿自由造型，并能说出是什么。
2．互相观摩，看一看别的小朋友有什么不同的组合造型，并模拟学习。
3．出示印有多幅造型图的挂图，让幼儿根据自己的兴趣，可以照着挂图拼图，也可以将自己拼出的图形贴〔或画〕在后面。
五、七巧板回家练本领〔活动延伸〕1．请小朋友将七巧板带回家，和爸爸妈妈一起拼一拼，创造各种有趣的图形。
2．请小朋友将各种不同的图形〔自己的和别人的〕贴〔或画〕在本子上，我们比一比，看谁贴〔或画〕得多。
附：七巧板爷爷的信活动完毕：小朋友一起讨论。
《七巧板》教学设计与反思
《七巧板》教学设计与反思《七巧板》教学设计与反思教学目标：1、双基目标：认识七巧板，进一步熟悉基本平面图形。
2、能力目标：借助七巧板，让学生在活动中拼图，培养学生动手操作能力，初步发展学生的空间观念和创新意识。
3、德育情感目标：通过自主、探索、合作交流，让每个学生都积极参与，培养学生的自信心、责任心以及合作意识，增强集体荣誉感。
教学重点：利用七巧板拼出不同形状的图形。
教学难点：能创造性地把拼出的图形组合编出小故事。
教学准备：七巧板，课件盘。
教学过程：一、直观演示，激趣导入。
1、电脑出示由七巧板制成的“动态”图形课件，（有人和小动物在玩、乒乓球员比赛图）问：小朋友，你知道这是由什么拼出来的吗？2、介绍七巧板有关知识。
七巧板是我国古代的一种图形游戏，它起源于宋代，已有二千五百年的历史了。
它是黄伯思创造的，起初叫“燕矶图”，也叫“七星”“易方”，后来就叫做“七巧板”。
它不仅代表了中国人的智慧，还得到了世界的赞美。
3、设置疑问：你们知道为什么后来它被称为“七巧板”吗？正因为它可以拼出各种各样美妙的图形，所以被称为七巧板。
今天我们就用聪明的脑去想，灵巧的手来拼，让七巧板更巧吧，并揭示课题。
二、小组交流，自主探索。
1、说一说：给七巧板编号，并认识。
组织小组交流，说出自己发现了七巧板有哪些特点。
在小组交流的基础上再向全班汇报。
2、拼一拼：利用七巧板，学生自主拼出学过的基本图形（三角形、正方形、长方形）。
鼓励学生想出不同的拼法，并要求学生汇报拼出的图形由哪些图形组成。
3、议一议：电脑出示淘气、笑笑拼出的各种形状的.图形。
让学生通过观察，小组讨论想象这些图形是平时生活中的哪些物体？4、试一试：学生动手操作，拼出自己喜欢的生活中的图形，并起个好听的名字。
让学生介绍自己拼出的图形，比一比谁的图形最好。
三、实践应用，拓展创新。
1、电脑演示“守株待兔”的拼图，猜一猜它们分别象什么。
2、让学生尝试自己叙述“守株待兔”的故事，并说一说故事内容告诉我们哪些道理。
2024年大班教案《七巧板》
2024年大班教案《七巧板》一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《智力开发》，具体内容为第三章第二节“有趣的拼图——七巧板”。
通过本章学习，让幼儿了解七巧板的基本组成和特点，掌握简单的拼图技巧，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 知道七巧板的基本组成，理解七巧板的拼图原理，能够独立完成简单的七巧板拼图。
2. 通过操作七巧板，培养幼儿的观察力、手眼协调能力和空间想象力。
3. 激发幼儿对智力游戏的兴趣，培养幼儿的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：七巧板的拼图技巧和空间想象力的培养。
2. 教学重点：七巧板的基本组成、拼图原理和幼儿的操作实践。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板教具一套、多媒体设备、教学课件。
2. 学具：每人一套七巧板、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示七巧板的实物图片，引导幼儿观察并说出七巧板的形状。
然后邀请几名幼儿到讲台上尝试用七巧板拼出不同的图案，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解七巧板的组成和特点（5分钟）通过课件和实物演示，让幼儿了解七巧板的七种形状和颜色，讲解七巧板的基本组成和拼图原理。
3. 示范操作和讲解（10分钟）教师示范如何使用七巧板进行简单的拼图，同时讲解拼图技巧和注意事项。
然后邀请几名幼儿到讲台上进行示范操作，其他幼儿在座位上观看。
4. 幼儿操作实践（10分钟）每名幼儿领取一套七巧板，按照教师的要求进行拼图练习。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示一些简单的七巧板图案，让幼儿尝试在规定时间内完成拼图。
六、板书设计1. 板书有趣的七巧板2. 内容：（1）七巧板的组成：正方形、小三角形、大三角形、平行四边形、菱形、梯形、小长方形。
（2）拼图技巧：观察、尝试、调整、完成。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用七巧板拼出一个正方形。
（2）用七巧板拼出一个三角形。
（3）用七巧板拼出一个平行四边形。
一年级数学下册《七巧板》教案、教学设计
2.难点是培养学生的空间想象力，使学生能够将七巧板中的平面图形与实际生活中的立体图形联系起来，并运用到问题解决中。
3.学生在图形变换方面的理解与应用也是一个难点，如何引导学生将平移、旋转等变换运用到七巧板的操作中，提高解题能力。
-家长鼓励孩子在家中尝试用七巧板解决实际问题，如家庭装修中的几何设计等，并记录下来，作为课堂分享的内容。
-开展七巧板比赛活动，提高学生的学习积极性，增强竞争意识。
-结合其他学科，如美术、语文等，开展跨学科教学活动，提高学生的综合素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在新课导入阶段，我将采用故事情境法，以一个关于七巧板的历史故事来吸引学生的注意力。故事讲述古代的一位智者如何利用七巧板解决了一个复杂的几何问题，从而引出七巧板的学习。通过这个故事，学生不仅能够感受到七巧板的趣味性和历史价值，还能够激发他们对新知识的探索欲望。
-实践应用：在生活中寻找一个与七巧板相似的几何图形，用七巧板模拟并解释其构成。
3.小组合作作业：
-以小组为单位，共同完成一个七巧板研究报告，内容包括七巧板的历史、分类、应用以及在数学学习中的价值等。
-每个小组制作一份七巧板教学海报，展示七巧板的拼图方法和技巧，并在课堂上进行分享。
4.家长参与作业：
-邀请家长参与学生的七巧板学习，与孩子一起完成课后练习，增进亲子关系。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，通过有趣的故事引入七巧板，激发学生的学习兴趣。
-利用多媒体教学资源，展示七巧板的拼图过程和成果，增强学生的直观感受。
-运用启发式教学法，引导学生主动探究七巧板的性质和拼图方法，培养学生的自主学习能力。
七巧板项目式学习教学设计及反思
七巧板项目式学习教学设计及反思七巧板是一种益智玩具，由七种不同形状的木块组成，可以通过组合拼接的方式创造出各种形状和图案。
在教学设计中，我选择了七巧板作为学习工具，旨在培养学生的空间想象力、创造力、逻辑思维和手眼协调能力。
以下是我对于七巧板项目式学习教学设计的思考和反思。
一、教学目标1.培养学生的空间想象力和创造力，通过七巧板的拼接能力培养学生对图案、形状的敏感度和理解能力。
2.培养学生的逻辑思维能力，通过七巧板的组合和分解过程训练学生的逻辑推理和问题解决能力。
3.培养学生的手眼协调能力，通过动手操作七巧板锻炼学生的手指灵活性和专注力。
二、教学过程1.引导学生了解七巧板的基本形状和玩法，并观察一些简单的示例，让学生尽可能多地发现图案和形状之间的关系。
2.分组让学生用七巧板创造出自己的图案和形状，并进行展示和分享，让学生互相欣赏和学习。
3.给学生一些挑战性的问题，让他们通过七巧板组合和分解解决问题，并鼓励他们根据自己的理解进行创新。
4.引导学生从七巧板的组合和分解过程中发现规律和规则，并总结出一些基本的操作技巧和方法。
5.拓展教学，让学生在七巧板的基础上创造出更复杂的图案和形状，并通过游戏的方式进行竞赛和合作，以进一步提高学生的兴趣和参与度。
三、教学评价1.结合学生的实际表现，通过观察学生的操作和思考过程，了解学生对七巧板的理解和应用能力，并对他们的表现给予及时的反馈和指导。
2.组织小组或班级展示，让学生用七巧板展示自己的作品，并进行评选和点评，为学生树立学习榜样和激发他们的竞争意识。
3.进行小组合作活动，让学生在合作中互相学习和支持，通过互相批评和帮助提高自己和团队的表现。
4.通过口头或书面的方式让学生总结七巧板项目学习的收获和困难，并提出改进建议和计划，促使学生对自己的学习进行反思和进一步提升。
四、教学反思七巧板项目式学习教学设计可以带来一些挑战和困难，比如有些学生可能对七巧板的操作和规则不太熟悉，需要耐心引导和解释。
小班优质教案《七巧板》(精选5篇
小班优质教案《七巧板》(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班益智游戏课程》第四章“图形拼摆游戏”，详细内容为“七巧板”游戏。
七巧板是一种古老的中国传统智力游戏，通过不同形状的木块组合，培养幼儿对图形、颜色的认知及空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握七巧板的组成，了解各种图形的名称和特点。
2. 培养幼儿运用七巧板进行拼图的基本技能，提高空间想象力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：七巧板各形状的认知与运用。
教学重点：幼儿能独立完成简单的七巧板拼图，提高空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模板、七巧板演示图、七巧板拼图卡片。
2. 学具：每组一套七巧板木块、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用七巧板模板，展示一幅简单的图案，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。
2. 讲解七巧板知识（10分钟）介绍七巧板的起源、组成及各形状的名称，让幼儿对七巧板有基本的了解。
3. 例题讲解（10分钟）以七巧板演示图为例，分步骤讲解拼图方法，引导幼儿观察、思考。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行七巧板拼图练习，教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。
5. 小结与拓展（10分钟）六、板书设计1. 板书《七巧板》2. 板书内容：七巧板组成：1个正方形、5个三角形、1个平行四边形图形名称：正方形、等腰三角形、等边三角形、平行四边形拼图方法：观察、思考、尝试、调整七、作业设计（1）正方形（2）等腰三角形（3）等边三角形（4）平行四边形2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对七巧板有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对幼儿在拼图过程中遇到的问题进行针对性指导。
同时，可鼓励幼儿尝试用七巧板创作自己的图案，提高创新意识和空间想象力。
在今后的教学中，可增加七巧板拼图的难度，丰富教学内容，激发幼儿的学习兴趣。
有趣的七巧板教案8篇
有趣的七巧板教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七巧板教学设计
七巧板教学设计七巧板教学设计1【教学目标】1、通过操作、观察、比较、交流等活动，可以进一步了解图形的变换和相关平面图形之间的关系，了解图形的变换，感受七巧板的“巧”，培养学生的空间观念。
2、在一系列的活动中，我们可以积累对数学的兴趣，培养与学生的合作意识。
3、在自主拼读各种模式和故事的活动中，进一步培养学生的数学学习兴趣和自信心，培养学生的创造能力和创新意识。
【教学重点难点】要了解平面图形的特点，学生应了解图形的基础上，掌握图形变化的奥秘。
【教学准备】七巧板一人一对，教学课件。
【教学形式】组别、组员号、组长。
【教学过程】1、创造情境，提出问题（1）谈谈老师：看，大屏幕上是什么图形？（正方形）。
老师在上面加了一行，然后就变了，现在变成什么了？问题：这两个三角形是什么？（再次演示）再加一行，他会变成什么？其中一个三角形变成了什么？最后，老师又加了一句：三行，现在他已经变成了更多的图形，然后帮他们上色，数几块？（2）揭示主题告诉：同学们，我们刚刚看到这个图形在变化，最后变成了这样一个七场的形状，这七个数字有一个很好的名字，叫做七巧板。
（黑板：七巧板）你知道七巧板吗？2、为合作勘探提供材料（1）生动的谈话对话：刚才你说七巧板可以用来拼图，你能说什么？学生回答。
小结：七巧板可以组合成三角形、四边形、五边形和六边形等图形，也可以组合成人、动物和房屋的图案。
（黑板：平面设计）从开始，好吗？（2）把两块拼在一起谈：让我们从一个简单的开始，请用七巧板中的两个数字做一个正方形，哪个孩子可以选择哪两件？问：你会用这两个数字再做一个吗？学生拼图。
小结：用这两个完全相同的三角形，通过不同的放置，我们可以把我们所知道的三个不同的图形，即正方形、三角形和平行四边形。
让我们请计算机博士再演示一下。
（3）把他分成三块讨论：如果你把七巧板中的三个部分去掉，你能把什么样的图形拼在一起？请试着比较一下哪一组学生拼凑的图形最多。
分组交流，分组展示。
用七巧板设计房屋,生活实践教案二
本文主要介绍了一种基于七巧板设计房屋的生活实践教案，通过使用七巧板进行模拟设计，让学生了解到建筑设计的基本原理和方法，同时培养学生的空间想象力和动手能力，从而提高他们的实践能力和创造能力。
一、教学目的
1、了解建筑设计的基本原理和方法，掌握建筑设计的思维模式和逻辑。
2、提高学生的空间想象力和动手能力，培养他们的实践能力和创造能力。
3、通过学习和实践，探索和发现建筑设计的奥秘和美妙，增强学生对建筑设计的兴趣和热爱。
二、教学内容
1、让学生了解七巧板的构成和基本用法，掌握其基本操作方法和技巧。
2、引导学生进行建筑设计的模拟，让他们通过七巧板模拟出房屋的形态和结构。
3、让学生学习和掌握建筑设计的基本原理和方法，了解建筑设计的思维模式和逻辑。
4、通过实践操作，让学生逐步提高空间想象力和动手能力，培养他们的实践能力和创造能力。
三、教学步骤
1、介绍七巧板的基本构成和用途，让学生了解其基本特点和操作方法。
2、让学生运用七巧板模拟出不同形态的房屋，提高他们的空间想象力和动手能力。
3、引导学生进行建筑设计的模拟，了解建筑设计的基本原理和方法，掌握建筑设计的思维模式和逻辑。
4、让学生在指导下进行实践操作，逐步提高空间想象力和动手能力，培养他们的实践能力和创造能力。
四、教学效果
通过本教学实践，学生可以了解到建筑设计的基本原理和方法，掌握建筑设计的思维模式和逻辑。
同时，通过实践操作，学生可以逐步提高空间想象力和动手能力，培养他们的实践能力和创造能力。
通过这种方式，可以增强学生对建筑设计的兴趣和热爱，开拓他们的视野，提高他们的实践能力和创造能力。
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二 制作七巧板
A
D
I O E 中点 G
中点
中点
中点
H C
B
F 中点
三 寻找七巧板中所蕴藏的数学知识
1.七巧板由哪几个几何图形组成？ 这些图形中，你能说出锐角、直角 和钝角吗？
2.找出图中互相平行或垂直的线段。
四.欣赏七巧板拼图
1994年由香港承办的第34届国际 数学奥林匹克的会标，看到这幅 图，你想到了什么？本节内容 综合实践七巧板 Nhomakorabea一
七巧板的来历：七巧板是我们祖先的一项卓越
创造，它源于生活，是由古代家具演变而来的。宋朝有一个叫黄伯 恩的人，对几何图形很有研究，而且他为人特别的热情好客，他发 明了一种用六张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子，后 来有人把它改成由七张桌子组成的“宴几”，这样可以根据用餐人 数的不同，拼成不同的形状，比如来了三人拼成三角形，四人拼成 四边形，六人拼成六边形等，这样人人用餐方便，气氛更好。再后 来，有人把它缩小为只有七快板，用它拼图，演变成一种玩具。因 为它巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宫中 的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥的文字，故宫博物 馆中至今还保存着当时的七巧板呢。七巧板传到了国外，立刻引起 了他们极大的兴趣，有些外国人通宵达旦的玩它，并迅速的传播， 被称为是“东方魔板”或“唐图”，即来自中国的拼图。据说，拿 破仑在战争之余，最喜欢拼七巧板了，英国、芬兰、美国等世界很 多国家，让他们的学生都学习七巧板拼图，作为我们则更应该继承 和发扬我国的文化遗产，学好七巧板。那么，我们先看七巧板的制 作。
大小分合
七巧妙
上下古今
千人乐
拓展
国内有研究者为了拓展七巧板的功能，设计了 现代“智力七巧板”. 它由七块不规则块构成：
现代“智力七巧板”的外观看似简单，实则与 传统的七巧板大不相同. 因为增加了“弧线”，所 以拼装起来奥妙无穷，创造的天地更加广阔.
六 小结：本节课你有什么收 获？什么感受？
1．请自制一套如上图所示的“智力七巧板”， 发挥你的想象力，拼出你喜欢的图案.
1.动物类
2.人物类
3.字母类
五 动手操作
1. 用自制的七巧板拼出如图所示的图案，想想看， 这些图案分别像什么？
2.以小组为单位，可以拼出各种类型的图 案，尽可能的有趣精美，还可以写上一两句 贴切诙谐的解说词。几分钟后，各小组展示 自己的作品。
3. 有人用七巧板拼出了如下一首诗，试试看， 你能拼出来吗？
2．查阅有关资料，进一步了解七巧板发展的历史， 体会七巧板的奥妙.