七巧板教学设计
七巧板教学设计优秀8篇
七巧板教学设计优秀8篇《七巧板》教案篇一教学目标：知识与技能：通过探索七巧板的制作方法及几何图形间的相关联系，掌握基本的识图、作图技能。
通过七巧板的制作、拼摆等活动，丰富对平行、垂直及角等有关内容的认识并熟悉其几何语言的表述。
过程与方法：在七巧板的制作及图形的性质、变换活动中积累数学活动经验。
在七巧板拼图活动中，对所作图形做出合理的推断或猜测，培养学生的想象能力和创新能力。
能结合自己的图形发现其中的平行线、垂线、直角、锐角、钝角，培养学生的观察、分析、概括的能力。
情感与态度：认识七巧板是我国人民发明的世界优秀文化，是我国人民对数学发展的重大贡献在用七巧板拼图的过程中获得成功的体验。
能在自己独立思考的基础上，积极参与小组的讨论，敢于发表自己的观点，并能尊重与理解他人。
在交流合作的过程中，培养团队精神和创新精神。
教材分析：学生生活的空间中存在着丰富的图形，图形的直观性是学生认识和理解自然界及社会的绝妙工具。
在这种真切的感知下，经历探究七巧板的制作过程从而体会几何图形间的相互联系，进而在七巧板的制作和拼图活动中，培养学生的实践能力和创新精神，在小组的合作交流与相互评价中，体会不同图形的奇幻，以及其中所蕴藏的数学知识，丰富和发展学生的数学活动经历和体验。
教学重点：探究七巧板的制作方法并制作一副七巧板。
教学难点：通过拼图时所表现的几何图形，把握已经学过的平行、垂直及角度等有关内容的有机联系和几何语言的表达。
学生状况分析：我所教的两个班是微机班，从进校摸底考试来看，学生普遍基础较差，有些甚至就是小学二、三年级的水平。
五班整体水平好于六班，六班两极分化严重。
在与学生接触后，逐渐了解到大多数孩子成长在不完整的家庭中，家长素质又普遍较差，孩子承受了很多家庭带给他们的压力。
面对这样的学生，在教学中，更多的是以提高在数学方面的兴趣，调动他们主观的学习积极性，进而让他们感受到学习的乐趣，找回那份自信心，从而愉快的体验生活中的数学模型，用正确的方法指导学习。
七巧板的教案(优秀7篇)
七巧板的教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级数学下册《七巧板》教案、教学设计
2.探索实践，学习新知：
-组织学生分组讨论，观察七巧板的组成，了解各种基本形状的特点。
-引导学生尝试用七巧板拼图，发现拼图的规律和方法。
-教师适时给予指导，帮助学生解决拼图过程中遇到的问题。
3.巩固拓展，提高能力：
-设计不同难度的七巧板拼图任务，让学生自主选择挑战，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论，500字
1.教学活动设计：教师将学生分成若干小组，每组分配一套七巧板，让学生合作完成指定图案的拼凑。
2.教学实施：现在，请同学们分成小组，每组都有七巧板，你们需要合作完成这些图案的拼图任务。在拼图过程中，大家要注意观察、思考和交流，共同解决问题。
3.学生活动：学生在小组内展开讨论，共同探索七巧板拼图的规律和方法，完成拼图任务。
（四）课堂练习，500字
1.教学活动设计：教师设计不同难度的七巧板拼图题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
2.教学实施：现在，请同学们尝试完成这些课堂练习题。在拼图过程中，如果遇到困难，可以请教同学或老师。
3.学生活动：学生独立完成课堂练习题，巩固七巧板拼图技巧，提高解决问题的能力。
（五）总结归纳，500字
3.写一篇关于七巧板的学习心得，内容可包括：七巧板的起源、组成、拼图方法以及在学习过程中的收获和感悟。字数不限，要求真实、生动，体现出学生对七巧板的热爱和思考。
4.开展小组合作活动，每组共同研究七巧板的拼图技巧，探讨如何用七巧板拼出更多有趣的图案。下节课每组分享研究成果，展示拼图作品。
5.结合生活实际，观察周围环境中是否存在七巧板形状的物体，如建筑、家具、日用品等，将观察结果记录下来，与同学分享。
二年级数学下册《七巧板》教案、教学设计
七巧板数学教案设计
七巧板數學教案設計
标题：七巧板數學教案設計
一、教学目标：
1. 了解并掌握七巧板的组成和基本形状。
2. 学会运用七巧板进行图形组合，培养空间观念和逻辑思维能力。
3. 通过实践操作，提高学生的动手能力和创新能力。
二、教学内容：
1. 介绍七巧板的历史和基本知识。
2. 讲解七巧板的组成和基本形状（三角形、正方形、平行四边形）。
3. 实践操作：引导学生用七巧板拼出指定的图形。
三、教学步骤：
步骤一：导入新课
教师展示七巧板，询问学生是否知道这是什么，并简单介绍七巧板的历史和用途。
步骤二：讲解七巧板的基本知识
教师详细讲解七巧板的组成和基本形状，让学生理解七巧板的构成原理。
步骤三：实践操作
1. 教师给出一些简单的图形，如三角形、正方形等，让学生尝试用七巧板拼出来。
2. 进一步加大难度，给出一些复杂的图形，如房子、动物等，挑战学生的想象力和创新力。
步骤四：课堂小结
教师总结本节课的主要内容，强调七巧板在锻炼空间观念和逻辑思维能力方面的价值。
四、教学评估：
1. 观察学生在实践操作中的表现，看他们能否熟练使用七巧板拼出指定的图形。
2. 对学生的创新作品进行评价，鼓励他们的创新精神。
五、教学反思：
在教学过程中，要注重引导学生自主思考和动手操作，激发他们的学习兴趣。
同时，也要注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略，以达到最佳的教学效果。
六、作业布置：
让学生回家后继续用七巧板拼出更多的图形，以此来巩固课堂所学的知识，并进一步提高他们的空间观念和逻辑思维能力。
七巧板的教案（精选10篇）
七巧板的教案七巧板的教案（精选10篇）七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。
编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的七巧板的教案，希望对大家有所帮助。
七巧板的教案篇1教学目标：1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。
2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。
3、通过小组合作，培养学生的合作意识。
4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具：七巧板（学生）多媒体课件（老师）教学过程：一、激情导入，激发兴趣1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。
（通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。
）2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。
（教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。
）二、学习制作七巧板1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。
2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。
（七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重要的作用。
所以我决定，把它作为本节课的重点。
）三、认真观察七巧板通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导：1、它是由几种图形组成的？2、每种图形有几个？分别是几号。
3、看一看，比一比，哪两个图形一样大？（通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧板拼图打下基础。
）四、利用七巧板拼数学图形学生按照教师的要求来拼图：1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。
请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。
2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。
学生汇报，教师同时利用多媒体课件演示。
3、游戏环节：教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。
《有趣的七巧板》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级下册
《有趣的七巧板》（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解七巧板的历史和来源，培养他们对传统文化的认识和尊重。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的空间思维能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高他们的团队协作精神。
二、教学内容1. 七巧板的历史和来源。
2. 七巧板的组成和基本形状。
3. 七巧板的拼图方法和技巧。
4. 七巧板的创意设计和应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：七巧板的拼图方法和技巧，七巧板的创意设计和应用。
2. 教学难点：七巧板的创意设计和应用，如何引导学生发挥想象力和创造力进行设计和拼图。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模具，多媒体设备。
2. 学具：七巧板套装，彩纸，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 导入：介绍七巧板的历史和来源，引发学生的兴趣。
2. 新课：讲解七巧板的组成和基本形状，展示七巧板的拼图方法和技巧。
3. 实践：学生分组进行七巧板的拼图练习，教师巡回指导。
4. 创意设计：学生进行七巧板的创意设计，教师给予指导和建议。
5. 展示与交流：学生展示自己的作品，进行交流和分享。
六、板书设计1. 七巧板的历史和来源2. 七巧板的组成和基本形状3. 七巧板的拼图方法和技巧4. 七巧板的创意设计和应用七、作业设计1. 完成七巧板的拼图练习。
2. 进行七巧板的创意设计，写下设计思路和过程。
3. 收集七巧板的相关资料，进行深入研究。
八、课后反思1. 教学过程中，学生的参与度如何，他们对七巧板的兴趣如何？2. 教学内容是否清晰，学生是否掌握了七巧板的拼图方法和技巧？3. 学生的创意设计是否具有创新性，他们的想象力和创造力是否得到了发挥？4. 如何改进教学方法和策略，以提高学生的学习效果？一、导入二、新课在新课环节，教师应该介绍七巧板的组成，即由七个基本几何图形——五个三角形（两个小等腰三角形、一个中等腰三角形和两个大等腰三角形）、一个正方形和一个平行四边形组成。
接着，教师可以通过示范的方式，展示如何使用这七个图形进行拼图，包括基本的拼图方法和一些高级技巧。
《七巧板》教学设计
《七巧板》教学设计一、活动目标：1、认识七巧板，感受七巧板的拼、摆、贴、画等多样性。
2、探索用七巧板拼图的方法，体验拼图的乐趣。
3、培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对数学的兴趣。
二、活动准备：1、与幼儿人数相等的小木板（正方形的底板，带有两个等腰直角三角形），平行四边形木板两块，正方形木板两块，小三角形木板四块。
2、胶水、浆糊、剪刀、纸、笔等。
三、活动过程：（一）导入活动，引起兴趣。
1、出示一副拼图，问：“小朋友们看看这副拼图是由什么形状的图形拼成的？”（正方形、长方形、三角形等）“这么多图形拼在一起组成了这幅美丽的画。
”2、“今天老师给小朋友们带来了一样礼物，看看是什么呢？”（出示七巧板）3、“七巧板是由7块图形组成的，所以叫七巧板。
七巧板可以拼出各种各样的图案，你们平时有没有玩过七巧板呀？”（玩过）4、“今天我们就一起来玩七巧板，好吗？”（好）（二）认识七巧板教师逐个出示七块板，边出示边念名称（三块长方形、两块正方形、两块三角形），并让幼儿反复念，让幼儿认识七块板。
教师示范拼图（一副简单的拼图），让幼儿认识七巧板的多样性。
（三）幼儿操作探索：自由拼图1、教师交待操作要求：每张桌子都有七块板，小朋友们可以自己选择一块或两块或三块拼成一个图案，但不可以多拿，也不可以少拿。
用完后放在自己的凳子旁边。
可以拼出自己看到的图案，也可以拼出自己想象中的图案。
老师巡回指导。
鼓励幼儿大胆地尝试用不同的图形拼出不同的图案。
2、请小朋友们把拼好的图案贴到黑板上。
（用胶水或浆糊）教师巡回指导并点评。
3、教师小结：表扬拼得好的小朋友们，并请小朋友们说说是用哪些图形拼出来的什么图案。
并给幼儿的作品打分。
4、请小朋友们把剩余的木板整理好放在自己的桌子上，比一比哪个小朋友的动作最快。
5、结束活动：表扬动作快的小朋友们。
小学数学课件《神奇的七巧板》小学数学课件：《神奇的七巧板》一、引言在小学数学的教学中，我们经常使用各种教学工具来帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
中班幼儿七巧板教案设计意图
中班幼儿七巧板教案设计意图一、教学目标。
1. 认识七巧板的基本形状和构造，培养幼儿对几何图形的认知能力；2. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力；3. 培养幼儿的动手能力和想象力；4. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的数学思维；5. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点。
1. 让幼儿认识七巧板的基本形状和构造；2. 培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力；3. 培养幼儿的动手能力和想象力。
三、教学难点。
1. 帮助幼儿理解七巧板的构造和使用方法；2. 激发幼儿的创造力，让他们能够自由组合出各种图案。
四、教学准备。
1. 七巧板；2. 彩色纸、剪刀、胶水；3. 教学板书、图片、视频等教学辅助材料。
五、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
老师向幼儿展示七巧板，让幼儿观察其形状和构造，引导幼儿讨论七巧板的特点和用途，激发幼儿对七巧板的兴趣。
2. 操作探究（20分钟）。
（1）让幼儿自由发挥，用七巧板拼出各种图案，老师可以给予一些简单的提示和指导；（2）组织幼儿分组合作，比赛谁能用七巧板拼出更多的图案；（3）观察并讨论不同的图案，引导幼儿分析图案的构成和特点。
3. 情境应用（15分钟）。
（1）老师出示一些简单的图案，让幼儿用七巧板模仿拼出来；（2）让幼儿用七巧板拼出一些日常生活中的物品，如动物、植物等。
4. 拓展延伸（10分钟）。
（1）让幼儿用彩色纸和七巧板自由创作，制作一些简单的手工作品；（2）老师向幼儿介绍一些与七巧板相关的数学知识，如几何图形的认识、对称图形等。
六、教学总结。
通过本节课的学习，幼儿们对七巧板有了更深入的认识，不仅学会了七巧板的基本形状和构造，还培养了观察、分析和解决问题的能力，激发了幼儿的创造力和想象力。
同时，通过合作和分享，也培养了幼儿的团队意识和合作精神。
希望通过这样的教学活动，能够激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的数学思维，为他们的数学学习打下坚实的基础。
《有趣的七巧板》教案(精选6篇)
《有趣的七巧板》教案（精选6篇）《好玩的七巧板》教案篇1《七巧板》教育活动设计设计意图：七巧板是我们民间的一种智力嬉戏材料，由七种颜色不同、外形不同的大小不一的木块组成。
幼儿通过自由拼搭，就能初步感受七巧板可以变成各种各样形象好玩的造型，可以拼出丰富多彩的图案，还可以表达无尽的含义，正是这样才更加吸引幼儿想去玩七巧板，想去参加操作探究的欲望。
我们设计本次活动，是有机地整合了语言、科学、艺术、社会等学科领域的相关内容，通过各种嬉戏形式，由浅入深的让幼儿把握七巧板的初步玩法，并以此为切入点开发幼儿的智力、熬炼幼儿动手动脑的力量、启迪幼儿的才智和制造意识。
涉及领域：科学语言社会艺术活动方式：集体与分组教育相结合活动名称：综合活动《七巧板》活动目标：1、了解七巧板的组成，尝试用几何图形进行不同的组合，制造出各种好玩的造型。
2、培育幼儿的探究意识，动手操作力量，发挥想象力和制造力，进一步巩固幼儿对图形的熟悉。
3、培育幼儿的合作意识，体验玩七巧板的胜利和乐趣。
活动预备：1、人手四套七巧板。
2、大七巧板一套。
3、造型模板若干。
4、橡皮泥若干。
5、背景音乐。
活动过程：一、熟悉七巧板1、老师：“今日老师给你们带来了一套玩具。
”（出示七巧板大教具）提问：“谁知道它为什么叫七巧板？”2、请幼儿通过颜色、外形、大小来说出它们的不同。
3、小结七巧板的组成。
老师提示幼儿一边摆布一边总结：“七巧板是由七种颜色、七个外形和大小不同的木块组成的。
在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上。
七块拼板之间可以“角边相接”，或“边边相接”，但相互不能重叠。
”老师提出引发幼儿探究操作的下一步：七块拼板生活在一个家里不能分开，当它们团结在一起的时候，就可以变出各种各样的图形（动物、建筑、生活用品等），你们信任吗？”二、幼儿初步尝试玩七巧板1、供应橡皮泥，让幼儿用七巧板在橡皮泥上随便造型，激发幼儿对七巧板的爱好。
师：“小伴侣，请你们试试七巧板宝宝在橡皮泥上能变出什么样的图形。
人教版数学一年级下册《七巧板》教学设计1
人教版数学一年级下册《七巧板》教学设计1一. 教材分析《七巧板》是小学一年级下册数学教材中的一部分，它是一种古老的中国传统智力玩具，通过拼凑七巧板，可以锻炼学生的空间想象能力、逻辑思维能力和创造力。
本节课的教学内容主要包括七巧板的起源、七巧板的组成、七巧板的拼图游戏等。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢动手操作和游戏，但同时他们的认知能力和空间想象力还在发展中，因此需要在教学过程中给予他们足够的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：学生了解七巧板的起源和组成，学会使用七巧板进行简单的拼图游戏。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、拼凑等实践活动，培养空间想象能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学的趣味性和实用性，增强对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生了解七巧板的起源和组成，学会使用七巧板进行简单的拼图游戏。
2.教学难点：学生能够独立完成七巧板的拼图游戏，并创造自己的图案。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲解七巧板的起源和故事，激发学生的兴趣和好奇心。
2.操作教学法：学生动手操作七巧板，进行拼图游戏，培养空间想象能力和逻辑思维能力。
3.小组合作学习：学生分组进行七巧板拼图比赛，培养团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备好七巧板教具和相关图片素材。
2.教学场地：安排一个宽敞的教学场地，以便学生进行七巧板拼图游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解七巧板的起源和故事，引发学生的兴趣和好奇心，为学生创设一个有趣的学习情境。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍七巧板的组成，即五个小正方形、一个平行四边形和一个菱形，并展示七巧板的各种拼图图案。
3.操练（15分钟）教师引导学生动手操作七巧板，进行简单的拼图游戏。
学生在操作过程中，可以感受到七巧板的魅力，同时培养空间想象能力和逻辑思维能力。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作学习，开展七巧板拼图比赛。
幼儿园《七巧板》游戏教案培养孩子的逻辑思维能力
幼儿园《七巧板》游戏教案培养孩子的逻辑思维能力一、教学目标1.通过《七巧板》这个游戏，培养幼儿的逻辑思维能力。
2.培养幼儿的观察力和空间想象力。
3.引导幼儿学会合作与分享。
二、教学内容1.游戏规则与操作方法的介绍。
2.游戏过程中的观察和思考。
3.游戏结束后的总结与讨论。
三、教学准备1.七巧板游戏盒子。
2.七巧板模板。
3.记录幼儿的学习笔记。
四、教学过程1.游戏规则的介绍（5分钟）a.幼儿围坐在一起，教师向幼儿简单介绍游戏规则，展示七巧板的形状和模板。
b.解释游戏的目标是尽可能多地使用七个不同形状的块来填满模板。
2.游戏操作方法的介绍（10分钟）a.将七巧板块倒出来，教师示范如何摆放。
b.引导幼儿观察各个块的形状，了解每个块的特点和用途。
c.告诉幼儿可以使用单个块或组合块来填满模板。
3.游戏过程中的观察和思考（20分钟）a.教师分发七巧板模板，让幼儿自主选择一个模板开始游戏。
b.按照所选择的模板形状，幼儿根据自己的观察和思考，选择合适的块来填满模板。
c.教师在旁边观察幼儿的思考过程，记录他们的表现和策略。
4.游戏结束后的总结与讨论（10分钟）a.当幼儿完成一个模板时，教师鼓励其向其他同学展示自己的作品。
b.引导幼儿分享自己的思考和策略，讨论不同组合的可能性和优劣势。
c.教师总结游戏的过程及成果，强调团队合作和分享的重要性。
五、教学延伸1.可以让幼儿设计自己的七巧板模板，提高他们的创造力和想象力。
2.引导幼儿尝试其他形状的组合，探索更多的可能性。
3.可以在游戏中增加时间限制，培养幼儿的决策能力和速度。
六、教学反思通过《七巧板》这个游戏教学，我发现幼儿在观察和思考过程中能够培养他们的逻辑思维能力。
他们需要观察七巧板的形状特点，通过比较和思考，选择合适的块来填满模板。
在游戏结束后的总结与讨论中，幼儿能够分享自己的思考和策略，并且通过与其他同学的交流，进一步提高自己的思维能力。
同时，这个游戏也能够培养幼儿的观察力和空间想象力，让他们学会合作与分享。
七年级数学上册《七巧板》教案、教学设计
2.学生的空间想象力。七巧板的拼图过程需要较强的空间想象力，教师应关注学生在这一方面的能力，引导他们通过实践操作，逐步提高空间想象力。
3.学生的动手操作能力。七巧板教学注重实践操作，教师需关注学生的动手能力，鼓励他们积极参与，培养他们的动手操作兴趣。
2.教学方法：采用讲解与示范相结合的方式，让学生直观地了解七巧板的构成和特点。
3.知识点讲解：重点讲解七巧板中的几何图形，如正方形、三角形、平行四边形等，以及它们之间的关系。
（三）学生小组讨论，500字
1.教学活动设计：组织学生进行小组讨论，共同探讨七巧板的拼图方法，分享成功经验。
2.小组分工：每个小组分配一个七巧板，组内成员共同完成拼图任务。
（6）创意设计：鼓励学生运用七巧板进行创意设计，培养学生的创新意识和审美观念。
（7）课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。
（8）课后作业：布置与七巧板相关的课后作业，让学生在课后继续巩固提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教学活动设计：以一则关于七巧板的趣味故事导入新课，如“古时候，有一位聪明的小男孩，他善于观察和思考，用七巧板解决了许多难题”。通过故事，引发学生对七巧板的兴趣，为新课的学习营造氛围。
4.课后作业：布置与七巧板相关的课后作业，让学生在课后继续巩固提高。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的空间想象力和动手操作能力，特布置以下作业：
1.必做作业：
（1）运用七巧板拼出至少三种不同的几何图形，并描述其拼图过程。
（2）选择一个生活中的实际问题，尝试运用七巧板进行解决，并说明解决方案。
2023年最新的七巧板的教案6篇
2023年最新的七巧板的教案6篇1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：创造性地拼图。
教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。
教学过程：1、引入课题1、复习已认识的图形.2、师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。
3、欣赏图形.师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。
4、揭示课题：师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。
这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。
（板书：七巧板）2、初步感知1.认识七巧板。
师：七巧板有几块。
（提问回答）生：七块。
师：看一看一副七巧板有几种不同的图形。
（提问回答）生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。
师：数一数每种图形各有几块？（提问回答）生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。
师：比一比，哪些图形师完全一样的？（提问回答）生：2个大三角形一样大，2 个小三角形一样大。
师：为了我们拼图的时候讲解方便，我们现在把每块图片都标上序号表示，两个完全相同大三角我们用1号2号表示，相同的小三角我们用3号4号表示，剩下的三角形用5号表示，还有剩下的一个正方形用6表示，平行四边形用7表示。
3、自主探究1、组织拼图。
师：你们想不想也用七巧板来拼一拼？请大家拿出准备好的的七巧板。
2、用两块拼。
师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？生：我用2块大三角形拼成一个正方形。
师：有不同的意见吗？生：……师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？指名回答。
小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形，三角形，平行四边形这三种不同的图形。
《七巧板》教学设计
《七巧板》教学设计教学目标：1.通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。
2.通过摆给出的图案和自由摆图案活动发展学生的空间观念，让学生体会图形之间的关系，发挥学生的想象力和创造力。
3.培养学生的探究精神和合作意识。
教学重点：进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识。
教学难点：用七巧板拼指定图形。
教学过程：一、动画演示，激趣导入师：同学们喜欢玩拼图游戏吗？生：喜欢/不喜欢。
师：老师拼了许多漂亮的图形，下面请大家仔细观察这些图形有什么特点。
课件演示拼好的图案，学生欣赏。
师：细心的同学可以发现，这些美丽的图案是由七块图形拼成的，这七块图形叫做“七巧板”。
七巧板看似简单，但其中奥妙无穷，从今天开始老师就和大家一起走进七巧板，来看一看它藏着哪些秘密。
二、初步感知，建立表象。
（一）身世之谜师：同学们，我们先来了解一下七巧板的身世之谜。
七巧板是由一种古代家具演变来的。
宋朝有个叫XXX的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。
后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。
后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。
因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。
18世纪，七巧板传到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图”。
（课件演示，并且讲解）（二）构造之谜师：了解了七巧板的身世之谜，接下来我们就一同来研究七巧板的构造之谜。
观察你手中的七巧板，看一看它是由哪些图形构成的？生：三角形、正方形、平行四边形。
师：每种图形各有几个呢？生：5个三角形，1个正方形，1个平行四边形。
师：比一比，哪些图形是完全一样的？生：2个大三角形一样大，2个小三角形一样大。
七巧板教学设计【优秀6篇】
七巧板教学设计【优秀6篇】幼儿园中班教案《七巧板》篇一活动目标：认识七巧板，学习将七巧板中的七个图形按形状分类。
探索七巧板中五个三角形之间的关系。
对拼图活动感兴趣，能完成简单的拼图。
乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：一张未剪开的七巧板（正方形纸板）。
幼儿人手一份七巧板房子、骆驼、山、花等到七巧板题目图。
幼儿用书活动过程：认识七巧板，将其按形状分类。
（1）、师：今天大六班来了一位客人。
你们想知道它是什么谁吗？（出示正方形）幼：是正方形。
师：原来是正方形，正方形上面藏着秘密，我们看看这个正方形上面还有什么？（虚线）这几条线把这个大正方形分成了几个小的图形。
都是什么形状的？（2）、老师现在把这个正方形沿虚线剪下来，剪成七小块。
（教师剪图形）小朋友看看都是什么形状的。
（三角形、正方形和平形四边形）（3）、老师给每位小朋友都准备了一份图形宝宝。
请宝贝们从托盘上把他们请出来吧。
（幼儿拿出图形）你们看看有哪些图形？（4）、这些图形宝宝都有自己的家，我们怎样把这些图形宝宝送回家呢？引导幼儿将七块图形按形状分类。
师：这些图形宝宝想回自己的家，我们一起把它们送回家吧！（记住哦，三角形与三角形住一起……）探索七巧板中五个三角形之间的关系。
（1）、形状宝宝都回到家了。
教师：我们来看看，七块图形中共有几个三角形呢？（5个）它们的大小一样吗？（不一样）大三角形有几个？（2个）小三角形有几个？（2个）中三角形有几个？（1个）（2）、请宝贝们拿出这两个小三角形，拼一拼，看看它们拼在一起变成了什么？（请几个幼儿来说）幼：正方形、三角形……师：小朋友们把中三角形与两个小三角形拼成的三角形比比看，你发现了什么？（一样大）师：再拿出一个中三角形和这两个小三角形拼在一起，看看变成了什么，你发现了什么？教师提出问题后请幼儿操作引导幼儿探索找出答案。
教师再小结小、中、大三角形之间的关系。
（两个小三角形拼起来与一个中三角形一样大，两个小三角形和一个中三角形拼起来与一个大三角形一样大）3、教师示范拼组图形。
小学综合实践《有趣的七巧板》教案
小学综合实践《有趣的七巧板》教案有趣的七巧板教案引言：七巧板是一种有趣且具有教育意义的益智玩具。
通过操纵七个平面几何形状的拼接，孩子们能够培养逻辑思维、空间想象和手眼协调能力。
本教案旨在通过七巧板的使用，激发学生对数学的兴趣，并让他们体验到数学的乐趣。
一、教学目标：1. 认识七巧板的基本形状和名称；2. 学习如何使用七巧板拼接出各种图案；3. 发展学生的逻辑思维和空间想象能力；4. 锻炼学生的手眼协调能力。
二、教学准备：1. 七巧板；2. 讲台；3. 黑板/白板；4. 彩色粉笔/白板笔；5. 七巧板的拼图示范（幻灯片或实物）。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师用一副七巧板图案展示在幻灯片上或手持实物示范给学生，引起学生的兴趣，并提问：“大家知道这是什么吗？”接着回答为教师自己准备的答案：“这是七巧板，是一种有趣的玩具，它包含七个不同形状的小图形。
”2. 知识输入（10分钟）：教师在黑板/白板上写下七个七巧板的基本形状和名称，可以用彩色粉笔/白板笔进行标注。
然后让学生跟着教师一起读出形状的名称。
之后，教师可以用一个形状进行示范，并请一位学生上台操作，让其他学生观察学习。
3. 操练与巩固（25分钟）：教师发放七巧板给每个学生，并给出若干图案的示范。
要求学生根据示范使用七巧板拼成相应的图案。
此环节中教师可以提供适当的提示和指导，帮助学生理解如何拼接。
同时，教师可以巡视班级，观察并纠正学生的拼接错误。
4. 拓展与创新（20分钟）：学生已经初步掌握了七巧板的基本技巧，教师可以提出更具挑战性的拼图任务，要求学生拼出更复杂的图案，如动物、花朵等，激发学生的创造力和想象力。
在学生完成任务后，可以让他们互相交换自己制作的拼图，并互相欣赏。
5. 总结与延伸（10分钟）：教师要求学生总结在这堂课中学到的知识和技巧，并在黑板/白板上进行概括。
然后，教师可以简单介绍七巧板的历史和其他一些应用领域，如建筑、设计等。
学生也可以在家里继续使用七巧板进行拼图创作，发展他们的空间想象力和创造力。
《有趣的七巧板》教学设计及反思
《有趣的七巧板》教学设计及反思简介七巧板是一种古老的智力玩具，由七种不同形状的木块组成，可以通过拼凑这些木块来形成各种图案和形状。
本文将介绍一个有趣的七巧板教学设计，并对教学过程进行反思和总结。
教学目标1.引导学生了解七巧板的起源和基本玩法；2.培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力；3.提高学生的手眼协调能力和耐心。
教学准备1.七巧板；2.讲台；3.布告栏；4.纸和笔。
教学过程第一步：导入新知1.向学生展示一些已经拼凑好的七巧板图案，激发学生的兴趣；2.介绍七巧板的起源和基本玩法，让学生对七巧板有一个初步了解；3.引导学生思考七巧板能够拼出哪些图案和形状，鼓励他们发表自己的观点。
第二步：拼凑实践1.将学生分成小组，每组提供一份七巧板和一张拼图模板；2.让学生根据拼图模板拼凑七巧板，培养他们的空间想象能力和逻辑思维能力；3.教师和助教巡视各个小组，提供必要的指导和帮助。
第三步：展示成果1.让每个小组展示他们拼凑好的七巧板图案，其他同学对其进行评价和提问；2.让学生讨论如何利用七巧板拼凑出更多的图案和形状，鼓励他们发挥创造力。
第四步：总结和反思1.让学生总结七巧板拼凑的基本规律和技巧；2.引导学生思考自己在拼凑过程中遇到的困难和解决方法；3.分享学生的收获和体会，鼓励他们相互学习和交流。
教学反思本次七巧板教学设计采用了以学生为中心的教学方法，通过互动和合作的方式培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力和手眼协调能力。
教学过程中，学生积极参与，表现出极大的兴趣和激情。
他们通过拼凑七巧板，不仅锻炼了大脑的思维能力，还增强了自信心和合作精神。
此外，教师在教学过程中及时提供指导和帮助，使学生能够更好地理解和掌握拼凑的技巧和规律。
通过这次教学设计，我深刻体会到了以学生为中心的教学对学生的积极性和创造力的影响。
然而，也有一些需要改进的地方。
首先，在导入新知的环节，我可以更好地设计问题和引导学生的思考，引起他们的好奇心和探索欲望。
大班数学有趣的七巧板教案合集10篇
大班数学有趣的七巧板教案合集10篇大班数学有趣的七巧板教案合集10篇在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？以下是WTT为大家搜集的大班数学有趣的七巧板教案，欢送大家分享。
大班数学有趣的七巧板教案1 活动目的：1、熟悉形状的组合与分解。
2、尝试用几何图形进展不同的组合，创造出各种有趣的造型。
活动准备：《七巧板》玩具卡，印有单幅七巧板造型图的挂图四幅，印有多幅七巧板造型图的挂图一幅，一封信，剪刀，小刀，笔，胶水。
活动过程：一、营救七巧板：师：小朋友们，七巧板的爷爷给我们寄来了一封信，希望小朋友们帮他一个忙，我们一起来听一听，七巧板爷爷遇到了什么困难好吗？〔念完信后，出示玩具卡〕引导幼儿认识玩具卡是什么形状，中间用虚线分成了几块，可以怎样分开。
二、七巧板跟我学练根本功1．让幼儿熟悉每块图形，知道七巧板由哪些图形组成，分别有几块，大小有什么不同，并感受图形在转动中有什么变化。
2．幼儿用七巧板自由造型，能发现一样的两个三角形能拼成一个正方形、大三角形、平行四边形。
三、我和七巧板学本领1．出示挂图〔一〕，老师边演示边引导幼儿拼图，让幼儿知道拼图时，有时需要转动图形。
2．出示挂图〔二〕、〔三〕、〔四〕，将幼儿分成三组，每个幼儿拿一块图形，每组拼一幅图，看哪组拼得又快又好。
四、七巧板跟我学本领1．让幼儿自由造型，并能说出是什么。
2．互相观摩，看一看别的小朋友有什么不同的组合造型，并模拟学习。
3．出示印有多幅造型图的挂图，让幼儿根据自己的兴趣，可以照着挂图拼图，也可以将自己拼出的图形贴〔或画〕在后面。
五、七巧板回家练本领〔活动延伸〕1．请小朋友将七巧板带回家，和爸爸妈妈一起拼一拼，创造各种有趣的图形。
2．请小朋友将各种不同的图形〔自己的和别人的〕贴〔或画〕在本子上，我们比一比，看谁贴〔或画〕得多。
附：七巧板爷爷的信活动完毕：小朋友一起讨论。
一年级数学下册《七巧板》教案、教学设计
2.难点是培养学生的空间想象力，使学生能够将七巧板中的平面图形与实际生活中的立体图形联系起来，并运用到问题解决中。
3.学生在图形变换方面的理解与应用也是一个难点，如何引导学生将平移、旋转等变换运用到七巧板的操作中，提高解题能力。
-家长鼓励孩子在家中尝试用七巧板解决实际问题，如家庭装修中的几何设计等，并记录下来，作为课堂分享的内容。
-开展七巧板比赛活动，提高学生的学习积极性，增强竞争意识。
-结合其他学科，如美术、语文等，开展跨学科教学活动，提高学生的综合素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在新课导入阶段，我将采用故事情境法，以一个关于七巧板的历史故事来吸引学生的注意力。故事讲述古代的一位智者如何利用七巧板解决了一个复杂的几何问题，从而引出七巧板的学习。通过这个故事，学生不仅能够感受到七巧板的趣味性和历史价值，还能够激发他们对新知识的探索欲望。
-实践应用：在生活中寻找一个与七巧板相似的几何图形，用七巧板模拟并解释其构成。
3.小组合作作业：
-以小组为单位，共同完成一个七巧板研究报告，内容包括七巧板的历史、分类、应用以及在数学学习中的价值等。
-每个小组制作一份七巧板教学海报，展示七巧板的拼图方法和技巧，并在课堂上进行分享。
4.家长参与作业：
-邀请家长参与学生的七巧板学习，与孩子一起完成课后练习，增进亲子关系。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，通过有趣的故事引入七巧板，激发学生的学习兴趣。
-利用多媒体教学资源，展示七巧板的拼图过程和成果，增强学生的直观感受。
-运用启发式教学法，引导学生主动探究七巧板的性质和拼图方法，培养学生的自主学习能力。
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综合实践课《七巧板》教学设计
一、教学内容解析通过本章前几《七巧板》是北师大版数学教材七年级下册的综合实践课。
学生对线段和角的相关知识以及平行线和相交线都有了系统的认节课的学习，《丰富的图形世界》的学习，学生在图形的识别识；而通过对本书上册第一章对培养因此，本课是对所学知识的实际应用，和组合方面也都有了一定基础。
学生的数学应用意识也具有很高的价值。
二、教学目标让学生充分感受中国图片欣赏等，知识与技能：通过七巧板的历史介绍，古老文化的魅力，进一步丰富对平行线、垂线、角、图形等内容的认识，积累数学活动的经验。
培养学生动手操作能力，借助七巧板，过程与方法：让学生在活动中拼图，初步发展学生的空间观念和创新意识。
培养发散思维和情感态度价值观：通过活动，丰富想象力，感受数学美，创新意识。
三、教学重难点教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：创造性地拼图。
四、学生学情分析具有极大的兴趣。
求知欲强，对“玩”七年级的学生想象力及创造力丰富，部分同学并在日常生活有较多的经验积累，学生已经认识了三角形、正方形，已知道平行四边形的名称。
许多同学在生活中接触过七巧板，有较浅的认识。
．
五、教学策略分析
以微课展示七巧板制作的过程，激发学生的兴趣，以制作过程中的一幅图片引入七巧板中学过的数学知识，根据七年级学生身心发展特点
设计三个拼图环节，及时反馈鼓励，使每个学生都体会到成功的喜悦。
六、教学过程分析
1、七巧板背景介绍
七巧板是我国祖先创造的一项益智游戏.它由一个正方形分割的七块几何图形,可以拼排千变万化的图形,形似各种自然事物.19世纪七巧
板流传到西方时,引起人们广泛的兴趣,被称为“东方魔板”。
【设计意图】介绍七巧板有关知识，它不仅代表了中国人的智慧，还得到了世界的赞美，增强民族自豪感。
2、东方魔板，欣赏形美
激发学生想拥有这样一幅七】【设计意图出示由七巧板拼出的精美图案，巧板的欲望。
3、微课展示七巧板制作过程
【设计意图】以微课的形式展示比课堂展示更能吸引学生注意。
4、知识回顾，感知形美
找出三对具有平行关系的线段。
（1）如图3 （2）如图3找出三对具有垂直关系的线段。
找出三对具有相等关系的线段。
）如图33
（
标出七巧板每一块中各角的度数，你）如图（44 有什么发现？你能找到几对面积相等的图形？他们4（5）如图的面积有怎样的关系？垂【设计意图引导学生发现平行、】在七巧板中蕴含了大量的数学奥秘，直、相等的线段，还有角与面积的关系。
．
5、动手操作，体验形美
（1）在7块板中任选几块，你能拼出什么样的三角形？
（2）在7块板中任选几块，你能拼出什么样的梯形？
（3）如果将7块板都用上，你能拼成三角形吗？能拼成长方形、平行四边形吗？
【设计意图】小组合作用多种方式拼出三角形、梯形、长方形、平行四边形，初次感受图形之美。
6、展现个性，表现形美
（1）你能猜出下面图案是什么吗?
(2)你来拼图，我来猜】拼出生活中的精美图案，以游戏的方式激发学生学习兴趣。
设计意图【、团结协作，创造形美7请同学们利用所做的七巧板，小组讨论、构思、创造出一幅有趣的场景图形，并赋予解说词。
小组团】经过以上两个环节学生已经有了拼图的技巧和方法，设计意图【结协作，发散思维，体验数学之美。
、发散思维，拓展形美8 现代智力七巧板
请同学们课下剪一剪、拼一拼激发学生继续探索】让学生知道数学的王国里还有很多图形，【设计意图的兴趣。
9、课堂小结，有何收
获如果这节课有那么一点点使你们感受到几学生充分发表见解，老师总结：何的优雅，感受到数学的美就是老师最大的收获。
】培养学生反思、总结的能力。
【设计意图七、教学反思学生几块小小的图形，上完本节课，我深深地觉得学生的潜力是无限的，创造形美这更令我震撼的是团结协作，竞能拼出各种各样漂亮而有趣的图形，该作品展现了体育活动中的多种一环节，第一小组拼的是一幅运动会的场景，项目，有跑步、掷铅球、跳绳等，其设计意图为生命在于运动，呼吁更多学生多锻炼身体，好好学习，该组学生善于动手、乐于想象，作品创意水平很高。
人们走在斑晴朗的天空，汽车在马路上行驶，第二组是一幅交通安全的场景，平高高兴兴出门，马线上，该组同学用这样一幅图来警示大家注意交通安全，本节课通领会很多生活的意义。
平安安回家，他们凭借对图形的观察与思考，感受到组合图,,过拼搭智力七巧板,使学生在“玩”中学习“玩”中动手创作促进他们的想象,领悟到智力七巧板的无穷乐趣和成功的感受形的无穷奥秘, 能力和思维能力的提升。