人教数学一年级下《用七巧板拼图形》教案
人教版一年级数学下册《七巧板》教学设计教案
人教版一年级数学下册《七巧板》教学设
计教案
教学设计：七巧板拼图
教学目标：
1.通过使用七巧板拼三角形，加深学生对平面图形（如三角形、长方形、正方形、平行四边形）的认识。
2.培养学生的审题能力，让他们初步掌握分析、思考和解决问题的基本方法。
教学重点：拼组指定的图形，培养学生的创新意识。
教学难点：在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。
教学准备：一套七巧板、课件、多媒体设备。
导学过程：
1.看图激趣，认识七巧板
出示七巧板拼成的图案，让学生感受到七巧板的美丽和多样性。
介绍七巧板的组成和含义，并让学生分辨出不同的图形。
让学生比较大小相同的三角形，加深对三角形的认识。
2.动手操作，积累经验
让学生用两个、三个、四个、五个、六个七巧板拼三角形，并让他们描述用了哪些图形。
鼓励学生自主创新，让他们使用七巧板拼出自己的图案。
教学评价：
在学生操作和展示的过程中，评价他们对七巧板和平面图形的理解和运用能力。
鼓励学生发挥想象力，创造出更多美丽的七巧板图案。
通过这样的教学设计，学生可以在操作中更深入地认识平面图形和七巧板，同时也培养了他们的创新意识和解决问题的能力。
一年级下册数学教案《用七巧板拼图形》人教版
3.学生创新思维的激发：在小组讨论和成果展示环节，我发现部分学生表现出较强的创新意识，能够用七巧板拼出独特的图形。但也有部分学生较为保守，思路不够开阔。为此，我将在教学中更多地鼓励学生发挥想象力，激发他们的创新思维。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调七巧板的构成和拼图方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和步骤讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与七巧板拼图相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用七巧板拼出特定图形的基本原理。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解七巧板的基本概念。七巧板是一种传统的智力拼图玩具，由一个正方形、五个小三角形、一个小正方形和一个小平行四边形组成。它是培养空间观念和逻辑思维的有效工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用七巧板拼出各种有趣的图形，以及它如何帮助我们锻炼思维和动手能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和拼图经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了七巧板的构成、拼图方法和在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对七巧板拼图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用七巧板进行创造和娱乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
用七巧板拼图形教案数学一年级下第一章认识图形人教版
第一章相识图形（二）第3节用七巧板拼图形1 教学目的1.1 学问与技能：在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的相识。
1.2过程与方法：有目的、有安排地培育学生的审题实力，初步获得分析问题、思索问题、解决问题的根本方法。
1.3情感看法与价值观：利用各种图形的拼组，体会图形之间的联络，培育学生的想象实力；感受所拼图形的数学美，激发学生的创新意识。
2 教学重点/难点/考点2.1教学重点：进一步稳固所学平面图形的学问。
2.2 教学难点：拼组指定的图形，培育学生的创新意识。
2.3 考点分析：可以正确指出一些图形是由哪些平面图形组成的，感知所学平面图形之间的关系。
3专家建议（1）浸透数学文化，给学生供应相识平面图形的丰富素材，关注学生是否能按要求做，是否能清晰地分辨出各种图形并能正确地找出来。
使学生进一步感知平面图形的特征，开展学生的空间观念。
（2）通过图形的拼组，体会图形之间的联络，培育学生的想象实力和创新实力。
4 教学方法自主探究，动手操作，沟通讨论等。
5教学用具一套七巧板、课件。
6教学过程6.1看图激趣，认七巧板（一）看图激趣出示七巧板拼成的图案。
这些漂亮的图案都是用七巧板拼成的。
同学们想不想用拼出自己宠爱的图形呢？（二）相识七巧板1．七巧板，是由七块板组成的。
中间这个巧字，是想告知我们，心灵手巧的小挚友能用它拼出很多漂亮的图形。
2．拿出自己的七巧板分一分，七巧板里面有几种不同的图形？3．数一数，每种图形有几个。
4．比一比，哪些三角形一样大？（两个大三角形、一个中三角形、两个小三角形）【设计意图：浸透数学文化，给学生供应相识平面图形的丰富素材，关注学生是否能按要求做，是否能清晰地分辨出各种图形并能正确地找出来。
使学生进一步感知平面图形的特征，开展学生的空间观念。
】6.2制作七巧板同学们刚刚对七巧板有理解，那么我们如今制作一个七巧板，等会来拼好看的图形好不好？拿出打算好的纸、剪刀、彩色笔。
人教版一年级数学下册《认识图形用七巧板拼三角形》教案及反思
七巧板拼三角形一、教学目标1. 能正确使用七巧板拼出三角形。
2. 培养学生的动手能力。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握使用七巧板拼出三角形的方法。
2. 教学难点：通过七巧板拼出三角形。
三、教学准备1. 准备七巧板。
2. 准备一些有关三角形的图片。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师出示几个有关三角形的图片，让学生观察一下图片并说出自己的感想和想法。
2. 正式教学（30分钟）（1）展示七巧板，让学生观察其形状和大小。
（2）教师示范使用七巧板拼出三角形的方法，让学生跟着做，并鼓励他们尝试不同的组合方式。
（3）让学生自由拼出三角形，并与同桌分享自己的做法。
教师可适时地给予一些指导和帮助。
（4）让学生观察自己拼出的三角形。
（5）让学生在纸上画出自己拼出的三角形。
3. 巩固练习（10分钟）让学生再次使用七巧板拼出不同形状的三角形，并尝试计算其面积和周长。
4. 总结反思（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，并总结出学习的收获。
同时，鼓励学生在课后继续尝试新的组合方式，深化对三角形的认识。
五、作业布置1. 练习册中与本节课相关的练习题。
2. 家庭作业：用七巧板拼出不同形状的三角形。
反思本节课采用了教师示范和学生自主探究相结合的教学方式，充分发扬了学生的动手能力和创造性思维，使学生更加深入地了解了三角形。
同时，也让学生在自由探究中感受到了学习的快乐和成就感，激发了他们对数学的兴趣和热爱。
在教学过程中，需要注意引导学生认真观察、仔细思考，避免盲目使用七巧板。
2023-2024学年一年级下学期数学《七巧板》(教案)
20232024学年一年级下学期数学《七巧板》（教案）今天，我们来学习一年级下学期的数学课程——《七巧板》。
一、教学内容我们使用的教材是《数学》第一册，第十章“图形与几何”，具体内容是七巧板的认识和运用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识七巧板，了解其组成和特点，能够运用七巧板进行简单的图形拼接和组合。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握七巧板的组成和运用方法，难点是让学生能够灵活运用七巧板进行图形的拼接和组合。
四、教具与学具准备教具是准备了不同形状和大小的七巧板，学具是准备了白纸和彩笔。
五、教学过程我会向学生介绍七巧板的基本组成和特点，然后我会展示一些七巧板的拼接和组合，让学生尝试自己拼接和组合，接着我会让学生试着用七巧板拼出自己喜欢的图形，我会对学生的作品进行点评和指导。
六、板书设计板书设计主要包括七巧板的组成和运用方法。
七、作业设计1. 正方形2. 三角形3. 圆形4. 长方形答案：请学生根据自己的理解和创意进行拼接。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生的学习情况，看是否达到了教学目标，同时我也会鼓励学生在家里尝试用七巧板拼出更多的图形，进行拓展延伸。
这就是我对于《七巧板》的教学计划，希望能够帮助到学生，让他们在学习中得到乐趣，也得到成长。
重点和难点解析在上述教学计划中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
七巧板的基本组成和特点是学生需要理解和掌握的基础知识。
我会通过展示和讲解，让学生了解七巧板的构成，包括七个不同形状的小块，以及它们如何组合成各种大图形。
我会强调七巧板的特点，如对称性、拼接性等，并通过实际操作让学生感受和理解这些特点。
学生能够灵活运用七巧板进行图形的拼接和组合是一个难点。
为了克服这个难点，我会提供丰富的实践机会，让学生亲自动手操作，尝试不同的拼接和组合方式。
我会鼓励学生发挥创意，用七巧板拼出自己喜欢的图形，并通过点评和指导，帮助他们提高拼接和组合的技巧。
另外，我也会注重学生的个体差异。
《用七巧板拼图形》教案
教学内容《用七巧板拼图形》教学设计伊春市友好区第三小学张淑园人教版一年级下第一单元用七巧板拼图形（第四页例三）教学目标1.知识与技能了解七巧板的组成在用七巧板拼三角形和长方形的过程中，进一步加深学生对学过的平面图形特征的认识。
2.过程与方法初步培养审题能力，通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3.情感价值观在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重点进一步巩固所学平面图形的知识。
教学难点拼组指定的图形，培养学生的协作精神与合作意识，激发学生的创新精神。
教学方法自主探究，动手操作，交流讨论教具学具：七巧板（老师学生各一套）多媒体课件（老师）教学过程：一、一、创设情境，引入课题1、课件用七巧板拼成的数字图形。
引导学生观察这些用七巧板拼成的数字图片和以前认识的数字朋友有什么不同？2、观察图形并找不同3、揭示课题：这些漂亮的图形都是用“七巧板”拼成的，我们就来学习《用七巧板拼图》（板课题）二、初步感知，建立表象1、认识七巧板课件出示七巧板图，让学生说出自己的发现。
2.通过分一分，比一比的方法弄清七巧板的组成（1）七巧板有几块组成？(2)有哪几种图形组成？（3）哪种图形最多？（4）哪些图形最少？（5）用实物七巧板通过比一比的方法找到七巧板中的两组完全相同的三角形。
3、总结七巧板的组成。
三，探究新知，解决问题1、简介七巧板是神奇的玩具，激发学生想去拼图形的兴趣。
、2.出示例题：用一套七巧板拼三角形，看谁批得多。
引导学生审题（1）拼什么图形？（2）用什么拼？（3）要想出多种方法。
1、从七巧板中选出两块板，让学生拼三角形。
（1）、学生动手操作拼三角形（2）、请一名同学利用实物七巧板演示给大家看。
2、选择七巧板中的三块让学生拼三角形。
（1）、学生动手操作拼三角形（2）、请一名同学利用实物七巧板演示给大家看。
（3）、教师总结如果用更多块板会有更多种的拼法，课下我们可以尝试去拼一批。
人教版七巧板教案
人教版七巧板教案【篇一：用七巧板拼图形教案-数学一年级下第一章认识图形(二)人教版】第一章认识图形（二）第3节用七巧板拼图形1 教学目标1.1 知识与技能：在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识。
1.2过程与方法：有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。
1.3情感态度与价值观：利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力；感受所拼图形的数学美，激发学生的创新意识。
2 教学重点/难点/考点2.1教学重点：进一步巩固所学平面图形的知识。
2.2 教学难点：拼组指定的图形，培养学生的创新意识。
2.3 考点分析：能够正确指出一些图形是由哪些平面图形组成的，感知所学平面图形之间的关系。
3专家建议（1）渗透数学文化，给学生提供认识平面图形的丰富素材，关注学生是否能按要求做，是否能清楚地辨认出各种图形并能正确地找出来。
使学生进一步感知平面图形的特征，发展学生的空间观念。
（2）通过图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力和创新能力。
4 教学方法自主探究，动手操作，交流讨论等。
5教学用具一套七巧板、课件。
6教学过程6.1看图激趣，认七巧板（一）看图激趣出示七巧板拼成的图案。
这些美丽的图案都是用七巧板拼成的。
同学们想不想用拼出自己喜爱的图形呢？（二）认识七巧板1．七巧板，是由七块板组成的。
中间这个巧字，是想告诉我们，心灵手巧的小朋友能用它拼出许多美丽的图形。
2．拿出自己的七巧板分一分，七巧板里面有几种不同的图形？3．数一数，每种图形有几个。
4．比一比，哪些三角形一样大？（两个大三角形、一个中三角形、两个小三角形）【设计意图：渗透数学文化，给学生提供认识平面图形的丰富素材，关注学生是否能按要求做，是否能清楚地辨认出各种图形并能正确地找出来。
使学生进一步感知平面图形的特征，发展学生的空间观念。
人教版数学一年级下册《七巧板》教学设计1
人教版数学一年级下册《七巧板》教学设计
一、教学目标
1.能够认识七巧板的基本形状和颜色。
2.能够通过拼合七巧板认识简单的几何图形。
3.能够培养学生的观察力、想象力和动手能力。
二、教学准备
1.课件：包含七巧板的图片和相关课堂活动。
2.班级环境：保持整洁，确保学生有足够的活动空间。
3.教学材料：七巧板、彩色卡纸等。
三、教学过程
第一课时：认识七巧板
1.利用课件展示七巧板的形状和颜色，让学生认识。
2.老师指导学生观察七巧板每个形状的特点，并进行简单描述。
3.让学生在课桌上拼出简单的形状，如正方形、三角形等。
第二课时：拼合七巧板
1.老师示范如何用七巧板拼出不同的图形，如车、房子等。
2.学生分组进行实践，自由组合各种形状，制作自己喜欢的图案。
3.引导学生分享自己的作品，鼓励表达对同学作品的欣赏和赞美。
四、教学评估
1.观察学生在课堂活动中的表现，包括对七巧板形状的认识程度、拼合
能力和合作精神。
2.记录学生的作品，评价其创意和完成度。
3.鼓励学生进行自我评价，让他们对自己的表现有清晰的认识和未来的
目标。
五、教学反思与展望
在本次教学中，学生表现出了对七巧板的热情和积极性，能够快速掌握基本形状和颜色。
但也发现有些学生在拼合较复杂图形时存在困难，需要更多的练习和指导。
未来可以设计更多的拼图训练，提高学生的动手能力和逻辑思维能力。
以上是关于人教版数学一年级下册《七巧板》教学设计的内容，希望对您有所帮助。
人教版一年级下册数学 用七巧板拼图形 教案(教学设计)
第3课时用七巧板拼图形教学内容教材第4页例3课时目标1.让学生用七巧板拼出不同的图案，加深对“七巧板”的认识、了解。
2.通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3.在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
重点难点重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学准备投影仪、多媒体课件、七巧板等。
教学过程一、欣赏导入课件依次展示由七巧板拼出的动物图案：美丽的热带鱼、勤劳的大公鸡、漂亮的天鹅、可爱的鸭子以及小山羊。
1.师：猜一猜这节课谁将和我们共同学习，它们是谁呢？学生自由回答。
2.师：这些小动物的图案是由什么拼成的呢？生：七巧板。
师：让我们仔细的来看一看！（课件演示动物图案小山羊慢慢转化成一套七巧板的过程），其实刚才这些小动物都是由这样一套七巧板拼成的，揭示并板书课题：七巧板。
二、初步感知1.师：你们知道它为什么叫七巧板吗？（生：有七块）这只是其中一方面的原因，另一方面它能拼出各种各样美丽的图案。
2.介绍七巧板的来历：七巧板是由我们祖先创造的，后来流传到西方，引起了人们的广泛兴趣，被称为“东方魔板”。
你们现在想不想马上认识这位新朋友？（生：想）我们一起来探索一下它的奥秘吧！3.认识七巧板（1）认一认。
你能叫出七巧板中每个图形的名字吗？（课件出示：七巧板中的每个图形的名称依次出现；三角形、正方形、平行四边形）师：同学们真了不起，要想和它成为朋友，就必须更进一步地了解它。
（2）看一看请仔细观察自己桌面上七巧板中的三角形，它们有什么特点？你有什么发现？和你的同桌说一说。
同桌交流自己的发现：两个大三角形，两个小三角形。
一个中等的：两个大三角形一样大。
两个小三角形一样大。
师：同学们的发现真不少，我相信你们一定能和七巧板成为好朋友的。
（3）说一说。
1.3《七巧板》(教案)人教版一年级数学下册
- 学生可以与家人或朋友分享七巧板的知识和拼图经验，增进交流和合作，培养团队合作意识和沟通能力。
拓展内容与要求：
- 学生通过阅读《七巧板的魅力》书籍，了解七巧板的历史和文化背景，感受七巧板的魅力和价值。
- 学生阅读《七巧板的故事》文章，了解七巧板的故事和传说，激发对七巧板的兴趣和好奇心。
- 创新思维的培养：学生可能在创意拼图时缺乏想象力和创新思维，他们需要教师的鼓励和引导，通过实际操作来激发创造力。
- 小组合作：学生在小组合作活动中可能存在沟通不畅、合作不默契的问题，他们需要教师的指导和培训，学会有效地与他人合作。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
学生活动：
- 完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
- 学生观看《七巧板的制作过程》视频，学习七巧板的制作方法，培养动手能力和实践能力。
- 学生观看《七巧板的创意拼图》视频，学习创意拼图技巧，发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的拼图作品。
- 学生可以尝试利用七巧板进行创意拼图，发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的拼图作品。
- 学生可以与家人或朋友分享七巧板的知识和拼图经验，增进交流和合作，培养团队合作意识和沟通能力。
第一单元 第3课时《用七巧板拼图》(教学设计) 一年级数学下册 人教版
第一单元第3课时《用七巧板拼图》（教学设计）一年级数学下册人教版教学设计：一、教学目标1.知识目标：学习7块七巧板拼图的方法和技巧。
2.能力目标：通过实践练习，提高学生的操作能力和思维创造力。
3.情感目标：培养学生耐心、细心、认真、自主学习的品质。
二、教学重点与难点1.重点：学生掌握七巧板拼图的基本技巧和方法，理解拼图规律。
2.难点：学生能够独立进行拼图，提高操作能力和思维创造力。
三、教学过程1.引入（10分钟）通过给学生呈现已经拼好的多彩七巧板图形，引导学生思考和猜测如何使用七个形状相同的七巧板拼出这些图形。
教师鼓励学生在想象中先自行拼出一些简单的图形。
2.导学（20分钟）（1）七巧板的形状简介。
引导学生认识和了解七巧板的7个不同形状，以及形状的命名。
（2）基本规则。
让学生体会，最基本的七巧板拼法是全图形拼入，不留缺口和空隙。
（3）拼图步骤演示。
使用屏幕或幻灯片的形式，详细展示如何按步骤操作七巧板拼图。
每步操作后，鼓励学生在黑板上练习，加深印象。
3.实践操作（30分钟）（1）学生分组进行拼图，每组学生一张图形。
一有困难，同组其他成员进行协助，在指导老师的帮助下，完成拼图任务。
（2）每完成一次拼图后，要及时核对答案，查错纠错，从中吸取经验教训，总结提高。
4.拓展和归纳（15分钟）（1）拓展。
利用学生的自学导向，鼓励学生使用迷你版七巧板自主拼图，看他/她能否拼出自己心仪的图形。
（2）归纳。
让学生结合学习和实践的经验，总结出七巧板拼图规律和心得体会。
四、教学方法1.课前整体预览。
通过先让学生观察图片或提出简单问题，引导学生预测教学内容和学习方式。
2.示范导学。
将教学重点和难点按照逐渐深入和逐层次具体化的方式，用直观形象和清晰表述进行示范导学。
3.小组互动。
学生按组合作，鼓励互相协助、共同完成任务。
组员之间也要提出问题和建议，相互帮助和学习。
4.个性发展。
课堂小结后，鼓励学生放弃规则，独立进行探索实践，培养个性思维和创造力。
最新人教版新课标数学小学一年级下册《用七巧板拼图形》公开课教学设计
《用七巧板拼图形》教学设计●教学内容人教版一年级下册第一单元“用七巧板拼图形”第4页例3。
●设计说明教学目标（一）教学知识点让学生会用七巧板拼出不同的图案，加深对“七巧板”的认识与了解。
（二）能力训练要求1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
2、通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
（三）情感与价值观要求在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重点引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点培养学生的协作精神与合作意识，激发学生的创新思维。
教学方法引导启发法、谈话法、练习法。
●课时安排1课时●教具准备多媒体课件、七巧板等。
●学具准备一套七巧板、卡纸、双面胶。
●教学过程一、创设情境，导入新课（课件展示七巧板拼成的图案）[师]猜一猜，这节课我们将于谁一起来参与学习，它们是谁呢？（学生自由回答）[师]让我们来看一下！（课件演示其中一个动物图案转化成一套七巧板的过程），教师揭示：刚才这些小动物都是由一套这样的七巧板拼成的，今天我们一起就用七巧板来拼一拼吧。
（板书课题）（设计意图：通过欣赏图片，一是扩大了学生的知识面，二是激发学生想亲自动手拼摆有趣图形的兴趣。
）二、合作探究，建立模型1、理解“七巧板”一词的意义[师]你们知道它为什么叫七巧板吗？[学生]有七块。
[师]这只是其中一个方面的原因，那七巧板中的“巧”字又怎么解释呢？（学生自有讨论，并交流。
）师揭示：就因为七巧板中的“巧”字，说明了利用七巧板可以拼出各种各样美丽的图案，七巧板又称智慧板，是我们祖先的一项卓越的创造。
19世纪流传到西方，引起人们广泛兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方魔板”。
七巧板虽然仅有七块板组成，但是它们可以拼出多种多样的图形。
同学们，你们想不想认识这位新朋友呢？（设计意图：通过了解“七巧板”，让学生明确七巧板的用途，并未拼摆图形激发兴趣。
）2、认识七巧板（1）认一认[师]同学们观察七巧板，你有什么发现？（学生观察并汇报）[学生]我发现七巧板是由七种颜色组成的；[学生]我发现它是由5个三角形、一个正方形和一个平行四边形组成的。
七巧板-人教版一年级数学下册教案
七巧板-人教版一年级数学下册教案教学目标1.学生能够了解什么是七巧板，知道它的构成元素以及使用方法。
2.学生能够根据给出的图案使用七巧板进行拼图，提升解决问题的逻辑思维和手眼协调能力。
教学内容知识点1.七巧板的构成元素。
2.七巧板的使用方法。
3.七巧板的应用。
教学过程第一步：引入教师向学生展示七巧板，让学生自由使用七巧板进行拼图，引导学生体验七巧板的神奇之处。
第二步：知识点介绍1.介绍七巧板的构成元素：七种不同形状的木块，每种木块都有不同的外形和颜色。
2.介绍七巧板的使用方法：使用七种不同形状的木块进行拼图，拼成各种不同的图案。
3.介绍七巧板的应用：七巧板可以用于解决很多实际问题，例如填数题、几何图形拼图等。
第三步：拼图实践1.展示给学生三个不同的图案，要求学生根据给出的图案使用七巧板进行拼图。
每个学生都可以在自己的桌子上使用七巧板进行拼图。
2.老师随时关注学生的进度和错误情况，进行适时纠正，解答学生问题。
第四步：学科拓展1.学生可以使用七巧板进行填数题等数学问题解决。
2.学生可以使用七巧板进行几何图形的拼图，锻炼空间想象力和手眼协调能力。
教学评估1.对于知识点的掌握情况进行考察。
2.对于拼图实践中的完成情况进行考察，同时也可以考察学生的解决问题的逻辑思维和手眼协调能力。
总结本次七巧板教学通过实践的方式让学生掌握了七巧板的构成元素、使用方法及应用，并通过拼图锻炼了学生的空间想象力和手眼协调能力。
在实践中发现，学生在使用七巧板拼图时，往往需要手动进行摆放和试错才能得出正确结果，这既锻炼了他们的坚韧和毅力，也为他们后续学习带来了积极的效果。
此外，七巧板的拼图和数学问题完美地结合在了一起，为学生的学习打开了更加广阔的视野。
人教版数学一年级下册《七巧板》教案
人教版数学一年级下册《七巧板》教案一. 教材分析《七巧板》是人民教育出版社出版的一年级下册数学教材，通过丰富的插图和实例，向学生介绍七巧板的基本概念、拼图技巧和数学原理。
本节课旨在培养学生对图形的认识，提高学生的观察力、想象力和创造力，同时培养学生的空间思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，但对七巧板的了解可能较为有限。
学生在日常生活中接触到各种平面图形，如三角形、正方形、圆形等，但对七巧板的拼图技巧和数学原理可能尚不了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，循序渐进地引导学生掌握七巧板的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解七巧板的基本概念，学会使用七巧板进行拼图，掌握七巧板的拼图技巧和数学原理。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的空间思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点：七巧板的基本概念、拼图技巧和数学原理。
2.难点：七巧板的拼图技巧和数学原理的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过丰富的插图和实例，引导学生观察、实践，激发学生的学习兴趣。
2.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生之间的沟通与协作能力。
3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的探究欲望。
六. 教学准备1.教具：七巧板、课件、黑板、粉笔等。
2.学具：每个学生准备一套七巧板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示七巧板的图片，引导学生观察并提问：“你们见过这样的图形吗？它们有什么特点？”学生自由发言，教师总结。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍七巧板的基本概念、拼图技巧和数学原理，通过课件和实物展示，让学生直观地了解七巧板的特点和用法。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，用七巧板进行拼图。
学生可以自由发挥，尝试拼出不同的图形。
最新人教版新课标数学小学一年级下册《用七巧板拼图形》公开课教学设计
最新人教版新课标数学小学一年级下册《用七巧板拼图形》公开课教学设计一张图，上面有几个七巧板的图案。
师]请同学们看一看这张图，这些图案是由几个七巧板组成的呢？（学生观察并回答）师]好，那接下来我们就来亲自动手拼一拼吧。
设计意图：通过认识七巧板的构成和特点，让学生对七巧板有更深入的了解，并为拼摆图形做好准备。
）三、合作探究，拼摆图形师]同学们，我们已经认识了七巧板，也了解了它的构成，接下来我们就来拼摆几个图形吧。
请大家拿出自己的七巧板和卡纸，我们将一起来完成这个任务。
（学生拿出七巧板和卡纸）师]首先，我们来拼一个正方形。
（教师演示拼图过程，学生跟随操作）师]好，接下来我们来拼一个三角形。
（教师演示拼图过程，学生跟随操作）师]同学们，你们都拼好了吗？那我们来看一下你们拼成的图形。
（学生展示自己拼好的图形）师]不错，同学们都很厉害呢。
那我们来拼一个更难的图形吧，你们准备好了吗？（学生回应）师]好，我们来拼一个“鸟”的图案。
（教师演示拼图过程，学生跟随操作）师]同学们，你们觉得这个“鸟”图案好看吗？（学生回答）师]是的，我也觉得很好看。
那我们来拼一个更有挑战性的图案吧。
（学生回应）师]好，我们来拼一个“人”的图案。
（教师演示拼图过程，学生跟随操作）师]同学们，你们觉得这个“人”图案难吗？（学生回答）师]是的，这个图案确实有一定难度，但是同学们都很棒，都成功拼出来了。
（表扬学生）设计意图：通过拼摆图形，让学生进一步熟悉平面图形，并发展空间观念和创新意识。
同时，通过合作探究，培养学生的协作精神和合作意识。
）四、课堂小结师]同学们，今天我们研究了如何用七巧板拼摆不同的图案，你们觉得这节课学到了什么呢？（学生回答）师]很好，同学们都很认真研究，学到了很多东西。
那我们下节课再来研究更有趣的内容吧。
人教版小学一年级下册数学《用七巧板拼一拼》教案
人教版小学一年级下册数学《用七巧板拼一拼》教案教学内容：义务教育教科书一年级下册第4页教学目标：1、知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
2、过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3、情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学准备：1、教具：七巧板、黑板。
2、学具：七巧板、彩笔、剪刀。
课件教学过程：一、创设情境生成问题师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？把你喜欢玩的玩具介绍给大家好吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？出示黑板：七巧板）你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字七巧板（板书）。
二、探索交流解决问题（一）认识七巧板。
1、操作感知，初步认识七巧板猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，七巧板是由7块板组成的。
2、分一分：（板书）动手将七巧板的七块图形进行分类。
（全班互动，按图形形状分类）你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法）复习学过的图形：三角形、正方形。
认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。
师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？（它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方）七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，只有1块；3、比一比：（板书）师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？请你动手比一比，你发现了什么？两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。
4、简单介绍七巧板的来历。
课件展示：今天老师请来了七巧板，请它给大家作个自我介绍吧！（一学生头戴七巧板头饰表演）小朋友，你们好，我叫七巧板，别小看我，我已经有2019多岁了，早在两千五百多年前，有个叫黄泊思的人把我发明出来了，最早我叫燕几图后来又有人叫我七星易方等。
人教版一年级下数学1.3七巧板教案
4.对学生解决数学问题的作业进行批改，检查解题过程是否正确，指出存在的问题，并提供正确的解题方法和思路，帮助学生掌握七巧板的数学应用。
课后作业
1.七巧板拼摆练习：请用七巧板拼摆出以下图形：正方形、长方形、三角形、圆形、五边形，并记录拼摆过程。
②七巧板的拼摆方法：通过观察、思考和动手操作，学生可以学会如何用七巧板拼摆出不同的图案。重点是掌握图形的组合规律，学会灵活运用七巧板进行创意拼摆。
③七巧板的应用：七巧板不仅可以用于娱乐和智力开发，还可以用于数学教学、艺术创作等领域。通过七巧板的学习，学生可以提高动手能力、创新能力和空间想象力。
作业布置与反馈
突出七巧板拼摆的特点，强调各种图形的组合方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕七巧板拼摆展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验七巧板知识的应用，提高实践能力。
作业布置：
1.七巧板拼摆练习：要求学生利用七巧板拼摆出5个不同的图形，每个图形至少由5个基本图形组成。
2.七巧板创新设计：鼓励学生发挥想象，设计出自己独特的七巧板图案，并说明设计的思路和创意。
3.七巧板与生活结合：要求学生观察生活中的物品或场景，用七巧板拼摆出Leabharlann 应的图案，并解释七巧板在生活中的应用。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入七巧板学习状态。
一年级下册数学教案《用七巧板拼图形》人教版.docx
教重
点
难
学点
重点：通过各种方法弄清正方形、长方形、平行四边形、三角形和圆的特征，并能
进行判断。
难点：图形的分解与组合。
板
书
设
计
用七巧板拼图
一套七巧板有7块：5个三角形、1个正方形、1个平行四边形
教学过程（情境创设、问题呈现方式、活动设计、课堂小结等）
一、复习回顾
1、说说长方形的特点。
2、说说正方形的特点。
3、说说平行四边形的特点。
4、说说三角形的特点。
二、师生互动，探究新知
1、出示一套七巧板，哪种图形最多？有几个？
（学生口述，教师板书：△）5
2、指着七巧板里的正方形，这个图形很有意思，它被三角形团团包围着，它叫什么呀？（正方形）说说你是怎么判断它是正方形的。（四条边相等）
用七巧板拼图一套七巧板有7个三角形1个正方形1个平行四边形人教版一年级下册数学教案用七巧板拼图形教学过程情境创设问题呈现方式活动设计课堂小结等一复习回顾1说说长方形的特点
课题
用七巧板拼图形
课时安排
1课时
课型
新授
教学方法
观察、操作
课前准备
一套七巧板
课时目标
1、使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征。
3、指平行四边形，这个图形叫什么呀？说说平行四边形的特点。
4、数一数，算一算。
一起数一数，这里有几个三角形？几个平行四边形？几个正方形？
教师接着板书：5 +1 + 1=7（块）
5、一套七巧板有几块？有几个三角形？几个平行四边形？几个正方形？
三、拼一拼，练一练
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人教数学一年级下《用七巧板拼图形》教学设计
●教学内容
人教版一年级下册第一单元“用七巧板拼图形”第4页例3。
●设计说明
教学目标
（一）教学知识点
让学生会用七巧板拼出不同的图案，加深对“七巧板”的认识与了解。
（二）能力训练要求
1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
2、通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
（三）情感与价值观要求
在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重点
引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点
培养学生的协作精神与合作意识，激发学生的创新思维。
教学方法
引导启发法、谈话法、练习法。
●课时安排
1课时
●教具准备
多媒体课件、七巧板等。
●学具准备
一套七巧板、卡纸、双面胶。
●教学过程
一、创设情境，导入新课
（课件展示七巧板拼成的图案）
[师]猜一猜，这节课我们将于谁一起来参与学习，它们是谁呢？（学生自由回答）
[师]让我们来看一下！（课件演示其中一个动物图案转化成一套七巧板的过程），教师揭示：刚才这些小动物都是由一套这样的七巧板拼成的，今天我们一起就用七巧板来拼一拼吧。
（板书课题）
（设计意图：通过欣赏图片，一是扩大了学生的知识面，二是激发学生想亲自动手拼摆有趣图形的兴趣。
）
二、合作探究，建立模型
1、理解“七巧板”一词的意义
[师]你们知道它为什么叫七巧板吗？
[学生]有七块。
[师]这只是其中一个方面的原因，那七巧板中的“巧”字又怎么解释呢？（学生自有讨论，并交流。
）
师揭示：就因为七巧板中的“巧”字，说明了利用七巧板可以拼出各种各样美丽的图案，七巧板又称智慧板，是我们祖先的一项卓越的创造。
19世纪流传到西方，引起人们广泛兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方魔板”。
七巧板虽然仅有七块板组成，但是它们可以拼出多种多样的图形。
同学们，你们想不想认识这位新朋友呢？
（设计意图：通过了解“七巧板”，让学生明确七巧板的用途，并未拼摆图形激发兴趣。
）
2、认识七巧板
（1）认一认
[师]同学们观察七巧板，你有什么发现？（学生观察并汇报）
[学生]我发现七巧板是由七种颜色组成的；
[学生]我发现它是由5个三角形、一个正方形和一个平行四边形组成的。
……
（2）看一看
[师]同学们发现了有关七巧板这么多的知识，那你们能回答老师的几个问题吗？
课件出示：
七巧板由________种图形组成，其中□有________个，△有________________个，________号图形和________号图形比较大，________号图形和________号图形比较小。
________号图形和________号图形一样大，________号图形和________号图形一样大。
（设计意图：通过旧知的复习来认识七巧板，进一步熟悉平面图形，不仅复习了旧知，还使学生意识到知识之间是相互联系的，同时培养了学生的观察力。
）
3、拼图形
（1）拼三角形
[师]我们进行一场“拼图比赛”，请同学们用七巧板拼出不同的三角形，看看怎样才能拼成？
（学生动手拼三角形，教师巡视指导。
）
展示学生拼的三角形。
（2）拼平面图形
[师]我们能不能利用七巧板中的任意的几个图形来拼拼我们学过的平面图形？（学生独自操作，然后与同桌相互交流，教师巡视指导。
）
展示图形，并边演示边介绍自己是用七巧板中的那几个图形来拼的。
（设计意图：通过拼摆图形，不仅可以培养学生的合作学习的精神，而且有利于学生观察、比较，培养学生的求异思维。
）
三、拓展应用，内化新知
[师]七巧板除了能拼成我们学过的平面图形，还能拼成一些有趣的图形，现在以小组为单位，发挥你们的想象力，用七巧板合作设计一副作品，并给它起个好听的名字。
（小组合作设计作品）作品展示，并说说所设计的作品名称，分别是用七巧板中那几种图形拼成的？
（3）作品欣赏
教师小结：我们可以用七巧板拼出许多美丽的图案，请同学们下去和你的小伙伴分工合作利用一套或多套七巧板拼一拼吧！
（设计意图：通过多种形式的练习，帮助学生进一步复习新知，培养学生学习的兴趣。
）
四、回顾反思，总结概括
谈谈这节课的收获是什么？
（设计意图：通过对本节课知识的回顾与整理，增强学生梳理知识自主建构知识体系的意识，培养组学生的综合概括能力。
）
●板书设计
用七巧板拼图形
5个三角形
七巧板1个正方形
1个平行四边形。