《用七巧板拼一拼》教学设计

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七巧板拼图教学设计

七巧板拼图教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学三年级上册第五单元《平面几何》中的“七巧板拼图”。

教材通过介绍七巧板的历史、组成以及拼图方法，让学生了解七巧板的基本性质和拼图技巧，培养学生的空间想象能力和创新意识。

二、教学目标1. 让学生掌握七巧板的基本形状和组合方法，能够自主完成简单的七巧板拼图。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的空间思维能力。

3. 培养学生相互合作、共同探究的学习习惯，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：七巧板的拼图方法和技巧，以及基本形状的识别。

难点：如何灵活运用七巧板进行创意拼图，提高学生的创新意识。

四、教具与学具准备教具：七巧板拼图模板、多媒体教学设备、黑板、粉笔。

学具：每个学生准备一套七巧板拼图模板、彩色笔、练习本。

五、教学过程1. 导入：教师通过多媒体展示七巧板拼图的图片，引导学生观察并思考：这些图案是由哪些基本形状组成的？激发学生的学习兴趣。

2. 基本概念：教师简要介绍七巧板的历史、组成及拼图方法，使学生初步认识七巧板。

3. 自主探究：学生分组进行七巧板拼图实践，尝试完成教材中的拼图任务。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 例题讲解：教师选取具有代表性的拼图实例，讲解拼图方法和技巧，引导学生学会分析问题、解决问题。

5. 课堂练习：学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。

教师及时批改，给予反馈。

6. 创意拼图：教师提出创意拼图任务，鼓励学生发挥想象，自主设计七巧板拼图。

学生展示自己的作品，互相评价、学习。

六、板书设计板书设计如下：七巧板拼图1. 基本形状：正方形、三角形、平行四边形、梯形2. 拼图方法：平移、旋转、翻转3. 创意拼图：发挥想象，设计独特的七巧板拼图七、作业设计1. 作业题目：请用七巧板拼出一个你喜欢的图案，并说明拼图方法。

答案：略2. 作业题目：请结合生活实际，设计一个七巧板拼图作品，展示你的创新意识。

二年级数学下册《七巧板》教案、教学设计

-展示七巧板实物，让学生初步认识各种基本形状，激发学习欲望。
2.探索实践，学习新知：
-组织学生分组讨论，观察七巧板的组成，了解各种基本形状的特点。
-引导学生尝试用七巧板拼图，发现拼图的规律和方法。
-教师适时给予指导，帮助学生解决拼图过程中遇到的问题。
3.巩固拓展，提高能力：
-设计不同难度的七巧板拼图任务，让学生自主选择挑战，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论，500字
1.教学活动设计：教师将学生分成若干小组，每组分配一套七巧板，让学生合作完成指定图案的拼凑。
2.教学实施：现在，请同学们分成小组，每组都有七巧板，你们需要合作完成这些图案的拼图任务。在拼图过程中，大家要注意观察、思考和交流，共同解决问题。
3.学生活动：学生在小组内展开讨论，共同探索七巧板拼图的规律和方法，完成拼图任务。
（四）课堂练习，500字
1.教学活动设计：教师设计不同难度的七巧板拼图题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
2.教学实施：现在，请同学们尝试完成这些课堂练习题。在拼图过程中，如果遇到困难，可以请教同学或老师。
3.学生活动：学生独立完成课堂练习题，巩固七巧板拼图技巧，提高解决问题的能力。
（五）总结归纳，500字
3.写一篇关于七巧板的学习心得，内容可包括：七巧板的起源、组成、拼图方法以及在学习过程中的收获和感悟。字数不限，要求真实、生动，体现出学生对七巧板的热爱和思考。
4.开展小组合作活动，每组共同研究七巧板的拼图技巧，探讨如何用七巧板拼出更多有趣的图案。下节课每组分享研究成果，展示拼图作品。
5.结合生活实际，观察周围环境中是否存在七巧板形状的物体，如建筑、家具、日用品等，将观察结果记录下来，与同学分享。
二年级数学下册《七巧板》教案、教学设计

七巧板教学案例

《七巧板》教学案例《七巧板》教学案例一、案例的背景。

随着我国新一轮基础教育课程的推进，如何在新课程的理念的指导下，改革小学教学课堂教学，把先进的教学理念融入到日常的教学行为之中，已日益成为广大小学数学教师关住和探讨的热点问题，于是在《数学课程标准》新理念的引领下，我在6月教学实践活动课《七巧板》时，进行了一些尝试，恳求同行赐教。

二、案例的展开。

片段1——直观演示，激趣导入。

1、师导入：我们已经认识了长方形、三角形等一些图形朋友。

天图形朋友来到我们班，想和同学们做游戏，你们看图形朋友上场了。

2、看图（出示课件：演示七巧板中7个图形朋友拼成海豚图，散开后拼成帽子图，又散开后变成驼鸟图。

）师：我们想像一下，组成驼鸟的图形朋友散开后，再拼在一起会拼成什么？再看图示：（出示课件：演示由驼鸟图散开变成7个学过的图形，再拼成一个正方形。

）师：我们把这样的七巧板拼在一起，恰好得到一个正方形，这就是七巧板，它是我国古代的一种拼图游戏，它起源于宋代，已有二千五百年的历史了。

它是黄伯思创造的，起初叫“燕肌图”，也叫“七星”“易方”。

后来就叫“七巧板”。

它不仅代表了中国人的智慧，还得到了世界的赞美。

师：（揭示课题）片段2——小组交流，自主探索。

1、欣赏图片：（电脑演示如何把正方形剪成7块板，涂上颜色，并注有编号。

）2、说一说。

师：请仔细观察画面，看看有什么新的发现。

（组织小组交流）生1：七巧板是由三角形、正方形、平行四边形拼成的。

生2：一共有7个图形。

生3：七巧板中三角形个数最多，有5个。

生4：七巧板中正方形、平行四边形个数最少，各有一个。

生5：5个三角形不一样。

生6：两个大三角形一样大，两个小三角形一样大。

3、照七巧板小图形的编号，说出七巧板拼成的长方形、三角形各小图形的编号4、拼一拼。

（1）学生用其它方法拼出长方形、三角形。

（播放音乐）（2）电脑演示：七巧板拼成一只小猫。

师：七巧板可神奇了。

不仅可以拼摆几何图形，还可以拼摆出各种人体动态、动物、植物、用具、建筑物、文字等许多奇巧的图形。

七巧板的教案（精选10篇）

七巧板的教案七巧板的教案（精选10篇）七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。

编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的七巧板的教案，希望对大家有所帮助。

七巧板的教案篇1教学目标：1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。

2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。

3、通过小组合作，培养学生的合作意识。

4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。

教具学具：七巧板（学生）多媒体课件（老师）教学过程：一、激情导入，激发兴趣1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。

（通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。

）2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。

（教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。

）二、学习制作七巧板1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。

2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。

（七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重要的作用。

所以我决定，把它作为本节课的重点。

）三、认真观察七巧板通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导：1、它是由几种图形组成的？2、每种图形有几个？分别是几号。

3、看一看，比一比，哪两个图形一样大？（通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧板拼图打下基础。

）四、利用七巧板拼数学图形学生按照教师的要求来拼图：1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。

请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。

2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。

学生汇报，教师同时利用多媒体课件演示。

3、游戏环节：教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。

幼儿园中班教案《七巧板》

幼儿园中班教案《七巧板》教学目标：1. 让幼儿学习把握七巧板的玩法和各种组合方法。

2. 培育幼儿的空间想象本领和察看分析本领。

3. 提高幼儿的手眼协调本领和策略运用本领。

教学准备：1. 七巧板套装或DIY七巧板、平面贴纸、画纸、笔等。

2. 预先设计好的教学步骤和教案。

教学步骤：一、前期准备1. 老师向幼儿们呈现一组七巧板和一些已经拼好的图案，引导幼儿们猜想这些图案是如何拼装而成的。

2. 老师介绍七巧板的玩法、规定和基本组合方法，并向幼儿们示范如何拼装一个标准的七巧板图案。

二、教学主题1. 拼图练习（1）让幼儿们尝试用七巧板拼装之前老师呈现的图案，并引导他们相互交流、讨论。

（2）为了让幼儿们更好地理解图案拼装的过程和步骤，可以设计一些简单的练习，让幼儿本身尝试拼装一个指定的图案，比如：一个数字、一个字母等。

（3）让幼儿自由组合，任意搭配，制造出本身喜爱的图案。

激励幼儿共享本身的心得和体验。

2. 辨色练习（1）让幼儿在规定的时间内尽快地找出一组指定颜色的七巧板并拼装出指定的图案，包括一些简单的数字、字母等。

（2）激励幼儿尽可能地提高本身的速度和精准性。

（3）加深幼儿对颜色的辨识度和对空间的想象力。

3. 画图练习（1）在画纸上给出一个简单的灰度线框图，让幼儿利用七巧板依照给定的线框进行拼装，看是否能够拼成与图案相符的七巧板通。

（2）要求幼儿在拼图的过程中加深对形状、大小、位置等概念的理解。

（3）激励幼儿们尝试创作本身的图案，自由构思、自由拼装。

4. 竞赛练习（1）老师调配主题并在规定的时间内向幼儿们发放一些七巧板卡片（卡片上有指定图案或线框图），要求幼儿在规定时间内利用卡片拼装出对应的图案。

（2）时间到了之后，老师进行评分，看谁拼装最快、最精准。

（3）竞赛过程中，老师要激励幼儿们相互帮忙、交流，共享拼图阅历和技巧。

三、课后延长1. 添加难度（1）让幼儿尝试用不同颜色的七巧板拼装同样的图案。

（2）尝试用同样的七巧板拼装不同的图案。

二年级《七巧板拼一拼》奥数教案

（二年级）暑期备课教员：第十二讲七巧板拼一拼一、教学目标： 1. 巩固对基本图形的认知。

2. 了解七巧板的特点以及组成。

3. 利用七巧板拼图形，提升思维能力。

二、教学重点：利用七巧板拼图形。

三、教学难点： 1. 通过趣味性教学，提高学生学习数学的积极性。

2. 培养孩子的思维能力四、教学准备：PPT、七巧板五、教学过程：第一课时（50分钟）一、导入（7分）师：上课之前，老师带来了两位朋友和大家见面，你们想认识新朋友们？生：想。

师：它们就是奇思和妙想，认识新的朋友，我们一定要先了解它们，你们知道这两位朋友最喜欢什么吗？生：不知道。

师：想和这么聪明有趣的它们成为朋友吗？生：想。

师：奇思和妙想两位朋友呢，它们最最喜欢有创意，积极的小朋友，如果你们想和它们成为朋友就一定要积极发言，还要拥有创新的思维，记住了吗？生：记住了。

师：我们一起来看看今天它们给我们带来了什么有意思的东西？二、探索发现授课（40分）（一）例题一：（13分）我来选一选（填序号）。

（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）是长方形是正方形是圆形是三角形是平行四边形（课件出示例题一）师：小朋友们，你们看到了什么？生：有很多的图形。

师：这些图形，你们都认识么？生：认识。

师：都有哪些图形呢？老师请小朋友来说说。

好，你的手举得最高，你先回答。

生：有三角形、正方形、长方形、圆形还有平行四边形。

师：哇，小朋友竟然已经认识了那么多的图形。

长方形有什么特点呢？生：有四条边，而且对边都相等，有四个角，都是直角。

师：正方形的特点呢？生：有四条边，而且对边也都相等，它也有四个角，都是直角。

师：那我们来看一看，数一数吧。

哪几个图形是长方形，哪几个图形是正方形？生：图形7和图形8都是长方形， 5、6号是正方形。

师：恩，小朋友们很棒啊，圆形和三角形又是哪几个图形呢?生：只有9号是圆，2号和10号都是三角形。

师：同学们真棒，我们来看看哪些是平行四边形吧？生：4号是平行四边形。

《七巧板》教案及反思

《七巧板》教案及反思《七巧板》教案及反思1教学目标：1、双基目标：认识七巧板，进一步熟识基本平面图形。

2、技能目标：借助七巧板，让同学在活动中拼图，培育同学动手操作技能，初步进展同学的空间观念和创新意识。

3、德育情感目标：通过自主、探究、合作沟通，让每个同学都积极参加，培育同学的自信心、责任心以及合作意识，加强集体荣誉感。

教学重点：利用七巧板拼出不同外形的图形。

教学难点：能制造性地把拼出的图形组合编出小故事。

教学预备：七巧板，课件盘。

教学过程：一、直观演示，激趣导入。

1、电脑出示由七巧板制成的“动态”图形课件，〔有人和小动物在玩、乒乓球员竞赛图〕问：小伙伴，你知道这是由什么拼出来的吗？2、介绍七巧板有关知识。

七巧板是我国古代的一种图形游戏，它起源于宋代，已有二千五百年的历史了。

它是黄伯思制造的，起初叫“燕矶图”，也叫“七星”“易方”，后来就叫做“七巧板”。

它不仅代表了中国人的聪慧，还得到了世界的赞美。

3、设置疑问：你们知道为什么后来它被称为“七巧板”吗？正由于它可以拼出各式各样美好的图形，所以被称为七巧板。

今日我们就用聪慧的脑去想，灵活的手来拼，让七巧板更巧吧，并揭示课题。

二、小组沟通，自主探究。

1、说一说：给七巧板编号，并认识。

组织小组沟通，说出自己发觉了七巧板有哪些特点。

在小组沟通的基础上再向全班汇报。

2、拼一拼：利用七巧板，同学自主拼出学过的基本图形〔三角形、正方形、长方形〕。

鼓舞同学想出不同的.拼法，并要求同学汇报拼出的图形由哪些图形组成。

3、议一议：电脑出示调皮、笑笑拼出的各种外形的图形。

让同学通过观测，小组争论想象这些图形是平常生活中的哪些物体？4、试一试：同学动手操作，拼出自己喜爱的生活中的图形，并起个好听的名字。

让同学介绍自己拼出的图形，比一比谁的图形最好。

三、实践应用，拓展创新。

1、电脑演示“守株待兔”的拼图，猜一猜它们分别象什么。

2、让同学尝试自己表达“守株待兔”的故事，并说一说故事内容告知我们哪些道理。

一年级下册数学《用七巧板拼三角形》教学设计

预设：①②
师：这个三角形是由几块七巧板拼成的？
预设：2块
师：这两块七巧板有什么联系呢？
预设：是一对好朋友。
师：我们用一对好朋友已经拼成了一个三角形，那我们还能不能用七巧板中其他的两块拼成三角形呢？接下来，老师和大家一起来玩个拼图游戏好吗？我们一起来看游戏规则。
师：请同学来说一说你知道了什么？
（学生回答）
师：那现在请同学们动手拼一拼怎么和它们成为好朋友?
（学生动手拼一拼，并且上台展示成果）
师：原来在七巧板中，不仅2块可以成为好朋友，3块也可以成为好朋友！
师：同学们，你们真厉害，这节课我们就来用这些好朋友拼三角形。（板书课题：用七巧板拼三角形）
3、用2块拼三角形。
师：仔细观察在我们的七巧板中已经有拼好的三角形了，你能找到它吗？
通过问题“怎么拼”，引导学生从2块开始拼起，学生很快的能拼出三角形，重点在于引导学生找到拼组方法：
1.尽量将相同长度的边拼在一起；
2.相同长度的边不能顺利拼接时，可以通过“转一转”的方法达到拼接目的。
从用2块拼过渡到用3块拼，解决问题的方法是利用之前的找好朋友的方法去“拼”，也暗示了解决问题的基本思路—有序，先从2个图形拼，再到3个图形拼。
2、凸显解决问题
在这一环节中,让学生经历解决问题的完整过程,从“你知道了什么”到“怎样拼”再到“看谁拼得多”三个流程。有意识地培养学生理解问题、分析问题、解决问题及反思的能力
3、在有序操作中发展思维。
让学生先用2块拼,因为对七巧板有了一定的了解,知道七巧板有2组一样大小的三角形,所以能很快地找到用2块拼的方法。再用3块拼,并请学生对比分析2块和3块的拼法,清楚3块的拼法中,都是在2块拼法上增加的一块,引导学生有序地拼组。在展示环节中,让学生上黑板拼图,培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力,拓展学生思维。

《七巧板》教案(优秀6篇)

《七巧板》教案（优秀6篇）七巧板是激发孩子想象力的神奇物品，如何激发同学们的想象力呢？书包范文为您带来了《七巧板》教案（优秀6篇），希望能够对朋友们的写作有一些启发。

活动目标：1、认识七巧板中图形的名称。

2、在游戏中，大胆地拼接七巧板，变换各种不同的造型，并对造型进行联想。

3、喜欢玩七巧板游戏，对各种不同的形状感兴趣。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：经验准备：了解七巧板操作的方法。

物质准备：挂图（老师用七巧板制作的图），七巧板人手一套。

活动过程：一、讨论交流教师：这是什么玩具？七巧板可以怎么玩呢？（孩子可以自由的想象，教师也可在幼儿的建议下用七巧板拼接。

）二、教师将自己做的七巧板图画挂在黑板上。

1、教师拿出第一幅图画问孩子。

师：小朋友们，你们看看这幅图画像什么？（小鱼）这是由什么拼成的？（七巧板）这七巧板有几块呢？（教师与小朋友们一起数一数）这里面有什么形状呢？（有三角形、正方形、平行四边形；教师与孩子边说边拿出相应的图形让孩子记忆。

）那三角形有几个？正方形有几个？平行四边形有几个？这七巧板还可以平成什么呢？2、教师依次拿出图形与孩子再次观察、讨论七巧板的可以怎么拼。

三、结尾。

师：孩子们，看了这么多有七巧板拼成的图形。

那你们想不想自己也用七巧板拼一拼啊？（想）由孩子自己想一想怎么拼。

延伸活动：孩子们，今天发的七巧板可以带回家，我们和爸爸妈妈一起拼一拼好不好。

幼儿园七巧板教案篇二好玩的七巧板背景描述：11月初，我们班引进了“七巧板”，每人一幅，摆放于区域当中。

这是一种新型的七巧板，与传统的七巧板在形状上有很大不同，但却能更好地启发幼儿的思维，小小的七块板，能够拼出无数东西，是启发幼儿思维的一套很好的玩具。

孩子们接触七巧板已经有1个月了，而且老师也已经教了一些内容，每天晨间接待的时候，孩子们都会玩这个。

情景描述：区域活动的时间到了，大家又开始自由选择区角，有很大一部分人选择了益智区，而且他们基本上都选择了七巧板，只见他们每人拿了一付七巧板后就开始拼了起来。

苏科版(2023)劳动技术一年级上册《七巧板》教案及反思

苏科版（2023）劳动技术一年级上册《七巧板》教案及反思一、教学内容苏科版（2023）劳动技术一年级上册《七巧板》。

二、核心素养目标1.劳动观念：培养学生对传统手工制作的热爱和尊重，认识到劳动创造美好的事物。

2.劳动能力：学会制作七巧板的方法，提高学生的动手操作能力和空间想象力。

3.劳动习惯与品质：养成认真细致、耐心专注的劳动习惯，培养学生的创造力和审美能力。

4.劳动精神：在制作七巧板的过程中，培养学生的团队合作精神和创新精神，体验劳动的乐趣。

三、教学重难点1.教学重点（1）掌握制作七巧板的方法和步骤。

（2）能够用七巧板拼出各种有趣的图形。

2.教学难点（1）如何准确地裁剪七巧板的各个部分。

（2）引导学生发挥想象力，拼出独特的图形。

四、教学策略1.直观演示策略：通过展示七巧板的成品和制作过程的图片、视频，让学生直观地了解七巧板的制作方法和用途。

2.实践操作策略：让学生亲自动手制作七巧板，在实践中掌握制作技巧和方法。

3.小组合作策略：组织学生进行小组合作，共同完成七巧板的制作和拼图活动，培养学生的合作意识和交流能力。

4.启发引导策略：在学生制作和拼图的过程中，教师给予适当的启发和引导，帮助学生解决遇到的问题，激发学生的创造力。

五、教学准备1.教师准备：七巧板成品、制作七巧板的材料（卡纸、剪刀、直尺、铅笔等）、教学课件、拼图范例。

2.学生准备：卡纸、剪刀、直尺、铅笔、橡皮。

七、板书设计《七巧板》板书1.认识七巧板：（1）组成部分（2）历史文化2.制作七巧板：（1）步骤（2）注意事项3.七巧板拼图：（1）简单图形（2）复杂图形（3）小组合作比赛3.作品展示与交流：（1）展示作品（2）评价提问（3）教师点评八、教学反思在教学《七巧板》这一课时，我通过直观演示、实践操作、小组合作、启发引导等教学策略，引导学生认识了七巧板，学会了制作七巧板的方法，并能够用七巧板拼出各种有趣的图形。

在教学过程中，我注重培养学生的核心素养，取得了较好的教学效果。

七巧板教学设计【优秀6篇】

七巧板教学设计【优秀6篇】幼儿园中班教案《七巧板》篇一活动目标：认识七巧板，学习将七巧板中的七个图形按形状分类。

探索七巧板中五个三角形之间的关系。

对拼图活动感兴趣，能完成简单的拼图。

乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：一张未剪开的七巧板（正方形纸板）。

幼儿人手一份七巧板房子、骆驼、山、花等到七巧板题目图。

幼儿用书活动过程：认识七巧板，将其按形状分类。

（1）、师：今天大六班来了一位客人。

你们想知道它是什么谁吗？（出示正方形）幼：是正方形。

师：原来是正方形，正方形上面藏着秘密，我们看看这个正方形上面还有什么？（虚线）这几条线把这个大正方形分成了几个小的图形。

都是什么形状的？（2）、老师现在把这个正方形沿虚线剪下来，剪成七小块。

（教师剪图形）小朋友看看都是什么形状的。

（三角形、正方形和平形四边形）（3）、老师给每位小朋友都准备了一份图形宝宝。

请宝贝们从托盘上把他们请出来吧。

（幼儿拿出图形）你们看看有哪些图形？（4）、这些图形宝宝都有自己的家，我们怎样把这些图形宝宝送回家呢？引导幼儿将七块图形按形状分类。

师：这些图形宝宝想回自己的家，我们一起把它们送回家吧！（记住哦，三角形与三角形住一起……）探索七巧板中五个三角形之间的关系。

（1）、形状宝宝都回到家了。

教师：我们来看看，七块图形中共有几个三角形呢？（5个）它们的大小一样吗？（不一样）大三角形有几个？（2个）小三角形有几个？（2个）中三角形有几个？（1个）（2）、请宝贝们拿出这两个小三角形，拼一拼，看看它们拼在一起变成了什么？（请几个幼儿来说）幼：正方形、三角形……师：小朋友们把中三角形与两个小三角形拼成的三角形比比看，你发现了什么？（一样大）师：再拿出一个中三角形和这两个小三角形拼在一起，看看变成了什么，你发现了什么？教师提出问题后请幼儿操作引导幼儿探索找出答案。

教师再小结小、中、大三角形之间的关系。

（两个小三角形拼起来与一个中三角形一样大，两个小三角形和一个中三角形拼起来与一个大三角形一样大）3、教师示范拼组图形。

小班教案《七巧板》(精选5篇

小班教案《七巧板》(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班数学活动指导手册》中的“七巧板”章节，详细内容包括认识七巧板的基本图形，学习用七巧板拼搭各种图案，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿认识七巧板的基本图形，了解其特点，能够正确说出图形的名称。

2. 培养幼儿运用七巧板拼搭简单图案的能力，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿与他人合作、交流的能力，增强幼儿的团队意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：七巧板的拼搭方法，以及幼儿对七巧板图形的观察和认识。

2. 教学重点：培养幼儿运用七巧板拼搭简单图案的能力，以及团队合作意识的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模具、七巧板卡片、教学PPT。

2. 学具：每组一套七巧板模具、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示七巧板拼成的各种图案，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察并讨论七巧板的形状和特点。

2. 讲解基本概念（10分钟）介绍七巧板的名称、基本图形，让幼儿了解七巧板的构成，学会正确说出各图形的名称。

3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示七巧板拼搭的步骤，引导幼儿观察并学习拼搭方法。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行七巧板拼搭练习，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。

5. 小组合作展示（10分钟）教师对每组的表现进行评价，鼓励幼儿积极思考、合作交流。

六、板书设计1. 《七巧板》2. 内容：七巧板的名称及基本图形拼搭方法及步骤小组合作展示成果七、作业设计1. 作业题目：请用七巧板拼搭一个自己喜欢的图案，并画在画纸上。

2. 答案：幼儿根据个人喜好完成图案拼搭，教师针对幼儿的完成情况进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解七巧板的教学内容，鼓励家长参与幼儿的拼搭活动，共同培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置七巧板拼搭区，让幼儿在自由活动时间继续练习拼搭，巩固所学知识。

大班拼图《七巧板》教案

大班拼图《七巧板》教案一、教学目标1.学生能够自主拼出七巧板图案。

2.培养学生的观察能力和手眼协调能力。

3.提高学生解决问题的能力和创造力。

4.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学过程1. 导入老师向学生介绍七巧板，让学生看一下七巧板的形状，并通过调查问答的形式让学生了解七巧板的种类。

2. 拼图1.将七巧板图案分配给学生，让他们自己尝试拼图。

2.对正在拼图的学生进行引导，指导学生如何拼出7个不同的形状。

3.如果学生遇到困难，可以看看提示板。

4.让学生用自己的方式来策划一个图案，并与其他同学一起合作拼图。

提示：老师应该进行针对性指导，对正在拼图的同学进行必要的指导。

3. 教学扩展1.在学生熟悉七巧板之后，可以组织比赛，让学生在规定时间内拼出更多的七巧板图案。

2.通过展示作品，让学生分享他们的拼图和相关经验。

三、教学重点1.让学生掌握七巧板的基本形状。

2.发挥学生的创造力和想象力。

四、教学方式1.独立拼图。

2.小组合作打造图案。

3.教师针对性指导。

五、教学评估1.通过观察学生的表现，判断学生对七巧板的认识和理解。

2.评估学生在合作中发挥的作用，鼓励学生更多的互相支持和鼓励。

3.指导学生进一步提高自己的手眼协调能力，创造力和合作精神。

六、教学反思1.教师应该针对性的教学，对学生进行差异化教育。

2.教师应该注意学生的自主学习能力，多给学生自由时间，并做好必要的指导。

3.对于学生理解困难的问题，可以适当增加教学时间或准备辅助资料。

第一单元《七巧板拼图》教案

-培养空间想象力：通过拼图活动，培养学生的空间想象力，使其能够在脑中构建和旋转几何图形。
举例：以拼出一个正方形为例，学生需要识别哪些板块可以组合成正方形，并理解如何摆放这些板块。
2.教学难点
-理解板块之间的组合关系：对于学生来说，理解不同板块之间如何组合成一个特定图形是难点。板块的形状多样，组合方式灵活，学生可能难以迅速找到合适的拼图方法。
-解决拼图过程中的问题：在拼图过程中，学生可能会遇到板块无法完美拼接或图形不对称等问题，这需要他们运用逻辑思维和创新方法来解决。
-提高拼图速度和准确性：学生需要通过反复练习，提高拼图的速度和准确性，这对于部分学生来说可能是一个挑战。
举例：在拼图过程中，学生可能会发现两个三角形板块看似可以组合成一个正方形，但实际上由于角度或边长的细微差异，无法完美拼接。此时，教师需要引导学生思考如何调整或更换板块，以达到完美拼接的效果。
1.理论介绍：首先，我们要了解七巧板的基本概念。七巧板是由七个不同形状的板块组成的拼图游戏，它起源于我国古代，具有丰富的历史和文化内涵。七巧板能够锻炼我们的空间想象力和逻辑思维能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过这个案例，展示如何使用七巧板拼出各种有趣的图形，以及它如何帮助我们解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了七巧板的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对七巧板拼图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.增强学生的数学文化素养：了解七巧板的历史背景，感受数学在民间文化中的魅力，提升学生的数学文化素养。

七巧板的教案优秀10篇

七巧板的教案优秀10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学教案《七巧板》

幼儿园大班数学教案《七巧板》本篇教案是针对幼儿园大班的数学课程，主题为七巧板。

通过介绍七巧板的形状，颜色和大小，培养幼儿对形状与空间的理解能力。

同时，教师需要采用重点娱乐和游戏教育等方法，使孩子们迅速转化出数学概念，培养数学思维能力。

以下是本节课教学设计、教学目标和具体实施步骤。

教学目标1.培养幼儿的空间想象力，让他们了解七巧板的形状、颜色、大小等基本属性，并对其进行认知建构。

2.实现孩子在游戏体验中享受学习，并激发他们的学习兴趣，增强其记忆和理解能力。

3.提升幼儿的手眼协调和创造性思维能力。

教学设计解题方式七巧板是一种由数个不同形态多边形拼成的几何图形，幼儿需要通过区分形状和颜色，将七巧板中的各个组件拼配成一个图形。

实战体验材料准备：七巧板，纸，笔，定拼板（1）首先向幼儿展示一组七巧板，并让他们辨别出每个七巧板组件的形状和颜色。

（2）将七巧板上的不同组件拆开，让孩子们通过手动拼接的方式将它们合成一个图形。

在整个过程中，教师需要给予辅导和引导。

（3）让孩子们在纸上用笔画出刚才完成的图案。

在完成的同时，需要让孩子描述它是什么，找出图形中的形状和颜色。

（4）之后再次用七巧板拼接成不同的形状，并旁边画出相应的形状。

通过不同的形状和图案，让幼儿在乐趣中感受到学习的快乐。

拓展学习•通过模拟游戏，让幼儿将七巧板寻找出15种不同的排列组合，并与其他孩子进行交流，学习其他到达这个目标的方法和技巧。

•运用变换手段，将图形旋转或翻转，并探讨其变化后的形状及颜色。

•通过反馈机制，让一个孩子完成拼图后，他从困难中获得的愉悦，以便他在今后的学习中，能积极探索并且不畏挫折。

实施步骤以下是具体的教学步骤：1.导入：把七巧板拼成一个简单的形状（如正方形），让孩子们猜测它是什么。

2.教学：介绍七巧板并快速讲解它的形状、颜色、大小以及主要构成原料，引导孩子们有目的地学习。

3.实践1：把七巧板从零开始拆下来，组成一段段拼图，让孩子从不同的角度感受其形状和颜色。

数学二年级上册第三单元《拼一拼》简案

数学二年级上册第三单元《拼一拼》教学设计一、单元概述本单“拼一拼”是人教版二年级上册数学教材第三单元的内容，主要学习内容包括：用七巧板拼图、小棒拼图、用图形拼图以及图形的组合与分解。

本单元旨在培养学生的空间想象能力、动手操作能力和解决问题的能，提升学生的几何直觉和逻辑思维能力。

通过多种形式的拼图活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

本设计力求将理论与实践相结合，注重学生的自主探究合作学习，力求达到良好的教学效果。

二、单元教学目标1.知识与技能目标:•能够熟练掌握七巧板的七块图形的形状和名称。

能够运用七巧板拼出一些简单的图形，例如：正方形、长方形、三角形等。

•能够运用小棒拼出一些简单的图形，例如：正方形、长方形、三角形等，并能根据图形计算小棒的根数。

•能运用各种平面图形（如正方形、长方形、三角形、圆形等）拼出一些简单的图案或图形。

•能够理解图形的组合与分解，并能进行简单的图形变换。

•能够根据已有的图形，进行简单的图形设计与创作。

2过程与方法目标:•能够通过观察、操作、比较、分析等活动，探索图形的组合与分解规律。

•能够在小组合作中，共同完成拼图任务，并进行交流与分享。

•能够运用多种方法解决拼图问题，并进行反思与总结。

•能够运用所学知识解决一些简单的实际问题。

3.情感态度与价值观目标:•培养学生对数学学习的兴趣和积极性。

•培养学生认真细致、一丝不苟的学习态度。

•培学生合作学习的精神和团队意识。

•培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。

•培养学生欣赏数学美和创造美的能力。

三、单元教学内容分析本单元的教学内容环环相扣，层层递进。

从简单的七巧拼图入手，逐步过渡到用小棒拼图、用各种平面图形拼图，最后到图形的组合与分解以及图形设计。

这种由易到难、循序渐进的安排，符合学生的认知规律，有利于学生逐步掌握知识和技能。

•七板拼图:七巧板是本单元的起始内容，它简单易懂，能够激发学生的学习兴趣，为后续的学习打下基础。