“七巧板”拼图教学活动课教学设计
七巧板教学设计优秀8篇
七巧板教学设计优秀8篇《七巧板》教案篇一教学目标：知识与技能：通过探索七巧板的制作方法及几何图形间的相关联系，掌握基本的识图、作图技能。
通过七巧板的制作、拼摆等活动，丰富对平行、垂直及角等有关内容的认识并熟悉其几何语言的表述。
过程与方法：在七巧板的制作及图形的性质、变换活动中积累数学活动经验。
在七巧板拼图活动中，对所作图形做出合理的推断或猜测，培养学生的想象能力和创新能力。
能结合自己的图形发现其中的平行线、垂线、直角、锐角、钝角，培养学生的观察、分析、概括的能力。
情感与态度：认识七巧板是我国人民发明的世界优秀文化，是我国人民对数学发展的重大贡献在用七巧板拼图的过程中获得成功的体验。
能在自己独立思考的基础上，积极参与小组的讨论，敢于发表自己的观点，并能尊重与理解他人。
在交流合作的过程中，培养团队精神和创新精神。
教材分析：学生生活的空间中存在着丰富的图形，图形的直观性是学生认识和理解自然界及社会的绝妙工具。
在这种真切的感知下，经历探究七巧板的制作过程从而体会几何图形间的相互联系，进而在七巧板的制作和拼图活动中，培养学生的实践能力和创新精神，在小组的合作交流与相互评价中，体会不同图形的奇幻，以及其中所蕴藏的数学知识，丰富和发展学生的数学活动经历和体验。
教学重点：探究七巧板的制作方法并制作一副七巧板。
教学难点：通过拼图时所表现的几何图形，把握已经学过的平行、垂直及角度等有关内容的有机联系和几何语言的表达。
学生状况分析：我所教的两个班是微机班，从进校摸底考试来看，学生普遍基础较差，有些甚至就是小学二、三年级的水平。
五班整体水平好于六班，六班两极分化严重。
在与学生接触后，逐渐了解到大多数孩子成长在不完整的家庭中，家长素质又普遍较差，孩子承受了很多家庭带给他们的压力。
面对这样的学生，在教学中，更多的是以提高在数学方面的兴趣，调动他们主观的学习积极性，进而让他们感受到学习的乐趣，找回那份自信心，从而愉快的体验生活中的数学模型，用正确的方法指导学习。
七巧板的教案(优秀7篇)
七巧板的教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七巧板的教案（精选10篇）
七巧板的教案七巧板的教案（精选10篇）七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。
编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的七巧板的教案，希望对大家有所帮助。
七巧板的教案篇1教学目标：1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。
2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。
3、通过小组合作，培养学生的合作意识。
4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具：七巧板（学生）多媒体课件（老师）教学过程：一、激情导入，激发兴趣1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。
（通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。
）2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。
（教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。
）二、学习制作七巧板1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。
2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。
（七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重要的作用。
所以我决定，把它作为本节课的重点。
）三、认真观察七巧板通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导：1、它是由几种图形组成的？2、每种图形有几个？分别是几号。
3、看一看，比一比，哪两个图形一样大？（通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧板拼图打下基础。
）四、利用七巧板拼数学图形学生按照教师的要求来拼图：1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。
请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。
2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。
学生汇报，教师同时利用多媒体课件演示。
3、游戏环节：教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。
《有趣的七巧板》教案(精选6篇)
《有趣的七巧板》教案（精选6篇）《好玩的七巧板》教案篇1《七巧板》教育活动设计设计意图：七巧板是我们民间的一种智力嬉戏材料，由七种颜色不同、外形不同的大小不一的木块组成。
幼儿通过自由拼搭，就能初步感受七巧板可以变成各种各样形象好玩的造型，可以拼出丰富多彩的图案，还可以表达无尽的含义，正是这样才更加吸引幼儿想去玩七巧板，想去参加操作探究的欲望。
我们设计本次活动，是有机地整合了语言、科学、艺术、社会等学科领域的相关内容，通过各种嬉戏形式，由浅入深的让幼儿把握七巧板的初步玩法，并以此为切入点开发幼儿的智力、熬炼幼儿动手动脑的力量、启迪幼儿的才智和制造意识。
涉及领域：科学语言社会艺术活动方式：集体与分组教育相结合活动名称：综合活动《七巧板》活动目标：1、了解七巧板的组成，尝试用几何图形进行不同的组合，制造出各种好玩的造型。
2、培育幼儿的探究意识，动手操作力量，发挥想象力和制造力，进一步巩固幼儿对图形的熟悉。
3、培育幼儿的合作意识，体验玩七巧板的胜利和乐趣。
活动预备：1、人手四套七巧板。
2、大七巧板一套。
3、造型模板若干。
4、橡皮泥若干。
5、背景音乐。
活动过程：一、熟悉七巧板1、老师：“今日老师给你们带来了一套玩具。
”（出示七巧板大教具）提问：“谁知道它为什么叫七巧板？”2、请幼儿通过颜色、外形、大小来说出它们的不同。
3、小结七巧板的组成。
老师提示幼儿一边摆布一边总结：“七巧板是由七种颜色、七个外形和大小不同的木块组成的。
在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上。
七块拼板之间可以“角边相接”，或“边边相接”，但相互不能重叠。
”老师提出引发幼儿探究操作的下一步：七块拼板生活在一个家里不能分开，当它们团结在一起的时候，就可以变出各种各样的图形（动物、建筑、生活用品等），你们信任吗？”二、幼儿初步尝试玩七巧板1、供应橡皮泥，让幼儿用七巧板在橡皮泥上随便造型，激发幼儿对七巧板的爱好。
师：“小伴侣，请你们试试七巧板宝宝在橡皮泥上能变出什么样的图形。
《七巧板》教案及反思
《七巧板》教案及反思《七巧板》教案及反思1教学目标：1、双基目标：认识七巧板，进一步熟识基本平面图形。
2、技能目标：借助七巧板，让同学在活动中拼图，培育同学动手操作技能，初步进展同学的空间观念和创新意识。
3、德育情感目标：通过自主、探究、合作沟通，让每个同学都积极参加，培育同学的自信心、责任心以及合作意识，加强集体荣誉感。
教学重点：利用七巧板拼出不同外形的图形。
教学难点：能制造性地把拼出的图形组合编出小故事。
教学预备：七巧板，课件盘。
教学过程：一、直观演示，激趣导入。
1、电脑出示由七巧板制成的“动态”图形课件，〔有人和小动物在玩、乒乓球员竞赛图〕问：小伙伴，你知道这是由什么拼出来的吗？2、介绍七巧板有关知识。
七巧板是我国古代的一种图形游戏，它起源于宋代，已有二千五百年的历史了。
它是黄伯思制造的，起初叫“燕矶图”，也叫“七星”“易方”，后来就叫做“七巧板”。
它不仅代表了中国人的聪慧，还得到了世界的赞美。
3、设置疑问：你们知道为什么后来它被称为“七巧板”吗？正由于它可以拼出各式各样美好的图形，所以被称为七巧板。
今日我们就用聪慧的脑去想，灵活的手来拼，让七巧板更巧吧，并揭示课题。
二、小组沟通，自主探究。
1、说一说：给七巧板编号，并认识。
组织小组沟通，说出自己发觉了七巧板有哪些特点。
在小组沟通的基础上再向全班汇报。
2、拼一拼：利用七巧板，同学自主拼出学过的基本图形〔三角形、正方形、长方形〕。
鼓舞同学想出不同的.拼法，并要求同学汇报拼出的图形由哪些图形组成。
3、议一议：电脑出示调皮、笑笑拼出的各种外形的图形。
让同学通过观测，小组争论想象这些图形是平常生活中的哪些物体？4、试一试：同学动手操作，拼出自己喜爱的生活中的图形，并起个好听的名字。
让同学介绍自己拼出的图形，比一比谁的图形最好。
三、实践应用，拓展创新。
1、电脑演示“守株待兔”的拼图，猜一猜它们分别象什么。
2、让同学尝试自己表达“守株待兔”的故事，并说一说故事内容告知我们哪些道理。
幼儿园七巧板拼图教案 幼儿园教案
幼儿园七巧板拼图教案一、教学目标1. 让幼儿认识七巧板，了解七巧板的形状和结构。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，培养其逻辑思维和空间想象能力。
3. 启发幼儿对图形的认知和创造，激发其对学习的兴趣。
二、教学重点1. 让幼儿掌握七巧板的基本形状和拼图方法。
2. 让幼儿学会使用七巧板进行图形拼图，培养其动手能力和观察力。
三、教学准备1. 七巧板拼图玩具或图示。
2. 准备适量的教学辅助材料，如图形卡片、颜色彩色纸等。
四、教学过程1. 导入活动通过引导幼儿观察七巧板的形状和结构，激发其对七巧板的认知兴趣，引导幼儿探讨七巧板的用途和玩法。
2. 学习活动（1）展示七巧板老师向幼儿展示七巧板，并让其仔细观察七巧板的形状和颜色。
（2）让幼儿自由拼图为幼儿提供七巧板拼图玩具或图示，让幼儿自由组合七巧板，寻找相同颜色或形状的拼图块进行拼图。
（3）引导幼儿进行主题拼图老师设计不同的主题图形卡片，如动物、植物、交通工具等，让幼儿根据图形卡片的提示使用七巧板进行拼图。
3. 总结活动老师引导幼儿总结七巧板拼图的方法和技巧，鼓励幼儿分享自己的拼图心得和体会，激发其对七巧板拼图的兴趣和探索欲望。
五、教学反思通过本节课的教学活动，可以有效培养幼儿的动手能力和观察力，提高其空间想象力和逻辑推理能力。
也激发了幼儿对图形认知和拼图创造的兴趣，为幼儿的综合素质发展奠定了良好的基础。
六、教学延伸1. 组织幼儿进行七巧板拼图比赛，激发幼儿的竞争意识和团队合作精神。
2. 制作七巧板DIY活动，让幼儿根据自己的想法、创造力和设计思路，设计属于自己的七巧板作品。
七、教学心得通过本次教学活动，我深刻认识到了七巧板拼图对幼儿综合能力的培养作用。
在教学中，我将更加注重培养幼儿的动手能力和观察力，引导幼儿进行主题拼图的活动，让幼儿在玩中学，在学中玩，真正做到了“学以致用”。
结语通过本次教案设计，我们可以看到，七巧板拼图不仅仅是一项简单的游戏或者玩具，更是一种有效的教学工具，可以促进幼儿的综合发展，并且培养幼儿的实际动手能力和观察能力，激发幼儿对学习的兴趣。
幼儿园七巧板拼图教案 幼儿拼图教学
幼儿园七巧板拼图教案一、教学目标1.了解七巧板的基本形状和特点；2.培养幼儿的手眼协调能力；3.培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；4.激发幼儿对拼图游戏的兴趣。
二、教学准备1.准备七巧板拼图，数量要足够，确保每个幼儿都能参与到拼图游戏中；2.教师要对七巧板的形状和特点有充分的了解，以便在教学过程中给予指导；3.准备一个清晰的七巧板拼图教学PPT，以图文结合的方式介绍七巧板的基本形状和拼图方法；4.为幼儿准备奖励，激发他们的积极性。
三、教学过程1.导入教师向幼儿介绍七巧板，通过PPT展示七巧板的基本形状和特点，引发幼儿的兴趣。
2.游戏1：自由拼图幼儿自由选择七巧板，自行拼图，教师观察并指导。
3.游戏2：集体拼图将幼儿分成小组，每组一块大型七巧板，比赛看哪个小组能最快完成拼图。
4.游戏3：拼图比赛设置一个拼图比赛，幼儿单独完成，看谁最先完成拼图。
5.总结教师向幼儿总结七巧板拼图教学的内容，鼓励幼儿继续研究七巧板，激发他们的学习兴趣。
四、教学效果评价通过观察幼儿的拼图过程和结果，以及对幼儿的观察、逻辑思维和手眼协调能力的培养情况来评价教学效果。
五、延伸拓展1.鼓励幼儿自己设计七巧板拼图；2.在拼图教学中融入其他主题，如动物、植物等，拓展幼儿的知识面。
六、示例教案1.游戏1示例：自由拼图幼儿可以根据自己的喜好选择七巧板，通过自由拼图游戏，培养幼儿的自主学习能力。
2.游戏2示例：集体拼图集体拼图游戏可以培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
3.游戏3示例：拼图比赛拼图比赛可以激发幼儿的竞争意识和求胜心理，提高他们的学习积极性。
七、教学反思教师要及时总结教学过程中的得失，思考如何更好地开展七巧板拼图教学，以提高教学效果。
结语通过七巧板拼图教学，可以培养幼儿的动手能力、观察力和逻辑思维能力，激发幼儿对拼图游戏的兴趣，是幼儿园拼图教学中的重要环节。
希望教师们能够根据该教案，合理安排教学内容，提高教学质量，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
2023年最新的七巧板的教案6篇
2023年最新的七巧板的教案6篇1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
教学难点：创造性地拼图。
教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。
教学过程：1、引入课题1、复习已认识的图形.2、师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。
3、欣赏图形.师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。
4、揭示课题：师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。
这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。
（板书：七巧板）2、初步感知1.认识七巧板。
师：七巧板有几块。
（提问回答）生：七块。
师：看一看一副七巧板有几种不同的图形。
（提问回答）生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。
师：数一数每种图形各有几块？（提问回答）生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。
师：比一比，哪些图形师完全一样的？（提问回答）生：2个大三角形一样大，2 个小三角形一样大。
师：为了我们拼图的时候讲解方便，我们现在把每块图片都标上序号表示，两个完全相同大三角我们用1号2号表示，相同的小三角我们用3号4号表示，剩下的三角形用5号表示，还有剩下的一个正方形用6表示，平行四边形用7表示。
3、自主探究1、组织拼图。
师：你们想不想也用七巧板来拼一拼？请大家拿出准备好的的七巧板。
2、用两块拼。
师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？生：我用2块大三角形拼成一个正方形。
师：有不同的意见吗？生：……师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？指名回答。
小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形，三角形，平行四边形这三种不同的图形。
七巧板教学设计【优秀6篇】
七巧板教学设计【优秀6篇】幼儿园中班教案《七巧板》篇一活动目标：认识七巧板，学习将七巧板中的七个图形按形状分类。
探索七巧板中五个三角形之间的关系。
对拼图活动感兴趣，能完成简单的拼图。
乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：一张未剪开的七巧板（正方形纸板）。
幼儿人手一份七巧板房子、骆驼、山、花等到七巧板题目图。
幼儿用书活动过程：认识七巧板，将其按形状分类。
（1）、师：今天大六班来了一位客人。
你们想知道它是什么谁吗？（出示正方形）幼：是正方形。
师：原来是正方形，正方形上面藏着秘密，我们看看这个正方形上面还有什么？（虚线）这几条线把这个大正方形分成了几个小的图形。
都是什么形状的？（2）、老师现在把这个正方形沿虚线剪下来，剪成七小块。
（教师剪图形）小朋友看看都是什么形状的。
（三角形、正方形和平形四边形）（3）、老师给每位小朋友都准备了一份图形宝宝。
请宝贝们从托盘上把他们请出来吧。
（幼儿拿出图形）你们看看有哪些图形？（4）、这些图形宝宝都有自己的家，我们怎样把这些图形宝宝送回家呢？引导幼儿将七块图形按形状分类。
师：这些图形宝宝想回自己的家，我们一起把它们送回家吧！（记住哦，三角形与三角形住一起……）探索七巧板中五个三角形之间的关系。
（1）、形状宝宝都回到家了。
教师：我们来看看，七块图形中共有几个三角形呢？（5个）它们的大小一样吗？（不一样）大三角形有几个？（2个）小三角形有几个？（2个）中三角形有几个？（1个）（2）、请宝贝们拿出这两个小三角形，拼一拼，看看它们拼在一起变成了什么？（请几个幼儿来说）幼：正方形、三角形……师：小朋友们把中三角形与两个小三角形拼成的三角形比比看，你发现了什么？（一样大）师：再拿出一个中三角形和这两个小三角形拼在一起，看看变成了什么，你发现了什么？教师提出问题后请幼儿操作引导幼儿探索找出答案。
教师再小结小、中、大三角形之间的关系。
（两个小三角形拼起来与一个中三角形一样大，两个小三角形和一个中三角形拼起来与一个大三角形一样大）3、教师示范拼组图形。
七巧板拼图教案
七巧板拼图教案
七巧板拼图教案
一、教学目标：
1. 了解七巧板的基本形状以及拼图技巧。
2. 提高孩子的空间想象力和手眼协调能力。
3. 培养孩子的耐心和集中注意力的能力。
二、教学准备：
1. 准备足够数量的七巧板。
2. 准备七巧板的放置区域或桌面。
3. 准备绘有拼图样式的练习纸。
三、教学过程：
1. 介绍七巧板：
a. 给孩子们展示七巧板的基本形状，包括正方形、长方形、三角形等。
b. 解释七巧板的用途，即通过拼图来创造不同的图案。
2. 演示拼图技巧：
a. 选择一块七巧板，示范如何将其放置到正确的位置上。
b. 强调正确拼图的方法，比如观察形状、颜色等等。
3. 练习拼图：
a. 将一份练习纸发给每个学生。
b. 让学生根据练习纸上的样式，使用七巧板进行拼图。
c. 引导学生互相交流和比较，分享他们的拼图经验和成果。
4. 拓展拼图：
a. 鼓励学生自由发挥，使用七巧板拼出他们自己喜欢的图案。
b. 鼓励学生互相展示和分享他们的创作。
四、教学总结：
通过本次七巧板拼图的教学，学生们不仅了解了七巧板的基本形状和拼图技巧，也通过不断练习提高了自己的空间想象力和手眼协调能力。
同时，通过互相交流和分享，孩子们也学会了欣赏和尊重他人的创作。
七巧板拼图不仅能够培养孩子的耐心和集中注意力，还能够锻炼他们的创造力和想象力。
这对孩子们的综合发展具有重要的意义。
大班拼图《七巧板》教案
大班拼图《七巧板》教案一、教学目标1.学生能够自主拼出七巧板图案。
2.培养学生的观察能力和手眼协调能力。
3.提高学生解决问题的能力和创造力。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学过程1. 导入老师向学生介绍七巧板，让学生看一下七巧板的形状，并通过调查问答的形式让学生了解七巧板的种类。
2. 拼图1.将七巧板图案分配给学生，让他们自己尝试拼图。
2.对正在拼图的学生进行引导，指导学生如何拼出7个不同的形状。
3.如果学生遇到困难，可以看看提示板。
4.让学生用自己的方式来策划一个图案，并与其他同学一起合作拼图。
提示：老师应该进行针对性指导，对正在拼图的同学进行必要的指导。
3. 教学扩展1.在学生熟悉七巧板之后，可以组织比赛，让学生在规定时间内拼出更多的七巧板图案。
2.通过展示作品，让学生分享他们的拼图和相关经验。
三、教学重点1.让学生掌握七巧板的基本形状。
2.发挥学生的创造力和想象力。
四、教学方式1.独立拼图。
2.小组合作打造图案。
3.教师针对性指导。
五、教学评估1.通过观察学生的表现，判断学生对七巧板的认识和理解。
2.评估学生在合作中发挥的作用，鼓励学生更多的互相支持和鼓励。
3.指导学生进一步提高自己的手眼协调能力，创造力和合作精神。
六、教学反思1.教师应该针对性的教学，对学生进行差异化教育。
2.教师应该注意学生的自主学习能力，多给学生自由时间，并做好必要的指导。
3.对于学生理解困难的问题，可以适当增加教学时间或准备辅助资料。
第一单元《七巧板拼图》教案
举例：以拼出一个正方形为例，学生需要识别哪些板块可以组合成正方形，并理解如何摆放这些板块。
2.教学难点
-理解板块之间的组合关系：对于学生来说，理解不同板块之间如何组合成一个特定图形是难点。板块的形状多样，组合方式灵活，学生可能难以迅速找到合适的拼图方法。
-解决拼图过程中的问题：在拼图过程中，学生可能会遇到板块无法完美拼接或图形不对称等问题，这需要他们运用逻辑思维和创新方法来解决。
-提高拼图速度和准确性：学生需要通过反复练习，提高拼图的速度和准确性，这对于部分学生来说可能是一个挑战。
举例：在拼图过程中，学生可能会发现两个三角形板块看似可以组合成一个正方形，但实际上由于角度或边长的细微差异，无法完美拼接。此时，教师需要引导学生思考如何调整或更换板块，以达到完美拼接的效果。
1.理论介绍：首先，我们要了解七巧板的基本概念。七巧板是由七个不同形状的板块组成的拼图游戏，它起源于我国古代，具有丰富的历史和文化内涵。七巧板能够锻炼我们的空间想象力和逻辑思维能力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过这个案例，展示如何使用七巧板拼出各种有趣的图形，以及它如何帮助我们解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了七巧板的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对七巧板拼图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.增强学生的数学文化素养：了解七巧板的历史背景，感受数学在民间文化中的魅力，提升学生的数学文化素养。
七巧板教案(实用10篇)
七巧板教案（实用10篇）活动目标1、了解七巧板的图形组成，并尝试进行不同的图形组合。
2、愿意主动探索，对图形感兴趣。
3、学习与同伴友好交往，体会合作的乐趣。
4、培养幼儿爱动手、动脑的好习惯。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
教学重点、难点1、掌握七巧板的组成图形，并尝试不同图形的组合。
2、对“游戏”感兴趣，并能主动探索，思维得到拓展，体会到与人合作的乐趣。
活动准备材料准备：1、每人一套七巧板，一套大七巧板，造型模板若干；2、橡皮泥若干；3、幼儿教学操作材料每人一份。
活动过程一、认一认七巧板１、教师出示七巧板大教具，一边操作一边向幼儿提问和介绍。
问题：（1）你认识它吗？它有哪些图形组成？这些图形有什么不同？为什么叫七巧板？（2）如果我们把大小不同的木块组合在一起会发现什么？２、老师引导幼儿操作教学操作材料，请幼儿相互展示分享自己的作品。
二、玩一玩１、为朋友画像。
朋友来做客，请你们用七巧板为朋友拼图。
小组内操作教学操作材料第二题，引导幼儿观察，尝试用七巧板拼出。
２、找朋友操作教学操作材料第三题，引导幼儿辨别操作材料是哪种动物，尝试自己用七巧板拼出。
提示：幼儿可用图形组合起来表示身体或尾巴。
３、变一变把邀请的朋友或者需要的物品变出来吧！教师引导幼儿自主操作七巧板拼出想要的轮廓图形。
提示：拼摆的主题可以由教师提出，也可以小组内自己提出。
４、交朋友引导幼儿相互交流和分享自己的经验，也可以将摆好的图案画下来，做成图纸送给其他小朋友试着拼摆。
５、一起happy！带领幼儿一起进入区角进行活动。
（参观、制作，把作品粘贴或悬挂在主题墙面上。
）教学反思1、从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边动手摆边说。
激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的“玩法”。
使孩子体会到了“玩中学”的乐趣。
2、在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。
特别是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与的快乐。
3、此次活动虽是一节拼图活动，但是孩子把已有的知识进行了综合运用，并有个别孩子进行了再加工，如：拼出了主题是“自己的梦”、“大地”、“家”等画面。
小班优质教案《七巧板》(精选5篇
小班优质教案《七巧板》(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班益智游戏课程》第四章“图形拼摆游戏”，详细内容为“七巧板”游戏。
七巧板是一种古老的中国传统智力游戏，通过不同形状的木块组合，培养幼儿对图形、颜色的认知及空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握七巧板的组成，了解各种图形的名称和特点。
2. 培养幼儿运用七巧板进行拼图的基本技能，提高空间想象力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：七巧板各形状的认知与运用。
教学重点：幼儿能独立完成简单的七巧板拼图，提高空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模板、七巧板演示图、七巧板拼图卡片。
2. 学具：每组一套七巧板木块、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用七巧板模板，展示一幅简单的图案，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。
2. 讲解七巧板知识（10分钟）介绍七巧板的起源、组成及各形状的名称，让幼儿对七巧板有基本的了解。
3. 例题讲解（10分钟）以七巧板演示图为例，分步骤讲解拼图方法，引导幼儿观察、思考。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行七巧板拼图练习，教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。
5. 小结与拓展（10分钟）六、板书设计1. 板书《七巧板》2. 板书内容：七巧板组成：1个正方形、5个三角形、1个平行四边形图形名称：正方形、等腰三角形、等边三角形、平行四边形拼图方法：观察、思考、尝试、调整七、作业设计（1）正方形（2）等腰三角形（3）等边三角形（4）平行四边形2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对七巧板有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对幼儿在拼图过程中遇到的问题进行针对性指导。
同时，可鼓励幼儿尝试用七巧板创作自己的图案，提高创新意识和空间想象力。
在今后的教学中，可增加七巧板拼图的难度，丰富教学内容，激发幼儿的学习兴趣。
七巧板拼图教案
七巧板拼图教案【教案】一、教学目标：1. 学习和了解七巧板拼图的基本知识和技巧；2. 培养学生的空间想象力和手眼协调能力；3. 提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学准备：1. 教师准备：七巧板拼图、计时器、投影仪；2. 学生准备：纸和铅笔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师向学生介绍七巧板拼图，并展示一些示例拼图给学生观看。
随后，提问学生有没有玩过七巧板拼图，是否了解如何玩和拼图的技巧。
2. 知识讲解与示范（10分钟）教师简要讲解七巧板拼图的基本知识，如有多少种不同形状的七巧板，每个七巧板都由几个小三角形组成等。
随后，通过投影仪向学生展示一种七巧板的正确拼图方法，并讲解具体步骤和技巧。
3. 学生操作与练习（30分钟）学生们分组进行实际操作练习。
每个小组一人进行拼图，其他成员观察和给予帮助。
教师在一旁进行指导和指导。
4. 控制难度与竞赛（20分钟）教师提醒学生注意拼图时间，并使用计时器对每个小组进行计时。
计时结束后，将拼图完成得最快的小组进行表扬，并鼓励其他小组继续努力。
5. 总结与展示（10分钟）教师和学生一起总结七巧板拼图的基本知识和技巧，回答学生的问题。
教师提醒学生们要多进行练习，提高自己的拼图速度和准确度。
四、教学延伸：1. 给学生布置作业，要求他们独立完成一张七巧板拼图，并记录用时；2. 教师可以让学生尝试其他更复杂的七巧板拼图，如多层次、多形状的拼图，以提升学生的挑战性和探索性。
五、教学反思：通过七巧板拼图的教学，学生们能够培养空间想象力和手眼协调能力，提高逻辑思维和解决问题的能力。
同时，竞赛的设置能够增加学生的参与度和积极性。
为了更好地引导学生，教师可以在讲解与示范环节中更加详细地介绍七巧板的组成和拼图技巧，以帮助学生更好地理解和掌握。
七巧板拼图教案的设计不仅要考虑教学内容的传达与组织，还要充分考虑学生的学习需求和情感体验，使得教学过程更加富有趣味性和挑战性。
七巧板拼图教案
七巧板拼图教案
一、教学目标
1. 知识目标：了解七巧板是一种几何拼图玩具，学习七巧板的基本构造和特点。
2. 技能目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的手眼协调能力和创造力。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，培养学生对几何学的兴趣和探索精神。
二、教学重难点
1. 教学重点：通过七巧板拼图游戏，培养学生的观察分析能力和解决问题能力。
2. 教学难点：提高学生的创造力和想象力，培养学生的空间思维能力。
三、教具准备
七巧板、七巧板模板、纸张、铅笔
四、教学过程
1. 介绍七巧板的定义和基本构造，引导学生观察七巧板的形状和构造特点。
2. 给每个学生发放一套七巧板，并给予一些简单的模板，让学生自由拼图。
3. 引导学生通过观察、试验和错误来解决拼图问题，培养学生的观察分析能力和解决问题能力。
4. 设计一些有挑战性的拼图问题，鼓励学生独立思考和尝试，激发他们的创造力和想象力。
5. 组织学生进行小组活动，让他们互相交流和合作，尝试解决更复杂的拼图问题。
6. 汇报和展示学生的拼图作品，分享拼图心得和感悟。
五、教学反思
通过七巧板拼图游戏，学生在观察、分析和解决问题中提高了他们的观察力和思维能力。
通过自由拼图和引导式拼图，学生的创造力和想象力得到了锻炼和发展。
学生在小组活动中培养了合作意识和团队合作精神，提高了他们的沟通和合作能力。
此外，七巧板拼图游戏还能培养学生对几何学的兴趣和探索精神。
总之，七巧板拼图教学活动既培养了学生的运动能力，又促进了他们的智力发展和情感培养。
幼儿园七巧板拼图教学案例
幼儿园七巧板拼图教学案例幼儿园七巧板拼图教学案例1. 引言在幼儿园的教学中，七巧板拼图是一种常见而有趣的玩具，它可以帮助孩子培养空间想象力、动手能力和问题解决能力。
本文将介绍一种基于七巧板拼图的幼儿园教学案例，该案例旨在通过七巧板拼图，激发幼儿对形状、颜色和空间关系的兴趣，同时提高他们的观察能力和合作精神。
2. 教学目标2.1 培养幼儿对不同形状的认知能力。
2.2 提高幼儿观察能力和空间想象力。
2.3 培养幼儿合作与团队精神。
3. 教学准备3.1 七巧板拼图（包括不同形状和颜色的拼图块）。
3.2 幼儿园教室或活动室。
3.3 教师准备好的教学计划和指导材料。
4. 教学步骤第一阶段：介绍七巧板拼图和形状的基本概念4.1 教师向幼儿展示七巧板拼图，并解释其由不同形状的拼图块组成。
4.2 教师引导幼儿观察拼图块的形状，并让幼儿试着用手指触摸和感知拼图块的边缘。
4.3 教师鼓励幼儿说出不同拼图块的名称，并与幼儿一起讨论它们的形状特点。
第二阶段：让幼儿进行自主拼图4.4 教师分发七巧板拼图给每个幼儿，并鼓励他们按照自己的想法进行拼图。
4.5 教师观察幼儿的拼图过程，并提供必要的指导和帮助。
4.6 教师组织幼儿展示自己的拼图成果，并与其他幼儿分享他们的经验和感受。
第三阶段：合作拼图4.7 教师安排幼儿分成小组，每个小组共同完成一个更复杂的拼图任务。
4.8 教师鼓励小组成员之间进行合作，并引导他们讨论拼图的最佳解决方案。
4.9 教师观察小组合作的过程，及时给予他们鼓励和支持。
4.10 教师组织小组向其他幼儿展示他们的成果，并促进幼儿之间的互动和交流。
5. 总结与反思通过这个七巧板拼图的教学案例，幼儿们不仅能够学习到各种形状和颜色的基本概念，还能够培养他们的观察能力和空间想象力。
合作拼图活动也能够促进幼儿之间的团队合作和互动，培养他们的合作精神和社交能力。
通过不同阶段的教学过程，幼儿们能够从简单到复杂地认知形状，提高他们的综合能力和问题解决能力。
七巧板拼图教学设计
七巧板拼图教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学三年级上册第五单元《平面几何》中的“七巧板拼图”。
教材通过介绍七巧板的历史、组成以及拼图方法，让学生了解七巧板的基本性质和拼图技巧，培养学生的空间想象能力和创新意识。
二、教学目标1. 让学生掌握七巧板的基本形状和组合方法，能够自主完成简单的七巧板拼图。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的空间思维能力。
3. 培养学生相互合作、共同探究的学习习惯，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：七巧板的拼图方法和技巧，以及基本形状的识别。
难点：如何灵活运用七巧板进行创意拼图，提高学生的创新意识。
四、教具与学具准备教具：七巧板拼图模板、多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：每个学生准备一套七巧板拼图模板、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：教师通过多媒体展示七巧板拼图的图片，引导学生观察并思考：这些图案是由哪些基本形状组成的？激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念：教师简要介绍七巧板的历史、组成及拼图方法，使学生初步认识七巧板。
3. 自主探究：学生分组进行七巧板拼图实践，尝试完成教材中的拼图任务。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：教师选取具有代表性的拼图实例，讲解拼图方法和技巧，引导学生学会分析问题、解决问题。
5. 课堂练习：学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。
教师及时批改，给予反馈。
6. 创意拼图：教师提出创意拼图任务，鼓励学生发挥想象，自主设计七巧板拼图。
学生展示自己的作品，互相评价、学习。
六、板书设计板书设计如下：七巧板拼图1. 基本形状：正方形、三角形、平行四边形、梯形2. 拼图方法：平移、旋转、翻转3. 创意拼图：发挥想象，设计独特的七巧板拼图七、作业设计1. 作业题目：请用七巧板拼出一个你喜欢的图案，并说明拼图方法。
答案：略2. 作业题目：请结合生活实际，设计一个七巧板拼图作品，展示你的创新意识。
四年级数学教案——《七巧板拼图教学活动课》
四年级数学教案——《七巧板拼图教学活动课》————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：四年级数学教案——《七巧板拼图教学活动课》教学目的：1、加深对七巧板的认识、了解。
2、会用七巧板拼出不同的图案。
3、培养学生的空间想象能力，创新精神和实践能力。
4、让学生体会到成功的喜悦。
教学重、难点：同上课前准备：1、七巧板2、卡纸、双面胶、磁铁等。
3、课前分成10个小组。
4、由班民主选出2个同学做主持。
教学过程：一、引入课题：师问：你玩过七巧板吗？想玩吗？二、合作玩游戏1、师：请我们班2个同学出来主持这一节活动课。
（掌声）2、由2个主持出来开展活动A：谁知道有关七巧板知识？学生：宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，也热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的宴几--请客吃饭的小桌子。
后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形......这样用餐时人人方便，气氛更好。
B：谁还有什么补充？学生：后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。
因为它十分巧妙好玩，所以人们把它七巧板。
到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢？A：玩七七板要注意什么？学生：七块板不能重复。
B：大家有信心接受挑战吗？下面由每个同学玩第1个游戏拼正方形，好，开始！（由A，B巡视，及时表现做得好的同学）B：评论：说出哪个同学快。
（并表扬）并唱一首歌轻松一下。
3、分组比赛（8个）由A讲比赛规则：以小组为单位，先拼，后把拼好的图形固定在卡纸上，哪个组先完成，可以参观别的组的作品，并互相交流。
4、评价：由A、B主持评价，对10个小组所拼的图形的2个主持的主持下，由全班评出一、二、三等奖。
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“七巧板”拼图教学活动课
教学目的：1、加深对“七巧板”的认识、了解。
2、会用七巧板拼出不同的图案。
3、培养学生的空间想象能力，创新精神和实践能力。
4、让学生体会到成功的喜悦。
教学重、难点：同上
课前准备：1、七巧板
2、卡纸、双面胶、磁铁等。
3、课前分成10个小组。
4、由班民主选出2个同学做主持。
教学过程：
一、引入课题：师问：你玩过七巧板吗？想玩吗？
二、合作玩游戏
1、师：请我们班2个同学出来主持这一节活动课。
（掌声）
2、由2个主持出来开展活动
A：谁知道有关七巧板知识？
学生：宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，也热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。
后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。
B：谁还有什么补充？
学生：后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。
因为它十分巧妙好玩，所以人们把它“七巧板”。
到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢？
A：玩七七板要注意什么？
学生：七块板不能重复。
B：大家有信心接受挑战吗？下面由每个同学玩第1个游戏拼正方形，好，开始！
（由A，B巡视，及时表现做得好的同学）
B：评论：说出哪个同学快。
（并表扬）并唱一首歌轻松一下。
3、分组比赛（8个）
由A讲比赛规则：以小组为单位，先拼，后把拼好的图形固定在卡纸上，哪个组先完成，可以参观别的组的作品，并互相交流。
4、评价：
由A、B主持评价，对10个小组所拼的图形的2个主持的主持下，由全班评出一、二、三等奖。
互相说一说，每幅图的含义。
例如：①图象2个人在跑步，你俩看，他们跑得多开心……
②图象一间屋子……
③象一只乌龟，我想象到……
三、小结
1、让学生互相评说对这一节的收获。
（由A、B各个主持）
2、师总结：这节课的收获，评价学生的表现。