第3课时 七巧板拼图及练习课
01661_《七巧板教学》ppt课件完整版
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创新能力提升
七巧板的拼搭具有无限的可能性，可以激发学生的创造力和想象力，鼓励他们创造出独特的 图形和组合方式。
通过七巧板的拼搭，学生可以学会从不同角度思考问题，打破思维定势，提高创新能力。
七巧板可以作为学生开展数学探究活动的工具，引导他们发现问题、提出问题并解决问题， 培养创新意识和实践能力。
新能力和解决问题的能力。
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创新教学方法尝试
情境教学法
通过创设生动有趣的情境 ，让学生在模拟的环境中 学习和使用七巧板，提高 其学习兴趣和参与度。
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合作学习法
组织学生分组合作，共同 完成任务或解决问题，培 养其团队协作精神和沟通 能力。
竞赛激励法
开展七巧板拼搭比赛或创 意设计大赛，激发学生的 竞争意识和创造力，提高 其学习动力。
七巧板定义
由七块不同形状和大小的几何图 形组成的拼图游戏。
七巧板特点
形状各异、可拼成多种图案、富 有挑战性和创造性。
4
七巧板起源与发展
起源
七巧板是中国古代的一种智力游戏， 起源于宋代。
发展
随着时间的推移，七巧板逐渐在民间 流传开来，并发展出多种玩法和图案 。
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传统文化内涵与意义
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经典作品展示及解析
经典作品一
《飞翔的鸟》，通过巧妙的拼合 ，呈现出一只展翅飞翔的鸟的形 象，体现了作者对自然和生命的
热爱。
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经典作品二
《夜空》，运用七巧板拼出璀璨的 星空和弯弯的月亮，营造出宁静而 神秘的夜晚氛围。
解析方法
从作品的构图、色彩、创意等方面 进行深入分析，帮助学生理解优秀 作品的创作思路和技巧。
七巧板拼图课件
七巧板拼图课件一、活动目标：1、运用七巧板中的图形进行拼图，并能用完整的语句表达自己的创作内容。
2、通过拼图，进一步认识各种几何图形，体验图形组合的变化。
3、培养幼儿动手操作能力、想象力和创造力。
4、引导幼儿能用完整的语句表达自己的创作内容。
5、培养幼儿的欣赏能力。
二、活动准备：1、七巧板若干副，放大镜若干个。
2、操作材料人手一份。
3、幼儿用书画面“美丽的花园”。
三、活动过程：1、引导幼儿了解活动的内容和要求。
师：今天我们用七巧板来拼图，请小朋友拼出美丽的图案，然后我们一起来分享你们拼出的图案。
2、幼儿自由拼图，教师观察幼儿拼图情况，并给予指导。
3、请幼儿介绍自己拼出的图案内容。
师：谁来介绍一下你拼的图案是什么？你是怎么拼的？4、教师总结（今天我们用七巧板拼出了很多美丽的图案，大家开动小脑筋，拼出了太阳、大树、小鱼、飞机等等漂亮的图案，下次我们还可以试着拼更多更美的图案。
）5、活动延伸：区角活动在区角中让幼儿继续用七巧板拼图，并作记录。
数学“七巧板拼图大比拼”活动主持词尊敬的各位嘉宾，亲爱的参赛者们：大家好！今天，我们聚集在这里，共同见证一场智慧与创意的盛宴——数学“七巧板拼图大比拼”活动。
我是你们的主持人，现在让我们一起开启这场充满挑战与乐趣的数学之旅！让我们欣赏一下这些巧夺天工的七巧板。
七巧板是一种古老的中国智力游戏，它由七块不同形状的木板组成，通过巧妙的组合和排列，可以拼出各种各样的图案。
我们的参赛者们将用这些普通的木板，拼出他们心中的美丽世界。
现在，让我们来了解一下比赛的规则。
本次比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛将在接下来的30分钟内进行，每位参赛者需用七巧板拼出规定的图案。
图案将由我们的评委团进行评分，并选出进入决赛的选手。
决赛将在明天进行，参赛者将有15分钟的时间自由发挥，用七巧板拼出自己想要的图案。
接下来，让我们来看看这些参赛者们。
他们来自不同的年级和班级，有的可能是数学高手，有的可能是创意达人。
人教版一年级下册数学第3课时 拼一拼(2)
二、看图列式计算
理解：
部分 总数
明确： 求部分用减法，求总数用加法。
注：数数时，数一个就划一个，至少数 两遍，小朋友经常数错……
例：
？朵
30 只
20 朵
人教版数学
一年级下册期末总复习
家长辅导版
一、计算题型
1. 9 + 5 = 14
+1 4 10 +
14
想：“凑十法”
即：1+9=10，2+8=10，3+7=10，4+6=10，5+5=10。 本题中看到9，想到1，5=1+4，先算9+1=10，再算 10+4=14，答案为14。 注：最后答案写在横式上，小朋友很容易忘记。
三、应用题
➢ 识记应用题基础知识
例1：美术小组中女生有20人，男生有25人，美术小组一共有多少人？
信息
20+25=45（人） 答：美术小组一共有45人。
问题
单位
分析：
分析出题中给出的信息与问题： 信息1： 女生有20人 信息2：男生有25人 问题：美术小组一共多少人？
信息是题目中告诉你的，问题是问你的，一般来说带问号（？）的那 句话就是问题，多少或几的后面就是单位（人民币的单位是元）。
例2：美术小组一共有45人，其中女生有20人，男生有多少人？
已经告知总数，所 有求的就是部分。求 部分用减法。
45-20=25（人） 答：男生有25人。
2. “谁比谁问题”——用减法
三、应用题
七巧板拼图ppt课件
06
七巧板拼图创意挑战赛
赛事规则及要求说明
参赛对象
面向全校学生，鼓励个人或团队 参赛。
作品要求
使用七巧板拼出具有创意和想象 力的图案，要求图案清晰、美观， 具有一定的艺术性和实用性。
提交方式
将作品拍照或扫描后，通过指定 邮箱或在线平台提交。
评选标准
作品将根据创意性、美观性、实 用性等方面进行综合评选。
参赛作品欣赏与评价
作品展示
将收集到的参赛作品进行整理， 挑选出部分优秀作品进行展示，
供同学们欣赏和学习。
作品评价
邀请专业评委对展示的作品进行评 价，从创意性、美观性、实用性等 方面给出评分和建议。
互动交流
鼓励同学们对展示的作品进行点评 和讨论，分享自己的看法和建议， 促进彼此之间的交流和学习。
获奖作品展示及表彰
在拼图过程中，学生需要不断试 错、调整和优化，锻炼解决问题
的能力。
通过拼图游戏，学生可以培养条 理清晰、思维缜密的良好思维习
惯。
增进对数学知识的理解和应用
七巧板拼图游戏涉及形状、面积、比例等数学概念，能够帮助学生更好地理解和掌 握这些知识点。
通过实际操作和观察，学生可以更加直观地了解几何图形的特征和性质。
活动准备和注意事项
活动准备
准备足够的七巧板拼图游戏道具，确保每位学生都能参与到活动中来；提前对 活动场地进行布置，营造良好的活动氛围；准备相关的PPT课件和教学资料， 以便向学生介绍七巧板的相关知识。
注意事项
在活动过程中，要确保学生的安全，避免出现意外情况；教师要关注学生的拼 搭过程，及时给予指导和帮助；鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，不要局 限于固定的拼搭方式。
活动过程记录与分享
七巧板拼图课件
CATALOGUE
目 录
• 课程介绍与目标 • 七巧板基本知识与技巧 • 初级拼图实战：简单图形挑战 • 中级拼图实战：复杂图形挑战 • 高级拼图实战：创意组合挑战 • 课程总结与延伸拓展
01
CATALOGUE
课程介绍与目标
七巧板拼图的历史与起源
01
02
03
七巧板的起源
七巧板是中国古代的一种 智力游戏，起源于宋朝时 期的“燕几图”，后经过 演变成为现代的七巧板。
基本拼图技巧与方法
01
02
03
04
了解基本形状
熟悉七巧板中各个板块的形状 和大小，理解它们之间的几何
关系。
从简单到复杂
先从简单的图案开始拼起，逐 渐尝试更复杂的组合和拼图。
尝试多种组合
不要局限于一种固定的组合方 式，多尝试不同的组合和摆放 方式，发掘更多的可能性。
结合创意与想象
在掌握基本技巧的基础上，发 挥自己的创意和想象力，创造
动手实践：初级图形拼装示例
三角形拼图
通过组合不同的三角形，拼搭出 各种有趣的图形，如帆船、小鸟
等。
正方形拼图
利用正方形和三角形的组合，尝试 拼搭出房子、汽车等常见物体。
平行四边形拼图
结合平行四边形和其他图形，挑战 拼搭出更复杂的造型，如人物、动 物等。
学员作品展示与点评
作品展示
鼓励学员展示自己的拼图作品，分享 创作过程和心得体会。
进行拼装。
拼图策略制定
针对不同复杂程度的图形，制定 相应的拼图策略，如从中心向四 周扩散、先拼边框再填内部等，
以提高拼图效率。
难点与技巧
介绍在拼装过程中可能遇到的难 点和相应的解决技巧，如如何处 理不规则形状、如何调整角度等
教学设计第3课七巧板游戏
第3课七巧板游戏教材分析：［教学目的与要求］1、掌握鼠标器的五种基本操作。
2、学会使用“七巧板”软件进行游戏。
3、了解一般软件的使用方法，学会利用软件的“帮助”菜单来学习如何使用软件。
4、利用益智游戏，让学生在游戏过程中进行学习，激发学生的学习兴趣。
［课时安排］建议安排1-2课时。
［教学重点与难点］重点：利用鼠标器的基本操作来玩游戏；熟练使用鼠标器胜利完成游戏。
难点：熟练使用鼠标器。
［教材分析与教法建议］1、教材的地位与作用本课是上一课的继续，旨在让学生熟练使用鼠标器，掌握鼠标器的五种基本操作。
通过玩七巧板游戏，让学生在玩中学，玩中练，同时对软件的启动、退出、帮助等知识进行初步的了解和掌握。
2、教学方法指导①对于七巧板游戏的安装，教师可根据实际情况安装到一定的位置，通过演示和指导让学生能够正确地找到游戏，并能打开软件进行游戏。
②学生完成游戏后，教师要帮助学生进行提炼总结，加强学生对鼠标器的五种基本操作的印象。
③拼拼看游戏（探究园）教师可先让学生试一试，动手玩一玩，再针对游戏过程中出现的问题有的放矢进行讲解或请学生进行解决。
④在使用软件过程中，教师要教会学生使用“帮助”系统来学习如何使用软件。
［参考资料］合理安排时间，适时玩游戏从心理学的角度来看，能吸引人人胜的游戏必然是有挑战性的，并且能够自己操纵和能表现自己才能的东西。
电子游戏机的信息量大，变化多端，难易可调，程序可以反复，消费不高，娱乐不受时空限制等优点正好满足了人们的心理需求。
适当的玩游戏，可以缓解人们紧张的心理，发泄心中的压力。
益智类游戏有助于学生锻炼大脑及手的协调能力，有助于提高孩子的智力、技能和智能。
但是玩游戏要合理安排好时间，不沉迷于游戏中。
沉迷于电子游戏机对儿童身心发展非但无利，而且有害。
据科学研究表明：玩电子游戏不能开发智力，而迷恋游戏机则使有的同学深陷其中不能自拔，影响了学习，身心受到损害。
专家警告迷恋电子游戏可能导致儿童神经紊乱症，眼睛疲劳，造成近视。
《七巧板》(第3课时)教学设计
初中数学综合与实践成果汇报课《七巧板》教学设计一、内容分析《七巧板》是课题学习，而“课题学习”作为新课程标准的一大特色，它是一种新型的学习活动. 课标对它的要求是所有的学生都能参与，在全体学生获得必要发展的前提下，不同的学生可以获得不同的体验.本课题与众不同，要求学生主要拼多边形.原因主要有以下两点：（1）用七巧板拼多边形与已学过很多重要知识联系密切；（2）便于学生探索拼图规律二、教学对象七年级学生三、学情分析在前一阶段的学习中，学生以《七巧板》为主题开展数学综合与实践活动课，他们根据自己的兴趣和特长，成立了不同的活动小组，各小组分别确定了自己的研究课题，并制定了相关活动方案，本节课正是基于此前提下开设的成果汇报课。
七年级的学生对综合实践活动课程已经具有一定的认识，初步具备开展综合实践活动的技能，对数学知识有一定的认知水平。
在充分利用学生已有知识的基础上，本节课通过小组汇报、展示交流等环节，培养学生的创新思维和动手能力，学会表达和交流，体验合作学习的乐趣。
“兴趣是最好的老师”. 但成功并不意味着没有困难，我预计在活动中学生的难题突出表现在以下两个方面：（1）学生只对拼图感兴趣，而不善于发现其中蕴含的数学知识和拼图规律；（2）拼摆多边形时，受思维局限性的影响，缺乏创新意识，心理耐挫能力不强.四、教学目标1．知识与技能目标（1）以七巧板为活动素材，进一步加深对平行、垂直、轴对称等概念的认识。
（2）综合应用平行、垂直、轴对称的概念和性质，从数学的角度进一步认识七巧板以及相关的操作活动。
（3）锻炼学生的语言表达能力，提高学生发现问题的意识和增强分析问题解决问题的能力。
2．过程与方法目标（1）通过拼图活动，进一步积累数学活动经验，反思数学活动过程。
（2）培养学生敢于发表自己的观点，培养参与意识与团队精神。
3．情感、态度与价值观目标（1）在活动中，进一步发展数学表达、数学交流等能力，进一步体验合作交流、自主探究的学习方式。
七巧板拼图课件
七巧板拼图课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材一年级下册第五单元《有趣的图形》中的24页。
本节课的主要内容是让学生认识七巧板，了解七巧板的历史来源、拼图方法和变换特点，培养学生动手操作、观察和推理的能力。
二、教学目标1. 让学生了解七巧板的历史来源和拼图方法，学会用七巧板拼出各种图形。
2. 培养学生的观察、操作和推理能力，发展学生的空间观念。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的创新能力。
三、教学难点与重点重点：认识七巧板，学会用七巧板拼图。
难点：发现七巧板拼图的变换特点，能运用七巧板拼出不同的图形。
四、教具与学具准备教具：七巧板拼图课件、七巧板实物、多媒体设备。
学具：每个学生准备一套七巧板、练习纸。
五、教学过程1. 情境导入：教师通过课件展示七巧板拼出的各种图形，引导学生观察并猜测这些图形是如何用七巧板拼出的。
2. 认识七巧板：教师讲解七巧板的历史来源、组成部分和拼图方法，让学生了解七巧板的基本知识。
3. 动手操作：学生分组进行七巧板拼图实践活动，尝试拼出不同的图形。
教师巡回指导，帮助学生解决拼图过程中遇到的问题。
4. 观察与推理：教师引导学生观察七巧板拼图的变换特点，学生通过操作七巧板，发现拼图的规律。
5. 创意拼图：学生分组进行创意拼图比赛，看哪组能拼出最有创意的图形。
教师评价学生的作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计如下：七巧板拼图1. 历史来源2. 组成部分3. 拼图方法4. 变换特点七、作业设计1. 作业题目：用七巧板拼出一个自己喜欢的图形，并画下来。
答案：学生根据自己的喜好，用七巧板拼出各种图形，如房屋、动物、人物等，并画在练习纸上。
2. 作业题目：找出生活中常见的图形，用七巧板拼出来。
答案：学生观察生活中常见的图形，如电视、电话、桌子等，用七巧板拼出来，并画在练习纸上。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过七巧板拼图活动，让学生了解了七巧板的历史来源、拼图方法和变换特点，培养了学生的观察、操作和推理能力。
现代智力七巧板课件.
2010年绥宁县智力七巧擂台赛复赛试题 （高年级组）
学校______ 编号_______姓名_____
第二关：过关斩将
下图由四副七巧板构成，用七巧板拼组出这个图形并保 留好，然后用七巧板专用尺子在试卷上做出分解线。完成后， 请停止作答，立即起立，报告裁判老师，等候裁判评卷。
2010年绥宁县智力七巧擂台赛决赛试题 （高年级组）
学校______ 编号_______姓名_____
第三关：最后冲刺
下图由四副七巧板构成，用七巧板拼组出这个图形并保 留好，然后用七巧板专用尺子在试卷上做出分解线。完成后， 请停止作答，立即起立，报告裁判老师，等候裁判评卷。
结束语
同学们，每付七巧板虽然只 有七块，但变化很多，要想在竞 赛中取得好的成绩，主要是靠大 家平时多观察、多模仿、多进行 组合练习，在训练中找规律，把 一些常见的图形记住，做到心中 有数。这样在竞赛时速度才快。 尤其是中、高年级组的。
学校_________ 编号_________ 姓名_______
2010年绥宁智力七巧擂台赛决赛试题 （低年级组） 第三关：最后冲刺
下面有两个图形，你可以用七巧板先拼第一个图，也可以先拼第 二个图。拼好图后，用七巧板专用尺子在试卷上做出分解线。保留拼 好的后一个图。两个图的组拼、分解线都完成后，请停止作答，立即 起立，报告裁判老师，等候裁判评卷。
宇宙飞船 能看出中心板在哪了吗
1、先找半圆与大圆 2、还有哪个是一眼能看出来的 3、中心板在哪里呢
侦察机
你完成了吗？
水上飞机
“大黄蜂”战斗机
轰炸机
宇宙飞船
侦察机
对称图形
1、比较这些 对称图形
2、添加一 分割线便于 分解
五、记住常见图形
苏教版数学二年级上册有趣的七巧板课件
有趣的七巧板
七巧板又称智慧板，是我国古代发明的一 种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史。 外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它 取了个神秘的名字叫“东方魔板”。七巧板 虽然仅有七块板组成，但是用它可以拼出几 百种不同的图形。
1.按图所示的方式画一副七巧板， 2.涂上不同的颜色. 3.裁剪
1、用七巧板中的两块图形拼成一 个正方形。
2、你还会用这两块三角形拼成其 他的图形吗？
正方形 三角形
四边形
拿出七巧板中的三 块，可以拼成哪些已经 认识的图形呢？
正方形
长方形
三角形
四边形
五边形
用七巧板中的四块、 五块或六块 也能拼出我们 认识的图形，试试吧！
用七巧板的七块拼 出你喜欢的图形。
“1”的拼造的七巧板，叫“毕 达哥拉斯”拼板；下图2由四块拼板组成，有人 称它为“四巧板”；
图1
图2
仿照七巧板，设计一种拼图的
游戏板，并用你创作的游戏板拼出一 种图案。
习题一第三课时用七巧板拼平面图形
评价学生表现并给予建议
学生参与度
观察学生在课堂上的参与情况，鼓励积极参与的学生，引导其他学 生提高参与度。
拼图技能掌握
评估学生对七巧板拼接技巧的掌握程度，针对不同水平的学生给予 个性化指导。
创意表现
欣赏学生的创意拼图作品，鼓励学生继续发挥想象力，创作出更多有 趣的图案。
整合成果
当所有部分都拼搭完成后，需要将 它们整合在一起，形成一个完整的 复杂图案。
分享交流拼搭经验心得
分享拼搭技巧
在交流过程中，可以分享自己在 拼搭过程中积累的技巧和经验，
以便其他成员学习和借鉴。
探讨拼搭难点
针对拼搭过程中遇到的难点和问 题，可以组织成员进行探讨和分
析，共同寻找解决方案。
总结拼搭经验
习题一第三课时用七巧板拼平面图 形
目录
• 七巧板简介与历史 • 平面图形基础知识 • 七巧板拼搭技巧与方法 • 习题一第三课时内容解读 • 七巧板拼搭实践环节 • 课堂总结与拓展延伸
01 七巧板简介与历史
七巧板起源及发展
起源
七巧板源于中国，最初是由宋代 的燕几图演变而来，后来逐渐发 展成明清时期的蝶翅几，最终形 成了现代的七巧板。
翻折变换
翻折是将一个图形沿一条直线翻折过去，如果它能够与另一个图形重合， 那么称这两个图形成中心对称，也称这两个图形成轴对称。翻折后，图 形的形状和大小都不发生变化。
03 七巧板拼搭技巧与方法
选择合适拼搭场地和工具
平坦且宽敞的桌面或地面
合适的拼搭工具
确保拼搭过程中七巧板不会滑落或移 位。
如镊子、小铲子等，用于精细调整七 巧板位置。
柔软且光滑的布或垫
第3课时 七巧板
课题
七巧板
课型
新授课
设计说明
1.本节课教学让学生从游戏中快乐学习，玩中学习，充分调动学生学习的积极性。让学生从简单的拼一拼，到拼出较复杂的有趣的图案，这样循序渐进，很好地突破难点。
2.培养学生的动手能力。充分地让每个学生用七巧板动手拼一拼、想一想、说一说，拼出自己喜欢的图案以及教师要求拼出的图案。
1.填空。
七巧板是由（）块板组成的。有（）个正方形，（）个平行四边形和（）个三角形。
答案：7 1 1 5
2.请你在拼出的图形中标上相应的序号。
3.你还能用七巧板拼出哪些好看的图案？拼一拼。
（答案不唯一）
二、动手操作，探究新知。（24分钟）
教学教材第4页例3
1.认识七巧板：
组织学生观察桌面上的七巧板，思考：七巧板由几块板组成，它们分别是什么形状的？哪种形状的板最多？
2.课后自己动手拼一拼。
五、教学板书
六、教学反思
本节课教学，让学生用大量的时间进行动手操作体验、合作交流，活跃了课堂气氛，充分体现了以学生为主体的教学理念。培养了学生动手操作能力，观察思维能力，发展了学生空间想象力以及创新思维，收到了较好的教学效果。
教师点评和总结：
生3：用两块小的三角形板和一块正方形板能拼出一个三角形。
……
（4）总结经验：先用两个图形开始拼、再用三个图形开始拼，就能拼出不重复、不遗漏的三角形了。
（5）分组合作，再进行操作，组内探讨各种拼法，记录好每种拼法，避免重复。
3.在头脑中整理解决问题的过程，掌握解决问题的方法。
三、巩固练习，验证方法。（8分钟）
2.出示例3：用一套七巧板拼三角形，看谁拼得多。
（1）引导学生审题。
第三课时：解决问题(用七巧板拼指定的图形)
第三课时：解决问题（用七巧板拼指定的图形）
学习目标：
1、在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行
四边形这些平面图形特征的认识。
2、在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、
思考问题、解决问题的基本方法。
3、培养学生的创新意识，感受所拼图形的数学美。
学习重难点：
用不同的方法拼摆指定的图形。
易错易混点：
用不同的方法拼摆指定的图形。
学习过程：
一、看图激趣，认七巧板。
师课件出示图片供欣赏。
师：你们知道这些漂亮的图案是用什么拼出来的吗？出示整套七巧板。
二、学法指导
1、一套七巧板中共有几块？都有什么图形？哪种图形的数量最多？
2、用一套七巧板拼三角形，看谁拼的最多？想一想怎么拼，动手拼一拼。
3、同桌说一说，你拼的三角形用了几块板？是怎样拼的？
三、基础检测
你能用一套七巧板拼长方形，你有几种拼法？
四、活学活用
课本第6页第5题
五、归纳梳理
这节课你学会了什么？
六、板书设计
解决问题：用七巧板拼指定的图形
七巧板一共有7块。
有3种图形：正方形、三角形、平行四边形七、教后记。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课后练习
2.把各种图形的序号填在（ ）里。
①
② （
③
④
⑤
⑥
① ⑤） ④）
）
（②
（
③
3. 1 4 2 5 4
1 认识图形（二）
R· 一年级数学下册ຫໍສະໝຸດ 83课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
只要愿意学习，就一定能 够学会。 —— 列宁
了解七巧板，利用七巧板拼组图形
（1）认识七巧板
一套七巧板有7块。 这是一套七巧板。
1个正方形， 问题：一套七巧板有几块？1个平行四边形， 5个三角形。 都有哪些图形？
（2）利用七巧板拼三角形
小明
小丽
问题：用一套七巧板，你能拼出几个不同的三角形？
（3）你能用一套七巧板拼出几个长方形？
问题：用一套七巧板你能拼出几个长方 形？快试试看。