九年级历史上册第六单元第17课君主立宪制的英国知识提纲新人教版

人教版历史九年级上册(新编)《第17课君主立宪制的英国》(说课稿)

人教版历史九年级上册（新编）《第17课君主立宪制的英国》（说课稿）一. 教材分析《人教版历史九年级上册（新编）》第17课《君主立宪制的英国》是本册的重点章节之一。

本课主要讲述了17世纪中期，英国通过资产阶级，推翻了封建君主专制，确立了君主立宪制。

本课内容涉及到英国资产阶级的过程、君主立宪制的确立及其意义，以及英国制度的发展。

通过本课的学习，学生可以了解英国资产阶级的历史背景、过程及其对英国社会制度的影响。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于英国资产阶级的相关史实有一定的了解。

但学生在分析历史事件、理解历史概念方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我将以引导学生深入分析历史事件、理解历史概念为主，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高学生的历史思维能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解英国资产阶级的过程，掌握君主立宪制的确立及其意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析历史事件、理解历史概念的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识资产阶级对英国社会制度的影响，培养学生的法治观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：英国资产阶级的过程，君主立宪制的确立及其意义。

2.教学难点：英国资产阶级的历史背景，君主立宪制确立的曲折过程。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法相结合的方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、文献资料等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示英国资产阶级的相关图片，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解英国资产阶级的过程，引导学生关注君主立宪制的确立及其意义。

3.合作探讨：分组讨论英国资产阶级的历史背景，君主立宪制确立的曲折过程，引导学生深入分析历史事件。

4.讲授法：教师针对学生自主学习和合作探讨中的问题，进行讲解，引导学生理解历史概念。

5.课堂互动：设置问题，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的历史思维能力。

第17课君主立宪制的英国【导学提纲】【统编版】

第17课《君主立宪制的英国》导学提纲【学习目标】1、了解英国资产阶级革命的历史，包括议会与王权的斗争，斯图亚特王朝的专制统治；革命的发生、发展、结束；《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立。

（重点）2、思考和探究“革命的发生”的原因，培养综合分析历史问题的能力；对克伦威尔进行简单评价，培养运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力3、认识到，英国资产阶级革命是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，在反复与曲折的斗争中，英国确立了君主立宪制的资本主义制度。

（难点）【学习重点】《权利法案》【学习难点】英国资产阶级革命的曲折性和保守性【学习过程】一、导：上一单元我们学习了“走向近代”，今天我们来学习“资本主义制度的初步确立”，首先来看“君主立宪制的英国”二、学：（一）、请同学们阅读子目一“议会与王权的斗争”完成下列填空：（1）英格兰曾在1215年颁布《大宪章》，规定国王无权征税，逐渐确立了“王权有限”和“”的基本原则。

13世纪末，英格兰基本确立了制度。

（2）17世纪，英国开始了王朝的统治。

国王詹姆士一世推崇“”的理论。

他不经议会批准，强行征税，使议会与王权处于对立状态。

（二）、请同学们阅读子目二“.革命的发生”完成下列填空：（1）1628年，议会向国王呈递了一份《》，重申国王没有议会的同意不得征税。

后来，国王解散议会，议会和王权的矛盾激化。

（2）1640年，议会重新召开，查理一世恼羞成怒挑起战争。

1649年，查理一世被送上断头台。

随后，英国宣布为。

但共和国的大权又落到了以为首的军队手中，议会有名无实。

（三）、请同学们阅读子目三“.《权利法案》”完成下列填空：（1）1660年，做了英国的国王。

英国恢复了君主制，但国王的权利受到很大限制，继任国王后，在英国恢复天主教和专制制度，激起人民的反抗。

（2）1688年，英国议会废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，史称“”。

（3）1689年，议会通过了《》。

九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立第17课君主立宪制的英国课件新人教版

第17课
君主立宪制的英国
一
二
三
一、议会与王权的斗争 1.王权专断:英国斯图亚特王朝的国王詹姆士一世狂热地推崇 “君权神授”理论,渴望王权专断。 2.英国的法律和政治传统 (1)1215年,英格兰颁布《大宪章》,逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则。 (2)13世纪末,英格兰基本确立议会制度。议会由上下两院构成, 上院由贵族组成,下院由骑士和平民代表组成,征税权掌握在议会手中。
一
二
三
三、《权利法案》 1.颁布时间:1689年。 2.颁布机构:议会。 3.内容 (1)重申英国人“自古就有的权利”,如议会定期召开、议员享有讨论国事和言论自由的权利、征税权属于议会、国民可以自由请愿等。 (2)国王不经议会许可,不能随意废除法律,也不能停止法律的执行,不得征收捐税。 (3)今后任何天主教徒都不能担任英国国王,英国国王也不能与天主教徒结婚。 4.作用:英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位,逐渐形成了君主立宪制。
一
二
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三
二、革命的过程 1.爆发:1640年,议会重新召开,议员们不断抨击国王专权。查理一世挑起了内战。 2.高潮:1649年,查理一世被推上断头台。随后,英国宣布为共和国。 3.护国主政治:共和国时期克伦威尔被议会尊为“护国主”,克伦威尔独揽大权,实行个人专权统治。 4.复辟:1660年,查理二世就任国王。英国恢复了君主制。 5.结束:1688年,英国发生政变,议会作出决定:废黜詹姆士二世,迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国,史称“光荣革命”。
【问题】如何认识英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性? 探究 (1)当时英国资本主义的发展处在工场手工业时期,从阶级力量对比来看,封建势力的力量大于资产阶级,资产阶级还不是真正意义上的工业资产阶级。英国资产阶级革命过程中出现的复辟、倒退,正是这两种势力长期较量的表现。 (2)英国资产阶级就是在这种复杂形势下,通过自身的努力,经过议会斗争、革命战争和宫廷政变,使资本主义在本国取得胜利,最终确立了君主立宪制的资产阶级统治。 (3)从整个欧洲看,英国资产阶级革命的胜利,并没有彻底改变封建势力大于资本主义势力的整体格局。

九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立第17课君主立宪制的英国教案新人教版

2.英国资产阶级革命的过程：斯图亚特王朝的专制统治、议会与国王的权力斗争、清教徒革命、共和国的建立、光荣革命等。
3.《权利法案》的颁布：背景、内容、意义。
4.君主立宪制的特点：君主作为国家象征、议会掌握立法权、内阁掌握行政权、司法独立等。
5.英国民主制度的发展：君主立宪制的发展、责任制内阁的确立、普选制度的完善等。
3.通过小组讨论，让学生探讨君主立宪制在英国民主制度中的地位和作用，引导学生运用历史解释能力分析问题。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
-结合讲授法，系统地传授英国资产阶级革命和君主立宪制的历史背景、过程及意义。
-利用讨论法，引导学生针对《权利法案》的颁布及其意义展开深入探讨，培养学生的史料实证和历史解释能力。
九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立第17课君主立宪制的英国教案新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
新人教版九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立的第17课君主立宪制的英国教案。本课主要讲述了英国资产阶级革命后，君主立宪制的确立过程及其意义。内容包括《权利法案》的颁布、君主立宪制的建立以及英国民主制度的发展。通过本课的学习，学生应了解英国资产阶级革命的历史背景，掌握君主立宪制的相关知识，并认识到民主制度的重要性。
9.英国资产阶级革命的历史启示：民主制度的重要性、资产阶级革命的必然性、改革与革命的关系等。
10.与英国资产阶级革命相关的历史人物：克伦威尔、查理一世、伊丽莎白一世等。
板书设计：
1.英国资产阶级革命的原因：封建制度、资本主义、新航路
2.英国资产阶级革命的过程：斯图亚特王朝、议会与国王、清教徒革命、共和国、光荣革命

九年级历史上册第6单元资本主义制度的初步确立第17课君主立宪制的英国课件新人教版

一种新的社会制度代替旧的社会制度是社会的进步，不是历史的倒退。故选D。【答案】D
【易误警示】英国资产阶级革命的长期性、曲折性、反复性，使我们认识到：新事物战胜旧事物是一个艰难曲折的过程，也是不可抗拒的必然规律。
10. 【河北石家庄栾城月考】“英国的革命实际上是议会的变革，革命前是国王的议会，革命后是议会的国王。”英国资产阶级革命爆发前的主要矛盾是( ) A. 国王与议会的矛盾 B. 贵族与地主的矛盾 C. 资产阶级与新贵族的矛盾 D. 资产阶级与种植园主的矛盾
第六单元资本主义制度的初步
确立
第17课君主立宪制的英国
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知识点1
议会与王权的斗争
1. 背景：英格兰在1215年颁布的《大宪章》逐渐确立了
知识点3 《权利法案》 4. 影响：从此，分歧可以在___议__会___中协商解决，避免
了不必要的暴力和内战。
1. 【河北期中】英格兰在1215年颁布了《大宪章》，它之所以被称为英国自由的基石，是因为( A ) A. 自《大宪章》开始，英国逐渐确立了“王在法下”的基本原则 B. 《大宪章》明确规定议会权力高于王权 C. 《大宪章》就是后来的《权利法案》 D. 《大宪章》是资产阶级革命的思想武器
【答案】A
11. 【2020•河北押题】关于英国“光荣革命”的性质和意义，有人认为它是一次划时代的革命；也有人认为它是一次微不足道的宫廷政变，它只是更换了一个国王；还有人认为它是荷兰执政者威廉为篡夺英国王位而策划的一场政治阴谋。对“光荣革命”分歧的焦点集中在( )

人教部编版九年级历史上册第17课君主立宪制的英国

二、英国资产阶级革命的过程和特点：
1、1640年议会重新召开（革命开始标志） 2、1642年国王挑起内战（内战爆发） 3、1649年处死国王和成立共和国（高潮） 4、1649—1660年，克伦威尔的独裁统治 5、1660年封建王朝复辟（曲折） 6、1688年光荣革命（革命结束标志）
三、英国资产阶级革命的巩固: 颁布《权利法案》
17世纪英国议会斗争的实质:是王权与议会权力的斗争，是封建势力与资本主义力量的斗争
议会斗争的根源是：英国资本主义的发展受到封建专制统治严重阻碍；斗争激化的结果最终引发英国资产阶级革命
4、英国资产阶级革命根本原因：
资本主义的发展
封建专制统治制度
形维成护
资产阶级和新贵族（领导阶级）
议会
维护
4、1649—1660年，克伦威尔的独裁统治
（英国共和国时期）
共和国时期克伦威尔被议会尊为“护国主”，独揽大权，实行个人专权的统治，共和国有名无实
评价：克伦威尔既是资产阶级革命家又是资产
阶级军事独裁统治者
5、1660年斯图亚特王朝复辟
资产阶级和新贵族为了维护自己的既得利益，同被推翻的斯图亚特王朝达成妥协，1660年5月，流亡法国的查理二世被迎为英国国王，斯图亚特王朝复辟了
4.议会必须定期召开，议员的选举不受
国王的干涉，议员在议会内有自由发
表意见的权利。
限制对议会的控制权
国王…的…权利受到议会制约，议会成为国家最高权力机关
思考：①根据材料，归纳国王哪些方面的权力受到了限制？ ②从材料中判断谁拥有国家的最高权力，国王还是议会？
《权利法案》的颁布标志着英国君主立宪制的确立
》
（2）、13世纪确立议会制度,

人教部编版九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步确立知识点

第六单元资本主义制度的初步建立第17课君主立宪制的英国一、历史传统：议会与王权的斗争1.英国议会的诞生：（1）法律传统的形成：1215年颁布《大宪章》，规定没有经过协商，国王无权征税，逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则；（2）议会制度的确立：根据《大宪章》，13世纪末，英格兰基本确立议会制度，议会由上下两院构成，上院由贵族组成，下院由骑士和平民代表组成，税收权掌握在议会手中。

2.17世纪，王权与议会矛盾尖锐（1）詹姆士一世的专制统治：17世纪初，英国开始了斯图亚特王朝的统治。

国王詹姆士一世狂热地推崇“君权神授”理论，渴望王权专断。

他认为，王权是上帝所赐，神圣不可侵犯。

詹姆士一世不经议会批准，强行征税，使议会与王权处于对立状态。

詹姆士一世的言行与英国的法律和政治传统严重不符。

（2）查理一世的专制统治：查理一世继续推行君主专断政策，无视议会的权力。

1628年，议会向国王呈递了一份《权利请愿书》，查理一世先是假意应允，在得到拨款后却解散了议会，议会和王权的矛盾激化。

二、革命的发生1.革命的根本原因：斯图亚特王朝的专制统治阻碍了英国资本主义的发展：2.革命领导者：资产阶级和新贵族3.革命过程：A 开始标志：1640年议会重新召开1640年，英国议会重新召开，议员们抨击国王专权。

查理一世恼羞成怒，派军队闯入议会，企图逮捕反对他的议员，挑起了内战。

B 内战经过几年的反复斗争，克伦威尔率领议会军队打败国王军队C 处死国王，成立共和国1649年，查理一世被推上断头台，英国宣布为共和国。

D 克伦威尔的独裁：英国宣布为共和国后，权力却落在了以克伦威尔为首的军队手中，议会有名无实，克伦威尔被议会尊为“护国主”，大权独揽。

革命废除了君主制，却没有终结个人专制的统治。

E 王权复辟克伦威尔死后，军官们争权夺势，政局动荡不安。

1660年，查理二世接受议会有条件的邀请，做了英国国王。

英国恢复了君主制，但国王的权力受到了很大的限制。

历史人教版九年级上册(新编)《第17课君主立宪制的英国》(教学设计)

历史人教版九年级上册（新编）《第17课君主立宪制的英国》（教学设计）一. 教材分析本课主要讲述了君主立宪制的英国的历史背景、过程以及影响。

教材通过生动的插图和详细的历史资料，使学生能够深入了解英国君主立宪制的确立和发展过程，认识君主立宪制对英国社会政治制度的影响。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于英国的历史和文化有一定的了解。

但他们对君主立宪制的具体内容和影响可能还不够深入，因此需要在教学中引导学生进行深入的探讨和研究。

三. 教学目标1.了解君主立宪制的英国的历史背景和发展过程。

2.掌握君主立宪制的具体内容和特点。

3.认识君主立宪制对英国社会政治制度的影响。

4.培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

四. 教学重难点1.君主立宪制的具体内容和特点。

2.君主立宪制对英国社会政治制度的影响。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解君主立宪制的英国的历史背景、发展过程和影响，使学生掌握基础知识。

2.案例分析法：教师通过分析具体的君主立宪制案例，引导学生深入理解君主立宪制的特点和影响。

3.小组讨论法：教师学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

六. 教学准备1.教材：《历史人教版九年级上册（新编）》2.课件：教师根据教材内容制作课件，包括插图、历史资料等。

3.讨论材料：教师准备相关的讨论材料，包括君主立宪制的案例和问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾英国历史，引出本课的主题——君主立宪制的英国。

2.呈现（15分钟）教师使用课件呈现君主立宪制的英国的历史背景、发展过程和影响，同时进行讲解。

3.操练（10分钟）教师提出君主立宪制的具体内容和特点的问题，引导学生进行思考和讨论。

学生可以参考教师提供的讨论材料，进行小组讨论。

4.巩固（5分钟）教师对学生的讨论进行点评，强调君主立宪制的英国的历史背景、发展过程和影响的重要性。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考君主立宪制对英国社会政治制度的影响，并提出相关问题，引导学生进行深入思考。

部编人教版九年级上册历史期末复习提纲：第六单元资本主义制度的初步确立

部编人教版九年级上册历史期末复习提纲第六单元资本主义制度的初步确立
【思维导图】
第17课君主立宪制的英国（英国资产阶级革命）
一、议会与王权的斗争
1，英国资产阶级革命爆发的根本原因：斯图亚特王朝的封建专制统治严重阻碍了资本主义的发展。

2，导火线：1638年苏格兰人民起义。

二、革命的发生
怎样评价克伦威尔？
他是一个具有两重性的资产阶级革命家、军事家，是一身二任的矛盾性人物，对共和国成立前的克伦威尔应基本肯定，后期应基本否定。

在英国资产阶级革命的第一阶段，克伦威尔可以算是资产阶级革命家，他贡献突出，用武力击溃了王军主力，镇压王党叛乱，处死查理一世，建立共和国；共和国成立后，他逐渐走向反动。

克伦威尔的护国政治是走向复辟的过渡形式，因此谈不上是新制度的探索者。

他镇压民主派运动，发动一系列的商业战争，激化了社会矛盾。

三、《权利法案》。

人教版九年级上册历史第17课君主立宪制的英国

在这种政体下，君主是名义上的世袭国家元首，处于统而不治的地位，国家权力中心在议会。
探究四英国资产阶级革命特点
1．英国资产阶级革命的过程。
1640—1642 议会斗争阶段
1642—1648 内战阶段
1649
处死国王查理一世
1649—1658 共和时代
1660—1688 复辟阶段
1688年 “光荣革命”确立了资产阶级和新贵族的统治
詹姆斯二世的女儿：玛丽
2．简述《权利法案》的目的、
内容、意义。
目的：限制国王的权力。
内容：议会定期召开、征税权属于
议会、国民可以自由请愿、国王不
经议会许可，不能随意废除法律，
也不能停止法律的执行，不得征收
捐税。天主教徒不能担任英国国王等。意义：以《权利法案》为基础，英
1689年，英国议会向威廉三世、玛丽二世宣读“权利法案”
3、英国的《权利法案》实质是（ D ）
A.保障了资产阶级独掌共和国大权 B.使议会获得了自由选举国王的权利 C.废除了英国的君主制度 D.为限制王权提供了法律保障 4、确定1640年召开的议会是英国资产阶级革命开始
的标志，其最主要的依据是（ B ）
A.议员们拒绝通过征税法案 B.议员们提出限制国王的要求 C.英国发生了反对王室的人民起义 D.国王宣布讨伐议会
第六单元资本主义制度的初步确立第17课君主立宪制的英国
学习目标
1．通过阅读教材，了解议会与王权的斗争，探讨英国资产阶级革命的爆发原因、经过、结果，准确简述《权利法案》颁布的目的、基本内容、作用。 2．通过小组讨论，归纳总结英国资产阶级革命的特点。 3．正确看待英国的“光荣革命”，了解君主立宪制的政治体制。
A.1640年

6.17 君主立宪制的英国(教学课件)-初中历史人教部编版九年级上册

《权利法案》颁布后国王的权利有了哪些变化？
人治
法治
专制
民主
三、《权利法案》1689年
光荣革命使英国摆脱了专制的统治，这个在世界上，它是第一个国家。它这样做的时候，采用了不流血的方式。从此以后，英国就是在议会制度的框架之内，进行和平和渐进的制度的改革。光荣革命之后，英国出现了一个相对宽松、相对自由的社会环境。
专制
查理一世
王权
查理一世上台后，专横有增无减，他经常不顾议会的反对任意征税，还一度关闭议会。为了搜刮钱财，他还把持出售肥皂、盐、酒、煤等商品的专卖权。
一：议会与王权的斗争
1215
《大宪章》
1300
议会制度
英国租地农场
阶级
文艺复兴：莎士比亚
思想
“日不落帝国”
经济
1500
1600 1603 1625（年）
新航路开辟客观贸易中心转移因素
资本主义迅速发展
阶级变化
新兴资产阶级成长（新贵族）
二：革命的发生
2、过程：（1)英国资产阶级革命开始的标志: 1640年议会的召开
重开议会、筹集军费
限制王权，要求权利查理一世
议会
二：革命的发生 2、过程：(2)、1642年内战爆发
新
议内
会战
的
1642-1648
4. 1689年,英国议会通过的《权利法案》规定:“凡未经议会同意,以国王权威停止法律
或停止法律实施之僭越权力,为非法权力。”这说明,英国议会制约国王的权利是以(
A.武力手段
B.法律形式
C.会议谈判
D.投票形式
5.下表是对17世纪某国资产阶级革命前后政治体制的比较,据此判断该国是( )

人教部编版九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步建立知识点归纳

人教部编版九年级历史上册第六单元资本主义制度的初步建立知识点归纳第六单元资本主义制度的初步建立第17课　君主立宪制的英国一、历史传统：议会与王权的斗争1.英国议会的诞生：（1）法律传统的形成：1215年颁布《大宪章》，规定没有经过协商，国王无权征税，逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则；（2）议会制度的确立：根据《大宪章》，13世纪末，英格兰基本确立议会制度，议会由上下两院构成，上院由贵族组成，下院由骑士和平民代表组成，税收权掌握在议会手中。

2.17世纪，王权与议会矛盾尖锐（1）詹姆士一世的专制统治：17世纪初，英国开始了斯图亚特王朝的统治。

国王詹姆士一世狂热地推崇“君权神授”理论，渴望王权专断。

他认为，王权是上帝所赐，神圣不可侵犯。

詹姆士一世不经议会批准，强行征税，使议会与王权处于对立状态。

詹姆士一世的言行与英国的法律和政治传统严重不符。

（2）查理一世的专制统治：查理一世继续推行君主专断政策，无视议会的权力。

1628年，议会向国王呈递了一份《权利请愿书》，查理一世先是假意应允，在得到拨款后却解散了议会，议会和王权的矛盾激化。

二、革命的发生1.革命的根本原因：斯图亚特王朝的专制统治阻碍了英国资本主义的发展：2.革命领导者：资产阶级和新贵族3.革命过程：A 开始标志：1640年议会重新召开1640年，英国议会重新召开，议员们抨击国王专权。

查理一世恼羞成怒，派军队闯入议会，企图逮捕反对他的议员，挑起了内战。

B 内战经过几年的反复斗争，克伦威尔率领议会军队打败国王军队C 处死国王，成立共和国1649年，查理一世被推上断头台，英国宣布为共和国。

D 克伦威尔的独裁：英国宣布为共和国后，权力却落在了以克伦威尔为首的军队手中，议会有名无实，克伦威尔被议会尊为“护国主”，大权独揽。

革命废除了君主制，却没有终结个人专制的统治。

E 王权复辟克伦威尔死后，军官们争权夺势，政局动荡不安。

1660年，查理二世接受议会有条件的邀请，做了英国国王。

人教版历史九年级上册第17课《君主立宪制的英国》优秀教案

第17课君主立宪制的英国教学目标【知识与能力】了解英国资产阶级革命的历史,包括革命前夕英国资本主义的发展、斯图亚特王朝的专制统治、革命的经过;掌握《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立等基本史实。

【过程与方法】通过引导学生思考与探究英国资产阶级革命爆发的原因,初步认识经济基础和上层建筑的关系,培养学生分析历史问题的能力。

通过分析克伦威尔在英国资产阶级革命前后的表现,提高学生评价历史人物的能力。

引导学生运用历史唯物主义的观点,对英国资产阶级革命的必然性进行分析,提高学生解释历史现象的能力。

【情感、态度与价值观】通过对英国资产阶级革命的背景和过程的分析,使学生认识到一种新社会制度的确立,具有曲折性和复杂性,进步与反动的斗争始终影响着革命的进程,但进步的事业最终会取得胜利,从而使学生逐步树立进步和正义事业必定胜利的信念。

教学重难点【教学重点】1640年革命、“光荣革命”和《权利法案》。

【教学难点】理解英国君主立宪制确立的历史意义。

教学过程一、新课导入1649年1月30日,伦敦的天气阴沉寒冷,但成千上万的伦敦市民还是早早地围坐在白厅宫前面,等待着一个特别时刻的到来。

下午1时,昔日不可一世的国王查理一世在卫兵的押解下,走上了早已为他准备好的断头台。

这是英国资产阶级革命中的重要一幕,臣民把国王送上断头台,这在英国历史上还是第一次。

英国人民为什么要处死自己的国王?这场革命到底给英国带来了什么样的影响?下面我们来学习第17课《君主立宪制的英国》。

二、新课讲授(一)议会与王权的斗争教师讲解:新航路开辟后,欧洲的商业中心转移到大西洋沿岸,英国的资本主义经济发展起来,但是斯图亚特王朝的专制统治严重阻碍了英国资本主义经济的发展。

1603年,苏格兰国王詹姆士一世继承英国王位。

他为了维护封建专制统治,竭力鼓吹“君权神授”理论,他认为,王权是上帝所赐,国王是上帝派到人间的统治者,神圣不可侵犯。

他不经议会批准,强行征税,使议会与王权处于对立状态。

人教版九年级历史上册第六单元第17课君主立宪制的英国

资本原始积累
义
物质
的
基础
发
掠夺
展
资产阶级革命时代来临
【君主立宪制】——议会行使国家最高权力，君主（国王）只是国家权力的象征。
01
西罗马帝国灭亡后，盎格鲁-萨克森人建立了英格兰、苏格兰等国家。在历史发展过程中，英格兰形成了独特的传统……
英王约翰
英王约翰与贵族签署《大宪章》
《大宪章》
威廉和玛丽加冕
国王是议会请回来的
1688年，资产阶级和新贵族进行宫廷政变，废黜詹姆士二世，迎接他的女儿玛丽和女婿荷兰执政官威廉到英国执政。
这次政变史称“光荣革命”。
形式：和平手段(没有流血 )；结果：资产阶级掌握政权，达
到了革命的结果，
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《权利限法制案了》英国君主的哪些权力？保证了议会的哪些权利？
议会与王权的斗争
传统 “王权有限”“王在法下” 矛盾激化斯图亚特王朝的专制统治阻碍了资本主义发展
开始：1640年议会重新召开
革命的发生
英国资产阶内战爆发——处死国王，成立共和国— 级革命 —克伦威尔就任护国主——斯图亚特王
朝复辟——“光荣革命”
目的：限制王权《权利法案》
影响：君主立宪制逐渐形成
1. 克伦威尔是英国著名的资产阶级革命家，他在英国革命中的重大功绩是( ) A.主持召开议会 B.发动“光荣革命” C.领导议会军，打败王军 D.制定《权利法案》
2．2019年7月24日，约翰逊应女王邀请成为英国的第55任
首相，组建新一届政府。伊丽莎白二世虽然是英国国家
的象征，却不掌握国家的最高权力，这种政治制度源于
英国国王在民众心中地位崇高，处死国王实际上是一种超出英国历史传统和社会心理承受压力的极端行为。

2020_2021学年九年级历史上册知识点第六单元资本主义制度的初步确立素材pdf新人教版

2020-2021学年初三历史上册知识点第六单元资本主义制度的初步确立第17课君主立宪制的英国【课程标准】1.讲述英国1640年革命和其后的“光荣革命”。

2.理解英国君主立宪制确立的历史意义。

【知识结构】【知识梳理】1. 背景（原因）：①根本原因：封建专制制度阻碍资本主义经济的发展；②英格兰1215年颁布《大宪章》，具有“王权有限”和“王在法下”的传统；③斯图亚特王朝的专制统治，使议会与王权处于对立状态。

2.开始的标志：1640年，议会重新召开3.高潮：1649年，处死查理一世4.护国主政治：克伦威尔5.结束标志：1688年光荣革命6.结果：1689年颁布《权利法案》（1）目的是限制国王的权力（2）内容：重申权利（议会定期召开，征税权属于议会，议员有讨论国事和言论自由的权力等）；规定国王不经议会许可，不能废除法律，不能停止法律执行，不得征收捐税。

天主教徒不能担任英国国王……（3）影响：确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制。

7.性质：是一场资产阶级革命8.影响：英国资产阶级通过革命推翻了封建君主专制，确立了自己的统治地位（君主立宪制），为发展资本主义扫清了道路，推动了世界历史的进程。

第18课美国的独立【课程标准】1.知道华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法的相关史实。

2.讲述美国独立战争对美国历史发展的影响。

【知识结构】【知识梳理】1.背景（原因）：①根本原因：英国的殖民统治阻碍北美资本主义经济的发展；②英国的高压政策，将北美看作英国的原料产地和销售商品的市场。

2.过程：①导火线：波士顿倾茶事件；②开始：1775年莱克星顿的枪声；③建军：1775年召开第二届大陆会议，华盛顿被任命为总司令④建国：1776.7.4 《独立宣言》美国诞生⑤转折：1777年萨拉托加大捷⑥1781年英国在约克镇投降3.结果：1783年，英国承认美国独立4.性质：北美独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命，5.《独立宣言》（1）内容：宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。

22 第六单元第17课君主立宪制的英国

第六单元资本主义制度的初步确立
第17课君主立宪制的英国
知识点1 议会与王权的斗争 1．17世纪初，英国开始了斯图亚特王朝的统治。国王詹姆士一世推崇“君权神授”理论。 2．1215年，英格兰颁布《大宪章》，维护教俗贵族的特权，逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则。 3.13世纪末，英格兰基本确立了议会制度，征税权掌握在议会手中。
——摘编自马克垚主编《世界文明史》(上)
根据材料，英国革命创造的全新政体是什么？在这种政体下，通过什么途径“实现了对王权的有效限制”？这一政体的确立有何积极作用？
答案：政体：君主立宪制。途径：大幅度提高议会的权威。积极作用：为英国民主化的发展打下了坚实的基础。
3．“在西方民主政治中，妥协是一种司空见惯的政治现象，它是暴力之外唯一有效解决冲突的手段，以妥协方式解决冲突是西方民主政治的基本价值取向”。下列史实体现了这一观点的是( ) A．英国“光荣革命” B．法国大革命 C．印度民族大起义 D．俄国十月革命
4．英国国王詹姆斯说：“国王是法律的创立者，而非法律创造国王。国王在世上可以行使一种神圣的权力。”英国革命后，彻底否定这种说法的法律文献是( ) A．《权利法案》 B．《人权宣言》 C．《独立宣言》 D．《人民宪章》
1．有学者指出：“研读英国的政治发展史可以发现，其法治文明是如此久远，在1688年之前，英国已经为其宪政完成了必要的铺垫。”下列能够证明此观点的是( ) A．詹姆士一世推崇“君权神授”理论 B．议会向国王呈递《权利请愿书》 C．英格兰颁布《大宪章》 D．克伦威尔实行独裁统治
2．“各种政治势力风起云涌，最终导致内战烽火连年，不可一世的查理一世沦为胜利者的阶下囚”。材料描述的事件发生于( ) A．英国资产阶级革命 B．美国独立战争 C．法国大革命 D．美国南北战争

2020秋九年级历史上册第六单元第17课君主立宪制的英国知识提纲新人教版

2020秋九年级历史上册第六单元第17课君主立宪制的英国知识提纲新人教版
第 17 课君主立宪制的英国
课程标准: 叙述英国1640 年革命和后来的“荣耀革命”。

理解英国君主立宪制确定的
历史意义。

1. 革命背景 : 查理一世实行君主独断政策, 解散议会 , 议会和王权的矛盾激化。

2. 革命迸发 :1640 年 , 英国议会从头召开, 议员们抨击国王专权, 查理一世挑起了内战。

3. 革命结果 : 议会军队战胜国王军队, 查理一世被处死 , 宣告为共和国。

4. 革命结束 :1688 年 , 英国议会作出规定: 废黜詹姆士二世, 玛丽和威廉入主英国, 史称“荣耀革命”。

5. 公布文件 :1689 年 , 议会经过了《权益法案》。

6. 历史意义 : 以《权益法案》为基础, 英国确定了议会在国家政治生活中的最高地位, 渐渐形成了君主立宪制。

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