晋升高级教师业务自传
高级个人业务自传评职称800字范文汇总四篇
高级个人业务自传评职称800字范文汇总四篇高级个人业务自传评职称800字1 本人于1996年7月从梧州师专毕业至今，一直从事语文教学工作，其间担任过语文组长、校刊主编及班主任等职。
作为语文教师，我爱好语文，喜欢写作，并把自己对语文的感悟付诸于教学。
我在梧州师专读书时就是大学生记者团成员，并荣获过“优秀记者”称号，之后成为北方文学艺术研究所创作员，并一直笔耕不辍。
我把自己这一爱好贯穿于语文教学之中，并使学生受到熏陶。
我常常把自己发表的一些文章或下水作文用于课堂教学，用切身的体会去诠释语文学习和写作的方法，因而学生很爱听我的语文课，特别是作文课。
此外，我还把自己写作的心得写成论文，投稿到杂志社，以便让更多的学生从理论上掌握我所传授的方法。
如2024年《初中生学习技巧》杂志社发表了我的文章《中学作文的捷径──浅析“蒙太奇”手法的运用》(此文已入编《21世纪教育改革与发展文献》新疆大学出版社2024年3月出版)，学生们纷纷到学校阅览室抢阅。
这是我在语文教学中取得的一点成绩。
作为语文教研组长，我不仅肩负着自我提高义务，还有领导本组成员共同进步的责任。
为了与时代同步，我这几年分别领导本组成员进行了如下研讨：1999年大语文教学；2024年创新教育；2024年话题作文；2024年探究式教学。
这些都是与语文教学的潮流几乎同步的。
我这方面的论文有《试论语文教学“三味”──文味、人味、时味》(此文获贺州市2024年教育教学论文评比二等奖)。
为了提高学生的写作能力，激发学生学习语文的兴趣，我于2024年创办了校刊《绿原》，并亲自担任主编。
由于学校人力及计算机人才有限，我独自一人负责选稿组稿、编辑排版、打印发行等工作，但最终还是迎来了校刊的诞生，为我校开辟的一个舆论的窗口。
除教学外，我还历任班主任一职。
参加工作七年来，我有六年从事班主任工作，也积累了一定的教育及管理经验，同时也对加强自身建设有了更深沉的理解。
这方面的论文主要有：《新世纪师德建设初探》(获“金影视嘉”杯全国首届师德征文大赛二等奖，教育部中国教育报刊社培训中心颁发)；《浅谈班主任工作中教师角色的转换》(获《教师报》全国教师教育教学论文大赛一等奖，获奖名单见该报2024年2月9日中缝，《教师报》理论部颁发)。
3中小学教师职称评审个人业务自传
中小学教师职称评审个人业务自传4篇（红色字体修改成个人情况）教师个人业务自传1、本人于1996年8月加入教育系统工作，在这个既平凡又崇高的岗位上已默默耕耘了十多个春秋。
自工作以来，本人坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，全面贯彻党和国家的教育方针，高举邓小平伟大理论的旗帜，认真学习江泽民同志的“三个代表”讲话，认真学习胡锦涛同志关于“保持党员先进性”的相关理论，认真学习党中央的“八荣八耻”，切实转变教育思想观念，树立新的教育观、学生观、教学质量观，进一步增强做好教育工作的使命感和责任感，以坚定的理想信念和较高的政治素养全身心地投入到教育工作。
作为一名光荣的人民教师，本人忠于职守，爱岗敬业，为人师表，实事求是，遵纪守法，始终以优良的思想道德品质和踏实的工作作风、精湛的业务水平和良好的言行举止努力为学校教育教学的改革和发展作出自己的贡献。
任现职以来，本人始终树立终身学习的观念，高度重视自身再学习和再提高。
平时认真学习教育教学理论，了解教育教学内在规律，认真学习新课程标准，加强教育研究，努力提高自身素质和教育教学管理水平，做到以现代教育理念指导工作实践，以科学的管理水平指导学生，以创新的精神促使学生主动、活泼、全面地发展。
在教学工作中，本人能及时的把握了解小学数学学科发展前沿的状况，全面正确的掌握小学数学课程标准，积极采用探究式的教学方法，加强自主、合作、探究的学法指导，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位。
关心热爱学生，关注每一位学生的发展，从不歧视后进生，曾多次开过各级的公开课，深受师生的好评。
在担任班主任期间，本人始终树立民主意识，充分发挥学生的积极性和创造性，起着调控、引导、服务的作用，总是善于发现每位学生的闪光点，切实加强后进生的转化工作，并通过科学评价、榜样塑造和自我激励等方式，增强班集体凝聚力，帮助学生树立正确的人生观、价值观，引导他们开拓视野，净化心灵，提高自己。
在本人担任班主任工作的班级里，学生在思想素质和学业成绩上不断提高，上进心非常强烈，昂扬的精神状态得到了充分的发挥。
中小学教师职称评审个人业务自传_
中小学教师职称评审个人业务自传4篇（红色字体修改成个人情况）教师个人业务自传1、本人于1996年8月加入教育系统工作，在这个既平凡又崇高的岗位上已默默耕耘了十多个春秋。
自工作以来，本人坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，全面贯彻党和国家的教育方针，高举邓小平伟大理论的旗帜，认真学习江泽民同志的“三个代表”讲话，认真学习胡锦涛同志关于“保持党员先进性”的相关理论，认真学习党中央的“八荣八耻”，切实转变教育思想观念，树立新的教育观、学生观、教学质量观，进一步增强做好教育工作的使命感和责任感，以坚定的理想信念和较高的政治素养全身心地投入到教育工作。
作为一名光荣的人民教师，本人忠于职守，爱岗敬业，为人师表，实事求是，遵纪守法，始终以优良的思想道德品质和踏实的工作作风、精湛的业务水平和良好的言行举止努力为学校教育教学的改革和发展作出自己的贡献。
任现职以来，本人始终树立终身学习的观念，高度重视自身再学习和再提高。
平时认真学习教育教学理论，了解教育教学内在规律，认真学习新课程标准，加强教育研究，努力提高自身素质和教育教学管理水平，做到以现代教育理念指导工作实践，以科学的管理水平指导学生，以创新的精神促使学生主动、活泼、全面地发展。
在教学工作中，本人能及时的把握了解小学数学学科发展前沿的状况，全面正确的掌握小学数学课程标准，积极采用探究式的教学方法，加强自主、合作、探究的学法指导，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位。
关心热爱学生，关注每一位学生的发展，从不歧视后进生，曾多次开过各级的公开课，深受师生的好评。
在担任班主任期间，本人始终树立民主意识，充分发挥学生的积极性和创造性，起着调控、引导、服务的作用，总是善于发现每位学生的闪光点，切实加强后进生的转化工作，并通过科学评价、榜样塑造和自我激励等方式，增强班集体凝聚力，帮助学生树立正确的人生观、价值观，引导他们开拓视野，净化心灵，提高自己。
在本人担任班主任工作的班级里，学生在思想素质和学业成绩上不断提高，上进心非常强烈，昂扬的精神状态得到了充分的发挥。
晋升高级职称业务自传
晋升高级职称业务自传第一篇：晋升高级职称业务自传业务自传本人于1994年7月毕业于xxx学校工业与民用建筑专业；并在1999年参加成人高考，考入xxx工业大学建筑工程专业进行学习，2003以优异的成绩毕业取得了专科学历；为了提高自己的文化知识，提高自身的专业技能，2005年参加了中央广播电视大学土木工程本科学习，在2007年七月份取得了本科毕业证。
在多年的专业学习过程中，我意识到建筑工程是一门永无止境的学科，认识到理论知识对实际工作的重要性，理论知识是实践的基础，是本人工作水平提高的前提条件。
这种思想认识始终是我认真学习知识，主动动脑思考的动力，使自己较好的掌握了所学的专业知识。
1994年毕业后，我先后在xxx建筑工程公司、xxx市第一建筑工程公司、xx建筑安装工程总公司、xx建筑工程有限公司工作，现因工作需要调入xx工程质量监督站工作。
自从参加工作以来，我始终奋战在建筑第一线，初到施工现场，一切都是那么陌生，只能依靠把学习老师傅的技术经验并结合现场实际情况以及自己掌握的理论知识三者结合起来把工作做好。
为了更好的完成公司交待的施工任务，每天同工人吃在一起，住在一起。
在获取知识的同时，我还得到了工人同志的信任与关爱，这是我最大的收获。
1总结这十几年的施工工作，我充分认识理论与实践相结合的巨大威力，重点抓住工程的质量缺陷，从根源上解决，一定做到一次成活，不留隐患。
在xx市国土资源局住宅综合楼施工中，所有的关键部位均亲自到作业面，严格按照操作规程进行施工，严格执行质量检查的各种制度，有一处不合格坚决不允许下部施工；坚决克服工程细部不细的弊病，从用户的角度来看待质量问题，以用户满意作为检验工程质量的又一个标准，尽量使用户满意。
最终xx市国土资源局住宅综合楼工程被评为省级结构优质工程。
经过我多年的努力学习，认真工作，xx年9月，我顺利晋升为工程师。
虽然晋升为工程师，但这并不是我努力的终点，我还在继续努力争取更大的突破。
高中教师职称晋升专业技术工作总结(业务自传)
高中教师职称晋升专业技术工作总结(业务自传)高中教师职称晋升专业技术工作总结（业务自传）一、教学经验与成果本人作为一名高中教师，拥有丰富的教学经验和取得的一系列教学成果。
在教学实践中，我注重因材施教，根据学生的个性特点和研究惯，制定相应的教学方案，以提高教学效果。
多年来，我积极探索并创学方法，培养了学生的研究兴趣和自主研究能力。
通过个别辅导和群体讨论的方式，我帮助学生解决了许多研究问题，使他们在知识和能力上都得到了明显的提升。
二、教育科研工作除了教学工作外，本人积极参与教育科研工作，不断提升自身的专业水平。
参加各类教育培训和学术交流活动，不断扩大自己的知识面和教学理念。
同时，本人积极参与教材研究和教学改革工作，为学校的教育教学质量提升做出了积极贡献。
三、教育教学管理与评估本人具备一定的教育教学管理和评估能力。
在班级管理方面，本人注重班内纪律和团队建设，积极引导学生形成良好的学风和班风。
在教学评估上，本人制定了科学合理的评估方式和标准，及时了解学生的研究情况，并以此为基础进行个性化的指导，帮助学生改进研究方法和提高研究成绩。
四、职业发展规划作为一名高中教师，本人不仅要不断提高自身的教学技能，还要关注教育教学的前沿发展。
未来，本人将积极参与教改工作，推动学校教育教学水平的提高。
同时，本人也会进行进一步的自我研究和专业培训，提升自己的教育教学水平和综合素质。
总结通过这段时间的教育教学工作，我认真总结了自己的经验和成果，不断反思并改进自身的教学方法和管理能力。
我相信，通过不断的努力和进步，我将能够在教师职称晋升中取得优异的成绩。
注：本文档所有内容均为事实，可以提供相关证明材料。
(完整版)高中教师评职称个人业务自传范文模板(最新版)
(完整版)高中教师评职称个人业务自传范文模板(最新版)个人基本情况我是一名高中教师，拥有丰富的教学经验和专业知识。
毕业于XX大学，获得了XX学士学位，并在XX大学进修深造，获得了XX硕士学位。
自从步入教育事业以来，我始终秉持着教书育人的初心，努力为学生提供优质的教育。
教学理念我坚信教育是培养学生综合素质和个性发展的重要途径。
作为一名教师，我注重培养学生的创新思维和实践能力，倡导学生主动参与、积极思考和自主研究。
我通过灵活多样的教学方法和教学手段，激发学生的研究兴趣，帮助他们掌握知识和提高技能。
教学成果在我的教学生涯中，我始终以学生的发展为中心，不断追求教学质量的提高。
我注重学生的素质培养和学科知识的掌握，并且经常鼓励学生参加各种学科竞赛和社会实践活动。
通过这些努力，我指导的学生在学科成绩方面经常获得优异的成绩，并在各项竞赛中取得了一等奖的好成绩。
教学研究为了不断提升自己的教学水平，我积极参与教学研究和教育教学改革。
我在教学过程中进行了一系列的教学实践和教育教学方法的研究，并结合自身的教学经验进行了总结和归纳。
我也积极参加学术交流会议和教育培训，研究和借鉴其他教师的经验和教学方法。
学术成果除了参与教学研究外，我也积极投稿学术论文和参与教材编写工作。
我的研究成果被多家学术期刊接受并发表，也曾参与编写了一些教材和辅导书籍。
这些学术成果的产出不仅对我的教学起到了积极的指导作用，也为其他教师提供了有价值的参考。
总结通过多年的教学经验和不断的研究进修，我在教学方面积累了丰富的经验和知识。
我坚信自己能够胜任高中教师职称评定的要求，并且会继续努力提高自己的教学水平。
谢谢您的阅读！注意：- 请根据个人实际情况，适当调整和完善以上内容。
- 字数要求为800字以上，可根据需要适当增加相关事例和内容。
- 确保文档内容清晰明了，语句表达准确流畅。
注：此为范文模板，具体编写请根据个人情况灵活调整。
中学高级教师业务自传
中学高级教师业务自传我出生于xxxx年，xxxx年xx月参加工作，xxxx年评聘为中学数学高级教师。
现将本人任现职以来的主要工作情况报告如下：一、爱岗敬业，工作责任心强我在工作中没有任何怨言，把工作放在第一位。
正是基于这种高度的责任感，使我在教学工作中严格要求自己，不断探索教学方法，努力提高教学质量，为学生的成长奠定良好的基础。
二、强化师德，培养情操作为一名教师，我深知自己的责任和使命。
因此，我时刻牢记“学高为师，身正为范”的古训，把“师德表率”作为自己的行为准则。
在工作中，我时刻学生的需求和感受，积极与学生沟通交流，以人格魅力影响和感染学生，为学生的成长和发展提供指导和帮助。
三、教学科研成绩突出我具有较高的教学水平和科研能力。
自参加工作以来，我一直致力于教学方法和教学研究，多次参加省、市、区级的学术交流活动。
同时，我还积极参加各种教育科研项目的研究和开发，多次参与国家级、省级课题的研究工作。
在教育科研方面，我取得了一定的成果。
四、教学能力较强我在教学方面具有较强的能力。
我能够灵活运用多种教学方法和手段，注重启发式教学和因材施教，积极开展课外辅导和第二课堂活动，努力提高学生的综合素质。
同时，我还能够运用现代信息技术手段辅助教学，使教学效果更加显著。
五、加强沟通与合作我具有良好的沟通能力和团队合作精神。
我能够与同事们保持良好的合作关系，共同探讨教学问题和方法，互相学习、互相帮助。
我也能够与家长和学生建立良好的沟通渠道，及时了解他们的需求和反馈，为他们提供更好的服务。
我在工作中取得了一定的成绩和经验。
但我深知自己还有很多需要改进和提高的地方。
我将继续努力工作和学习，不断提高自己的教学水平和综合素质，为教育事业做出更大的贡献！中学英语教师业务自传我叫XXX，现年XX岁，XX族，XX文化，平时我喜欢看书和上网流览信息，性格活泼开朗，能关心身边的人和事，和亲人朋友融洽相处，能做到理解和原谅，我对生活充满信心。
教师履职晋级业务自传
晋升高级教师业务自传xx，男，汉族,xx年x月出生，罗平县钟山乡密村村委会下黑湾村人，xx年x月于罗平县第三中学毕业后参加工作； xx年x月认定为小学二级教师， xx年xx月认定为小学一级教师，xx年xx月认定为小学高级教师即中小学一级教师，履职年限已有xx年；xx 年x5月取得中央广播电视大学小学师资教育函授大专学历。
工作xx年来，先后担任小学语文、数学、等学科的教学以及班主任工作，多次被评为乡镇优秀教师，先进教育工作者，德育标兵。
现任罗平县xx乡鲁邑完小教育教学工作。
一、思想政治与师德师风工作以来，我坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，认真践行“三个代表”重要思想，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，克己奉公，模范执行学校的各项决议和各项规章制度。
认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷课。
恪守教师职业道德规范，依法执教，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，在学生中树立了良好的形象。
不断加强师德修养，服从分工，勇挑重担，勤奋刻苦，任劳任怨，为人师表，尊重学生人格，关爱学困生，不断提高教育教学质量，富有创新和进取精神。
履现职以来获奖情况：xx年x月被xx乡党委政府评为“师德标兵”。
xx年x月又一次获xx乡党委政府“师德标兵”的表彰。
二、岗位职责与本职工作多年来，我积极参加教学科研活动，认真学习大纲，钻研教材，认真备课、上课、听课、评课，及时批改、讲评作业，耐心做好课后辅导工作，不断总结经验，改进教学方法，不断更新教育理念，积极探索教育教学规律，在教学中，形成了自己独树一帜的教学风格。
一是备课。
在备课中，我紧扣大纲，吃透教材，明确目标，找准重点难点，结合学生实际制定教学计划，积极查阅资料、制作课件，充分利用教学资源，选择恰当的教学方法、教学手段，使课堂教学达到最优化.二是上课。
教育工作者晋升个人业务自传
教育工作者晋升个人业务自传个人背景我是一名教育工作者，对于教育事业充满热情并拥有多年的从业经验。
我毕业于XX大学，主修教育学专业。
在校期间，我积极参与各类教育实践和社会实践活动，培养了扎实的教育理论基础和实践能力。
毕业后，我加入了XX学校，并一直从事教育工作。
职业成就在过去的几年里，我在教育领域取得了一些显著的成就。
首先，我努力落实教育改革政策，积极参与学校的教学研讨和课程开发工作，为学生提供了更优质的教学资源。
其次，我注重学科知识的更新和自我提升，参加各类教师培训和学术研讨会，并将所学知识应用于课堂上，提高了教学效果。
同时，我也注重与家长、同事和学生的沟通与合作，建立了良好的师生关系，得到了广泛的认可和好评。
个人发展计划为了实现个人的职业发展目标，我计划继续提升个人业务水平。
首先，我将不断研究和钻研教育领域的前沿理论和最新研究成果，保持教育思想的更新和教学方法的创新。
其次，我计划参加更多的专业培训和学术交流活动，与其他教育工作者分享教学经验和教育心得，拓展自己的教育视野。
同时，我将积极参与学校的教学管理工作，提升自己的领导力和管理能力。
晋升目标我的晋升目标是成为一名优秀的教育工作者，并发挥更大的影响力。
我希望通过持续努力，成为学校中的教学骨干和教育改革的推动者。
在教育工作中，我将不断追求卓越的教学效果和学生的全面发展，为学生的未来奠定坚实的基础。
我相信，通过自身的努力和不断进步，我能够实现这一目标，并为教育事业做出更大的贡献。
结语在教育道路上，我将秉承专业精神和奉献精神，不断努力提升自己的业务水平和教学能力。
我坚信，只有通过持之以恒的努力和不断的研究，才能为学生带来更好的教育资源和教学体验。
谢谢阅读我的自传，我期待能够有机会为贵校做出贡献！。
教师职称晋升个人自传范文
教师职称晋升个人自传范文尊敬的评审委员会：我是一名致力于教育事业的教育工作者，深感荣幸能够有机会向您们提交我的个人自传，以申请教师职称晋升。
一、个人背景我出生于一个普通家庭，自小受到家庭教育的熏陶，对教育事业产生了浓厚的兴趣。
我于XXXX年毕业于XX大学，专业为教育学。
毕业后，我进入XX学校工作，开始了我的教育生涯。
二、工作经历自参加工作以来，我一直担任班主任工作，并承担了多门学科的教学任务。
我深知教育工作的责任重大，因此始终认真备课，努力提高自己的教学水平。
在教学过程中，我注重培养学生的兴趣和能力，关注学生的个性发展，积极引导学生树立正确的人生观和价值观。
同时，我也积极参与学校的各项活动，如文艺比赛、运动会等，为学生提供丰富多彩的校园生活。
在班级管理方面，我注重培养学生的自律意识和团队协作精神，努力营造积极向上的班级氛围。
三、学术成果在学术方面，我不断探索和研究教育教学方法和规律，积累了丰富的教育教学经验。
我曾多次参加学术研讨会和教育培训活动，与同行交流学习，不断提高自己的学术水平。
同时，我也积极撰写学术论文和教学案例，其中多篇论文在国家级和省级学术期刊上发表。
四、个人品质作为一名教育工作者，我深知自己的责任和使命。
我始终保持敬业精神和良好的职业道德，对待工作认真负责，对待学生关心爱护。
同时，我也注重自身素质的提高，不断学习和掌握新知识、新技能，以更好地服务于教育事业。
五、申请理由经过多年的工作实践和学术研究，我认为自己已经具备了晋升为高级教师的条件和能力。
首先，我在教育教学方面积累了丰富的经验，能够熟练掌握各种教学方法和技巧；其次，我在学术研究方面取得了显著的成果；最后，我具备高度的敬业精神和良好的职业道德。
因此，我希望能够得到评审委员会的认可和支持，晋升为高级教师。
六、未来计划如果能够晋升为高级教师，我将继续努力提高自己的教育教学水平和学术研究能力。
同时，我也将更加积极地参与学校的各项活动和工作，为学校的发展贡献自己的力量。
教师业务自传（推荐5篇）
教师业务自传（推荐5篇）第一篇：教师业务自传***，男，**族，**年*月*日出生，****年毕业于*****学校**专业，同年7月进入****中学参加工作，工作后又通过成人高考进入**师范学院中文系函授学习，并取得专科学历，现正在黑龙江省教育学院中文系函授本科，将于2008年毕业。
有人说,教师是蜡烛,燃烧自己照亮别人。
而我觉得教师是阳光，照亮别人温馨自己。
我怀着这份美丽的心情，于1996年7月走上教育这一职业，一心兢兢业业的做好本职工作。
从教11年来，我始终奉信“作教师是我的快乐”，我一直把学生健康的成长作为我莫大的快乐。
为教学，我曾苦恼烦闷；为教学，也曾迷惘失意；为教学，我曾伤心劳神；为教学，一度苦心经营不断求索。
但这些并没有改变我的初衷。
刚从师范院校走出来时，真的是信心十足，踏入学校，真正与孩子接触的一剎那，我真的开始担心，“我能行吗？”就这样忐忑不安的接手了初一.二班这个集体。
可是当我走进他们时，让我出乎意料的是孩子们并没有一点儿和我陌生的感觉，而是和我很亲近。
他们的一声声“老师，老师……”一张张灿烂的笑脸，让我感觉到原来风雨过后，阳光依旧灿烂。
并且第一周的日记中，孩子曾这样写道：“……我爱我的语文老师！”看到孩子这句话语，我觉得自己在孩子们心目中的第一印象还是不错的。
日子长了，从和他们的接触过程中，我觉得现在的孩子无论是聪明还是“愚笨”，无论是淘气还是“温顺”，他们各有各的闪光之处，他们都希望得到他人的赞美与赏识，以体验自己的价值。
有的想得到一张奖状；有的想当一天的纪律监督委员，值日班长；有的想在光荣榜中有自己的名字；……面对孩子的渴望，我总是尽量满足他们，来调动他们的积极性，因为我发现有时你的一句表扬，鼓励的话语，比严厉的批评更有效。
唐春丽是我班一个学习踏实，开朗大方的孩子。
由于成绩出众，让很多老师都注意到了她。
她聪明，伶俐，但唯一的缺点就是心太“浮”。
因为这个我不少与他谈心。
起初，孩子哭了，看起来好委屈，我想是不是我语言太过于直白了，毕竟孩子会了，玩会儿也不为过呀。
小学教师晋级业务自传
小学教师晋级业务自传篇一：小学教师晋级业务自传范本教师晋级业务自传范本篇二：教师业务自传教师业务自传共8篇参考：篇1：教师个人业务自传1967年2月我出生在一个充满了爱的大家庭，在那里，我懂得了尊重、关爱与帮忙，这是我受益一生的财富。
自小学一年级起，我年年被评为“三好学生”，1983年---1986年连续三年被评为自治区级“三好学生”。
1986年应届考入内蒙古大学生物系。
1990年7月，我修完本科课程毕业，并获得理学学士学位。
同年8月我被分配到通辽市辽河职业高中，1992年5月调回母校------科右中旗巴彦呼舒三中任教，一向承担四个教学班的教学工作，1998年被聘为中学一级教师。
在十四年的唇耕舌耘、言传身教的教书育人生涯中，我把“得天下英才而育之”作为自己人生的最大乐趣。
在教育教学工作中，我力争做一个有广博专精知识的教师，不断加强业务修养。
在师德上，我深信“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”为此，我时时处处严格要求自己，自1997年任班主任以来，我以“把期望带给学生”作为指导思想，把班主任的教育管理与学生自我约束、自我教育结合起来，把个人的自我约束、自我教育与群众的自我约束、自我教育结合起来，这是我的经验总结。
“没有爱，就没有教育”，在十几年“传道、授业、解惑”的具体实践中，我不断探索和追求，最后悟出教育之真谛在一个“爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。
课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和学生的关联，务必实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。
只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知识才会成为信念，成为学生主观世界的一部分。
为此，我在教学实践中探索出一条可行的方法：启情------授知------守行。
我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能，它需要在必须的环境中激发出来。
因此，我以爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，我在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透“爱心”。
申报中学高级教师业务自传
申报中学高级教师业务自传我叫_____，出生于_____年_____月，自_____年参加工作以来，一直在教育教学一线辛勤耕耘，至今已有_____年。
在这漫长的教学生涯中，我始终坚守着对教育事业的热爱和执着，不断追求进步，努力提高自己的教育教学水平。
一、个人基本情况我毕业于_____大学_____专业，学历为_____。
参加工作以来，我一直担任中学_____学科的教学工作，并兼任过班主任、教研组长等职务。
二、思想政治方面我始终拥护党的领导，热爱祖国，热爱人民，忠诚于党的教育事业。
认真贯彻执行党的教育方针和政策，自觉遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度。
积极参加政治学习和业务培训，不断提高自己的政治觉悟和业务水平。
在工作中，我始终以高度的责任感和敬业精神，全身心地投入到教育教学工作中，关爱学生，团结同事，为人师表，教书育人。
三、教育教学工作1、教学工作在教学工作中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力。
认真钻研教材，精心设计教学方案，力求每一节课都生动有趣、富有启发性。
在课堂教学中，我注重运用多种教学方法和手段，如讲授法、讨论法、演示法、实验法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
同时，我还注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和发言，培养学生的思维能力和表达能力。
为了提高教学质量，我还经常进行教学反思，总结教学中的经验教训，不断改进自己的教学方法和手段。
此外，我还积极参加各种教学研讨活动，与同行们交流教学经验，学习先进的教学理念和方法，不断提升自己的教学水平。
2、教育工作作为一名班主任，我深知自己肩负的责任重大。
在班级管理中，我注重培养学生的良好品德和行为习惯，关注学生的身心健康和全面发展。
建立健全班级管理制度，培养班干部，营造良好的班级氛围。
注重与家长的沟通与合作，定期召开家长会，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，共同促进学生的成长和进步。
在教育学生的过程中，我始终坚持以爱为基础，尊重学生的个性差异，因材施教。
教师晋级个人自传范文(合集3篇)
教师晋级个人自传范文第1篇分配到平潭县实验小学任教专职美术教育至今，其间担任过辅导员、副班主任等职。
现任教二年段的美术教育工作及一年二班的副班主任工作。
在参加工作十几年中，得到了我校许多老教师尤其是我们行政领导的帮助，在增长自己综合能力和不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法。
现作如下总结：一、思想政治素质方面自 1995 年参加工作以来，我坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线、方针、政策，拥护改革开放，思想上、行动上和_保持一致，模范执行学校行政的各项决议和学校的各项规章制度。
工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神，终于在 2004 年 6 月我光荣地成为一名中国_员，实现了自己梦寐以求的愿望。
二、教育教学工作方面由于本人有较高的专业理论和教学能力，能胜任小学所有年级的美术教学工作。
在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决问题的方法和措施，并积极培养学生的动手能力，不断提高教学质量，运用多媒体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，能使抽象的概念具体化，有利于学生对知识的获取、记忆。
教学效果评价良好，并能根据新课改大纲教材和学生的实际情况，具有独立编写切实可行教案的能力，主动积极参加新课改研讨，独立撰写教育论文。
任职期间，曾撰写多篇有价值的教学论文。
其中“电化手段在美术教育中的运用” 被平潭县小学教育研究会汇编；“更新美育观念，培养创造能力”在实小人的足迹一书汇编。
《论美术课堂中的实践教学——儿童画创作》获得 2007 学年度教育教学研讨会三等奖。
任职以来，曾指导杨海龙、林位超老师，使他们尽快适应小学美术教学，并成为青年骨干教师。
教育工作是一个光荣而艰巨的工作，它的成败如何直接影响到整个国家的兴衰、民族的兴亡、社会的进步、人类的幸福。
申报中学高级教师业务自传
申报中学高级教师业务自传
一、思想政治方面。
23年的教育、教学实践，让我深深地爱上了教师这一职业。
我的为师格言是：不误人子弟，学高为师，身正为范。
工作以来，我不懈地为成为一名合格并且优秀的中学政治教师而奋斗，自强不息，爱岗敬业，不断提高自身道德修养和业务素质。
认真学习党的路线、方针、政策，用十七大精神和科学发展观来武装自己的思想。
认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷课。
恪守教师职业道德规范，依法执教，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，在学生中树立了良好的形象。
我也被评为2004年、2005年校师德先进个人，优秀教师；2006年被评县文明教师；2007年校评教评学活动“最受学生欢迎的教师。
”
2000年8月—2003年7月，我担任6个班政治教学工作，所教班级政治成绩在全市统考和高考中位居前列。
2005年8月至2007年7月，连续任高三三个班政治课，其中薛石磊同学在2006年5月统考中获政治单科第一。
所教班级政治教学成绩一直名列全市前列。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在往后的岁月里，我愿把教师工作当作自己实现人生价值的事业来做，执着而不悔。
教师职称评定业务自传(合集4篇)
教师职称评定业务自传(合集4篇)【篇一】教师职称评定业务自传做一名好老师”是我追求的目标。
但是对于初登讲台的我，一切都要从头学起。
还记得，第一次登讲台时，虽然事先我做了充分的准备，但望着台下一双双明亮的眼睛，心里还是很紧张，以至于事先准备的一些东西没有讲出来。
在接下来的日子里，通过和孩子们的不断接触，我渐渐喜欢上了他们，在他们面前变得很自如，我渐渐进入了老师这个角色，他们也逐渐的接受了我这个新老师。
但是对于如何成功的演好老师这个角色，如何成功的教育好学生，在我的头脑里还是一片空白。
有时我精心备课，但发现学生却并不买我的帐，我在上面“津津乐道”的讲，他们在下面“孜孜不倦”的说，为了能更好的驾驭课堂，我试过很多方法，比如：盲目的模仿其他有经验的教师。
在日常的工作中，发现身边的某位老师做的很好，他的课堂纪律很好，当有学生违反课堂纪律时，几句话就能让学生安静下来，于是我就照抄照搬人家的话，但我发现同样的话我说出来就没有威慑力，效果并不好。
一段时间的模仿下来，发现根本没有解决问题，我这不是真正的向老教师学习，而是照抄照搬人家的东西，于是我就在思索：怎样才能成为一名学生喜欢的老师我怎样才能成功的抓住学生怎样才能教好学生经过一段时间的探索，我终于找到了答案。
这一答案是我看了教育专家的著作后得到的启发。
书上说，老师可以分为三种类型：强势型，弱势型，混合性。
强势型老师，思维反应比较敏捷，口才较好，课堂出现突发事件时，可以几句话就把学生说安静下来，这种老师在学生眼里可以达到不怒而威的境界;弱势型老师，口才不是特别好，如果课堂上发生突发事件，不能够把学生说的心服口服，那么这种老师应避免在课堂上和学生发生正面冲突，应在课下找学生谈;混合型教师，在课堂上可以得心应手，能够很好的驾驭课堂。
我想我就是属于弱势型教师，明白了这一点，对于我在以后的教学中，有很大影响，我懂得了如何更好的驾驭课堂。
由此，我也看到了读书对一名老师的重要性。
教师升职个人业务自传
教师升职个人业务自传
我是一名教师，一直以来致力于教育事业的发展和自我提升。
在过去的几年里，我经历了许多教学和管理的挑战，积累了丰富的教育实践经验。
教学是我工作的核心，我非常注重培养学生的研究能力和品德素养。
我注重课堂教学的互动性和趣味性，通过各种教学方法和技巧，鼓励学生积极参与讨论和思考，培养他们的创新精神和问题解决能力。
同时，我也注重个别辅导和差异化教学，确保每个学生都能得到个性化的关注和支持。
除了教学工作，我还积极参与了学校的各种教育管理活动。
我担任教研组长的职务，负责组织和指导教研活动，促进教师间的交流与合作。
我也参与了校本课程的编写和评估工作，为学校的教育改革和发展做出了贡献。
我不仅关注学生的研究和发展，还注重自身的专业提升。
我定期参加各类教育培训和学术研讨活动，不断更新自己的专业知识和教育理念。
我阅读了大量的教育文献和研究论文，保持与前沿教育
理论的接轨。
同时，我也积极投稿发表自己的教育研究成果，与同行们分享经验和观点。
我相信，作为一名教师，我具备了升职的条件和潜力。
我有扎实的教学基础和丰富的教育经验，具备良好的教育管理能力和团队合作精神。
我热爱教育事业，积极进取，不断追求卓越。
希望未来能够有机会为学校和学生做更多的贡献，同时也不断提高自己的教育水平和素质。
感谢您的阅读和考虑！
敬上。
2023年高级教师业务自传
2023年高级教师业务自传尊敬的各位领导：我是XX，感谢您抽出宝贵的时间阅读我的高级教师业务自传。
我从教多年，对教育事业怀有无比的热爱与激情。
回顾过去，我深感自己的教育理念与实践不断成熟与进步，特此向您呈上我的教育经历和成果。
作为一名高级教师，我积极参与教育创新与改革。
我相信教育是培养学生综合素质的关键，因此，我一直致力于提升自己的教育理念与能力。
我注重培养学生的创新思维和实践能力，引导他们主动探索和解决问题。
我注重学生的全面发展，不仅培养他们的学科知识，更重要的是培养他们的品德和人文素养。
我采用多种教学方法，如启发式教学、案例教学等，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我也注重班级管理，营造和谐的班级氛围，促进学生的全面发展。
我曾担任过多个学科组长与年级主任，并承担相关教研工作。
通过组织教师团队研讨、座谈和交流，我促进了教师之间的合作与共享，提高了教学质量。
在担任学科组长期间，我组织了一些教学研讨会和集体备课活动，推动教师们相互学习，借鉴先进的教学经验。
在年级主任的岗位上，我注重学生的情绪管理与心理健康教育，开展相关活动并倾听学生的心声。
我认为学生的发展与学校、家庭的合作是密不可分的，因此我也积极与家长建立起了良好的互信关系。
教育是一个不断学习的过程，我时刻保持教育思考与反思。
我不仅积极参加学校组织的培训与学习活动，也通过自主学习提升自己的教学水平。
我参与了多个教育研讨会与教学比赛，并获得了一些荣誉与奖项。
同时，我也积极阅读教育相关的书籍与文章，了解最新的教育理论与方法，以不断提高自己的专业素养。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业能力。
我将积极参与学校的教学改革与创新，为学生的综合素质提升贡献自己的力量。
我将以身作则，做学生的良师益友，引导他们走向成功的道路。
我相信，通过努力与奋斗，我能够成为一名优秀的高级教师，并为教育事业的迈进做出自己的贡献。
衷心感谢您对我的关注与支持，期待能够有机会为贵校工作。
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晋升高级教师业务自传
***，男，*族，1964年11月15日出生，**县**乡***村人，1984年7月于**师范学校毕业后参加工作； 1992年12月认定为小学一级教师，履职年限已有15年；1999 年10月取得云南省师范大学小教理科函授大专学历。
工作23年来，先后担任小学数学、自然等学科的教学以及班主任工作，多次被评为乡镇优秀教师，多次荣获教学奖、论文奖。
现任新平县桂山镇第二小学一年级数学教学工作。
一、思想政治与师德师风。
1984年工作以来，我坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，认真践行“三个代表”重要思想，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，克己奉公，模范执行学校的各项决议和各项规章制度。
不断加强师德修养，服从分工，勇挑重担，勤奋刻苦，任劳任怨，为人师表，尊重学生人格，关爱学困生，不断提高教育教学质量，富有创新和进取精神。
曾多次被评为乡镇优秀教师：1989年，被平甸乡党委政府评为“优秀教师”；1992年9月，被平甸乡党委、政府评为“优秀教师”；1996年5月，被桂山镇党委、政府评为“优秀教师”；2003年9月，被桂山镇党委、政府评为“优秀教师”；2005年12月，被县总工会评委“工会工作积极分子”。
二、岗位职责与本职工作。
多年来，我积极参加教学科研活动，认真学习大纲，钻研教材，认真备课、上课、听课、评课，及时批改、讲评作业，耐心做好课后辅导工作，不断总结经验，改进教学方法，不断更新教育理念，积极探索教育教学规律，在教学中，形成了自己独树一帜的教学风格。
一是备课。
在备课中，我紧扣大纲，吃透教材，明确目标，找准重点难点，结合学生实际制定教学计划，积极查阅资料、制作课件，充分利用教学资源，选择恰当的教学方法、教学手段，使课堂教学达到最优化.二是上课。
课堂中，我包容学生的不同理解，激发学生的点滴进步，帮助学生树立自信，关心爱护每一个学生，从学生实际出发，改进教学活动，抓住重点，突破难点，精讲多练，运用多种教学方法，注重培优补差，力求做到一课一得。
三是辅导。
我经常利用课余时间，对学困生进行辅导，扬长避短，耐心讲解，及时查缺补漏，用发展的观点看待每一个学生，做到晓之以理，动之以情。
并及时与家长联系、沟通，使家长了解情况，配合学校教育。
四是作业。
根据不同学生的基础，每天的作业我都要精心设计，尽量突出学生能力的发展、主动性和创造性的的发挥，让优生“吃得好”，差生“吃得饱”。
三、班级管理与德育工作。
德育是学校教育教学工作的重要组成部分，而班主任是德育工作的领导者和组织者。
作为班主任，我每接任一个新班级，都要从了解学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格脾气等基本情况开始，因势利导，发挥集体力量的优势，建立起良好的班风。
并加强对学生的行为习惯养成教育、集体主义教育、爱国主义教育、思想道德教育、“五自、五心”教育。
注重学生全面素质的提高，适时开展文体活动。
四、教育科研与教学成绩。
近几年来，我乘新课程改革实验的东风，抓住机遇，克难奋进，以新的平台为起点。
一方面，加强横向联系，外出学习取经，观摩培训，听课研讨，取人之长，补己之短。
另一方面，我把握课改方向，落脚于课堂，认真钻研，精心备课，精耕细作，借鉴创新，大胆实验，使新课程改革实验工作向纵深推进取得了可喜成绩。
在1991年度九年义务教育课程教材实验中成绩显著，荣获玉溪地区教育局“教学奖”； 1997年3月，我所教的数学学科，荣获新平县1996年初考平均分第四名、及格率第三名的“教学奖”；同年7月，我所教的数学学科，荣获新平县1997年初考平均分第一名、及格率第一名的“教学奖”；2001至2002学年，我所任教的三年级数学以平均分82分、及格率95.1％，自然以平均分86分、及格率97.6％的成绩双双名列本校第一名；2002 至2003学年，我所任教的四年级数学以平均分86.4分、及格率 97.7％，自然以平均分91.4分、及格率95.3％的成绩均名列本校第一名；2003至2004学年，我所任教的五年级数学以平均分 64分、及格率66.7％，自然以平均分70.9分、及格
率89.6％的成绩分别名列本校的第二名和第一名；2004至2005学年，全县小升初升学统测，我执教的班级数学以平均分78.7分（上升 65名）、及格率84.6％、优生率43.6％的成绩名列本校第二名； 2005至2006年，全县小升初升学统测，我执教的班级数学以平均分85.4分（上升28名）、及格率95.1％、优生率48.8％的成绩名列本校第二名。
五、继续教育与理论学习。
几年来，我积极参加学历进修、继续教育科目的培训，学习各种教育理论、信息技术、课件制作等知识，不断充实自己，服务教学。
从1999年至2006年，共参加了《计算机应用》、《小学数学教材分析》等19门继续教育科目的培训，培训学时达1238课时，考试成绩全部合格。
此外，还利用课余积极撰写教育教学论文，并多次获奖。
1995 年12月，论文《简便运算中的一题多解》，荣获县级三等奖；1997 年8月，教案设计《制作铁丝衣架》，荣获玉溪地区三等奖；2001 年10月，论文《浅谈自然课教学中如何培养学生的创造精神和实践能力》，荣获省级三等奖，同时荣获市级二等奖； 2003年9 月，论文《浅谈小学自让教学中科学素质的培养》，荣获市级三等奖；2004年3月，在全县小学数学教案展评中，荣获二等奖；同年7月，教学设计《用根茎叶繁殖植物》，荣获市级三等奖。
六、存在不足与努力方向。
1、积极探索新课改新理论，不断提高业务能力。
2、加强教师基本功训练，进一步提高课堂教学效率，为学生的全面发展积极努力。
3、在课堂教学上下功夫，不断提高教育教学质量。