《滑轮及其应用》PPT 沪科版PPT课件
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沪科版全一册第十章滑轮及其应用ppt课件
沪科版全一册第十章滑轮及其应用ppt 课件优 秀课件 （实用 教材）
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2、如图所示的滑轮组,每个滑轮重为20 N,绳重
及摩擦不计。用它匀速提升重为100 N的物
体,所用的拉力BF是( )
A. 50 N
B. 60 N
B. C. 70 N D. 120 N
3、几种升降机械
原始吊车
起重机
电 梯
在现代化生产中，人们使用的往往是复杂的机械， 但复杂机械中的许多部件就是由杠杆、滑轮等简单 机械组合起来的
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课堂练习 1、学校旗杆顶端装有定滑轮,这样做 ( C ) A. 既省力,也改变施力的方向 B. 省力,但不改变施力的方向 C. 不省力,但改变施力的方向 D. 既不省力,也不改变施力的方向
(3)实验数据填入下表：
重物 G/N
弹簧测力计 重物移动的 的示数/N 距离/cm
拉力作用点 移动的距离
/cm
6
3
10
20
实验结论
动滑轮特点：不能改变力的方向，但能省一半的
力，而且费距离。
(4)动滑轮的实质
由杠杆平衡的条件：
F1 L1
L2 G
F1L1=F2L2
即：F1L1=GL2 L1=2L2 F1 =G/2
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3、滑轮组 特点：既可以省力又可以改变力的方向
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2、如图所示的滑轮组,每个滑轮重为20 N,绳重
及摩擦不计。用它匀速提升重为100 N的物
体,所用的拉力BF是( )
A. 50 N
B. 60 N
B. C. 70 N D. 120 N
3、几种升降机械
原始吊车
起重机
电 梯
在现代化生产中，人们使用的往往是复杂的机械， 但复杂机械中的许多部件就是由杠杆、滑轮等简单 机械组合起来的
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课堂练习 1、学校旗杆顶端装有定滑轮,这样做 ( C ) A. 既省力,也改变施力的方向 B. 省力,但不改变施力的方向 C. 不省力,但改变施力的方向 D. 既不省力,也不改变施力的方向
(3)实验数据填入下表：
重物 G/N
弹簧测力计 重物移动的 的示数/N 距离/cm
拉力作用点 移动的距离
/cm
6
3
10
20
实验结论
动滑轮特点：不能改变力的方向，但能省一半的
力，而且费距离。
(4)动滑轮的实质
由杠杆平衡的条件：
F1 L1
L2 G
F1L1=F2L2
即：F1L1=GL2 L1=2L2 F1 =G/2
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3、滑轮组 特点：既可以省力又可以改变力的方向
《滑轮及其应用》PPT课件 沪科版八年级物理
3．滑轮组 使用优点：既可省力，又可改变力的方向； 但不能既省力又省距离．
课后作业
1.从教材习题中选取， 2.完成练习册本课时的习题。
滑轮组
用动滑轮和定滑轮组 成的简单机械就称为滑轮 组,它即可省力又可改变力 的方向。
用如图所示的动滑轮 和定滑轮，可以组成怎样 的滑轮组呢？
G
G
实验探究
把提起重物所用的拉力与重物 相比较，再数一数承担物重的绳子 有几股，你发现了的往往是复杂 的机械，但复杂的机械中的许多部件就是由杠 杆、滑轮等简单机械组合起来的。
随堂演练
1.如图所示，滑轮重力和摩擦力均不计，物体 重都是100 N，物体与水平间的摩擦力都是30 N， 当物体做匀速直线运动时，则分别作用于各绳端
的拉力F1=_3_0__N，F2=_1_5__N，F3=_6_0_N。
2.如图所示，某人在A处提起重物，请在 图中画出最省力的绳子绕法。
3.如图所示的两个滑轮中，属于动滑轮的
第二节 滑轮及其应用
沪科版 八年级下册
推进新课
认 识 滑 轮
滑轮是一个周边有槽，能够绕轴转动的小轮。
使用滑轮时，其轴固定不 动的滑轮叫做定滑轮。
实践告诉我们，使用定滑轮可以 将向下的对绳的作用力转化为绳对重 物的向上的拉力，对此，我们称之为 定滑轮可以改变作用力的方向。
rr O
F
想一想：使用定滑轮可以省力吗？ G
是__乙___，若滑轮的自重和摩擦力不计，当分
别用F1、F2匀速提同一物体时，则F1、F2的
大小关系是：F1__＞___F2。
课后小结
1．定滑轮： （1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也 不费力；不省距离也不费距离。 （2）实质：是一个等臂杠杆。
10.2滑轮及其应用(课件PPT)沪科版八年级物理全一册
实验一、探究定滑轮工作时的特点
如下图所示，匀速提起相同的钩码，改变拉力方向，观察弹簧测力的示数如何变化？
不可以改变施力方向，但可以省力。
探究定滑轮工作时施力方向的特点？
当竖直向上匀速提升物体时：
实验一、探究定滑轮工作时的特点
实验一、探究定滑轮工作时的特点
F
F
活动：理论分析【滑轮的实质】
支点
rr O L2 L1
是哪种类型的杠杆呢？ 实验二、探究动滑轮工作时的特点
如下图所示，匀速提起相同的钩码，改变拉力方向，观察弹簧测力的示数如何变化？
不省力，但可以改变施力方向。
定滑轮：轴固定不动的滑轮
活动：理论分析【滑轮的实质】
这些都是滑轮，请你观察它们的结构。
实验一、探究定滑轮工作时的特点
定滑轮实质：是一个等臂杠杆（ L1=L2）
F
定滑轮实质：是一个等臂杠杆 （ L1=L2）
G
3.探究定滑轮工作时施力方向的特点？
如下图所示，匀速提起相同的钩码，改变拉力方向，观察弹 簧测力的示数如何变化？
竖直向下
斜向下
水平
结论: 沿不同的方向，拉力大小都相等
L1 L2
O
F
L1=L2 等臂杠杆
G
改变拉力方向后，还是等臂杠杆，所以
只要是定滑轮，无论拉力方向怎么样， F=G
实验序号 物钩重码和重 动滑力轮G总物重/GN/N 弹簧测力计示数 F/N
2.总结动滑轮工作特点。
注意事项：
1.竖直拉动滑轮； 2.静止或匀速拉动时测 力计读数。
实验二结论：
2.动滑轮不可以改变施力方向，可以省力。
当竖直向上匀速提升物体时： （不考虑摩擦力）
思考与讨论：
沪科版《9.2滑轮及其应用》ppt课件
滑轮组的绕法
F 1G 3
F 1G 3
F 1G 4
F 1G 5
滑轮组的绕法
F
F
F
F
F 1G 2
F 1G 3
F 1G 4
绕绳的起点：偶定奇动
F 1G 5
生活 物理 社会 轮轴和斜面
轮轴
F1·R＝F2·r
F1 F2
＝r R
动力作用在轮上，轮轴是
一个省力杠杆，但费距离。
动力作用在轴上，轮轴 又将起到什么作用？
F=1/2（G物+G滑轮）
G
根据杠杆的平衡条件F1L1＝F2L2，有 F×2R=（G物+G滑轮）R
F (G物 G滑轮 )R 2R
1 2
(G物
G滑轮 )
F
1 2
(G物
G滑轮
)
若不计摩擦和滑轮重，则有
F
1 2
G物
实验结论：动滑轮可以省一半力， 但费一倍距离，不能改变力的方向。
滑轮组
滑轮组
滑轮组同时具备定滑轮 和动滑轮的特点，既可以省 力，又能改变力的方向。
(cm) 10
12
14
实验结论：动滑轮可以省一半力，但费一倍距离， 不能改变力的方向。
动滑轮的实质
动滑轮在使用时，同样可以找出跟它相当的杠杆。 请认定一下，杠杆的支点是A还是O点？并指出拉力F与 物重G的关系。
F
F
L1 = 2R F
A O
L2 = R
O
G
G
G
杠杆的支点在O上
L1 = 2R
F
动滑轮在使用时，相当于一个动力 臂二倍O 于阻力臂L2的=省R 力杠杆。因此拉 力与物重的关系是：
动滑轮
滑轮及其应用ppt7 沪科版2优质课件优质课件
定滑轮特点
不省力也不省距离 可以改变用力的方向
rr O
F
G
定滑轮的实质
L2= L1
F=G
G
F
G
F
相当于一个等臂杠杆
L1=L2
L1 L2
相当于一个 等臂杠杆
O
F F=G
G
使用定滑轮，
无论拉力方向怎么样，F＝G
14 、心态安好，则幸福常存。有梦想，就要坚持扞卫它。人生是一场又一场离开，熟悉的陌生的，曾走近又走远的。当你真心相信一切都会好的时候，一切就会真的好了。你的目光所及，就是 你的人生境界。总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路;总是看到不如自己的人，说明你正在走下坡路。 11 、人要对自己有信心，不要老认为有些事情你做不到，其实你只要认真去做，勤奋、努力肯定能够做到。 10 、争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩、攀蟾折桂，舍我其谁。 8 、出生入死。生之徒，十有三;死之徒，十有三;人之生，动之於死地，亦十有三。 12 、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。 1 、想法太多，顾虑太多，让自己无法前进。仔细想想，是自己困住了自己，是自己给自己戴上了枷锁。 1 、勇敢的人不是天生的，需要你经过很多的磨炼。但是在磨炼的过程中你能不能变得勇敢，那就取决于你的决心了。 6 、经历过人生的风风雨雨，才能够丰富自己的阅历，理解人生的真谛。 10 、如果你岁之后，花的钱还是伸手向父母要的，那么你的满身名牌只能衬托出你的无能。 12 、、老板只能给一个位置，不能给一个未来。舞台再大，人走茶凉。、下对注，赢一次;跟对人，赢一世。、不识货，半世苦;不识人，一世苦。、学识不如知识，知识不如做事，做事不如做人 。、重师者王，重友者霸，重己者亡。、人生三比：比才华;比财力;比境界。早安!送给自己的话。 13 、在现在这个知识大爆炸的年代里，谁不继续学习，谁必将被社会淘汰，只有不断地为自己充电，才能在竞争中立于不败之地。 16 、如果青春是醺人欲醉的海风，那么自信就是这和风前行的路标;如果青春是巍峨入云的高耸，那么拼搏就是这山脉层层拔高的动力;如果青春是高歌奋进的谱曲，那么坚强就是这旋律奏响的最 强音! 1 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。 1 、想法太多，顾虑太多，让自己无法前进。仔细想想，是自己困住了自己，是自己给自己戴上了枷锁。 17 、磨砺内心比油饰外表要难得多，世界上没有永恒的懦弱，也没有永恒的坚强，万事靠自己，但是一定要放下懦弱，活的有尊严，活出你的坚强，才真正的体现你的自信和力量，你的活才更 有价值! 16 、生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。我不知道要走多少步才能达到目标，踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。但我不会因此放弃，我会坚持不懈，直至成功!
滑轮及其应用ppt10 沪科版优秀课件
轮被几股绳子吊起，所用力就是物重的几分之一即
F＝
1 n
G
思考题： 在左图所示的滑轮组中，
分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5段
(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？
F
F＝
1 5
G
G/
(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉
力F应等于多少？
F＝
1 5
(G+G/)
G
练习：
1、滑轮有______种,使用时滑轮的轴固定不 动的叫做_______，使用时滑轮的位置跟被 拉动的物体一起运动的叫做______。 2、使用_____滑轮不能省力，但可以改变 _____________；使用____滑轮可以省一半 力，但不能改变_____________。
2：使用动滑轮的好处是＿＿省＿力＿。
能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起 来，使它们即省力又方便呢？ 能。把它们组合成滑轮组。
3：滑轮组 由定滑轮和动滑轮组成。
F
F
F
G
G
G
实验结果：拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。
F＝
1 2
G
F＝
1 2
G
F＝
1 3
G
n=2
n=2
n=3
实验表明，使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑
9.人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。 92.为了成材，松树从不向四季如春的温室外献殷勤。 48.与其追捧别人的强大，不如看看自己有多弱！ 五、太多毒鸡汤告诉你，你想要的岁月都会给你，可它没告诉你，你想要的，岁月凭什么给你，所有逆袭，都是有备而来。所有光芒，需要时间才能被看到。所有幸运，都是努力埋下的伏笔。
滑轮及其应用ppt1 沪科版优质课件优质课件
思考题：在左图所示的滑轮组中，
分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5
(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？
F
F＝
1 5
G
(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中
G/
的拉力F应等于多少？
F＝
1 5
(G+G/)
G
三、质疑再探
关于滑轮，你还有什么疑问，请大胆提 出来，大家共同探究。
四、运用拓展
1、如图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀 速上升时，F应等于＿10＿0＿N。（不计摩擦）
滑轮在使用时，根据轴的 位置是否移动，又分为定 滑轮和动滑轮两种。
使用时，轴和 重物一起移动， 叫动滑轮。
二、解疑合探(1):定滑轮的特点
A：支点在轴心O处。
.0
l2 l1
B：动力臂l1等于阻力臂l2
1.定滑轮实际F 上就是等臂杠杆。
2.拉力大小始终等于重物的重力大小。
3.拉F=力G的方向与重物移动的方向相反。
(b)
(c)
(d)
附课堂小结：
1）使用定滑轮不能省力，好处是可以改变用 力的方向。定滑轮实质是等臂杠杆。
2）动滑轮能省一半的力，不能改变用力的方
向。动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。
F
1 2
G总
3）使用滑轮组既能省力，也能改变用力的方向。 使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊起物体，则 所用的力就是物重的几分之一。
2、如图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受 的拉力是＿＿10＿0 ＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿50＿＿N （动滑轮自重不计）
F 图(a)
图(b)
3、如图所示的四个滑轮组中，图＿( ＿b )＿可省一半力，
分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5
(a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？
F
F＝
1 5
G
(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中
G/
的拉力F应等于多少？
F＝
1 5
(G+G/)
G
三、质疑再探
关于滑轮，你还有什么疑问，请大胆提 出来，大家共同探究。
四、运用拓展
1、如图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀 速上升时，F应等于＿10＿0＿N。（不计摩擦）
滑轮在使用时，根据轴的 位置是否移动，又分为定 滑轮和动滑轮两种。
使用时，轴和 重物一起移动， 叫动滑轮。
二、解疑合探(1):定滑轮的特点
A：支点在轴心O处。
.0
l2 l1
B：动力臂l1等于阻力臂l2
1.定滑轮实际F 上就是等臂杠杆。
2.拉力大小始终等于重物的重力大小。
3.拉F=力G的方向与重物移动的方向相反。
(b)
(c)
(d)
附课堂小结：
1）使用定滑轮不能省力，好处是可以改变用 力的方向。定滑轮实质是等臂杠杆。
2）动滑轮能省一半的力，不能改变用力的方
向。动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。
F
1 2
G总
3）使用滑轮组既能省力，也能改变用力的方向。 使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊起物体，则 所用的力就是物重的几分之一。
2、如图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受 的拉力是＿＿10＿0 ＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿50＿＿N （动滑轮自重不计）
F 图(a)
图(b)
3、如图所示的四个滑轮组中，图＿( ＿b )＿可省一半力，
滑轮及其应用ppt11 沪科版优质课件优质课件
实验次数
1 2 3
物重和动滑轮重G/N
拉力F/N
动滑轮的特点
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
实验次数
1 2 3
拉力方向
竖直向上 斜向上 斜向上（改变角度）
拉力F/N
动滑轮的特点:
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
(1)可以省力，但不改变力的方向。 (2)拉力大小会随着拉力方向的改变而改变。
活动三：学生组装滑轮组
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
组装滑轮组遵守这四个字“奇动偶定”
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
练习
1.如图所示的三个滑轮中，属于动滑轮的是_____乙_____ 。若滑轮的自重和摩擦不计，当分别沿力F1、F2和F3 方向匀速提起同一物体时，则F1、F2、F3的大小关系
F1
F2 F3
想想议议
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。 动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。 能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
使用滑轮组既可以省力， 又可以改变力的方向。
是__F_1__=_F__2_>__F_3___。
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
练习 2.用如图所示的滑轮组提升重物，要求绳子自由
端移动的速度是物体上升速度的2倍，请在图上画 出绕线的方法。
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
练习
3.如图所示，物体A重60 N，当滑轮在力F的作用 下，以0.4 m/s的速度匀速上升时，物体A的速度 为0_._8_m__/_s___，F的大小为____1__2_0___N。(不计滑轮 重及摩擦)
沪科版八年级物理10.2 滑轮及应用(共25张PPT)
实验探究： （1）实验需要哪些器材？ 铁架台、滑轮、细线、刻度尺、钩码、弹簧测力计 （2）实验需要测量哪些量？要测量几组数据？ 请设 计记录数据的表格。 注意：实验过程中要匀速直线拉动弹簧测力计
数据记录：
实验 次数
操作
1
用弹簧测力计直接提升 物体
2
用弹簧测力计通过一个 定滑轮沿方向1提升物体
3
用弹簧测力计通过一个 定滑轮沿方向2提升物体
课堂小结
定滑轮 动滑轮
轴不随物体一起运动的滑轮 不省力，也不费距离，但可以改变力的方向 实质：等臂杠杆 轴随物体一起运动的滑轮 可以省力，但不能改变力的方向，费距离 实质：省力杠杆
滑轮组
定滑轮和动滑轮组合在一起的装置叫滑轮组。
拉力 F 的大小与承担物重的绳子段数 n 有关。动滑轮 被几段绳子吊起，所用的力就是物重的几分之一即:
从定 滑轮 挂钩 开始 绕线
从动 滑轮 挂钩 开始 绕线
2.探究滑轮组的省力情况
探究实验：
（1）按左图分别组装滑 轮组；
（2）测量物重G、拉力 F、物体上升的距离h和 绳子自由端移动的距离 S填入表格中。
次数
操作
1 用弹簧测力计直接提 升物体
2 用弹簧测力计通过一 个A滑轮组提升物体
3 用弹簧测力计通过一 个B滑轮组提升物体
力，物体对绳子的拉力作用在轴上相当于阻力。
F
l1= 2r F
OA
l2 = r
O
G
G
杠杆的支点在 O 点处
由图可知：l1是滑轮的直径，l2 是滑轮的半径，l1=2l2，因为杠 杆的平衡条件F1l1=F2l2，所以
F1
1 2
F2
动滑轮相当于一个动力臂是阻力
沪科版物理八年级10.2《滑轮及其应用》ppt课件1
动滑轮 忽略绳子与动滑轮， 定滑轮之间的摩擦 力，考虑动滑轮的
F拉=1／2（G物+G动滑轮） 重力
S=2h 物体上升
的距离
实验结论
1，使用定滑轮不省力，不省 距离，但可以改变力的方向
F拉=G 物 S绳=h物
2，使用动滑轮可以省一半的力，但浪
费一倍的距离，不可以改变力的方向
F= 1 G物 F= 1（G物+G动 ） S=2h
经行实验收集数据
使用动滑轮提升物体 （匀速）
拉力F
动滑轮 物重
G物 G 滑轮
大小
方向
F =1／2 G 拉
物体上升 距离h
（cm)
忽略动滑轮的重力
绳和端绳（子拉与力动滑作轮用， 点定）滑移轮动之力距间的离摩s擦
(cm)
物
S=2h 物体上升 的距离
实验结论：动滑轮可以省一半力，但费一 倍距离，不能改变力的方向。
F3，则三个力大小关系是（ D）
• A．F1最大
B．F2最大
• C．F3最大
D．一样大
• 2、图1中A是__动__滑轮。利用这样的装置把物 体举高，用力的方向应向__上__（选填“上”、
“下”）。如果用26牛的拉力，匀速提起50牛
的物体，不计绳重和摩擦，滑轮 A重 2 牛。
若要使物体上升2米，应将绳的自由端拉动
屈原的诗作是我国文学史上的一座丰碑。它打破了以《诗 经》为代表的四言诗的格调，吸收民间形式，创造了一种句法 参差多变的新诗体“楚辞”，是诗歌形式的一次大解放。它继 承和发展了《诗经》的比兴手法，开创了浪漫主义的创作道路。 后代一切有成就的文学家，都从屈原和他的作品中吸取了营养。
背景简介: 课文节选自《史记·屈原贾生列传》。史记记
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猜想与假设 制定计划设计实验
弹簧测力计测量物重和力的大小 尺子测量力移动的距离和物体移动的距离
进行实验收集数据
定滑轮 使用定滑轮提升物体 （匀速） 拉力F 物体上升 绳端（拉力作用
F =G 物重G 大小 方向 拉
距离h
（物cm)
点）移动距离s (cm)
S=h 物体上升 的距离
实验结论：定滑轮不省力、不省 距离，但能改变力的方向。
F3，则三个力大小关系是
• A．F1最大
B．F2最大
• C．F3最大
D．一样大
寻找支点
使用动滑轮为什么可以省力？
F 动滑轮实质：
2r 动力臂是阻力
O
r
臂2倍的杠杆
G
ห้องสมุดไป่ตู้
• 2、图1中A是____滑轮。利用这样的装置把物
体举高，用力的方向应向____（选填“上”、
“下”）。如果用26牛的拉力，匀速提起50牛
杠杆优点 杠杆缺点
省力
费距离
省距离
费力
既不省力也不省距离
应用
可见，滑轮也是杠杆
根据杠杆的种类的特征，和动、定 滑轮的特点，动、定滑轮分别属于 哪一类型的杠杆，为什么？分别找 出动、定滑轮的五要素。
使用定滑轮为什么不省力？
rr O
F
G
定滑轮实质 是一个等臂杠杆
（ l1=l2 ）
练习：
• 1、 如图9所示中，通过定滑轮匀速提起重 物G时，向三个方向拉动的力分别为F1、F2、
好的，唉，唉 唉.......
啊？你怎么 上来了！
如何既省力 又能改变力
的方向
如何既能吃到香 菇又能吃到肉肉？
香菇炒肉
定滑轮
• 不能省力 • 可以改变力的方
向
动滑轮
• 可以省力 • 不能改变力的方
向
定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作 方便，但不能省力；
而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力 的方向，使用时经常感觉不便．
动滑轮 忽略绳子与动滑轮， 定滑轮之间的摩擦 力，考虑动滑轮的
F拉=1／2（G物+G动滑轮） 重力
S=2h 物体上升
的距离
实验结论
1，使用定滑轮不省力，不省 距离，但可以改变力的方向
F拉=G 物 S绳=h物
2，使用动滑轮可以省一半的力，但浪
费一倍的距离，不可以改变力的方向
1
F=
G物 F= 1 （G物+G动 ） S=2h
为什么力的方向与运动方向相反红旗 还可以顺利升起呢？奥妙在哪？
旗杆 的顶部 安装了
一种 简单 的 机械，
滑轮
．轴
带凹槽的轮
滑轮 主要部分是能绕轴转动的轮子
滑轮的定义：周边有槽， 能绕轴转动的小轮
起重机吊臂上的滑轮
尝试采用绳，一个滑轮，铁架台将勾码提到 高处，你有什么方法？
细线
滑轮 钩码
铁架台
距离
相连的绳子段数
h
物体升高h相当于绳
子少了3h，则绳子端
在相等的时间移动的
距离为3h
实验结论
滑轮组中拉力的大小和承担物体重力的绳子 段数（即与动滑轮相连的绳子段数）有关
在不考虑绳子与滑轮组的摩擦力，动滑
轮重力的情况下
F拉=
1 n
G物
S=nh
在不考虑绳子与滑轮组摩擦力，而考虑 动滑轮重力的情况下
动滑轮和定滑轮
你使用的哪种方法？这两种方法有什么不同 呢？
动滑轮
定滑轮
方案一
实物图
方案二
定滑轮
动滑轮
轴固定不动的滑轮 轴随物体一起运动的滑轮
（09温州）下列各图中利用了动滑轮
的是（ D
）
这两种方案有什么共同点和区别
都
使
物 体
共同点
向
上
运
动
思考
区别
通过实验科学探究
提出问题：研究使用定，动滑轮将物体竖直向 上提升过程中，用力大小、方向，移动距离与 物重、物体上升距离之间的关系。
F拉=
1 n
G物+G动
S=nh
滑轮组
滑轮组的特点
在不计摩擦时，所用动力是物体和动滑轮总重的n 分之一，动力通过的距离s是阻力通过距离h的n倍
2
2
杠杆知识回顾
• 1、定义：一根硬棒，在力的作用下如果
能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆。
2、杠杆的种类：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆。
杠杆类型 省力杠杆 费力杠杆
等臂杠杆
杠杆特点
L1>L2，F1<F2 (动力<阻力) L1<L2，F1>F2 (动力>阻力)
L1=L2，F1=F2 (动力=阻力)
F＝
1 2
G
F＝
1 2
G
F＝
1 3
G
n=2
n=2
n=3
经行实验收集数据
使用滑轮组提升物体 （匀速）
滑轮组 拉力F 物体上 绳端（拉力 与动滑
F =1／nG 物重 大小 方向
G物G滑轮
拉
升距离h 作用点）移 （cm) 动距离s
(物cm)
轮相连 的绳子 段数
S=nh 物体上升 的距离
与
实验结论：滑轮组动可滑以轮省力，但费n倍
于是人们就把定滑轮和动滑轮组 合起来使用，把它们各自的优点结 合起来，这样就组成了滑轮组．
小组讨论
由一个定滑轮和 一个动滑轮绕成滑轮 组有几种绕法?
G
通过实验科学探究
提出问题：研究使用滑轮组将物体竖直向 上提升过程中，用力大小、承担物重的绳 子段数，移动距离与物重、物体上升距离 之间的关系。
猜想与假设 制定计划设计实验
第二节 滑轮及其应用
王静 重庆市经开育才中学 西南大学物理科学与技术学院
人类与动物的一个较大 区别是人类制造了工具， 并且懂得用工具去改变 我们的生活改变我们的 世界，因此有了21世纪 伟大的今天
庄严的一刻
大家对这一现象有没有疑问？
五星红旗是向什么方向运动的？ 向上 旗手施加给五星红旗的力向什么方向？ 向下
弹簧测力计测量物重，动滑轮重和力的大小
尺子测量力移动的距离和物体移动的距离
拉力F 物体 绳端（拉 与动滑轮
物 重
大 小
方 向
上升 距离 h
力作用点）相连的绳 移动距离 子段数 s
（cm)(cm)
1：滑轮组 由一个定滑轮和一个动滑轮组成。
F
F
F
G
G
G
实验结果：拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。
的物体，不计绳重和摩擦，滑轮 A重
牛。
若要使物体上升2米，应将绳的自由端拉动
____米。
• 3、如图5所示甲、乙两个装置，已知： A 重
100牛，A在地面上滑动时所受的摩擦力为40牛
（不考虑绳与滑轮的摩擦）。要使A向右匀速
滑动，拉力F甲=
牛，F乙=
牛
这是怎么回事？为什么会出现这种情况？
救命！
请您帮忙抓 住，我到楼 上接袋子。
经行实验收集数据
使用动滑轮提升物体 （匀速）
拉力F
动滑轮 物重
G物G滑轮
大小
方向
F =1／2G 拉
物体上升 距离h
（cm)
忽略动滑轮的重力
绳和端绳（子拉与力动滑作轮用， 点定）滑移轮动之力距间的离摩s擦
(cm)
物
S=2h 物体上升 的距离
实验结论：动滑轮可以省一半力，但费一 倍距离，不能改变力的方向。
弹簧测力计测量物重和力的大小 尺子测量力移动的距离和物体移动的距离
进行实验收集数据
定滑轮 使用定滑轮提升物体 （匀速） 拉力F 物体上升 绳端（拉力作用
F =G 物重G 大小 方向 拉
距离h
（物cm)
点）移动距离s (cm)
S=h 物体上升 的距离
实验结论：定滑轮不省力、不省 距离，但能改变力的方向。
F3，则三个力大小关系是
• A．F1最大
B．F2最大
• C．F3最大
D．一样大
寻找支点
使用动滑轮为什么可以省力？
F 动滑轮实质：
2r 动力臂是阻力
O
r
臂2倍的杠杆
G
ห้องสมุดไป่ตู้
• 2、图1中A是____滑轮。利用这样的装置把物
体举高，用力的方向应向____（选填“上”、
“下”）。如果用26牛的拉力，匀速提起50牛
杠杆优点 杠杆缺点
省力
费距离
省距离
费力
既不省力也不省距离
应用
可见，滑轮也是杠杆
根据杠杆的种类的特征，和动、定 滑轮的特点，动、定滑轮分别属于 哪一类型的杠杆，为什么？分别找 出动、定滑轮的五要素。
使用定滑轮为什么不省力？
rr O
F
G
定滑轮实质 是一个等臂杠杆
（ l1=l2 ）
练习：
• 1、 如图9所示中，通过定滑轮匀速提起重 物G时，向三个方向拉动的力分别为F1、F2、
好的，唉，唉 唉.......
啊？你怎么 上来了！
如何既省力 又能改变力
的方向
如何既能吃到香 菇又能吃到肉肉？
香菇炒肉
定滑轮
• 不能省力 • 可以改变力的方
向
动滑轮
• 可以省力 • 不能改变力的方
向
定滑轮虽然能改变力的方向，使我们工作 方便，但不能省力；
而动滑轮虽然能省一半力，但不能改变力 的方向，使用时经常感觉不便．
动滑轮 忽略绳子与动滑轮， 定滑轮之间的摩擦 力，考虑动滑轮的
F拉=1／2（G物+G动滑轮） 重力
S=2h 物体上升
的距离
实验结论
1，使用定滑轮不省力，不省 距离，但可以改变力的方向
F拉=G 物 S绳=h物
2，使用动滑轮可以省一半的力，但浪
费一倍的距离，不可以改变力的方向
1
F=
G物 F= 1 （G物+G动 ） S=2h
为什么力的方向与运动方向相反红旗 还可以顺利升起呢？奥妙在哪？
旗杆 的顶部 安装了
一种 简单 的 机械，
滑轮
．轴
带凹槽的轮
滑轮 主要部分是能绕轴转动的轮子
滑轮的定义：周边有槽， 能绕轴转动的小轮
起重机吊臂上的滑轮
尝试采用绳，一个滑轮，铁架台将勾码提到 高处，你有什么方法？
细线
滑轮 钩码
铁架台
距离
相连的绳子段数
h
物体升高h相当于绳
子少了3h，则绳子端
在相等的时间移动的
距离为3h
实验结论
滑轮组中拉力的大小和承担物体重力的绳子 段数（即与动滑轮相连的绳子段数）有关
在不考虑绳子与滑轮组的摩擦力，动滑
轮重力的情况下
F拉=
1 n
G物
S=nh
在不考虑绳子与滑轮组摩擦力，而考虑 动滑轮重力的情况下
动滑轮和定滑轮
你使用的哪种方法？这两种方法有什么不同 呢？
动滑轮
定滑轮
方案一
实物图
方案二
定滑轮
动滑轮
轴固定不动的滑轮 轴随物体一起运动的滑轮
（09温州）下列各图中利用了动滑轮
的是（ D
）
这两种方案有什么共同点和区别
都
使
物 体
共同点
向
上
运
动
思考
区别
通过实验科学探究
提出问题：研究使用定，动滑轮将物体竖直向 上提升过程中，用力大小、方向，移动距离与 物重、物体上升距离之间的关系。
F拉=
1 n
G物+G动
S=nh
滑轮组
滑轮组的特点
在不计摩擦时，所用动力是物体和动滑轮总重的n 分之一，动力通过的距离s是阻力通过距离h的n倍
2
2
杠杆知识回顾
• 1、定义：一根硬棒，在力的作用下如果
能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆。
2、杠杆的种类：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆。
杠杆类型 省力杠杆 费力杠杆
等臂杠杆
杠杆特点
L1>L2，F1<F2 (动力<阻力) L1<L2，F1>F2 (动力>阻力)
L1=L2，F1=F2 (动力=阻力)
F＝
1 2
G
F＝
1 2
G
F＝
1 3
G
n=2
n=2
n=3
经行实验收集数据
使用滑轮组提升物体 （匀速）
滑轮组 拉力F 物体上 绳端（拉力 与动滑
F =1／nG 物重 大小 方向
G物G滑轮
拉
升距离h 作用点）移 （cm) 动距离s
(物cm)
轮相连 的绳子 段数
S=nh 物体上升 的距离
与
实验结论：滑轮组动可滑以轮省力，但费n倍
于是人们就把定滑轮和动滑轮组 合起来使用，把它们各自的优点结 合起来，这样就组成了滑轮组．
小组讨论
由一个定滑轮和 一个动滑轮绕成滑轮 组有几种绕法?
G
通过实验科学探究
提出问题：研究使用滑轮组将物体竖直向 上提升过程中，用力大小、承担物重的绳 子段数，移动距离与物重、物体上升距离 之间的关系。
猜想与假设 制定计划设计实验
第二节 滑轮及其应用
王静 重庆市经开育才中学 西南大学物理科学与技术学院
人类与动物的一个较大 区别是人类制造了工具， 并且懂得用工具去改变 我们的生活改变我们的 世界，因此有了21世纪 伟大的今天
庄严的一刻
大家对这一现象有没有疑问？
五星红旗是向什么方向运动的？ 向上 旗手施加给五星红旗的力向什么方向？ 向下
弹簧测力计测量物重，动滑轮重和力的大小
尺子测量力移动的距离和物体移动的距离
拉力F 物体 绳端（拉 与动滑轮
物 重
大 小
方 向
上升 距离 h
力作用点）相连的绳 移动距离 子段数 s
（cm)(cm)
1：滑轮组 由一个定滑轮和一个动滑轮组成。
F
F
F
G
G
G
实验结果：拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。
的物体，不计绳重和摩擦，滑轮 A重
牛。
若要使物体上升2米，应将绳的自由端拉动
____米。
• 3、如图5所示甲、乙两个装置，已知： A 重
100牛，A在地面上滑动时所受的摩擦力为40牛
（不考虑绳与滑轮的摩擦）。要使A向右匀速
滑动，拉力F甲=
牛，F乙=
牛
这是怎么回事？为什么会出现这种情况？
救命！
请您帮忙抓 住，我到楼 上接袋子。
经行实验收集数据
使用动滑轮提升物体 （匀速）
拉力F
动滑轮 物重
G物G滑轮
大小
方向
F =1／2G 拉
物体上升 距离h
（cm)
忽略动滑轮的重力
绳和端绳（子拉与力动滑作轮用， 点定）滑移轮动之力距间的离摩s擦
(cm)
物
S=2h 物体上升 的距离
实验结论：动滑轮可以省一半力，但费一 倍距离，不能改变力的方向。