【课件】第2册(四年级)信息技术 第17课 中华五岳 冀教版
四年级下册信息技术教案-17.中华五岳｜冀教版
小学信息技术四年级第十七课《中华五岳》教学设计一、指导思想信息技术这门学科说句实话由于涉及到学生的动手能力不太好讲，没有现成的教学模式能很好的来借鉴，信息技术课到底该怎么教，使每一个学生都能得到充分发展，这些都成了教师要面对的问题。
这种情况下找到一种好的教学方法就显得尤为重要。
目前来看，各种形式的分层次教学，任务驱动教学成为解决这种差异、落实因材施教的最有效的方法。
二、教材分析在小学信息技术教学体系中，只有四年级教材涉及到powerpoint演示文稿的内容，而《中华五岳》一课的动作按钮教学，一方面是对超链接进一步的深入学习和拓展；另一方面为学习插入媒体剪辑等知识奠定了基础。
本课不仅有着广泛的实际应用价值，而且在本教材的学习中起着承前启后的作用。
因此，科学安排授课内容，使学生切实掌握演示文稿的操作要领，就显得尤为重要。
更重要的是本课主题能够让学生初步了解祖国的大好河山，对学生进行爱国主义教育，凸显德育特色。
三、学情分析本课的教学对象是小学四年级学生。
因为大多数学生家里都有计算机，通过几节课的学习，一部分学生已经能比较熟练地掌握了软件的操作方法，但还有部分学生在应用时会遇到困难。
课标指出要关注全体学生，因此本课我采用了任务驱动教学法，为了更有利于学生获得相关体验，使认知、情感和技能目标的达成更为均衡，从而进一步提高教学效率。
四、教学目标1、知识与技能：学会使用“动作按钮”，并将此设置超链接，实现幻灯片之间的只有跳转。
2、过程和发展：通过演示和实践，掌握动作按钮的操作要领，能够对中华五岳的相关素材进行有效地管理和展示，完成幻灯片网状结构的设计。
3、情感态度与价值观：激发学生对祖国秀丽河山的美好向往，对伟大祖国的无限热爱，同时培养他们的创新精神。
五、教学重点和难点1、学会使用“动作按钮”，并将此设置超链接到“结束放映”。
2、学会通过动作按钮的“动作设置”来设置动作按钮的声音，以及双击按钮来改变其颜色大小等调整。
五岳ppt
北岳恒山
中岳嵩山
嵩山位于河南省西部，地处河南省登封市西北面， 是五岳中的中岳。1982年，嵩山以河南嵩山风景 名胜区的名义，被国务院批准列入第一批国家级 风景名胜区名单。2004年2月13日被联合国教科 文组织地学部评选为“世界地质公园”。2007年 5月8日，登封市嵩山少林景区经国家旅游局正式 批准为国家5A级旅游景区。，总面积450平方公 里，东依省会郑州，西临古都洛阳，北临黄河， 南靠颍水。由太室山和少室山组成，最高峰（峻 极峰）1491.7米。东西绵延约60余千米。古名为 外方、嵩高、崇高。五代后称中岳嵩山，与泰山、 华山、恒山、衡山共称五岳。
西岳华山
南岳衡山
衡山，又名南岳、寿岳、南山，为中国"五岳"之一，位于中国湖南省中部偏东南部，绵 亘于衡阳、湘潭两盆地间,，主体部分位于衡阳市南岳区、衡山县和衡阳县东部。衡山 的命名，据战国时期《甘石星经》记载，因其位于星座二十八宿的轸星之翼，"变应玑 衡"，"铨德钧物"，犹如衡器，可称天地，故名衡山。 衡山是中国著名的道教、佛教圣地，环山有寺、庙、庵、观200多处。衡山是上古时期 君王唐尧、虞舜巡疆狩猎祭祀社稷，夏禹杀马祭天地求治洪方法之地。衡山山神是民 间崇拜的火神祝融，他被黄帝委任镇守衡山，教民用火，化育万物，死后葬于衡山赤 帝峰，被当地尊称南岳圣帝。道教"三十六洞天，七十二福地"，有四处位于衡山之中， 佛祖释迦牟尼两颗真身舍利子藏于衡山南台寺金刚舍利塔中。 衡山主要山峰有回雁峰、祝融峰、紫盖峰、岳麓山等，最高峰祝融峰海拔1300.2米。 衡山主体部分介于北纬27°4′-27°20′，东经112°34′-112°44′之间，呈东北-西南走 向，北起衡山县福田铺乡，南迄衡阳县樟木乡，西起衡阳县界牌镇，东止衡阳市南岳 区，长38千米，最宽处17千米，总面积640平方千米。 1982年，衡山风景区被列入第一批国家级重点风景名胜区名单;2006年2月，衡山入选 首批国家自然与文化双遗产名录;2007年5月，衡山风景区被评为首批国家5A级旅游景 区;2007年8月，衡山被列为国家级自然保护区。
四年级下册信息技术教案《17.中华五岳》冀教版
四年级下册信息技术教案《17.中华五岳》冀教版一. 教材分析《中华五岳》是冀教版四年级下册信息技术课程中的一课。
本课旨在让学生通过网络搜索和图片展示，了解中国的五岳，感受中国传统文化的博大精深。
教材内容主要包括五岳的名称、地理位置、历史背景和特色景观。
通过本课的学习，学生可以提高自己的信息搜索能力和图片处理能力，拓宽视野，增长知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的网络搜索能力和图片处理能力，对中国的传统文化也有一定的了解。
但部分学生可能对五岳的名称和历史背景不够熟悉，因此在教学过程中需要引导学生进行深入的学习和探讨。
三. 教学目标1.了解中国的五岳及其地理位置、历史背景和特色景观。
2.提高学生的信息搜索能力和图片处理能力。
3.增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
四. 教学重难点1.五岳的名称、地理位置、历史背景和特色景观的记忆和理解。
2.如何在网络中搜索相关信息，并对信息进行筛选和处理。
五. 教学方法采用问题驱动法、小组合作法和情境教学法，引导学生主动探究，提高学生的信息素养和综合能力。
六. 教学准备1.准备五岳的相关图片和资料。
2.准备网络搜索工具和图片处理软件。
3.划分学习小组，每组选定一个五岳作为研究对象。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示五岳的壮观景色，引导学生关注五岳，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现五岳的名称、地理位置、历史背景和特色景观，让学生对五岳有一个全面的了解。
3.操练（15分钟）学生分组进行网络搜索，寻找关于五岳的更多信息。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生将搜索到的信息进行整理和处理，制作成PPT或手抄报，进行展示和交流。
5.拓展（10分钟）引导学生思考五岳在中国传统文化中的地位和意义，讨论如何保护和传承五岳文化。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调五岳的重要性和保护意识。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，深入了解自己所在小组研究的五岳，撰写一篇关于五岳的短文。
四年级信息技术下册中华五岳(一)教案冀教版
3. 对情感态度与价值观作业的批改和反馈：在批改学生撰写的短文时，重点关注内容是否积极向上、情感是否真挚、语言是否流畅。对于存在问题的短文，给出具体的修改建议，如调整结构顺序、优化语言表达、强化情感共鸣等。
3. 情感态度与价值观作业：请学生结合本节课所学，写一篇关于五岳的短文，表达自己对五岳的感悟和思考。要求短文内容积极向上，富有感情色彩。
作业反馈：
1. 对知识巩固作业的批改和反馈：在批改学生制作的PPT演示文稿时，重点关注内容是否完整、结构是否合理、图文是否搭配得当。对于存在问题的演示文稿，给出具体的修改建议，如增加或删除某些内容，调整结构顺序等。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出五岳的历史文化背景，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解五岳的历史文化背景，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握信息技术工具的使用方法。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
九．板书设计
1. 知识点一：五岳简介
- 泰山：五岳之首，位于山东，海拔1532.7米。
- 华山：位于陕西，以险峻著称。
- 嵩山：位于河南，少林寺所在地。
- 衡山：位于湖南，以秀美风景闻名。
- 恒山：位于山西，悬空寺位于此处。
2. 知识点二：五岳历史文化
- 泰山：封禅文化，历代皇帝在此封禅。
- 华山：道教文化，道教名山之一。
信息技术《中华五岳》课件
华山名词佳句
南峰顶 搔闻问青天，曾离李谪仙。 顿归贪静客，飞上最高巅。 气吐鸿蒙外，神超太极先。 茅龙如何借，直到五城边。 ——王履
登华山 西岳崚嶒嶂，奇壑不绝唱。 举头半壁红，回首白云茫。 众山不见长，侧览似龙狂。 险处苍松在，南峰我为王。 ——霍建中
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嵩山地理位置、海拔、气候
嵩山位于河南省登封县境内， 地处中原，故称中岳，分太室、少 室二山，各36峰，主峰海拔1492米， 雄伟挺拔，称为峻极峰。嵩山以其 历史悠久,文化灿烂,名胜古迹繁多, 居五岳之冠，全山有72峰，峰多寺 也多，有“上有七十二峰，下有七 十二寺”之说。在嵩山可以领略中 华八千年历史进程。仰韶文化、龙 山文化、三皇五帝、夏都阳城在这 里都有遗址。禅宗祖庭少林寺，道 教圣地中岳庙，宋代四大书院之一 的嵩阳书院鼎足而立，奥妙神秘的 少林武术，风格独特的现代建筑则 更具魅力。
恒山特点、地位
恒山，号称 108峰， 东西绵延 150公里，横跨 山西、河北两省。它西衔 雁门关、东跨太行山，南 障三晋，北瞰云、代二州， 莽莽苍苍，横亘塞上，巍 峨耸峙，气势雄伟。天峰 岭与翠屏峰，是恒山主峰 的东西两峰。两峰对望， 断崖绿带，层次分明，美 如画卷。果老岭、姑嫂岩、 飞石窟、还元洞、虎风口、 大字湾等处，充满了神奇 色彩。
泰山风景区内，有山峰156座，崖岭143座， 名洞72处，奇石72块，泰安市泰山石刻(25张)， 溪谷130条，瀑潭64处，名泉72眼，古树名木 万余株，古遗址42处，古墓葬13处，古建筑58 处，历代刻石2500余处，石窟造像14处，近现 代文物12处，文物藏品万余件。
泰山历史文化景观
泰山是黄河流域古代文化的发祥地之一。 自古以来，中国人就崇拜泰山，有“泰山安， 四海皆安”的说法。古代历朝历代不断在泰山 封禅和祭祀，并且在泰山上下建庙塑神，刻石 题字。古代的文人雅士更对泰山仰慕备至，纷 纷前来游历，作诗记文。泰山宏大的山体上留 下了20余处古建筑群，2200余处碑碣石刻。
信息技术2册(冀教版 小学四年级)
小学第二册《信息技术》教材说明本册教材安排了表格的制作和应用，常用资源、软件的下载、安装，计算机病毒，演示文稿，信息与信息技术等内容，以课编排。
在栏目方面，考虑到学生经过一年多的学习，已经养成了及时记录、保存重要信息的习惯，所以从本册第6课开始取消了“小本子”栏目。
通过本册的学习，学生要学会制作和使用表格表达信息，学会下载网络资源和软件，并能安装和运用常用工具软件，关注计算机安全，了解计算机病毒知识，会制作演示文稿表达信息。
一、表格的制作和使用表格是一种简明扼要的信息表达方式。
它以行和列的形式组织信息，结构严谨，效果直观。
Word提供了强大的制表功能。
本模块精心选择了贴近学生生活、学习实际和现实生活的制作月历、简历、课程表、作品排行榜等活动主题，让学生在完成主题活动的过程中体会表格这种形式在表达信息、处理信息方面的特点，学会在Word中插入表格、编辑表格和对表格中的数据进行处理，将其应用于实践和日常的学习与生活之中，能够灵活运用表格形式对生活中的数据、资料合理呈现，培养学生对有规律事物的抽象能力，学会对事物进行整理，并运用表格这种形式有规律地表达出来。
在内容安排上，这几课从制作简单常见的月历开始到制作月球探秘板报，内容逐步加深，表格形式逐步丰富，让学生逐渐了解使用表格表达信息的优点和表格的用途。
第1课制作月历，月历在我们日常生活中非常重要，我们几乎每天都用到。
查看月历人们可以清楚日期和星期的关系，便于安排学习和工作；月历实际上也是一种最简单的表格应用形式。
本课通过制作月历活动，让学生学会了在计算机中制作、编辑表格的方法。
感知表格呈现信息的特点。
通过搜索万年历，让学生知道在表格中记录的数据，不仅有数值，还有字符、图片等类型。
做好的月历可以复制到画图软件中，转化成图片文件，并设置为桌面，便于查看。
第2课我的小简历，简历是让别人了解自己、介绍自己、展示自己的一个窗口；通过制作个人简历，让学生学会如何对表格进行拆分、合并，调整行高、列宽，修饰文字等，学会运用表格表达信息。
小学教师资格面试冀教版四年级17中华五岳-逐字稿
17中华五岳上课，同学好，请坐。
同学们今天我们接着学习演示文稿的制作，在以前的几节课中，我们已经制作了几份自已的作品，对不对。
那今天我们再制作一份新作品。
首先给同学看一组图片，老师带着几张图片给大家看一下，同学们知道这是哪里的照片么，有的同学知道，这位同学，他说这张是泰山，因为他去过泰山，看到过。
好，那其它的呢？老师告诉大家，这是中华五岳风光图。
中华五岳是中国汉文化中五大名山的总称，东岳泰山天下雄，西岳华山天下险，中岳嵩山天下峻，北岳恒山天下幽，南岳衡山天下秀！中华五岳，汇集中华历史文化之圣，尽现中华自然风景之美，属中国名胜之代表。
今天我们就来制作一组幻灯片，展示中华五岳的独特风采。
同学们打开我们的工具powerpoint，同时翻到61页，61-63页书上有关于本节课内容和结构的设计。
同学们先分组讨论一下，稍后老师会让同学们说一下设计思路。
同学们讨论的非常热烈。
哪位同学想说一下给大家说一下设计思路。
后排穿红衣服的同学，手举的最高，你来说一下。
她说首先要制作一个封面：标题是中华五岳，然后第二张幻灯片是在地图上标出五岳的位置，第三张幻灯片是主目录页，写上5个主题：东岳泰山，西岳华山，中岳嵩山，北岳恒山，南岳衡山。
然后根据这5个主题，分别制作分页。
说的非常好，那其它同学还有补充的么？这位同学说可以利用超链接把目录页的主题名称链到相应的幻灯片，这样访问起来方遍。
同学们能够把制作思路说出来，真是不简单，大家掌声鼓励一下。
我们在设计的时候可以用到哪些美化的方法啊？这位同学说一下，他说改变字体的颜色，插入一些好看的图片。
好的，我们以前在word中是不是学过制作艺术字啊，在powerpoint也是可以制作的，一会大家在自已的作品中可以试着做一下。
现在我们开始制作，在大家可以分组讨论。
可以按照书上的提示从网上搜集相关的材料，也可以加入自已的想法和思路，不要求一定与书上一致。
大家从网上找资料和图片，注意排版一定要风格协调，注意美观。
小学信息技术四年级作业中华五岳
东岳泰山
泰山雄峙于中国的东方，古 称“岱山”，又名“岱宗”， 为五岳之尊。泰山自然景观 雄伟壮丽，历史文化博大精 深。1987年，泰山被联合国 教科文组织首批列入世界文 化与自然双重遗产名录，成 为全人类的瑰宝。正如联合 国教科文组织国家保护委员 会副主席卢卡斯先生对泰山 的高度评价：“泰山把自然 与文化独特地结合在一起， 并在人与自然的概念上开阔 了眼界，这是中国对世界人 类的巨大贡献”。
东岳泰山
年代：明 作者：李梦阳 作品：泰山 内容： 俯首无齐鲁，
东瞻海似杯。 斗然一 峰上，不信万山开。 日抱扶桑跃，天横碣 石来。 君看秦始后， 仍有汉皇台。
北岳恒山
西岳华山 南岳衡山
华山是我国著名的五岳之一， 经度:110.09纬度:34.49，海拔 2154.9米，位于陕西省西安以 东120公里历史文化故地渭南 市的华阴市境内。坐汽车有 专门的旅游路线，很方便的。 气候方面，属于暖温带大陆 性季风气候，山底附近冬冷 夏热，不过总体还是比较适 宜的，不像西北其他省区温 差那样大，春季风比较大些， 植被丰富，环境还是比较怡 人的。华山从山麓到山顶， 气温成直线递减。一年中七 月份递减较大，一般为0.5°C 左右；一月份较小，在0.3°0.4°C。华山年平均气温较低， 只有6.8°C,年温差也偏小， 仅为18.8°C。
北岳恒山
秋浦猿夜愁，黄山堪 白头。清溪非陇水， 翻作断肠流。欲去不 得去，薄游成久游。 何年是归日，雨泪下 孤舟。
西岳华山
南岳衡山
山少林寺嵩山位于河南省西部，地处
河南省登封市西北面，是五岳中的中 岳。1982年，嵩山以河南嵩山风景名 胜区的名义，被国务院批准列入第一 批国家级风景名胜区名单。2004年2 月13日被联合国教科文组织地学部评 选为“世界地质公园”。2007年5月8 日，登封市嵩山少林景区经国家旅游 局正式批准为国家5A级旅游景区。， 总面积450平方公里，东依省会郑州， 西临古都洛阳，北临黄河，南靠颍水。 由太室山和少室山组成，最高峰（峻 极峰）1491.7米。东西绵延约60余千 米。古名为外方、嵩高、崇高。五代 后称中岳嵩山，与泰山、华山、恒山、 衡山共称五岳。
冀教版四年级下册信息技术17.中华五岳课件(1)
东岳泰山
西岳华山 中岳嵩山 北岳恒山 南岳衡山
目录
泰山位于山东省泰安市中部。主峰玉皇顶海拔1545米， 气势雄伟磅礴，有“五岳之首”、“天下第一山”的之称。
目录
泰山风景以壮丽著称。重 叠的山势，厚重的形体，苍 松巨石的烘托，云烟的变化， 使它在雄浑中兼有明艳，静 穆中透着神秘。 泰山雄峙于山东中部，古称 “岱山”、“岱宗”，春秋 时改称“泰山”。泰山前邻 孔子故里曲阜，背依泉城济 南，面积达426平方千米，主 峰玉皇顶海拔1545米。被誉 为“五岳之首”。
目录
气候特征：属北温带季风气 候，年平均气温14.3℃，平 均降水量640.9毫米。四季 分明并各具特色，一年中7 月最热，平均气温27.3℃， 1月最冷，平均气温0.2℃。 地质地貌：太室山秋景嵩山 岩石演变完整，太古宙、元 古宙、古生代、中生代、新 生代的地层和岩石均有出露， 被地质学界称为“五世同堂
东岳泰山天下雄，西岳华山天下险， 中岳嵩山天下峻，北岳恒山天下幽，
南岳衡山天下秀！
目录
北岳恒山 西岳华山
南岳衡山
东岳泰山 中岳嵩山
目录
ห้องสมุดไป่ตู้
“五岳”是我国五大名山的总称，即东岳泰山、 西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山、南岳衡山。 五岳 的说法始见于《周礼、春官、大宗伯》：“以血祭祭 社稷、五祀、五岳。”现在公认《周礼》成书于战国 后期，是儒家思想融会道、法、阴阳等诸家而形成的。 因此我们认为五岳的思想是糅合商代以来的四方神和 战国初期的五行观念而形成的山岳崇拜。
目录
华山是道教主流全 真派圣地，也是汉族民 间广泛崇奉的神祇，即 西岳华山君神。截至 2013年华山有72个半悬 空泛，道观20余座，其 中玉泉院、都龙庙、东 道院、镇岳宫被列为全 国重点道教宫观。华山 还是神州九大观日处之 一。华山观日处位于华 山东峰（亦称朝阳峰）， 朝阳台为最佳地点。
四年级信息技术下册 中华五岳教案 冀教版
四年级信息技术下册中华五岳教案冀教版
1、学会使用“动作按钮”，并将此设置超链接，可以实现幻灯片之间的自由跳转，使幻灯片的演示更加灵活，体现了信息的网状联系。
2、学会使用超链接，体会超链接的作用和优点。
3、培养学生搜索、整理、加工信息的能力。
教学重点：学会使用“动作按钮”，并将此设置超链接。
教学过程：
一、欣赏图片，引入课题出示“中华五岳”风光图。
师：东岳泰山天下雄，西岳华山天下险，中岳嵩山天下峻，北岳恒山天下幽，南岳衡山天下秀！中华五岳，汇集中华历史文化之圣，尽现中华自然风景之美，属中国名胜之代表。
我们来制作一组幻灯片，展示五岳的独特风采。
二、设计幻灯片参考P61，62，63页，学生自已动手操作，设计幻灯片，不要求与书上一至。
三、搜集与整理有关“中华五岳”的知识。
四、制作幻灯片
1、按照设计图，制作幻灯片。
注：五岳中国大地上的五大名山，本课除了介绍地理位置、海拔、气候等五岳共同的特点外，还分别介绍了各自的特色：如泰山是五岳独尊，嵩山的八大景等。
内容上有所区别，形式上保持统一。
2、使用“动作按钮”，并将此设置超链接，可以实现幻灯片之间的自由跳转，使幻灯片的演示更加灵活，体现了信息的网状联系。
五、交流超链接在什么情况下使用，需要学生多次尝试使用超链接，体会超链接的作用和优点。
最新冀教版信息技术四下第17课《中华五岳》ppt课件名师制作教案
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东岳泰山
• 泰山斗母宫，是整个泰山景区中最为幽静的所在。斗母宫古名 “龙泉观”，它临溪而建，分为北、中、南三院，山门面西。来到斗 母宫，北看天门依然高挂，摇摇不可及；南望来路，一些低峰矮山却 已经尽在脚下了。 • 据斗母宫不远处的盘路之西，有“虫二”之拆字游戏刻石，为清 光绪二十五年历下才子刘廷桂所题，“虫二”两字寓意“风月无边”， 前面我们已经提过了，但说起这“风月无边”的来历，倒不得不提到 斗母宫女尼的风月往事。 • 斗母宫的尼姑在古时候既要修身养性，但也要自谋生计，因此 大多会开店而招待游客。赵新儒《泰山小史》记载：“幼尼皆妙婉秀 丽，解文字，衣饰如美少年。其室宇陈设，饮食供客，极其豪奢。” 刘廷桂游泰山时，看见当地绅士与斗母宫小尼姑调情，为讥讽空门不 洁净而题之。 • 古时女子地位低下，斗母宫的女尼堕入空门而又要沾染红尘实在 无奈之举，可悲可叹。刘鹗《老残游记》中有详尽描述斗母宫女尼或 被青丝束缚，或被强人欺凌之男女私事，读之怅然。
中华五岳
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•
五岳的说法始见于《周礼、春官、 中国的名山不少，庐山、黄山、峨 大宗伯》：“以血祭祭社稷、五祀、 眉山名气都不小，唯独这五座山尊为 五岳。”现在公认《周礼》成书于 “岳”，不是没有道理。拿东、西、中 战国后期，是儒家思想融合道、法、 三岳来说，都位于黄河岸边，黄河是我 阴阳等诸家而形成的。因此我们认 们中华民族的摇篮，是华夏祖先最早定 为五岳的思想是糅合商代以来的四 居的地方。五岳在我国虽不是最高峻的 方神和战国初期的五行观念而形成 山岭，但都高耸在平原或盆地之上，这 的山岳崇拜。 五岳是封建时代帝 样也就显得格外险峻了。“诗经”中有 王加封的。“史记集解”载：“天 “泰山岩岩，鲁邦所瞻”、“嵩高维岳， 高不可及，于泰山上立封禅而祭之， 骏极于天”等诗句，可以看出泰山、嵩 山在古人心目中的地位。同时，由于受 冀近神灵也。”帝王们为了“报天 到当时一些条件的限制，不可能对天下 之功”，常以雄伟险峻的大山为祥 名山全面考察，当然也就无法“择优录 瑞，在峰顶上设坛祭祀，举行封禅 取”了。 五岳劈地摩天，气冠群 大典。 伦。千百年来，皇帝在这里祭祀，僧人 • 封禅的理论起源于战国时代的齐、 道士在这里修行念经，善男信女在这里 鲁。而第一个举行大规模封禅仪式 烧香许愿，名人雅客也喜欢在这里赋诗 作画，给五岳留下了众多的人文遗迹， 的是秦始皇。秦始皇亲自祭祀的地 五岳更加有名了。难怪人们登五岳后， 方只有泰山一处。到了唐代，封禅 会发出“五岳归来不看山”的慨叹。 活动更加频繁。经过封建帝王的大 肆吹捧，五岳的地位更高了。 百万教学资源免费下载无需注册
四年级上册信息技术课件-第17课 作品展示∣河大版 (共15张PPT)
1
做什么
在班级中开展两项展示活动，同学们可任选一项参加： 第一项：颐和园导游作品展示。 第二项：其他演示文稿作品展示。
2试Biblioteka 试（1）选择自己满意的演示文稿，先参加小组评选，然后小组再推 荐优秀作品参加班级展示。 （2）填写《优秀作品申报表》。 （3）由同学、老师一起评出两个奖项：①优秀导游作品奖。②优 秀自创作品奖。
3
试一试
（1）以小组为单位，边播放作品，边进行讲解。 （2）小组评价：作品播放完毕后，虚心听取同学的意见、发表自 己的观点，评选出你认为最有创意的作品。 （3）为自己的作品填写《优秀作品申报表》。
优秀作品申请表
提示： ①在演示时，要充分发挥你的口头表达能力。 ②虚心向同学们学习，这是你走向成功的前提。 ③树立自信心，大胆地讲出自己的感受，要保护自己的创新精神。
将小组推荐的作品在全班展示，大家一起评出优秀作品。将你 的意见填写在《优秀作品推荐表》中。
优秀作品推荐表
4
交流心得
“三人行，必有我师。” 同学们制作的主题虽然是一样的，但是大家所选择的表现方式
（色彩、音乐、字体、动画以及各种因素的组合效果）一定是各有 特点的。通过作品展示，相信同学们一定会学到不少东西。
填表提示： ①中报等级：A级最高。如果中报A级，请在A旁边的方格中打V。 ②主题思想：你的演示文稿表现了什么主题？热爱家乡、热爱自然、 热爱祖国优秀的文化遗产……请将自己的想法记录下来。 ③技术应用：凡是演示文稿中应用到的技术，请在空格中打V，如 果你还应用了没有列出的技术，请填在空行中。 ④作品特点：凡是符合这些特点的，请在空格中打V，你认为自己 的作品还有其他特点，请填在空行中。
你参与了小组的讨论，觉得自己的交流与合作能力如何？
THE END
四年级下册信息技术课件-17.中华五岳｜冀教版(共13张PPT)
同学们今天完成的只是框架，要想尽现五岳 的真正魅力，还需添加很多的内容，那就是 下节课我们要完成的第5-7项的内容，本节课 我们就上到这示给大家看看呢？欣赏他的 作品，你认为哪里值得你学习呢？
问题二：你认为哪些地方需要改进的呢？
问题：看到自己完成的作品，谁来说说本节课 你都有了什么收获？
同学们，大家完成的都不错，都能自己比较独立的完 成驱动任务，老师呢在此提出表扬。但是大家认为我 们的作品真的做完了吗？我认为没有，下面请大家欣 赏一下老师制作的“中华五岳”吧！
精编四年级信息技术《中华五岳》教学设计
精编四年级信息技术《中华五岳》教学设计教学目标：(一)知识与技能(1) 回忆超链接的定义与添加方法;(2) 学会使用“动作按钮”,并将此设置超链接,可以实现幻灯片之间的自由跳转,使幻灯片的演示更加灵活,体现了信息的网状联系。
(3) 掌握动作按钮与超链接在实际问题中的配合使用方法。
(二)过程与方法(1)利用微课学习动作按钮实现超链接的功能,并在发现问题,解决问题的过程中,掌握学习方法。
(2)利用任务驱动法,逐步引导学生自主探究。
(三)情感、态度与价值观(1)培养学生搜索、整理、加工信息的能力;(2)体验自学获取知识得过程,自我展示、自我激励,体验成功;勇于尝试,激发求知欲。
学情分析：四年级的学生思维敏捷、性格活泼好动,对与电脑相关的信息技术课程兴致高涨,课堂上对电脑的操作使用充满了好奇心,但自我调节以及控制能力相对比较差,注意力比较容易分散,学习往往从兴趣出发。
在powerpoint知识方面,己经了解超链接的基础知识,并能够按要求添加超链接,需要更多的机会来一展身手,在不断的应用实践中将所学应用的游刃有余。
基于以上思考,我采用情景教学法和任务驱动法,利用建构主义的理论,创建学习环境,让学生在问题解决中学习。
教学重点难点：教学重点:理解超链接的定义并会添加教学难点:利用动作按钮设置超链接得功能教学过程：第一学时活动1【导入】情境导思（创设情景,提出任务）同学们,今天我们来继续学习《中华五岳》板书: 中华五岳师:经过前几节课的学习,相信大家己经掌握了幻灯片设计的很多技能,谁来给大家展示一下自己的作品呢?在展示之前,老师需要提醒大家,我们对幻灯片的评价可以从色彩布局、动画效果、文字效果、是否正确使用超链接几方面来评价。
(作品欣赏,边点评)师:这个作品设计的很好,符合要求,如果能……就更好了。
(点评作品可以采取师评,生评,自评等形式)师:谁还能愿意把你的作品拿出来和大家一起欣赏……不过这次形式我们换一下,你上来当一次教师,老师来当学生,你们来教教我好吗?师:我想知道中华五岳的由来生操作……师:我想看看泰山有哪些美景?生操作……师:刚才是什么内容着,我想再看看前一页生操作……此时学生操作肯定是比较慢的,而且不能及时的出现想要的幻灯片,这正是所要的。
五年级信息技术课件-第17课 “GPS”卫星定位 武汉版(共15张PPT)
（ ）3、GPS最初就被广泛运用与商业和生活中。
（ ）4、GPS是一个由覆盖全球的24颗卫星组成的卫 星系统，是通过导航卫星实现定位的无线导航系统。
（ ）5、全球定位系统的主要特点是全天候、全球 覆盖、三维定速定时高精度、快速省时高效率、应 用广泛多功能。
（ ）6、GPS全球卫星定位系统由三部分组成： 空间部分——GPS卫星地面控制部分——监控系 统；用户设备部分——GPS信号接收机。
2、我们全班在交流 GPS的应用范围可真广啊！
三、“GPS”的产品
随着科学技术的飞速发展和生活水平的 不断提高，人们对于GPS产品的需求及运用越 来越关注。
手腕式GPS卫星导航及运动训练器
手腕式GPS卫星导航可以方便地像手表一样戴 在手腕上，拥有防水功能，可以用于导航定位 （支持定位、追踪、标示所在地、路线指引和路 径往返功能），运动训练器可以用于户外运动， 比如跑步、自行车滑雪等。用户可以为自己设定 一套训练课程，该产品会测定用户的跑步速率、 距离和时间等预定目标。
通过我自己搜集到的信息，还有与同学们的交 流和老师的介绍，我认为有这些说法是正确的（在 你认为正确的说法前的括号中打“√” ）：
（ ）1、GPS是英文 Global Positioning System 的字头缩写，即全球定位系统。
（ ）2、GPS是美国从20世纪70年代开始筹建的， 于1994年全部建成，投入使用。
多媒体娱乐笔记本电脑
内置GPS芯片，预装了导航软件，让用户 可以随时随地知道自己的位置。
高端导航仪
高端导航仪除了普遍的导航功能、蓝牙免提 和蓝牙音乐播放功能以外，还拥有远程遥控家电 的功能。通过和家庭网络系统配合使用导航仪可 以通过蓝牙手机远程遥控家里的空调、照明等设 备，通过相应的网络摄像机，还可以查看家中的 状况。导航仪的“回家通知”功能可以随时通知 家人目前车辆所在的位置以及预计到家的时间。
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东岳泰山天下雄，西岳华山天下险， 中岳嵩山天下峻，北岳恒山天下幽，南岳 衡山天下秀！
中华五岳，汇集中华历史文化之圣， 尽现中华自然风景之美，属中国名胜之代 表。
我们来制作一组幻灯片，展示五岳的 独特风貌。
1.设计封面：标题为“中华五岳”幻灯片1。
2.扉页：在中国地图上标注五岳所在位置幻灯 片2。
试一试
通过“幻灯片放映”的“动作按钮”设 置超链接，实现幻灯片间的自由跳转。选择 “幻灯片放映——动作按钮”，挑选一种合 适的按钮，拖动鼠标，在幻灯片编辑窗口添 加按钮，在“动作设置”对话框中选择“超 链接到”的文件或幻灯片。播放幻灯片，单 击动作按钮，看看有什么变化。
Hale Waihona Puke 超链接页在动作按钮的“动作设置”对话框中 设置“播放声音”，动作按钮就有了声音 效果。双击按钮，可以对按钮的大小、颜 色等进行调整。
6.制作五岳各山项目内容幻灯片，每部 分可做多张幻灯片图文结合幻灯片10……。
7.为各目录页中各主题名称设置超链接 到相应的幻灯片，或直接用动作按钮设置超 链接。
为每个主题的最后一张幻灯片添加返回 按钮，链接到主目录页。
8.为主目录页设置超链接“结束放映”。
中华五岳
幻灯片设计
根据设计，上网搜集与五岳相关的图文 资料并整理，制作“中华五岳”演示文稿。
3.前言：五岳的由来幻灯片3。
4.主目录页：主题名称为“东岳泰山”、“西 岳华山”、“中岳嵩山”、“北岳恒山”、“南岳 衡山”幻灯片4。
5.分目录页：标题分别为“东岳泰山”、“西 岳华山”、“中岳嵩山”“北岳恒山”、“南岳衡 山”，项目为“地理位置、海拔、气候，特点、地 位，自然景观，历史文化景观，名诗佳句”等幻灯 片5-9。
交流
什么情况下会用到超链接，你 觉得超链接还可以用在哪里？
谢谢