谈一年级学生语文学习习惯的培养
小学语文教学中的学习习惯养成
小学语文教学中的学习习惯养成
在小学语文教学中，养成良好的学习习惯对学生的学习成绩和学习兴趣都有着重要影响。
以下是一些帮助学生养成良好学习习惯的建议：
规律学习：鼓励学生按时完成语文作业和学习任务，培养每天定时学习的习惯。
帮助他们建立每天学习一段时间的规律，避免临时抱佛脚的学习方式。
学会管理时间：引导学生制定学习计划，并学会合理安排时间。
让他们意识到时间的宝贵性，合理安排学习和休息时间，避免拖延和浪费时间的行为。
阅读习惯养成：培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
推荐适合他们年龄段的优秀文学作品，激发他们的阅读兴趣。
鼓励学生每天坚持阅读一段时间，养成持续阅读的习惯。
多样化学习方式：鼓励学生采用多种学习方式，如听、说、读、写、思考等，培养全面的语文能力。
同时，让学生尝试不同的学习方法，找到适合自己的学习方式，提高学习效果。
学会记录笔记：教导学生养成做笔记的习惯，帮助他们提取、整理和总结学习内容。
笔记可以帮助学生更好地理解和记忆知识，同时也是复习和回顾的重要工具。
提倡独立学习：培养学生独立思考和解决问题的能力。
鼓励他们主动思考课堂内容，提出问题并寻找答案，促进他们的自主学习和探索精神。
定期复习：强调定期复习的重要性，帮助学生巩固已学知识，并将其转化为能力。
鼓励学生制定学习计划中包含复习内容，定期回顾和巩固所学的知识。
激励和奖励：及时给予学生积极的激励和奖励，鼓励他们养成良好的学习习惯。
可以设立学习目标和奖励机制，帮助学生保持学习的动力和积极性。
通过以上的方法和策略，可以帮助学生养成良好的学习习惯，提高语文学习的效果和兴趣。
如何培养一年级学生的语文学习习惯
如何培养一年级学生的语文学习习惯对于刚刚踏入小学大门的一年级学生来说，培养良好的语文学习习惯至关重要。
这不仅有助于他们更好地掌握语文知识，还能为今后的学习打下坚实的基础。
那么，如何培养一年级学生的语文学习习惯呢？首先，要培养学生认真倾听的习惯。
一年级的孩子活泼好动，注意力容易分散。
在课堂上，老师要通过生动有趣的教学方式吸引他们的注意力，让他们学会认真倾听老师的讲解和同学的发言。
可以通过讲故事、做游戏等方式，训练孩子们集中注意力倾听。
比如，在讲故事时，设置一些问题，让孩子们在听的过程中思考答案，培养他们边听边思考的能力。
同时，也要教导孩子们在别人发言时，要安静、专注地倾听，不打断别人，这也是尊重他人的表现。
其次，培养良好的阅读习惯。
阅读对于语文学习的重要性不言而喻。
可以从简单的绘本开始，引导孩子们感受阅读的乐趣。
每天安排一定的阅读时间，让孩子们养成定时阅读的习惯。
家长也可以和孩子一起阅读，分享阅读的感受和体会，增进亲子关系的同时，也能激发孩子的阅读兴趣。
在阅读过程中，要教导孩子爱护书籍，不随意折页、撕页。
阅读后，可以鼓励孩子简单地复述故事内容，锻炼他们的语言表达能力。
再者，注重书写习惯的培养。
一年级是书写的起始阶段，正确的书写姿势和握笔方法非常重要。
老师和家长要时刻关注孩子的书写姿势，提醒他们做到“三个一”：眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。
同时，要教导孩子规范、工整地书写汉字，从一笔一划开始，严格要求书写的质量。
可以通过示范、临摹等方式，让孩子们逐渐掌握汉字的书写规律。
定期展示优秀的书写作品，激发孩子们的竞争意识，提高他们书写的积极性。
另外，培养按时完成作业的习惯也必不可少。
一年级的作业量相对较少，但也要让孩子们养成按时完成作业的习惯。
为孩子创造一个安静、整洁的学习环境，避免外界干扰。
在孩子做作业时，家长可以适当陪伴，但不要过度干预，让孩子独立思考。
完成作业后，要引导孩子自己检查，养成认真负责的态度。
一年级语文课堂学习习惯的培养
一年级语文学习习惯的养成一年级是良好习惯养成的关键时期。
作为担负“万丈高楼平地起”的奠基人，我们应该怎样把握好这一关键时期呢？语文课上我们要如何培养孩子良好的语文学习习惯呢？一、听说习惯的培养。
一年级学生自我控制能力较差，注意力容易分散，经常会发生听课“走神”的现象。
因此课堂上，一定要培养学生认真倾听的习惯。
可以让学生尝试复述他人的话来训练学生认真听的习惯，如对学生说：“你能重复这位同学（或老师）说的话吗？”当学生说出来时就及时表扬，并经常告诉学生：“老师最喜欢认真倾听的孩子！”二、写字习惯的培养。
培养学生良好的书写习惯的最佳时期是在学生刚入学几个月内，因此对学生良好书写习惯的培养是一年级语文教学中的一项非常重要的任务。
具体措施：1、通过创设情境、讲故事、奖励等多种形式，来激发写字兴趣。
初学写字时要先让孩子认识田字格，可以创设情境：我们都有自己的家，有漂亮的房子，生字宝宝的家在哪呢？它的房子是什么样？再出示田字格，引导学生认识田字格的各部分名称，生字宝宝就住在这里，要想住得舒服，就要让生字一笔一画站好田字格的位置。
为激发孩子写好字的兴趣，还可以在教学中向学生介绍一些书法家勤学苦练并获得成功的故事或者根据课的内容讲一些有趣的故事。
对于低年级学生来说，表扬、奖励的作用更是不可小觑。
课堂书写时教师要不断巡视，对写字能力强的或因自信心不足而写不好字的孩子及时用赞赏的语气给予表扬和鼓励。
比如：“看这位小朋友的写字姿势多漂亮啊！”“今天某某小朋友的进步真大啊！”“老师相信你的字会越写越好的。
”2、要引导学生养成正确的写字姿势和执笔方法。
初次写字前和第一学期前两个月写字时都要出示正确写字姿势图，并不断巡视，及时纠正学生不正确的姿势。
三、阅读的习惯的培养。
阅读是小学语文学习的核心，而一年级正是小学阶段的开始，好的阅读习惯需要在这一时期开始逐步培养。
一年级孩子入学时间短，识字能力有限，识字量不大。
因此，课外阅读的开始阶段需要教师的指导及陪伴。
小学低年级学生语文课行为习惯的养成
小学低年级学生语文课行为习惯的养成语文课是小学生学习生活中非常重要的一部分，良好的语文课行为习惯对学生的学习态度和成绩有着非常大的影响。
在小学低年级阶段，学生们正在建立起自己的学习习惯和行为规范，培养良好的语文课行为习惯至关重要。
那么，究竟应该如何培养小学低年级学生良好的语文课行为习惯呢？以下是一些方法和建议。
一、培养专注的习惯专注是语文课的基本要求，也是学习的基本素养。
小学低年级的学生经常会出现课堂上注意力不集中，容易受到外界因素影响的情况。
老师和家长需要帮助学生养成专注的习惯。
在语文课上，老师可以提醒学生们要坐端正、目光集中，认真听老师讲解，积极参与课堂讨论。
家长也可以在家里给孩子设立专注学习的时间，例如禁止玩手机、电脑等电子产品，让孩子安静下来专心做作业或者阅读课文。
二、养成自主学习的习惯在小学低年级阶段，学生们需要逐渐培养自主学习的能力。
在语文课上，老师可以鼓励学生们多思考、多提问，主动参与课堂互动。
家长也可以在家里给孩子提供一些阅读材料，让他们自主选择，并逐渐培养起阅读的习惯。
老师和家长可以引导学生们制定学习计划，培养他们自主管理学习的能力。
三、培养学习纪律的习惯学习纪律是培养小学低年级学生语文课行为习惯的重要一环。
在语文课上，老师可以规定学生们的学习规范，例如上课不说话、不乱动、认真完成作业等。
家长也可以在家里给孩子制定一些学习纪律，例如每天固定的学习时间、及时完成作业等。
通过这些规范和约束，帮助学生们养成良好的学习习惯，提高学习效率。
四、培养合作学习的习惯语文课不仅是学生个人学习的场所，更是学生们相互合作学习的重要环境。
在小学低年级的语文课上，老师可以组织学生们进行小组讨论、合作阅读等活动，培养学生合作学习的习惯。
家长也可以在家里鼓励孩子多参加一些团体活动，培养孩子的合作精神和团队意识。
五、培养积极参与的习惯积极参与是语文课上的重要品质，也是培养学生综合素质的关键。
在语文课上，老师可以鼓励学生们多表达自己的意见，多发表自己的观点，不怕犯错。
一年级学生如何培养优秀的学习习惯
一年级学生如何培养优秀的学习习惯学习习惯的养成对于孩子的学习成绩和未来的发展具有重要的影响。
因此，作为家长和教师，我们应该帮助一年级的学生培养优秀的学习习惯，为他们的学习奠定良好的基础。
本文将介绍一些方法和策略，帮助一年级学生培养优秀的学习习惯。
培养良好的学习环境首先，为学生提供良好的学习环境是培养学习习惯的基础。
合理布置学习区域，确保桌椅干净整洁，灯光明亮、柔和，书本和学习用品整齐摆放。
此外，注意学习环境的安静和舒适，避免嘈杂的噪音和干扰。
制定明确的学习计划学习计划对于学生的学习习惯培养至关重要。
为一年级学生制定明确的学习计划，帮助他们合理安排学习时间和休息时间。
可以在每天的作业完成之后，帮助学生规划当天的学习任务，确保学习内容的充分掌握。
养成良好的学习习惯良好的学习习惯是学生成功学习的关键。
首先，要培养学生的阅读习惯。
鼓励他们每天阅读一些适合年龄的书籍，培养兴趣和提高阅读能力。
另外，要培养学生的写作习惯，鼓励他们多写作文，提高表达能力和思维逻辑能力。
此外，要鼓励学生主动思考和提问，培养他们积极主动的学习态度。
建立良好的学习习惯需要持之以恒的坚持。
家长和教师应该及时发现和纠正学生的不良学习习惯，如拖延症、偷懒等，帮助他们养成良好的学习习惯。
提供良好的学习资源除了良好的学习环境外，提供丰富的学习资源也是培养学习习惯的必要条件。
家长和教师可以为学生准备一些适合他们年龄的学习材料，如图书、工具书、字卡等，帮助他们扩大知识面、提高学习效果。
此外，引导学生利用互联网资源，如优质学习网站、教育应用等，开展有益的学习活动。
鼓励互动和合作学习互动和合作学习对于一年级的学生来说，是培养学习习惯的有效方法之一。
鼓励学生与同学们一起讨论、分享学习心得，互相帮助解决学习问题。
此外，教师可以组织学生进行小组活动，促进他们在团队中学会合作、分享和互助。
激励学生取得进步最后，我们应该及时激励学生取得学习上的进步。
可以通过鼓励、表扬、奖励等方式来激励学生，增强他们的学习动力和自信心。
如何培养一年级学生的学习习惯
怎样培养一年级学生的学习习惯1、公开向孩子讲明，学习是学生的首要任务，完成学习任务后才能玩、看电视等。
2、要求孩子严格遵守作息时间。
早晨几点起床，几点上学，晚上几点睡觉，都应固定下来，除节假日之外，不要随意变更。
特别重要的一点是，放学后按时回家，决不能在外边玩够了，再回家。
3、下午放学后，先完成各科作业，检查无错误之后，再玩或做别的事情。
许多孩子要求先玩一会儿，再做作业，这坚决不能允许。
作业是巩固课堂教学的一个重要环节，认真完成，才能起到这一效果。
如果玩够了，再写作业，常常因疲劳和匆忙，而错误百出，达不到做作业的目的。
作业完成后，应先让孩子自行检查，看看有无错误，以培养孩子，对学习认真负责的态度。
孩子认为没有错误后，家长再检查，家长不能代替孩子检查，以防养成孩子的依赖性和损害孩子的自信心。
刚入学一个阶段，家长最好天天检查，等孩子已形成自我检查的习惯后，改为隔几天抽查一次。
孩子作业认真、整洁、正确率高时，应及时表扬，如发现不足，应要求孩子，立即纠正。
4、限制看电视的时间。
上学后，孩子可以看电视，但应在完成作业之后，电视节目应经家长检查，看电视时间不宜过长，一年级小学生一般以30分钟为限。
5、做完作业后或在睡觉前，让孩子自己整理书包，做好第二天上课的准备，课本、作业本、文具盒、手工劳作材料等一一检查，家长不要越俎代庖，这样能养成做事前须作准备的思维和习惯。
6、制定一个家庭作息和学习活动时间表。
上述要求虽一条一条规定得很清楚，但六七岁的孩子一次记不住，将这些规定列成一表格，贴在孩子房间里，这样特别容易记住。
综上所述，有了这些规定，孩子就有了控制自己行为的准则，做对做错自己也清楚。
久而久之，就行成为孩子的习惯，也变成了孩子自觉履行的责任。
孩子能否遵守这些规定，取决于家长的态度，只要家长坚持，孩子就能做到。
如何培养一年级学生良好的学习习惯
如何培养一年级学生良好的学习习惯一、培养学习兴趣，引导学生自主学习学习习惯的培养是从培养学生的学习兴趣开始的。
一年级学生正处于学习的初期阶段，他们缺乏对知识的积极探索和渴望，因此，我们要通过有效的方法来引导他们培养学习兴趣。
1. 创设良好的学习环境。
学习环境应该干净整洁，布置得温馨舒适，让学生在一个舒适、愉悦的环境中学习。
同时，学习环境还应该具备一定的安静和安全性，以便学生能够有一个专心学习的空间。
2. 增加趣味性和互动性。
在教学中，我们可以运用多种教学手段，如游戏、趣味练习等，增加学生的学习兴趣。
同时，我们还可以通过小组合作、互动讨论等形式，激发学生的主动性和参与性。
3. 提供多元化的学习资源。
学习资源的丰富性是培养学生学习兴趣的一个关键因素。
教师可以通过丰富的教学素材、多样的课外书籍、优质的教学视频等，让学生有更多的选择和学习的动力。
4. 注重个性化教学。
不同的学生有不同的兴趣爱好，我们需要针对学生的特点和需求，给予个性化的教学。
通过关注学生的个体差异，使每个学生都能找到适合自己的学习方式和学习内容。
二、建立科学的学习计划，培养学生的时间管理能力时间管理对于学习习惯的养成至关重要。
一年级学生往往对时间的把握不准确，容易在学习中浪费时间，因此，我们应该教导学生建立科学的学习计划，培养他们的时间管理能力。
1. 教授学习规划的方法。
学生应该学会合理安排时间，制定学习计划。
我们可以通过给学生设计学习任务、制定学习目标，让他们逐步养成规律的学习习惯。
2. 提供学习计划的指导。
在学习计划的制定过程中，教师要发挥积极的引导作用。
例如，给学生提供一份标准的学习计划模板，指导他们如何设定学习目标和安排学习时间。
3. 激发学生的自我监控意识。
培养学生的时间管理能力，需要他们具备一定的自我监控意识。
教师要教导学生学会反思和总结，及时发现自己时间管理上的问题，逐步改进自己的学习计划。
4. 分配适量的学习任务。
学生在一年级阶段对于学习任务的处理能力有限，因此，我们要合理分配学习任务，避免给学生太多的压力，保证他们能够按时完成学习任务。
一年级学生学习习惯的培养及方法
⼀年级学⽣学习习惯的培养及⽅法 ⼀年级，是学习习惯培养的黄⾦年级。
错过了⼀年级，再来补救很费时，效果也不好，所以家长和⽼师要注意培养学⽣的学习习惯以及学习⽅法。
以下是店铺分享给⼤家的⼀年级学⽣学习习惯的培养的资料，希望可以帮到你! ⼀年级学⽣学习习惯的培养 ⼀、培养孩⼦⾃⼰整理学习⽤品的习惯 1.作业前学习⽤品的准备 ⽐如语⽂课前要准备铅笔盒、⼀本书、⼀个练习本。
铅笔盒容易掉到地上，发出响声，影响他⼈，也容易⼲扰⾃⼰的学习，这就需要教会孩⼦把物品摆好，在家⾥也可以采⽤这种准备⽅式，做什么学科的作业，就准备相应的学习⽤品，⽆关的东西放到旁边，不要影响和⼲扰学习。
2.作业后学习⽤品的整理 做完作业，及时收拾和整理学习⽤品，全部整理好，放回原位，才可以离开。
3.整理第⼆天要⽤的学习⽤品 第⼆天上什么课，该准备什么，这是孩⼦⾃⼰的事。
⼀开始，孩⼦不会整理，我们提醒、协助他们整理，但是不要包办。
现在的孩⼦，⾃⼰本⼦忘带了，就说：“妈妈忘记给我放进来了。
”很多⼤⼈似乎也认为帮助孩⼦准备第⼆天的学习⽤品是⾃⼰的份内事，孩⼦东西忘了，⾃觉地回去拿;实在没时间，打电话给家⾥的⽼⼈，让他们送。
这其实是害了孩⼦，剥夺了孩⼦⾃主成长的空间和机会，这其实也是害了⾃⼰，随着孩⼦年龄的增长，他不再那么听话，你就会感觉越管越累。
具体训练的⽅法： 1.“整理书包、课本、⽂具”计时练习; 2.⾃⼰准备学习⽤品记录表; 3.检查督促; ⼆、培养孩⼦耐⼼、专⼼倾听的习惯 ⼀年级学⽣好动、注意⼒不易集中，尤其是刚⼊学时，40分钟的课对于他们来说⼀时很不习惯，在这种情况下，我们更应想⽅设法培养孩⼦认真倾听的好习惯。
⾸先让孩⼦明⽩为什么要这样做。
认真倾听是对别⼈的尊重，乱喊乱叫其实就是⽤⾃⼰的⾔⾏告诉别⼈，“我不在乎你，我不尊重你，我也不值得你在乎，我也不值得你尊重”。
其次，让孩⼦知道该怎么做。
(1)认真倾听⼤⼈的讲话，不随便插嘴;(2)边听边思考，别⼈讲的哪句话我赞成，哪句话我不赞成，为什么?(3)有不赞成的地⽅，等别⼈讲完了，再发表⾃⼰的观点。
一年级怎样学好语文的建议
一年级怎样学好语文的建议一年级是学习语文的起步阶段，以下是一些学好语文的建议：
培养好的学习习惯：良好的学习习惯是学习语文的基础，包括课前预习、上课专注、多种方式复习、做作业和做小结等。
重视汉语拼音学习：汉语拼音是学习语文的基础，要重视拼音的学习，包括声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
大量识字和写字：一年级是识字和写字的重要阶段，需要认识常用汉字并会写100个汉字。
要掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，字写得正确、端正、整洁。
培养阅读习惯：阅读是提高语文能力的重要途径，要喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利地朗读课文，学习借助读物中的图画阅读，对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
重视口语交际：口语交际是语文学习中不可或缺的一部分，要学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
家长和老师的支持和鼓励：家长和老师在一年级学生的学习中扮演着重要的角色。
家长和老师需要给予学生足够的支持和鼓励，帮助
他们建立信心，克服困难，提高语文学习的兴趣和效率。
总之，学好一年级语文需要多方面的努力和支持。
通过培养好的学习习惯、重视汉语拼音学习、大量识字和写字、培养阅读习惯、重视口语交际以及家长和老师的支持和鼓励等方法，可以有效地提高一年级学生的语文能力。
小学一年级学生学习好习惯养成
小学一年级学生学习好习惯养成学好习惯，从小做起。
小学一年级是学生们学习好习惯的关键时期，因此，培养孩子们良好的习惯尤为重要。
家长和老师都应该帮助孩子们养成良好的学习和生活习惯，从而为他们日后的学习和成长打下良好的基础。
本文将详细介绍小学一年级学生应该养成的好习惯，以及如何培养这些好习惯。
一、养成良好的学习习惯1.按时完成作业小学一年级的学生应该养成按时完成作业的习惯。
家长和老师应该监督孩子们按时完成作业，并检查作业质量，帮助他们及时纠正错误。
2.认真听讲在课堂上，学生应该认真听讲，做到专心致志，认真思考老师讲解的内容。
3.爱护学习用品学生应该爱护自己的学习用品，包括书包、课本、文具等，保持整洁，经常整理。
二、培养良好的生活习惯1.定时作息学生应该养成良好的作息习惯，早睡早起，保证充足的睡眠时间，保持旺盛的精力。
2.讲穷节约家长应该教育孩子们讲穷节约，不浪费食物和物品，做到节约用水用电。
3.团队合作学生应该养成团队合作的习惯，学会与同学友好相处，互相帮助，共同进步。
三、注意个人卫生1.注意饮食卫生学生应该注意饮食卫生，饮食要均衡，多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品。
2.保持个人卫生学生应该养成良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤洗澡，保持清洁。
四、培养良好的习惯方法1.身教为先家长和老师应该以身作则，做孩子们学习的榜样，自己要遵守良好的生活习惯。
2.积极引导家长和老师应该积极引导孩子们养成好习惯，及时表扬和鼓励他们的进步，帮助他们克服不良习惯。
3.制定计划家长和老师可以帮助孩子们制定养成习惯的计划表，培养孩子们的责任心和自律能力。
4.多交流沟通家长和老师要与孩子们进行多次交流沟通，了解他们的困惑和问题，给予适当的帮助和指导。
总结一年级学生学习好习惯养成的重要性，帮助孩子们树立正确的学习观念和生活态度，为他们的成长和发展奠定坚实的基础。
只要家长和老师共同努力，孩子们一定会养成良好的习惯，成为品学兼优的好学生。
一年级语文的学习习惯培养
一年级语文的学习习惯培养良好的预惯对于学生的研究非常重要。
因此，我们在教学中注重培养学生的预惯。
我们鼓励学生在课前认真阅读课文，了解文章的主题和内容，预生字生词，提高自己的理解能力。
通过这种方式，学生能够更好地掌握课堂内容，提高研究效率。
2.听说惯的培养语文学科是听说读写四个方面的综合体现。
因此，我们在培养学生语文能力的同时，也注重培养学生的听说惯。
在课堂上，我们鼓励学生积极参与讨论，提高自己的表达能力。
同时，我们也注重课外活动的开展，如朗读比赛、演讲比赛等，让学生有机会展示自己的口语表达能力，培养自信心。
3.写字惯的培养写字是语文学科的重要组成部分，良好的写字惯对于学生的研究和生活都有很大的帮助。
因此，我们在教学中注重培养学生的写字惯。
我们鼓励学生在写字时保持正确的姿势和笔画，注重字形的美观和工整。
同时，我们也注重培养学生的书写速度和书写质量，让学生在写字中体会到研究的乐趣。
总之，良好的研究惯对于学生的研究和生活都有很大的帮助。
作为语文教师，我们要注重培养学生的研究惯，让学生在研究中获得更多的成就感和乐趣。
很多老师都会有这样的感受，学生学得快、老师教得顺畅的课程，通常都是因为学生在课前认真预了。
对于低年级的学生来说，识字教学任务十分繁重，仅凭有限的课堂时间无法让学生充分掌握。
因此，我们认为教师必须花时间培养孩子预的惯。
过去，我常常布置家庭作业让孩子认真预课文。
但在课堂上，即使是优生也会结结巴巴地读书，更不用说后进生了。
我开始意识到，作为学生良好研究惯的引路人，我需要做更多的事情。
因此，我开始重视对孩子们进行预惯的培养。
首先，我与孩子们一起制定了每篇课文预的目标，并将其总结为“三划三标”。
孩子们的预效果提高了。
在初级阶段，我没有对孩子们提出苛刻的检查要求，特别是对待后进的学生，我更是宽容。
只要他们能完成一个目标，我就会大加赞赏并鼓励他们继续努力。
通过这样的培养，班上大多数同学已经养成了良好的预惯。
一年级学生语文学习习惯培养
一年级学生语文学习习惯培养
1、认真写字的习惯：
主要问题：书写不规范。
铅笔又黑又粗。
对策:(1)学会看字贴写字，不要用活动铅笔写字。
(2)家长严格把关，写得不好的作业就要重写。
(3)作业本干净整洁。
2、预习课文的习惯：
(1)读准每一个字的字音，能说出每个字音读的时候要注意什么并进行归类。
(平翘舌音、前后鼻音、鼻音边音的区分)
(2)正确、流利地朗读课文。
(大声、夸张、表情丰富)
(3)认读一类字和二类字，描书后笔顺。
(4)用学过的字给课后生字组词，写在书上。
没学过的记在心里。
3、培养孩子倾听的习惯：
(1)说话时，让孩子看着你的眼睛。
(2)跟孩子说话只说一遍，可以经常让孩子重复说话内容，看看孩子是否注意听了。
(3)做一些小型的训练。
4、复习课文的习惯：
(1)能说出学了这篇课文知道了什么?
(2)能正确流利有感情地背诵每一篇课文。
(3)能按要求规范地书写每一个生字，会听写课后抄的词
(4)做作业有错题会举一反三，一周把错题归类再订正一下。
5、读课外书的习惯：
(1)每天读不少于半小时的课外书。
(2)能做到边读边思考。
(3)家长可以针对孩子读的内容，提一些问题，看看孩子是不是读懂了，逐步培养孩子的阅读理解能力。
(4)每天都要带一本课外书在书包里。
学校每天中午有20分钟的读书时间。
如何培养一年级学生良好的学习习惯
如何培养一年级学生良好的学习习惯习惯要从小培养，我们知道，一年级小学生学生年龄小，那么该如何培养一年级小学生的良好学习好习惯呢?下面收集了一些关于培养一年级学生良好的学习习惯的方法，希望对你有帮助(一)及时提醒。
在培养小学生学习习惯过程中，行之有效的提醒中是非常必要的。
持久性和自控性差是一年级学生的年龄特点。
为了取得更好的学习效果，教师不仅要从学生实际出发开展丰富多彩的活动，还要注重提醒。
当发现哪个学生的表现不能令人满意时，及时送去一个眼神，一个手势，或者是一下轻轻地爱抚，就会唤起学生的注意。
(二)树立榜样。
在孩子们的眼里，教师是完美无缺的榜样，学生的许多习惯都能从老师身上找到影子。
因此，教师在课堂内外要特别注意言传身教。
小学生具有向师性、模仿性特点，教师必须发挥示范作用，凡是要求学生做到的，教师首先做到。
学生耳儒目染，对其良好的习惯的形成，其作用不可估量。
小学生的另外一个心理特点就是模仿性强，还有争强好胜心理，要多用小学生身边的伙伴给他们做榜样，激励他们向小伙伴学习。
(三)恰当评价。
苏霍姆林斯基说过：“给儿童以劳动的快乐，觉得学习成绩的快乐，唤醒隐藏在他们心中的自豪感，这就是教育工作者的一条金科玉律。
”正确适当地评价是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生良好学习习惯的重要手段。
对学生取得的每一点微小的成绩都要给予充分的肯定，激励其不断取得新的成就。
值得注意的是，课堂评价要多样化，要有针对性，语言要丰富，不要总是一句：“你真棒”。
对一年级小学生来说，一句表扬，或是一个小红花、五角星都可以充分调动他们的积极性。
培养一年级学生良好的学习习惯方法篇二1.注意力集中的习惯要想养成做事情精力集中的习惯，值得注意的是不要让孩子边学习边做其它事。
有的小孩总是一边看电视，一边听音乐，一边做功课，这样，学习不够专心，注意力容易转移。
有的孩子精力不够集中，家长可以采用这样的方法培养孩子用眼睛听的习惯：在安静之处，将手放在孩子的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次。
小学一年级学生良好学习习惯的培养
小学一年级学生良好学习习惯的培养
孩子因为自学能力差，注意力不容易集中，所以家长要严格要求并经常提醒孩子在上
课时一定要专心听讲，集中注意力，不做小动作，更不要说话影响其他同学。
下面是如何
培养一年级学生的学习习惯的内容，一起来看看。
1. 生活严谨。
督促孩子按时上学，按时回家。
家长要做好后勤工作，科学合理安排
孩子的学习和生活时间。
2.专心致志。
孩子因为自学能力高，注意力不难分散，所以家长必须严格要求并经常
告诫孩子在上课时一定必须专心听课，分散注意力，不搞小动作，更不要骂人影响其他同学。
在家里时，必须缔造一个适宜孩子自学的环境。
使孩子培养放学后按时做作业和在规
定时间顺利完成作业后再搞其他事情的好习惯。
3.独立思考。
家长对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要
的不是教孩子如何解决一道问题，而是要告诉孩子解决问题的方法，培养孩子独立思考的
能力。
4.认真细致。
孩子的作业必须在规定的时间内顺利完成，严禁马虎。
为了并使孩子培
养较好的习惯，提升准确性和责任感，从一年级已经开始就必须建议孩子培养检查的习惯。
5. 培养孩子的活跃思维。
不要用大人的眼光看待孩子的提问，要善于培养孩子的优点，对孩子的问题适当鼓励和表扬，并及时纠正孩子的错误观念。
对孩子接触的事物家长
要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。
一年级小学生从这七方面养成良好学习习惯
【导语】家长可以试试从这七个⽅⾯培养孩⼦的学习习惯。
学习习惯，是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为⼀种个体需要的⾃动化学习⾏为⽅式。
养成良好的学习习惯，有利于激发学⽣学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提⾼学习效率；有利于培养⾃主学习能⼒；有利于培养学⽣的创新精神和创造能⼒，使学⽣终⾝受益。
⼀、培养孩⼦良好的课堂习惯 我忍不住要和同桌说话——让孩⼦上课认真听讲 我总是不敢回答问题——让孩⼦学会积极发⾔ 妈妈，我忘带橡⽪了——让孩⼦带齐学习⽤具并知道爱惜 ⽼师，这个问题我不明⽩——让孩⼦学会虚⼼学习，不懂就问 我被罚站了——让孩⼦主动遵守课堂纪律 我今天挨⽼师的批评了——让孩⼦经得起批评 我数学分数总⽐语⽂分数⾼——让孩⼦均衡发展不偏科 ⼆、培养孩⼦良好的做作业习惯 妈妈，我不会拼，你帮我拼吧——让孩⼦独⽴完成作业 爸爸，我检查完了——让孩⼦学会细⼼检查不马虎 我晚点⼉做作业⾏吗——让孩⼦明⽩作业是不能拖拉的 ⾖⾖让我抄她的——让孩⼦远离抄袭作业 写字⼯整有什么⽤——让孩⼦写作业字迹⼯整 苹果/apple——让孩⼦每天读⼀读英语 星期五，我们学了——让孩⼦回家及时巩固所学知识 三、培养孩⼦良好的阅读习惯 妈妈，今天我们读什么——让孩⼦拥有浓厚的阅读兴趣 我不知道——让孩⼦学会⼀些阅读的技巧 如果乌龟和兔⼦再来⼀次赛跑会怎样——让孩⼦在阅读后⼤胆展开想象 为什么燕⼦要到南⽅去过冬——让孩⼦边读边探索 我给你讲个特别好听的故事吧——让孩⼦学会复述 今天能不能不读书啊——让孩⼦坚持每天阅读的习惯 爸爸，以后我和你⼀起看报纸吧——让孩⼦通过更多途径阅读 四、培养孩⼦良好的思维习惯 我忍不住要和同桌说话——让孩⼦上课认真听讲 我总是不敢回答问题——让孩⼦学会积极发⾔ 妈妈，我忘带橡⽪了——让孩⼦带齐学习⽤具并知道爱惜 ⽼师，这个问题我不明⽩——让孩⼦学会虚⼼学习，不懂就问 我被罚站了——让孩⼦主动遵守课堂纪律 我今天挨⽼师的批评了——让孩⼦经得起批评 我数学分数总⽐语⽂分数⾼——让孩⼦均衡发展不偏科 五、培养孩⼦良好的⽣活习惯 爸爸，你去和奶奶唾吧，我要和妈妈⼀起睡——让孩⼦习惯分房睡觉 我不想起床，还要睡觉——让孩⼦按时上学不赖床 ⼤哥哥为什么会戴眼镜——让孩⼦注意⽤眼卫⽣ 挺直腰好累——让孩⼦养成正确的站姿、坐姿、⾛姿 妈妈，我鞋带松了——让孩⼦做些⼒所能及的事情 妈妈，给我点⼉零花钱吧——不让孩⼦带太多零花钱上学 妈妈同意我吃冰棍了，不然你去问妈妈——让孩⼦听到统⼀的“⼝径” 六、培养孩⼦良好的社交习惯 我们⼀起玩“过家家”，你当爸爸，我当妈妈——让孩⼦懂得合作 我就要吃鸡腿——让孩⼦学会控制⾃⼰的脾⽓ 下次⼀定算数——让孩⼦学会遵守诺⾔ 我⼀个⼈玩挺好——让孩⼦交友⼴阔更合群 七、培养孩⼦良好的⼼理习惯 我不是最弱⼩的——让孩⼦学会⾃强 不怪我，是风刮的——让孩⼦敢于承认⾃⼰的错误 你回家吧，我打车⾛——让孩⼦不虚荣、不攀⽐ 你不去上班的时候不是也说病了吗——让孩⼦做到诚实、不说谎 你说哪个好就买哪个吧——让孩⼦做⼀个有主见的⼈ 这次⽐赛我输了——让孩⼦能经受⼀定的挫折 我不会上陌⽣⼈的车——让孩⼦拥有⼀定的安全意识 他是我们班的“⼤懒猪”——让孩⼦不要给别⼈起绰号 他妈的，这破玩意⼉——让孩⼦远离脏话 他⾛路⼀瘸⼀拐的，真好笑——让孩⼦不要取笑别⼈ 请让我来帮助你——让孩⼦乐于帮助别⼈ 兵兵在背后说我坏话——让孩⼦学会真诚待⼈不猜疑。
简述一年级学生学习习惯的养成
简述一年级学生学习习惯的养成一年级学生学习习惯的养成非常重要，它是孩子今后学习和成长的基础。
学习习惯是一种长期的、稳定的、自觉的、规律的行为方式和状态，是通过教育、训练和自我调节等手段所形成的。
下面是一年级学生学习习惯的养成。
1、养成良好的作业习惯作业是一年级孩子学习的必修课。
要让孩子养成良好的作业习惯，需要家长和老师的共同努力。
家长要给孩子制定一个规律的作业时间，让孩子每天按时完成作业。
老师要给孩子布置一定量的作业，并且及时批改，让孩子了解自己的成绩和不足之处。
2、养成阅读习惯阅读是孩子学习和成长的必需品，要养成孩子的阅读习惯，需要从家长和老师的身上下功夫。
家长可以给孩子买些图书，让孩子在阅读中悠然自得。
老师可以在课堂上让孩子朗读，并且让孩子做几分钟的静音阅读。
听讲是孩子获取知识和信息的捷径，要让孩子养成良好的听讲习惯，需要家长和老师的努力。
家长可以给孩子培养一个好的身体语言，让孩子知道在听的时候需要保持姿势好看不要走神。
老师可以让孩子坐直，看板书，让孩子更加专注。
整洁的环境可以让孩子更加关注学习和生活。
要让孩子养成整洁习惯，需要从生活上下手。
家长可以让孩子养成收拾玩具、整理书包等好习惯。
老师可以让孩子养成拣纸屑、整理物品等好习惯。
5、养成问问题的习惯学习中，遇到问题应该能够及时解决。
要让孩子养成问问题的习惯，需要家长和老师互动。
家长可以问孩子有哪些问题，老师可以让学生提问并及时解答。
计划是为了更好的完成工作和学习。
要让孩子养成计划习惯，需要进行时间上的安排。
家长可以和孩子制定每日、每周的学习计划，让孩子知道什么时候需要完成任务。
老师可以让学生规划好时间进行学习和时间的安排。
以上便是一年级学生学习习惯的养成方法。
希望家长和老师能够通过良好的教育让孩子快乐学习、健康成长。
一年级学生语文学习习惯培养策略研究
一年级学生语文学习习惯培养策略研究引言一年级，作为学生学习生涯的起始阶段，其重要性不言而喻。
特别是在语文学习中，养成良好的学习习惯对于学生今后的学习和发展具有深远的影响。
本文将探讨一年级学生语文学习习惯的培养策略，分析当前存在的问题，并提出针对性的建议，以期为一线教育工作者提供有益的参考。
一年级阶段语文学习习惯的重要性一年级是学生学习生涯的奠基阶段，养成良好的语文学习习惯对于提升学生的语文素养、增强语言表达能力、培养批判性思维具有至关重要的作用。
良好的学习习惯还有助于提高学生学习的主动性和积极性，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
当前一年级学生在语文学习中存在的主要问题学习注意力不集中一年级学生由于年龄较小，注意力容易分散，难以长时间专注于语文学习。
课堂上容易出现走神、做小动作等现象，影响学习效果。
书写潦草一年级学生刚刚开始学习书写汉字，往往会出现笔画不规范、字迹潦草等问题。
这不仅影响作业的美观度，还可能导致学生对书写产生厌烦情绪。
背诵困难一年级学生需要背诵一定量的课文和古诗词，但由于缺乏有效的记忆方法和技巧，往往会出现背诵困难、遗忘快等问题。
针对不同问题的个性化培养策略加强课前准备教师可以指导学生做好课前预习，让学生了解本节课的学习内容，激发学习兴趣。
同时，可以设立课前小游戏或问答环节，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。
提高课堂参与度教师可以采用多种形式的教学方法，如小组合作、角色扮演等，让学生在互动中学习，提高课堂参与度。
同时，要注重表扬和激励，增强学生的自信心和学习动力。
鼓励自主阅读教师可以推荐适合一年级学生的阅读材料，引导学生进行自主阅读。
通过阅读，可以提高学生的阅读能力和理解能力，同时也有助于培养学生良好的阅读习惯。
家庭与学校合作的重要性及建议家庭与学校是孩子成长的重要环境，两者在培养孩子良好语文学习习惯方面应密切合作。
家长可以关注孩子的学习情况，与老师保持沟通，共同制定学习计划，鼓励孩子按时完成作业。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谈一年级学生语文学习习惯的培养
发表时间：2018-10-10T09:18:14.727Z 来源：《创新人才教育》2018年第8期作者：张艳春[导读] 作为一年级语文教师不可忽视良好习惯的养成对一个人今后学习生活的重要影响，要作为重点工作来抓。
沈阳市法库县孟家镇中心小学摘要：心理学家威廉詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”就是说习惯可以决定一个人的命运。
小学一年级学生正处于从幼儿园游戏型教学到课堂型教学的一个重要的过渡阶段。
作为一年级语文教师
不可忽视良好习惯的养成对一个人今后学习生活的重要影响，要作为重点工作来抓。
一旦学生养成了良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中了。
关键词：一年级? 语文学习? 习惯培养心理学家威廉詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”就是说习惯可以决定一个人的命运。
小学一年级学生正处于从幼儿园游戏型教学到小学课堂型教学的一个重要的过渡阶段。
由于学生年纪小，自控力差，纪律涣散，从幼儿园的孩子忽然成为一名小学生，他们还无法轻易适应这个角色的转变，很多好的习惯都需要加强培养。
语文是最重要的基础课程之一，是学生学好其他课程的基础，使学生全面发展的基础，作为一年级语文教师不可忽视对学生良好习惯的培养，这将对一个学生今后学习生活的产生重要影响，要作为重点工作来抓。
那么，如何培养一年级学生良好的语文学习习惯呢？笔者认为，应该从以下几个方面入手：一、阅读习惯的培养
在《语文课程标准》中指出：小学各年级的阅读教学都要重视读，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培养语感，受到情感的熏陶。
《语文课程标准》准确地指出了朗读的重要性。
因此，在教学中要着重培养学生良好的朗读习惯。
对于一年级学生来说，一开始就养成认真读书的习惯至关重要。
在借助拼音读物朗读时注意强调一个“准”字，要求学生发音准，不念错，不任意添字、丢字；每一个字的发音要响亮、清楚，要注意不可唱读。
还让学生养成边读边看标点的习惯。
朗读还得根据课文的思想感情，读准课文的语调。
同时由于低年级儿童最初的阅读是从一些拼音读物开始的，教师应该有选择的介绍一些适合他们阅读的汉语拼音读物。
老师在推荐读物时还要注意读物的广泛性。
童话、科普读物都应接触，为学生以后在阅读的广度上和深度上作准备。
二、写字习惯的培养
写字时，首先要求学生坐姿端正，握笔姿势正确。
每次写字之前，教师要带着学生复习一下正确的书写姿势。
可由班长同学说握笔姿势的口令，其他学生边对口令，便调整自己的坐姿和执笔姿势。
在学生写字时，教师要认真观察，及时纠正学生错误的坐姿。
其次，运用教师的示范作用。
教师教各种基本笔画时，尽可能先进行示范指导，并手把手辅导学生写好每种笔画；教师用"田字格"、帮助学生认识整字各个偏旁的比例大小，书写位置和结构组合规律。
通过讲解，使学生树立形成正确、美观的印象。
再次，要求学生用本干净整洁;字迹清楚规范;有一定的书写速度。
最后是评价与鼓励。
书写时，教师不断巡视。
对写字能力强的或因自信心不足而写不好字的孩子及时用赞赏的语气给予表扬与鼓励："看这位小朋友的写字姿势多漂亮！""啊，今天那位小朋友的进步真大呀！老师相信你的字会越写越好的。
"然后再将他们的作业展示出来，让大家一起欣赏。
对那些做事急躁，动不动就用橡皮或注意力不集中的学生，教师则轻抚他们的头，温和轻声地提醒他们不要急躁。
许多低年级教师也深有感触地认为：写字的功效已经超出了写字本身，凡能认真练字，有一定成效的学生，大部分都成为品学兼优的学生。
实际上这就是写字经过内化成为素质的重要标志，也是我们养成良好写字习惯所追求的一种境界。
三、创新思维习惯的培养
一年级学生是充满灵气并且富于幻想的，他们的思维受到的束缚是最小的。
这时也是培养他们创造性脑力劳动习惯的起步阶段。
教师要注意培养学生敢想，敢问，敢说，敢争辩，大胆探索的习惯，使学生更富有创新精神。
建立一种平等、和谐、民主、亲切的课堂氛围。
鼓励学生去怀疑，不能盲从教师。
允许在课堂中“插话”，鼓励学生大胆探索，善于发现问题并敢于提出新的见解，还要允许失败。
充分利用好课后练习和语文百花园中的“能说会道”，在课堂教学中启发创造想象，进行创新思维的训练，努力让学生形成创新的习惯。
如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对儿童来说是可以成为一件有趣的，引人入胜的事情的。
四、善于倾听习惯培养
倾听除了是一种习惯，更是一种品质。
一个人发言，大家认真倾听，不但可以听得明白，还可以鼓励说的人越说越起劲。
在教学中，我们常常会发现这样一种现象：一个学生在发表自己的观点时，一部分学生在做自己的事，或者急于要求老师让自己发言，根本不听同学的发言。
尤其是在小组讨论时，一个同学发言，有的学生还不等同学发言完，就打断同学的发言。
从这些不良的现象看出，培养学生倾听的习惯刻不容缓，尤其应从一年级抓起。
教学中，我们要让学生明白并不是发言才是参与，听同学发言同样也是参与。
同时，在听的过程中学会分析别人的发言，边听边想，吸取他人之长，充实自己。
一年级学生无意注意占优势，有意注意有待培养，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，开课之前必须为学生学会倾听做准备。
儿童喜欢诵读儿歌，教学时可自编儿歌激发学生兴趣、组织教学。
如：上课铃声一响，学生回班就说：“铃声响，进课堂，书放好，不乱晃，用心听，仔细想。
”为学生马上进入学习状态做好准备，认真倾听老师讲课做了铺垫，在课堂中还可以穿插“小眼睛仔细看，小耳朵认真听”等一些简单的儿歌，吸引学生的注意力。
在培养学生倾听习惯的过程中，教师千万不要吝啬自己的赞扬，让学生能够品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。
如“你听得最认真，这可是尊重别人的表现呀！”“你听得最仔细，补充的最完整”“你听出了他的不足，可真帮了他的大忙！”一句赞扬，一个微笑，不花时间，不费力气，能收到明显的教育效果，长期坚持从正面评价、激励，学生一定能养成良好的倾听习惯。
行为变习惯，习惯养成性格，性格决定命运。
可见良好的习惯对人一生的影响，所以要重视它。
刚入学的学生是习惯形成的起始阶段。
他们的模仿性、好奇性、可塑性都比较大。
"冰冻三尺，非一日之寒"。
良好学习习惯的培养并非一日之功，需要有一个循序渐进的过程。
教师在教学中，要高度重视学习习惯的培养，努力地培养学生良好的学习习惯，作为一年级语文教师，更要抓准时机，用对方法，致力于培养学生良好的语文学习习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸! ?
参考文献：
①《杰出小学生的 30 个学习习惯》耿宇霖编
②《好习惯决定好成绩》奚华编著
③《好妈妈胜过好老师》作者：尹建莉。