一年级学生习惯养成教育[1]
一年级学生行为习惯养成教育
一年级学生行为习惯养成教育
一年级学生行为习惯养成教育总结如下：
对学生进行良好习惯的培养实际就是在培养一个成功的人才，是在为学生的终身发展做准备。
小学时期是学生良好习惯形成和培养的关键时期。
作为小学一年级的孩子，刚刚步入正式的学校教育，养成良好的行为习惯尤为重要，在养成良好习惯这方面，有以下两点：
一、以身作则严于律己
班主任老师与学生是长期生活学习在一起的,班主任的一言一行都有着直接的或间接的教育意义。
因此对于要求学生做到的我首先要做到,以教师的示范带学生的规范。
另外，要言行一致，答应孩子的事情必须做到，严格要求自己让自己在孩子的心目中有着对老师的仰慕和尊重。
特别是在日常生活中尽最大的努力给学生做出表率,做到对学生的“身教”。
这样的以身作则比你说无数句的道理还要有效果。
二、习惯养成循序渐进
在习惯的养成上我遵循的理论是循序渐进，班主任要有耐心和爱心。
一年级学生行为习惯养成教育心得体会(3篇)
一年级学生行为习惯养成教育心得体会（3篇）一年级学生行为习惯养成教育心得体会1新的学期开始了，我接了一年级。
刚刚从幼儿园升上来的小朋友们行为习惯都不适合小学生的要求。
好动，好说，注意力不集中，不会倾听好像是他们的天性。
我深深地知道：良好的行为习惯是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提，因此，从一开始就要认真抓好，决不可有半点的马虎。
万事开头难，面对五十二个活蹦乱跳的孩子，我不知从何抓起。
与孩子们的接触了解中我感受到：我应该从举止文明、诚实守信、尊重他人、守时惜时、懂得感恩、勤俭节约、遵守秩序、勤于动手、讲究卫生等点点滴滴抓起。
多鼓励，少批评，多评比，多给学生做示范，树立榜样，我相信经过一段时间的努力，孩子们定会养成良好的行为习惯的。
一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面。
比如：爱护校园环境卫生，在公共场所不乱扔果皮纸屑，不在墙壁、桌面乱刻乱画，保持地面、黑板、桌凳等的洁净，勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲，早晚刷牙，保护眼睛……如此多的“该”与“不该”无一不需要老师的引导和教育，这些往往使刚入学的小学生顾此失彼、应接不暇。
老师反复强调不要乱扔纸屑、不要随地吐痰，要讲卫生爱清洁，要保护环境的卫生。
可是，仍然有一些学生就是改不了。
这是由于小学生自我控制能力差。
尤其是对刚进学校一年级的学生来说，什么叫卫生，根本就不懂。
为此，教师要了解小学生的特点，对他们进行经常性的、耐心的教育和培养。
但是光靠平时的讲还是不够的，关键在于让学生产生自觉性。
人们常说，学生身上有着老师和家长的影子，这是因为小学生具有很强的模仿能力。
教师的形象及言谈举止都直接影响到学生，要求学生做到的，教师自己首先要做到。
所以在平时我比较注意以身示范，在生活中对学生进行不断地教育。
如学生个人卫生里有一条：“勤洗手、剪手甲”。
平时我不但要求学生做到，我自己也首先做到勤洗手、剪指甲。
又比如：当地上有纸时，我会赶紧捡起，当下楼梯时，我总是靠右边走……这一切，学生会看在眼里，记在心上，慢慢地，学生就会照着我的样子去做，如地上有纸屑时，会有学生去打扫干净等。
如何培养一年级学生的良好学习习惯
如何培养一年级学生的良好学习习惯一、注意力集中的习惯要想养成注意力集中的习惯，值得注意的是不要让孩子一心二用，一边学习一边做其他事。
有的小孩一边看电视，一边听音乐，一边做功课。
这样，学习不够专心，注意力容易转移。
家长可以采用这样的方法培养孩子用眼睛听的习惯：在安静之处，将手放在孩子的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次。
只有视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养出很会听“话”的孩子。
另外，家长注意，有的小孩玩得最起劲时不要叫他，因为这是他最集中注意力的时候。
孩子在幼儿园以游戏的活动为主要的学习形式，到了小学，将被正规的分科课程代替，原来在游戏中学习，在学习中游戏变成了长达40分钟课堂教学和每天必须完成的作业，家长可以有意识地培养孩子能静心地坐下来，开始的时间可以是20分钟以后再逐渐延长，不可操之过急可以布置一些“小作业”如让他看看画书，画些画，做这些事时培养一心一意不讲话，不时常站秋来，认真做事的习惯。
二、养成写字的习惯书写能力是学力的指标，有的小孩虽然话说的很流利，却不太会写字，有的孩子写字速度很慢，如果老师出的生字多一些，他就唠叨半天，到中高年级就可能讨厌作文，这是因为思考力、想象力、文字表现力不足的缘故。
所以从一年级开始就得训练写字。
例如小孩放学后，总想家长叙述：“妈妈，今天在学校……”即使只是很简单的几句话，家长也可以准备一个日记本鼓励他写下来，慢慢的，家长可以问他：“为什么这样呢？”“你怎么想？”“老师怎么说？等等，让他渐渐将文章扩大，加长。
一年级的孩子喜欢用学过的文字写字，家长看过之后要夸奖他、鼓励他并慎重地保存起来。
三．养成自觉的学习习惯。
放学回家写完作业后再玩，按时独立思考完成作业，学会预习明天的内容。
做作业前先复习当天所学的内容，做作业时要仔细读题，做完后要认真检查，做错了要及时订正。
为孩子准备一本作业记录本，告诉孩子“记作业”是他必须要完成的任务，一开始可以照葫芦画瓢、拼音代替、但必须坚持自己记作业。
一年级学生行为规范养成教育
一年级新生日常行为规范养成教育一、确定主题（一）习惯养成的重要性良好行为习惯的养成对一个人的成功影响很大，它是养成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。
英国教育家洛克说：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯”。
现在很多学生在家长的溺爱下，饭来张口，衣来伸手，自理能力薄弱。
长此以往，学生养成了做事没有方向，动作磨蹭，有始无终，丢三落四的坏习惯。
俗话说，“播下行为，收获习惯；播下习惯，收获性格。
”聚沙成塔，滴水穿石并非神话，靠的是一步一个脚印的辛苦付出，想要获得成功，离不开良好习惯的养成。
我国伟大的教育家叶圣陶明确指出：“教育就是培养习惯，良好的习惯就是人一生取之不竭的道德资本”。
人并非生来就具有某些好的习惯或不好的习惯，而是在后天慢慢养成的。
由此可见，使孩子养成良好的行为习惯非常重要。
（二）一年级新生的特点一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生，具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行品德与生活教育促使学生养成良好的生活习惯、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观就显得尤为重要。
经过观察与调查，我发现初入学的一年级新生们对学校这个陌生的环境难免有一些担忧、不安、甚至惶恐。
有的孩子会过多的依赖家长，刚开始还会哭泣着不愿进校门，不让父母离开；有的孩子缺乏独立性，表现在行为方面，如：胆小、过于好动等。
这都是因为他们过多的留恋幼儿生活，没有做好过渡到新生活的准备。
(三)我的做法针对孩子们的种种心理，我将一年一期的品德与生活课采取课内向课外延伸的模式，以“一年级新生日常行为规范养成教育”为训练主线、根据教材安排分解为三个单元——“我上学了”，“在学校的一天”，“家里的我”来进行活动安排。
二、活动目标知：知道并熟记日常行为规范的内容。
情:乐意接受并愿意执行日常规范的内容。
意：能够自主的按照日常行为规范规范自己的行为。
行：做到并准确执行日常规范的内容。
一年级养成教育计划3篇
一年级养成教育计划一年级养成教育计划精选3篇（一）一年级是学生学习的起点，养成良好的教育习惯对他们的未来发展至关重要。
以下是一个简单的一年级养成教育计划的建议：1. 每日定时作息：建立良好的作息习惯，包括早起、按时吃饭、早睡等。
2. 读书时间：每天安排一定的时间进行阅读，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。
可以选择适合一年级学生的儿童读物。
3. 定期学习规划：为孩子制定定期的学习计划，帮助他们合理安排学习时间，学会有效学习和时间管理。
4. 家庭作业辅导：家长要积极参与孩子的学习，帮助他们完成作业，并检查作业的质量，及时纠正错误。
5. 培养学习兴趣：通过引导孩子参与各种兴趣活动，培养他们对不同学科的兴趣，提高学习动力。
6. 适度的课外活动：鼓励孩子参加适合他们年龄的课外活动，如音乐、艺术、体育等，全面发展他们的兴趣爱好。
7. 均衡的饮食和运动：培养孩子良好的饮食习惯，提供均衡的饮食，保证他们的身体健康。
同时，鼓励他们参加适量的户外运动，提高身体素质。
8. 学会与人合作：培养孩子的社交能力和团队意识，让他们学会与人合作，尊重他人，乐于分享。
9. 培养良好的习惯：教育孩子养成良好的习惯，如整理书包、整齐衣物、爱护公共财物等。
10. 关注孩子情绪和心理健康：了解孩子的情绪和心理健康状况，及时关注和帮助解决问题。
以上是一个简单的一年级养成教育计划的建议，根据实际情况可以进行具体的调整和安排。
一年级养成教育计划精选3篇（二）教学目标：通过一年级写字教学，培养学生正确的笔握姿势及书写习惯，提高学生的写字能力。
教学内容：1. 学习正确的笔握姿势：学生需正确握笔，保持指尖和中指之间的弹性，使笔能够自由地在纸上移动。
2. 学习基本的笔画：引导学生掌握直线、横线、竖线和斜线的书写。
3. 学习基本字母的写法：教授学生如何书写基本字母，包括大写字母和小写字母。
4. 书写常见的汉字：逐步引导学生书写一些简单的汉字，例如“人”、“山”、“水”等。
一年级学生行为习惯养成教育细则(1)
一年级学生行为习惯养成教育细则一、学习方面1.每天坚持课前预习。
2.每天独立、按时完成各项作业，书写工整3.专心听讲，做到身到、眼到、口到、手到、心到，不做与课堂无关的事。
4.测验、考试时，要实事求是，不作弊。
5.树立“我能行”的意识。
遇到自己解决不了的问题时，要经过自己的独立思考，再去请教他人。
6.注意使用正确的读书、写字姿势。
二、遵规守纪方面（一）学校纪律1.遵守《中小学生守则》及《小学生日常行为规范》。
2.认真做三操。
按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事要请假。
放学按时回家。
3.着装整洁，按照规定穿校服。
爱护公共财产。
4.自觉遵守课堂纪律，自觉遵守考试规则。
5.参加各种集会准时到达，站队要快、静、齐，听从口令。
6.教学楼里要保持安静。
不在教室和楼道内追逐喧哗。
游戏时自觉遵守规则，不打架、不骂人。
学生平时上下楼，应该靠楼梯右边行走。
7.上学、放学路上遵守交通规则，不在马路、铁路附近游戏，追逐打闹。
三、卫生方面1.着装整洁，勤洗手。
勤洗头，常理发。
2.饭后漱口。
早晚刷牙。
不抠鼻子。
3.勤剪指甲。
饭前便后洗手。
4.不购买小摊小贩不卫生的食品、饮料。
不喝生水。
四、文明礼仪方面1.参加升国旗仪式，衣着整洁，少先队员戴好红领巾。
2.脱帽肃立，目视前方，神态庄重。
听国旗下的演讲时要专注，并适时适度鼓掌。
3.上下课，起立向老师行注目礼。
4.同学之间团结友爱、互相帮助。
不欺负弱小，坚持“让先”。
6.需要借用同学的东西，必须征得同意，用完后及时归还。
7.学校来客人时，主动问好，并为客人引路。
8.进老师办公室时喊报告或敲门，经允许方可进入，并主动与办公室内的老师打招呼。
9.自己离（归）家时，向家长打招呼。
见家长离（归）家，主动打招呼，递接物品。
一年级小学生习惯培养
一年级小学生习惯培养引言：一年级是小学生学习生活的开始阶段，为了帮助他们更好地适应学校环境和养成良好的习惯，教师和家长都需要共同努力。
本文将探讨一些帮助一年级小学生养成良好习惯的方法和策略。
一、制定明确的日常规划和作息时间表良好的作息时间对于一年级学生的身体和学习发展非常重要。
家长可以与孩子一起制定一个明确的日常规划和作息时间表，确保孩子每天有规律地进行作息，包括早睡早起、定时吃饭、合理安排学习时间等。
通过坚持按照时间表行动，孩子会逐渐养成自律的习惯。
二、培养良好的个人卫生习惯良好的个人卫生习惯对于保持健康和预防疾病非常重要。
一年级学生应该学会正确洗手、刷牙、洗脸等日常卫生习惯。
家长可以通过示范和引导，教会孩子正确的洗手方法和刷牙技巧，并与他们共同养成每日定期刷牙、洗手的习惯。
此外，还可以定期检查孩子的指甲是否干净整齐，培养良好的修剪指甲的习惯。
三、培养良好的学习习惯学习是一年级学生的主要任务，良好的学习习惯对于他们的学业发展至关重要。
家长和教师可以共同培养学生良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听课、课堂积极互动等。
可以通过组织学习小组、定期检查学习成果、奖励学习进步等方式激励孩子培养良好的学习习惯。
四、关注和培养孩子的阅读兴趣阅读是开拓孩子视野、培养思考能力的重要途径。
家长和教师可以共同关注和培养孩子的阅读兴趣。
可以通过给孩子提供丰富的绘本、儿童文学作品等，引导他们主动阅读。
还可以鼓励孩子参加阅读活动、分享阅读心得，培养孩子积极的阅读习惯。
五、培养孩子的良好社交习惯一年级是孩子开始接触社交的阶段，培养良好的社交习惯对于孩子的人际交往能力和情绪管理能力非常重要。
家长可以通过角色扮演、引导学生学会礼貌用语，例如请、谢谢、对不起等。
还可以组织孩子参加社交活动，培养孩子与他人合作、分享、互助的意识和习惯。
六、建立良好的家校沟通家校沟通对于培养孩子良好习惯非常重要。
家长和教师应该建立良好的沟通渠道，及时了解孩子在学校的表现和问题，共同协商和解决。
一年级品德与生活培养良好的生活习惯
一年级品德与生活培养良好的生活习惯在一年级，培养良好的生活习惯对孩子们的成长和发展至关重要。
良好的习惯不仅能够帮助孩子们更好地适应学校生活，还有助于他们的全面成长。
本文将探讨一些培养良好生活习惯的方法，旨在帮助一年级的孩子们养成良好的品德和生活习惯。
1. 规律作息时间一个良好的作息时间可以帮助孩子们保持充足的精力，提升他们的注意力和专注力。
为了确保孩子们能够良好地适应学校生活，建立一个规律的作息时间是至关重要的。
父母可以和孩子一起制定一个合理的作息计划，保证足够的睡眠时间，规定适当的起床和就寝时间。
这样的规律作息时间可以帮助孩子们更好地集中注意力，提高学习效率。
2. 均衡饮食良好的饮食习惯是培养一年级孩子们的健康成长的关键。
父母可以在家中为孩子们提供均衡的饮食，包括蔬菜、水果、谷物和蛋白质食物。
消除对高糖、高盐和高脂食品的依赖，培养孩子们爱吃健康食物的习惯。
同时，教导孩子们戒掉垃圾食品，养成定时进餐和细嚼慢咽的习惯，避免暴饮暴食和吃零食。
3. 整理个人物品教导孩子们整理个人物品的习惯是培养他们的责任感和整洁意识的有效途径。
一年级的孩子们常常会忽略自己的个人物品，衣物乱丢、书包里东西杂乱无章。
父母可以与孩子们一起制定整理物品的规则，例如每天早上整理书包，晚上整理玩具和游戏物品。
通过这样的习惯，孩子们能够更好地管理自己的物品，养成整洁和有序的习惯。
4. 注重个人卫生培养良好的个人卫生习惯对孩子们的健康和自尊心的发展非常重要。
父母可以教导孩子们每天洗手、刷牙、洗脸等卫生习惯，并且要帮助他们建立每天坚持的习惯。
教育孩子们关注自己的口腔卫生、身体清洁，并且教会他们正确使用卫生纸等卫生用品。
良好的个人卫生习惯不仅能够保护孩子们的健康，还能提升他们的自信心和自尊心。
5. 尊重他人尊重他人是培养一年级孩子们良好品德的基础。
父母可以通过身教和言教来教育孩子们尊重他人，包括老师、同学和其他人员。
教导孩子们礼貌用语、轮流发言、关心他人等行为，培养他们的合作意识和团队精神。
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一年级学生习惯养成教育
经验交流材料
新集小学王俊富
今年我担任一年级的班主任,虽然已经干过多年的班主任工作,但接到这个任务时仍然感到措手不及。
因为我深深地知道养成良好的习惯,对于每个人来说都至关重要。
一种好的习惯将使人受益终身。
小学生,特别是一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学,在行为习惯上存在很大的可塑性,许多好习惯都尚未养成,他们就像一张白纸,等待着我们在上面勾勒出丰富的内容。
一、平等地对待每一个孩子
作为人民教师,我认为:没有博大的爱,则没有属于所有孩子的教育;没有深刻的爱,则没有成功的教育;没有艺术的爱,则没有幸福的教育。
当教师就要热爱每一个学生,成为学生的良师益友。
二、抓好学生的一日常规教育,养成良好的学习、行为习惯。
印度有一句古谚:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。
”由此可见,行为习惯的养成教育对一个人的成长极其重要,抓好一年级学生的养成教育,有着更为重要的意义。
一年级小孩子刚入学,这种全新的环境对他们来说还不适应,对于他们来说,要有一个适应的过程,在这个过程当中,就需要老师花大力气对他们进行一日常规教育,时刻提醒他们,让他们懂得在学校里就要遵守学校的制度。
一年级学生要养成的习惯涉及到方方面面。
比如:在公共场所不乱扔垃圾,不在墙壁、桌面乱刻乱画。
保持地面、黑板、窗台的洁净。
养成爱清洁的好习惯,勤洗澡、勤换衣服、勤理发、勤剪指甲,早晚刷牙。
注意用眼卫生,节约用水等。
1、利用儿歌形式对他们进行习惯教育,是行之有效的方法。
因为孩子是在儿歌中长大的,儿歌琅琅上口、简单易记,是孩子们喜闻乐见的游戏活动。
为了提醒学生课前要做哪些准备,可以告诉学生:“上课铃儿叮当响,我们快步进课堂。
书本文具放整齐,静等老师把课上。
回答问题先举手,坐姿端正声音响。
”为了提醒学生上课的坐姿,可以告诉学生:“头正身直两肩平,两腿放在桌正中,五指执笔姿势正,三个‘一’字要记清”等。
2、利用生动有趣、富有教育意义的课文、童话、寓言、小故事,对学生进行潜移默化的教育,这比一味地说服教育奏效很多。
针对学生上课易溜号情况,学习课文《窗外小鸟轻点叫》时,有意识地引导学生如何排除课堂干扰,使学生懂得上课要不受外界干扰,专心听讲;在学习课文《轻轻地走路》时,让学生知道什么时候该轻轻地走路,才不影响
他人的休息,从而养成良好的行为习惯;针对班中独生子女懒惰的现状,给学生讲童话故事《劳动最光荣》;为了强化对学生的诚信教育,讲故事《曾子杀猪》。
3、根据一年级小学生特点,利用班会课将《小学生守则》和《小学生行为规范》改编成易记易懂的顺口溜,使学生明白在课堂上、课间里哪些事该怎样做,哪些事不能做,在“严”的后面还要藏有“爱”,帮助学生养成良好的行为习惯。
4、针对学生在养成教育方面存在的薄弱环节,进行单项强化。
如:训练学生课间站排自然成行,训练学生站放学排,训练学生安静上下楼。
放学排有时在大厅学生还站得很整齐,然而刚走到甬路,就乱了,前面走得快,后面没跟上,中间出现很大空隙,这时,我会阻止队伍前行,等队伍整顿好再往前走。
这样严格要求后,学生再站放学排时队伍就整齐多了。
5、家校共育,促进养成。
对小学生教育固然重要,但是离开家长的配合是不行的。
小学生的思想品德、行为习惯与家庭环境有着密切的联系,家长在小学生思想品德形成过程中起着很大
的作用。
因此,我首先召开家长会,介绍养成《小学生行为规范》教育的重要性。
并利用每周周末向家长宣传《小学生行为规范》教育的教育方法,布置每周习惯养成的要求,赢得家长的配合。
对于个别行为困难的学生多与家长单独沟通,这样使学生的不良行为习惯得到有效地纠正。
三、选择榜样,启迪教育。
一年级孩子意志力薄弱,容易受暗示,喜欢摹仿别人,而不去考虑行为是否适当、正确。
因此,榜样要从身边去选择,在班级中选择比较适合。
如杨娇同学字写得好,被同学们评为“小小书法家”;杨柞平时努力学习,知识丰富懂得多,被同学们评为“小博士”;赵玉彤同学热爱劳动,被同学们评为“劳动标兵”等;让其他同学以他们为榜样去学,有形可看。
他们还把老师当作学习榜样,老师的举手投足都应成为学生可效仿的模范。
因此,要求我们时时、事事、处处注意自己的言行。
陶行知先生说得好:“教育无小事,事事皆育人;教师无小节,处处皆楷模。
”作为一年级老师,要在孩子面前树立一个良好的师德形象。
一年级的孩子刚入学面临的第一个问题就是打扫卫生,大多数孩子都不会用笤帚、拖布,就需要老师一个一个地教、以身示范。
平时看到纸屑,弯腰默默地捡起来,这是一种无声的教育。
四、给孩子足够的自尊
在教育的原野上,我们班主任教师应该向苏霍姆林斯基说的那样,放低自己的
身份,让孩子抬起头来。
今年开学初的一天,我们班杨岩同学,在上语文课时,由于坏肚子,没
敢对我说,憋不住拉到裤兜里了。
个别调皮的同学大声说:“老师,老师,杨岩
同学拉裤子里了。
”说着还不时用手捂住了鼻子。
我拍了一下手,示意大家不要喧哗,然后说:“难道你就没有拉到、尿到裤子里吗?在这个时候,在遇到困难的时候,他和你们每一个同学一样,他需要得到是大家的理解、关心和帮助,而不是嗤之以鼻的讥笑和冷漠。
”同学们听了,纷纷低下了头,这时有的同学争先恐后地举起小手要
送他回去。
从家里回来后,杨岩同学没有因“拉到裤兜子里”这件事而感到自卑,又有了往日的欢笑。
在短短的两个多月时间里,班级学生在养成教育方面有了很大的进步,课堂上能安静地坐在教室里听课,课下多数学生能够认真完成作业;上下课能够站排出入,能自觉上间操,按点位站好排;坚持做眼操,尽管动作并不规范。
但是由于学生年龄小自控能力差,仍然存在着一些不足。
如:早晨来到班级不知道该做些什么,需要老师提醒、督促;放学排队走得不是特别整齐。
针对班级存在的上述不足,我作为一年级班主任决不能懈怠,将继续对学生严格要求,课间设立班级监督岗,对学生进行有效监督,并建立奖惩制度;充分利用好班级干部,交给他们工作方法,使他们成为老师的好帮手,这样班级管理工作才会得心应手;同时向班级管理经验丰富的教师多取经,多学习,多阅读一些有关班级管理方面的书籍,使自己的班级管理水平再上一个新台阶。
总之,抓好小学生的养成教育是每个教育工作者义不容辞的职责,只要我们的教育能够像春雨般“润物细无声”,我们就会看到“花重锦官城”的盛景。
相信只要我们持之以恒,孩子们的行为习惯就会逐步规范。
2015.10.30
一年级写字辅导课教案
王俊富
教学要求:
1、仔细观察课本上的图,反复训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入。
小朋友们,现在你们己经是小学一年级的学生了,在今后的学习中我们将学到
许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。
因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话,明确正确的写字姿势的要求
请小朋友打开语文课本,翻到第2页,看第2、3两页下面的几幅图,说说图上
的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图,讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点:
①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大
约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。
④全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。
(3)巩固练习
①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习,互相提示,互相帮助;教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。
写字时,要做到:
右手握笔背挺直,
眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸,
胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到,
字写工整视力好。
三、总结
1、强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到。