05认识键盘和中英文输入

合集下载

中英文键盘输入法PPT课件

回车键。按下此键，表示前面的输入结束
制表定位键
转换键，此键通常和其他键组成特殊功能键
控制键，通常和其他键组合在一起使用
系统的热启动，使用的方法是：按住Ctrl和Alt键不放，再击打Del键
4.1 键盘结构与击键技术
4.1.1 键盘结构
按键
功能
←
光标左移一个字符
→
光标右移一个字符
↑
光标上移一个字符
4.1 键盘结构与击键技术
4.1.1 键盘结构
键名
功
能
Shift Caps Lock
又称上档键，利用此键来输入上档字符大写字母锁定键，利用此键来输入大写字母
空格键
Backspace Enter Tab Alt
Ctrl Ctrl+Alt+Del
位于键盘最下面的一个最长的键，按下空格键，将输入一个空格字符按下此键可使光标回退一格，删除光标左边的一个字符
4.1 键盘结构与击键技术
4.1.1 键盘结构功能键区
功能键区是位于键盘上部的一排按键共有16个，从左到右分别是：Esc键，强行退格键，用来撤消某项操作，一般起退出或取消作用。F1～F12共12个功能键，一般是作“快捷键”用。用户可以根据自己的需要来定义它的功能，F1通常用作帮助键。 Print Screen键，在DOS环境下的功能是打印整个屏幕信息，在Windows环境下，其功能是把屏幕的显示作为图形存到内存中，以供处理；Scroll Lock键，在某些环境下可以锁定滚动条，在右边有一盏 Scroll Lock指示灯，亮着表示锁定；Pause/Break 键，用以暂停程序或命令的执行。
数次），进入改写状态，所输入的字符将覆盖当前光
标处的字符

《认识键盘》的教案3篇

《认识键盘》的教案《认识键盘》的教案精选3篇（一）教学目标：通过本节课的学习，学生能够认识键盘上的各个按键名称和功能，并能够正确操作键盘进行打字。

教学重点：键盘上的各个按键名称和功能。

教学准备：计算机、键盘、投影仪、相关教学资料。

教学步骤：引入活动（5分钟）：1.出示一张键盘的图片，让学生观察并回答问题：“你们在键盘上看到了什么？”2.引导学生对键盘上的按键进行简单的描述，例如：“键盘上有很多按键，按下不同的按键可以做不同的事情，比如打字、删除等。

”讲解键盘按键名称和功能（15分钟）：1.通过投影仪向学生展示键盘的图片，介绍键盘上的主要按键名称和功能，如字母按键、数字按键、功能按键、方向键等。

2.带领学生一起进行实物操作，让学生跟着老师一起按下各个按键，并说出按键名称和功能。

练习打字（20分钟）：1.介绍打字软件，并向学生演示如何打开打字软件。

2.让学生自己动手操作，打开打字软件并进行简单的打字练习。

3.提醒学生注意键盘上每个按键的位置和功能，并鼓励学生尽量准确地输入文字。

巩固练习（10分钟）：1.设置键盘相关的问答题，让学生回答对应的按键名称和功能。

2.现场进行小组竞赛，看哪个小组能最快回答出问题，加强学生对键盘的记忆和理解。

总结和反馈（5分钟）：1.总结本节课的学习内容，提醒学生再次复习键盘上的按键名称和功能。

2.让学生自由发言，分享他们对键盘的认识和体会。

拓展活动：鼓励学生在课后进行键盘操作的练习，比如打字、复制粘贴等，以提高他们的键盘操作能力。

《认识键盘》的教案精选3篇（二）教学过程设计：1. 引入：通过展示一些日常生活中可能遇到的分数情境，例如购物时看到的折扣、食谱上的配料比例等，激发学生对分数的兴趣和好奇心。

2. 导入：给学生出示一些已经写好的分数，并让他们观察这些分数的特征，如分子和分母的含义、分数的大小比较等。

3. 基本概念讲解：介绍分数的基本概念，包括分子、分母的含义，分数的数值大小与分母大小的关系。

键盘与中文输入法PPT课件

（3）打字教材或文稿放在键盘的左边，或用专用夹，夹在显示器旁边。打字时眼观文稿，身体不要跟着倾斜。
2021/3/9
8
任务五：计算机输入法
2、键盘指法分区
（1）基准键位。主键盘上第二排的A、S、D、F、J、K、 L、；八个键称为基准键位。基准键位的作用是把握或校正两手手指在键盘上的中心位置。其中，F和J键上分别有一个小凸起（一个小横杠），称为定位键，其作用是将左右食指分别放在 F 和 J 键上后，其余三指依次放下就能找到基准键位，如图所示。操作者进行快速文字输入时就是通过触摸这两个键来确定基准键位的。
【Enter】：回车键。通常用来表示确认的意思，如确认一段文字输入的结束或一项设置工作的完成；在DOS状态下用于表示命令的执行。
【Win】：徽标键。位于【Ctrl】和【Alt】两键之间的键，左右各有一个，上有Windows窗口徽标，按下该键可快速启动 Windows的【开始】菜单。
【菜单键】：按下该键，相当于按下鼠标右键。
【Backspace】：退格键。按一下该键，删除光标前（左边）的一个字符。
2021/3/9
4
任务五：计算机输入法
【Ctrl】和【Alt】：组合控制功能键。这两个键在主键盘下方左右两侧都各有一个，功能相同。它们本身都没有具体的功能，须与其他键同时组合使用，才能完成某些特定功能。
【Space】：空格键（键盘下方最长，并且没有任何标识的键）。按一下该键产生一个空格，光标相应的向后移动一个字符的位置，它是键盘上使用频率最高的按键之一。
2．非基准键的录入
（1）双手放在基准键位上。
（2）想要击打某个键时，提起相应的手离键盘约两厘米左右，手指从基准键出发，向斜上方或斜下方移动到对应的键位上。

拼音打字练习(认识键盘大家庭)教案

拼音打字作为中文输入的基础，对提高学生计算机应用能力具有重要意义
教学目标与要求
掌握拼音打字的基本规则和技巧
能够熟练使用键盘进行拼音输入
提高打字速度和准确性，达到一定的打字水平要求
课程安排与时间
课程总时长
01
32学时
授课方式
02
理论与实践相结合
课程安排
03
键盘基础知识、拼音输入法介绍、指法练习、文章输入练习等
THANKS
感谢观看
02 键盘基础知识
键盘布局与功能键区
01
02
03
键盘整体布局
键盘通常由功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区和指示灯区组成。
功能键区
位于键盘最上方，包括F1 至F12共12个功能键，用于实现特定功能，如打开帮助、保存文件等。
功能键组合
功能键通常需要与其他键组合使用，如Ctrl+C表示复制，Ctrl+V表示粘贴等。
入和计算。
指示灯区
位于键盘右上角，包括Num Lock、Caps Lock和Scroll Lock 三个指示灯，分别表示小键盘状态、大写字母锁定状态和滚动锁
定状态。
正确使用小键盘
掌握小键盘指法，提高数字输入速度和准确性。
03 拼音输入法原理及规则
汉语拼音方案简介
汉语拼音方案是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案。
。
06 课程总结与展望
回顾本次课程内容及成果
掌握了拼音打字的基本规则和技巧，包括声母、韵母、声调的输
入方法。
熟悉了常用汉字和词语的拼音输入，提高了打字速度和准确性。
通过实践练习，逐渐形成了良好的打字习惯和手指协调性。

教案《认识键盘》教案

教案《认识键盘》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学信息技术教材四年级上册第五课《认识键盘》。

本节课主要让学生认识电脑键盘的各个部分，了解键盘布局，掌握键盘的基本操作方法。

二、教学目标1. 让学生了解电脑键盘的各个部分及其功能。

2. 培养学生正确的键盘操作习惯。

3. 提高学生运用键盘进行文字输入的能力。

三、教学难点与重点重点：认识键盘各个部分及功能，学会正确的键盘操作方法。

难点：键盘布局的理解，熟练运用键盘进行文字输入。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、键盘、鼠标。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过向学生展示一段键盘操作的视频，让学生初步了解键盘在电脑操作中的重要性。

2. 知识讲解（10分钟）教师讲解键盘的各个部分，包括字母键、数字键、功能键、卷纸轴等，并解释各部分的功能。

3. 随堂练习（5分钟）学生根据教师给出的练习题，自行操作键盘，巩固所学知识。

4. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解一个具体的例题，如输入一个词语，让学生了解如何运用键盘进行文字输入。

5. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，加深对键盘各个部分及功能的理解。

六、板书设计板书内容：认识键盘1. 字母键2. 数字键3. 功能键4. 卷纸轴七、作业设计1. 请学生用铅笔在练习本上画出电脑键盘的布局。

答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对键盘的认识和操作有了基本的了解，但在熟练运用键盘进行文字输入方面仍有待提高。

在今后的教学中，应加强对学生键盘操作的训练，提高他们的输入速度和准确性。

拓展延伸：让学生了解键盘的其他功能，如快捷键的使用，进一步提高学生对键盘的运用能力。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学信息技术教材四年级上册第五课《认识键盘》。

该章节的主要内容包括电脑键盘的各个部分，例如字母键、数字键、功能键和卷纸轴等，以及它们各自的功能。

认识键盘和键盘使用方法

按键目(de)Ctrl + C 复制.Ctrl + X 剪切.Ctrl + V 粘贴.Ctrl + Z 撤消.DELETE 删除.Shift + Delete 永久删除所选项,而不将它放到“回收站”中.拖动某一项时按 CTRL 复制所选项.拖动某一项时按 CTRL + SHIFT 创建所选项目(de)快捷键.F2 重新命名所选项目.CTRL + 向右键将插入点移动到下一个单词(de)起始处.CTRL + 向左键将插入点移动到前一个单词(de)起始处.CTRL + 向下键将插入点移动到下一段落(de)起始处.CTRL + 向上键将插入点移动到前一段落(de)起始处.CTRL + SHIFT + 任何箭头键突出显示一块文本.SHIFT + 任何箭头键在窗口或桌面上选择多项,或者选中文档中(de)文本.Ctrl + A 选中全部内容.F3 搜索文件或文件夹.Alt + Enter 查看所选项目(de)属性.Alt + 关闭当前项目或者退出当前程序.ALT + Enter 显示所选对象(de)属性.Alt + 空格键为当前窗口打开.Ctrl + 在允许同时打开多个文档(de)程序中关闭当前文档.Alt + Tab 在打开(de)项目之间切换.Alt + Esc 以项目打开(de)顺序循环切换.F6 在窗口或桌面上循环切换屏幕元素.显示“我(de)电脑”和“Windows 资源管理器”中(de)“地址”栏列表.Shift + 0 显示所选项(de).Alt + 空格键显示当前窗口(de)“系统”菜单.Ctrl + Esc 显示“开始”菜单.ALT + 菜单名中带下划线(de)字母显示相应(de)菜单.在打开(de)菜单上显示(de)命令名称中带有下划线(de)字母执行相应(de)命令.0 激活当前程序中(de)菜单条.右箭头键打开右边(de)下一菜单或者打开子菜单.左箭头键打开左边(de)下一菜单或者关闭子菜单.F5 刷新当前窗口.BackSpace 在“我(de)电脑”或“Windows 资源管理器”中查看上一层文件夹.Esc 取消当前任务.将光盘插入到驱动器时按 SHIFT 键阻止光盘自动播放.二、对话框快捷键按键目(de)Ctrl + Tab 在选项卡之间向前移动.Ctrl + Shift +Tab 在选项卡之间向后移动.Tab 在选项之间向前移动.Shift + Tab 在选项之间向后移动.ALT + 带下划线(de)字母执行相应(de)命令或选中相应(de)选项. Enter 执行活选项动或按钮所对应(de)命令.空格键如果活选项动是复选框,则选中或清除该复选框.箭头键活选项动是一组选项按钮时,请选中某个按钮.显示帮助.F4 显示当前列表中(de)项目.BackSpace 如果在“另存为”或“打开”对话框中选中了某个文件夹,则打开上一级文件夹.三、自然键盘快捷键在“Microsoft 自然键盘”或包含 Windows 徽标键(简称WIN) 和“应用程序”键(简称KEY) (de)其他兼容键盘中,您可以使用以下快捷键.按键目(de)WIN 显示或隐藏"开始"菜单.WIN+ BREAK 显示"系统属性"对话框.WIN+ D .WIN+ M 最小化所有窗口.WIN+ Shift + M 还原最小化(de)窗口.WIN+ E 打开"我(de)电脑".WIN+ F 搜索文件或文件夹.CTRL+WIN+ F 搜索计算机.WIN+ F1 显示 Windows 帮助.WIN+ L 如果连接到网络域,则锁定您(de)计算机,或者如果没有连接到网络域,则切换用户.WIN+ R 打开"运行"对话框.KEY 显示所选项(de).WIN+ U 打开"工具管理器".四、辅助键盘快捷键按键目(de)右侧 SHIFT 键八秒钟切换“筛选键”(de)开和关.左边(de) ALT + 左边(de) SHIFT + PRINT SCREEN 切换“高对比度”(de)开和关.左边(de) ALT + 左边(de) SHIFT + NUM LOCK 切换“鼠标键”(de)开和关.Shift 键五次切换“粘滞键”(de)开和关.Num Lock 键五秒钟切换“切换键”(de)开和关.WIN+ U 打开“工具管理器”.“Windows 资源管理器”键盘快捷键按键目(de)END 显示当前窗口(de)底端.主页显示当前窗口(de)顶端.NUM LOCK + 数字键盘(de)星号 () 显示所选文件夹(de)所有子文件夹. NUM LOCK + 数字键盘(de)加号 (+) 显示所选文件夹(de)内容.NUM LOCK + 数字键盘(de)减号 (-) 折叠所选(de)文件夹.左箭头键当前所选项处于展开状态时折叠该项,或选定其父文件夹.右箭头键当前所选项处于折叠状态时展开该项,或选定第一F1:如果你处在一个选定(de)程序中而需要帮助,那麽请按下F1.如果现在不是处在任何程序中,而是处在资源管理器或桌面,那麽按下F1就会出现Windows(de)帮助程序.如果你正在对某个程序进行操作,而想得到Windows帮助,则需要按下Win＋F1.按下Shift+F1,会出现 "What's This "(de)帮助信息.F2：如果在资源管理器中选定了一个文件或文件夹,按下F2则会对这个选定(de)文件或文件夹重命名.F3：在资源管理器或桌面上按下F3,则会出现“搜索文件”(de)窗口,因此如果想对某个文件夹中(de)文件进行搜索,那麽直接按下F3键就能快速打开搜索窗口,并且搜索范围已经默认设置为该文件夹.同样,在Windows Media Player中按下它,会出现“通过搜索计算机添加到媒体库”(de)窗口.F4：这个键用来打开IE中(de)地址栏列表,要关闭IE窗口,可以用Alt＋F4组合键.F5：用来刷新IE或资源管理器中当前所在窗口(de)内容.F6：可以快速在资源管理器及IE中定位到地址栏.F7：在Windows中没有任何作用.不过在中,它是有作用(de),试试看吧F8：在启动电脑时,可以用它来显示启动菜单.有些电脑还可以在电脑启动最初按下这个键来快速调出启动设置菜单,从中可以快速选择是软盘启动,还是光盘启动,或者直接用硬盘启动,不必费事进入BIOS进行启动顺序(de)修改.另外,还可以在安装Windows时接受微软(de)安装协议.F9：在Windows中同样没有任何作用.但在Windows Media Player中可以用来快速降低音量.F10：用来激活Windows或程序中(de)菜单,按下Shift＋F10会出现右键快捷菜单.和键盘中Application键(de)作用是相同(de).而在Windows Media Player中,它(de)功能是提高音量.F11：可以使当前(de)资源管理器或IE变为.F12：在Windows中同样没有任何作用.但在Word中,按下它会快速弹出另存为文件(de)窗口.。

《认识键盘》教学教案

《认识键盘》教学教案一、教学目标1. 让学生了解键盘的基本结构和功能。

2. 使学生掌握键盘上各个按键的名称和位置。

3. 培养学生正确使用键盘的习惯。

二、教学内容1. 键盘的基本结构：字母键、数字键、符号键、功能键等。

2. 键盘上各个按键的名称和位置。

3. 正确使用键盘的方法和技巧。

三、教学重点与难点1. 重点：键盘的基本结构和功能。

2. 难点：键盘上各个按键的名称和位置。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解键盘的结构和功能。

2. 采用讲解法，详细讲解键盘上各个按键的名称和位置。

3. 采用实践操作法，让学生亲自动手操作键盘，巩固所学内容。

五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考键盘的作用和重要性。

2. 讲解键盘的基本结构：展示键盘图片，讲解字母键、数字键、符号键、功能键等。

3. 讲解键盘上各个按键的名称和位置：详细讲解各个按键的名称和位置，引导学生进行记忆。

4. 实践操作：让学生亲自动手操作键盘，找出各个按键的位置，巩固所学内容。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调键盘的重要性和正确使用键盘的方法。

教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高学生对键盘的认识和使用能力。

关注学生在课堂上的参与度和积极性，激发学生对计算机学习的兴趣。

六、教学拓展1. 介绍键盘快捷键的使用：讲解常用的快捷键及其作用，如Ctrl+C复制、Ctrl+V 粘贴等。

2. 练习：让学生尝试使用快捷键进行操作，提高工作效率。

七、课堂练习1. 设计一个简单的练习题，让学生在纸上画出键盘的布局图。

2. 让学生用自己的电脑练习打字，注意观察并纠正错误的按键习惯。

八、课后作业1. 要求学生在家中练习使用键盘进行打字，加强巩固。

2. 家长签字确认，监督学生的学习进度。

九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予评价。

2. 练习成果：检查学生的练习作业，评价其对键盘知识的掌握程度。

认识键盘与正确的指法输入

键盘一般有 104 个按键？
功能键区
编辑区
主键盘区
注意：
食指定位键小键盘区取删确输消除认入操光空大作标格写或左。字退边换母出的行或。。字输符入。上档字符。
退出键
数字键
大小写锁定键上档键
控制键
空格键
控制键
退格键回车键上档键
大小写锁定键上档键
上档键
输入的字母为大写输入的字母为小写
双字符键
上档键
上档键
上档字符下档字符
大小写锁定键
对双字符键有作用吗?
数字键盘
如果死机，可利用热启动，即同时按Ctrl+Alt+Delete 或按主机的复位启动按钮（Reset）
左手
基本键
右手
尾无中食拇食中无尾
指名指指指指指名指
指
指

中英文字输入教程

中英文文字输入教程第一节英文指法任务一：认识键盘键盘是计算机基本的输入工具，它通过一条电源线与主机箱后的键盘接口相连。

键盘常有101键、104键盘、107键和108键等，不同种类的键盘上键的分布是一致的。

下面以常用的107键键盘来讲述它的基本键位分布。

如下图所示：整个键盘分为五个小区，上面的一行是功能键区和状态指示区，下面五行分为主键盘区、编辑键区和辅助键区三个区。

对于打字来说，最主要的是要熟悉主键盘区各个键的用法。

主键盘区包括26个英文字母、10个阿拉陌数字和一些特殊符号，此外还附加一些功能键：<Back Space> 或标为← 退格键。

删除光标左边(前面)的一个字符。

<Enter> 回车键或换行键。

表示此输入结束或换到下一行。

<Shift> 上档键或换档键。

左右各一个，功能相同，主要用途有两个：①同时按下它和具有上下文件字符的键，输入上文件字符。

②用于临时输入大写或者小写字母。

<Ctrl>和<Alt> 控制键，要与其它键一起使用<Caps Lock> 大写锁定键。

控制Caps Lock灯的发亮或熄灭，Caps Lock灯亮，表示大写状态，否则为小写状态。

<Tab> 定位键或跳格键。

将光标右移到下一个跳格位置。

<Space> 空格键。

每按一下输入一个空格字符。

功能键区包括<Esc>键和F1~F12共13个键。

它们在不同的软件中有不同的功能，并且可以由用户重新定义。

<Esc>键通常用于返回上一层菜单或上一状态。

编辑键区有四个光标移动键、六个编辑键和三个特殊功能键：←→↑↓四个键用于向左、右、上、下移动光标。

<Delete> 删除键。

删除光标右边(后面)的字符。

<Insert> 插入键。

将编辑状态改为“插入”或“改写”状态。

<End> 将光标移到一行的末尾(行尾)。

认识键盘,打字入门

注意：击键时应以指头快速击键，而不要以指尖击键；要用手指“敲”键位，而不是用力按。敲键盘时，只有击键手指才做动作，其他手指放在基本键位不动。手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立刻回到基本键位上，准备下一次击键。
简单概况就是：轻、快、稳、准、回。
敲键的技巧
1. 以指法敲键，敲键时要轻、快。 2. 敲完键后，手指要立即返回基本键。
第1课认识键盘,打字入门
单击此处添加副标题单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您
的观点。
山东省义务教育教科书
常用键盘输入些什么呢？
我们常用键盘输入字母、数字、文字、指令、程序代码等。指挥电脑工作，必须学会使用键盘。正确使用键盘是使用电脑
的基本技能之一。
基本键
数字键也叫双字符键（由0-9个数字组成）
字符键（由 26个字母组成）
双字符键（由21个键帽上都标有上、下两种字符的键）
符号有“上档符号”和“下档符号”之分，如L键旁边的；键，“；”为下档符号，“：”为上档符号。下档符号可直接输入，输入上档符号则需要配合 “Shift”键来完成。
使用小键盘输入数字时，只用右手即可控制。小键盘的基准键位为4、5、 6三个键，对应右手的食指、中指和无名指。其中大拇指负责0键的输入，食指负责1、4、7键的输入，中指负责2、5、8键的输入，无名指负责3、 6、9键的输入，小指负责“+”和“Enter”键。
❖ 如图所示，是一种常见的标准键盘，它共有104个键，称之为104键盘。一般标准键盘都有功能键区、指示灯区、主键盘区、编辑键区和小键盘区。
功能键区
指示灯区
主键盘区
编辑键区小键盘区

《认识键盘、英文录入》教案

《认识键盘、英文录入》教学设计安阳市五中杜煜一、教材简析本节课是初中信息技术第一册第一章第三节第一课时，主要内容是学习键盘的分区、功能键的用法和指法。

教育部“指导意见”对初中的信息技术课程提出三个目标，其中第2条要求，了解计算机基本工作原理和学会文字图形的处理技能，初步掌握获取、处理信息的基本方法。

按照这一要求，教材把对键盘的认识和中英文录入作为基础知识，在整个教材中占有重要地位。

要求学生必须对键盘的分区和常用键、特别是功能键的用法能熟练掌握，养成正确的操作计算机的姿势、击键方法和指法，提高效率。

本节课主要任务是使学生掌握键盘的操作方法、培养学生的信息素养。

教学目标：a、认知目标：了解键盘的分区和特殊功能键的功能，熟记各键的位置和使用方法。

b、功能目标：熟练操作键盘，掌握正确的指法和击键要领，实现盲打，准确输入信息。

c、情感目标：通过“盲打”的训练，培养学生的自信心和战胜困难的勇气，提高信息素养；通过竞赛活动，感受与他人合作、交流的乐趣。

教学重点：特殊功能键的用法；会用正确的指法进行录入，提高操作能力和速度。

教学难点：掌握正确的指法、力争实现“盲打”。

二、教法根据《信息技术》学科的特点和学生的实际，在教学过程中采用“任务驱动法”，以完成具体的任务为线索，把教学内容隐含在任务中，充分利用媒体资源，适时展示直观生动的多媒体课件，突出重点，突破难点。

在学生活动中采用竞赛方式，完成学习任务。

三、学法建构主义学习理论认为：知识不是通过教师传授获得的，而是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。

在本课的教学活动中，用多媒体课件使所学内容具体、形象，采用多边活动方式，激发学生的学习兴趣。

以学生为主体，通过设置任务使学生学练结合，提高学生动手能力、观察能力、自主学习、合作学习能力。

在活动中设置竞赛环节，让学生人人都参与、个个有收获，在竞赛中体验成功的欢乐，这样就有利于学生掌握重点、突破难点。

信息技术课《认识键盘》教案

信息技术课《认识键盘》教案一. 教材分析《认识键盘》是信息技术课的一个基本教学内容，主要目的是让学生了解和掌握键盘的布局、功能以及正确的打字姿势。

通过本节课的学习，学生能够熟悉键盘各个区域的功能，了解常用键的作用，并能正确、熟练地使用键盘进行打字。

二. 学情分析学生在进入课堂之前，对于键盘已经有了一定的了解，但大部分学生对于键盘的掌握程度不高，存在打字速度慢、姿势不正确等问题。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的教学。

三. 教学目标1.了解键盘的布局，包括主键盘区、功能键区、数字键区等。

2.掌握键盘的正确打字姿势。

3.熟练使用键盘进行打字。

四. 教学重难点1.键盘各区域的功能。

2.正确打字姿势的掌握。

3.键盘打字的熟练度。

五. 教学方法采用“讲解演示法”、“实践操作法”和“小组讨论法”相结合的方法进行教学。

在讲解键盘各区域功能和正确打字姿势时，采用讲解演示法；在让学生熟悉键盘打字时，采用实践操作法；在小组讨论环节，采用小组讨论法。

六. 教学准备1.准备一台投影仪，用于展示键盘的图片和视频。

2.准备一台计算机，用于教师演示和学生练习。

3.准备一些键盘的操作卡片，用于学生练习时参考。

4.准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已知的键盘知识，激发学生的学习兴趣。

例如：“你们知道键盘有哪些区域吗？”，“你们会正确使用键盘吗？”等。

2.呈现（10分钟）教师利用投影仪展示键盘的图片和视频，讲解键盘的布局，包括主键盘区、功能键区、数字键区等，并重点讲解各个区域的功能和正确打字姿势。

3.操练（10分钟）教师邀请几位学生上讲台，演示正确打字姿势，并让学生在计算机上实际操作键盘，熟悉各个区域的功能。

期间，教师巡回指导，纠正学生的错误姿势。

4.巩固（5分钟）教师发放练习题，让学生在课堂上完成。

题目包括判断题、选择题和简答题，主要考察学生对键盘知识的掌握。

实验一键盘认识指法练习及汉字输入

实验一键盘认识、指法练习及汉字输入一、实验目的：1. 熟悉键盘的分区2. 掌握正确的指法输入3. 初步学会使用智能ABC二、预备知识1. 键盘的组成分布图常用Windows键盘主要有为5个区：主键区、功能键区、特定功能键区、方向键区和数字键区，此外，还有键盘指示灯，如图l-1所示。

图1-1 键盘的组成图2. 主键区的作用主键区是整个键盘的主要部分，包括字符键和控制键两大类，字符键主要包括英文字母键、数字键和标点符号键；控制键主要用于辅助执行某些特定操作：①制表键（Tab键）：该键用于使光标向左或向右移动一个制表的距离（默认为8个字符）。

用户在手工制作表格，或执行对齐操作时经常要使用该键。

②大写锁定键（Caps Lock键）：主要用于控制大小写字母的输入。

未按下该按键时，按各种字母键将输入小写英文字母，或者在拼音、五笔字型等汉字输入法状态下输入汉字。

按下该按键后，按各种字母键将输入大写英文字母。

③上档键（Shift键）：又称为换档键。

用于与其他字符、字母键组合，输入键面上有两种输入字符状态的第二种字符。

例如，要输入“@”号，应在按下Shift键的同时按键。

④组合控制键（Ctrl键和Alt键）：控制键Ctrl键和Alt键单独使用是不起作用的，只能配合其他键一起使用才有意义。

比如，组合键Ctrl＋Alt＋Del用于热启动。

⑤空格键（Space）：按一下该键输入一个空格，同时光标右移一个字符。

⑥ Win键：标有Windows图标的键，任何时候按下该键都将弹出“开始”菜单。

⑦快捷键：相当于单击鼠标右键，因此，按下该键将弹出快捷菜单。

⑧回车键（Enter键）：主要用于结束当前的输入行或命令行，或接受当前的状态。

⑨退格键（Back Space键）：按一下该键，光标向左回退一格，并删除原来位置上的对象（字符）。

3. 功能键区的作用功能键位于键盘的最上方，主要用于完成一些特殊的任务和工作，其具体功能如下：① F1～F12键：这12个功能键，在不同的应用软件和程序中有各自不同的定义。

信息技术_七年级

任务：在写字板中输入“中华人民共和国” 步骤： 1.依次打开”开始→程序→附件→写字板”启动写字板程序； 2.单击输入法图标，选择“智能ABC拼音输入法”； 3.将鼠标指针移到写字板窗口中光标所在位置，然后单击鼠标，开始输入； 4.依次输入zhong五个字母键后按空格键，则出现同音字提示框，再再利用数字键进行选择，若该页没有，可按+键或Page up键翻页； 5.按上面的方法依次输入其余汉字。
第一节认识键盘

LOGO
键盘上键区分布：习惯上，人们把键盘分成“功能键区”、“主键盘区”、“编辑键区”、“小键盘区功能键区状态指示区
主键盘区
编辑键区
小键盘区
第一节认识键盘

LOGO
一，认识常用键键盘上的主键盘区
五笔字型汉字拆分原则3 五笔字型汉字拆分原则

LOGO
. 能散不连如果一个汉字的字根之间有一定的距离，在拆分时就不要将该字拆成“连”的形式，并保证在书写顺序下拆分成尽可能大的字根。例：“百”字可拆分为第一种拆分法：一、白第二种拆分法；厂、日按其能散不连的原则，第二种是正确的。 “自”字的拆分方法有：第一种拆分方法：白、一第二种折分方法：丿、目按其能散不连的原则，应选择第二种拆分方法。
1、字母、数字和符号键主键区有26个英文字母键、0－9数字键及各种符号键；数字键、符号键均有上下两档，单按则输入下档数字或符号；按住 Shift+数字或符号键，则输入上档数字或符号
第一节认识键盘

LOGO
一，认识常用键
1、字母、数字和符号键主键区有26个英文字母键、0－9数字键及各种符号键；
第三节汉字输入

LOGO

《认识键盘指法》课件

自定义指法
最常见的键盘指法，按人习惯和喜好，自行设定手指与按键的对应关系。
Dvorak指法
重新设计了键盘布局，以提高打字效率，但学习难度较大。
02
键盘指法的基本规则
手指的正确放置
手指的正确放置是学习键盘指法的第一步，每个手指都应该放在对应的键位上，以便于后续的移动和击键。
用指尖进行击打可以提高击键的准确性和速度，同时也可以减少手指的疲劳和损伤。在击键时，应注意保持手指的稳定和力度适中，不要过度
用力或过轻。
在进行击键时，应注意观察键盘上的字符变化，确保击打正确。同时，也应注意保持眼睛与键盘之间的适当距离，以免造成眼睛疲劳或损伤。
正确的姿势和坐姿
在进行键盘操作时，应该保持身体挺直，坐椅高度适中，使视线与屏幕保持平行。双脚平放在地上，与肩同宽。手臂放在桌子上，放松肩膀和手臂肌肉。
虚拟键盘与实体键盘的融合
随着虚拟现实和增强现实技术的发展，虚拟键盘与实体键盘的融合将成为可能，为用户提供更加灵活多样的输入方式。
感谢观看
THANKS
正确的姿势和坐姿是学习键盘指法的关键之一。良好的姿势和坐姿可以减少疲劳和损伤，提高操作的准确性和速度。
在使用键盘时，应注意保持手部的干燥和清洁，以免灰尘和污垢影响操作效果。同时，也应注意保持室内的适宜温度和湿度，以免影响操作效果和身体健康。
03
键盘指法的练习方法
基础练习
熟悉键位
初学者应首先熟悉键盘上字母、数字和符号的布局，可以通过记
适用范围
广泛用于计算机输入，如文字处理、电子邮件、聊天等。
键盘指法的重要性
提高打字效率
正确的键盘指法可以提高打字速度，从而提高工作效率。