常见关联词搭配备课讲稿
小学教育关联词语教案模板
教学目标：1. 让学生掌握常用的关联词语，并能正确运用。
2. 培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 增强学生的阅读理解能力。
教学重点：1. 关联词语的种类及用法。
2. 关联词语在句子中的运用。
教学难点：1. 关联词语的搭配。
2. 关联词语在句子中的运用。
教学准备：1. 教学课件。
2. 小卡片，上面写有关联词语。
3. 课本。
教学过程：一、导入1. 教师出示课件，展示一些含有关联词语的句子，让学生观察并说出关联词语。
2. 引导学生思考：关联词语在句子中的作用是什么？二、新课讲解1. 介绍关联词语的种类：并列、递进、转折、因果、条件、假设等。
2. 举例讲解各类关联词语的用法。
3. 教师引导学生进行小组讨论，让学生总结各类关联词语的特点。
三、实践练习1. 教师出示含有关联词语的句子，让学生找出关联词语，并说出其在句子中的作用。
2. 学生自由发挥，用关联词语造句，教师进行点评和指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学的关联词语种类及用法。
2. 学生分享自己在课堂上的收获。
五、课后作业1. 查找有关关联词语的资料，了解关联词语在生活中的运用。
2. 用关联词语写一篇短文，要求句子通顺，表达清晰。
教学反思：本节课通过多种教学方法，让学生掌握了关联词语的种类及用法，提高了学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 注重关联词语的搭配，让学生在实际运用中不断提高。
2. 结合生活实际，让学生了解关联词语在生活中的运用。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自主学习能力。
4. 及时对学生的学习情况进行反馈，帮助学生巩固所学知识。
《关联词语》 讲义
《关联词语》讲义一、什么是关联词语关联词语是在语言表达中，用于连接分句、表明分句之间关系的词语。
它们能够使句子之间的逻辑更加清晰，让语言的表达更加准确、流畅。
关联词语就像是桥梁，将一个个独立的句子有机地连接在一起，形成一个有逻辑、有条理的整体。
二、关联词语的分类1、并列关系表示几个分句之间的情况是并列存在的，没有主次之分。
常见的并列关系关联词语有：“一边……一边……”“既……又……”“不是……而是……”等。
例如：“他一边唱歌，一边跳舞。
”“她既聪明又漂亮。
”“这支笔不是我的，而是他的。
”2、递进关系后一个分句的意思比前一个分句的意思更进一层。
常见的递进关系关联词语有：“不但……而且……”“不仅……还……”“甚至”等。
比如：“他不但会唱歌，而且会跳舞。
”“她不仅学习好，还乐于助人。
”“天气越来越冷，甚至开始下雪了。
”3、选择关系表示在几种情况中选择其中一种。
常见的选择关系关联词语有：“要么……要么……”“或者……或者……”“不是……就是……”等。
举例：“要么你去，要么我去。
”“或者吃面包，或者吃米饭。
”“不是下雨，就是下雪。
”4、转折关系前后分句的意思相反或相对。
常见的转折关系关联词语有：“虽然……但是……”“尽管……可是……”“然而”等。
例如：“虽然天气很冷，但是他依然坚持锻炼。
”“尽管他很努力，可是成绩还是不理想。
”“他想去旅行，然而没有足够的时间。
”5、假设关系前一个分句提出假设，后一个分句说明在这种假设情况下会产生的结果。
常见的假设关系关联词语有：“如果……就……”“要是……就……”“即使……也……”等。
比如：“如果明天不下雨，我们就去公园。
”“要是你努力学习，就能取得好成绩。
”“即使遇到再大的困难，我们也不能退缩。
”6、条件关系一个分句提出条件，另一个分句说明在这种条件下产生的结果。
常见的条件关系关联词语有：“只要……就……”“只有……才……”“无论……都……”等。
举例：“只要你努力，就一定能成功。
小学语文关联词语教案5篇
小学语文关联词语教案5篇第一篇：小学语文关联词语教案《关联词语的运用》学习设计学习目标：1.通过复习和反复试题训练，让学生正确使用常用的几种关联词语。
2.通过句义，让学生进一步明确关联词语的作用。
学习重难点：理解关联词语之间的内在关系。
正确运用关联词语。
．．．．．．．学习准备：ppt 学习过程：一、知识整理：1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）如：．．这衣裳既漂亮，又大方。
妹妹一边唱歌，一边跳舞。
．．．．今晚的月亮又圆又大。
．．我们到学校来是为了学习，不是为了玩。
．．．常用的关联词语有：又……又……；既……又……；一边……一边……；一方面……一方面……；那么……那么……；是……也是……（不是）；不是……而是……；……也……；……还……；一面……一面……；一会儿……一会儿……；有时……有时……。
2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如：小狗一听到主人的脚步声，就摇头摆尾地跑到门边迎接主人。
．使用这台机器时，首先的接通电源，然后再按下启动键。
．．．．妹妹写完了作业，又去画画。
．常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……便……、……才…….、……跟着……、……从而……3、递进句（分句间是进一层的关系）如：．．．．海底不但景色奇异，而且物产丰富。
明明不光歌唱得好，舞跳得也好。
．．．他不仅会唱歌，还会写歌词。
．．．常用的关联词语有：不但（不仅、不只、不止、不光、不单）……而且……、．不但（不只、不仅、不光）……还（也、又）……、……更(还)……、不但……甚至……、不但不（不仅不）……反而（反倒）……4、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：．．．．我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。
这个碗是你打碎的，还是你妹妹打碎的？．．．今天中午爸爸妈妈都出差，你要么去奶奶家，要么去姥姥家。
．．．．常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿、宁肯）……也不……、与其……不如……、宁愿……不愿……。
二年级关联词教案
二年级关联词教案一、教学目标：1. 让学生理解关联词的概念，知道关联词的作用。
2. 让学生掌握常见的关联词，如：因为…………、不但……而且……、如果……就……等。
3. 培养学生正确使用关联词的能力，使句子表达更加清晰、连贯。
二、教学重点与难点：重点：让学生掌握常见的关联词，理解关联词的作用。
难点：培养学生正确使用关联词的能力。
三、教学方法：情景教学法、互动式教学法、实践演练法四、教学准备：1. 教学PPT2. 关联词卡片3. 练习题五、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的故事，引导学生思考故事中人物的行为之间的联系，引出关联词的概念。
2. 讲解关联词：讲解关联词的作用和常见类型，如：因为…………、不但……而且……、如果……就……等。
3. 互动环节：学生分组，每组抽取一张关联词卡片，用卡片中的关联词造句，其他组进行评价。
4. 实践演练：学生分组，每组编写一个故事，要求故事中使用至少三个不同的关联词，并进行表演。
5. 总结与反馈：教师点评学生的表现，指出优点和需要改进的地方，给予鼓励和指导。
6. 布置作业：让学生课后运用所学关联词编写一个简短的故事，明天进行分享。
教学反思：通过本节课的学习，学生对关联词的概念和作用有了更深入的了解，能够在实际情景中正确使用关联词。
但在实践演练环节，部分学生对关联词的运用还不够熟练，需要在今后的教学中继续加强练习。
六、教学内容与目标：1. 教学内容：学习表示转折关系的关联词，如：“虽然……但是……”、“……”、“却……”等。
2. 教学目标：让学生理解转折关联词的含义，学会在句子中正确使用转折关联词，使句子表达更加丰富、生动。
七、教学重点与难点：重点：让学生掌握表示转折关系的关联词，理解其用法。
难点：培养学生正确使用转折关联词的能力，使句子表达自然、流畅。
八、教学方法：例句分析法、小组讨论法、实践演练法九、教学准备：1. 教学PPT2. 转折关联词卡片3. 练习题4. 故事情境素材十、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的故事，引导学生思考故事中人物行为之间的转折关系，引出转折关联词的概念。
关联词教案教学内容
关联词教案教学内容
1.引入：介绍关联词的概念和作用，以及在写作中的重要性，让学生了解关联词在句子和段落中的作用。
2.分类与归纳：介绍常见的关联词分类，并提供相关的例子和用法。
例如，时间关联词（如：首先、其次、最后）、因果关联词（如：因此、所以、因为）、对比关联词（如：然而、但是、与此同时）等。
4.句子和段落写作：给学生提供几个写作任务，让他们根据提示或指导词使用关联词来组织句子和段落。
例如，要求学生写一篇关于节约用水的文章，引导他们使用时间关联词来描述节约用水的步骤和顺序。
5.练习与评估：让学生完成一些关联词的练习题，如填空、改写句子等，并对他们的作业进行评估和反馈。
可以根据学生的实际水平和理解情况选择难易程度不同的练习题。
6.小组讨论与分享：让学生分成小组，讨论他们在使用关联词时遇到的问题和困惑，并互相分享自己的经验和写作技巧。
7.拓展学习：鼓励学生积极发展和运用更多的关联词，拓展他们的词汇量和写作能力。
可以提供一些额外的阅读材料和写作练习，让学生更深入地理解和应用关联词。
通过以上教学内容的设计和实施，学生可以更全面地了解关联词的用法和作用，并能够在写作中灵活运用。
同时，教师要结合具体情况和学生的实际水平，采用不同的教学方法和策略，以增强学生的学习兴趣和主动性。
《关联词语》 讲义
《关联词语》讲义在我们日常的语言表达和写作中，关联词语起着非常重要的作用。
它们就像是桥梁一样，将一个个独立的句子紧密地连接在一起，使语言更加流畅、逻辑更加清晰。
一、什么是关联词语关联词语是在语句中起关联作用的词语。
它们能够把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，形成复句。
比如，“因为……所以……”“虽然……但是……”“如果……就……”等等。
关联词语可以分为很多种类，常见的有以下几种：1、因果关系关联词语表示前后两个分句之间存在因果关系。
例如，“因为天气不好，所以我们取消了旅行计划。
”其中，“因为”和“所以”就是因果关系的关联词语。
2、转折关系关联词语表示前后两个分句的意思相反或相对。
像“虽然他学习很努力，但是成绩依然不太理想。
”这里的“虽然……但是……”就是转折关系的关联词语。
3、假设关系关联词语用于假设某种情况，从而引出相应的结果。
比如，“如果明天下雨，我们就不去公园了。
”“如果……就……”体现了假设关系。
4、递进关系关联词语表示后一个分句的意思比前一个分句更进一层。
例如，“他不仅学习好，而且品德高尚。
”“不仅……而且……”就是递进关系的关联词语。
5、并列关系关联词语表示前后两个分句的意思是并列的。
比如，“他一边唱歌，一边跳舞。
”“一边……一边……”就是并列关系的关联词语。
6、选择关系关联词语表明在几种情况中进行选择。
如，“要么你去，要么我去。
”“要么……要么……”属于选择关系的关联词语。
二、关联词语的作用1、增强语言的逻辑性通过使用关联词语，可以清晰地展现句子之间的逻辑关系，让读者或听者更容易理解我们想要表达的意思。
2、使表达更加准确准确地运用关联词语，能够准确地传达我们的思想和情感，避免产生歧义。
3、丰富语言的表达方式多样的关联词语为我们的语言表达提供了更多的选择，使我们的语言更加生动、灵活。
三、正确使用关联词语的注意事项1、明确关系在使用关联词语之前，一定要先明确句子之间的逻辑关系，选择合适的关联词语。
关联词讲义
关联词讲义1. 什么是关联词？关联词是用来连接不同句子或短语的词语，帮助表达逻辑关系和思想之间的转换。
它们能够使文章更连贯，也能够给读者提供正确的线索，以便更好地理解文本。
2. 常见的关联词种类以下是一些常见的关联词种类及其用法：2.1 表示转折的关联词- 但是- 然而- 另一方面- 相反这些关联词用于表示对前面所说的内容进行转折，表明与之相反的观点或情况。
2.2 表示因果关系的关联词- 因此- 所以- 由于- 因为这些关联词用于表示一个事件或观点对另一个事件或观点产生的因果影响。
2.3 表示并列关系的关联词- 而且- 也- 此外- 不仅...而且...这些关联词用于连接相同或类似的事物或观点，将它们并列在一起。
2.4 表示顺序关系的关联词- 首先- 其次- 最后- 接着这些关联词用于表示一系列事件或事物按照顺序发生或排列。
2.5 表示比较关系的关联词- 类似于- 比如- 像...一样- 与...相比这些关联词用于对两个或多个事物进行比较，指出它们的相似性或差异性。
3. 如何正确使用关联词- 确保使用适当的关联词，以准确传达你的意思。
- 使用多样的关联词，以避免文本显得单调乏味。
- 在句子中使用关联词要注意语法和语言的连贯性。
- 根据文章的内容和结构选择正确的关联词。
4. 关联词的作用- 增加句子和段落之间的连贯性，使文章更易读。
- 指引读者正确理解文章的逻辑和思维转换。
- 帮助作者清晰地组织和表达论点。
5. 总结关联词在写作中起着非常重要的作用，它们能够帮助我们在句子和段落之间建立逻辑关系，使文章更加连贯和易读。
因此，学会正确使用关联词是提高写作能力的关键之一。
以上就是关于关联词的讲义，希望对您的写作有所帮助！参考资料：- 张洁.关联词汇列表[J].语言与文化研究,2009,6(4):144-151.。
《关联词语》 讲义
《关联词语》讲义一、什么是关联词语关联词语是在语句中起连接作用的词语，它们能够把两个或多个有一定关系的句子或段落紧密地联系在一起，使语言表达更加清晰、准确、连贯。
关联词语就像是桥梁，将原本孤立的句子搭建在一起，形成一个有逻辑、有条理的整体。
例如：“因为今天下雨，所以我没有出门。
”在这个句子中，“因为……所以……”就是一组关联词语，表明了“下雨”和“不出门”之间的因果关系。
二、关联词语的分类关联词语的种类繁多，根据它们所表达的关系，可以大致分为以下几类：1、因果关系表示前后两个分句之间存在原因和结果的关系。
常见的因果关系关联词语有：“因为……所以……”“由于……因此……”“既然……就……”等。
例如：“因为他努力学习，所以成绩一直很好。
”“由于天气恶劣，因此航班延误了。
”2、转折关系前后分句的意思相反或相对。
常用的转折关系关联词语有：“虽然……但是……”“尽管……可是……”“然而”“却”等。
比如：“虽然他年纪小，但是很懂事。
”“尽管困难重重，可是他从不放弃。
”3、递进关系后一个分句的意思比前一个分句更进一层。
这类关联词语有：“不但……而且……”“不仅……还……”“甚至”等。
像：“他不但会唱歌，而且会跳舞。
”“这座山不仅高，还很险峻。
”4、假设关系表示假设某种情况出现，会产生相应的结果。
常见的假设关系关联词语有：“如果……就……”“假如……那么……”“要是……就……”等。
例如：“如果明天不下雨，我们就去公园。
”“假如你不努力，那么就会失败。
”5、条件关系一个分句提出条件，另一个分句说明在这个条件下产生的结果。
条件关系的关联词语有：“只要……就……”“只有……才……”“无论……都……”“不管……也……”等。
比如：“只要你肯努力，就一定能成功。
”“只有认真学习，才能取得好成绩。
”6、并列关系几个分句分别陈述几种情况或几件事情，它们之间是平行、相对的关系。
常用的并列关系关联词语有：“一边……一边……”“既……又……”“不是……而是……”等。
关联词专项优质课教案
关联词专项优质课教案一、教学目标1. 让学生掌握常用的关联词，理解其基本含义和常见用法。
2. 能够正确使用关联词，使句子之间的逻辑关系更加清晰。
3. 培养学生的语言表达能力，提高写作技巧。
二、教学内容1. 常见关联词的分类和含义。
2. 常见用法和例句解析。
3. 关联词的选用原则。
4. 常见错误与纠正方法。
三、教学难点与重点难点：理解不同类型关联词的细微差别和适用范围。
重点：正确使用关联词，使句子之间的逻辑关系更加清晰。
四、教具和多媒体资源1. 黑板或白板。
2. 投影仪，用于展示例句和练习。
3. 教学软件，如PPT演示文稿。
五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问和讨论，了解学生对关联词的已有认知。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和练习等多种方法相结合。
3. 学生活动：设计实际语境，让学生运用所学知识进行句子组合练习。
六、教学过程1. 导入：通过故事或实例引入关联词的重要性，激发学生的兴趣。
2. 讲授新课：详细讲解不同类型关联词的含义、用法和例句。
3. 巩固练习：提供多个例句，让学生判断并选择合适的关联词。
4. 归纳小结：总结本节课的主要内容，强调正确使用关联词的方法和注意事项。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过小组报告、观察、口头反馈等方式评价学生的学习效果。
2. 为学生提供反馈，指出学生在使用关联词中存在的问题和不足之处，以及如何改进的建议。
八、作业布置1. 要求学生收集一些文章或段落，找出其中的关联词并分类。
2. 编写一篇短文，运用所学知识正确使用关联词，使句子之间的逻辑关系更加清晰。
3. 完成教室内提供的练习题。
关联词教案
关联词教案关联词教案一、教学目标1. 知识目标：了解关联词的定义和作用，掌握常用的关联词及其用法。
2. 技能目标：能够正确运用关联词连接句子、段落及篇章，使写作更加连贯。
3. 情感目标：培养学生善于运用关联词思维，提高表达能力，增强语言的连贯性和逻辑性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握关联词的定义和常用的关联词及其用法。
2. 教学难点：培养学生运用关联词进行语言的组织和表达。
三、教学内容与过程1. 导入新课：通过一段连贯的叙述引出关联词的重要性和作用。
2. 提出问题：学生阅读一段有明显断点、不连贯的文章，找出问题并思考如何解决。
3. 引入新知：向学生介绍关联词的概念和作用，并列举一些常见的关联词。
4. 学习关联词的分类与用法：(1) 递进关联：除了…还有…例如：我喜欢吃水果，除了苹果还有橙子、葡萄等等。
(2) 转折关联：但是、然而、可是…例如：我想去游泳，可是天太冷了。
(3) 因果关联：因为、所以、由于…例如：我没有完成作业，所以老师批评了我。
(4) 条件关联：如果、只要、除非…例如：如果下雨，我们就不去游乐园了。
(5) 举例关联：例如、比如、譬如…例如：大家可以选择喜欢的颜色，比如红色、蓝色等等。
(6) 总结关联：总而言之、总的来说…例如：总而言之，我们应该多读书多学习。
5. 练习：学生通过填空、连线、改写句子等形式，练习运用不同关联词进行表达。
6. 整合知识：学生阅读一篇文章，尝试使用关联词将句子连接起来，使整个文章更加连贯。
7. 拓展应用：学生自选一个话题，写一篇文章，要求使用至少两种关联词进行句子的连接和表达。
8. 总结归纳：学生总结关联词的分类和用法，并思考如何更好地利用关联词使文章更加连贯。
9. 课堂小结：回顾本节课的重点内容和学习收获。
四、教学手段与资源1. 教学手段：导入讨论、示范教学、合作学习、练习训练、评价反馈等。
2. 教学资源：包括教具、幻灯片、多媒体等。
五、教学评价1. 课堂练习：通过填空、改写句子等形式，检测学生对关联词的理解和掌握程度。
二年级关联词教案
二年级关联词教案一、教学目标：1. 让学生理解关联词的作用，能够正确运用关联词连接两个相关句子。
2. 培养学生运用关联词进行句子组合的能力，提高语言表达能力。
3. 培养学生认真听讲、积极参与的学习态度，增强合作意识。
二、教学内容：1. 认识关联词：并列、递进、转折、因果、条件等。
2. 学习常用关联词：和、还有、但是、因为、、如果、就等。
3. 练习运用关联词组成句子。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识关联词，学会正确使用关联词。
2. 难点：能够灵活运用关联词组成意义完整的句子。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，通过设置具体情境，让学生在实践中学会运用关联词。
2. 采用分组合作法，让学生在小组内互相交流、讨论，共同完成任务。
3. 采用问答法，激发学生思考，提高学生运用关联词的能力。
五、教学准备：1. 准备关联词卡片、课件等教学资源。
2. 准备相关情境素材，如图片、故事等。
3. 准备小组活动记录表，用于记录学生小组活动情况。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的谜语引出关联词的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解关联词：教师讲解关联词的作用和分类，让学生初步认识关联词。
3. 示例演示：教师用关联词连接两个句子，展示关联词在实际应用中的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论，交流自己对关联词的理解和运用经验。
5. 练习环节：学生分组进行关联词练习，教师巡回指导。
6. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调关联词在写作和表达中的作用。
七、课堂练习：1. 用给定的关联词连接两个句子，组成意义完整的句子。
2. 编写一个小故事，要求故事中使用不同的关联词，展示关联词的运用能力。
八、课后作业：1. 复习本节课学习的关联词，加强记忆。
2. 观察生活中的例子，尝试用关联词连接两个相关句子。
九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。
2. 练习完成情况：检查学生课堂练习和课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。
关联词教案（精选五篇）
关联词教案（精选五篇）第一篇：关联词教案关联词教案一、关联词概述：关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。
关联词语是在复句中才能确认的，离开复句，就无所谓关联词语了。
关联词，是指一个或几个词在语义上起到与上下句相关联作用的词语。
它有如下特点：第一:作为联结分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。
第二:关联词语性质复杂，能在复句中起关联作用的主要有以下几类词语：1.连词。
连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连词都能充当关联词。
有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能做关联词；有的连词能连接分句，但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。
2.副词。
某些副词可充当关联词。
但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。
起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。
3.有些短语也可以充当关联词语，如“一方面”、“另一方面”。
关联词的好处：关联词能使文章过渡流畅，逻辑性加强，特别是在议论文和说明文中，关联词令文章更加有说服力。
二、知识整理：1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是…… ……一面……一面…… ……有时……有时…… ……一会儿……一会儿…… 如：“这衣裳既漂亮，又大方。
”爸爸不抽烟, 也很少喝酒。
李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。
2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便…………一……就…………首先……然后…………才…… 如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。
”哥哥拟好作文大纲, 才打草稿。
我一做好功课, 便到球场踢球。
3、递进句（分句间是进一层的关系）常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更（还）……、……甚至…… ……不但不……反而…… ……连……也…… ……何况…… 如：海底不但景色奇异，而且物产丰富。
《关联词语》 讲义
《关联词语》讲义一、关联词语的定义和作用关联词语是在语言中起连接作用的词语，它们能够将两个或多个句子、短语或词语紧密地联系在一起，表达出它们之间的逻辑关系。
关联词语就像是桥梁，让语言的表达更加清晰、连贯、有条理。
通过使用关联词语，我们可以更准确地表达思想，使语言更富有逻辑性和说服力。
例如，“因为……所以……”表示因果关系，“虽然……但是……”表示转折关系，“不但……而且……”表示递进关系等等。
二、常见的关联词语类型1、并列关系表示几个事物或情况同时存在或同等重要。
常见的并列关系关联词语有：“一边……一边……”“既……又……”“不是……而是……”等。
例如：“他一边唱歌，一边跳舞。
”“这个苹果既大又甜。
”“这不是你的错，而是我的问题。
”2、递进关系表示在原有基础上程度加深或范围扩大。
常用的递进关系关联词语有：“不但……而且……”“不仅……还……”“甚至”等。
比如：“他不但学习好，而且品德优秀。
”“她不仅会唱歌，还会弹钢琴。
”“天气越来越冷，甚至开始下雪了。
”3、选择关系表示在几种情况中进行选择。
例如：“要么……要么……”“是……还是……”“或者……或者……”等。
“要么你去，要么我去。
”“是你对，还是我对？”“周末我们或者去爬山，或者去游泳。
”4、转折关系表示前后情况相反或不一致。
常见的转折关系关联词语有：“虽然……但是……”“尽管……可是……”等。
“虽然今天下雨，但是我仍然要去上班。
”“尽管他很努力，可是成绩还是不太理想。
”5、因果关系表明事物之间存在原因和结果的关系。
如：“因为……所以……”“既然……就……”等。
“因为他生病了，所以没来上学。
”“既然你知道错了，就应该改正。
”6、假设关系表示假设某种情况成立，会产生相应的结果。
比如：“如果……就……”“即使……也……”等。
“如果明天天气好，我们就去公园。
”“即使遇到困难，我也不会放弃。
”7、条件关系表示某种条件下会产生某种结果。
常见的条件关系关联词语有：“只要……就……”“只有……才……”“无论……都……”等。
关联词讲义
……一会儿……一会儿……
……既……又……
承接
……一……就……
……首先……然后……
……便……
……于是……
……才……
……接着……
递进
……不仅……而且……
……不但……还……
……不但不……反而……
……连……也……
……何况……
……甚至……
选择
……不是……就是……
……或是……或是……
……宁可……也不……
２、只要……就……即使……也……无论……总是……
（1）（）是夏天还是冬天，樟树（）那么蓬蓬勃勃。
（2）（）樟树存在一天，虫类（）怕它一天。
（3）（）樟树枝枯叶落的时候，它的香气（）不变。
（1）我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。
（2）（）老师让我帮助你，我们（）负责到底。
（3）同学们（）走着，（）谈论着。
8、他虽然大方，但稍有点羞涩。
7．到少年宫（）学唱歌，（）学跳舞，她只能选择其中一项。
虽然……但是……不管……都……
因为……所以……只要……就……
1．（）我违反纪律了，（）老师批评了我。
2．（）小红没当选上大队委，（）她没有丧气。
3．（）做什么事，（）应当一丝不苟。
4．（）你经过辛勤的劳动，（）能享受到成功的喜悦。
因为……所以……虽然……但是……
2.副词。某些副词可充当关联词。但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。
3.有些短语也可以充当关联词语，如“一方面”、“另一方面”。
关联词语是在复句中才能确认的，离开复句，就无所谓关联词语了。
关联词练习
并列
《关联词语》 讲义
《关联词语》讲义一、什么是关联词语关联词语是在语言表达中起连接作用的词语，它们能够把两个或多个有逻辑关系的句子、短语或词语连接起来，使语言表达更加清晰、连贯和富有逻辑性。
简单来说，关联词语就像是桥梁，把语言中的各个部分有机地结合在一起，让我们的表达更加准确和流畅。
例如：“因为下雨，所以我没去公园。
”在这个句子中，“因为……所以……”就是一组关联词语，表明了“下雨”和“没去公园”之间的因果关系。
二、关联词语的分类关联词语的种类繁多，根据它们所表示的逻辑关系，可以大致分为以下几类：1、因果关系表示原因和结果的关联词语，常见的有“因为……所以……”“由于……因此……”“既然……就……”等。
例如：“因为他努力学习，所以成绩很好。
”“由于天气不好，因此活动取消了。
”2、转折关系表示情况相反或出乎意料的关联词语，比如“虽然……但是……”“尽管……可是……”“然而”“却”等。
例如：“虽然今天下雨，但是他依然按时到校。
”“尽管困难重重，可是他没有放弃。
”3、递进关系表示程度加深或范围扩大的关联词语，有“不但……而且……”“不仅……还……”“甚至”等。
比如：“他不但学习好，而且品德优秀。
”“这道菜不仅好吃，还很有营养。
”4、条件关系表示条件和结果的关联词语，常见的是“只要……就……”“只有……才……”“无论……都……”等。
例如：“只要你努力，就一定能成功。
”“只有认真复习，才能取得好成绩。
”5、假设关系表示假设和可能结果的关联词语，比如“如果……就……”“假如……那么……”等。
例如：“如果明天不下雨，我们就去郊游。
”“假如我是你，我会这样做。
”6、选择关系表示在几种情况中进行选择的关联词语，像“不是……就是……”“要么……要么……”“宁可……也不……”等。
比如：“不是你去，就是我去。
”“要么回家，要么在外面吃饭。
”7、并列关系表示几个方面同时存在或同等重要的关联词语，有“一边……一边……”“既……又……”“又……又……”等。
关联词教学讲解教案模板
教学目标：1. 让学生了解关联词的概念和作用。
2. 培养学生正确使用关联词的能力。
3. 提高学生的语言表达能力和写作水平。
教学重点：1. 关联词的概念和分类。
2. 关联词的用法和搭配。
教学难点：1. 关联词的搭配和运用。
2. 关联词在句子中的衔接作用。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是关联词吗？关联词有什么作用？2. 学生回答，教师总结：关联词是连接句子、段落之间关系的词语，可以起到承上启下、衔接前后内容的作用。
二、新课讲解1. 关联词的概念和分类（1）概念：关联词是连接句子、段落之间关系的词语。
（2）分类：关联词可以分为并列、递进、转折、因果、条件、选择、假设、目的等八大类。
2. 关联词的用法和搭配（1）并列关系：表示两个或多个事物同时存在或同时发生。
如：“他既聪明又勤奋。
”（2）递进关系：表示事物的发展、深化。
如：“他不仅学习好，而且工作能力强。
”（3）转折关系：表示前后句子意思相反或相对。
如：“虽然他很努力，但是成绩还是不理想。
”（4）因果关系：表示原因和结果的关系。
如：“因为他生病了，所以没来上课。
”（5）条件关系：表示条件和结果的关系。
如：“只要努力学习，就一定能取得好成绩。
”（6）选择关系：表示在两个或多个事物中选择一个。
如：“他要么去图书馆，要么去书店。
”（7）假设关系：表示假设的条件和结果。
如：“如果明天下雨，我就不去公园了。
”（8）目的关系：表示行为的目的。
如：“为了提高成绩，我每天都要努力学习。
”三、课堂练习1. 学生根据所学内容，用关联词造句。
2. 教师点评，纠正错误，总结。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调关联词的重要性。
2. 布置课后作业，让学生运用关联词进行写作。
教学反思：本节课通过讲解关联词的概念、分类、用法和搭配，使学生了解了关联词的基本知识，提高了学生的语言表达能力和写作水平。
在今后的教学中，应继续关注学生的关联词运用情况，及时纠正错误，帮助学生更好地掌握关联词的使用方法。
常见关联词语(1)PPT讲课稿
今天下雨了。 体育课改在室内上。
2
因为今天下雨了，所以体育课改在室内上。 如果今天下雨了，体育课就改在室内上。
八种常见的关联关系
并列 关系
递进
关联
条件
关系
关系
关系
假设 关系
关联关系
并列关系 因果关系
并列 关系
指在一个句子中，后一种情况和前一种情况都存 在且平行并列，程度相当。
如：李老师既是我们的班主任，又又是我们的数学老师。
又……又……
一边……一边……
天安门广场西侧的人弟说话,一边 麻利地穿好衣服。
因果 关系
表示一个事物是另一个事物出现的原因或结果。 如：因因为为今天下雨了，所以郊游取消了。
之所以……是因为…… 由于……因此……
他之所以有今天的成就,是因为他努力地奋斗过。 近几年来，由于环境受到严重破坏，因此纯净水越来越少。
使用关联连词语时应注意 1.根据自己想要表达的意思来确定关联词语。 2.关联词语是配对使用的，不能随意改换。
选择恰当的关联词语填空
只要……就…… 之所以……是因为…… 一边……一边…… 因为……所以……
1.我喜欢（ 一边）听音乐，（一边 ）看书。 2.秋天（ 既 ）是一个丰收的季节（ 又 ）是一个凉爽的季节。 3.（ 因为）我明天有事，（ 所以）不能和你一起去游乐场了。 4.她（之所以）今天没到校，（是因为）生病了。
再见！
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小学关联词语讲解课件演示文稿
几 个 方 面 ， 或 同 一 个 人 同 时 进
并 列 说 出 的 几 件 事 ， 或 事 物 的
运 用 这 类 词 语 时 ， 要 注 意 是 否
第7页，共23页。
2.因果关系
表示事情的前因后果的动作。 常用关联词：
1、因为……所以……
2、由于……因此……
3、之所以……是因为…… 4、既然……就……
4.转折关系
表示语句的句意在途中有了转折。
常用关联词：
1、虽然……但是…… 2、尽管……可是……
3、……然而……
4、……却……
5、虽然……可是…… 6、尽管……还是……
第12页，共23页。
转折关系举例
1
（虽然）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（ ） 可是
能像雨来游得这么好的却没有几个。
2
（尽管）考了九十多分，他（ 可）是不开心。
4.句子中用上关联词
语后，要连起来读一 读，看看是否通顺。 因为有时间一种关系 的关联词语，并不一 定都适用于一个句子。
第23页，共23页。
11、是……不是……
第6页，共23页。
并列关系举例
1
我喜欢（ 一边）看书，（ 一）边听音乐。
2
鸟儿们（ 一会儿）飞起来，（ 一会儿）又落在树枝上。
3
今晚的月亮是（ 那）么圆，（ ）那亮么。
4
这本书（ 不是）我的，（ ）而小是明的。
如行某是
果 是 ， 则 可 用 并 列 关 系 的 词 语 。
的 某 几 个 动 作 之 间 是 平 等 的 。
3
（哪怕）明天下雨，运动会（ ）也照常举行。
4
（即使）遇到更大更多的困难，我（）一定要
也完成祖国和人民交给我的任务。
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常见关联词搭配
复句与常见关联词搭配
<1>并列复句：分句之间，不分主次，彼此平行。
常用关联词：
又……，又……一边……，一边……既……又……
不是……，而是……一方面……，一方面……有时……有时
例：中国是火药的故乡，又是火箭的故乡。
爸爸不抽烟, 也很少喝酒。
李老师既会拉小提琴, 又会吹笛子。
幸福有时很远，有时很近。
只要我们抓住了，幸福就在你身边!
绩效工资不是涨工资，而是刺激绩效。
<2>承接复句:几个分句是连续动作或先后发生的事，分句次序一般不能随意改动。
常用关联词：
……，又(还/
才)……（便，于
是）……
(先)……，然后(再,接着)……由于……，从而……
一……就（便）……起先……后面……
例：过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
哥哥拟好作文大纲，才打草稿。
我一做好功课，便到球场踢球。
<3>递进复句：分句间有一层进一层的关系（程度更深，数量更大，范围更广）。
常用关联词：
不但……，而且……不仅……，还……
……，甚至…………，尤其是……例：他不但是“三好学生”，而且是“优秀班干部”。
滥用药物不但会损害心智, 还会造成不可复原的脑部损坏。
祖父尚且参加体育活动, 何况我们青少年呢!
平静的生活是难以忍受的，尤其是在噪音的轰炸中。
<4>选择复句：分句表示从两件事中选择一件。
常用关联词:
不是……，就是……不仅……，还……
与其……，不如……是……还是……或者……或者
要么……要么……与其……不如……宁可……
也不
例:要么我们被困难吓倒，要么我们把困难克服。
黎明喜爱球类运动, 每天清早, 他不是打球, 就是踢球去了。
我宁可给老师责罚, 也不说谎, 隐瞒真相。
与其坐以待毙，不如奋起反抗。
每个人都有自己的声音，每个人都希望发出自己的声音。
或者是为了显示自己的存在，或者是为了一种追求，一种理想。
<5>转折复句:后一分句是前一分句意思的转折(相反或相对)。
常用关联词:
虽然……，但是…………，反而…………，却（不过）……
尽管……可是（但是、还是、然而、可是、却）……既然．．．就．．．
例:虽然金子很名贵，但我还是要做一块钢。
尽管天气严寒，可是伯父仍到海滩游泳。
妈妈爱静，爸爸却爱动，两人性格截然不同。
未来的路尽管艰辛，可是我们没得选择，还得往前走。
<6>因果复句:前一分句表原因，后一分句表结果。
或：前一分句说依据，后一分句说出由依据推出的结论）
常用关联词：
因为……，所以由于……，（因而）…………，因此……
既然……，就…… 之所以……是因为……
例：几房的本家大约已经搬走，所以很寂静。
由于弟弟粗心大意，因此做错了两道数学题。
因为志文的腿摔坏了，所以需要用拐杖来走路。
既然是学生，就要把学习放在首位。
天使之所以会飞翔，是因为她把自己看的很轻。
<7>假设复句:前一分句表示假设情况，后一分句说这假设实现就有结果。
常用关联词：
如果……，就……要是……，就…… ……，不过……
若是……，便…即使……，
也……倘若……就……
例：如果你愿意，我就陪你到白云山看看。
如果明天下雨, 旅行就要取消了。
你要是实在没空，就打个电话给我。
倘若没有尊重，就只有高高在上的训诫，就不能懂得孩子的需要，就不可能深入孩子的心灵。
你要是不听爸爸的劝告, 那么定会闯祸。
美若是绽放，便总会消亡。
即使朝鲜发射的是人造卫星，也违反了联合国安理会的决议。
<8>条件复句:前一分句提出条件，后一分句在此条件下要产生的结果。
常用关联词：
只有……，才……只要……，
就……除非……，才……
无论……，都……不管……，
也……即使．．．也．．．
例：只有春天的到来，生活里才能开满鲜花。
只要多读多写, 语文水平就可提高。
不管多少险阻, 我也无惧前进。
…
在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。
1.因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。
2.如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
3.只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
第一句成了因果关系，第二句成了假设关系，第三句成了条件关系。
一、选择恰当的关联词填空。
1、不但……而且……只要……
就……宁可……也不……
只有……才……虽然……但
是……因为……所以……
孔繁森同志是领导干部的楷模。
（）他牢记自己是共产党的干部，（）时刻把人民群众放在心上。
（）发现谁有困难，他（）想方设法去帮助。
（）自己苦点、累点，（）他心里很踏实。
2、虽然……但是……不但……而且……与其……不如……
无论……都……一……
就……因为…… 所以……
(1)、我们（）走到哪里，（）不能忘记人民的嘱托。
(2)、（）坐在那里说空话，（）实
实在在地去干。
(3)、张老师（）没有担任我们的班主任，
（）却关心着我们班的每一个同学。
他
（）有空儿，（）到我们班问这问那。
3、不但……而且…… 假如……就……
虽然……但是……
只有……才……只要……
就……因为……所以……
（1）、( )大雁在编队南飞，( )
说明秋天已在眼前。
（2）、( )你说得对，我们( )
照你的办。
（3）、( )下苦功夫，( )能把
各门功课学好。
（4）、( )打个电话去问一下
( )知道了。
（5）、( )你肯观察思考，( )能懂得大自然的语言。
（6）、( )几天要去城里，( )
妈妈不平时起得还早。
（7）、( )对集体有利的事，我们( )应该积极地去做。
（8）、这种饮料( )味道好，
( )还能增进健康。
（9）、( )有困难，你( )
说出来，大家会帮助你的。
（10）、张大爷( )七十多岁了，( )干起活来，还像年青人那样利落。
（11）、( )思想上真正认识保护环境的意义，( )能做好环保工作。
（12）、( )他昨夜一夜未睡，
( )今天的精神还很好，工作也很出色。
二、在括号里填上恰当的关联词。
1、时间非常珍贵，（）是一分一秒，我们
（）不能浪费。
2、小刚（）听录音机，（）背外语单词。
3、（）答应了，你（）应该办到。
4、山上开满了杜鹃花，（）花朵和叶子，
（）比盆栽的显得有精神。
5、（）奶奶满头银发，（）行动十分利落。
6、今天早锻炼，（）打乒乓球
（）跳绳？
7、大渡河（）水流湍急，（）两岸都是高山峻岭，所以被称为“天险”。
8、（）认真学习，（）能取得好成绩。
9、我（）看课外书籍，（）摘录好词佳句，收获真不少。
10、我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。
11、小李在学习上（）有这么好的成绩，是（）她平时刻苦学习。
12、王老师（）关心我们的学习，
（）关心我们的身体。
13、（）你答应和小明一起去看体操表演，（）应该准时去叫他。
14、我们的教室（）宽敞，（）明亮。
15、（）生长在和平年代，（）我们不能忘记战争带来的苦痛。
__________________________________________________ 16、（）没有老师的耐心教导，我
（）不会进步这么快。
17、老师（）在教室里，
（）在办公室里。
__________________________________________________。