我从快乐中学习语文

在愉悦中学习语文,在快乐中健康成长

在愉悦中学习语文,在快乐中健康成长《初中语文课程标准》强调：学生是学习和发展的主体。

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。

怎样才能使这一理念走进课堂，并内化为可操作的教学行为，使语文学习充满乐趣、充满活力呢？两千多年前的大教育家孔子就明确指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

” 17世纪捷克教育家夸美纽斯也曾指出：“教师要和善地愉快地教育儿童，以便在没有殴打，没有号泣，没有厌恶的气氛中，喝下科学的饮料。

”由此可见，愉快学习不是靠强制学生被动地、愁眉苦脸地学习，而是来吸引、启发学生主动地高高兴兴地学，把“要我学”变成“我要学”，使学生在没有任何心理压力的情况下，自觉、愉快地学习。

现在的初中学生思维活跃，富于个性，可塑性和自我意识强，自制力较差，注意力不易集中，厌恶训导式的说教，喜欢探讨式的生动活泼的教学方式。

无数的教学实践也证明，教学效果与学习愉悦情绪密切相关。

学生在语文课中有了愉悦感，听课就会兴味十足，积极主动，思维机制的运转加快，很难理解的课文也会豁然开朗，对写作活动也会抱有一种积极的态度。

那么，如何让学生在愉悦中学习语文，在快乐中健康成长呢？一、营造宽松的学习环境，让学生“乐”起来。

这次课程改革的目标之一就是：改变过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度。

要做到这一点，教师首先要为他们创设宽松民主的学习氛围，调动能激发学生自主学习、合作探究的一切积极因素，把紧张、枯燥的学习过程变为愉快的学习活动，把教学变为学生富有创造性的探究活动，使他们感受到语文学习的快乐，从而树立起强烈的自信心和求知欲。

因此，在教学中，我们应尽可能带领学生在学习中寻找快乐，在快乐中学习语文。

通过读读、说说、写写、比比、画画、做做、演演、唱唱等丰富多彩的内容和形式，激发学生的学习兴趣，使他们在在自主的实践中趣味盎然地学习，获得成功的愉悦，培养自尊和自信。

我学习我快乐作文

我学习我快乐作文
我学习我快乐。

学习是一件快乐的事情。

每当我坐在书桌前，打开课本，我就
会感到一股难以言喻的快乐。

学习是一种享受，是一种提升自我的
过程，更是一种成长的乐趣。

首先，学习让我感到快乐的原因是因为它让我获得了知识。

知
识就像一座宝库，丰富多彩，让人目不暇接。

通过学习，我了解到
了世界的奥秘，懂得了很多以前不曾接触过的知识。

比如在历史课上，我知道了古代帝王的英明决策；在地理课上，我了解了世界各
地的自然风光。

这些知识让我受益匪浅，也让我对学习充满了热情。

其次，学习让我感到快乐的原因是因为它让我不断进步。

每当
我解决了一个难题，我就会感到自己的进步和成长。

在学习的道路上，我不断地克服困难，不断地突破自己的极限，这种成就感让我
感到快乐无比。

我记得有一次数学考试，我本来对自己的成绩没有
信心，但是通过不断地努力和坚持，我最终取得了优异的成绩。

那
一刻，我感到了前所未有的快乐和满足。

最后，学习让我感到快乐的原因是因为它让我变得更加自信。

通过学习，我不仅掌握了知识，还培养了自己的能力和自信心。

在学习的过程中，我学会了自律和坚持，也学会了如何与他人合作。

这些都是我在学习中获得的宝贵财富，它们让我变得更加自信和坚强。

总之，学习是一种快乐，它让我获得了知识，让我不断进步，更让我变得更加自信。

我会珍惜学习的机会，不断努力，让自己变得更加优秀。

因为我相信，只有通过不断学习，我才能变得更加快乐和幸福。

我学习语文的快乐作文

我学习语文的快乐作文你知道吗？学习语文对我来说，就像是一场超级有趣的冒险！每次翻开语文课本，就好像打开了一扇通往奇妙世界的大门。

那一个个文字，就像小精灵一样在我眼前蹦蹦跳跳，向我诉说着各种各样的故事。

还记得有一次，老师在课堂上讲古诗。

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

”哇塞，老师的声音就像有魔力一样，一下子把我带到了那个美丽的春天。

我仿佛看到了翠绿的柳枝在微风中轻轻摇曳，两只活泼的黄鹂鸟在枝头欢快地歌唱，还有那排成一行的白鹭，向着蓝色的天空展翅高飞。

我不禁在心里想：这画面多美呀，诗人怎么能这么厉害，只用短短几句话就能让我看到这么美的景色？还有学写作文的时候，那可真是太有意思啦！一开始，我就像一只迷路的小羊羔，不知道该怎么把心里的想法变成文字写出来。

可是后来，老师一点一点地教我们，怎么观察，怎么想象，怎么组织语言。

慢慢地，我发现自己能写出一段话，然后是一篇小短文，再后来，我居然能写出一篇像模像样的作文啦！每次看到自己的作文被老师当成范文在全班朗读，心里那个美呀，就像吃了蜜一样甜！和同学们一起讨论语文问题也特别好玩。

有一次，我们在争论“床前明月光”里的“床”到底是什么。

有的同学说就是睡觉的床，有的同学说不是，是井栏。

大家争得面红耳赤，谁也不让谁。

最后，还是老师给我们揭晓了答案，让我们恍然大悟。

这种一起探索、一起争论的感觉，难道不好玩吗？语文就像一个魔法口袋，里面装满了无穷无尽的宝贝。

有有趣的故事，有优美的诗歌，有精彩的小说。

每次学到新的知识，我都觉得自己又变得更聪明、更厉害啦！我觉得呀，学习语文不只是为了考试能拿高分，更是为了能让我们更好地理解这个世界，更好地表达自己的想法和感受。

就像我们用画笔描绘出美丽的图画一样，语文就是我们用来描绘内心世界的神奇画笔。

所以，我会一直快乐地学习语文，在这个充满魅力的世界里尽情探索，不断发现更多的惊喜和美好！。

我学习语文的快乐作文

我学习语文的快乐作文学习对于有些人而言，是没劲的；但对我来说，学习是快乐的。

学习快不快乐是掌握在老师的手上的，如果说老师是那种经常拖堂或者是那种上课很无趣，并对学生不关心的老师那么他的学生肯定不会喜欢上他的课。

我们班的应老师是我们全班都很喜欢的一位老师，他很幽默，上的课也很有趣。

记得有一次，我们正在上用应老师的课，他正在给我们讲评试卷，讲到“用词语造句”这题的时候，老师让有错的同学站起来，有几位同学就应声站了起来，应老师说："诶，这种题都会错，像这种造句，我随便讲讲都能讲出几句来。

”然后他就拿起一张写错了的同学的试卷读了起来："我学过的词语有：百折不挠、不屈不挠、精兵简政..."话音刚落，全班响起了震耳欲聋声，应老师又说：“哈哈哈，‘天才’啊。

”全班再次响起一震爆笑声。

应老师除了幽默外，还很会奖励我们呢。

一次，他出去参加比赛。

在他出去前，我们对他说："应老师，到时候得奖了是不是该奖励我们啊？"应老师说："你们先认真学习吧。

"然后他就出去了。

过了一个星期，应老师带着一个好消息回来了，他获得了一等奖，接着他就问我们："你们在我出去的时候学习认不认真啊？有没有听*老师的话啊？"我们就说："当然啊，我们还拿到"三项红旗优胜班级，呢。

"应老师说："这样啊，那我是不是应该奖励一下我和你们啊"我们全班同学都开心极了！应老师请我们—人吃了一根棒冰。

一位好老师不只是要有一个聪明的脑袋，还要有幽默、风趣的语言，还要把自己的学生当成自己的孩子一样看待，这样的老师才是一个让学生喜欢的老师，这样的老师上的课才是学生最爱上的课。

初一议论文作文：我尝到了学语文的快乐_600字

三一文库（）初一议论文作文
我尝到了学语文的快乐_600字
语文，博大精深，包罗万象。

不少同学却
不屑，说什么语文是所有学科中最枯燥、最乏
味的！我却不以为然。

语文，比数学更深奥，比英语更有内涵，
比历史更广博，比思品更有趣。

其实，语文是
一个顽皮的孩子，生活处处可见她的身影。

电
视上、广告里、报纸上、杂志里、大街上、店
铺里……只要你留心观察，语文与我们的生活
息息相关。

耳熟能详的广告词，优美动听的歌曲，剧情感人的影视剧，轻松娱乐的电视节目，幽默诙谐的相声小品，还有生活中的琐事……
就连我们说话都离不开语文知识作基础。

语文知识还包括了现当代文学、古代文学、现代汉语、古代汉语、文字学等等。

这都是灿
烂与辉煌的中华文化。

每当我一迈进语文大门时，心里便生出一种兴奋。

你留心观察，一定会觉得语文很有趣。

如果你读一篇*，你一定要有足够的耐心
去读它，直到读懂这篇*。

如果读一篇以事例
20 × 20。

使学生在快乐中学习语文

浅谈如何使学生在快乐中学习语文随着新世纪的到来，随着中国走向世界脚步的加快，迫使我们的教育理念跟着改变。

新的《语文课程标准》对语文的性质作了明确定位：工具性和人文性的统一。

合作，探究的教学模式得到提倡。

”教师不仅仅是知识的传授者，还应是学生学习的同行人。

”“以学定教，顺学而导”是教师教学中应遵巡的原则。

那么如何在平常的教学中去体现。

真正让学生在快乐中学习，在健康中成长。

本文试图从倾听、引读、欣赏、感悟、放飞这五方面去阐述。

多年来我们一直把分析讲解当作语文教学的主要手段，课堂上千方百计地指导学生读出感情，学会分段总结段意，分析文字精妙所在，练习并掌握修辞手法运用等，这已构成了语文课堂的主施律，至于如何训练是学生所喜爱的，怎样训练才是高效的，让许多老师苦恼。

从教以来我一直在不断总结自己的教学，学习新的教学理念，探寻各种教学方法，力求让学生在快乐中学习，在健康中成长。

下面从五个方面谈谈本人的一管之见。

1.多倾听倾听，能引人深思，震撼心灵。

记得我在上第八册语文《金色脚印》一文时，我说的很少，收获却不小。

那天我先让学生自读课文，然后上讲台讲课文故事。

在同学们明白课文写的是动物和人之间互帮互助一事之后，再让同学们想想自己和动物之间的故事，看到的听到的都可。

那天一位很内向的女同学却主动上台给我们讲了她读到过的《猎人与鹿》的故事，故事很感人，当她说到：”猎人和鹿一同掉进了陷井，面对饿狼手足无措……”我和台下的同学不由地跟着紧张起来。

当她说到：”母鹿在洞内产下小鹿，小鹿活泼可爱……”紧张的心又跟着快乐起来。

当她说到”小鹿几天没吃没喝渐渐无力呻吟了……”快乐的心又揪了起来。

”母鹿把小鹿推向猎人，猎人又推开小鹿一次又一次……”揪着的心又着急起来。

”最后母鹿蹲下身子，让猎人站在背上，它长嘶一声，奋起一跃，猎人终于抓住了洞口的藤蔓得救了。

然而……然而……母鹿却轰然倒下，再也没有站起来……”讲到这里教室里安静极了，台上的同学硬咽了，台下的同学泪水已在眼中打转。

在快乐活动中学习语文

协调的能力和当众说话的能力。
实生活中蕴藏着取之不尽的语文教育资源，适合少年儿如童阅读的中外文学名著、学读物。络资现实，可以经过筛选作为教学内容。我以都们要充分利用课本以外的语文教育资源，引导学生投入来语文实践，高语文能力，语文真正成为生活的一部分，提使
学生在进行上述活动时，在兴趣的吸引下自行查是
课内外
课文内容日常
语文学习离不开活动．有在轻松愉快的活动中学只习语文，生才会感到快乐。文活动对于学生语文知识学语的学习和能力的提高有着至关重要的作用。此，们要因我重视语文实践活动的开展，学生在语文实践活动中享让受语文学习带来的快乐。
外阅读指导与交流，拟口语交际．故事会，作演课模开合本剧，语擂台赛，小辩论会，等，是举行实践活动成小等都的好形式。例如课文《荆请罪》一个历史小话剧。我引导学负是生认真阅读剧本，清故事情节，解人物特点，指导弄了并学生分角色朗读课文，练学生把握好人物的形象外训课利用活动时间，学生准备好必要的道具，由结合，让自练习排演。上推荐几个准备充分、演到位的小组在全班课表同学面前表演，后集体评议。样，愉快的活动中，然这在学生对人物的理解更深刻了，高了语言沟通能力、同伴提与

学语文的乐趣作文600字八年级

学语文的乐趣作文600字八年级《学语文的乐趣》作文一
小朋友们，你们知道吗？学语文可有意思啦！
语文就像一个神奇的魔法世界。

在这个世界里，有好多好多有趣的故事。

比如说，读《安徒生童话》，我就好像走进了一个充满幻想的王国，看到了丑小鸭变成白天鹅的神奇过程，感受到了卖火柴的小女孩的可怜。

还有哦，学语文能让我们认识好多好多汉字。

每次学会一个新字，就像得到了一个新的宝贝。

比如“笑”字，一看到它，就好像看到了一张开心的笑脸。

而且，学语文还能让我们学会表达自己的想法和感受。

当我把心里的快乐、伤心、生气都写出来的时候，感觉特别棒！
有一次，我给妈妈写了一封信，告诉她我有多爱她。

妈妈看了特别感动，还夸我写得好。

那一刻，我觉得学语文真是太有乐趣啦！
《学语文的乐趣》作文二
小朋友们，我要跟你们讲讲学语文的乐趣哟！
学语文能让我们听到好多好听的儿歌和古诗。

像“床前明月光，疑是地上霜”，读起来朗朗上口。

语文还能让我们交到很多“好朋友”，就是那些有趣的故事角色。

比如《西游记》里的孙悟空，本领高强，会七十二变，可厉害啦！
记得有一次，老师让我们分组讲故事。

我们小组讲了《小红帽》的故事，大家一起讨论怎么讲更精彩。

我们讲得特别好，还得到了老师的表扬，心里美滋滋的。

学语文真的太有趣啦，就像在玩一个好玩的游戏，总是能带给我们惊喜！
希望小朋友们都能发现学语文的乐趣，一起快乐地学习哟！。

关于语文学习中获得快乐的过程的作文八年级

关于语文学习中获得快乐的过程的作文八年级在我们的学习生涯中，语文学习是一个非常重要的环节。

它不仅能够帮助我们提高文化素养，还能够让我们在学习过程中获得快乐。

那么，关于语文学习中获得快乐的过程，我想和大家分享一下我的一些心得体会。

我觉得语文学习中最让我感到快乐的就是阅读。

阅读可以让我们了解到不同的文化背景和历史故事，还可以让我们在阅读的过程中不断地开拓自己的视野。

每当我翻开一本书的时候，就像是打开了一个新的世界，让我充满了好奇心和探索欲望。

而且，阅读还可以让我们在学习过程中不断地提高自己的思维能力和表达能力，这也是让我感到非常快乐的一点。

我觉得语文学习中最让我感到快乐的就是写作。

写作可以让我们把自己的想法和感受通过文字表达出来，这是一种非常美妙的体验。

每当我写完一篇文章的时候，都会有一种成就感油然而生。

而且，写作还可以让我们在学习过程中不断地提高自己的语言组织能力和逻辑思维能力，这也是让我感到非常快乐的一点。

我觉得语文学习中最让我感到快乐的就是与同学们一起讨论问题。

在讨论问题的过程中，我们可以互相交流自己的想法和看法，从而更好地理解和掌握知识。

而且，讨论问题还可以让我们在学习过程中不断地提高自己的思考能力和判断能力，这也是让我感到非常快乐的一点。

在我看来，语文学习中获得快乐的过程是非常重要的。

只有当我们在学习过程中感到快乐时，才能够更加投入地去学习，从而取得更好的成绩。

所以，我希望每个人都能够在语文学习中找到属于自己的快乐之道。

学语文的快乐

学语文的快乐学语文的快乐语文，就像一个五彩斑斓的魔法盒，一旦打开，快乐便会源源不断地涌出来。

学语文就像是在一个巨大的花园里漫步。

园子里有各种各样的花朵，每一朵都代表着语文世界里的一个元素。

那些优美的古诗词就像是盛开在角落里的幽兰，淡雅却散发着迷人的芬芳。

当我们诵读“采菊东篱下，悠然见南山”时，仿佛能看到陶渊明在那片田园中自在的身影，我们也跟着走进了那片宁静的世界，内心瞬间被一种清幽的快乐填满。

文言文呢，就像是园子里那些古朴的松柏，苍劲有力，它们承载着古人的智慧，每一个字每一句话都像是松柏的枝叶，虽历经岁月却依旧有着无尽的生命力。

解读文言文的过程，就像是和古人对话，我们能感受到他们的思想、他们的喜怒哀乐，这难道不是一种奇妙的快乐吗？现代文就像是花园里大片大片盛开的繁花，五颜六色，形态各异。

有充满童真童趣的儿童文学，像那些俏皮的小野花，在微风中轻轻摇曳，总能让我们会心一笑。

还有那些富有哲理的散文，宛如盛开的牡丹，雍容华贵，每一篇都蕴含着深刻的人生道理。

当我们读懂了一篇散文中作者想要表达的情感和思想时，就好像是从牡丹花蕊中采到了最甜美的花蜜，那股甜蜜的感觉就是学习语文的快乐。

作文则是我们在这个花园里自己亲手培育的花朵。

从最初的一粒种子，也就是我们脑海中的一个想法，到慢慢发芽、生长。

我们用一个个文字去浇灌它，用自己的情感和思想去滋养它。

当一篇作文终于完成，就像是看到自己亲手培育的花朵绽放，那是一种无与伦比的成就感。

有时候，我们在作文里可以尽情地抒发自己的情感，就像对着山谷大喊，让自己的心声在文字的世界里回荡。

无论是快乐的欢呼，还是悲伤的倾诉，语文都给了我们这样一个空间，这难道不是一种畅快的快乐吗？语文的阅读也是一场快乐的冒险。

每一本书就像是一个神秘的岛屿，我们不知道在这个岛上会遇到什么样的人和事。

当我们翻开一本书，就像是踏上了这个神秘岛屿的旅程。

我们可能会遇到像鲁滨逊那样坚强勇敢的人，在荒岛上创造出自己的世界；也可能会走进《红楼梦》那样的大家族，感受着其中复杂的人际关系和深沉的爱恨情仇。

学习语文使我快乐作文

学习语文使我快乐作文
哎呀呀，说起学习语文呀，那可真是让我太快乐啦！
你知道吗？语文就像一个超级大宝藏，里面藏着好多好多有趣的东西呢！每次上语文课，我都感觉自己像是进入了一个奇妙的世界。

从那些生动有趣的课文里，我能认识好多不一样的人，去好多不一样的地方。

我跟着李白一起赏月，感受他那“举杯邀明月，对影成三人”的浪漫；我和杜甫一起忧国忧民，体会他“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的情怀。

这多有意思呀！
还有呀，学习生字词的时候也很好玩呢！就好像在和一个个小精灵交朋友。

每当我学会一个新的生字，我都特别有成就感，感觉自己又强大了一点呢！
我们的语文老师也特别棒！她上课可有趣啦，会给我们讲好多好多故事。

有一次，她给我们讲《三国演义》里的故事，那情节可精彩啦，把我们全班同学都吸引住了，一个个都听得聚精会神。

下课后，我们还在讨论那些英雄人物呢，你说语文是不是很神奇呀？
而且呀，写作文也是一件让我特别开心的事情呢！我可以把我心里的想法、我看到的好玩的事情都写下来。

就好像我在创造一个属于自己的小世界，我就是这个小世界的主人。

有时候我写了一篇自己很满意的作文，会高兴得不得了，恨不得马上拿给爸爸妈妈看，让他们也夸夸我。

学习语文还让我变得更会表达自己啦！以前我不太会说话，有时候心里想的却说不出来。

现在可不一样啦，我可以用准确的词语、生动的句子把我的想法说出来，大家都能明白我呢。

总之呀，学习语文真的让我特别特别快乐！它就像我最好的朋友，一直陪伴着我，给我带来无穷的乐趣和收获。

我以后也要一直好好学语文，在语文的世界里尽情遨游！。

语文学习的乐趣

语文学习的乐趣语文学习是每个学生必经的阶段，通过语文学习，我们可以提高语言表达能力，拓宽知识面，培养阅读兴趣。

下面，我将从阅读、写作和修辞三个方面探讨语文学习的乐趣。

一、阅读的乐趣阅读是语文学习的重要组成部分，它可以带给我们许多乐趣。

首先，通过阅读，我们可以陶冶情操，感受文学的美。

文学作品中的优美语言和精妙结构常常让人陶醉其中。

比如，读一首诗、一篇散文或一本小说，可以让我们感受到文字的力量，体味到作家的智慧与情感。

其次，阅读可以开拓我们的视野，增长知识。

通过阅读各种类型的书籍，我们可以了解到不同的文化、生活和思想，增加我们的见识和知识储备。

最后，阅读还可以让我们获得享受孤独的快乐。

在宁静的阅读时刻，我们可以独自思考、冥想，享受到独特的心灵愉悦。

二、写作的乐趣语文学习离不开写作，通过写作，我们可以表达自己的想法和感受。

写作不仅可以提高我们的语言表达能力，也会带给我们很多乐趣。

首先，写作可以培养我们的创造力。

在写作的过程中，我们要构思文章的结构、安排语言的运用，这需要我们发挥自己的想象力和创造力，不断思考如何用最好的方式表达自己的观点。

其次，写作可以记录生活的点滴，留下珍贵的回忆。

通过写作，我们可以把自己的思考、体验和感受都记录下来，形成一份独特的生活记忆。

最后，写作也是一种释放情感的方式。

当我们面临喜怒哀乐时，可以通过写作来宣泄情感，找到情感的出口，获得内心的平静和满足。

三、修辞的乐趣修辞是语文学习的重要部分，它可以让我们的语言更加生动、形象。

通过修辞的运用，我们可以打破平庸的语言表达，增添文章的艺术性和感染力。

首先，修辞可以让我们的语言更形象化。

比如，通过使用比喻、拟人等修辞手法，我们可以将抽象的概念转化为具体的形象，使读者更容易理解和接受。

其次，修辞可以增加文章的说服力。

通过使用排比、反问等修辞手法，我们可以让观点更加鲜明，论证更加有力，使读者对我们的观点产生共鸣。

最后，修辞也可以让文章更富有情感。

学语文使我快乐作文

学语文使我快乐作文
今天语文课，老师讲了关于“开心不”的故事。

故事里的小朋友们，知道帮助别人而感觉到快乐，也知道分享玩具而只觉得大家都快乐，但能换取表扬而总觉得只有大家都快乐。

我静静地聆听着，心里暖暖的，仿佛自己也和他们一起分享着快乐。

上个星期，我第一次参加了学校的作文比赛。

比赛的时候，我的心跳得厉害，手心都是汗。

我写呀写呀，脑海里掠过老师讲过的故事，闪现着课本上的美句，浮现着爸爸妈妈教我的写作方法。

不知不觉中，我就写完了。

虽然不知道结果，但我心里已经很开心了。

我知道我尽力了，我也用我的笔写了我的快乐，也写了我的故事。

有时候，我会翻开课本，静静泛读课文。

但我更喜欢古诗里的韵律，更喜欢故事里的精彩，也喜欢文章里的哲理。

每一篇课文，都像是一扇窗户，让我看见一个新的世界。

我感觉自己好像一只快乐的小鸟，在广阔的天空中自由飞翔。

学语文，确实让我快乐。

它让我拥有了大量不同的快乐，也让我拥有了表达思想感情的能力。

我每天都盼望着在语文的世界里，探索更多、更美的快乐。

我学习语文的快乐作文

我学习语文的快乐作文
古人说：“学而时习之，不亦悦乎。

”是啊，在我国无前面的文化史上，语文的足迹走遍了全世界，语文让我们在名胜古迹上行走，语文让我们在海洋里遨游，语文让我们在天空里飞翔，语文让我们领略无边无际浩瀚的宇宙。

学习语文可真是一件快乐的事。

当你认真分析一段话时，你会发现在每一句话中都暗含着深刻的道理，例如羊吃草的故事，羊在吃草时总是那么专心致志，，一丝不苟，而且有剧毒的草也被留了下来，在胃里不能消化的草根、草屑也一次又一次的被送到嘴里，他们这样重复着，仿佛忘记了什么是疲劳。

从这里我们就可以体会到什么是真正的学习，我们对待学习应该是一丝不苟、专心致志的、永不倦怠的，既要取其精华，去其糟粕，还要把自己不会不理解的曲子进行反复揣摩，直到会了为止。

而且当你读懂一个句子，理解一段话时，你会感到莫大的收获和喜悦，这样还可以增加你的自信心，对语文产生浓厚的兴趣。

语文让我们了解了祖国的历史，开阔了视野，增长了知识，更重要的是我们从中获得了快乐！。

快乐--成功学习语文的心理体验

适当的角度寻找学生学习的兴趣点。特级教师于漪说： “ 崇高的使命感和对教材的深刻理解紧密相碰，在学生心中弹奏的时刻，教学艺术的明灯就在课堂上高高升起 ” 。在教学过程中，教师要引导学生观察生活、感受生活、积累素材，感受生活的美，培养学生热爱美好事物的情操。例如，学习《夏》《济南的冬天》《苏州园林》这类写景文章，学生不感兴趣。如果这时教师硬生生地讲解，就是在唱独角戏，效果肯定不佳。教学是师生之间互动的双边活动，需要双方的投入。教师可以先出示多媒体图片，通过漂亮的画面、美妙的音乐吸弓１学生的注意力，然后教师跟着片子作介绍，突出景物的特点。为了更好地掌握文章的写作特色，还可以让学生练练笔：观察一处花圃或者一座小山坡，写一篇景物观察笔记。以兴趣为切入点，循序渐进地达到教学目标。四、注重学习辅导，提高语言感悟能力 “ 语言感悟能力 ” ，通俗点说就是语言的理解能力。学生的语言感悟能力有强有弱。辅导就是帮助弱的学生弥补语文基础知识，提高语言感悟能力。提高学生的语言感悟能力需要从字词入手，重视文本、重视语言、重视语境、重视日常生活中的积累。语言感悟能力是对文章语言近乎直觉的敏锐的感受能力。从心理学上说是由语言文字引起的复杂的心理活动过程和认识活动过程。在进行辅导时要注重方法：（１）课堂教学与课后辅导相结合。课堂上，随着教学流程的推进，既注重知识的传授，更注重学法的指导。教给学生们语文学习的方法，让学生苦练听说读写的能力。使他们在以后的学习中能把听说读写能力灵活运用起来，能自由地获取知识，提高语文学习的能力。（２）敏而好学，不耻下问。鼓励学生多提问，有疑惑就问。当天的问题当天解决，不遗留，不拖拉。（３）养成良好的学习习惯。做到课前预习，课上专心听讲、积极思考，课后认真做作业、定期主动复习的良好习惯。（４）尽

关于语文快乐作文三篇

语文快乐作文关于语文快乐作文三篇在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的语文快乐作文3篇，欢迎大家分享。

语文快乐作文篇1从山川，到大河，从古诗，到俗语。

生活中无处不体现着语文的存在。

思壮阔，则有金戈铁马，虎峰烟举；想清新，则有小桥流水，江南红杏；说凄婉，则有泪洒潇湘，秦淮风月……语文，总是那么生动有趣，我爱学习语文。

在学习语文中，总有那些难忘的带着酸甜苦辣的二三事，就让我来讲给你听吧！难忘的苦在我看来，学习语文不是一件容易的事。

它不同于其它科目，语文的内容都是活的。

你不仅要熟知课本上的知识，还要博览群书，通晓古诗文，精通写作。

只有这样才能拿到高分。

为此，我可是下了不少功夫。

在别人玩耍时，书房的灯亮着，我还在看书；当别人休息时，客厅里却传出朗朗书声，我在背诵古诗文；当别人掉以轻心时，我在学习写作……哎，能得到一个好成绩，我也值了，这读书的苦啊，真难忘。

铭记的辣最近不知怎的，成绩竟开始走下坡路，学习越来越吃力。

于是，我下定决心，要好好学习。

这不，昨晚为此熬夜学习到了十一点，今天早上正没精神呢。

上课时，老师那话语就像一首摇篮曲，催着我快些入睡。

奇怪，老师平时上的那么有趣的语文课，今天怎么变得如此无聊？哎，不管了，先休息一下吧。

我立起了语文书，挡住脸，趴在桌子上睡了一觉。

“XXX！起来回答一下这个问题。

”老师严厉的声音把我惊醒了。

我连忙放下语文书，站了起来支吾道：“这个……这个……”“哈哈哈……”全班发出了一阵哄堂大笑。

我的脸火辣辣的，惭愧极了。

这辣啊，真让我铭记在心中。

蕴含哲理的甜自上初中以来，功课紧了，课程也多了，眼看我就跟不上初中的步伐了。

于是我制定了学习计划，改变了学习方法，准备有计划的让语文成绩稳步上升。

按照计划课前预习，课后复习，时常整到十一点多，我多次感到疲惫不堪，想放弃语文这门功课，可语文占的分值如此之大，怎么能说放弃就放弃呢，还得坚持学呀。

语文,让我快乐_初中初一作文700字

语文，让我快乐
我又想起了小时候读课文的情景．
想起以前，我还不认识几个字，看着桌上那本我念也不会念几个字的＜三国演义＞发愣．经过小学六年的读写，不只是＜三国演义＞，＜水浒传＞和＜西游记＞我都看过了，有时甚至能在生活中纠错呢．有时，我在书上也能找到些错误．比如，有的书会把＂长年累月＂写成＂常年累月＂，＂蜂拥＂写成＂蜂涌＂．每次找到这些错误，我总要高兴半天，并会把这些错误当作一种警惕，提醒自己不要犯这种错误．
认识字之后，自然也喜欢上了作文，和作文交上了朋友．每次执笔写作，作文这个朋友总会不知不觉地＂偷走＂我的心里话，无论什么事，是开心也好，难过的也好，总是会向＂作文＂这个知己倾诉，它也很愿意地默默地倾听着．于是乎，作文便成了我生活中不可或缺的＂大人物＂．
但＂语文＂这个词的含义太深奥了，绝对不仅仅是汉字和作文，何况，语文的全部内涵是单单用几个优美的文字能表达出来的吗？
语文的含义其实也并不深奥，在生活中随处可见．大街上，各色各样的广告语也都充分运用了语文知识．＂如果你的汽车会跳伞的话，请照直开，不必刹车＂，这则公益广告让人忍不住发笑，它话中有话，意在言外，用诙谐幽默的语言，给人带来了审美的愉悦，又给人启迪：一定要做到＂必刹车＂；＂世界没有了联想，将会怎样＂，它运用了“一语双关”的写作技巧，既点明了人类思维的重要性，又起到了宣传“联想”牌产品的目的，而且语言琅琅上口、十分好记．语文在生活的处处都可以用到，可见，语文多么好，多么有用啊！
正是因为语文那么可以让人快乐，那么实用，所以我迷上了语文．学习语文
让我快乐，了教语文让我快乐，使用语文更让我快乐．总之，语文，让我快乐．。

学语文我快乐演讲稿一分钟

学语文我快乐演讲稿一分钟
学语文，我快乐。

大家好，我是今天的演讲者。

我想和大家分享的是关于学习语文的快乐。

语文，作为我们学习的基础学科之一，承载着沟通、表达、思考的重要使命。

然而，在学习语文的过程中，我们常常会感到枯燥乏味，甚至产生厌烦情绪。

那么，如何在学习语文的过程中找到快乐呢？
首先，我们可以通过阅读来感受语文的魅力。

阅读是学习语文的重要途径，通
过阅读我们可以了解到丰富的知识，拓展自己的视野，提高语言表达能力。

在阅读的过程中，我们可以沉浸在文字的世界里，感受其中的情感、思想和智慧，这种体验是非常快乐的。

其次，语文学习也可以通过写作来实现快乐。

写作是语文学习的重要方式，通
过写作我们可以将自己的想法、感受进行表达，这不仅可以提高我们的语言表达能力，还可以让我们感受到写作的乐趣。

当我们将自己的思想通过文字表达出来，会感到一种成就感和快乐。

此外，语文学习也可以通过欣赏优秀的作品来获得快乐。

优秀的文学作品是人
类智慧和情感的结晶，通过欣赏这些作品，我们可以感受到其中蕴含的美好和力量，这种体验也会给我们带来快乐。

最后，我们还可以通过参与语文活动来感受快乐。

比如朗诵比赛、作文比赛等，这些活动可以让我们展示自己的才华，结交志同道合的朋友，增强自信心，体验成功的喜悦。

总之，学习语文并不是一件枯燥乏味的事情，我们可以通过多种方式来感受语
文学习的快乐。

通过阅读、写作、欣赏优秀作品和参与语文活动，我们可以找到学习语文的乐趣，让语文学习成为一件快乐的事情。

让我们一起享受学习语文的快乐吧！谢谢大家。

在快乐中学习语文

所要学的课文，收到意想不到的艺术效果；可以设疑造成悬会也念，在讲解故事性强的小说或条理清晰的议论文时，可以尽力设置疑点，出问题，提制造悬念；也可以用讲故事作导语。例如教学罗贯中的《林教头风雪山神庙》，时可以把前面的情节系统的介绍一下，学生了解人物的个性，而激发学生的阅读兴趣，让从提高了学习的乐趣。
中读出了焦母蛮横、武断、不听别人劝解的一面。我带头为他鼓掌，这位男同学在以后的语文课堂上经常积极参与教学活动，而且对语文充满了信心。
六、进行课堂设计。发学生乐趣激
一
传统的教学模式是以教师为中心的 “ 鸭式 ” 学，生处填教学于被动的地位，因而无法谈及快乐学习。教师在讲课文之前可布置下预习，指定一些问题，学生最大限度地融入课堂活动并让
堂课要讲好，教师必须要事前进行设计。学生是不尽相同的，他们会有不同的基础、不同的兴趣。因此，教师的课堂设计要力求满足不同类型，不同层次的学生的需要，激发各类学生中来。例如：在讲解文言文《愚溪诗序》，前我布置预习作业：让学生收集柳宗元的生平事迹，结合初中课本的内容，析作者的的乐趣，评让他们融人课堂之中来。思想感情。经过事先预习，在讲课时，学生都很快理解了柳宗元比如在教学《报任安书》，时因为这篇课文篇幅较长，文言字为何把溪定为愚溪，以及对他无奈而愤懑的情感。充分的预习，词句式较多，而且司马迁写得较为曲折、隐晦。一些语文基础薄可以避免学生因心理准备不足而导致的参与恐惧，促使他们快弱的同学一开始有些发怵。我就结合司马迁的生平以及汉武帝时代的历史背景，导学生走进司马迁的精神世界，他们对这引让乐自信地参与到课堂活动中来。三、妙导入。发学生兴趣巧激篇文章充满好奇，然后，详解文言字词，让他们扫清语言障碍；再导入课文是非常重要的。巧妙的导入，可以激发学生浓厚结合文章中的名句名段进行背诵比赛，在课堂上形成了一股争抢学的风气，让学生不再畏惧文言文学习。的兴趣。例如：讲解时，以利用名篇名句贴切、在可自然地引出学、

学语文的乐趣作文600字

学语文的乐趣作文600字学语文的乐趣作文600字（通用8篇）在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的学语文的乐趣作文600字，希望能够帮助到大家。

学语文的乐趣作文600字篇1语文，是一门我非常喜欢的科目。

有的同学可能会觉得语文学习有些枯燥，总要去背诵一些乏味的课文。

你可知道，语文和我们的生活是息息相关的。

我觉得语文学习乐在其中，而且学好语文还是有方法可循的。

首先，是要培养学习语文的兴趣。

孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

”这句话说的就是一定要对所学的知识感兴趣，才能自主学习，取得好的学习效果，正所谓“兴趣是最好的老师”，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。

其次，学语文不能一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。

平时除了对字词的积累以外，还需要阅读大量的书籍，遇到精彩的段落要及时摘抄、背诵下来，取别人之长补自己之短。

“读书破万卷，下笔如有神”，要多读书、读好书，这样写作文时才会思如泉涌。

想要学好语文，还要多问，多与同学们讨论、交流。

遇到古文、诗词中不懂的篇章和字词时，要请教老师或者查工具书，揣摩每一个字的意思，弄懂了要记录下来，真正做到“不动笔墨不读书”。

另外，学语文要“温故而知新”。

对学过的知识要及时复习，做习题和考试时发现的错误要及时改正并记录在错题集中，经常翻看，防止再犯类似的错误。

最后，要踊跃参加班级、学校组织的快速阅读、知识竞赛、演讲比赛等各项活动，以开阔眼界，提高自身的素质。

语文是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习、去品味、去欣赏。

读就是多读书，使自己获取更多知识；说就是大胆表达自己的见解，锻炼口头表达能力；写就是多动笔，把想到的、听到的、看到的及时记录下来。