实验幼儿园中班区域计划(新编版)
中班区域工作计划幼儿园
中班区域工作计划幼儿园中班区域工作计划幼儿园(精选5篇)计划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。
你会写中班区域工作计划幼儿园吗?下面小编给大家带来中班区域工作计划幼儿园，希望大家喜欢!中班区域工作计划幼儿园篇1一、指导思想安全是幼儿园第一保障;质量是幼儿园第一要务;教师是幼儿园。
第一资源;特色是幼儿园第一支柱;认可是幼儿园第一标准。
二、目标要求1、修订工作制度，使工作有章可循，使管理更加规范，科学，合理。
2、运用"鲶鱼效应"，激活内部机制，逐步提高保教质量，提升办园水平，让家长放心，让学校满意。
3、贯彻实施《纲要》，转变教育观念，加大力度进行教师培训，提高专业水平和整体素质。
4、对家长进行宣传指导，帮助家长树立新的教育观念，形成家园同步一体的教育格局。
三、工作要点1、安全工作第一，要加大安全工作力度。
2、为幼儿创设良好的生活学习环境，扎实做好幼儿一日生活各环节的教学工作，形成幼儿良好的行为习惯;3、开展丰富多彩的户外活动，促进幼儿体能发展;4、加强安全和卫生工作，做好传染病的预防，消毒等，严格执行《幼儿园卫生管理条例》。
四、工作策略工作理念：言必行，行必果。
工作方法：务实与创新结合，规范与灵活并重。
工作要求：对孩子耐心，细心;对家长热情，真诚。
工作原则：爱校，爱园，团结，奋进。
五、总体思路与措施加强内部管理，提升职业道德素质;深化反思教学，形成学习型幼儿园;扎实实践家长工作，实现跨越式发展。
(一)、加强内部管理，提升职业道德素质1、强化安全意识与规范安全行为，定期组织教师听有关安全讲座并进行演习训练。
2、根据幼儿教育发展趋势，借鉴优秀园的`成功经验，结合我园现今的实际情况，逐步逐项建全，修订各种制度，规范办园行为。
3、督促各班做好各项工作的登记记载和分析，做好教育成果和资料的收集，整理，归档，做到有据可查，规范有序。
4、强化劳动纪律，规范教师言行举止，穿着打扮，必须符合幼儿教师的身份，同时要体现出我校教师的素质和风采，当班时间不接打电话，不发信息，不体罚和变相体罚幼儿。
幼儿园中班的区域工作计划
一、工作目标1. 培养幼儿的自主学习和合作能力。
2. 增强幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 提高幼儿的社交能力和沟通能力。
4. 培养幼儿良好的生活习惯和规则意识。
二、工作内容1. 美工区（1）目标：培养幼儿的绘画、手工制作等艺术素养，提高幼儿的审美能力。
（2）内容：提供丰富的绘画工具、手工材料，如彩笔、颜料、剪刀、胶水等，让幼儿自由发挥创意，进行绘画、剪纸、折纸等活动。
（3）实施方法：教师引导幼儿了解各种绘画工具和材料的使用方法，鼓励幼儿大胆尝试，并在活动中给予适当的指导和帮助。
2. 建构区（1）目标：培养幼儿的动手操作能力和空间想象力。
（2）内容：提供积木、拼图、积塑等建构材料，让幼儿通过搭建、拼凑等活动，锻炼手眼协调能力和空间想象力。
（3）实施方法：教师引导幼儿了解各种建构材料的特性，教授搭建技巧，鼓励幼儿独立完成作品，并在活动中进行合作交流。
3. 角色扮演区（1）目标：提高幼儿的社交能力和沟通能力，培养幼儿的团队协作精神。
（2）内容：提供各种角色扮演道具，如医生、护士、警察、厨师等，让幼儿在模拟生活场景中，体验不同的角色，进行角色扮演。
（3）实施方法：教师引导幼儿了解各个角色的职责，鼓励幼儿主动参与角色扮演，并在活动中进行角色之间的沟通和协作。
4. 语言区（1）目标：提高幼儿的语言表达能力和阅读兴趣。
（2）内容：提供绘本、故事书、成语故事等阅读材料，让幼儿在阅读中学习语言，培养阅读习惯。
（3）实施方法：教师引导幼儿了解阅读的方法，教授阅读技巧，鼓励幼儿主动阅读，并在阅读过程中进行互动交流。
5. 科学探索区（1）目标：激发幼儿的好奇心，培养幼儿的探索精神和实践能力。
（2）内容：提供各种科学实验材料，如放大镜、显微镜、磁铁等，让幼儿在实验中观察、发现、探索。
（3）实施方法：教师引导幼儿了解实验的原理和步骤，鼓励幼儿动手操作，观察实验现象，并在实验过程中进行思考和讨论。
三、工作安排1. 每周安排一次区域活动，每次活动时间为30分钟。
2024年第一学期中班区域活动计划(二篇)
2024年第一学期中班区域活动计划本学期我班的区域活动根据中班幼儿的年龄特点，游戏特点等进行创设，创设的区域分别是建构区、益智区、阅读区、美工区、智慧医院，并为每个区取了童趣的区域名称。
创设过程中，我们以宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式进行设计，材料投放满足幼儿发展的不同需要，促进每个幼儿富有个性的发展。
一、区域总目标创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
二、各区域目标1.智慧医院：正常开展区域活动，明确活动规则。
对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作，乐意开展体验游戏角色表演。
2.益智区：对探索活动感兴趣，对自己探索出的物品有成功感。
不争不抢游戏材料，学会独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
3.阅读区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采用问答的方式进行故事讲述。
能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事情，并且愿意阅读图书。
4.建构区：能够对构建材料发生兴趣。
学会合作拼搭，培养初步的合作。
学会建构物体的基本特征和搭配颜色。
5.美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演。
三、教师的指导策略1.通过材料指导区域中教师最重要的隐性指导策略是通过材料物化活动目标，通过材料的层次递进引导幼儿有序地发展，通过材料调整引导幼儿的发展方向。
2.通过伙伴指导可以有同伴间的互相学习和模仿，也可以幼儿间以强带弱，还可以是对共同的任务分工和合作。
3.教师通过参与活动指导在区域活动中，最有效的指导策略就是教师参与幼儿的活动，作为玩伴的身份指导幼儿操作活动或游戏活动。
4.通过引导问题讨论指导中班幼儿不仅表达能力增强，而且还有自己的主见，因此教师可以通过活动前的讨论帮助孩子增强活动的计划性和目的性。
2024年第一学期中班区域活动计划（二）一、活动目标：1. 培养幼儿的兴趣和爱好，丰富幼儿的课余生活。
2023年实验幼儿园中班区域计划
2023年实验幼儿园中班区域计划一、区域目标：通过有针对性的区域设置和活动安排，促进中班幼儿的身体、智力、情感和社交等综合发展，培养他们的学习兴趣和能力。
二、区域设置：1.感知区：包括触觉、嗅觉、听觉、视觉和味觉感知的活动。
- 触觉区：提供不同材质的触感体验，如软硬、粗糙、光滑等。
- 嗅觉区：准备一些具有浓郁气味的材料，如花朵、水果等，鼓励幼儿去感知和辨别不同的气味。
- 听觉区：设置音乐角和听力游戏区，引导幼儿辨别不同的声音和节奏。
- 视觉区：展示不同的颜色和形状的物品，让幼儿观察和辨认。
- 味觉区：提供一些味道鲜美的食物，让幼儿品尝和区分味道。
2.语言区：通过游戏和活动，培养幼儿的口语表达和沟通能力。
- 故事角：提供丰富的绘本和玩具，鼓励幼儿讲故事和演绎角色。
- 语言游戏区：设置各种语言游戏，如说唱儿歌、猜词游戏等，帮助幼儿提高语言能力。
- 乐园角：通过模仿播报员和角色扮演等活动，锻炼幼儿的语言表达和语音交流能力。
3.数理区：培养幼儿的数学和逻辑思维能力。
- 模型角：提供积木和拼图等玩具，帮助幼儿锻炼空间感知和手眼协调能力。
- 探索角：提供各种量杯、天平和计数器等工具，让幼儿体验测量和计数的过程。
- 数学游戏区：设置数学游戏，如数字拼图、数数游戏等，培养幼儿对数字的认识和理解能力。
4.艺术区：通过自由创作和表演等活动，培养幼儿的艺术兴趣和创造力。
- 科学实验台：提供简单的科学实验器材，让幼儿亲手进行实验和观察。
- 绘画角：提供各种绘画工具和材料，鼓励幼儿自由发挥创造力进行绘画。
- 音乐角：提供各种乐器和音乐器材，让幼儿体验音乐的魅力和表达情感。
5.社交区：通过合作游戏和角色扮演等活动，培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
- 合作游戏区：设置各种合作游戏，如合作搭积木、过桥游戏等，鼓励幼儿主动与他人合作。
- 角色扮演角：提供各种角色服装和道具，让幼儿扮演不同的角色，培养他们的表达和沟通能力。
三、区域活动：1.感知区活动：- 触觉区：通过摸盲盒、触摸绘画等活动，让幼儿感受不同材质的触感。
2024年幼儿园中班区域活动计划
2024年幼儿园中班区域活动计划参考活动一：艺术创作区域活动计划活动目的：培养幼儿的创造力和想象力，提升幼儿的手眼协调能力和美感。
活动一：充满想象力的画画活动时间：每周一上午9:00-10:00活动内容：1. 导师展示一幅富有想象力的画作，并向幼儿讲解画中表达的主题和感受。
2. 幼儿用不同形状和颜色的画笔、颜料和纸张进行自由创作。
鼓励幼儿用自己的想象力和创造力画出自己所见所感。
活动二：多材料拼贴艺术活动时间：每周三上午9:00-10:00活动内容：1. 导师带领幼儿观察一幅拼贴艺术作品，并讲解艺术家使用的材料和技巧。
2. 幼儿使用不同的材料，如纸片、贴纸、彩纸等进行拼贴创作。
鼓励幼儿发挥想象力，创造自己的拼贴作品。
参考活动二：科学探索区域活动计划活动目的：培养幼儿的观察力和探索精神，启发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
活动一：发现不一样的声音活动时间：每周二上午9:00-10:00活动内容：1. 导师带领幼儿到音乐室或者户外，发现不同的声音来源，如鸟鸣、学生的读书声等。
2. 导师引导幼儿仔细聆听，观察不同声音之间的区别，并跟幼儿一起探索产生不同声音的原理。
活动二：水中的奇妙世界活动时间：每周四上午9:00-10:00活动内容：1. 导师带领幼儿到室外的小水池或水槽旁观察水中的生物，如小鱼、蜻蜓等。
2. 导师讲解水中生物的特点，并引导幼儿提出问题和猜测。
导师带领幼儿一起进行实验，观察不同材料在水中的浮沉情况，并引导幼儿找出规律。
参考活动三：阅读角落活动计划活动目的：培养幼儿阅读兴趣，提升幼儿的语言表达和理解能力。
活动一：听故事会活动时间：每周一下午2:00-3:00活动内容：1. 导师讲述或播放有趣生动的绘本故事。
2. 导师引导幼儿一起参与故事，根据故事情节进行角色扮演或讨论故事主题。
活动二：自由阅读时间活动时间：每周三下午2:00-3:00活动内容：1. 导师提供丰富多样的绘本和图书，供幼儿自由选择阅读。
2024年幼儿园区域工作计划中班
在设计2024年幼儿园区域工作计划中班时，我们需要考虑到中班幼儿的发展特点，即4-5岁儿童的身心发展规律。
这个阶段的幼儿活动能力增强，自我意识发展，好奇心旺盛，喜欢探索和模仿。
因此，我们的区域工作计划应该围绕这些特点来设计，以促进幼儿的全面发展。
区域工作目标1.探索与发现区域：提供丰富的科学实验材料和自然物品，鼓励幼儿通过观察、比较、操作等方式探索自然现象和科学原理，发展他们的好奇心和探究能力。
2.艺术与创造区域：设置绘画、手工、音乐和舞蹈等艺术活动区域，提供各种艺术材料和乐器，让幼儿自由表达自己的情感和想象力，培养他们的艺术素养。
3.角色扮演与社交区域：设置医院、超市、餐厅等角色扮演区，让幼儿在游戏中学会合作、分享和解决冲突，发展他们的社会交往能力。
4.阅读与语言区域：提供各种适合中班幼儿的图书和语言游戏材料，鼓励幼儿讲述故事、角色扮演和编造情节，发展他们的语言表达能力和阅读理解能力。
5.运动与健康区域：设置室内和室外运动区，提供各种体育器材和健康活动，如跳绳、球类运动、瑜伽等，促进幼儿的身体协调性和健康意识。
区域工作实施策略1.环境创设：根据不同的区域功能，布置相应的环境，悬挂相关主题的图片和海报，提供丰富的操作材料和道具，吸引幼儿的兴趣和探索欲望。
2.教师引导：教师作为观察者和引导者，要适时介入幼儿的游戏，提供适当的指导和建议，帮助幼儿解决问题，促进他们的学习和发展。
3.活动安排：合理安排区域活动的时间和顺序，确保幼儿有足够的时间和机会参与每个区域的活动，同时也要根据幼儿的兴趣和需求灵活调整活动内容。
4.家长参与：鼓励家长参与区域活动的设计和实施，提供家庭中的相关材料和经验，共同促进幼儿的发展。
区域工作评价1.观察评价：教师通过观察幼儿在区域活动中的表现，记录他们的行为和语言，评价他们的学习和发展情况。
2.作品评价：通过评价幼儿的艺术作品和手工作品，了解他们的创造力和想象力的发展。
3.家长反馈：通过家长会、家长问卷等形式，了解家长对区域活动的意见和建议，调整和完善区域工作计划。
2024年中班区域教学活动计划
为了确保2024年中班区域教学活动的高效性和丰富性，特制定以下教学计划：一、区域教学目标1.认知发展：通过区域活动，中班幼儿能够增强对周围环境的认识，提高观察力和思维能力。
2.社会性发展：在区域互动中，幼儿能够学会分享、合作和沟通，增强社会适应能力。
3.情感发展：区域教学活动应注重培养幼儿的情感表达和情绪管理能力，使他们能够在游戏中体验快乐和满足。
4.身体发展：通过区域内的运动和操作，幼儿能够增强体质，提高动作协调性和灵活性。
二、区域设置与材料准备1.阅读区：提供各种儿童读物，包括故事书、图画书、科普书籍等，配备舒适的阅读角和阅读灯。
2.建构区：提供积木、乐高、木块等建构材料，以及辅助工具如小锤子、螺丝刀等，鼓励幼儿进行创意搭建。
3.角色扮演区：设置医院、超市、餐厅等场景，提供相应的角色扮演服装和道具，让幼儿在游戏中体验不同的社会角色。
4.美工区：提供画笔、颜料、手工材料等，鼓励幼儿进行绘画、手工制作等艺术创作。
5.科学探索区：准备各种科学实验材料和工具，如磁铁、放大镜、天平等，引导幼儿进行科学探索和观察。
6.音乐区：配备各种乐器和音乐播放设备，让幼儿在音乐中感受节奏和旋律，增强音乐素养。
三、教学活动安排1.每日固定区域活动时间，每个区域设置相应的活动主题和目标。
2.每周进行区域活动轮换，确保幼儿能够体验到不同的活动内容。
3.每月组织一次区域活动主题展示，让幼儿分享自己的作品和游戏经验。
4.定期更新区域材料，保持新鲜感，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
四、教师指导与评价1.教师作为观察者和引导者，应定期观察幼儿在区域活动中的表现，记录他们的兴趣和能力发展。
2.通过日常交流和评估，了解幼儿的发展需求，及时调整区域活动内容和难度。
3.鼓励家长参与区域活动的设计和实施，共同促进幼儿的发展。
五、安全与卫生管理1.定期检查区域内的设施和材料，确保安全无隐患。
2.教育幼儿遵守区域活动的规则，如不争抢玩具、不乱跑乱跳等。
实验幼儿园中班区域计划（通用17篇）
实验幼儿园中班区域计划（通用17篇）实验幼儿园中班区域计划篇1一、区域总目标：1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。
4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。
学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
5、使幼儿喜爱活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。
二、针对各个区域活动合理的制定目标开展实施，具体目标如下：(一)图书室和语言区1、初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。
2、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话。
(二)积木区1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体，并能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料2、能自觉爱护游戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰3、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。
能自觉收拾游戏材料。
(三)娃娃家1、幼儿练习抱娃娃，给娃娃喂饭，并能相互商量玩游戏。
2、愿意与人交往，发展交往能力。
3、在游戏中，体验和同伴共同游戏的乐趣。
(四)1、练习运用筷子的技巧，体验比赛的乐趣。
2、通过捡豆子，让幼儿区分色彩。
3、通过此活动来提高幼儿的动手能力，让幼儿自由发挥，让幼儿感受到自己有双灵巧的手。
实验幼儿园中班区域计划篇2一、情况分析近来，中班幼儿的区域游戏中出现了一些如娃娃家、医院、商店、公共汽车等游戏主题。
但游戏的水平还比较低，大多停留在对玩具的操作摆弄、模仿常见人物的一些简单言行(特别是家庭成员)，反映与自己生活有直接关系的内容，幼儿以学游戏的动作为满足，对游戏的主题不很理解，即使是娃娃家，也仅仅是妈妈或外婆与孩子的角色，反映吃饭、睡觉、看病等简单的内容、情节，游戏中更多的是一些简单的独立的动作。
幼儿园中班区域活动学期计划3篇(最新)
【工作计划范文】区域总目标：1．幼儿能按自己的意愿选择喜欢的活动区域和活动材料进行操作，活动中遵守游戏的规则，愉快的游戏。
2．活动中，幼儿能够积极摆弄，大胆探索，遇到问题能想办法解决，体验成功的快乐。
3．不干扰别人，不大声喊叫，不再室内跑动、打闹。
4．注意卫生安全，养成讲卫生的好习惯。
5．游戏结束，能将玩具收放整齐。
建构区1．活动目标：（1）对建构活动感兴趣，体验游戏过程的快乐。
（2）学习与同伴分享、合作游戏，感受与同伴一起游戏的快乐。
2．投放材料：各种形状、颜色不同的插塑类玩具。
3．操作要点：（1）平面玩具可以在平面上拼、摆各种造型。
（2）立体玩具幼儿可以各种立体的、造型各异的幼儿喜爱的物品(转载于: : 幼儿园中班区域活动学期计划3篇)。
4．教师指导：（1）对于能力弱的幼儿可以让孩子拼一拼、摆一摆。
（2）对于能力强的幼儿可以引导插塑，鼓励幼儿大胆想象。
（3）当幼儿不知道从哪下手时，可适当给幼儿一些建议。
（4）提醒幼儿和同伴分享玩具、不争抢。
游戏区1．活动目标：提高幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，知道关心、爱护他人。
2．投放材料：医生护士的服装、听诊器、挂号牌、小床，药盒子等。
3．操作要点：（1）幼儿自主选择扮演的角色，穿好衣服。
（2）幼儿扮演医生，护士，病人等不同角色进行游戏。
（3）能和同伴大胆交流，模仿生活情节。
4．教师指导：（1）活动前让幼儿观察生活中医院里病人找医生看病的情景。
（2）鼓励幼儿大胆模仿生活中的情景，和同伴大胆友好交流，关爱他人。
益智区1．活动目标：能眼手协调地进行操作。
2．材料投放：鱼竿、各种小鱼、小桶等。
3．操作要点：（1）幼儿自由选择鱼具，调整合适的位置。
（2）幼儿想办法把小鱼钓起来，放在鱼框里。
4．教师指导提醒幼儿自己选择，在钓鱼时，把鱼线调到适当的长度，两个小朋友的鱼竿不能碰到一块。
生活区1．活动目标：喜欢扮演生活中的各个角色，能与同伴快乐的参与合作游戏。
2．投放材料：各种布娃娃、小厨房用的餐具、小桌子、椅子等。
幼儿园中班组区域工作计划
一、工作目标1. 培养幼儿自主选择、自主学习的能力，激发幼儿的探索兴趣。
2. 培养幼儿良好的生活习惯，提高幼儿的自我管理能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，促进幼儿之间的相互交流与合作。
4. 培养幼儿的创新思维和动手操作能力，为幼儿的全面发展奠定基础。
二、工作内容1. 区域设置（1）阅读区：提供丰富的图书资源，让幼儿自主选择阅读，培养阅读兴趣。
（2）益智区：设置拼图、积木、拼插等益智玩具，锻炼幼儿的手眼协调能力和空间想象力。
（3）美工区：提供各种绘画工具、手工材料，让幼儿发挥创意，培养审美情趣。
（4）建构区：提供积木、乐高等建构材料，让幼儿通过搭建活动，提高动手操作能力。
（5）角色扮演区：设置娃娃家、医院、超市等角色扮演场景，让幼儿在游戏中学习生活常识。
（6）音乐区：提供乐器、音乐CD等，让幼儿感受音乐的魅力，培养音乐素养。
2. 区域活动安排（1）阅读区：每天安排30分钟阅读时间，教师引导幼儿自主选择图书，培养阅读习惯。
（2）益智区：每天安排20分钟益智游戏时间，教师协助幼儿完成拼图、积木等任务。
（3）美工区：每周安排一次美工活动，教师提供绘画、手工材料，引导幼儿发挥创意。
（4）建构区：每周安排一次建构活动，教师协助幼儿完成积木、乐高搭建任务。
（5）角色扮演区：每周安排一次角色扮演活动，教师引导幼儿进行角色扮演，学习生活常识。
（6）音乐区：每周安排一次音乐活动，教师播放音乐CD，引导幼儿感受音乐的魅力。
3. 区域活动指导（1）教师应充分尊重幼儿的兴趣和需求，引导幼儿自主选择区域活动。
（2）教师应关注幼儿在区域活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
（3）教师应培养幼儿良好的合作意识，鼓励幼儿在活动中相互帮助、共同进步。
（4）教师应关注幼儿的安全，确保区域活动顺利进行。
三、工作评价1. 通过观察幼儿在区域活动中的表现，评价幼儿的自主选择、自主学习能力。
2. 通过观察幼儿在区域活动中的合作情况，评价幼儿的团队合作精神。
2024年实验幼儿园中班区域计划
2024年实验幼儿园中班区域计划一、前言区域计划是幼儿园教学管理的重要组成部分，旨在为幼儿提供一个优质、有趣、富有挑战性的学习环境。
本计划是针对2024年实验幼儿园中班开展的区域计划，旨在促进幼儿全面、健康、和谐地发展。
二、教育目标1. 促进幼儿综合素质的发展，培养其动手能力、创造力和逻辑思维能力。
2. 培养幼儿的社交能力和合作意识，培养幼儿良好的情感态度和价值观念。
3. 开发幼儿的观察、描述、解释、归纳、预测和探索的能力。
三、区域设置及活动内容1. 科学探索区：设置“实验小科学家”区域，引导幼儿探索发现科学世界。
活动内容包括观察植物的生长变化、探究自然界的沙土水火风雷、设计简单的实验等。
2. 动手制作区：设置“小小工匠”区域，培养幼儿动手实践和创造能力。
活动内容包括绘画、剪纸、手工制作等。
3. 表演艺术区：设置“小小演员”区域，培养幼儿的表达能力和艺术素养。
活动内容包括角色扮演、舞蹈、音乐表演等。
4. 阅读角落：设置“阅读世界”区域，鼓励幼儿阅读并激发他们的想象力和创造力。
活动内容包括听故事、看图书、绘本分享等。
5. 自然科学区：设置“探索自然”区域，引导幼儿观察、探索自然界。
活动内容包括观察昆虫、植物、天气等，进行户外探索和实地考察。
6. 美术创作区：设置“艺术创造”区域，培养幼儿的艺术兴趣和审美能力。
活动内容包括绘画、塑形、拼贴等艺术创作。
7. 模型建构区：设置“创造建构”区域，培养幼儿的想象力和创造力，发展幼儿的空间感觉和逻辑思维能力。
活动内容包括拼积木、组装模型、搭建乐高等。
8. 科技教育区：设置“科技乐园”区域，引导幼儿接触科技教育。
活动内容包括使用简单的计算器、探索电子积木、认识机械等。
9. 环境保育区：设置“环保小卫士”区域，引导幼儿关注环境保护和可持续发展。
活动内容包括垃圾分类、节约用水用电、种植绿植等。
四、活动设计原则1. 以幼儿为中心：活动设置应以幼儿的兴趣和需求为出发点，尊重幼儿的个体差异，注重培养幼儿的主动参与和探索能力。
中班区域活动计划(20篇)
中班区域活动计划（20篇）中班区域活动计划（精选20篇）中班区域活动计划篇1一、区域活动1、含义教师根据教育目标和幼儿发展水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习活动，是整体教育的补充和调整，是实施个别教育，促进幼儿个性和谐发展的有效途径。
2、作用——它可以让幼儿自由的进出各个区域，开展游戏活动；——它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要；——它通常是个别进行的，有利于教师了解每个孩子的“最近发展区”；——活动的出发点是幼儿的兴趣和需要，幼儿原有的经验和水平，活动追求的主要目标是支持帮助幼儿学会学习。
二、区域活动开展过程中存在的误区1、区域设置过于形式化——设置的位置大大超出幼儿的视平线或可操作的范围——没有充分的活动时间和空间——主题、形式只是教师的一厢情愿，没有考虑幼儿当前的兴趣和需要2、材料投放的盲目性——材料缺少经常性的变化——有的活动材料单一不丰富，满足不了幼儿的需要——有的材料不符合幼儿的年龄特点，各年龄班投放的材料大同小异，千篇一律3、教师指导欠恰当——有些教师指导的随意性大——教师指导时不能引发孩子主动参与活动的兴趣——教师的观察不够深入，了解不够全面——教师无法引导活动向纵深方向发展。
没有及时生成新的内容和目标4、区域评价活动或简或省，常常可有可无三、区域的空间设置1.设置的区域有：阅读区、图书区、语言区、美工区、音乐区、科学探索区、数学区、角色扮演区——多种游戏形式的区域创设创造性游戏：角色游戏、表演游戏、结构游戏有规则游戏：音乐游戏、体育游戏、智力游戏2、区角空间设置要美观、适用——充分利用活动室可利用的资源，如地面、墙壁、窗户、走廊等，最大限度地发挥资源的作用——操作区：需要充足光线，故应尽量安排在靠窗户边——语言区：幼儿经常要听录音，故应安排在有电源的地方——美工区：幼儿随时要使用颜料，容易弄脏地板，同时幼儿又有许多作品要展示，故应安排在容易清洗又有墙饰的地方。
实验幼儿园中班区域计划
实验幼儿园中班区域计划简介本文档将介绍实验幼儿园中班的区域计划。
区域是指教室内的各个区域，如角落、阅读角、游戏区等。
针对中班儿童的认知特点和兴趣爱好，我们制定了以下的区域计划。
角落角落是中班儿童安静阅读和小组活动的场所。
每月我们将轮流更换角落的主题，主题方案如下：•自然观察：安放放大镜、显微镜等观察工具，搭建小型生态环境，如水族箱和蚕宝宝养殖箱，鼓励儿童探究和观察自然。
•空间创意：提供多样化的素材和工具，如宝特瓶、纸板、彩色胶带、毛线等，鼓励儿童用自己的想象力创造新的事物。
•诗歌阅读：摆放诗词书籍和唱片，读诗、背诗、听诗、写诗，让儿童感受诗歌的美和文学的魅力。
•动物世界：展示不同的动物模型和图片，让儿童了解各种动物的特点和生态，同时也可以加深儿童对自然的认识。
•手工天地：提供多种手工材料和工具，如泡沫、色彩笔、卡纸等，鼓励儿童动手创造。
阅读角阅读角是中班儿童培养阅读兴趣和阅读能力的场所。
阅读角分为两个分区，一个是故事区，一个是知识区，各自有不同的书籍和主题推荐。
每月我们将推荐3-5本适合中班儿童的优秀绘本和童话故事，并利用故事时间、课堂活动等形式让儿童感受阅读的乐趣。
游戏区游戏区是中班儿童放松和运动的场所。
游戏区分为大型游戏和小型游戏两个区域，各自有不同的玩具和活动主题。
以下是我们设定的游戏主题：•建设小镇：使用木块、积木、小车、人物玩具等搭建小城镇模型，让儿童体验建设和管理的乐趣。
•移动运动：设置不同难度和形式的运动游戏，如藏猫猫、追逐、跑跳等，让儿童在游戏中锻炼身体。
•构建世界：使用道具、玩具和场景模型，如城堡、海盗船、森林等，让儿童构建自己的世界和场景。
•唱游大会：推荐适合中班儿童的歌曲、儿歌、舞蹈，让儿童在唱歌、跳舞的过程中陶冶情操。
艺术区艺术区是中班儿童发展想象力和创造力的场所。
每月我们将推荐一个艺术主题和相关的材料和工具，让儿童在美术创作中发挥自己的才能和创意力。
这里是我们为每个月设定的艺术主题：•感恩节：制作纸质火鸡、手印画、邮票画等，鼓励儿童表达对家人和朋友的谢意。
2024年班级区域活动计划中班
在设计2024年班级区域活动计划时，中班年龄段的孩子通常在4到5岁之间。
这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢探索，而且社交能力逐渐发展。
因此，在规划活动时，应注重活动的趣味性、教育性和互动性，以促进孩子的全面发展。
以下是一些建议：一、活动目标1.培养孩子的自主探索能力。
2.促进孩子的社会交往能力。
3.增强孩子的身体协调性和运动能力。
4.提高孩子的认知水平和学习兴趣。
5.培养孩子的艺术审美和创造力。
二、活动区域设置1.建构区：提供各种积木、木块、拼插玩具等，让孩子自由搭建，发展空间想象力和动手能力。
2.角色扮演区：设置不同的角色扮演场景，如医院、超市、厨房等，让孩子通过角色扮演增强社会认知和语言表达能力。
3.书香区：摆放各种适合中班孩子的图书，鼓励孩子自主阅读或听老师讲故事，培养阅读习惯和想象力。
4.美工区：提供画笔、颜料、手工材料等，让孩子自由创作，发展艺术表达能力和创造力。
5.益智区：放置各种益智玩具和棋类，如拼图、积木、飞行棋等，锻炼孩子的思维能力和策略规划能力。
6.运动区：设置简单的运动器械和场地，如平衡木、小球、跳绳等，让孩子在游戏中增强身体协调性和运动技能。
三、活动计划1.每周活动安排：根据孩子的兴趣和季节特点，每周设定不同的区域活动主题，如春天的花草、夏天的沙滩、秋天的果实、冬天的雪人等。
2.每日活动流程：每天安排固定的区域活动时间，让孩子自主选择喜欢的区域进行活动，同时教师要巡回指导，确保活动安全有效。
3.主题活动日：不定期举办主题活动，如母亲节、父亲节、中秋节等，通过相关活动让孩子了解传统文化和节日意义。
四、安全与卫生管理1.定期检查活动区域的安全性，确保设施稳固，无尖锐角。
2.提供足够的急救用品，教师要掌握基本的急救知识。
3.教育孩子遵守活动规则，如不争抢玩具，不随意跑动等。
4.保持活动区域的清洁卫生，定期消毒，预防疾病传播。
五、家园共育1.定期向家长介绍区域活动的目的和意义，争取家长的支持和配合。
2024年幼儿园中班计划区域活动方案（4篇）
2024年幼儿园中班计划区域活动方案活动目标：1、旨在引导幼儿依据人物形体特点，精确运用各种工具和材料制作瓶娃娃，准确体现其形象特性。
2、旨在培养幼儿对手工制作的热爱及养成专注有序的制作习惯。
活动准备：已制作完成的瓶娃娃样本、各种清洁的饮料小瓶、碎布、棉花、毛线、彩色皱纹纸、剪刀等必备材料。
活动流程：1、启动活动，激发幼儿参与兴趣。
展示完成的范例，以瓶娃娃的视角引入活动主题。
2、教师示范说明。
首先选择瓶子作为身体，再根据瓶子的尺寸选择合适的材料制作头部。
例如，若使用塑料饮料瓶为身体，应如何选择合适的材料制作头部？（鼓励幼儿发挥想象力）若使用小药瓶为身体，又应选择何种材料制作头部？还可以利用水果网来制作头发。
接着粘贴眼睛、嘴巴，用布料或皱纹纸在瓶子上贴成衣物，以此塑造瓶娃娃的形象。
3、引导幼儿进行讨论，共同探讨制作方法。
4、明确操作区域的使用规则，让幼儿自由选择区域和材料进行创作。
5、教师在巡回过程中对个别幼儿提供适时的指导和帮助。
6、邀请已完成制作的幼儿将瓶娃娃排列展示，举办一场瓶娃娃展览会。
7、活动结束时，整理材料，并对幼儿的作品进行评价。
2024年幼儿园中班计划区域活动方案（二）指纹作为每个人独特的生物特征，具有高度的唯一性，因此被广泛用于身份识别。
警方利用这一特性来追踪犯罪嫌疑人，而银行系统也采用指纹验证技术来确保资金安全。
指纹在日常生活中的许多场景中也发挥着重要作用。
接下来，我们将介绍一系列针对幼儿的区域活动，旨在通过趣味性的方式，引导孩子们探索指纹的多样性和应用价值。
一、活动引入教师提问，引导幼儿思考指纹的用途，并激发他们参与指纹相关游戏的兴趣。
二、区角材料介绍1. 动手区：提供印泥和人物动态图，鼓励幼儿使用不同手指进行印画，观察并比较各手指印画的差异，同时培养幼儿的合作能力。
2. 数学区：引导幼儿利用指纹印画制作有规律的项链，锻炼他们的逻辑思维和创造力。
3. 阅读区：展示手指点画和添画的照片，激发幼儿的创作灵感，为下节区域课做准备。
2024年秋季中班区域活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。
区域活动作为一种有效的教学手段，能够激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自主学习能力，促进幼儿的个性发展。
为了更好地开展中班区域活动，我们制定了以下活动计划。
二、活动目标1. 培养幼儿的自主性、合作性和探究能力。
2. 增强幼儿的语言表达能力、观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的创造力。
4. 增进幼儿之间的友谊，促进幼儿的社交能力发展。
三、活动内容1. 语言区（1）活动名称：故事大王活动目标：培养幼儿的倾听能力、语言表达能力和想象力。
活动内容：教师讲述一个有趣的故事，引导幼儿进行角色扮演，让幼儿学会用自己的语言复述故事。
（2）活动名称：词语接龙活动目标：提高幼儿的语言表达能力，丰富词汇量。
活动内容：教师出示一个词语，幼儿接一个与之相关的词语，依次类推。
2. 数学区（1）活动名称：数字连线活动目标：培养幼儿的数感和空间观念。
活动内容：教师出示一组数字，幼儿用线将它们连起来，形成一定的规律。
（2）活动名称：形状配对活动目标：培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动内容：教师出示各种形状的卡片，幼儿将其配对，找出相同形状的卡片。
3. 美工区（1）活动名称：手工制作活动目标：培养幼儿的动手能力和创造力。
活动内容：教师提供各种材料，如纸张、彩笔、剪刀等，让幼儿自由发挥，制作各种手工作品。
（2）活动名称：绘画创作活动目标：培养幼儿的审美情趣和创造力。
活动内容：教师提供绘画工具，如画笔、颜料等，让幼儿自由发挥，创作自己的绘画作品。
4. 科学区（1）活动名称：植物观察活动目标：培养幼儿的观察能力和探究精神。
活动内容：教师带领幼儿观察植物的生长过程，记录植物的变化。
（2）活动名称：实验探究活动目标：培养幼儿的动手能力和科学思维。
活动内容：教师设计简单的科学实验，让幼儿动手操作，观察实验现象。
5. 音乐区（1）活动名称：歌唱表演活动目标：培养幼儿的音乐素养和表演能力。
幼儿园中班计划区域活动方案（3篇）
幼儿园中班计划区域活动方案活动目标：1、幼儿根据人物形体特征，恰当使用各种工具材料制作瓶娃娃，正确表现瓶娃娃的形象特征。
2、幼儿喜爱做手工的情感及认真有条理的制作习惯。
活动准备：做好的瓶娃娃范例、各种干净的饮料小瓶、碎布、棉花、毛线、彩色皱纹纸、剪刀等活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。
出示做好的范例，以瓶娃娃的口吻引出活动主题。
二、引导幼儿观察范例，理解做法。
1、老师示范讲解。
先选个瓶子做身体，然后根据这个瓶子的大小，选择做头的材料。
如果身体用塑料饮料小瓶，头用什么做合适呢？(引导幼儿想象)如果身体用小药瓶，头用什么做才合适呢？另外，可以用水果网做头发。
然后粘上眼睛、嘴巴、用一块布或皱纹纸在瓶子上贴成衣服。
这样就成了瓶娃娃。
2、引导幼儿讨论。
三、交待区域操作要求，幼儿自选区域和材料进行操作。
四、老师巡回指导，对个别幼儿进行适时帮助。
五、请先做好的幼儿将瓶娃娃排列起来，办一个瓶娃娃展览会。
六、收拾材料，评价幼儿作品。
幼儿园中班计划区域活动方案（二）一、幼儿园区角游戏内容区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。
二、区角游戏的设计与指导的原则区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。
三、各年龄层区角安排小班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
中班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
大班：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
幼小衔接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
四、各年龄层进区时间进区时间：小班每天保证____小时，中班每天保证____个半小时，大班每天保证____小时，幼小衔接班每天保证____分钟。
进区时间参考：餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。
五、区域活动要求1.各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料。
区域工作计划幼儿园中班
一、计划背景随着幼儿年龄的增长，中班幼儿已经具备了一定的自主学习和合作能力。
为了更好地促进幼儿全面发展，本计划旨在通过合理设置和优化区域活动，为幼儿提供丰富的学习环境和机会，激发他们的学习兴趣，培养他们的动手能力、合作精神和创造力。
二、区域设置1. 阅读区- 目标：培养幼儿的阅读兴趣和习惯，提高语言表达能力。
- 内容：设置图书角，提供适合中班幼儿的绘本、故事书等，定期更换书籍，确保图书的新鲜感和吸引力。
2. 建构区- 目标：锻炼幼儿的动手能力，培养空间想象力和创造力。
- 内容：提供积木、乐高、拼图等材料，鼓励幼儿自主搭建，并定期组织主题建构活动。
3. 科学探索区- 目标：激发幼儿的好奇心，培养科学探究精神。
- 内容：设置简单的科学实验器材，如放大镜、显微镜、磁铁等，引导幼儿进行观察和实验。
4. 角色扮演区- 目标：培养幼儿的社会交往能力和角色认知。
- 内容：提供角色扮演道具，如医生、警察、厨师等，鼓励幼儿进行角色扮演游戏。
5. 美工区- 目标：激发幼儿的创造力，培养审美能力。
- 内容：提供各种绘画、手工材料，如彩纸、颜料、剪刀、胶水等，鼓励幼儿自由创作。
- 目标：培养幼儿的音乐素养，提高节奏感。
- 内容：提供各种乐器，如铃鼓、手鼓、口琴等，组织简单的音乐活动。
三、活动安排1. 阅读区- 每周组织一次集体阅读活动，由教师带领幼儿阅读故事。
- 每日开放阅读区，鼓励幼儿自主阅读。
2. 建构区- 每周至少组织一次主题建构活动，如“我们的家园”、“动物王国”等。
- 每日开放建构区，让幼儿自由搭建。
3. 科学探索区- 每月至少组织一次科学小实验，如“水的秘密”、“磁铁的魔力”等。
- 每日开放科学探索区，让幼儿自由探索。
4. 角色扮演区- 每周组织一次角色扮演游戏，如“小小医生”、“小小厨师”等。
- 每日开放角色扮演区，让幼儿自由选择角色。
5. 美工区- 每周组织一次美工创作活动，如“手工制作”、“绘画比赛”等。
实验幼儿园中班教育工作计划(精选5篇)
实验幼儿园中班教育工作计划(精选5篇)实验幼儿园中班教育工作计划（篇2）一、工作目标为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。
二、主要工作及措施(一)加强领导，明确责任成立领导小组，全体教职工为组员;明确责任，每位师生时刻意识到安全是工作之首，是确保教育教学活动正常有序进行的基础和保障。
因此，全体教师须提高认识，认真履行自己的职责。
领导小组成员须做好安全教育的组织实施。
各班班主任负责有关安全的宣传教育工作;任课教师负责好活动期间的安全保障工作。
(二)加强宣传教育1、利用全园集会、离入园集合、安全课等途径，根据节日、季节的不同，有针对性的对师生进行安全教育。
主要有：交通安全、用电安全、防火、防溺水、预防食物中毒、各种传染病的预防、在家生活、户外活动安全活动等。
2、利用家长会、家访等途径对家长进行有关安全方面的宣传教育，协助幼儿园做好安全工作。
3、通过开展有关安全活动对师生进行自救、自护方面知识的教育。
(三)加强检查，严格管理1、用电、防火检查(1)加强各种电器的保管、检修、使用，发现线路老化__露，插座、插头有安全隐患，在及时上报的同时立即解决。
(2)加强对灭火器的保管，开学初，对各个灭火器进行全面检查，检查是否有过期现象，或存在有破损腐蚀现象，立即更换，保证灭火器的可用性。
2、卫生工作(1)认真贯彻落实《幼儿园卫生工作条例》、《关于加强学校传染病预防与控制工作的通知》等文件精神，做好学校的卫生工作。
(2)坚持每周一大扫除，每天早晚清扫室内外卫生，垃圾不过夜，保持校园的优美环境。
(3)加强食品卫生工作。
幼儿所用餐点****于正规商家，每天餐点留样保存，不食用过期食品。
(4)对幼儿饮具、餐具、毛巾定期消毒。
(5)幼儿寝室每天保证通风、清洗干净。
棉被、枕头定期清洗、曝晒。
(6)加强晨午检制度，对幼儿卫生及时落到实处。
(7)定期对幼儿玩具进行清洗曝晒。
2024年班级区域工作计划中班
在2024年的班级区域工作计划中，中班年龄段的孩子正处于充满好奇心和探索欲望的阶段。
因此，我们的工作计划将围绕以下几个方面展开：一、区域设置与环境创设1.学习区：提供丰富的书籍和阅读材料，设置专门的书写区，鼓励孩子涂鸦和练习书写。
2.建构区：提供各种积木、拼图和建筑材料，让孩子发挥想象力进行搭建。
3.角色扮演区：设置不同的场景，如医院、商店、厨房等，让孩子通过角色扮演增强社会认知。
4.艺术区：提供画笔、颜料、手工材料等，鼓励孩子进行艺术创作。
5.科学探索区：设置简单的科学实验材料，如磁铁、镜子、水等，激发孩子的好奇心。
6.运动区：提供各种运动器材，如球类、跳绳等，鼓励孩子进行身体锻炼。
二、区域活动指导1.观察与引导：教师定期观察孩子在区域活动中的表现，适时给予指导和帮助。
2.分享与交流：鼓励孩子分享自己的区域活动经验，通过讲述和展示，增强语言表达能力。
3.合作与交流：引导孩子在区域活动中学会合作，共同完成任务，培养团队精神。
4.问题解决：鼓励孩子在区域活动中发现问题，并尝试自己解决，培养解决问题的能力。
三、区域活动与主题教学相结合1.根据季节、节日等设定主题，如春天、端午节等，将主题教学内容融入区域活动中。
2.通过区域活动中的材料和情境创设，帮助孩子理解主题教学的内容。
3.组织与主题相关的区域活动竞赛或展示，增加孩子的参与度和学习兴趣。
四、区域活动的评价与调整1.通过观察、记录和评估，了解孩子的区域活动参与度和学习效果。
2.根据评估结果，调整区域活动的材料和指导策略，以更好地满足孩子的学习需求。
3.与家长沟通，了解孩子在家的表现，调整区域活动以更好地与家庭教育相衔接。
五、区域活动的安全与管理1.定期检查区域活动材料的安全性，确保孩子在活动中不会受到伤害。
2.制定区域活动的规则，教育孩子遵守规则，保持区域活动的秩序。
3.培养孩子的自我管理能力，学会整理和归放区域活动材料。
通过以上计划，我们旨在为中班孩子提供一个丰富、有趣且富有教育意义的学习环境，促进他们在认知、情感、社会性和身体等方面的发展。
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实验幼儿园中班区域计划(新编版)Through the work plan, you can make a plan for future work and work out a detailed plan; the work plan function greatly improves work efficiency.( 工作计划)部门：_______________________姓名：_______________________日期：_______________________本文档文字可以自由修改实验幼儿园中班区域计划(新编版)导语：通过工作计划，可以对未来工作进行一个规划，制定出详细计划；这样能让工作更有条理性，还能对工作进行全局的管理，可以更好的应对工作中遇到的问题，工作计划功能对提升工作效率有很大提升。
幼儿园中班区域计划篇一一、情况分析近来，中班幼儿的区域游戏中出现了一些如娃娃家、医院、商店、公共汽车等游戏主题。
但游戏的水平还比较低，大多停留在对玩具的操作摆弄、模仿常见人物的一些简单言行(特别是家庭成员)，反映与自己生活有直接关系的内容，幼儿以学游戏的动作为满足，对游戏的主题不很理解，即使是娃娃家，也仅仅是妈妈或外婆与孩子的角色，反映吃饭、睡觉、看病等简单的内容、情节，游戏中更多的是一些简单的独立的动作。
经过一个暑假，幼儿的生活经验，认知结构，兴趣能力等可能会发生量和质的变化，并在游戏中得以体现。
作为教师，应估计到幼儿的可能变化，观察了解到幼儿的实际变化，是创设游戏环境，丰富幼儿生活经验，合理指导幼儿游戏的前提条件。
游戏是对周围现实生活的反映，通过模仿和想象，幼儿将一些在日常生活中的经历和见闻经过回忆和重新组合，在游戏中想象表现。
因此，了解幼儿的现有水平，预见幼儿的发展水平，创设环境，指导游戏，即使幼儿充分自由的游戏，同时让幼儿获得各方面的发展和提高，教师决不能不考虑幼儿的年龄特点和实际水平，一股脑儿把各种主题和材料提供出来，然后按照生活的原版在最后操作。
“教”幼儿游戏，以此来提高游戏水平，促进幼儿的发展，这不是幼儿的游戏而是教师游戏幼儿。
为使所选主题围绕幼儿的生活体验，提供材料能引发幼儿的表现创造，指导游戏能使幼儿释疑、解难，观察幼儿，分析幼儿是十分重要和关键的。
二、游戏目标。
1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。
2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。
3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。
4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题。
培养幼儿独立解决问题的能力。
5、遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。
评价时能安静倾听老师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。
三、丰富经验1.组织多种形式的谈话活动，正式的非正式的，集体、小组、个别的。
如“暑假里我和爸爸妈妈”，“你去过的地方”、“我见过的商店(超市)”“乘过的车”等。
参观讨论：把在谈话中不够明确的、游戏中有问题和争议的，教师应组织幼儿实地参观或带有问题观察周围生活，引起幼儿的主动讨论，从而找到正确答案。
如公共汔车驾驶员到底是怎么看红绿灯来决定开或停车的?爸爸在家里究竟做些什么事情等。
(暑假期间，幼儿有足够的时间和父母相对，对家庭生活会有更亲的感受，幼儿也有很多机会随父母走亲访友，外出购物、活动等，教师组织幼儿进行多种形式的谈话讨论，有助于幼儿把各自零星的体验加以回忆，整理不仅加深了幼儿的生活印象，也扩大了幼儿的生活经验，提供幼儿游戏中想象表现的丰富资源)。
四、提供材料在原来小班游戏的基础上，扩大1—2个主题的游戏材料，并在每个主题的材料中作部分添加(包括各种替代品)，如为娃娃家添置洗衣机、电话机等，为商店添加收款机、塑料袋等。
(材料的添加和提供围绕幼儿的游戏主题、生活经验，并以引发幼儿的想象、创造为原则)。
五、观察重点与指导方式1.观察重点。
A.游戏主题的范围有否扩大，角色的人员有否增加。
B.幼儿在游戏中的主动性、积极性，看其语言和行为的各种表现。
C.角色间有否合作交往，是如何合作交往的，主题与主题间有没有联系，程度如何。
D.玩具材料的使用操作和游戏主题的关系，替代物的使用情况等。
(虽然以上这些方面在平时游戏中都是观察的方面，但对于此阶段的观察了解有更深的意义和目的，既是对幼儿现有水平的观察了解，又是制定和实施学期游戏计划的重要基础)。
2.指导方式a.以游戏伙伴的身份直接指导。
教师视游戏情况以主要或次要角色参与游戏。
如当发现娃娃家的内容单调乏味，难以展开时，可以担任娃娃家的妈妈，烧饭做菜，料理家务，同时用言语解释所做的事(自言自语)“呀，今天是娃娃的生日，我们要为娃娃庆祝生日，我来烧条鱼，煮个鸡，炒点菜，爸爸你去买个蛋糕、想想看，还要做些什么……”并要求娃娃家成员协助完成，渐渐使幼儿投入游戏，教师择机退出游戏。
B.以旁观者(第三者)的身份，适时提供玩具材料，适当提问启发。
如妈妈几乎做了能做的一切，娃娃还是不停地哭闹，妈妈说“你怎么不听话，你到底想要什么?”(模仿家里母亲对她的言行)此时，教师悄悄递上一盒光明纯鲜奶空盒，妈妈接着：“噢，我知道了，你原来要吃牛奶啊!”言毕，发生了一系列倒牛奶，喂奶的动作。
C.经验介绍：结束游戏，教师让幼儿说说游戏中做过的事，说过的话，以此来扩在并加深游戏的主题和情节，在说的过程中相互介绍影响，在说的过程中提出关键性的问题，此起讨论，进一步扩大游戏经验。
游戏的指导可重在游戏的面上，其目的使幼儿的现有主题保持基本稳定，能够正常开展，因此，教师要重视每个主题游戏的基本情况，在此基础上有重点的以娃娃(幼儿比较容易感受理解)为点评的中心，带动其他主题的游戏发展。
六、具体内容安排幼儿园中班区域计划篇二一、区域总目标：1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。
2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。
4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。
学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
5、使幼儿喜爱活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。
二、针对各个区域活动合理的制定目标开展实施，具体目标如下：(一)图书室和语言区1、初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。
2、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话。
(二)积木区1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体，并能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料2、能自觉爱护游戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰3、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。
能自觉收拾游戏材料。
(三)娃娃家1、幼儿练习抱娃娃，给娃娃喂饭，并能相互商量玩游戏。
2、愿意与人交往，发展交往能力。
3、在游戏中，体验和同伴共同游戏的乐趣。
(四)1、练习运用筷子的技巧，体验比赛的乐趣。
2、通过捡豆子，让幼儿区分色彩。
3、通过此活动来提高幼儿的动手能力，让幼儿自由发挥，让幼儿感受到自己有双灵巧的手。
幼儿园中班区域计划篇三区域活动，是我们根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。
它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿行高效学习，获最佳发展而精心设计的环境;它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动;它有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的不同需要。
新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。
尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。
在上一学年的游戏活动实践中，我们发现幼儿“一窝蜂”现象和在材料的使用上因使用不当给下次使用的小朋友造成不便的情况较为严重，而且在期末考核时也发现各区域游戏的目标达成度不够高，因此，在本学期开学前，我们三位老师经过仔细研究，制定本学期游戏计划如下：本学期目标《量贩式KTV》活动区目标：1、提高幼儿对音乐的兴趣，特别是男孩，吸引他们来活动。
2、提供音带、乐器、节奏谱等，发展幼儿的节奏感。
3、提供各种材料，如：飘带、花等，让幼儿自由舞蹈，提高幼儿对音乐的感受力、表现力。
4、发展幼儿的动作，提高幼儿动作的协调性。
《久隆建筑工地》活动区目标：1、发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。
2、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题的能力。
3、发展幼儿的想象力和创造力，鼓励他们大胆建筑。
《动动手》美工区目标：1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。
2、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。
3、发展幼儿的创造力、想象力。
《智力大冲浪》数学区目标：1、提供各种材料，让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识，发展幼儿的智力，提高动脑、动手的能力。
2、培养良好的观察习惯，引导幼儿多看、多思、多想。
3、帮助复习巩固数学知识《超市》活动区目标：1、理解角色的职责，按角色规定、要求进行活动。
2、帮助幼儿构思游戏情节，发展情节。
3、能较安静游戏，并懂得爱护材料。
4、提高发现问题、解决问题的能力，并能推动游戏的发展。
5、培养做事有始有终的积极态度。
6、在游戏中提高语言表达能力。
7、培养有礼貌和遵守规则的习惯。
《新华书店》阅读区目标：1、在看书时能较自觉的保持安静。
2、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。
3、掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。
4、能讲述图书中的主要内容。
三、主要措施：1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。
2、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。
3、每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣。
4、提醒幼儿遵守游戏规则。
5、教师认真有重点的辅导幼儿活动。
(1) 教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。
(2) 教师每天都有一项活动作为重点辅导。