高考复习小说阅读:小说标题
2024届高考小说阅读专题复习:小说标题考点解读及其答题模板+课件
抽猴儿的鞭子也是就地取材。鞭杆是用红柳枝做 的,颜色暗红,木质坚韧而圆润,很有手感,抓在手 里就有攻击的欲望,如同手里有一副弓箭,一支枪, 不瞄准个什么,不击落个什么,由不得人。鞭梢是用 麻坯搓的,搓成三棱棒,抽在猴儿身上,能听见碎裂 声,可以让人获得热血沸腾的快感。一只猴儿从刻成 到交付使用,到老迈转而不灵,身上到处都是森森鞭 痕。一鞭一痕,直到身体失去平衡,被主人随便遗弃 在哪个荒凉的角落。碰到会过日子的主人,还会将它 扔进火塘,发挥余热。
标题的指向角度较多,先运用排除法进行匹配,从而 梳理出考点,再联系答题模板,总结出完整的答案。
①交代环境:点出文章所讲述内容发生的自然人文环 境,提供背景
沈从文《边域》 王安忆《小鲍庄》 ②点明对象:指出文章的主要写作对象,凸显其形象 老舍《骆驼祥子》 冯骥才《高女人和他的矮丈夫》
③概括文本:相对凝练地概括文章情节或内容。 赵树理《小二黑结婚》 余华《许三观卖血记》 ④揭示主旨:通过说明写作意图或表达情感来揭示 文章的中心思想 史铁生《命若琴弦》
斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上,渐渐失明的眼睛, 给他带来一种说不出的静穆。六安爷看不清人们的脸色,可他听 得清人们的腔调,但是六安爷不想改变自己的主意,照样拄着锄 把当拐棍,从从容容地走过。
百亩园就在河对面,一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨过乱 流河,把百亩园和村子连在一起,这整整一百二十亩平坦肥沃的 河滩地,是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。西湾村 人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。几千年几百代里, 西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园,也不知从百亩 园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食,更不知这几百万几千 万斤的粮食养活了世世代代多少人。
很多天以后,人们跟着推土机来到百亩园,无 比惊讶地发现,六安爷锄过的苗垅里,茁壮的禾苗 均匀整齐,一棵一棵蓬勃的庄稼全都充满了丰收的 信心。没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。于 是人们想起六安爷说了无数遍的话,六安爷总是平 静固执地说,“我不是锄地,我是过瘾。”
高考专题复习:小说标题的含义和作用课件
标题作用答题角度
环境
①点明故事产生的时间、地点; ②点明故事产生的背景,渲染气氛、营造氛围,奠定全文的感情
基调。
③是否有深层次的社会性含义
人物 ①交代写作对象;②点明主人公或线索人物。
情节 ①概括或暗示文章的主要内容;②贯穿全文线索。
标题作用答题角度
点明、暗示、凸显文章主题。 主题 寄托……感情。
• 《麦子》:探究“麦子”在全文中的作用。
审题 干
审文 本
“麦子”是小说的标题,本题考查标题的作用
情节
文章从第3自然段开始直至文章结尾, 都和麦子有关
“麦子”贯串全文,是 文章的行文线索
形象
夫妻二人在祖国边疆种麦子,把麦子当 成自己的孩子
突出了守疆者旺盛、顽 强的生命力
主旨
“谁让它们乱跑,老天爷可容不得谁整 天乱跑”“我们虽然住的是地窝子,但 我们种的是太阳”“麦子生长的样子就 像太阳升起来”
每天,还有三个同我年龄相仿的小伙子到医院来。我们 都佩着同样的勋章,除了脸上包着黑丝绢的小伙子——他在 前线待的时间不长,所以没有得到勋章。
起初,因为我佩着勋章,那些伙伴对我颇有礼貌, 问我是怎样获得勋章的。我便拿出奖状给他们看,上面 尽是些冠冕堂皇的词语,诸如“RATELLANZA”, “ABNEGAZIONE”,等等。但是,透过这些辞令,可 以看出真正的含义:我受奖仅仅由于我是个美国人。打 那以后,伙伴们对我的态度有点变了。
揭示扎根边疆拓荒产粮 就是为守土做贡献的主 题
【注】①本文写于第一次世界大战后。②米兰:意大利西 北部城市。③意大利语,意为“友爱”“克己”。
小说的标题“在异乡”含有多重意蕴,请结合全文谈谈你 的看法。
①战火纷飞的意大利,对于故事的叙述者“我”——一 个美国人来说,是异国他乡;
2023届高考语文二轮复习专题:小说阅读之标题的含义及作用
2023届高考语文二轮复习专题:小说阅读之标题的含义及作用考点梳理标题对于一篇小说,往往是照亮读者眼睛的明灯,往往会起到摄人心魄的作用。
理解小说标题,高考命题者往往从两个角度设题:理解小说标题的含义(寓意,意蕴),分析小说标题的作用。
无论是哪一方面,都要关注两点:一是标题本身的内容,艺术特点;二是标题与文本的联系。
意思就是说,既要关注标题的表层义,深层义,象征义或比喻义,又要思考:标题与环境(是否交代时间,地点,环境,创设了故事背景,渲染环境氛围);标题与情节(是否是小说的线索;是否吸引读者,设置悬念;是否暗示了情节的发展,呼应细节);标题与人物(是否为塑造和突出人物形象服务);标题与主题(是否运用双关,比喻,象征等手法寄托感情,深化主题,隐含,比喻,象征某意义;是否揭示主题;是否对主题的表现起画龙点睛的作用);标题与读者(是否运用艺术手法,生动形象;是否设置悬念,吸引读者阅读)。
记叙文常见的命题方法:1.以人名或称谓命题2.以人物的身份命3.以人物和“我”的关系命题4.以人物的品格命题5.以我的感受命题6.以场景命题7.以中心事件命题8.以线索物命题9.以事件发生的时间命题10.以事件发生的环境气氛命题11.以事件发生的地点命题12.把人物和事件结合起来命题。
13.写物寄意的记叙文,则常常以“物”(描写对象)命题,如《井岗翠竹》、《松树的风格》、《白杨礼赞》。
14.引用诗句为题归纳题目的作用:(1)把握象征意义;(2)语带双关;(3)作者感情的出发点;(4)概括文章的主要内容;(5)文章线索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引读者、新颖;(8)题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用。
对点训练一、阅读下面文字,完成下面小题。
寻找“红衣姐”李春雷①吃完早饭,她去缴纳社保金。
出门时,特意穿上了那件崭新的红上衣。
②镇上的社保所,就在她居住的小巷口。
小巷里挤满了一棵棵粗大的芒果树,蓊蓊郁郁的。
③小榄,是广东省中山市的一个镇,以盛产菊花闻名,是珠三角的工商重镇,这里是一个财富的世界。
高考语文 考点29 小说标题的作用和意蕴(全国通用)解析版
考点29 小说标题的作用和意蕴标题是文章的眼睛,或是情节的高度概括,或是人物性格的突出体现等,从某种程度上说,标题有时就是作者写作意图的精要概括;小说的主旨就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的主题思想,它是小说的灵魂,是作者创作的意图所在。
因此标题成为文学类文本阅读考核重点,近几年多在选择题中出现,主要从标题的含义、作用、选用等角度命题,指向于语言的建构、审美的鉴赏与创造等学科素养的考查。
考向一小说标题的意蕴【典例引领】阅读下面的文字,完成后面的题目。
一颗未出膛的枪弹丁玲①“娃娃,甭怕,咱是一个孤老太婆,还能害你?”老太婆亲热地望着面前张皇失措的孩子,“你是……嗯,咱知道。
”这孩子大约十三岁,迟疑地望着老太婆。
远处一望无际的原野,没有一个人影,连树影也找不到一点。
②“还是跟咱回去吧,天黑了,你往哪儿走,万一落到别人手上……”③窑里黑魆魆的,他不敢动,听着她摸了进去。
“不要怕,娃娃!”她把灯点着了。
灶里的火光舔在他们脸上,锅里有热气喷出来。
陕北的冬天,孤冷的月亮那黯淡的光辉涂抹着无际的荒原,流落的孩子却拥抱着甜美的梦:他又回到队伍,继续当他的马夫,继续同司号兵玩着……④孩子跟在老太婆后边去割草。
蒙着尘土的沙路上,寻不到杂乱的马蹄和人脚的迹印。
他热切地望着远方,他们——大部队到底走得离他多远了呢?他懊恼着自己。
那天正在野外放马,突然飞机来了,他藏在一个小洞里,听着外面连绵不断的爆炸声。
洞口塌了。
等他好不容易爬了出来,就只剩他一人了。
他大声地叫喊,凭着感觉一路狂奔,却没遇到一个认识的人……后来才遇着老太婆。
⑤有人送来苞谷做的馍,还有人送来羊毛袜子。
有着红五星的帽子仍揣在怀里,他不敢拿出来。
大家都高兴地盘问着:“你这么一个娃娃,也当红军,你娘你老子知道么?”⑥天真的、热情的笑浮上了孩子的脸。
他暂时忘却忧愁,重复着在小组会学来的话:“红军是革命的军队,是为大多数工人农民谋利益的,要团结一切不愿做亡国奴的人去打日本……”⑦看着人们围着他的脸露出无限的羡慕,他就更高兴了。
高考小说阅读——标题作用
考点三、分析小说情节
考点四、分析小说的主题
考点五、分析小说的标题
考点六、分析小说的表达技巧
关于标题
作用: (注意标题的字面义(表面义)和深层含义) • 1.交代主要的人物形象,如《耕作的诗人》。 • 2.使人物形象更加鲜明突出,如《马裤先生》。 • 3.交代故事发生的环境,如《故乡》《边城》等。 • 4.概括主要事件,如《过岭》《严冬海猎》《林教头风 雪山神庙》等。 • 5.设置悬念,引起阅读的兴趣,如《怪人》。 • 6.贯穿全文,起线索作用,如《面包》。 • 7.具有象征意义,揭示小说主题,画龙点睛,如《装在套 子里的人》《最后的黄豆》等。 • 8.推动情节的发展或推动了故事情节的转折。 • 9.突出主题,一语双关,对主题起画龙点睛的作用,使 主题表达含蓄深刻。 • 10.点明时间地点,创设故事背景,渲染环境氛围,奠 定文章的感情基调。《一朵午荷》
• 作者为何会取这些题目?从小说题目 中我们明白了关于小说的什么? 明确小说中人物 • 《甄嬛传》 • 《裸婚时代》 暗示小说内容特征 • 《北京青年》 地点,人物 • 《笑傲江湖》 暗含主人公以及时代的特点 • 《林黛玉进贾府》交代人物,概括情节 • 《听风者》 交代人物以及人物特征
小说的考点
• 11、表明作者的观点态度,寄托作者 情感。 《铁齿铜牙纪晓 岚》 • 12、对比讽刺,强化效果。《猫和老 鼠》
• 常见设问方式:
• 1、对小说标题的理解:标题有何丰富内 涵?标题有何用意?有何好处?
• 2、小说为什么拟题为……?
• 3、小说题目能不能ห้องสมุดไป่ตู้为……? • 4、探究题
小说标题的作用:把握思路,构建答题体系
小说标题作用和小说标题内涵 答题思路的区别:
高考小说阅读题型分类导练:小说标题题(考情分析+设问形式+设误类型+解题步骤+典题解析+对点训练)
高考小说阅读题型分类导练:小说标题题(考情分析+设问形式+设误类型+解题步骤+典题解析+对点训练+答案解析)【知识概说】一、小说标题为何会成为高频题如果从作者(小说家)的角度思考,对于一篇小说或一部作品,他至少有两点是要动些脑筋的,那就是“标题”和“结尾”,这两样是技术活,见真功,艺术含量高。
如果从命题人的角度思考,小说的标题和结尾因为艺术性强,所以命题人也就偏好从“标题”“结尾”角度来考查学生的阅读理解能力。
“标题”和“结尾”也就成为小说阅读理解的高频题。
二、标题类题目解题的本质是什么要回归到文体,扣文体特点。
文无定法,题无定样。
从小说文体特点来看,其标题的存在是为小说的内容服务的。
所以从文体特点来看,小说的拟题还是有一定章法的。
小说的标题与文章的情节内容、作者情感、文章主旨、结构安排、艺术表达、语言特色等有着密切联系。
三、小说标题设题方式有哪些三大类:标题的作用,标题的含义,标题的对比分析与评价。
拟写标题也是一种类型,但不常见。
四、小说标题作用解题攻略(一)标题作用思路命题形式1.为什么以此为题?2.谈谈你对此题目的理解。
3.试分析此题目的作用、好处、妙处。
(二)标题作用真题展示1.小说《祝福》为什么以“祝福”为题?2.本文以“套不住的手”为标题,有何用意?请结合文本简要分析。
3.“瓦猫”在小说中有着重要的作用,请简要分析。
4.小说以“礼物”为题有什么好处?请简要说明。
(三)标题作用答题思路1.人物层面:交代文章的写作对象,突出主人公的形象(品质、特点等)。
2.情节层面:概括了主要情节、推动或暗示情节的发展、设置悬念激发读者兴趣等。
3.环境层面:交代时间、地点、环境、故事背景,渲染氛围等。
4.主题层面:紧扣、(体现、揭示、暗示)了主题;使用了某种手法,生动新颖,或含有象征意味、寓意等。
5.思路结构层面:贯穿全文的线索、抑扬、呼应等。
6.读者感受层面:以某种艺术用法吸引读者,激发阅读兴趣、引人深思、新颖生动等。
高中 高考专项复习 小说标题作用
• •
观点一:使主题思想更加集中、深刻。 ①以小见大,揭露当时法国上层社会的不良风气和多种黑 暗现实;
• •
②讽刺官场中趋炎附势、官官相护、相互推诿的丑恶现象; ③揭示出一个道理:如果社会需要保护人,如果大家都寻 求保护人,社会就会失去“保护”,体现了作者对社会公 正的思考与追求。
题型有: 如何理解小说的标题?有何作用?
解题思路: 1、通过分析小说的主要人物 2、通过分析小说的主要环境 3、通过分析小说的主要情节 4、通过分析小说的主题
标题的作用(常考)
1.设置悬念,吸引读者阅读兴趣。 2.有的标题从结构上看有文章线索的作用,贯穿全文,使文章结 构更加严谨。(情节)
二、小说为什么拟题为……?
解题思路: 从写作内容
行文结构
人物塑造 中心主旨方面作答
三、小说题目能不能换为……?
解题思路:
从语言特点,技巧,与文章中心联
系的紧密性,结构安排的合理与否 来回答。
补充:小说标题的用意 (原因、作用、效果、好处)
思考角度:
主旨:突出主题。①含蓄或形象的揭
示主旨, ②深化主题,使小说的主题 思想深刻、丰厚。
构思
:①有隐喻象征的作用,引人 深思,使小说得象征意蕴含蓄多元 // ②似拙实巧、俗中见雅、以小写大, 以实写虚//③照应开头或结尾,或与 之对比反衬//④一语双关,画龙点睛。
修辞手法 :①使用某种修辞,新颖独特, 引起阅读兴趣;②生动形象、新颖含蓄、 意味深长、耐人寻味、引发读者深思。 双关、比喻、拟人,对比反衬、象 征、讽刺
高中 高考专项复习 小说标题的考点及作用
"哈哈哈!"老何朗声大笑,"一条道?你看花眼啦!" "那挎包里有钱,你想拿多少拿多少。"年轻人哀求着。 "钱是好东西,可是我老了,不需要这个。" "大爷,你何必害我呢?"年轻人绝望地垂下眼睛。 "害你的是你自己啊。"老何重重地叹了一口气,"年轻 人,还是我送你上岸吧!" 警笛声隐约可闻,越来越近了,年轻人徒劳地挣扎了 几下,无奈地低下头。 几名警察过来铐住年轻人,紧紧握着老何的手:"这人 我们已经追捕十几天了,老何,你又立功了啊!"老何 只是憨厚地笑笑。
2 、如果以物件(物象)为题,则标题可能具有“作为结构 线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主 题、隐含比喻象征意义”的作用。
①形象生动、具体可感。貂皮大衣既指华贵的服饰,也 象征奢侈品和奢侈的上流生活。 ②貂皮大衣是全文的线索,小说的情节都是围绕貂皮大 衣展开的。 ③貂皮大衣有利于突出作品主题,主人公的烦恼(怕弄 脏、夏天不能穿、担心丢失)都是由于貂皮大衣的华贵 引起的。 讽刺主人公的虚荣心。
船箭一般地朝对岸划去,年轻人坐在船中央,双手紧紧地抱 着他的挎包。老何轻蔑地看着这个年轻人,他知道年轻人表 面上张扬,心里其实怕得很。老何狠狠地跺了跺船板,年轻 人刚想发作,却看见一股河水突然从船底涌上来。 "老家伙,你怎么把船弄漏了?"年轻人抓着船帮,失声叫道。 "哈哈!这是条破船,不漏水才有问题呢!"老何笑着说," 年轻人,天堂有路你不走,栽到我老何手里,活该你倒霉! " 年轻人舞着刀子扑过来,老何却灵巧地跳入水中,顷刻间没 了身影。年轻人望着泛起涟漪的河面,不知所措。 船舱里的水越来越多,船在一点点下沉,年轻人惊慌地抱着 挎包坐在船边,绝望地看着河水将自己的身体一点点淹 没...... 年轻人醒过来的时候,夕阳正罩在他的脸上,暖洋洋的。他 扭动了一下身体,才发现身子已经给几道绳索捆住了。 "大爷,都是一条道上的人,你放了我吧!"
2024届高考专题复习:小说标题的含义作用+课件20张
——含义与作用
对小说标题、主题和文本特征的考查,是近几年高考全国 卷的热点。标题或是情节的高度概括,或是人物性格的突 出体现等,在某种程度上说,标题有时就是作者写作意图 的精要概括;主题是小说的灵魂,是作者创作的意图所在; 而对诸如“历史与现实”交织手法的分析、“科学”与 “幻想”的理解、“故事”与“新编”的解读,都属于对 小说文本特征的深度考查。
(1)引申义是由标题的本义引申、扩展而派生出的意义。这种引申的基本途径有两条: 一是从个别到一般,二是从具体到抽象。对标题引申义的探究需要结合文本内容。 (2)比喻义是以标题的本义或引申义比喻另一事物,由两者之间的相似点相沟通 而产生的新义。比喻义必须脱离开具体的修辞语境而独立存在,标题的比喻义往往需要 结合文本来探究。
④效果上:
月光的皎洁、美好,使残酷的战争题材
作品笼罩在一片诗情画意之中。
练习:小说以“手艺”命名有什么好处?请结合全文简要分析。(6分)
①人物上:
。老罗头是民间手艺人,手艺是他一生的寄
托,技艺高超、坚守手艺是老罗头的特点。
②情节上:
(或:
小
说主要围绕老罗头补锅的手艺在时代变迁中受到冷落的现实展开。
练习:小说的标题“最后的较量”有什么内涵与作用?请结合小说内 容分析。
内涵: ①表面上:指警官史强与歹徒狭路相逢时你死我活的较量、对决; ②深层:指面对面的正义与邪恶的较量;胆识与智慧的较量;勇气与信心 的较量等。 作用: ①情节上:概括故事情节,统领全篇; ②效果上:设置悬念,激起读者的阅读兴趣; ③题目本身:一语双关,暗示故事的结局。
表层含义就是标题的字面意思;深层含义是指标题的比喻义、引申义、 象征义、特指义,它常常与文章的中心(主旨)有关。
2024年高考语文一轮复习:理解小说的标题
01【引言】《静静的顿河》《飘》《这里的黎明静悄悄》这样的名著标题给人以浪漫的感觉,吸引着读者阅读的兴趣。
好的标题往往涵盖了整部作品的核心内容。
我们读小说的时候更关注故事情节,却往往忽略了标题的含义。
02【知识构建】一、标题的类型1. 以主人公的名字来拟题:《甄嬛传》《叛逆者》2. 以时间或地点作为标题:《夜幕下的哈尔滨》《小城三月》3. 以故事情节作为标题:《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》4. 以贯穿全文的物体作为标题:《千纸鹤》《药》《琅琊榜》5. 以问句作为标题:《丧钟为谁而鸣》6. 以人物特点作为标题:《装在套子里的人》《使徒行者》《中国机长》7. 以主题作为标题:《人间正道是沧桑》《归来》《地久天长》8. 以内容作为标题:《如果你活着,请来看这棵树》二、标题的作用小说答题基本都是围绕六个维度来解答:人物形象、故事情节、环境、主题、艺术效果、语言。
1.塑造人物形象。
2.贯穿全文的线索,使故事情节更加紧凑、严谨。
3.交代故事发生的时间、地点。
4.介绍人物活动的时代背景。
5.凸显主题。
6.设置悬念,吸引读者阅读的兴趣。
7.运用双关、象征、比喻、反语的修辞手法。
双关:一语双关。
有表层含义,同时也有深层含义。
象征:《春云出岫》讲述抗日战争时期,一位商人为了保护堪称奇石景观的“春云出岫”免遭掠夺,与敌人同归于尽的故事。
文中的“春云出岫”虽然是石头,但象征了中华民族高雅珍贵的传统文化。
比喻:《青龙偃月刀》这篇小说是把何爹的剃头刀比喻成关羽的青龙偃月刀,一个是夸赞何爹的技艺高超,另一个是说何爹这个人物形象像关羽一样重情重义。
8. 概括故事情节。
03【典型试题】一、阅读下面的文字,完成后面的问题。
(15分)如果你活着,请来看这棵树罗迪克是一个英国战俘。
他在夏季攻势时,不幸被俘。
和许多战俘一样,他被押上火车,送到了一座集中营。
集中营在海这边,不小,大约有近千名战俘,一色是英国战俘。
战俘涉及的兵种有许多,其中不乏技术人员。
高考小说文本阅读指导:小说阅读之标题的含义与作用(附练习及答案解析)
高考小说文本阅读指导小说阅读之标题的含义与作用(附练习及答案解析)小说标题的含义【题目设定方式】1、谈谈你对文章题目的理解。
2、题目中“……”包含着哪几层含义。
3、联系全文概括题目的含义。
【解题思路展示】标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。
表层含义即标题的字面含义、文中内容;深层含义即引申义、比喻义、象征义。
标题如果是比喻句的,文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述,那么我们就应该联系文章的具体内容,弄清比喻义,这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
【答题模板】原则:浅层含义+深层含义模板:1、解释字面义2、联系文章内容,结合文章主旨。
分析其引申义/比喻义/象征义。
小说标题的作用【题目设定方式】1、结合全文,概括标题的作用2、作者借标题表达了怎样的情感与思考,结合文章做简要概括。
3、小说为什么以“……”为题?4、从全文看,本文以“……”为题,有什么好处?【解题思路展示】理解小说标题的内涵及作用题目要注意从以下几个方面解题:1、标题是否交代时间、地点、环境;2、标题是否设置悬念,吸引读者;3、标题是否是小说的线索;4、标题是否为塑造和突出人物形象服务;5、标题是否推动了情节的发展或推动了故事情节的转折;6、标题是否一语双关,是否对主题的表现起画龙点睛的作用。
【答题模板】(1)以时间、地点、环境为题:点名时间、地点、环境,创设背景,渲染氛围。
突出小说主题。
线索作用、设置悬念作用。
(2)以物件为题:结构线索,文章结构严谨,设置悬念,引发联想。
概括故事情节,寄托作者情感,揭示主题,隐含比喻象征义。
(3)以人物为标题:突出人物形象,暗示故事情节,紧扣中心,突出主题。
(4)以形象特征为标题:铺开情节,呼应细节,对比讽刺,强化效果。
(5)以事件为标题:突出主要故事情节,紧扣中心,突出主题。
(6)以问题为标题:设置悬念,引发思考。
经典例题一、【2019年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面的文字,完成7~9题。
2020小说阅读——小说标题
小结:理解小说标题的含义的方法
(一) 联系表层含义 (二) 体会深层含义 (三) 联系全文内容 (四) 结合文章主旨
学以致用:《林教头风雪山神庙》
▪ 八十万禁军教头林冲刺配后,几经周折后被分到
看守草料场的工作。因大雪压塌住处,无奈来到
一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此才凑巧听见
门外陆谦和富安的谈话,得知自己被陷害,而且
1.手法及效果 2.其他作用
四、标题可否替换
▪ 答题步骤: ▪ 一、不可替换。 ▪ 二、充分列举原标题的作用、好处 ▪ 三、指出替代标题的缺点。
温馨提示
▪ 思考全面、抓住要点 ▪ 紧扣文本、具体分析 ▪ 答题规范,表述清晰
例一:鲁迅这篇小说以“祝福”为题有什么好处? ①是小说的线索,贯串起祥林嫂一生的遭遇。 ②交代了情节(小说起于祝福,终于祝福,中间几次 写到祝福)。 ③交代了人物活动的社会环境。 ④暗示了主题。封建思想是杀害祥林嫂的凶手,而祝 福是封建礼教的集中体现,以“祝福”为题,表现了 小说反封建的主题。
在理解题目本意的基础上,首先要注意它在文 中是否有指代意义或比喻或象征意义。
《变色龙》 表层含义: 善于变色的蜥蜴
深层含义 : 见风使舵的沙皇警察
解析:变色龙是蜥蜴类的一种,能随时改变皮肤的颜色,以适应 环境的需要。联系课文内容,小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理 狗咬人事件中围绕“小狗的主人是谁”态度发生五次变化,这种 反复无常的态度和变色龙极为相似。
1.以人物为标题,比如:《装在套子里的人》 《六指猴》…… 2.以物象为标题,比如:《药》 《项链》…… 3. 以事件为标题,比如:《林黛玉进贾府》 《范进中举》 …… 4.以时间、地点、环境为标题,比如: 《荷花淀》《在烈日和暴雨下》……
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眼睛是心灵的窗口。
小说标题
“照亮读者眼睛的灯笼”
小说标题之探讨
一、高考真题展示
1. (2009浙江卷) 《魔 盒》15.有人建议把标题“魔盒”改为 “分贝)格斯太__太__”___,__你__认___为__哪___一__个___合__适__,___谈__谈___你的看法。(5
2.(2010辽_宁__卷__)___《__洗___澡__》___(__4_)___“__洗___澡__”__作___为这篇小说构思的 关键,有主题思想,结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。 请选择一个方面,结合全文,陈述你的观_点___作__分___析__。__(_ 8分)
一种神秘色彩,引发读者的联想; ③ “魔盒”作为线索,贯穿全文,小说的主要故 事情节都是围绕“魔盒”展开的。
三、问题探讨与修改
(2009浙江卷) 《魔盒》15.有人建议把标题 “魔盒”改为“贝格斯太太”,你认为哪 一个合适,谈谈你的看法。(5分)
学生答案二:我认为“魔盒”为题更合适。 ①更能吸引读者的注意,有读下去的欲望; ②以魔盒为连接点,讲述魔盒对贝格斯太太有
二、标题作用之探讨
1.以人物为题,比如:《桥边的老人》、 《丹柯》、《素芭》……
作用:①突出人物形象;②展开故事情 节;③紧扣中心,突出主题。
二、标题作用之探讨
2.以物象为题,比如:《墙上的斑点》、《安 东诺夫卡苹果》、《半张纸》……
作用: ① 表层含义,深层含义(象征,寄 托某种情感;)②线索,贯穿全文; ③悬 念,引发联想,吸引读者; ④中心,突出 文章主题。小说标题常见命题形式:
1.请为这篇小说拟一个恰当的标题,并说明 理由;
2.把标题“××”改为“××”,你认为是否 合适,谈谈你的观点和理由;
3. “××”作为这篇小说的标题,有主题思想, 结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选 择一个方面,结合全文,陈述你的观点作分 析。
4. .“××”作为小说的标题,意蕴丰富。请 结合全文谈谈你的理解。
• 观点二:以“血型的故事”为题合适。
• ①“血”有类型之别,而语言有“南腔北调”之分,以“血型的 故事”为题,可彰显作者的巧思;(构思)②小说的主要内容是 围绕血型而展开的,以“血型的故事”为题;可与内容更吻合; (结构)③可显示“验血型”在文中的重要性,也与中华民族血 浓于水,应该“一家亲”的主题不相冲突。(主题)
参考答案:
• 观点一:以“血型的故事”为题不合适。
• ①“血”这个词可让人联想到“血脉”、“血缘”、“血性”等 多种含义,如果以“血型的故事”为题,题意就显得单一了; (表层含义)②外省人和台湾人血脉同源,这是“血般的故事” (深层含义)③彭先生的恋爱故事,实质上折射了外省人与台湾 人之间的冲突与融合问题,小说表达了中华民族血浓于水,应该 “一家亲”的主题。(情节与主题)
• 看法二:以“贝格斯太太”为题更合适。理由:① 贝格斯太太是全文主人公,以此为题,可突出人物 形象;②小说中人物关系单纯,以此为题,更能紧 扣中心;③外国经典作品常以人物姓名为题。
温馨提示
• 思考全面、抓住要点 • 紧扣文本、具体分析 • 语言规范,表述鲜明
四、实战演练与提升
(2011全国新课标卷)《血的故事 》(4)小说的题目是“血的故 事”,但主要内容是围绕血型而展开的,如果以“血型的故事” 为题,你认为是否合适?请谈谈你的观点和具体理由。(8分)
(2009浙江卷) 《魔盒》15.有人建议把标题“魔盒” 改为“贝格斯太太”,你认为哪一个合适,谈谈 你的看法。(5分)
学生答案一:①我__认__为___应___选___择___前__一___个___,本文是由一个 一个思家的“我”引起的,而主人公却是贝格斯 太太,但间接引起两人交谈的却是那只破旧的盒 子,盒子对贝格斯太太就如同一个家,它就像一 个有魔法的盒子一样承载着一个温馨的家,本文 主旨是写远离故土之人对___家___的___思__念___,___由___物___而__引___发____ —的主—旨思——更念—能,——引温—发馨——读是——者独—的特——兴的—趣情——以感—及,——思所——考以—,“— 升魔华盒了”本作文为 的②主制题造思悬想念。,吸引读者,以“魔盒”为标题,带有
5. (2011四川_卷___)__《___锈__损_ 了的铁铃铛》 16.请结合全文谈谈
“铁铃铛”在文中的意义。(6分)
_______
6. (_2_0_11山东卷)《 审丑》22.“审丑”作为小说的标题,意蕴丰
富。请结合全文谈谈你的理解。(6分)
7. (2011全国新课标卷)《血的故事 》(4)小说的题目是“血 的故事”,但_主__要__内___容__是___围__绕___血__型__而___展__开___的__,__如___果__以___“__血___型 的故事”为题,你认为是否合适?请谈谈你的观点和具体理 由。(8分)
二、标题作用之探讨
3. 以事件为题,比如:《清兵卫与葫芦》 ……
作用:①突出主要故事情节;②紧扣中 心、突出主旨。
注意:抓关键词。
二、标题作用之探讨
4.以时间、地点、环境为题,比如:《牲 畜林》、《礼拜二午睡时刻》……
小说的标题作用:①主题、人物、情节; ②线索、悬念; ③象征、双关。
三、问题探讨与修改
重大意义; ③利用贝格斯太太的魔盒,使“我”明白了道
理,每个远离故土的人都会对家乡有一份厚 重的情感。
三、问题探讨与修改
(2009浙江卷) 《魔 盒》15.有人建议把标题 “魔盒”改为“贝格斯太太”,你认为哪一个合 适,谈谈你的看法。(5分)
• 参考答案:
• 看法一:以“魔盒”为题更合适。理由:①制造悬 念,吸引读者,引发读者的联想;②作为线索,贯 穿全文,小说的主要故事情节都是围绕“魔盒”展 开的;③形象生动,具有象征意味,“魔盒”寄托 着贝格斯太太对家乡的深厚情感。
3. (2010年安徽卷)13.请为这篇小说拟一个恰当的标题,并说 明理由。(6分)
4. (2010年_陕___西__卷___)__《__保___护__人___》___(__4__)__这__篇__ 小说以“保护人”为 题,有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑,请 选择一个方面,结合全文,陈述你的观点并作分析。(8分)