手工活动《妈妈的头发》
小班美术教案及教学反思《妈妈的头发》3篇
小班美术教案及教学反思《妈妈的头发》小班美术教案及教学反思《妈妈的头发》精选3篇（一）教案：一、教学目标：1. 能够理解并背诵儿歌《妈妈的头发》。
2. 能够模仿儿歌中描述妈妈头发的动作和表情。
3. 能够用简单的线条画出妈妈头发的形状。
二、教学准备：1. 儿歌《妈妈的头发》的录音或现场演唱。
2. 画纸、彩色笔、彩色纸等绘画材料。
3. 打印或制作儿歌歌词和图片。
4. 准备一些头发的图片或头发模型。
三、教学过程：1. 导入：播放儿歌《妈妈的头发》。
2. 儿歌欣赏：让学生跟着儿歌歌词一起欣赏儿歌，并且鼓励学生尝试跟唱。
3. 情感接受：通过观察图片或头发模型，让学生谈谈自己对妈妈头发的感受和认识。
4. 理解儿歌：与学生一起解读儿歌歌词，帮助他们理解儿歌中所描述的妈妈的头发。
5. 模仿练习：与学生一起模仿儿歌中描述妈妈头发的动作和表情，让他们感受妈妈头发的特点和特色。
6. 绘画创作：给学生分发画纸和绘画材料，让他们用简单的线条画出妈妈头发的形状，并给头发上色。
7. 展示和交流：让学生展示自己的绘画作品，鼓励他们互相欣赏和交流。
教学反思：本节课以儿歌《妈妈的头发》为主题，通过欣赏儿歌、模仿动作和绘画创作的方式，使学生感受到妈妈头发的特点和特色，培养学生对于艺术和美的感知能力。
通过儿歌的欣赏和模仿，学生能够更好地理解儿歌中所描述的内容，并能够模仿动作和表情，增加了课堂的趣味性和参与度。
在绘画创作环节，学生能够用简单的线条和色彩描绘出妈妈头发的形状，培养了学生对艺术的兴趣和创造力。
在展示和交流环节，学生之间能够互相欣赏和交流作品，增加了学生间的合作与互动。
然而，本节课还有改进的地方。
一方面，儿歌的歌词解读要更加简洁明了，以便学生更好地理解。
另一方面，在绘画创作环节后，可以给学生一些时间进行互相欣赏和评价，进一步激发学生对艺术的热爱和积极性。
总体来说，本节课的设计思路是可行的，但还有进一步完善的空间。
小班美术教案及教学反思《妈妈的头发》精选3篇（二）一、教学目标：1. 提高学生对母爱的认知和理解，培养学生的感恩之心。
幼儿园大班教案《妈妈的头发》含反思
幼儿园大班教案《妈妈的头发》含反思一、教案概述1.1 教学目标•能够观察妈妈的头发，在形状、颜色等方面进行描述。
•能够理解保持卫生对于健康的重要性。
•能够培养孩子们的语言表达能力和观察能力。
1.2 教学内容•妈妈的头发1.3 教学重点•观察妈妈的头发，进行描述。
1.4 教学难点•激发孩子们的观察兴趣和表达能力。
1.5 教学方法•互动探究法、游戏式教学法。
二、具体操作2.1 教学准备•教具：妈妈们提供一些挑战性的头发样本，手镜；•准备一些宝宝专属的发卡、梳子、毛巾等。
2.2 学前准备•抓住孩子们的好奇心，以游戏化的方式讲解头发知识，让孩子们对头发产生兴趣。
•让孩子们形成卫生意识和良好的卫生习惯。
2.3 教学过程2.3.1 导入（约5分钟）利用头发卡、梳子等教具，引起孩子们对头发的兴趣。
对孩子们的感官进行讲解，如色彩、形状、触感等。
2.3.2 呈现（约25分钟）展示妈妈们提供的头发样本，并引导孩子们观察，并进行描述，如颜色、长度、柔软、变成了什么样子等。
2.3.3 整合（约10分钟）让孩子们一起讨论头发的卫生，让孩子们了解卫生对于头发和健康的影响，并让孩子们形成好的卫生习惯。
2.3.4 结尾（约5分钟）回顾本节课的内容和重点，总结头发的知识。
三、反思这节课主要是让孩子们观察和学习头发知识。
孩子们在观察过程中表现出了很大的兴趣，但是在进行描述的时候表达能力还有待提高。
在后续的教学中，需要针对孩子们的表达问题进行针对性的教学和辅导。
此外，在课程设计过程中，可以更好地结合孩子们的实际生活和经验，更具体地引导孩子们进行观察和表达。
对于卫生方面的教学，可以加强互动性和趣味性，使孩子们能够养成卫生习惯。
总之，通过这堂课，让孩子们开拓了视野，学习了头发的相关知识。
但是仍然需要针对孩子们的实际情况进行进一步的教学和调整，让孩子们更好地掌握知识。
幼儿园小班美术《妈妈的头发》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识头发的不同颜色和样式，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 技能目标：通过手工制作，培养幼儿的动手操作能力和审美能力。
3. 情感目标：培养幼儿对妈妈的热爱和尊敬之情，培养幼儿的感恩之心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够观察到妈妈头发的颜色和样式，并能够通过手工制作表达出来。
难点：让幼儿能够运用不同的材料和技巧，创作出富有创意的头发作品。
三、教学准备：1. 物质准备：妈妈的图片、各种颜色的纸条、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的手工活动区。
四、教学过程：1. 导入：展示妈妈的图片，引导幼儿观察妈妈的头发颜色和样式，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：向幼儿讲解手工制作头发的步骤和技巧，让幼儿明确制作要求。
3. 示范：教师示范制作头发的过程，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 创作：让幼儿根据自己的想象，运用纸条、剪刀、胶水等材料，创作出自己喜欢的头发作品。
5. 展示：将幼儿的作品展示在教室的展示墙上，让大家一起欣赏、交流。
五、教学评价：1. 幼儿对手工制作的兴趣和参与程度。
2. 幼儿在制作过程中的动手操作能力和创新能力。
3. 幼儿对妈妈的尊敬和感恩之情。
六、教学拓展：1. 让幼儿回家后，观察家人的头发，并尝试用手绘或手工制作的方式表达出来。
2. 组织家长参与，让家长与幼儿一起创作，增进亲子关系。
七、教学反思：1. 教师需要定期检查教案执行情况，及时调整教学方法和策略。
2. 关注幼儿在教学过程中的表现，针对个别幼儿的特点进行引导和帮助。
八、教学反馈：1. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据反馈意见，对教案进行改进和完善。
九、教学资源：1. 教师可以利用互联网资源，寻找更多关于头发的图片和素材，丰富教学内容。
2. 推荐幼儿阅读与头发相关的绘本，增加幼儿对头发的认识和了解。
十、教学续编：1. 下一节美术课，可以让幼儿学习制作妈妈的裙子，与本次课程相呼应，让幼儿更好地表达自己对妈妈的热爱。
幼儿园大班教案《妈妈的头发》含反思
幼儿园大班教案《妈妈的头发》含反思大班教案《妈妈的头发》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养爱妈妈帮助妈妈的意识，尝试画出妈妈的各种发型，鼓励幼儿大胆创造，养成细致画画的作业习惯，快来看看幼儿园大班《妈妈的头发》含反思教案吧。
活动目标尝试画出妈妈的各种发型。
培养幼儿爱妈妈帮助妈妈的意识。
鼓励幼儿大胆创造，养成细致画画的作业习惯。
培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的妈妈的头发。
教学重点、难点重点：学会画不同的发型难点：培养幼儿爱妈妈帮助妈妈的意识活动准备发型图片、油画棒、卡纸活动过程1、唱歌曲《我的好妈妈》，引出课题师：我们小朋友都很爱妈妈，今天我们就来帮妈妈做件事情，当个小小发型师来给妈妈设计个新发型，让妈妈的心情更高兴，好吗？2、观察现场妈妈的发型，了解妈妈发型的一些名称师：妈妈的发型都是由理发店的发型师们给做出来的，来看看XX妈妈的发型是什么样的？（大卷发）XX妈妈的发型呢？（直发）XX妈妈的发型呢？（短发）......嗯，妈妈的发型可真多啊！老师今天还带来了一些很漂亮的发型图片呢，请小朋友欣赏欣赏。
3、出示发型图片，带幼儿观察发型特点并简单小结①、提问：你们喜欢那种发型？准备给妈妈怎么设计？②、幼儿发言后，教师小结：有的妈妈的脸型是圆圆的，有的脸稍微长一些，下巴尖尖的，我们可以给妈妈设计卷发、长发、短发、马尾辫等，现在哪位孩子来尝试给妈妈设计发型呢？4、老师指导示范，并强调发丝要一根根的画上。
先在纸上勾出发型的轮廓线，再用浓密的线条画出发丝，最好画出头发梳理得不同方向，还可以设计一些发饰点缀装饰，发型设计好了后，要涂上颜色。
5、幼儿作画，教师指导，提出作业要求①、引导幼儿为妈妈设计出不一样的发型②、鼓励幼儿耐心的画发丝。
6、师幼及家长共同欣赏作品，让孩子说说为什么给妈妈设计这样的发型，并将画送给自己的妈妈。
小班美术活动《妈妈的头发》的课后教学反思
小班美术活动《妈妈的头发》的课后教学反思妈妈在宝贝们眼里永远是最美丽的。
结合母亲节的到来，毛老师设计了小班美术活动《妈妈的头发》。
由于小班孩子年龄小，他们的绘画能力有一定的局限，手部小肌肉开展还不够，所以毛老师设计运用不同的线条表现妈妈的头发，练习直线和曲线的组合，符合小班孩子的特点。
活动前，毛老师做了充分的活动准备。
孩子们在准备好的妈妈头像上进展添画，毛老师还针对个别能力较弱的孩子给予了互动式指导，鼓励孩子勇敢的表现妈妈的头发。
在导入环节，孩子们能通过语言准确的描述出自己妈妈的发型。
在活动中用线条表现妈妈们的头发是个难点，孩子用组合的方式画起来有一定的困难。
当然，孩子初次接触直线和曲线组合的画法觉得很新奇，也画的很有耐心。
不时会问：老师我画的对吗？教师也能积极的肯定的给予肯定和鼓励。
新奇的事物对孩子永远有吸引力，他们有的说我妈妈的头发是长长的，有的说我妈妈的头发是卷卷的，有的说我妈妈的头发是直的......在孩子绘画的过程中毛老师注意指导，及时协助能力较弱的孩子。
小班孩子的绘画水平不强，画出来的画相对来说并不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，教师只请孩子说一说哪个作品好，为好，其实孩子画出来的画不好看也是他们的劳动成果，我们可以鼓励他们下次画得更好。
孩子们能很好地添画直线和曲线，但是孩子的作品呈现不够丰富，力没有翻开，作品中缺乏孩子添画波浪线、线等不同形式的曲线头发，我认为教师在示范和指导作画时教师没有充分预设到。
教师在示范画时可以只示范不同的曲线画法，不要示范直线画法，在个别指导时可以提醒孩子用更多的线条来进展添画头发，这样作品会更加的丰富多彩。
本次活动中，毛老师活动前准备充分，活动目标明确，目标达成度也较高，活动流程清楚明了，活动内容适合小班孩子的年龄阶段与开展水平，整个活动孩子们非常喜欢也愿意参与到活动中去。
从作画方式上讲，孩子在原有经历根底上，尝试本次添画妈妈的头发，在之前的绘画上孩子也有了不同程度的提升，孩子们的作品整洁度有了一定的进步。
小班美术教案及教学反思《妈妈的头发》
小班美术教案及教学反思《妈妈的头发》一、教学目标1.了解“头发”的概念，并描述出自己或别人的头发；2.认识并使用各种颜色和形状的卡纸；3.学习剪纸和粘贴的基本操作；4.创造性地表现出自己想象中的母亲形象。
二、教学内容本节课的教学内容是“妈妈的头发”，通过让孩子们认识头发的概念，带领他们使用卡纸、剪刀、胶水等工具，将自己或家人的头发形象制作出来。
三、教学准备1.准备卡纸、剪刀、胶水等制作工具；2.提前为孩子们准备好不同颜色和形状的卡纸；3.准备范例及相关教学资料。
四、教学过程1. 导入新知识通过儿歌《小星星》的演唱，带领孩子们进入愉悦的氛围中，并且为了预热孩子们的大脑，也为今天的活动打下基础。
2. 引入话题通过带领孩子们回忆自己和妈妈的样子，引出“头发”的知识点，询问孩子们头发的相关特征，如颜色、形状、长度等。
3. 制作妈妈的头发1.讲解制作步骤：（1）准备好纸张和工具；（2）将纸张折叠成几个小块；（3）剪出头发需要的形状；（4）用胶水将剪下来的头发粘贴到纸张上。
2.和孩子们一起动手实践：为了让孩子们更好地掌握制作头发的过程和技巧，老师需要与孩子们一起动手实践制作。
4. 制作妈妈的形象1.讲解制作步骤：（1）准备好画纸、颜料和工具；（2）根据自己对妈妈形象的想象，开始绘画制作。
2.和孩子们一起动手实践：鼓励孩子们进行自由发挥，将自己对妈妈的印象和想象画在画纸上。
5. 教学总结对于今天的教学内容和过程进行简单的总结，并与孩子们分享他们的作品，帮助他们更好地理解和掌握今天所学的知识。
五、教学反思本节课通过让孩子们了解头发的概念，学习剪纸和粘贴的基本技巧并进行创意表现，锻炼了他们的手脑协调能力、创造力和想象力。
这种教学方式既能满足孩子们的个性化需求，又能促进他们的兴趣和潜力，达到了很好的教学效果。
同时，也需要注意将任务分配适度，确保孩子们能够在有限的时间内顺利完成任务，避免他们产生负面情绪。
中班手工：妈妈的头发
中班手工：妈妈的头发一、活动背景妈妈是孩子们最亲密的人，孩子们对妈妈总有一种无限的喜爱和敬仰之情。
在孩子们心中，妈妈的头发是很神秘的，既可以编成各种漂亮的发型，也可以用来当做帘子，构建起美丽的童话世界。
本次手工活动主题就是以“妈妈的头发”为灵感，引导孩子们动手制作一些有趣的手工创意。
二、活动目标1.培养孩子们的动手能力和想象力，增强其手眼协调能力。
2.提高孩子们的观察能力和创造力，激发其对不同材料的兴趣和热情。
3.培养孩子们的自信心和团队协作精神。
三、活动准备•需要准备的材料：彩色纸、剪刀、胶水、硬纸板等。
•活动时间：30分钟。
四、活动过程第一步：准备工作•给每个孩子发放彩色纸、剪刀、胶水等相关材料，让他们有时间自主摆弄，做出一些模型，激发他们的想象力。
第二步：为妈妈编发型•给每个孩子发放一个能够用作发型的硬纸板，每个孩子总能想象出各种不同的想法，注册计划中的头发的构造形式。
•可以根据孩子们的创意，引导他们在硬纸板上涂色、剪裁，制作出各种发型的形状，并用小线团来描绘发丝的形态。
•让孩子们按照自己的想法，建立起自己理想中的发型，生动地展现出他们内心的想象世界。
第三步：装饰模型•孩子们可以在造好的模型上加上一些装饰，如贴上纸花、珠子、小扣子等，丰富发型的样式和颜色。
为模型添上一份欢乐和温馨，寓意“妈妈是最爱我，我也愿意用自己的用心来报答妈妈”。
第四步：完成作品•孩子们完成作品后，可以在课堂上互相比较，观摩别人的作品，让大家一起分享制作过程中的欢乐、感动和收获。
•教师可以邀请部分孩子上讲台，分享他们的作品并讲述制作过程，让大家更好地理解交流。
五、活动收获本次手工活动的收获不仅仅是孩子们制作出了精美的图案，更重要的是通过动手实践，孩子们深入地了解到了“发型”的构造和形态，增强孩子们对美的感受和追求，激发他们的创造力和想象力，充分彰显了孩子们的才华和个性。
六、活动延伸通过这一活动，可以引导孩子们关注美学、注重细节，培养他们发现美、创造美的能力。
活动设计】《妈妈的头发》(绘画)
活动内容：艺术《妈妈的头发》(绘画）
【活动目标】
1.大胆思象，运用不同的方法表现妈妈的头发。
2.用不同的方式表达对妈妈的爱。
【活动准备】
1.经验准备：幼儿已经学过律动“我的好妈妈”。
2.材料准备：音乐《我的好妈妈》，白纸，卡纸，塑料薄膜，勾线笔，自乳胶，毛线，浓彩颜料，排笔，油画棒。
3.材料配套：数字资源《妈妈的时尚发型》。
【活动过程】
一、谈话交流：妈妈的爱。
1.律动“我的好妈妈"，分享妈妈对我们的爱，讨论，妈妈怎么爱我们? 这么照顾我们？
2.交流分享：我们要怎么爱妈妈?
小结:爱妈妈的方式很多，抱一抱，亲一亲，帮妈妈做家务，给妈妈送礼物，帮妈妈打扮.....
二、欣赏时尚发型，感知发型美。
1.播放数字资源《妈妈的时尚发型》，引导幼儿说说各种发型的线条。
感受不同造型的美。
小结:有的头发是长的卷发，像波浪一样；有的头发是短短的卷发；像一条条小弹簧;有的头发是直直的，像瀑布一样.......
三、分组设计发型。
1.交流讨论:母亲节来了，请你为妈妈设计发型。
2.自主选择材料.在纸张、薄膜或是玻璃上画出妈妈的脸，用绘画、绕线等方式表现卷发。
3.引导幼儿用单色或多色油画棒圈涂、装饰头发。
指导要点:在薄膜和玻璃上作画时颜料不宜太稀。
四、分享交流。
引导幼儿与同伴自由分享交流给妈妈设计的新发型。
【活动延伸】
1.游戏活动:引导幼儿在操作区、角色区玩给娃娃编辫子、绑头发等游戏。
2.家园共育:将作品送给自己的妈妈，表达对妈妈的爱。
幼儿园小班教案《妈妈的头发》含反思
幼儿园小班教案《妈妈的头发》含反思教学目标1.让幼儿了解人类的不同特征，例如头发的不同颜色、长度与形状；2.培养幼儿的观察能力与记忆力；3.通过课堂活动培养幼儿的语言表达能力；4.帮助幼儿认识爱护自己与爱护他人的重要性。
教学准备1.教具：妈妈的头发照片；2.教材：《妈妈的头发》故事书；3.提前准备好干净的镜子；4.准备好纸笔，以便幼儿记录对妈妈头发的观察。
教学流程1.师生互动（10分钟）–教师在幼儿面前展示一张妈妈的头发照片。
–鼓励幼儿观察照片，询问幼儿妈妈头发的颜色、长度、形状等特征。
–教师通过此环节引发幼儿的对头发的认识，提高他们的观察能力。
2.故事朗读（10分钟）–教师讲解故事书《妈妈的头发》。
–教师边讲解故事边模仿故事中角色的表情与动作，帮助幼儿更好地理解故事情节。
3.观察互动（10分钟）–教师放置干净的镜子在幼儿面前，让他们先观察自己的头发，再观察队友的头发。
–鼓励幼儿回答问题，例如：你的头发颜色是什么？你的头发比校友的头发长还是短？4.记忆游戏（10分钟）–鼓励幼儿回忆故事情节，例如：故事中妈妈的朋友让妈妈帮忙理发，这件事情发生在哪个部分？–教师帮助幼儿更好地记忆故事情节，鼓励他们提出问题与分享自己的记忆经验。
5.语言表达练习（15分钟）–鼓励幼儿观察周围的人的头发，让他们尝试用自己的语言来描述男女老少各种人的不同头发特征。
–教师边听取幼儿的回答，边纠正他们的口误与语法错误，来帮助他们更好地表达自己的想法。
6.情感体验（10分钟）–鼓励幼儿互相帮助理发、梳头，借此体验帮助他人、被帮助的感受。
–教师通过实际情感体验，帮助幼儿感受到爱护他人、爱护自己的重要性。
反思总结本次幼儿园小班教案《妈妈的头发》体现了“以学生为中心”的教学理念，教师通过引发幼儿的观察力、记忆力、语言表达能力，以及情感体验等程度来提高他们的学习兴趣与主动性，营造了活跃而轻松的教学氛围。
此外，通过设计课程结构，以环节衔接与故事情节讲解为主线，有效地提升了教学效果。
幼儿园小班美术教案《妈妈的头发》含反思
幼儿园小班美术教案《妈妈的头发》一、教学目标1.认识母亲的形象，并用手指、嘴唇、眉毛等表达情感；2.通过描绘母亲的头发，培养幼儿艺术欣赏力和审美能力；3.提高幼儿的手工制作能力和创造力。
二、教学内容本次课程将通过让幼儿描绘母亲的头发，来培养幼儿的艺术欣赏力、审美能力和手工制作能力。
三、教学准备1.课程所需画纸、颜料等美术制作材料；2.学生准备好的手工制作工具。
四、教学步骤第一步：导入活动（10分钟）1.提问：“大家知道这是谁吗？”展示《妈妈的头发》的图片。
2.引导幼儿重温母亲的形象、特点，并让幼儿用手指、嘴唇、眉毛等表达自己的情感。
第二步：描绘母亲的头发（20分钟）1.首先，老师向幼儿展示母亲们的头发照片，并向幼儿讲述每一位母亲头发的独特之处，例如：细软、乌黑、卷曲等。
2.接着，老师通过示范，让幼儿用手指或颜料，模仿母亲的头发，描绘出母亲头发的形状和质感。
第三步：手工制作（30分钟）1.老师向幼儿示范如何用纸片、颜料、剪刀等制作母亲的头发。
同时，老师还可以向幼儿介绍一些手工制作技巧，如剪纸、粘贴、拼贴等。
2.幼儿根据自己的想象和创意，用手工制作材料制作出自己心中的母亲头发。
第四步：分享展示（15分钟）1.老师可以邀请幼儿分别上台展示自己的作品，并由其他幼儿评价和善意批评。
2.老师总结本次课程，回顾幼儿们所学到的知识和技能。
五、教学反思1.本次课程引导幼儿认识母亲形象、表达情感，并通过描绘母亲的头发培养了幼儿艺术欣赏力和审美能力；2.课程在手工制作环节引导学生自由发挥、创新思维，提高其创造力和手工能力；3.在课程展示环节，幼儿相互欣赏、评价，促进了团队协作和交流。
综合来看，本次课程在目标设定、教学方法和教学准备上都达到了预期，但在课堂管理方面还需加强，以避免过程中幼儿的注意力不集中、学生违规等问题。
在今后的课堂教学中，将加强教学管理，促进课堂效果的提升。
小班美术教案《妈妈的头发》
小班美术教案《妈妈的头发》
教学目标：
1. 激发幼儿的对母爱的感受和表达能力；
2. 促进幼儿的艺术表达能力；
3. 提高幼儿的手工技能。
教学内容：
美术创作
教学准备：
1. 五颜六色的毛线、小剪刀；
2. 幼儿爬梯、洗衣衣板等小玩具。
教学过程：
1. 导入
请幼儿们谈谈自己的妈妈，妈妈平时都做些什么呢？是不是很辛苦呀？幼儿们是不是很感激妈妈的辛苦付出呢？
2. 提出问题
老师说：妈妈有一头乌黑亮丽的头发，你们想通过手工画出妈妈的头发，让妈妈更加漂亮吗？
3. 制作过程
1）让幼儿自由选择彩线颜色，用剪刀把线剪成适当的长度。
2）把剪好后的线扭成小捆，用洗衣衣板夹住。
3）在幼儿自己选的地方用线在幼儿爬梯上绑住。
4）将绑好的线取下来，就可以了。
5）用手蘸上水，将所有以线条绑定的位置粘住。
6）等干了便可以用剪刀，把毛线拆开，就完成了妈妈的头发。
4. 展示和讲解
最后，在大家制作完毕的作品上进行一次合影，表达出对妈妈深深的爱和美好的生活。
并鼓励幼儿大声说出自己制作过程中的心得感言。
教学反思：
这个教案主要带领幼儿感受母爱，通过手工制作画出妈妈的头发来，让幼儿表达他们内心深处对妈妈深深的爱和感激。
在制作的过程中，为幼儿提升了手工制作的能力，同时也对他们的想象力、创造力进行了强化。
”妈妈的头发”这个教案让慕名大家在学习技能的同时，更好地表达我们对妈妈的感谢之情。
幼儿园大班美术教案《妈妈的头发》教学反思
幼儿园大班美术教案《妈妈的头发》教学反思教学目标1.帮助幼儿了解头发的基本形态和颜色，通过绘画的方式表达自己对头发的感受。
2.提高幼儿的手眼协调能力，发展幼儿的想象力，创造力和艺术欣赏能力。
3.加强幼儿的社会交往，营造和谐积极的班级氛围。
教学内容教学主题：《妈妈的头发》教学素材：彩色炭笔、水彩笔、水彩画纸、毛笔、颜料、美术成品图片。
教学步骤：第一步：课前导入教师介绍今天的学习主题：妈妈的头发。
教师鼓励幼儿分享自己对妈妈头发的感受，如妈妈的头发像什么，妈妈的头发颜色是什么等等。
第二步：知识点讲解教师介绍头发的基本形态和颜色，带领幼儿观察美术素材图片并进行讲解。
第三步：绘制头发造型教师提供彩色炭笔和水彩画纸，让幼儿根据自己设计的造型，用彩色炭笔画出妈妈的头发。
教师引导幼儿多尝试不同的线条，善于表现头发的丰富变化。
第四步：涂色让幼儿选择适当颜色，使用水彩笔在已经画好的头发上进行涂色，加强幼儿对色彩的感知训练。
第五步：加强润色教师引导幼儿使用毛笔在作品中加强润色，让作品更加生动鲜明。
第六步：收尾教师展示幼儿的作品，点评作品中的亮点，鼓励幼儿珍视自己的作品并分享自己的心得体会。
教学反思这节课的教学主题《妈妈的头发》选取的是幼儿生活中比较熟悉的主题，对幼儿的情感与审美有一定的引导作用。
通过画头发的形式，帮助幼儿了解头发的基本形态和颜色，并且创造出各种各样的发型，提高幼儿的想象力和创造力，收到了良好的教学效果。
在课程设计上，既注重幼儿的自主性，又注意引导，使幼儿能够在自由的情况下学会规划，所绘制的作品没有任何的限制，故而幼儿能够大胆创新，将自己的艺术才能展示得淋漓尽致，带给幼儿集体的思想启发和心灵抚慰。
同时，水彩笔使用的色彩互补、反差强烈，也给幼儿的审美视觉带来了刺激。
在教育过程中，师生之间密切配合，课堂紧凑而丰富。
教师注重发掘幼儿的创造精神和想象力，引导幼儿自如运用各种色彩和线条，提升幼儿的审美品位。
教学中教师的语言和表情带给幼儿温馨和感动，出现错误时可以及时引导纠正，为幼儿创造和谐、积极向上的班级氛围。
幼儿园大班美术教案《妈妈的头发》教学反思
幼儿园大班美术教案《妈妈的头发》教学反思引言《妈妈的头发》是一篇幼儿园大班美术教案的主题，通过这个教案，我们希望能够引导幼儿对妈妈的头发进行观察，感知并尝试用不同的形状、颜色进行表达。
通过手工制作的方式，培养幼儿的审美能力、手眼协调能力。
教学设计教学目标本教案的教学目标主要有以下几个方面： 1. 培养幼儿对自己的头发和妈妈的头发进行观察，了解不同颜色、长度和形状的头发。
2. 引导幼儿运用不同的形状和颜色，创造出属于自己的“妈妈的头发”作品。
3. 培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
教学准备为了顺利开展《妈妈的头发》的美术教学活动，我们需要准备以下材料和物品：- 彩色纸 - 剪刀 - 胶水 - 彩色铅笔 - 幼儿毛巾 - 洗手盆 - 水杯教学过程1.导入环节：讲述《妈妈的头发》故事，鼓励幼儿观察妈妈的头发，并询问他们对头发的感受和想法。
2.观察头发：带领幼儿观察彩色纸上的不同形状、颜色的头发样本，引导他们用手指触摸、感知头发的质地。
3.进行制作：发放彩色纸、剪刀和胶水，引导幼儿根据自己的想法，剪出不同形状、颜色的头发，并用胶水粘贴在纸上。
鼓励他们发挥想象力，创造出属于自己的“妈妈的头发”作品。
4.展示作品：每个幼儿完成作品后，鼓励他们用彩色铅笔为作品添加细节，例如眼睛、嘴巴等，然后展示在教室的展示区域。
5.清洁工作：教师提醒幼儿收拾彩色纸屑、剪刀等材料，然后引导幼儿清洁双手并用幼儿毛巾擦干。
教学反思本次美术教学活动中，幼儿对《妈妈的头发》的感兴趣和参与度较高。
通过观察和参与制作，幼儿能够对头发的颜色、长度和形状有更深入的了解。
同时，通过绘制细节，幼儿的动手能力得到进一步培养。
在教学过程中，通过提问的方式，引导幼儿表达对头发的感受和想法，激发了他们的思考和创造力。
但需要注意的是，有些幼儿还不够熟练地使用剪刀，需要教师的耐心指导和帮助。
为了提高教学效果，下次教学中可以增加一些头发样本的数量和多样性，让幼儿能够更加灵活地选择样本进行剪切和粘贴。
幼儿园大班美术教案《妈妈的头发》教学反思
幼儿园大班美术教案《妈妈的头发》教学反思《妈妈的头发》是一篇生动有趣的儿童文学，适合幼儿园大班进行美术教学。
本次教学是我第一次担任幼儿园的美术课教师，通过本次教学，我意识到了自身还有待提高的问题，并且也收获了很多。
一、教学前的思考在准备本次美术教案时，我首先认真研读了教材和教学大纲，明确了本课的重点、难点和目标。
在此基础上，我结合《妈妈的头发》这篇文学作品，思考了以下问题：1. 如何将文学艺术与美术教学相结合，传授艺术欣赏的方法？2. 如何让幼儿保持主体地位，发挥他们的想象力和创造力？3. 如何运用活动和游戏让幼儿更轻松愉悦地进行创作，达到有效的教学效果？二、教学过程1. 艺术欣赏我首先通过图片和视频的形式向孩子们展示了不同的头型和发型，并引导他们对这些发型进行观察、比较和思考。
接着，我读了《妈妈的头发》这个故事，通过故事的情节和艺术语言，引导幼儿们感受、理解和欣赏文学艺术。
2. 创作设计我让幼儿们根据自己的想象和创意，自由发挥创意，设计属于自己的头型和发型。
在这个环节中，我遵循幼儿“自由、发散、自主”的特点，引导幼儿们运用不同的材料，如颜料、彩纸、黏土等，在更加开放的环境下，进行艺术创作，鼓励他们发挥创造性和自我表现力。
3. 互动分享我让每位幼儿把自己的作品拿到课堂上展示给所有人观看，向其他人介绍自己的创意，让孩子们在展示中体验到集体快乐和自我满足。
同时，在大班的眼中，不同的创作成果也启发了幼儿们更广阔的想象和更丰富的表现力。
三、教学反思1. 教学重点有待进一步明确在本次美术课的教学过程中，我的确明确了本课的重点、难点和目标，但这几个方面的要点描述得不够具体和详细。
下次教学时，我会更加细致地分析、总结和明确美术课的相关要点，避免教学安排不够流畅和自然。
2. 教学内容有待丰富在本次课堂的教学中，我注重将文学艺术与美术教育相结合，但还有很多其他的素材和内容可供教学使用，例如历史、人物、建筑等。
下次教学时，我会根据幼儿的兴趣和实际情况，丰富美术教育的内容，使学生们在学习之余，有更多的惊喜和乐趣。
幼儿园大班美术教案《妈妈的头发》教学反思
幼儿园大班美术教案《妈妈的头发》教学反思教学内容本次教学的主题是《妈妈的头发》。
在教学中，我希望通过故事和手工制作，让幼儿学会欣赏自然界与生活的美好，培养他们的审美能力和动手能力。
故事介绍故事是一位小女孩想为妈妈做一些事情来表达她对妈妈的爱。
最后她想到的是给妈妈编个发辫。
但是，发辫编一半时她的手酸了，妈妈让她将编好的发辫扎一个发髻，而她编的是最漂亮的发髻，不仅妈妈喜欢，她也很高兴。
手工制作1.材料准备：红、白、黄、黑四种颜色的卡纸、剪刀、胶水、铅笔、黑色细笔。
2.制作过程：(1)用黑色细笔在红卡纸上画出发辫和发髻的形状，然后剪下来。
(2)将白色卡纸剪成一个圆形扎发髻。
(3)将黄色和黑色卡纸剪成两个眼睛和一张小嘴巴。
(4)将发辫和发髻粘在一起，然后将眼睛和嘴巴粘在发髻上，最后用铅笔画出脸部表情。
教学目标1.呈现和讲解故事，激发幼儿的情感共鸣和兴趣。
2.培养幼儿的美术素养，如审美观、手工操作和创意思维。
3.通过手工制作，提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。
4.相互合作，增强沟通和交流能力。
教学反思本次教学中，我发现有一些教学上的不足。
首先，在呈现故事的时候，我的讲解没有很好地引导幼儿去思考和感悟故事中的意义。
导致幼儿只是听得懂故事情节，却没有真正领会到故事所要传达的意义。
在以后的教学中，我应该更加注重提高幼儿的语文素养和思维能力。
其次，手工制作中，我没有很好地解释和演示步骤，导致幼儿在手工过程中出现了不必要的错误。
同时，在创作自由的时候，我没有很好地引导幼儿发挥自己的创造力，导致每个幼儿的手工制作作品大同小异。
在以后的教学中，我应该更加注重提高幼儿的想象力和创造力。
最后，在教学中，我没有很好地处理好小组之间的合作关系，导致出现了幼儿之间的隔阂感和竞争感。
在以后的教学中，我应该更加注重小组之间的联系和互动，增强团队合作和集体创作的意识。
总之，在这次教学中，我深刻认识到了自己在教学上的不足之处，也为以后的教学积累了经验和教训。
幼儿园小班美术活动教案：妈妈的头发教案附教学反思(三篇)
幼儿园小班美术活动教案：妈妈的头发教案附教学反思(三
篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班美术活动教案：妈妈的头发教案附教学反思一
幼儿园小班美术活动教案：妈妈的项链教案附教学反思二
幼儿园小班美术活动教案：娃娃教案三
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幼儿园小班美术活动教案：妈妈的头发教案附教学反思一小班美术活动妈妈的头发教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动重点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，运用已有经验，大胆表述妈妈的头发的基本特征，在表述的基础上，运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看妈妈的头发教案吧。
活动目标：
1．运用已有经验，大胆表述妈妈的头发的基本特征。
2．在表述的基础上，运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。
3．在创作妈妈头发的过程中体验爱妈妈的情感。
4．培养幼儿的技巧和艺术气质。
5．培养幼儿的欣赏能力。
活动重点：
运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。
活动准备：
勾线笔、绘画纸、范图。
活动过程：
一、谈话导入。
1．师：你喜欢你的妈妈吗？你觉得你的妈妈漂亮吗？你觉得她哪里漂亮？
2．你妈妈的头发是什么样子的？是什么颜色的？
3．师小结：你们妈妈的头发有的是长长的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一样，有的是弯弯的，像月亮一样，有的是短短的，每个妈妈的头发都很好看。
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小班教案小班手工活动：《妈妈的头发》,小班教案(吴敏洁老师分享)
小班教案|小班手工活动：《妈妈的头发》,小班教案（吴敏洁老
师分享）
小班手工活动：《妈妈的头发》
活动目标：
1、尝试用各种材料做头发来装饰妈妈的头，发展幼儿的美感。
2、体验本土制作活动的乐趣，提高幼儿的动手能力。
活动准备：废旧的皮球、毛线、麻绳、塑料包装带子、彩纸条等。
活动重点：尝试用各种材料做头发来装饰妈妈的头。
活动过程：
一、谈话引题。
1、妈妈平时工作很辛苦，三八节到了，我们来帮妈妈做做头发吧！
2、教师逐一介绍活动的材料，幼儿观察。
二、我帮妈妈做头发。
1、你觉得哪些材料可以做妈妈的头发，你想用什么材料？
2、教师出示自己的作品，引导幼儿观察。
3、你想帮妈妈做什么样子的头发？幼儿思考。
4、幼儿自由选择材料，大胆地帮妈妈做头发。
教师观察和指导。
三、妈妈的头发真漂亮。
1、请幼儿简单介绍自己妈妈的头发是什么样子的？
2、作品展示，幼儿交流与欣赏。
小班艺术活动(妈妈的头发)
小班美术活动《妈妈的头发》一．活动思路：此次活动，源于一次教育活动《帮爸爸梳头》，图片的内容是狮宝宝为爸爸梳头，但当我出示图片的时候，几乎所有的孩子都认为狮宝宝在为妈妈梳头，他们的理由很充足：在家里妈妈的头发又长又卷；每天午睡后老师都给女孩子梳头。
显然，小班幼儿年龄小，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西。
活动后，我发现孩子们仍意犹未尽，还在三三两两地谈论着自己妈妈的头发，基于幼儿的兴趣，我想将这个单纯的涂色活动，在我班幼儿已具备绘画直线、曲线的基础上，生成艺术活动《妈妈的头发》，让孩子们在亲身体验，探索中去发现事物的特征。
这样既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展他们的经验和视野。
二．活动目标：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用，依据《纲要》中艺术领域的总目标，结合小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的发展水平，我确立了知识、能力、情感三方面的目标。
（1）、在欣赏的基础上，了解头发的色彩和线条的多样性。
（2）、尝试用直线、曲线、螺旋线以及这些线条的长短变化来表现妈妈的发型。
（3）、在回忆、讲述、创作的过程中，体验亲情。
三．活动的重点、难点：重点：在绘画直线、曲线的基础上，学习绘画螺旋线。
难点：能够运用线条的长短变化及较丰富的颜色来表现妈妈的发型。
对于突破重点我采用的方法是：丰富幼儿的知识经验，以游戏的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习；对于突破难点所采用的方法是：注重多观察多实践，使幼儿在亲身体验中感知事物的渐变过程。
四．活动准备：活动准备是为具体目标服务的，同时，幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，为使活动呈现出趣味性、综合性和实用性，寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备：经验准备：幼儿观察过妈妈的发型，知道长发、卷发等。
环境创设：游戏环境（小发廊）物质准备：各种发型的造型图片、幼儿操作用的画有“妈妈”脸型的画纸、蜡笔（每人一份）五．活动过程：1.创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
幼儿园小班美术活动教案：妈妈的头发教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班美术活动教案：妈妈的头发教案(附教学反
思)的报告，600字
《妈妈的头发》幼儿园小班美术活动教案
一：活动目标
1.了解妈妈的头发，增强对家庭的认知;
2.锻炼孩子的能力，培养孩子的创新能力;
3.拓展幼儿不同文化的视野，提升幼儿的观察力与表现力。
二：活动准备
1.准备图片与影像资料，展示妈妈的不同头发造型;
2.在教室内或外准备所需的画材;
3.准备清晰的教案，确保教学有序进行。
三：活动步骤
1.引入：老师介绍妈妈蓬松的长发、蝴蝶结的短发等，帮助孩子们正确认识妈妈的头发;
2.活动开始：让孩子们使用纸张、图形铅笔和彩色笔等工具，画出妈妈头发带来的各种感受;
3.团体绘制：老师引导孩子们合作完成一副大型图画，画出妈妈的头发;
4.分享：让孩子们一起完成一副大型图画，画出妈妈头发带来的美好感受;
5.总结：让孩子们总结课堂上的所学，表达出对妈妈头发的理解和尊重。
四：教学反思
本次活动经过实践，发现孩子们有不同的体验和表达，很多孩子能够将妈妈不同头发造型表达得很生动，活动也能够帮助孩子更加认识自己的家庭，感受妈妈无私的爱和呵护。
另外，活动也有不足之处，如绘画技巧上还需要改进，以及孩子们在活动中的参与度有待提升，希望今后的美术活动能够得到更多的关注和参与。
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我是妈妈的发型师
一、设计意图
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验；能初步感受环境、生活和艺术中的美”，为此抓住幼儿对“发型师”这个兴趣点，结合母亲节节日，设计出本次活动，来增进母亲和孩子之间的感情，鼓励幼儿用不同艺术形式自由地表达自己的理解与想象，同时，也让孩子体会到妈妈的爱，学会对妈妈感恩。
二、活动目标
1、欣赏几种常见的发型，感受不同发型的特点和美。
2、利用彩纸，尝试用撕、贴、卷的技能表现妈妈的各种发型。
3、培养变废为宝的良好习惯与环保意识。
三、活动重难点
1、活动重点：尝试用不同材料，设计出不同的新发型。
2、活动难点：能根据不同妈妈的脸型设计发型。
四、活动准备
1、物质准备：ppt课件，纯音乐，彩色卡纸，各色彩纸，儿童剪刀，毛线，胶水，棉签，油画棒，黑色签字笔，双面胶，各种头发饰品，范画四幅，半成品范画两幅，发型轮廓纸。
2、经验准备：幼儿已经具备人物正面头像的表现方法和一定的撕纸粘贴的能力。
五、活动过程
（一）游戏导入“找五官”，初步感知发型。
师：“小朋友们，伸出你的小手，我说什么你指什么，看看谁的反应最快。
（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、头发）。
”
师：“你的头发是什么样的？那老师的头发呢？”
教师小结：对呀，每个人的头发都不一样，有的长、有的短、还有的人卷卷的、有的直直，老师这儿有几种发型图，我们一起来看看，这些头发是怎样的？
（二）、播放ppt课件，欣赏四种发型，感受不同发型的美。
1、短发
师：看看这位阿姨，她的头发是什么样的？（短短的、短发）
有哪位小朋友的妈妈是短发？请幼儿说说我的妈妈也是短发。
2、直发
师：看看这位阿姨，她的头发是什么样的？（长长的、直直的、顺顺的、长长的直发）
3、短卷发、长卷发
师：这两位阿姨的发型有什么不一样？（一个头发长、一个头发短）她们的头发是什么样的？
你最喜欢哪位阿姨的发型，为什么？
教师小结：妈妈是我们生活中最亲最近的人，从我们出生第一天起，小朋友们就在妈妈的关爱中一天天长大，妈妈爱我们，我们也爱妈妈。
拥抱一下妈妈吧！让妈妈感受一下我们的爱！今天呀就是妈妈的节日，小朋友们想不想给妈妈设计一个新发型，让妈妈在节日里变得更漂亮呀？（想）（三）、情境游戏：我给妈妈做发型。
1、请小模特上台，让幼儿观察每个发型的特点。
提问：谁的发型最好看，为什么？
教师肯定幼儿的审美感受，并进一步引导幼儿观察头发饰品的颜色和图案。
启发谈话：如果把妈妈的发型也设计一个漂亮的饰品，会不会让妈妈很高兴，很惊奇?
2现场演示：我来秀发型
教师出示准备好的饰品，请本园老师（或者几名宝妈）当模特，让几位能力强的幼儿为她们变化发型，戴上头发饰品。
（策略：此环节不仅活跃了课堂气氛，更激发了幼儿的创作热情）
（四）、自主设计：我是妈妈的发型师
1、依次出示已经制作好的四幅手工范画
师：看！这个阿姨的发型美不美？美在哪里？它是用什么材料来设计的？小朋友们想给自己的妈妈设计出什么样的发型呢？今天呀老师想请小朋友们当一回发型设计师，和妈妈一起动手设计一个独一无二，专属定制的漂亮发型，好吗？
2、请个别幼儿上来演示设计妈妈的发型，老师指导示范，讲解设计发型及脸部涂色方法。
3、提出要求，幼儿操作，教师巡回指导（播放音乐）。
指导重点：
（1）头发可以用不同的材料表现，同时可以给妈妈添加一些小饰品，化化妆。
（2）鼓励幼儿设计不同的发型，提醒幼儿理完发，用记号笔画出妈妈的眼睛、鼻子和嘴巴。
（3）对能力弱的幼儿给予帮助。
（五）、评价交流，展示作品
1、幼儿展示自己设计的作品，让幼儿说一说自己设计的新发型。
2、把设计好的发型作品现场送给妈妈，并对妈妈说句甜甜的话。
3、在浓浓的音乐氛围中，请妈妈谈谈孩子给自己设计发型后的感想。
六、活动延伸
大家都为妈妈设计了漂亮的发型，我们一起和妈妈和张影留念一下吧。
幼儿做一个可爱的动作，喀嚓！。