生态系统

• 草原上过度放牧牛羊，草原会退化，又说 明什么？
生态系统具有一定的调节能力
• 什么样的生态系统不容易遭到破坏呢？ 生物种类多、数量多，自然条件好的 生态系统不容易遭到破坏。
人类活动对生态系统的破坏，最终威胁人类自身.
为了我们的生存，为了地球的生存， 让我们珍惜环境吧！
本 课 小 今天我们学习了什么…. ….??? 结
2.生态系统的组成
阳光、空气、水、
非生物部分 —— 土壤、无? 机盐等
生态系统
绿色植物 —— 生产? 者
生物部分 动物 ———— 消费? 者
细菌、真菌—— 分解? 者
通过光合作用制造有机物,有 机物中储存着来自阳光的能量.
消费者 不能自己制造有机物,它们直接 或间接地以植物为食.
真菌
细菌
分解者:
柳 叶
蝉
螳螂 黄雀
生产者和消费者之间的关系， • 主1、要食是物吃链与包被括两吃部的分关：系生，产形者成和了消费食者物。链。
2、都是从生产者开始，到没有再被其他 动物捕食的消费者结束。
3、箭头指向捕食者。
此• 一生图个态有生系多态统条系中食统的物中物链，质，往和它往能们有量是很就互多是不条沿相食着干物的链吗，？ 它食们物彼链此和交食错物连网接流，动形的成。了食物网。
4、下列生物中属于生产者的是 [ A]
A.草 B.食虫鸟 C.细菌 D.猪
பைடு நூலகம்
5、下列各项中，属于食物链的是[B ]
A.蝗虫→食虫鸟→黄鼬 B.植物→老鼠→山鹰
C.蛇→山鹰→细菌
D.阳光→草→狐
6、一个生态系统，无论大小，都是由[D ] A.阳光、空气、水组成 B.植物、动物、细菌、真菌组成 C.生产者、消费者、分解者组成 D.生物部分和非生物部分组成
1、写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”的食物链
树 蝉 螳螂 黄雀
2、食物链开始的生物通常是[ A]
A.绿色植物 B.食草动物 C.食肉动物 D.腐生生物 3、蘑菇、小麦、昆虫、燕子这些生物在生态系统中的
成分依次是[ C]
A.生产者、生产者、消费者、消费者 B.生产者、生产者、生产者、消费者 C.分解者、生产者、消费者、消费者 D.分解者、生产者、生产者、消费者
将有机物分解为无机物供植物再次利用。 包括细菌和真菌等腐生生物。
资料分析（书20页）
思考？
1、树与昆虫幼虫之间， 昆虫幼虫与啄木鸟之 间是什么关系？
啄木鸟在树 上找虫子吃
腐烂的树干上 长出许多真菌
2、腐烂的树桩最终会 消失吗？
生产者、消费者和分解者 之间是相互依存、相互制约。
学习任务二：食物链和食物网
4）如果这个生态系统被有毒物质污染，有毒物质 会通过食物链不断积累，最后体内有毒物质最多
的生物_狐__、__鹰_ 。
学习任务三：生态系统具有一定的调节能力 • 在一片草原上，当雨量充沛、气候适宜时，
草木生长得十分繁茂，由于有了充足的食 物，兔的数量急剧增加，同学们，你们想 想，兔的数量会无限制地增加吗？
生物与环境是一个统一的整体， 这个整体该怎么称呼？
第二节 生物与环境组成生态系统
一片树林 森林生态系统
•
一块农田： 农田生态系统
一个湖泊： 湖泊生态系统
一片草原： 草原生态系统
学习任务一：生态系统的概念及组成
1.生态系统的概念 在一定的空间范围内， 生物与环境所形成的统一的整体。
这样的水族箱能否看成生态系统？
富集现象
下图是草原生态系统的食物网图示： 1）属于生产者的是__草__ 、
直接以植物为食的消费者是
_兔__和__鼠__ 。 2）该食物网有_５_条食物链
最长的一条食物链为：
草______鼠________蛇_______鹰___
3）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定的时期
内先__增__加__，理由是它的食物将_增__加___
探究活动
• 在纸上写下你昨天吃的食物； • 写出每一种食物的组成成分分别来
自哪一种动物和植物； • 另外一张纸写上这些生物的名称，
并写出它们的食物或天敌； • 用箭头连成一个食物网。