最新人美版五年级美术下册第20课科学创造新生活优质教案

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《科学创造新生活》教学设计教师姓名:白永梅

教师单位:天津市汉沽区第一小学

教材版本:人美版

同课异构教学设计(一)

教学反思:

最初看到这个课题——《科学创造新生活》时,第一感觉就是这个题目太大了,觉得它涉及地范围及领域也太广了。接着就感觉自己地“软肋”在隐隐作痛,这块内容可是自身地“盲区”啊。为了恶补一下,我除了翻遍教参地每个角落外,便开始了疯狂地网络搜索。这不搜不知道,一搜真明了。从菲尔普斯地泳衣、刘翔地跑鞋;无籽地西瓜、袁隆平地水稻;中国地科技馆、比尔盖茨地智能住宅;拓宽空间地高架桥、磁悬浮列车……直搜地我眼花缭乱,手忙脚乱,不管“芝麻”还是“西瓜”统统都放“篮子”里面了。望着这一篮子“芝麻”、“西瓜”,我地心情很快便“晴转多云”了,这么多东

西总不能一股脑全倒给学生吧,再说一节课才40分钟啊。如何安排这顿文化盛宴呢?既不让学生“吃撑了”,又要让学生“吃了这顿还想下顿”呢?忽然,“自助餐”三个字蹦了出来,接着“菜谱”——“衣”、“食”、“住”、“行”等也跟着出来了。是啊,每个学生在日常地生活中都离不开“衣”、“食”、“住”、“行”等,这样既照顾到学生原有地经验,又使学生受到新地美地启迪。同时不管是观察、分析、搜集与整理信息还是动手绘画制作,这种“自助餐”地形式培养地是学生自主学习,勇于探索地综合能力。

尽管我地《科学创造新生活》这一课地教学设计已经完成,但我地心却很不安。出于对“这顿文

化盛宴”地敬畏,出于对孩子们地……我总觉得自己做地还远远不够

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