优秀班主任《我和我的学生们》ppt
我的班级我做主ppt课件
工作落实的要求
做到“四不”： 及时落实不拖延 认真落实不走样 坚持落实不懈怠 创新落实不教条
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办学目标：“小班化教育特色校”
特色化的班级管理 座位形式多样化；干部制度全员化； 教师家访系列化；班级文化个性化。
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自主学习“四会”落实的措施
◆范例引领，让学生模仿执行
《双休日时间安排范例》《晚自习时间安排范例 》
从事件上看 突出自习课、活动课、小学科、考试期间的管理
从效率上看 突出坐姿、笔记、听讲、作业等管理节点
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12.班级管理要注重班级文化培 育
班规班约 班旗班徽 励志口号 独特命名 优良学风 人生目标 共同愿景
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13.班主任要让团队组织引领班级 风气
光荣：注重仪式 垂范：提出要求 吸引：开展活动 追求：引导发展
3
三、班主任工作应关注的几个方 面
1.班级管理要体现学校的办学理念
“班级应是学校的窗口” ■办学理念的践行者 ■工作要求的落实者 ■办学特色的展示者
4
2. 班级管理要有科学的定位
①管理理念定位
“警察,还是牧师？”
人性假设
应对方式
X 理论
注重外来监督
Y 理论
注重自我约束
社会人
注重同伴评价
复杂人
多种方法并举
例如 初一上 中心：争做合格中学生 措施：建成新的班集体
培养得力班干部 掌握学习新方法
初三下 中心：争做优秀毕业生 措施：态度月
信心月 细节月
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4.班主任工作要从关爱起步
“教育的艺术是爱的艺术。”
“感动田园”
◆共同保守的秘密
◆寒冬里的爱心接力 ◆呵护的还有尊严
爱是最有效的教育方法
班主任演讲我和学生共成长4篇
班主任演讲我和学生共成长4篇尊敬的各位领导，亲爱的同事们，大家上午好！我叫刘春菊，20XX年进入大唐学府，现在是大唐学府的一名生活老师。
当了几年的生活老师，我深深体会到生活老师的双重责任，一时配合班主任及任课老师教育学生，二是照顾学生的饮食起居，我是如何当好班主任助手，照顾好孩子和管理好宿舍的。
下面请听我娓娓道来。
根据这次演讲比赛对演讲内容的要求，我很认真的写了这份演讲稿，我今天演讲的题目是——《我与学生一同幸福成长》对于生活老师这个职业，可以说是从不认识到认识，从不熟悉到熟悉，从不熟练到熟练。
在这个过程中，有辛酸，有泪水，有成功有满足，也深深体会到了在这个岗位上责任的重大工作的艰辛，那作为生活老师做演讲，肯定离不开说学生的生活，从某种意义上讲，生活老师这个名词给人的第一客观认识也就是给学生洗洗衣服打扫打扫宿舍，其则不然，在我看来，当一名生活老师不光付出的是体力劳动，脑力劳动也相辅相成。
那么接下来就谈谈我对这项工作的体会及感悟：首先从体力劳动讲，我就不一一说从早到晚都干了那些活，我只说我的宿舍时干净的，整齐的，我宿舍的学生是干净的，整洁的，我班的学生每到用餐时间进入餐厅是有备好的饭菜吃的，那么这干净整齐和干净整洁的背后是什么？这就是老师平常所做的，我不用细细的说没相信我们心里都有自己的答案，从招股和管理学生来说，首先要关爱他们，要懂得和他们交心，和他们做心灵的沟通。
成为朋友，对于我们开展工作会事半功倍，他开心了，我们像好朋友一样分享他的喜悦，他受委屈了。
我们像妈妈一样安慰他。
宿舍内务整理要做到符合标准，六年级的学生了，整理内务上我虽然帮他们做，但我更注重教他们怎么去做，正所谓授人以鱼不如授人以渔。
教会他们方法很重要，只有这样会的引导才会使学生的思想往高水平的方向发展，就像被学期学校举行的生活自理比赛，我告诉参赛的学生，被子和被子不一样，你只要掌握住方法就没问题，所以我们宿舍有两名学生参赛，两名都获得十佳生活自理小能手的好成绩，这不充分说明这种教育是最棒的骂？再者，是从脑力劳动讲，本学期我担任的是六年级男生宿舍，开始的时候我的宿舍只住64班的男生，后来63班宿舍住不下了，住去我那一部分，62班宿舍住不下了，也往我那住一部分。
如何构建和谐的班集体
如何构建和谐的班集体如何构建和谐的班集体 和谐班集体是⼀个集体成员对集体有着强烈的责任感、有着强⼤凝聚⼒的班集体；是⼀个满⾜于学⽣想学习、能学习、会学习的班集体；是⼀个做事⾼效率、懂得真善美的班集体。
以下是⼩编为⼤家收集的如何构建和谐的班集体，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
如何构建和谐的班集体1 ⼀、活动提⾼班级的凝聚⼒，构建和谐的⽣⽣关系 班级活动在班级建设、班级管理、学⽣能⼒培养等诸多⽅⾯的作⽤是巨⼤的,丰富多彩的班级活动不仅促进了班集体的形成,还密切了学⽣与教师、学⽣与学⽣之间的关系,增强了学⽣之间的协作精神，激发了学⽣的上进⼼，提⾼了班级的凝聚⼒，构建了和谐的⽣⽣关系。
1、教育性活动，以思想品德教育和⾏为规范训练为主要内容。
通过主题班会、团队活动、传统教育活动，使学⽣受到品德修养和社会公德教育，养成良好的⾏为习惯。
有⼀次班会中，我请⼀些同学邀请⾃⼰在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间⼀些难忘的事，并接受⼤家的祝福。
接着表演⼀些学习⽣活中常见的⽭盾，将⼼⽐⼼，换个⾓度为别⼈多想⼀想，多站在别⼈的⾓度去看问题。
通过这次活动，班中的吵架事件少了，学⽣打⼩报告的情况少了，同学间的关系⽐以往融洽多了。
2、知识性、娱乐性活动活动，以培养对基础学科的兴趣、扩展并运⽤学科知识、加强技能和智能训练为主要内容。
通过组织课外兴趣⼩组，举⾏知识竞赛等各项活动，吸引学⽣积极参与。
我们每过半个⽉都要出⼀次⿊板报，这不仅是锻炼学⽣的能⼒，更是让孩⼦们能更多地了解课外的知识。
通过开展⽥径、球类、棋类等体育竞赛活动，使学⽣养成⾃觉锻炼的习惯，不断增强体质。
⼀系列的活动为学⽣之间架起了桥梁，密切了师⽣、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱，使他们互相理解、互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。
⼆、向学⽣学习，构建和谐的师⽣关系 在权威式的师⽣关系中，教师是凌驾于学⽣之上的真理代⾔⼈和知识权威，学⽣很难真正做到⾃主、充分地提问和思考。
2023优秀班主任简短精彩一等奖演讲发言稿7篇【通用范文】
2023优秀班主任简短精彩一等奖演讲发言稿7篇【通用范文】。
班主任工作，我只有两年的经历，与各位相比我就是一个学生，在坐的很多班主任都做得比我好，都是我师傅级别的老师，在这里讲话显得夸夸其谈和班门弄斧，在此发言，让我感到有些忐忑。
对于我来说，担任高一11班班主任的一年是摸着石头过河的一年，担任高二5班班主任的一年是修正的一年。
本着学习的原则，借用这个难得的机会，从年轻班主任的角度把我在这两年里的得失(不敢讲经验，也谈不上经验)和困惑，与大家进行交流，希望能得到老师们的指点。
一、对班主任的认识当班主任至今，我一直都在思考这么一个问题：在一个班级中，班主任究竟应该定位于一个什么角色?在当班主任初期时，我认为班主任就是一个班级的管理者。
基于这样一个想法，结果是事事操心，就像长城的一块砖哪里需要哪里搬。
由于经验缺乏，管理效果不佳，自己就买了几本班级管理方面的书认真学习，感触很深，收获很大。
现在回头反思，我认为，班主任应该而且必须是一个班级的领导者。
管理者与领导者有着本质的区别。
那么，什么是管理?什么又是领导?管理——管制、处理，它是管理者对被管理者外部施加的一种控制。
被管理者是被动的、甚至是消极的。
领导——引领、导向，它是一种领导者对追随者无形的带领和导向。
追随者是主动的、积极的。
管理者执行，领导者创新。
管理者维持，领导者开发。
管理者控制，领导者鼓舞。
管理者模仿，领导者创造。
管理者关注短期，领导者关注长期。
经过这几年对班主任角色定位的反思，现在我认为如果我们把班主任仅仅简单地定位于“管理者"，可能会导致只见“事"而不见“人"，只见树木不见森林。
这样班主任工作既累，效果可能也不太理想。
如果我们把自己定位于领导者的角色，我们就应不断地通过自身的影响力，带领整个班级朝着远大的目标奋进。
真正的领导者就是能够影响别人，使别人追随自己的人物。
所以，我觉得面临这么一个有70个学生组成的班集体，我们班主任应把自身定位于领导者的角色，通过我们自身的人格魅力，通过我们无形的影响力，把学生吸引到我们周围，不断地鼓励他们，从而不断前进。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第2框《集体生活成就我》教案人教版
2．竹竿舞好看吗？跳好竹竿舞的关键是什么？
3．竹竿舞对我们发展和完善自己有什么启示？
要求：第一步学生阅读材料和问题；第二步带着问题欣赏一段竹竿舞；第三步认真思考问题，并参与小组分享交流；第四步达成共识由小组代表参与班级展示分享。
教师小结：竹竿舞是一种集体舞蹈，正如同学们所理解的每个队员都要做到心中有个人，眼里有集体。否则，个人动作的小小失误，可能会导致集体舞蹈的重大失误，而个人如果离开了集体，更是犹如种子离开了土地。所以说，在集体生活中才能发展个性，集体生活为我们个人搭建起展示个性、发展个性的平台，让我们不断地认识和完善自我。
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
活动二：山不过来，我过去～主动交往
【多媒体呈现】
八年级3班的丽丽性格内向，比较腼腆，对班级的活动也不太关心，很少主动与人交往，平时在班上就和团委书记玲玲、英语课代表晓燕两位关系最好。但她个性倔强，不服输，在七年级入学时，在班级50个同学中成绩排名是23名，七年级第二学期期末考试就进步成12名了。因为在运动会上的出色表现，这学期被选为体育委员。这让丽丽又高兴，又担心。高兴的是当选体育委员说明了老师和同学们相信自己，担心的是自己班的同学大多都比较淘气、好动。七年级时，自己班级每次整队，总有几个调皮鬼在队列中追前打后，不往自己位置上站。以前的体育委员因老师同学两头受气，坚决不当了。自己能行吗？丽丽可不是个轻易就会被困难吓倒的姑娘。最终，丽丽决定接手这个艰巨的任务。
知识点二：在集体中发展个性
2．“只有在集体中，个性才能获得全面发展”，“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展”。这很明确地告诉我们()
①人的发展离不开交往，离不开集体，集体是个人全面发展的唯一有利的环境
教师自我介绍PPT
03
PART ONE
岗位认知
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岗位认知 岗位认知 岗位认知
增强上课条理和层次感
在课堂上，我特别注意讲课的条理，遵循循 序渐进的规律，讲课时由浅入深，注重调动 学生的积极性，加强师生交流，充分体现学 生的主观能动作用，尽量让学生学得容易， 学得轻松，学得愉快； 注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少， 学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课 上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和 学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
52% 48%
学 校：熊猫实验小学 学 科：语文 年 级：3年级 教 龄：2年 班主任担任时间：1年
• 2017年第一学期，我所任教的班级， 期末考 试语文成绩平均分为全年级第一，及格率为 100%，优秀率80%
2018年 第二学期，我所任教 的班级， 语文成绩平均分为 全年级第一，及格率为100%， 优秀率88%
做学生的知心朋友。深入学生中问，与学生一起玩乐，了解学生的心理，了解学生的 需求。
岗位认知
认真教学，认真批改，时时刻刻按“四精四必”处 理好学生作业，并对潜能生进行重点辅导，
岗位认知
总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。
岗位认知
注意学生的学习进度和成效，每次考试和批改作业 后都要对学生一阶段的学习进行讲评总结，与学生 进行交流。
少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息， 多一点关心；少一点抱怨，
多一点苦干。你会觉得学生多了一份可爱， 生活多了一份阳光。
多一点苦干。你会觉得学生多了一份可爱， 生活多了一份阳光。
05
PART ONE
《走近我们的老师》PPT
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
5、走近我们的老师 理解的爱
沟通 辛苦 不理解的爱 误解
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发 了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能 主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很 高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学 生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
活动四：感恩老师 其实我们每天都能在校园中看到老师急匆匆的身影，他们特别的忙 碌。 在三月八日妇女节的那天，临泉路第二小学的喻梅老师在接受采访 时拍下了她一天的生活，一起走近她来看一看。（观看（喻梅老师的一 天）视频）同学们静静地看的很认真，很仔细，看完能说说感受吗?是的， 老师的工作很辛苦，忙碌的一天。相信这样的一天，不仅是喻梅老师的 一天，大概也是很多老师一天的缩影吧。联系自己老师，想想他们的一 天都在哪里做些什么，小组内完成关键词卡片。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看 书，要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
活动三：学会与老师沟通 当然老师在百忙之中有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面 的情境，遇到这样的情况该怎么办呢？
情景剧：刚把地面扫干净，又被同学丢了纸屑，老师却批评扫地不认 真。确实有些冤枉……那么面对老师的误解，她又是怎样做的呢？继续往 下看（大哭）她的这种做法，对吗？你说说，是呀哭不是办法。可是这 位同学胆小，不敢解释，只能默默的伤心，你帮帮她出出主意?(写纸条或 陪她去)。大家真会替她想办法。那还有可能当时她是这样做的。咱们继 续看，（争辩：老师，你说错了，是方小明它刚扔的纸，你怎么怪我 呢？）这一次对了吗?
班主任带班经验分享我的带班育人方略PPT
我的带班育人方略
宣讲人：XX
目录
CONTENTS
0 育人理念
0 班情分析
1
2
0 班级发展目标 0 实践做法
03 特色建设
04 育人成效
5
6
第一部分
PA R T. 0 1
育人理念
育人理念
用爱耕耘，静候花开
每个学生都是一颗独特的种子，等待着阳光、雨露和土 壤的滋养。有些种子在初春的暖阳下便能迎风招展，有 些种子则需要更长时间的耐心呵护。无论是哪一种种子， 我们都要用爱去耕耘，去守护。爱是教育的灵魂，也是 教育的途径。作为教师，我深知只有用真挚的爱去耕耘 学生的心田，才能静候花开的时刻。
这个目标不是一蹴而就的，需要经过一段时间的努力和积累 才能实现。
因此我制定了三个不同层次的具体目标，分别是短期目标、 中期目标和长期目标。
班级发展目标
短期目标
l
中期目标 长期目标
班级发展目标
短期目标
提高学生的课堂参与度，培养他们的团队合作精神，以及提高他们 的学习效率。
中期目标
帮助学生建立自信心和自律能力。让他们在学习和生活中更加积极 自信，能够自我管理、自我约束，从而更好地适应学习和生活。
实践做法
（一）以情动人，润“花”无声
爱的滋润
作为班主任，首先要用爱去关注每一位学生。这种爱是无声的，却能够润物 细无声，滋润学生的心田。每个学生都是一颗独特的种子，需要不同的阳光 和雨露。班主任要用心去感受学生的内心世界，了解他们的需求，为他们提 供适当的支持和帮助。
爱的力量
爱是一种强大的力量，能够让学生感受到班级的温暖和关爱。在班级中，班 主任要积极营造一种温馨、和谐、向上的氛围，让学生感受到班级是一个大 家庭，彼此之间应该相互关心和支持。
李镇西《我这样做班主任》
青年班主任怎样提高科研修养：
一、乐于请教 二、用于思考 三、广于阅读 四、善于积累 五、勤于写作
让每个学生都成为班级管理者：
一、学生干部的培养应面对全体学生
二、学生干部的培养关键是思想观 念的培养
三、学生干部的培养更多的是为他们 提供机会。 四、学生干部的培养离不开学生集体 的健康舆论。
开展小组竞争，增强班级活力
为100分，然后在此基础上或加或减。 比赛规则不追求表面上的绝对“公正”，而要体现出
对后进小组进步的鼓励。
4、严格监督 规则一旦制定，便由班干部和各小组长严格监督，
具体由班长记录各小组积分的进展情况，各小组长也 有一本“账簿”，以便查对。
5、客观评比 竞赛情况形成图标贴在教室里，同时，班长和各
小组长每人手里都有一个底表，评比时只消看竞赛表上 的积分，优秀小组就产生了
周末，安排一位市区同学接一位外县农村同学到自己家 做客；假期邀约不同层次的学生一起外出旅游；平时，组 织学习好的同学为成绩差的同学补课······如此这般，渐渐 地，一个和谐的班级人际关系逐步形成，每个同学都为自 己生活在这个集体感温暖与自豪。一个由懂得自尊与尊重 他人的学生组成的充满友好和谐气氛的班集体，是使学生 潜移默化产生平等意识的起码环境。
培养学生的主人翁精神，让学生尝试参与社会事务
鼓励学生参与各种社会事务，当学生通过一次次社会 参与活动，亲身体验到主人翁的责任感与自豪感时，他 们头脑中的平等意识便不仅仅是一种观念和认识，而逐 步成为社会主义新人所应该具有的品质与能力了。
班级管理变“人治”为“法治”，纪律面前，人人平
《高90级一班管理条例》。 广泛性、可行性与互约性。 “广泛性”，就是《条例》几乎包罗了班级中经常出现 的各种纪律问题，不管班里出现了什么违纪现象，都可 以在《条例》中找到相应的处理措施。 “可行性”就是《条例》中所有对违纪者的惩罚措施 （轻则唱歌、做值日，重则扫地、跑步）都是大家经过 反复讨论并一致接受的。 “互约性”不但对每一位同学做出了记录规定，也对班 干部有明确的要求，而且对班主任也有所制约。
感受学生的成长 享受教育的幸福——我和学生相处的故事
江城学校风采教师幸福箴言之一：为人师表，爱其生，使之乐学，为幸福。
爱其工作，使众生敬之，为幸福。
我深以为然。
班主任老师的工作辛苦、琐碎，有时还不被人理解，尤其是职业中学的班主任。
然而这份工作又是愉快的、崇高的。
在我的班主任工作生涯中，因为有很多与学生相处的故事，让我深深地被自己所从事的工作吸引，让我不断坚信，参与学生的活动，我年轻；感受学生的成长，我欢乐；享受教育的收获，我幸福。
下面，便和大家一起分享我在班主任工作中与三位学生相处的故事。
一、制度管理，遵守规则严格、科学的制度管理，不仅是中职生成人的保证，也是学生走出校门、走向社会和企业后能够受欢迎、被重用的有力保证。
因此，坚持制度管理，是我进行班级管理的首要原则。
在走进一（5）班教室的第一天，我就在黑板上写了一句现代名言：今天的坏习惯会成为明天的负担。
不想第二天就被学生改成了“今天的坏习惯会成为明天的幸福”。
经过了解，是班上的刘某做的。
于是我罚他背《中学生守则》，他很快就能背下来。
可是没过多久，就接二连三地有老师反映：刘某上课不是睡觉、玩手机，就是咆哮课堂，迟到旷课更是家常便饭。
这些反馈让我觉得刘某是个极没规则意识的学生。
怎么来帮助刘某形成规则意识呢？经过一番思考，为了普及学生的规则意识，我在班上开展了一次“规章制度抢答”活动，活动获胜者可以制定一条有利于班级发展的班规。
没想到，因为刘某平时调皮捣蛋，接受的规则教育比较多，结果他成了获胜者之一。
获胜的他不得已按活动要求制定了一条班级规则：上课迟到一次，扫地一星期。
为了不扫地，刘某坚持不迟到。
见此，我借机表扬了他，并且专门奖励学生们听一堂“法制专题讲座”。
在大量实际案例面前，刘某似乎也有所感触。
见时机成熟，我一方面继续规则教育，另一方面努力去为他创设可以体现他自身价值的机会，适时给予表扬和鼓励，想让他从表扬的红利当中学会自我约束。
可当我的想法还未完全成熟时，刘某竟在学校严令禁烟时吸烟，被学校勒令停学一段时间。
《我和我的家人》PPT完美课件_人教新版
同学们介绍异国风土人情。 （学生在课后已经做了充分的预习，搜 集到了 大量资 料，还 自己动 手制作 了课件 ，让学 生到讲 台前演 示给同 学们看 ，可以 使学生 有一种 成就感 ，藉此 进一步 激发学 生们的 学习兴 趣。） 二、激情 1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲 ，而对 我们中 国小学 生来说 ，这却 是一件 不敢想 的事。 乌塔和 中国小 学生不 同在哪 里，造 成这种 不同的 原因是 什么？ 是我们 国家的 教育教 学方法 不够科 学吗？ 现在， 同学们 自愿结 组，赞 同我们 教育教 学方法 的在一 组，不 赞同的 在一组 ，大 家进行 辩论。 （自主合作，主动探究，相信这样的学 习方法 学生会 非常爱 学，更 会积极 地讨论 。鼓励 同学们 读书要 有独特 的见解 ，同时 ，教师 要特别 说明“ 每一种 认识都 是金子 ”的道 理，不 脱离书 中的语 言，不 脱离生 活实际 ，对学 生认真 地读书 ，认真 地思考 有一个 界定。 ） 2、展开辩论 （在这里，教师要给予充分的时间，更 要参与 到同学 们的辩 论中去 ，成为 其中的 一员。 教师也 要有独 特的见 解，这 是对学 生最好 的支持 。） 3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自 己的独 立自主 的能力 。 （深入研究课文内容，扩大学生学习和 思维的 空间。 同时， 学生广 泛地查 询资料 ，学习 知识， 流利地 表达， 这样， 不仅涉 入了知 识，又 锻炼了 语言表 达的能 力。） 三、布置实践作业 题目：《从乌塔看中外小学生的不同》 要求：学生通过查找资料分析中小学生 在计算 能力、 动手操 作能力 、自理 能力、 家庭责 任感等 方面的 不同， 并简单 分析造 成这种 不同的 原因， 也可列 成表格 ，和小 组同学 之间互 相交流 。
看一看：
我和学生共同成长——班主任工作总结PPT
contents
目录
• 引言 • 我和学生共同成长的故事 • 班级管理的实践与探索 • 教育感悟与思考 • 总结与展望
01
引言
背景介绍
当前教育背景
随着社会的发展和教育的改革，班主任的角色和职责也在不断变化和发展。
学校环境
我校是一所寄宿制学校，学生大部分是留守儿童，家庭教育相对缺失，需要班 主任在学生的学习、生活和思想方面给予更多的关注和支持。
保持积极态度
无论遇到什么困难，都要保持积极的态度，这对你的学生和你自己 都有积极影响。
不断学习和适应
教育是一个不断发展的领域，所以要保持开放的心态，不断学习和 适应新的方法和策略。
与学生建立信任
花时间与学生建立信任关系，让他们知道你是他们的支持者。当他们 知道他们可以信任你时，他们会更容易向你敞开心扉。
THANK YOU
展望未来发展
持续自我提升
我将继续学习和提升自己的教育技巧，包括更好的沟通技巧、情 绪管理能力和处理学生问题的能力。
进一步了解学生
我将花更多时间与学生和家长沟通，更深入地了解每个学生的需 求和问题。
建立更紧密的社区
我计划通过组织各种活动，增强学生之间的联系，建立一个积极 、互相支持的班级社区。
对其他班主任的建议
学生个性化教育
01
02
03
了解学生需求
我密切关注每个学生的学 习情况、兴趣爱好和个人 特点，以便为他们提供个 性化的教育和辅导。
制定学习计划
根据学生的特点和需求， 帮助他们制定学习计划， 并提供学习方法和技巧的 指导。
激发学生学习兴趣
通过开展课外活动、组织 学科竞赛和引导学生参与 课题研究等方式，激发学 生的学习热情和兴趣。
6.2 师生交往 课件(22张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
➢ 知识学习的指导者 ➢ 精神成长的引路人
➢ 生活上的关心和 情感上的关怀
与老师发生矛盾怎么办？
相信善意，多些 宽容和理解。
自我反思，冷静、 客观地分析原因。
师
生
坦诚相待，注 意沟通方式
求同存异， 主动关心。
（3）学会正确处理与老师发生的矛盾
课堂小结
学习 含义：相互陪伴、相互促进、共同成长
教学
①主动参与、勤学好问。
⑦学会正确处理与老师发生的矛盾。
A 1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（ ）
Ａ．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人 Ｂ．主动参与、勤学好问 Ｃ．真诚、恰当地向老师表达观点和见解 Ｄ．与老师分享学习感受、学习成果
2.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
C 下列选项符合这一状态的是（ ）
探究与分享
（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老 师的表扬与数学老师的批评？
(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、 鼓励和期待，有助于激励我更好地学 习和发展。 数学老师的批评是关心，提醒和劝诫 ，可以帮助我反省自己，改进不足。
（2）你能给小奇提出怎样的建议？
(2)我会对小奇说，不要在上课时写小说，这不利于自己 的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。我会建议他 在学习之余再进行文学创作。
3.怎样正确认识和对待老师的表扬和批评？ 笔记区
①老师的表扬意味着肯定、鼓舞和期待，激励我们更好的 学习和发展。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反 省自己，改进不足。
③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容 和用意上，理解老师的良苦用心。
亦师亦友
师生
老师和学生是什么样的关系? 如何建立良好的师生关系?
做最好的教师pptppt(共24张PPT)
四、 向学生学习（和学生一道成长）
• “民主的教师，必须具有：
• 1、虚心；2、宽容；3、与学生共甘苦；4、跟民众学习； 从而实现爱的教育的最终目的，也就是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我
们的民族，爱我们的国家……我也希望自己在以后漫长的工作生涯都能多一些爱心教育，也给学生多创造一些感动。
（6）心理学家：用心灵赢得心灵
• “最好的教师”还应是一位“心理学家”。《爱心与教育》翻开书 的第二页就是李老师的这句话“用心灵赢得心灵，用人格塑造 你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；
他当然必须要有出色而且深受学生欢迎的教学艺术，但还不能仅止于此，他还应有教学以外与自己专业相关的一技之长，使教师对学生
感。
2、尊重学生的个性
• 班级是一个鲜活的群体。但学生的个性各 异，思想工作要因人而异，一把钥匙开一 把锁，班级工作才能整体推进，富有朝气， 形成特色。如宁玮的“鸡蛋风波”，李老 师弄清原委之后，不但不责怪，还表扬她， 使她很感动，以至后来宁玮到社会上工作 挺身阻挡砸向女友的盘子而自己鼻子受伤 骨折，善良、正直的品质令人感动。
•
有人说：“每个人都是一棵树。”的确，我们生活的世界像一片森林，
其中有的人是乔木，有的人是灌木；有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的
杨柳。你即将毕业，可能升入大学，可能参加工作，但志愿与职业的选择现
在还不能取决于你自己。你以前的理想都是很好的，但现实并非可以随心所
欲。因此，问题不在于你做什么，而在于你要成为最好的。
一名“个体户”，也要当最受顾客赞道的劳动者！你也许不能成名成家， 不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！
班主任班级管理PPT课件
七、强职业道德修养，以自己的人格感染学生
我会亲手捡起学生不小心丢在地上的 一块纸片；要求学生之间和谐相处， 班级建立学习互助小组，与学困生聊
家常，鼓励他好好完成作业，
为人师表
虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效 果，“身正”，对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表。
言行一致，以高尚的道德，良好的个性教育孩子。如果连 自己看到垃圾就不知拾起，待人接物视而不见的又从何谈 起去教育孩子呢？！
六、营造正确的舆论，创建良好班风和学风
形成正确的舆论与良好的班风和学风
在班集体中只有形成了正确的舆论与良好的班风和学风，才能使集体具 有巨大的教育力量，成为教育的主体。
但这是一个长期工程，它需要班主任及全体任课教师一起花费较长的时 间，做大量的工作才能养成。
七、强职业道德修养，以自己的人格感染学生
以身作则
➢ 班主任的言行举止、品德性格和为人处世的态度，对学生都起着潜移 默化的作用，所以我时刻严格要求自己，自己带头去做，凡要求学生 不要做的，我自己决不做。
成功 的欢乐
要求学生文明礼貌，我在什么地方 都跟学生主动问好……我相信教师 的良好个性品质一旦得到学生的认 同，就会激起学生的学习需求，从
而由认同到模仿乃至内化。
结束语
班主任工作是一项艰巨复杂的工程，要做一个优 秀的班主任，管好一个班级确实是不容易的。
在新时期的班级管理中，班主任面临着许多新问 题，新情况。
二、蹲下身交流，尊重和关心学生
“心理置换”
专家们都说，班主任做的越久，“教师本位”心理 就越来越严重。而克服它的最好方法就是“心理置 换”，站在孩子的角度来看待问题.
优秀教师演讲题目
优异教师演讲题目优异教师演讲一敬爱的各位领导、各位同事：大家好 ! 今日我演讲的题目是《关爱学生，立德树人》。
我是始丰中学一名一般的老师，在始丰中学，我收获着一个个欣喜，品味着一份份感人。
学校推行教改，全体领导和老师都拧成一股绳，为了提高学生各方面的素质而努力，更是为了教改的最后成功而努力。
看 ! 这边教室里班主任在给初一学生做小组培训，那处初二教室又在展开学习小组推动会。
在初三教室里，我们看到了学生勇敢的展现自我，听到了学生流利的语言表达，全体学生用他们的自信、阳光相互感染着，使得整个校园体现出团结、合作、踊跃向上的校园气氛。
我校的庞丽云老师，白日她想着怎样提高学生的学业成绩，夜晚她关怀着学生的生活就寝，庞老师把工作看作了她的生活。
“我的快乐来自与学生的相处”，庞老师如是说，所以不论白日黑夜，不论起风下雨，她蹲守学校，与学生休戚与共，学生成绩的提高、习惯的养成、道德的培育都倾注了她的心血。
在庞老师的努力下，班级民风和睦，家长非常相信。
子曰：先行其言，尔后从之。
庞老师向来在践行着“身正为范”。
我校的杨云芳老师，她用爱心、耐心、仔细铺就了一条教育大道，无数学生在这里快乐成长。
带着“以爱育人”的初衷，杨老师踏上三尺讲台，秉承用情去感染每一个学生的主旨，她让学生成长快乐如花。
不论是课内仍是课外，都有她繁忙的身影，谈心、指导 ; 不论是学困生仍是德困生，都有她不懈的付出，尊敬、理解。
俗语说“种树先护根，育人先培心”，杨老师收获的是学生的尊敬和相信。
当教师发自内心的对学生关怀、尊敬、相信时，学生便会激发出踊跃向上的热忱，进而可以更好实现我们育人的目的。
在始丰，正是由于有着很多平庸却又伟大的老师，他们年复一年，日复一日，用语言播种，用粉笔耕作，用汗水灌溉，专心血滋润 ! 才有了始丰的今日。
他们用不一样的方式表达着同样的信念和追求：那就是用自己广博的爱心演绎着无悔人生，书写着“师德”大字 ! 用无私的奉献谱写幸福的人生 ! 用自己的的青春智慧和热血解说人民教师的内涵，用真和蔼培育贞洁的心灵，用爱与美锻造闪光的灵魂 !记得莎士比亚以前说过：“生命短促，只有美德能让他流传到遥远的后代。
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感悟四
班主任把握教育契机的重要性。学生毕竟是 孩子，他们的喜怒哀乐一定或多或少表现出来， 如果我们发现了一丝端倪，就一定不能马虎，用 最敏锐的思维去把握好教育的契机，这比整天说 教、发火有效的多。 正如种田要抓住“农时”， 打仗要抓住“战机”，教育也要抓住契机，才能 收到事半功倍的效果。
都说班主任工作是一门美丽的艺术，多 年来我一直苦苦求索，也未能撩起她的神秘 面纱。蓦然回首，我觉得它可能就蕴藏在许 许多多看似平常的小故事中。在我的教育生 涯中这些小故事犹如一颗颗亮晶晶的星星， 我愿意继续采集它们穿成我人生中最美丽的 项链。
故事二：“ 犀利哥”不再犀利
学生王涛，上课时，有凳不坐，时而 坐在地上玩，时而在课桌下面睡大觉，时 而像小狗一样爬来爬去，时而在座位上玩 玩具，任凭课你讲的天花乱坠也与他无关。 课余时间，到低年级的课室欺负小同学， 吐口水，用脏话和小动作公开挑衅同学， 趁同学不注意推人一把，打人一拳，追着 同学打。
感悟二
“没有爱就没有教育。” 我把这句经典 名言作为从事教育教学工作的座右铭。班主 任只要有一颗慈爱的心，再特殊，再棘手的 孩子也能转化。作为班主任要像大海一样待 人，容纳百川；像细雨一样做事，润物无声。
故事三:巧用“美言计”
王龙：一个“特别出格、屡教 不改”的孩子，他一脸横肉，无论 遇见何事都处变不惊，号称“霸王 龙”。我和他交锋多次，每次都只 是险胜，有时候还奈何不了他。
这就是我和我的学生们的 那点事
感谢您的聆听！
我和我的学生们
沙沟镇双山完小 孙培玲
故事一：பைடு நூலகம்师，我不想做作业
“老师，我不想做作业！” “为什么？” “我认为我都会，不用再去做作 业了。” “那你的成绩怎么保证？” “到考试时我只要认真仔细，保 证能考个好成绩。”
感悟一
我没有想到，一次偶然而又艰难的约定，不 仅改变了我的教学态度，还激发了我对学生管理 的思考，我深刻体会到：作为一名班主任不能习 惯于用固定的角度去看待问题，老是带着爱之深， 责之切的心理去说教。体验和事实对学生更具说 服力。感谢高雨！
感悟三
它告诉了我们教师语言艺术的重要性。在工 作中，教师要善于运用巧妙地语言来处理学生所 犯得一些错误。只要在和学生交谈时放下师道尊 言的架子，平等对待，循循善诱，做到情在言中， 理在言中，多表扬其亮点，少提其过失，多从学 生的角度出发，抱着一颗理解的心去和学生交流 沟通，我想我们的工作定会得心应手，游刃有余。
故事四：我喜欢你
突然，李秀雪哭着跑过来对我说：“老师，我 的本子被别人画了。”听到这个消息的我，像平时 一样不以为然地说：“擦掉它吧，可能是别的同学 无心弄的。”可她却告诉我，上面写的话很难听， 让她很难过。看着她哭得那样伤心，我意识到了问 题的严重性。拿过她的本子，望着本子上那一句 “我喜欢你......”我的心颤了一下。