辽宁师大版三年级起点六年级下册英语《Unit 1 Back to school》(一等奖课件)

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unit 1 back to school

Unit 1 Back to school 第一课时教学设计<内容来源>辽宁师范大学出版社（三起点）六年级下册Unit 1<主题>Back to school<教学目标>1. 能听、说、读、写：How are you doing? I feel sad. How come? My good friend Laura is leaving. 并能在实际情景中运用。

2. 能听、说、读、写及运用单词：happy, sad, angry, tired, bored, excited.3.了解单词的音节与重音，并能正确读出单词。

4.使学生在学习过程中乐于感知与合作，并积极使用英语。

<教学重点>正确使用How are you doing? I feel… How come? My good friend…的句型询问他人近况, 并能根据实际情况灵活使用.<教学难点>实际交流中How are you doing? 和What are you doing? 答句的区分和运用. <课前准备>本单元核心词汇卡片、课文图片、课文音频。

<教学过程>Step 1: Warm up:1.T: Hello, everyone! Welcome back to school! Today we’ll learn Unit 1 Backto school .引出课题.It’s nice to see you again. 教师引导学生用Nice to see you too 回答, 为下文学习做好铺垫.2.Listen to a song: If you are happy.Step 2: Presentation:1.Today is the first day of the new term. I’m happy to be back to school. Whatabout you?引导学生自己表达出I’m happy to be back to school. 操练此句,练习happy.2.When I stay at home so long, I feel bored. 操练bored.3.教师做表情,请学生猜出: angry. 引导学生问出: How are you doing?并引导答句: I feel angry. 并操练该单词.4.请学生做表情,然后老师问: How are you doing? 引导学生一问一答.5.Oh my god! Speak too much. I feel tired. 要求学生操练一问一答.6.We feel tired now, what about our friends Linda and Xiao Hui? Let’s listen tothe tape and answer some questions.7.Listen.8.Answer: How is Linda doing? She feels .9.操练sad, One is Xiao Hui, one is Linda.Xiao Hui: How are you doing?Linda: I feel sad.Xiao Hui: How come?Linda: My good friend Laura is leaving.10.Follow the tape. 解决生词以及难懂的句子。

辽师大版英语六年级下册 Unit1

I’m bored.Go hiking with parents. Play games with friends.
Sing songs and dance.
教学
反思
教学设计
课题
Unit 1Back to school
课型
New
课时
3
主备教师
授课教师
教
学
目
标
知识与能力目标：能运用所学知识，在图上和上下文的帮助下读懂Read andwrite部分的英文小故事，并能补全对话，给出合理的答案；能理解Read andwrite中How come?的同义句型Why are you…?及扩展句型I’d love to.
教
学
反
思
教学设计
课题
Unit 1 Back to school
课型
New
课时
2
主备教师
授课教师
教
学
目
标
知识与能力目标：能听懂、读懂Read，think and judge 中的内容，并能完成判断；能演唱歌曲If You Are Happy。
过程与方法：小组合作完成Write the feeling tips中的写作任务，并能根据他人情绪状态，给出合理建议。
Step2Presentation
The teacher shows out the pictures of Happy Prince and the swallow. (教学用书光盘里的幻灯片)
T: Who are they?
T: Look, He’s Happy Prince. How is he doing? Is he happy?
3.Show out the dialogue.

快乐英语六年级下册Unit1_第1课时教学设计

Unit1 第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）六年级下册Unit 1【主题】Back to school【课时】第1课时：1. Listen and say 2. Play and say 3. Listen and read一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 能听、说、读、写Listen and say中：How are you doing? I feel sad. How come? My good friend Laura is leaving.并能在实际情景中运用。

2. 能听、说、读、写及运用单词：happy, sad, angry, tired, bored, excited。

3. 了解单词的音节与重音，并能正确读出单词。

4. 小组合作完成Play and say部分的活动。

5. 使学生在学习过程中乐于感知与合作，并积极使用英语。

二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）正确使用How are you doing? I feel ... How come? My good friend... 的句型询问他人近况，并能根据实际情况灵活使用。

（二）难点(Difficulties)实际交流中How are you doing?和What are you doing?答句的区分和运用。

三、课前准备（Teaching preparation）本单元核心词汇卡片、课文图片（见本书所附光盘）、课文音频。

四、教学建议(Teaching suggestions)Step 1: Warm-up1. T: Good morning/afternoon, boys and girls. How are you today?教师引导学生用不同的词汇及句子来回答How are you? 为下文学习做好铺垫。

2024年辽师大版六年级英语下册Unit1课件新版

2024年辽师大版六年级英语下册Unit1 课件新版一、教学内容本节课我们将学习2024年辽师大版六年级英语下册Unit1的内容。

具体章节为：Lesson 1 "My Hob"。

本节课详细内容包括：了解并描述个人爱好，学习相关的动词短语以及运用一般现在时来谈论日常活动。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与爱好相关的单词和短语。

2. 能够运用一般现在时来描述自己的日常活动和爱好。

3. 能够在具体情景中运用所学知识进行简单的交流和表达。

三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用，特别是动词第三人称单数形式的变换。

教学重点：爱好相关词汇和短语的掌握，以及一般现在时的用法。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、卡片、录音机。

学具：学生用书、练习册、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生猜测图片中人物的爱好，激发学生兴趣，引出本节课的主题。

2. 新课内容展示：利用PPT展示本节课的主要词汇和短语，引导学生跟读、模仿，并进行小组活动，让学生互相交流自己的爱好。

3. 例题讲解：以PPT上的例题为示范，讲解一般现在时的构成和用法，特别是动词第三人称单数形式的变换。

4. 随堂练习：让学生根据所给情景，运用一般现在时来描述自己的日常活动，并进行小组讨论。

5. 小组活动：学生分组，每组选择一位同学作为主角，用一般现在时描述该同学的爱好，其他同学进行猜测。

六、板书设计1. My Hob2. 主要词汇：read, play, draw, listen to music, dance, swim, etc.3. 主要短语：I like to, He/She likes to, They like to4. 一般现在时结构：Subject + Verb (s/es) + Object七、作业设计答案示例：My HobMy name is Li Ming. I like to read books. I read books every day. My mother likes to listen to music. She listens to music while cooking. My father likes to play basketball. He plays basketball with his friends every weekend.2. 作业题目：根据所给情景，运用一般现在时完成句子。

六年级下册英语教案-Unit1backtoschool辽师大版(三起)(8)

六年级下册英语教案Unit1 Back to School 辽师大版（三起）(8)教学内容本单元主要围绕“Back to School”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握与开学相关的词汇和句型，能够用英语描述新学期的计划和期望，以及如何适应新的学习生活。

教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型。

2. 学生能够用英语描述新学期的计划和期望。

3. 学生能够用英语讨论如何适应新的学习生活。

4. 学生能够通过本单元的学习，提高英语听说能力和日常交际能力。

教学难点1. 如何引导学生用英语描述新学期的计划和期望。

2. 如何引导学生用英语讨论如何适应新的学习生活。

教具学具准备1. 教材、教案、PPT课件。

2. 录音机、录音带。

3. 黑板、粉笔。

教学过程1. 导入：教师用英语与学生进行日常交流，询问学生假期生活，引导学生用英语回答。

2. 新课内容展示：教师通过PPT课件，展示本单元的生词和句型，引导学生跟读并模仿。

3. 练习：教师引导学生进行听、说、读、写的练习，巩固本单元的知识点。

4. 课堂活动：教师组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的英语实际运用能力。

板书设计1. Unit1 Back to School2. 重点生词和句型。

作业设计1. 完成课后练习题。

2. 用英语写一篇关于新学期计划和期望的短文。

课后反思本节课通过听、说、读、写的练习，以及角色扮演、小组讨论等活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了本单元的知识点。

在今后的教学中，教师应更加注重学生的实际运用能力的培养，提高学生的英语水平。

教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师应充分利用学生的已有知识，通过轻松愉快的英语交流，帮助学生回忆起假期生活，并自然而然地过渡到新学期的到来。

例如，教师可以问学生：“How was your holiday?”、“What did you do during the vacation?”等问题，让学生用英语分享他们的经历。

辽师大版小学英语（2011三年级起点）六年级下册知识总结unit1-2

辽师大版小学英语（2011三年级起点）六年级下册知识总结unit1-2Unit1-2一．单词与短语1.幸福的，高兴的2.感觉3.难过的4.离开，出发5.后面，返回6.担心，烦恼7.生气的8.疲惫的，累的9.枯燥的，无聊的10.兴奋的11.可怕的，糟糕的12.原因，事件13.胃疼14.错误15.药16.休息17.更好的18.快乐19.头疼20.发烧21.感冒22.生病的（基本）1.第一天，2.在学校门口，3.回到…，4.给她写邮件5.踢足球，6.画画7.弹钢琴8.放学后9. 一场运动会10.赛跑11.打篮球12.努力工作13.保持微笑14.没有钱15.把…给…16.去南方17.跟…待在一起18.看医生19.吃药（两种）20.感觉好点（补充）一．重点句子1.我很高兴回到学校。

_____________________________________________________________________2.你感觉怎么样？我感觉很伤心。

________________________________________________________________ _____3.怎么了？我的好朋友劳拉要离开了。

________________________________________________________________ _____4.她将要回英国了。

________________________________________________________________ _____5.你可以给她写邮件。

________________________________________________________________ _____ 6.他得到了第一块奖牌。

________________________________________________________________ _____ 7.她一块奖牌也没得到。

辽师大六年级英语下册Unit 1Back to school (1)教学设计

教
法
与
学
法
本单元通过Play and say ,Let’s sing 和讲故事等活动，巩固学习本单元的单词与特殊疑问句的说，写，演。
教
学
过
程
教
学
过
程
Step 1. Warm up
1.Sing a song.
2. Free talk
教师引导学生用不同的词汇及句子回答How are you?为下文的学习做好铺垫。
3. 教师让学生两人根据黑板上的内容进行问答练习。如果有学生没答上来，教师顺势帮忙回应：You feel happy . Maybe you eat a nice breakfast.从而引导学生在情境中理解句子。让学生多练习几次，巩固单词和句子，为课文的学习做铺垫。
4.教师出示Listen and say 中的课文图片，先让学生看图听录音，接着教师零度，要求学生认真模仿语音语调，教师启发学生用相应的语气和表情朗读。然后让学生读，教师根据实际情况给予适当的评价，增强学生的自信心。
Step 3Practice.
1. Quick response.教师拿出本课的核心单词同事做出表情。
B：How are you doing?
G: I feeling ... .
B: How come?
G: My good friend .... .
2.转述比赛。小组四人合作完成。死人一起问：How are you doing?第一人说：I feel... .第二人用第三人称转述：He/She feels... .第三人和第一人都用第一人称说，第四人转述第一人和第三人的话。
Step 2.Presentation
1.教师用How are you ?自由回答的方式引入新课，引出本课的核心句子与单词。

辽师大版(三起)英语六年级下册Unit 1 Back to school课件

Linda is sad. How come? Because her good friend Laura is leaving.
Back
Listen and say
Look at the pictures and try to guess
I feel _______. How come?
I feel _ex_c_i_te_d_. Today is my birthday.
Listen and s
It’s the first day of the new term. Linda meets Xiao Hui at the school gate.
Linda: Hi! Xiao Hui. Nice to see you again! Xiao Hui: Nice to see you, too! I’m _h_a_p_p_y_ to be back to
Back
Read, think and judge
Today we have a sports meet. We are all very happy. Look! Liu Gang is having a race. He runs very fast. He gets the first prize. Everyone in our class is excited.
Back
Listen and say
Listen and answer
1. How are you doing, Xiao Hui? I'm happy.
2. How are you doing, Linda? I feel sad.
Back
Listen and say

辽宁师范版小学英语六年级下册Unit1_第2课时知识点总结教案

fast. He gets the ______prize. We are excited. Annie doesn’t get any prize. She’s
very______. But she is also our hero. Our basketball team wins the game. We are
姓名 and judge 部分的判断吗？
你能演唱 Let’s sing 部分的歌曲吗？
你能小组内合作完成 Write the feeling tips 中的写作吗？
学生 A
学生 B
学生 C
学生 D
2. 学习成果评价根据 Read, think and judge 部分的内容填空。 Today we have a ______meet. We are all very ______Liu Gang ______very
TB:
辽宁师范版小学英语
1. 建议教师根据热身复习中学生的回答，先给出建议。比如学生说 feel sad. 教师询问原因后，应说： I hope you will be happy soon. You can keep smiling, eat nice food and watch a funny cartoon.然后教师让学生讨论是否有其他好的建议。学生集思广益，表达自己的建议。教师询问几个同学后，让学生小组合作，将表达的内容汇总整理，小组合作完成 Write the feeling tips 部分的内容。
2. 建议教师出示 Read, think and judge 部分的课文图片，询问学生：Who are they? Where are they? What are they doing? 并让学生们讨论，试着给出答案。建议教师在看图说话这一环节，充分调动学生的积极性，让学生畅所欲言，不要刻意强调或修正学生的语法或发音错误。

辽师大版六年级英语下册Unit1课件新版

辽师大版六年级英语下册Unit1 课件新版一、教学内容本节课我们将学习辽师大版六年级英语下册Unit 1《On the Farm》。

具体内容包括：课文A部分的对话，学习关于农场的动物和植物词汇；课文B部分的小故事，理解农场工作的乐趣；以及相关的语法和句型。

二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出本节课所学的农场动植物词汇，如cow, horse, chicken, pig, wheat, corn等。

2. 学生能够运用本节课所学的句型，如"What is this/that?", "It's a ", "What are those?", "They are "等进行简单对话。

3. 学生能够理解课文B部分的小故事，并能用自己的话复述故事内容。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的准确发音和记忆，以及句型的灵活运用。

2. 教学重点：课文A部分的对话理解和表达，课文B部分的故事理解和复述。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、农场动物和植物卡片、录音机、磁带。

2. 学具：学生用书、练习册、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅农场的图片，引导学生谈论农场的事物，激发学生的兴趣。

2. 新课内容展示：展示PPT课件，学习课文A部分的对话，学习农场动植物词汇，并进行角色扮演。

3. 例题讲解：讲解课文B部分的小故事，引导学生理解故事内容，学习相关语法知识。

4. 随堂练习：分组进行对话练习，运用本节课所学的词汇和句型。

六、板书设计1. Unit 1 On the Farm2. 课文A部分对话：呈现对话主要内容，标注重点词汇和句型。

3. 课文B部分故事：呈现故事主要人物和事件，标注重点词汇和语法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的农场动植物词汇，每个写3遍。

（2）根据课文A部分对话，编写一个新的对话，至少包含5个新学的词汇。

辽师大版六年级下册英语Unit1新版课件

辽师大版六年级下册英语Unit 1新版课件一、教学内容1. Section A：包含日常交流用语，如问候、介绍、告别等。

2. Section B：引入一般现在时态，学习主语为第三人称单数的肯定句、否定句和疑问句。

3. Section C：通过小故事，复习和巩固Section A和Section B 所学内容。

二、教学目标1. 掌握本节课的生词和短语，并能熟练运用在日常交流中。

2. 学会使用一般现在时态，描述第三人称单数的动作和状态。

3. 提高学生的听说读写能力，培养他们的英语思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的构成和运用，第三人称单数的动词变化。

2. 教学重点：掌握本节课的生词、短语和日常交流用语，熟练运用一般现在时态。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、磁铁、卡片等。

2. 学具：课本、练习本、笔等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，引导学生复习已学的日常交流用语，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课内容展示：利用多媒体课件，展示Section A、Section B 和Section C的内容，引导学生学习生词、短语和一般现在时态。

3. 例题讲解：结合课件，讲解一般现在时态的构成、用法以及第三人称单数的动词变化。

4. 随堂练习：让学生进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流，提高他们的听说能力。

5. 小组活动：将学生分成小组，进行互动游戏，巩固所学内容。

六、板书设计1. Unit 1 新版课件2. 内容：Section A：生词、短语、日常交流用语Section B：一般现在时态，第三人称单数动词变化Section C：小故事复习七、作业设计1. 作业题目：根据所给图片，用一般现在时态描述第三人称单数的动作和状态。

编写一段对话，运用本节课所学的日常交流用语。

2. 答案：He/She is playing football.He/She is reading a book.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对个别学生的问题，进行课后辅导，提高他们的学习效果。

辽师版六年级下册英语Unit 1课件

Back
Listen and say
Listen and imitate
It’s the first day of the new term. Linda meets Xiao Hui at the school gate.
Linda: Hi! Xiao Hui. Nice to see you again! Xiao Hui: Nice to see you, too! I’m happy to be back to school. Linda: Me, too. Xiao Hui: How are you doing? Linda: I feel sad. Xiao Hui: How come? Linda: My good friend Laura is leaving. She’s going back to the UK. Xiao Hui: Don’t worry. You can email her.
I feel _______. How come?
excited Today is my birthday. I feel ______.
Back
Listen and say
Look at the pictures and try to guess
I feel _______. How come?
Back
Listen and say
Look at the pictures and try to guess
I feel _______. How come?
I feel_______. bored The meeting is too long.
Back
Listen and say
Look at the pictures and try to guess

辽师大版六年级英语下册Unit1 课件-新版

tired I do exercise a lot. I feel _____.
Back
Listen and say
Look at the pictures and try to guess
I feel _______. How come?
happy I have got full marks(满分). I feel ______.
Linda: Hi! Xiao Hui. Nice to see you again! Xiao Hui: Nice to see you, too! I’m happy to be back to school. Linda: Me, too. Xiao Hui: How are you doing? Linda: I feel sad. Xiao Hui: How come? Linda: My good friend Laura is leaving. She’s going back to the UK. Xiao Hui: Don’t worry. You can email her.
Back
Listen and say
Group work
What’s Xiao Hui’s feeling tip (情感小贴士)? Don’t worry. You can email her.
Back
Listen and say
Listen and imitate
It’s the first day of the new term. Linda meets Xiao Hui at the school gate.
Listen and say
A happy family
Back

六年级下册英语教案-Unit1 back to school 辽师大版(三起) (3)

Unit1 Back to school教学设计教学目标：1能在图片和上下文的帮助下读懂Read and write板块的英文小故事，并给出合理的补充；能理解How come？的同义句Why are you…?及I’d love to 等拓展内容；尝试运用所学知识与小组同学一起创编并表演小故事。

2在阅读和小组合作中体会到日常生活和学习中要乐于助人。

教学重点：1运用所学知识，在图片和上下文的帮助下读懂Read and write板块的英文小故事，并给出合理的补充。

2掌握Why are you…?及I’d love to.等拓展内容。

教学难点：1培养自主阅读和独立思考的能力。

2掌握基本阅读技巧，对课文内容进行梳理整合。

教学准备：英语教学PPT课件，单词卡片，人物头饰，爱心图片。

教学过程：一、热身1 自由会话。

T: Hello! Everyone. How are you doing today ?S: I feel happy, and you ?T: I feel happy too. Sit down .2 复习旧知T: let’s review together ok? (出示单词卡片,happy, angry, excited, tired, sad.)S: ok!T: How are you doing today?S: I feel happy.(angry, excited)T: How is he doing ?(指一名同学)S1: He feels sad.T: How come?S1:Maybe he has some troubles.T: How is he doing ? (指一名同学)S2: He feels tired.T: How come?S2: Maybe he did some exercise.二、呈现与操练1 T: Today we will continue to learn Unit1 (贴标题)2 Let’s sing⑴播放录音⑵师生共唱歌谣If You Are Happy3介绍故事主人公(出示PPT图片)T: He is Happy Prince. He has much money. So he is very rich. He hasdiamonds and gold.（引出diamond和gold）4学习单词师领读单词，生跟读单词。

六年级下册英语教案-Unit1 back to school 辽师大版(三起) (9)

Step 4: Self-assignment
1.运用四会句子与家人交流。
Step 5: Summary1. 1.小组总结分数，选出冠军组。并为冠军组加油。
1.与师对话
2.生做课前汇报——MY HOBBY
（1）听，进入学习的情境，热情鼓掌。
（2）生看屏幕展示的照片，感受美丽的风景，观察照片指出自己认识的老师，并描述老师的特征。
1.（1）T:It’s the first day of the new term.Welcome.与生共同鼓掌，欢迎同学们新学期进入到英语课堂。
（2）大屏幕出示我和我的同事的旅游照片，调动学生的感官。
T:The scenery is very beautiful.Do you know them?引导学生指出自己所认识的老师，并感受老师的心情。引出happy这一单词，师拿出自制的学生熟悉的微信黄脸表情，让学生能过这一表情图理解happy的意思。师在黑板上板书并指导学生书空，并让学生在练习本上练习。
义务教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界以及中外文化的异同，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。在本节课的设计上，我以情境教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。
2小组评价。我的英语课节节课都是以小形式存在，在课堂教学中，学生的每一个成长记录都会记录在小组分中，每节课我都会根据小组成员的表现情况，展示在小组分里。最后根据评比结果表扬获胜组，激励全班同学。

六年级下册英语教案-Unit1 back to school 辽师大版(三起) (4)

Unit 1 Back to school 教学设计（六下）教学目标：1、能听、说、读、写及运用单词：happy、sad、angry、tired、bored、excited。

2、能听、说、读、写句子：How are you doing ? I feel sad .How come ?My good friend Laura is leaving . 并在实际情境中应用。

3、理解Listen and say 部分。

教学重点：正确使用句子：How are you doing ? I feel sad .How come ? My good friend Laura is leaving . 并在实际情境中应用。

教学难点：单词excited 、angry、 bored、 tired的拼写。

学情分析：六年级学生已经接触英语三年了，对英语有了一定的认识，学生已经有了一定的学习能力，学习态度也比较端正，但个别学生不能在整个课堂上注意力集中，需要教师督促，个别后进生对基础知识掌握不够扎实，所以教师在讲课过程中需要采取一些教学方法，让整体学生跟着教师的思路走。

教学过程：一、Warming up and lead inT:Hello everyone ! Nice to see you again !Ss: Nice to see you ,too!二、Presentation and drills1、T: Today is the first day of the new term , boys and girls ,howare you doing ? Are you happy ? 引出happy ,然后操练句型I feel happy . 出示同学开心的照片，让其他人试着问他心情怎么样？操练问句，How areyou doing ? 再出示小朋友开学第一天的表情引出sad ,放在句型里操练。

根据语境引出单词angry,tired,bored,excited。

2019三年级下英语教案-Lesson 1 Back to school_科普版精品教育.doc

课题：Lesson 1 Back to school教学内容：1．Let ’s talk2．生词again, bad教学目标：1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi2．听懂会说,并用来对话，交际用语Glad to see you.Me too. How are you？Not bad.教学重点：1．词汇2．交际用语教学方法：采用自问自答，和听音乐跟说的方法。

教具准备：录音机教学过程：一．复习检查:A．复习见面问候：师生问好：“Hi！XXX”生：“Hi！Miss（Mr）X”师：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.”师：“How are you?”生：“I’m ok. Thank you. And you?”师:“I’m fine, too.”B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad .二．导入新课：A．学习生词again和bad。

先在黑板上写词。

读几遍。

然后老师“Look！I can clap my hands”同时拍一下手，再说：“I can clapmy hands again”。

让学生明白词的意思。

再说：‘I’m fine。

How are you？”“Not bad”。

B：导入对话：用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’s talk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet youagain”“Glad to meet you，too”。

再说：“Glad to meet you again。

”“Me too”让学生猜一猜“Metoo”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。

三．操练：1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。

2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。

四．小结，测试:随机抽一些同学进行会话，检测对话内容。