人教版小学音乐一年级上册《国旗国旗真美丽》教学设计与反思

《国旗国旗真美丽》教学设计与反思

教材分析：

一年级上册第二单元的主题是“我爱家乡，我爱祖国”这就说明了本单元的中心内容，即寓爱国主义教育与音乐之中。而这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌和国旗可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗，奏国歌时应注意的事项。让学生听着国歌亲自动手画国旗，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。

学生状况分析：

本节课教授的对象是刚刚入学的一年级小学生，对于小学的学习和环境有一定的好奇心。他们大多数在幼儿园已经初步对国歌，国旗的有所认识，我在教学中注意抓住这些特点，创设学生喜欢的问题情境，从中感受国旗的重要性，从而使学生真正体会到怎样“爱祖国，爱国旗”。

教学理念：

1、以审美为核心，注重低年级学生对音乐情趣及学习习惯的培养，充分运用生本理念组织策略、多方位调动学生围绕“情”组织教学，唤起学生对国旗的赞美，唱好歌曲。

2、以音乐为主线，学生的一切学习活动（如感受与体验、实践与创造）都立足于音乐中进行实践完成，在演唱中获得音乐感受，

（ （ 《 初步建立音高概念。

3、树立以学生为本的思想，明白“乐” 音乐）即是“乐” 快

乐），教师在教学活动中，始终把培养兴趣作为重要理念。根据低年

级学生心理特点和认知规律，合理安排学习内容。让学生在玩中学，

使教学方法趣味化和游戏化，并恰如其分地安排学科之间的综合与渗

透，为歌曲教学服务。

教学目标：

知识目标 ：通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，

在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审

美情趣，丰富情感体验。

能力目标 ：使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，

亲切、自然的声音演唱《国旗国旗真美丽》；能自己创编简单动作进

行歌表演。

情感目标 ：在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之

情，并教育学生从小懂得国旗的意义

重点与难点：

重 点： 让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，培养学生爱国旗、

爱祖国的感情。

难 点： 充满感情的演唱歌曲， 国旗国旗真美丽》，歌曲的第四乐

句八分音符和连音线 "×× ×× ∣× -‖"的掌握。

教法学法：

欣赏，创设情境，学唱，创编动作

教具学具：

1、小国旗、小红云、课件（《国歌》、《国旗国旗真美丽》）

2、《国旗国旗真美丽》歌词

教学过程：

一、常规发声练习，导入新课

1、师生问好。

2、师：“星期一的早上同学们要集合做什么事情？”（升国旗，唱国歌）

二、教学过程

（一）欣赏《国歌》

1、谈一谈升国旗奏《国歌》的时候，不同的角色（少先队

员，群众，军人……）该怎么做？

生答：（行队礼、注目礼、军礼）

2、全体起立，听国歌模仿其中的角色升国旗。

3、师问：同学们知道国旗是什么的象征？（祖国）

“除了学校里，还有哪些场合需要升国旗？”（天安门广场、奥运会、亚运会领奖台、国际重要活动。。。。展示课件）引导学生说说升

国旗的时候都有什么样的心情？（激动、骄傲、自豪、高兴。。。）

“现在我们就怀着这样的心情再来升一遍国旗，同时跟音乐唱国歌。”

（二）学唱《国旗国旗真美丽》

1、“今天老师给大家还带来了一位新朋友。”展示小国旗。

“

” “

“ （

“

模仿小国旗说话跟学生交流： 一年（2）班的同学们大家好，我是小

国旗，我想跟大家做个好朋友。你们愿意吗？（愿意）我今天还有一

个心愿就是跟一个上课最认真，最喜爱我的好同学回家，从此陪伴他

长大。你们谁最爱国旗？(生群情高涨。)好，那我可就拭目以待了。

（设计意图：小国旗的拟人化效应一直穿插其中，及时调节学生的情

绪，组织课堂。）

2、 小国旗：“同学们觉得我漂亮吗？”（漂亮）

（设计意图：老师引领学生朗读“国旗国旗真美丽”强调“真美丽” 朗读语气，发自内心的赞美。找几个同学读一下，比比谁最爱小国旗。）

师：那咱们来歌颂下他的美丽吧。比比谁唱的最动听

3、小国旗： 大家看看我身上有什么呀？那我们用歌声来描

绘一下吧”

（金星金星照大地）跟唱

4、拿出纸剪小红云，做出亲国旗的动作。

师： 看出来了吗？小红云做了一件什么事？” 飞上蓝天，亲了亲国

旗。）

师：“听得真认真，看得也认真，那小红云为什么要飞上蓝天亲国旗

呢？”（生：……）

（设计意图：国旗是国家的象征，歌词中"飞上蓝天亲国旗"表现了对

国旗的尊重，这一环节让学生自己找出要"飞上蓝天亲国旗"的原因，

为下一步感情的升华做铺垫。）

教师： 小朋友们说的真棒，那谁能模仿老师把这句唱出来呢？”

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“ （让个别学生模仿老师学唱这一乐句，直到初步会唱为止。）

教师：“你们还能模仿老师这样唱让小国旗开心吗？”

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p

6 5 3 6 ∣ 5 －∣ 5 2 3 ∣ 1 － ‖

飞上 蓝

天 亲 亲 您。

（设计意图：从模仿入手，让学生能轻轻地唱出"亲亲您"，尝试着

模仿老师有感情地表现歌曲。）

小国旗：“好，同学们唱的真好听，我非常开心，你们完整的唱

给我听，咱们就是好朋友了！”

5、 完整的跟音乐唱两遍。

6、 小国旗：“咱们玩个游戏吧！比比看谁棒？”（好！）

（设计意图：接龙游戏，检查学生歌曲掌握情况。）

“小国旗站在哪一组前面，哪一组就唱”

（设计意图：老师放伴唱音乐，学生按老师的要求将歌曲完整

地唱一遍。）

7、 小国旗： 同学们你们真棒！我现在想看大家边唱边做动

作，看看谁唱的有感情，能把对我的热爱和感情唱出来，能把动作编

的棒！我就跟谁回家！”

（设计意图：学生情绪高涨都想带小国旗回家，让学生自主开始做律

动！）

（三）小组学习、汇报

小国旗： 今天的同学们太让我感动了！全部都表现出色，我谁都不

舍得离开！准备从此开始就跟咱们班的同学在一起，看着你们长大，为祖国建设做出自己的力量！”

（设计意图：通过小组合作表演展示，了解学生的学习情况。并把红旗贴在教室里！激励学生学习的欲望）

三、拓展总结：

师：让我们欢迎小国旗变成咱们班的一员！用我们的歌声和舞蹈欢迎他吧！

（设计意图：学生们在丰富的情感下从心底深情地演唱歌曲，在《歌唱祖国》的歌声中结束课。）

（设计意图：回顾学习过程，赞扬孩子们的出色表现。歌曲拓展之后需要回归，故安排在最后全班同学完整地、有感情地演唱这首歌，进行课堂反馈，检测学生对本节课的歌曲的掌握情况。）

四、板书设计：

国旗国旗真美丽

歌词：国旗国旗真美丽

金星金星照大地

我愿变朵小红云

飞向蓝天亲亲您—

教学特色：

为了实现教学目标，有效的突出重点，突破难点，本着树立以人为本，让学生主动参与，自主探究的学习理念，在教学中我采用观察，

小组合作，动手实践，讨论等教学方法，让他们独立获取知识，发挥学生的主体作用。学生则侧重于自主探究，合作交流，互相评价的学习方式，使每个学生都体验到成功的快乐，真正的使学生动了起来，课堂活了起来，激发和培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生的音乐表现能力和创造能力，提高了音乐文化素养，丰富了情趣，陶冶了情操。

《国旗国旗真美丽》教学反思

我认为这节课学生学得很愉快，学生对情境教学法非常感兴趣，本节课的任务完成了，反思整个过程，取得理想效果原因是：其一：为学生营造了有趣的生活情境，能从学生的生活经验出发。

其二：为学生营造了和谐的学习氛围，提供了充分参与活动的机会，培养学生的合作精神。

其三：为学生提供了亲自参与者的过程，提供了学生运用所学的知识，解决实际问题能力。

当然，本节课还存在着不足，在学生独立观察国旗后让学生说一说时，我的指导还不到位，学生就回答不出来的一些方面，我应引导学生说出来才好，另外对课堂随机调控能力还有待于进一步提高，对学生的评价也应该更具有针对性，这都是我在今天教学中应该注意的。以上是我在教学中的一些反思，我觉得一名教师只有在不断的实践中，通过自身的努力，加上最新的理念，才可以进步，一节课能够通过教师的精心组织，设计与安排，使内容充实，学生学习欲望强，从而让每个学生印象深刻，这应是作为教师的我们今后努力和学习的

方向。因此，我会在教学中不断总结，不断积累，使自己在教学中有更大的进步，再迈向一个新台阶。