北师大版历史八下古老帝国的悲剧word教案
《古老帝国的悲剧》教案
《古老帝国的悲剧》教案一、教学目标1. 让学生了解古代帝国的兴衰过程，理解历史发展的内在规律。
2. 培养学生分析史料、论证史实的批判性思维能力。
3. 增强学生对历史事件的认知，培养爱国主义情怀。
4. 提高学生的历史文化素养，传承中华民族优秀传统文化。
二、教学内容1. 古代帝国的定义与特点2. 古代帝国的兴衰原因3. 具体案例分析：秦朝、汉朝、唐朝等帝国的兴衰过程4. 古代帝国兴衰对后世的影响5. 古代帝国兴衰的启示三、教学重点与难点1. 教学重点：古代帝国的兴衰过程、原因及对后世的影响。
2. 教学难点：分析史料、论证史实的批判性思维能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解古代帝国的定义、特点、兴衰原因等基础知识。
2. 案例分析法：分析秦朝、汉朝、唐朝等帝国的兴衰过程。
3. 讨论法：引导学生探讨古代帝国兴衰的启示。
4. 史料教学法：提供相关史料，培养学生分析史料、论证史实的批判性思维能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过介绍古代帝国的定义与特点，引发学生对古代帝国兴衰的兴趣。
2. 知识讲解：讲解古代帝国的兴衰原因，分析具体案例，如秦朝、汉朝、唐朝等。
3. 史料分析：提供相关史料，引导学生分析史料、论证史实，培养批判性思维能力。
4. 课堂讨论：组织学生讨论古代帝国兴衰的启示，引导学生思考历史发展的内在规律。
5. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的历史文化素养。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性，评估学生的参与度。
2. 史料分析报告：评估学生对史料的分析、论证能力，以及批判性思维的发展。
3. 课后作业：通过学生完成的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。
七、教学资源1. 教材：选用权威、实用的历史教材，为学生提供系统的学习资料。
2. 参考书籍：提供相关的参考书籍，丰富学生的阅读材料。
3. 网络资源：利用互联网为学生提供更多的史料和学术观点，拓宽视野。
北师大版历史八下古老帝国的悲剧word教案
北师大版八年级历史下册教案第21课古老帝国的悲剧教学目标知识与能力了解东罗马帝国的成立列举拜占廷帝国强盛的表现。
讲述君士坦丁堡陷落的故事 , 了解拜占廷帝国衰亡的过程。
考查拜占廷帝国兴衰的历程。
探讨拜占廷帝国衰亡的原因。
进程与方式识读《拜占廷帝国形势图》 , 说出拜占廷帝国经济进展的有利地理条件。
并结合其他图像资料讨论分析拜占廷帝国衰亡的原因和历史启迪 , 从中总结出文明进展的经验。
情感态度与价值观拜占廷帝国的历史悲剧昭示人们 : 开放宽容致使文明繁荣 , 保守狭隘致使文明衰落。
重点：拜占廷帝国兴衰的历史的典型意义和启迪价值。
难点：拜占廷帝国兴衰的原因及历史启迪。
教具：《拜占廷帝国形势图》《罗马帝国的割裂和西罗马的衰亡图》等。
教学进程从温习旧知识中导出新知识：（边提问边副板书如下）：罗马共和国(公元前510~公元31年)→罗马帝国(公元31年~公元476年) →西罗马帝国(476年被蛮族人灭)↓东罗马帝国问：罗马帝国____年割裂____(谁)割裂，东罗马帝国又叫____帝国,为何？引导学生带着问题阅读第一目一、强盛的帝国1. 罗马帝国的割裂。
出示幻灯片一：《罗马帝国的割裂和西罗马的衰亡图》学生结合《罗马帝国的割裂和西罗马的衰亡图》得出答案由一学生结合《罗马帝国的割裂和西罗马的衰亡图》讲解罗马帝国的割裂的进程。
二、拜占廷帝国的成立重点东罗马帝国,为何又叫拜占廷帝国的问题。
——拜占廷是希腊旧名使学生更好理解后文“作为希腊罗马文明的继承者和保留者”这句话。
3. 拜占廷帝国的兴盛。
请列举出帝国强盛的表现学生阅读讨论后得出：请列举出帝国强盛的表现:疆域广贸易发达,经济繁荣国库充实,军事壮大拜占廷帝国壮丽如天堂等等二、可悲的衰亡1、衰落引导学生阅读试探阅读要求：请结合《拜占廷帝国形势图》概述拜占廷帝国衰亡的进程出示幻灯片二：《拜占廷帝国形势图》并配文字：6 世纪，查士丁尼西征曾使拜占廷帝国的疆界一度的地向西扩张了许多，但查士丁尼西征和反动办法使帝国政治出现危机 , 经济凋敝 , 慢慢走向衰落出示幻灯片三：《拜占廷帝国形势图》并配文字：查士丁尼西征和反动办法使帝国政治腐败 , 经济凋敝 , 慢慢走向衰落。
八年级历史下册第四单元第21课《古老帝国的悲剧》教学设计北师大版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与唐朝和明朝衰落相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示唐朝和明朝衰落的过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
八年级历史下册第四单元第21课《古老帝国的悲剧》教学设计北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
八年级历史下册第四单元第21课《古老帝国的悲剧》教学设计北师大版
课程基本信息
1.课程名称：八年级历史下册第四单元第21课《古老帝国的悲剧》教学设计
2.教学年级和班级：北师大版八年级历史课程
3.授课时间：2022年10月12日
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
1.时空观念：了解唐朝和明朝衰落的背景、过程和影响，建立正确的历史时空观念。
2.史料实证：通过分析教材中的文字、图片等史料，培养学生对历史事件的实证分析能力。
3.历史解释：学会从多元视角解释历史事件，理解古老帝国的悲剧背后的原因。
学生需要在课后进行自主学习和拓展，并结合课堂所学的知识，完成与唐朝和明朝衰落相关的课后作业。教师将对学生的作业进行评价和反馈，帮助学生巩固所学知识。
教学反思
今天的课讲授了《古老帝国的悲剧》，这是八年级历史下册中非常重要的一课。课后静下心来，我对今天的教学进行了一些反思。
首先，我感到高兴的是，学生在课堂上的参与度相当高。通过提出问题和引导学生们进行讨论，他们能够积极地参与到课堂活动中来。这让我觉得，学生们对这个话题感兴趣，他们的学习积极性被调动起来了。
八年级历史下册 第21课 古老帝国的悲剧教案 北师大版
第21课古老帝国的悲剧教学目标讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。
教学重难点重点：拜占廷帝国。
难点：拜占廷帝国兴衰的原因及历史启示。
教学过程导入新课拜占廷帝国以其繁荣的经济、辉煌的文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲世界近一千年，但后来却衰落了。
在如何适应新的时代，如何面对新的环境挑战方面，拜占廷帝国的兴衰给了我们哪些深刻的启示呢？推进新课一、强盛的帝国1．罗马帝国的分裂和拜占廷帝国的建立公元330年，君士坦丁将帝国首都迁至东方的拜占廷，并改名为君士坦丁堡，号称新罗马。
公元395年，罗马帝国正式分裂为东罗马帝国和西罗马帝国。
东罗马帝国定都君士坦丁堡，因其旧称拜占廷，所以称为拜占廷帝国。
公元476年，西罗马帝国灭亡。
2．拜占廷帝国的兴衰学生识读《拜占廷帝国形势图》，说出拜占廷帝国所处的地理位置和疆域，并思考有利的地理位置对拜占廷帝国经济发展的促进作用。
提问：兴盛的拜占廷是什么样子？最伟大的君王是谁？学生阅读小字部分内容，列举拜占廷帝国强盛的表现。
二、可悲的衰亡自读小字部分，了解奥斯曼土耳其的兴起情况。
1．帝国的衰落教师讲述：拜占廷帝国的皇帝查士丁尼为巩固统治，妄图重新征服西方已丧失的土地，以恢复昔日的罗马帝国。
他发动了一系列的征战，采取了一系列的反动措施，遭到了国内外的强烈反抗。
由于国内人民起义不断，长期的西征又耗费了大量的人力、物力，削弱了抵御外族入侵的力量，从而使帝国政治腐败，经济凋敝，逐步走向衰落。
2．奥斯曼土耳其的兴起教师简介：奥斯曼土耳其人原是一支在中亚游牧的突厥部落，由于13世纪初蒙古人的西征被迫向西迁移，深入小亚细亚。
在首领奥斯曼统治时期势力逐渐强大，并获得独立，建立了土耳其国家。
到公元14世纪下半叶，奥斯曼土耳其占领了巴尔干半岛的主要地区，并将自己信奉的伊斯兰教带到了欧洲，使得奥斯曼土耳其帝国成为继拜占廷帝国和阿拉伯帝国后又一地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
3．拜占廷帝国的灭亡请学生讲述君士坦丁堡陷落的故事。
初中八年级历史下册 第四单元 第21课 古老帝国的悲剧名师教案 北师大版
1453年，土耳其素丹穆罕默德二世攻陷君士坦丁堡，千年帝国拜占廷帝国灭亡。
君士坦丁堡之围(1453年)：这是第一次运用大炮的围城。拜占廷帝国遭到新兴奥斯曼国的致命打击，据守孤城。土耳其素丹下令用大炮轰城，
作为炮弹的石头重达640千克。城陷后苏丹纵兵三日，居民死伤不可计数，历史名城毁于一旦，拜占廷帝国集聚几千年的财富丧失殆尽。
古老帝国的悲剧
年级
八
课题
古老帝国的悲剧
主备人
教
学
目
标
1、通过了解拜占廷帝国建立、强盛、衰亡的过程，培养学生从整体把握历史脉络能力和阅读材料提取信息的能力。
2、通过探讨拜占廷帝国兴衰原因，培养学生认识历史问题的能力。
3、通过讲述君士坦丁堡陷落故事，培养学生口头表达能力。
4、通过对拜占廷帝国疆域的学习，培养学生历史空间概念。
2、拜占廷帝国的兴盛（时间：395—1453年）
首都：君士坦丁堡。政治、经济、人口和地理位置：
学生看书，了解奥斯曼土耳其人的兴起情况。学生收集有关君士坦丁堡陷落的资料，由学生讲述君士坦丁堡陷落的故事。
二、可悲的衰亡
1、帝国的衰落：一系列的征战、国内人民的起义、蛮族势力的侵入。
2、奥斯曼土耳其的兴起
奥斯曼土耳其兴起于中亚，13世纪深入小亚细亚，建立土耳其国家，14世纪下半叶，占领巴尔干半岛，建立了横跨亚、非、欧三大洲的大帝国。
拜占廷帝国的历史悲剧告示人们：开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落。通过本节课合作探究学习，提升学生历史学习兴趣，培养学生的团队意识。
教学
重点
拜占廷帝国兴衰的典型意义和启示。
教学
难点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拜占廷帝国兴衰的原因和历史启示。
《古老帝国的悲剧》教案
《古老帝国的悲剧》教案一、教学目标1. 让学生了解古老帝国的兴衰过程，理解历史发展的必然性。
2. 培养学生对历史事件的分析能力，提高历史思维能力。
3. 增强学生对国家历史的认同感，激发爱国情怀。
二、教学内容1. 帝国兴衰的原因分析：从地理环境、政治制度、经济基础、文化特点等方面进行阐述。
2. 帝国的主要成就：介绍帝国在政治、经济、科技、文化等方面的突出成就。
3. 帝国的悲剧：分析帝国衰落的原因，如内外因素、政策失误等。
4. 帝国衰落的影响：对国家、民族、世界历史发展的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：帝国兴衰的原因分析、帝国的主要成就、帝国悲剧的产生及其影响。
2. 教学难点：帝国衰落的原因分析，以及对历史事件的深度解读。
四、教学方法1. 讲授法：讲解帝国兴衰的过程，分析历史事件。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入了解帝国的历史。
3. 讨论法：组织学生就帝国衰落的原因、影响等进行讨论，提高学生的分析能力。
五、教学准备1. 教材：《古老帝国的悲剧》相关内容。
2. 课件：制作精美课件，辅助讲解。
3. 参考资料：收集相关历史文献、论文等，为学生提供深入阅读的材料。
4. 影像资料：寻找相关历史纪录片、电影等，增强学生的直观感受。
六、教学过程1. 导入新课：简要介绍古老帝国的基本情况，激发学生的兴趣。
2. 讲解帝国兴衰过程：详细讲解帝国的兴起、发展、衰落的过程。
3. 分析帝国兴衰原因：从多个角度分析帝国兴衰的原因。
4. 讨论帝国的主要成就：让学生分享自己对帝国成就的认识和了解。
5. 解析帝国悲剧：深入剖析帝国衰落的原因及影响。
七、课堂练习1. 根据课堂讲解，简述帝国兴衰的过程。
2. 分析导致帝国衰落的主要原因。
3. 谈谈你对帝国主要成就的认识。
4. 结合帝国悲剧，阐述历史给我们的启示。
八、课后作业1. 阅读教材，深入研究帝国兴衰的相关内容。
3. 结合自己的生活实际，谈谈如何借鉴帝国的历史经验。
八年级历史下册 421古老帝国的悲剧学案配套课件 北师
古老 帝国 的悲 剧
帝国分裂：_3_9_5_年，罗马帝国分裂为东西两个帝国，
盛
东罗马帝国又称“_拜__占__廷__帝__国__”。
衰亡：_1_4_5_3_年，拜占廷帝国被_奥__斯__曼__土__耳__其__灭亡。
启示
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古老帝国的悲剧讲述了古罗马帝国繁荣与灭亡的历史。 395年罗马帝国分成东西两部分，东罗马帝国又称拜占廷帝 国。由于地处欧亚非三洲的交界处，帝国商业贸易发达，经 济繁荣，军力强大，保持强盛。6世纪，帝国走向衰落。 1453年，奥斯曼土耳其入侵，拜占廷帝国灭亡。拜占廷帝国 的灭亡留下了深刻的教训，即开放宽容带来文明繁荣，固步 自封导致文明衰落。
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1.古罗马历史发展的基本线索
2.导致拜占廷帝国衰亡的原因很多，但不善于吸收其他 文明的先进成果，固步自封是主要原因。拜占廷帝国的命运 告诉我们：开放宽容带来文明繁荣，固步自封导致文明衰落。
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3.拜占廷帝国灭亡给我们的启示 启示一：不能满足于已有的成绩，固步自封。 启示二：要善于处理内部矛盾，巩固政治基础。 启示三：要善于学习和吸纳其他文明的优点。 启示四：继承祖先的文明之余，还要善于创新。
《古老帝国的悲剧》教案
《古老帝国的悲剧》教案一、教学目标1. 让学生了解古代帝国的兴衰过程及其历史原因。
2. 培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。
3. 引导学生从多角度审视历史，培养客观评价历史的能力。
4. 提高学生对历史剧的鉴赏能力，激发对历史的兴趣。
二、教学内容1. 第一课时：帝国兴衰概述讲述古代帝国的建立、繁荣和衰败的过程，分析导致帝国衰败的原因。
2. 第二课时：帝国衰败案例分析以罗马帝国、大英帝国为例，详细分析其兴衰过程及其原因。
3. 第三课时：帝国衰败的启示从历史事件中总结帝国衰败的规律，为学生提供思考历史的角度。
4. 第四课时：帝国衰败与今天探讨古代帝国衰败对现代社会的影响，引导学生思考历史与现实的联系。
5. 第五课时：课堂讨论与总结组织学生进行课堂讨论，总结本节课所学内容，激发学生对后续课程的兴趣。
三、教学方法1. 讲授法：讲解古代帝国的兴衰过程、原因及影响。
2. 案例分析法：分析罗马帝国、大英帝国的兴衰案例，引导学生从实际事件中学习。
3. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4. 启发式教学：设置疑问，引导学生思考历史事件的内在联系。
四、教学资源1. 教材：《古老帝国的悲剧》2. 课件：相关图片、地图、数据等辅助教学材料3. 视频资料：关于古代帝国的兴衰的纪录片、电影等4. 网络资源：相关的历史论文、文章、论坛等五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
4. 期末考试：设置相关试题，检验学生对整个课程的掌握程度。
六、教学步骤1. 引入新课：通过播放关于古代帝国的短片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲授帝国兴衰概述：介绍古代帝国的建立、繁荣和衰败的过程，为学生奠定基础。
3. 分析案例：以罗马帝国、大英帝国为例，详细讲解其兴衰过程及其原因。
4. 课堂讨论：组织学生针对帝国衰败的原因展开讨论，引导学生从多角度审视历史。
《古老帝国的悲剧》教案
《古老帝国的悲剧》教案一、教学目标1. 让学生了解古老帝国的兴衰过程及其悲剧原因。
2. 培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。
3. 引导学生从多元视角看待历史，培养批判性思维。
二、教学内容1. 帝国兴衰概述：介绍古老帝国的成立、发展、繁荣和衰败过程。
2. 悲剧原因分析：分析导致古老帝国悲剧的主要原因，如政治、经济、文化、社会等方面。
3. 案例研究：选取具有代表性的古老帝国悲剧案例，进行深入剖析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：古老帝国的兴衰过程及其悲剧原因。
2. 教学难点：分析导致古老帝国悲剧的深层次原因。
四、教学方法1. 讲授法：讲解帝国兴衰概述和悲剧原因分析。
2. 案例分析法：对选取的案例进行深入剖析，引导学生思考。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享各自观点，培养批判性思维。
五、教学准备1. 教材或教学资源：《古老帝国的悲剧》相关教材或资料。
2. 投影仪或白板：用于展示案例图片、图表等。
3. 教学课件：制作相关教学课件，辅助讲解。
教案示例：第一课时一、导入（5分钟）1. 提问：同学们，你们听说过古老帝国吗？它们有哪些共同特点？2. 学生回答，教师总结。
二、帝国兴衰概述（10分钟）1. 讲解古老帝国的成立、发展、繁荣和衰败过程。
2. 引导学生关注帝国兴衰中的关键事件。
三、悲剧原因分析（15分钟）1. 讲解导致古老帝国悲剧的主要原因，如政治、经济、文化、社会等方面。
2. 引导学生思考这些原因背后的深层次因素。
四、案例研究：罗马帝国的悲剧（20分钟）1. 展示罗马帝国的兴衰过程图片、图表等。
2. 引导学生分析罗马帝国悲剧的原因。
3. 组织学生分组讨论，分享各自观点。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
六、课后作业2. 推荐学生阅读相关教材或资料，加深对古老帝国悲剧的理解。
六、教学内容1. 帝国衰败的影响：探讨古老帝国衰败对当时及后世的影响，包括政治、经济、文化等方面的变化。
初中八年级历史下册 第四单元 第21课《古老帝国的悲剧》名师教学设计 北师大版
第21课古老帝国的悲剧（一）教学目标1、知识与能力了解东罗马帝国的建立，列举拜占廷帝国强盛的表现。
讲述君士坦丁堡陷落的故事，了解拜占廷帝国衰亡的过程。
考查拜占廷帝国兴衰的历程，探讨拜占廷帝国衰亡的原因。
2、过程与方法识读《拜占廷帝国形势图》，说出拜占廷帝国经济发展的有利地理条件。
讨论拜占廷帝国衰亡的原因和历史启示，从中总结出文明发展的经验教训。
3、情感态度与价值观拜占廷帝国的历史悲剧昭示人们：开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。
（二）教学重点、难点重点：拜占廷帝国兴衰的典型意义和启示价值难点：拜占廷帝国兴衰的原因及历史启示（三）教学用具多媒体课件（四）板书设计一、强盛的帝国——拜占廷帝国（东罗马帝国）1、建立（395年）2、兴盛二、可悲的衰亡1、奥斯曼土耳其的兴起2、帝国的衰弱及灭亡三、深刻的启示开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落。
（五）教学过程1、导入新课公元476年，西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国——拜占廷帝国又继续存在了近一千年。
拜占廷帝国以其繁荣的经济、辉煌的文化在当时的世界上巍然屹立，但后来却衰亡了。
拜占廷的兴衰给了我们哪些深刻的启示呢？这节课我们就一起来探讨一下。
2、教学过程一、强盛的帝国1、罗马帝国的分裂在屋大维的独裁统治下，罗马共和制覆亡，罗马历史进入了帝国时代，屋大维成为实际上的罗马帝国的第一个皇帝（展示屋大维像）。
罗马帝国在建立之后经历了一段时间的繁荣，但到公元3世纪时，经济、政治都出现了危机，这次危机沉重打击了罗马帝国的奴隶制度。
公元323年，君士坦丁继位，并于330年将帝国首都迁到东方的拜占廷，并改名为君士坦丁堡，号称新罗马（展示君士坦丁和君士坦丁堡图片）。
君士坦丁为维护奴隶制度，不断加强对奴隶的统治和压迫，激化了矛盾。
公元373年，君士坦丁死后，帝国内部又发生了长达16年的争夺皇位的混战。
到狄奥多西继位后，曾一度恢复统一的残局。
但到狄奥多西临终时，将帝国分为东西两部分，分别交给其两个儿子管理。
北师大初中历史八下《古老帝国的悲剧》教案_2
第21课古老帝国的悲剧学习目标讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。
学习重点拜占庭帝国兴衰学习难点拜占庭帝国兴衰的原因及历史启示自主学习1.请同学们认真阅读课本P111内容，思考并完成下列题目公元____ 年，罗马帝国分裂为东西两个帝国。
东罗马因其首都旧名为拜占廷，故称“__________”。
1453年，土耳其攻占_______ ，古老的千年帝国灭亡。
2.请同学们认真阅读课本P112P113内容，思考并完成下列题目拜占庭帝国在西罗马帝国灭亡以后，仍然保持着他的繁荣，主要原因有_________________________________；15世纪，古老的拜占廷帝国却轰然倒掉，其原因主要有：_________________________________________。
拜占庭帝国的兴衰给我们留下许多重要启示，主要有：_____________________________________________。
共同探究1、阅读下列材料，回答问题：罗马帝国灭亡后，由于拜占廷帝国地处亚、欧、非三大洲的交界，商业贸易发达，经济繁荣，以西方古典文明的保存者姿态，傲立于当时相对黑暗的欧洲。
然而，在以后的几个世纪里，拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌，无视西欧城市悄然兴起的文明因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。
拜占廷人认为，他们的职责仅在于保存祖先的遗产而不在于创新，这种封闭保守的心态最终把拜占廷帝国湮灭于奥斯曼土耳其的扩张中。
请思考：（1）西罗马帝国灭亡以后，拜占廷帝国为什么会依然“傲立于当时相对黑暗的欧洲”？后来为什么“湮灭于奥斯曼土耳其的扩张中”？（2）拜占廷帝国的历史命运，告诉我们什么道理？(3)你觉得应该如何对待传统文化和外来文化？共同探究2、它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力与荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的，他们很少有人具有创造力。
见证罗马的衰亡史，完成下列问题：1、数轴反映的是古罗马从公元前509年到476年的发展历史，提取时间信息，答出相应的历史大事或者历史发展线索，四例即可.前509年前27年 395年 476年2、拜占庭帝国的历史命运告诉我们什么？由拜占庭帝国的命运，你认为我们国家今天应当怎样做才能繁荣昌盛？拓展练习（一）选择题1.东罗马帝国又称拜占庭帝国，其首都在（）A.巴格达B.君士坦丁堡C.罗马D.曼彻斯特2．东罗马帝国的首都君士坦丁堡，三面环水，背靠大陆，地势十分险要；加上帝国多年来的构筑经营，城防工事十分坚固，真可以说是铜墙铁壁，固若金汤。
《第21课__古老帝国的悲剧》教学设计
北师大版八年级历史（下）《第21课古老帝国的悲剧》教学设计丹徒区高资中学张庆文【教学分析】1、教学思路的确定。
关于本节课内容，课标的要求是：“了解东罗马帝国的建立；列举拜占廷帝国强盛的表现；了解拜占廷帝国衰亡的过程，联系拜占廷帝国兴衰历史，得出深刻的启示”。
依据课标要求，结合教科书内容（1课时），确定如下教学思路：围绕“悲剧”展开，朝代的更替是历史发展过程中的常态，为什么将拜占廷帝国的衰亡看说成“悲剧”呢？就必须要让学生认清楚以下几点：（1）拜占廷帝国的的建立及繁盛的表现；（2）曾极度繁盛的拜占廷帝国的灭亡及原因；（3），将拜占廷“盛”“衰”原因进行对比，体会到拜占廷帝国的“悲剧性”，并从帝国的极盛到灭亡过程中得到的深刻启示并得到启示。
(避免悲剧不再重演，对我们个人、国家具有重要的现实意义）。
2、重点、难点分析。
对于东罗马帝国的建立、拜占廷帝国强盛的表现及拜占廷帝国衰亡过程这些课标要求掌握的重点内容，学生通过自主、互助学习很容易发现。
但对拜占廷帝国强盛原因、拜占廷帝国衰亡原因的概括就会或多或少的遗漏，不会那么全面，不可能一下达到课标的要求，尤其是课标想达成的“深刻启示”的目标很难实现。
所以本课的教学准备通过小组互助学习、组间的补助、教师的启发，帮助学生尽可能概括完整帝国强盛、衰亡的原因，然后通过两者的比较引导学生逐步形成正确合理的启示，体现历史学科“以史为鉴”功能。
3、教学策略设想。
教学紧扣文本，注重文本知识的掌握，注重读图，强调时间、空间概念。
体现我校“六助”教学模式，以小组为学习单位，教师加强引导，关注学生学习过程。
利用教学媒体刺激学生感官、调动学生学习积极性、帮助学生领会所学知识。
【新课教学】直接导入：公元前27年，屋大维建立罗马帝国，之后帝国不断扩张成为了一个地跨欧亚非三洲的大帝国，若干年后，罗马帝国分裂成东罗马、西罗马两部分，东罗马帝国以其繁荣的经济、辉煌的文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲时间，但后来却衰落了，灭亡了，留给后人无限的感慨及探索的空间，今天我们就一起走近这个曾极度繁荣的古老帝国，感受它的辉煌，了解它的衰亡。
最新第21课 古老帝国的悲剧【教案】【北师大版】
历史教学案课题第20、21课年级八年级课型新授课学习目标 1.了解西欧封建等级制度和特点和罗马教廷的地位。
2.通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。
3.了解基督教的产生与传播。
4.通过对西欧基督教文明的学习和了解，从而加深对世界文明发展多样性的认识。
5.通过了解拜占廷帝国建立、强盛、衰亡的过程，培养学生从整体把握历史脉络能力和阅读材料提取信息的能力，培养学生认识历史问题的能力。
6.了解拜占廷帝国兴衰的基本史实，通过对比、讨论总结拜占廷帝国兴衰的历史经验教训，得出文明发展的规律。
学习重点西欧的基督教会，罗马天主教会对西欧的政治、经济、思想文化的影响深远重大。
拜占廷帝国兴衰的典型意义和启示。
学习难点西欧的基督教会，中古西欧城市兴起的历史意义。
拜占廷帝国兴衰的原因和历史启示。
学习方法问题探究法、展示法、启发法、讨论法、讲述法学习过程导入新课—探究新知—小结提升—巩固练习--布置作业—课后反思教师活动学生活动（自主学习、合作探究、展示交流、巩固提高）【导入新课】【探究新知】一、公爵与骑士的由来教师展示课件，使学生加深理解，补充记录。
二、“欧洲的精神领袖”出示“古罗马帝国”地图，由罗马帝国的分裂，导入新课。
活动一：阅读课本P111“强盛的帝国”，回答下列问题：【罗马帝国的分裂】东罗马帝国，又名_____________(时间：_____----_________)罗马帝国西罗马帝国：(时间：______——________）活动二：阅读课本P105-106“公爵与骑士的由来”，回答下列问题：（思考、讨论、展示、倾听、点评）1.什么是查理·马特改革？2.西欧封建制度的核心是什么？有什么特点?3.结合西欧封建等级制度，完成下列表格：等级名称权利与义务第一等级第二等级第三等级第四等级活动三：阅读课本P106-107“欧洲的精神领袖”，回答下列问题：（思考、讨论、展示、倾听、点评）三、“中世纪的花朵”教师引导学生归纳总结。
《古老帝国的悲剧》教案
《古老帝国的悲剧》教案一、教学目标：1. 让学生了解古代帝国的兴衰过程，以及帝国衰落的原因。
2. 通过分析历史事件，培养学生独立思考和分析问题的能力。
3. 引导学生从多元视角看待历史，培养其历史观念和人文素养。
二、教学内容：1. 古代帝国的概念及其特点2. 古代帝国的兴衰过程及实例3. 帝国衰落的原因分析4. 古代帝国对后世的影响5. 案例分析：罗马帝国的悲剧三、教学方法：1. 讲授法：讲解古代帝国的概念、特点、兴衰过程及原因。
2. 案例分析法：以罗马帝国为例，引导学生分析帝国的悲剧。
3. 讨论法：分组讨论古代帝国对后世的影响，培养学生的合作精神。
4. 影像资料展示法：播放相关历史纪录片，帮助学生更直观地理解教学内容。
四、教学准备：1. 教材或相关教学资料2. 历史纪录片或图片资料3. 分组讨论的任务分配4. 教学PPT或黑板五、教学过程：1. 导入：简要介绍古代帝国的概念及其特点，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解古代帝国的兴衰过程，分析帝国衰落的原因。
3. 案例分析：以罗马帝国为例，引导学生分析帝国的悲剧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论古代帝国对后世的影响，分享讨论成果。
5. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调古代帝国的意义和影响。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作、交流和分析能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观历史博物馆，直观了解古代帝国的实物资料。
2. 邀请历史学者或专家进行讲座，让学生从专业人士的角度了解古代帝国的兴衰。
3. 开展历史角色扮演活动，让学生亲身体验古代帝国的政治、经济和文化生活。
八、教学反馈：1. 课后收集学生的作业，分析其对古代帝国兴衰的理解和分析能力。
2. 召开学生座谈会，了解他们对本节课的教学内容、教学方法和教学拓展的意见和建议。
3. 根据学生的反馈和教学评估结果，调整教学方案，提高教学效果。
江苏省仪征市第三中学八年级历史下册北师大版教案第21课 古老帝国的悲剧
第21课古老帝国的悲剧【学习目标】了解东罗马帝国的建立，列举拜占廷帝国强盛的表现。
讲述君士坦丁堡陷落的故事，了解拜占廷帝国衰亡的过程。
考查拜占廷帝国兴衰的历程，探讨拜占廷帝国衰亡的原因。
【重点难点】1、重点：拜占廷帝国兴衰的典型意义和启示。
2、难点：拜占廷帝国兴衰的原因和历史启示。
【教学内容分析】一、强盛的帝国走向灭亡395年狄奥多西将罗马帝国分为西罗帝国和东罗马帝国（又称拜占廷帝国）；1453年东罗马帝国为土耳其灭亡。
二、拜占廷的历史命运告诉了我们什么?启示：拜占廷帝国的灭亡，就是因为拜占廷帝国陶醉于过去的辉煌中，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处，固步自封，封闭保守，缺乏吐故纳新，创造力渐失。
一个不善于学习和吸纳其他优秀文明的国家，必将被历史所淘汰；只有善于学习、不断创新，才能立于不败之地。
开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落。
【学习过程】一、自主探学，发现问题1、反复阅读教材。
用“圈、点、勾、划”的方法进行标注。
（使用铅笔）2、完成预习检测：（1）公元4世纪罗马皇帝__________营建___________。
公元__________年，东西罗马分治，西部称罗马帝国，东部称___________。
公元476年，西哥特人灭亡西罗马，而东罗马依然保持繁荣。
（2）拜占庭帝国位于___________交界处，商业贸易发达，加上隶农制改革（促进生产力发展）使得帝国经济繁荣，国力强盛，不但渡过了奴隶制危机，而且成功抵御蛮族的入侵，保持了帝国的存在与强大。
（3）公元6世纪，拜占庭皇帝_____________试图收复罗马帝国的西部地区，但以失败告终，严重消耗国力。
（4）__________年，土耳其素丹__________率十余万大军进攻拜占庭，经过53天激战，首都陷落，拜占庭帝国灭亡。
（5）、西罗马灭亡后，西方古典文明毁灭了，而__________以其优越的地理位置，保持了帝国的稳定与繁荣，成为希腊罗马文明的继承者和保存者。
北师大版初中历史八年级下册第21课古老帝国的悲剧word教案(4)
第２１课古老帝国的悲剧课程标准：讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。
教学目标：一、知识与能力：了解东罗马帝国的建立，列举拜占廷帝国强盛的表现。
讲述君士坦丁堡陷落的故事，了解拜占廷帝国衰亡的过程。
考查拜占廷帝国兴衰的历程，探讨拜占廷帝国衰亡的原因。
二、过程与方法：识读《拜占廷帝国形势图》，说出拜占廷帝国经济发展的有利地理条件。
讨论拜占廷帝国衰亡的原因和历史启示，从中总结出文明发展的经验教训。
三、情感态度与价值观：拜占廷帝国的历史悲剧昭示人们：开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落。
教学方法：讲述法、对比法、启发法、讨论法学习方法指导：本节课可让学生先阅读，然后由教师讲述罗马帝国的兴衰，并要求学生总结其历史教训，并通过其衰落的原因与中国鸦片战争相比较，找出其相同原因，由此让学生萌发出深刻的启示。
教学过程：一、引入：让学生阅读本节的导言，引入新课：第２１课古老帝国的悲剧二、新课：（一）、强盛的帝国先由教师讲述古罗马帝国分裂和拜占廷帝国建立的具体情况。
再由学生识读《拜占廷帝国形势图》说出拜占廷帝国所处的地理位置和疆域，启发学生思考有利的地理位置对拜占廷帝国经济发展的促进作用。
最后由学生列举帝国强盛的表现。
（二）、可悲的衰亡让学生自已阅读，并讲述君士坦丁堡陷落的故事。
（三）、深刻的启示联系前面所学的内容，提出问题：拜占廷帝国为何会由盛而衰？拜占廷帝国的历史命运告诉了我们什么？师生展开讨论。
引申：联系已学过的鸦片战争前后中国的历史命运，比照拜占廷的历史命运引导学生展开讨论。
并认识到：一种文明是否能够健康的发展，主要决定于它是否能够接受外来文明的启迪，是否能够以一种开放的心态与外界的文明进行交往。
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北师大版八年级历史下册教案第21课古老帝国的悲剧教学目标
知识与能力
了解东罗马帝国的建立列举拜占廷帝国强盛的表现。
讲述君士坦丁堡陷落的故事 , 了解拜占廷帝国衰亡的过程。
考查拜占廷帝国兴衰的历程。
探讨拜占廷帝国衰亡的原因。
过程与方法
识读《拜占廷帝国形势图》 , 说出拜占廷帝国经济发展的有利地理条件。
并结合其他图像资料讨论分析拜占廷帝国衰亡的原因和历史启示 , 从中总结出文明发展的经验。
情感态度与价值观
拜占廷帝国的历史悲剧昭示人们 : 开放宽容导致文明繁荣 , 保守狭隘致使文明衰落。
重点：拜占廷帝国兴衰的历史的典型意义和启示价值。
难点：拜占廷帝国兴衰的原因及历史启示。
教具：《拜占廷帝国形势图》《罗马帝国的分裂和西罗马的灭亡图》等。
教学过程
从复习旧知识中导出新知识：（边提问边副板书如下）：
罗马共和国(公元前510~公元31年)→罗马帝国(公元31年~公元476年) →西罗马帝国(476年被蛮族人灭)
↓
东罗马帝国
问：罗马帝国____年分裂____(谁)分裂，东罗马帝国又叫____帝国,为什么？
引导学生带着问题阅读第一目
一、强盛的帝国
1.罗马帝国的分裂。
出示幻灯片一：《罗马帝国的分裂和西罗马的灭亡图》
学生结合《罗马帝国的分裂和西罗马的灭亡图》得出答案
由一学生结合《罗马帝国的分裂和西罗马的灭亡图》讲解罗马帝国的分裂的过程。
2、拜占廷帝国的建立
重点东罗马帝国,为什么又叫拜占廷帝国的问题。
——拜占廷是希腊旧名使学生更好理解后文“作为希腊罗马文明的继承者和保存者”这句话。
3. 拜占廷帝国的兴盛。
请列举出帝国强盛的表现
学生阅读讨论后得出：
●请列举出帝国强盛的表现:
●疆域广
●贸易发达,经济繁荣
●国库充实,军事强大
●拜占廷帝国壮丽如天堂等等
二、可悲的衰亡
1、衰落
引导学生阅读思考
阅读要求：请结合《拜占廷帝国形势图》概述拜占廷帝国衰亡的过程
出示幻灯片二：《拜占廷帝国形势图》并配文字：6 世纪，查士丁尼西征曾使拜占廷帝国的疆界一度的地向西扩张了许多，但查士丁尼西征和反动措施使帝国政治出现危机, 经济凋敝, 逐步走向衰落
出示幻灯片三：《拜占廷帝国形势图》并配文字：查士丁尼西征和反动措施使帝国政治腐败, 经济凋敝, 逐步走向衰落。
从 6 世纪后期起, 领土不断被周边的蛮族势力蚕食。
11世纪，拜占廷只占据有小亚细亚和巴尔干半岛的部分地区。
庞大的帝国逐渐瓦解
出示幻灯片四：《拜占廷帝国形势图》并配文字：第一次十字军东征后,拜占廷推动失去海上贸易独占权。
1204 年日君士坦丁堡被第四次十字军东征攻陷，西欧封建主占领了拜占廷大部分的领土，从14 世纪开始向新崛起的奥斯曼帝国称臣纳贡，15世纪只剩如图所示的两块小地盘
以上由一学生充当小老师上台讲解并指出相应的位置。
2、灭亡：
师生共同概括出：1453年被奥斯曼土尔其帝国灭
三、深刻的启示
（一）出示幻灯片五，列出思考题：
●1、请分析拜占廷帝国兴盛的原因是什么？
●2、请分析拜占廷帝国衰亡的原因是什么
3、拜占廷帝国的兴衰留给我们的启示是什么? 即拜占廷帝国的历史命运告诉了我们什
么？
启发学生先从课文最后一段中分别找出兴衰的原因
（用男女竞赛的形势；看哪方找得多）在学生回答的基础上
（二）、教师从地理位置对其的影响入手
归纳补充如下；（出示幻灯片六）：
1、拜占廷帝国兴盛的原因：
①古希腊和罗马文明的继承和保存者，对外来文化兼收并蓄。
②优越的地理位置保持了帝国的稳定(战略优势：君士坦丁堡三面临海, 地势险要, 易守难
攻)与繁荣(商业贸易发达, 经济繁荣
补充：内部矛盾不尖锐，发达城市众多等
教师通过把拜占廷帝国与“中世纪的花朵”对比；（出示幻灯片：15世纪意大利南部商业和文化中心——那不勒斯图）归纳补充如下（放映幻灯片七）
2、拜占廷帝国衰亡的原因
①拜占廷自身陶醉于已有的辉煌成就；
更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处
封闭保守或者说固步自封
②、土耳其的扩张
补充：经济衰落、阶级矛盾尖锐、十字军东征的沉重打击等。
（三）启示
3、拜占廷帝国的兴衰留给我们的启示是什么? 即拜占廷帝国的历史命运告诉了我们什么？
用师生谈话法得出结论放映幻灯片图示如下：
四：课堂总结
强盛的帝国→可悲的衰亡→深刻的启示：开放宽容导致文明繁荣：保守狭隘致使文明衰落课后作业：
启示、联想与思考
由古老帝国的悲剧深刻的启示：开放宽容导致文明繁荣；保守狭隘致使文明衰落。
联想：你联想到中国的哪些个朝代？
思考：如果由你来治理国家，最关键的，你会继续保持哪一项国家政策？做为一个人该怎样对待别人的长处？
教学反思
基于第 21课内容逻辑性比较强的特点 , 要求学生先阅读课文，充分讨论以此训练学生的综合时纳能力；教师结合地图直观讲解分析，层层剖析最后水到渠成得出结论。
从而顺利地完成对在课内容的学习ι重点印象深 , 难点理解得透。
利用课后作业以达到锻炼学生横向联系、比较的能力和理论联系实际的能力又实现巩固了学习自标。
不足之处；有调动学生的积极性，但不是很充分；放映幻灯片的字偏小，且背景过暗，影响了其清晰度，今后要加以改进。