家访管理规定范例

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xx小学家访工作制度

家访工作制度一、家访目的为了更好地了解学生的生活环境、家庭教育和个性特点，促进学校与家庭之间的沟通与合作，提高教育教学质量，我校实行家访制度。

家访工作旨在增进教师与家长之间的相互了解，共同关注学生的成长，为学生提供更好的教育条件。

二、家访对象家访对象包括全体学生，特别是家庭情况特殊、学习成绩优秀、表现不良、生长发育异常、心理问题等需要特别关注的学生。

三、家访时间家访时间安排在学期初、学期中和学期末。

学期初家访主要了解学生的假期生活、家庭教育和个性特点；学期中家访主要了解学生的学习状况、家庭教育和存在的问题；学期末家访主要了解学生的综合素质、家庭教育和成长需求。

四、家访人员家访由班主任负责组织，任课教师、学校领导等共同参与。

家访人员应具备较强的沟通能力、教育理念和教育教学经验。

五、家访内容1. 学生的生活环境：了解学生的家庭条件、生活作息、兴趣爱好等，为学生提供适合其发展的教育建议。

2. 家庭教育：了解家长的教育观念、教育方法、教育需求等，与家长共同探讨科学的教育方式，形成教育合力。

3. 学生的个性特点：了解学生的性格、特长、优点、不足等，因材施教，促进学生全面发展。

4. 学生的学习状况：了解学生的学习成绩、学习方法、学习习惯等，为学生提供针对性的辅导和建议。

5. 学生的行为表现：了解学生在学校的表现，包括遵守纪律、团结同学、尊敬师长等方面，发现问题及时引导和纠正。

6. 学生的身心发展：了解学生的生长发育、心理健康等方面的情况，关注学生的身心健康，提供相应的指导和帮助。

六、家访方式1. 面对面家访：教师与家长直接沟通，了解学生家庭和个性状况，共同探讨教育问题，提出解决方案。

2. 电话家访：教师通过电话与家长沟通，了解学生在家中的表现，解答家长疑问，提供教育建议。

3. 书信家访：教师通过书信形式与家长交流，详细了解学生家庭和个性状况，提出教育建议。

4. 网络家访：利用现代通讯技术，如微信、QQ等，与家长保持密切联系，了解学生生活和学习状况，分享教育心得。

家访安排管理制度

家访安排管理制度
一、背景
为了加强学校与家庭之间的沟通与合作，更好地了解学生的家
庭环境和个人情况，我校制定了家访安排管理制度。

二、目的
本制度旨在规范家访的安排和管理，确保家访工作的顺利进行，并保护学生和家长的隐私权益。

三、家访范围
家访范围适用于我校所有学生，包括幼儿园、小学和初中。

四、家访人员
家访工作由教师担任，每次家访至少由两名教师组成。

家访人
员应具备以下条件：
- 熟悉学生教育教学工作；
- 具备良好的沟通能力和人际关系；
- 保护学生和家长的隐私。

五、家访安排
1. 家访事由：包括但不限于了解学生家庭情况、了解学生研究情况、沟通学生研究问题等。

2. 家访时间：家访工作应在学校规定的时间内进行，一般安排在下午放学后或周末。

3. 家访通知：家访人员应提前告知学生家长家访的时间、目的和事项，并征得家长的同意。

4. 家访记录：每次家访后，家访人员应填写家访记录，包括家访时间、家访内容和家长的反馈意见等。

5. 家访报告：家访人员应定期向学校汇报家访情况，并提供家访记录。

六、家访保密
1. 家访人员应严格遵守保密协议，不得泄露学生和家长的个人信息。

七、违规处理
任何违反本制度的行为都将受到相应的处理，包括但不限于警告、记过、停职等处罚。

八、制度修改
对于本制度的修改，应由学校相关部门组织讨论并征得教职工代表大会的同意后生效。

> 注意：本制度于制定后生效，并适用于全体教职工和学生家长。

家访工作管理制度2篇

家访工作管理制度2篇家访工作管理制度2篇在现在社会，制度在生活中的使用越来越广泛，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。

那么相关的制度到底是怎么制定的呢？下面是小编收集整理的家访工作管理制度，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

家访工作管理制度1家访工作是密切家校联系，实现教师、家长、学生三者互相沟通，家长与教师配合施教的重要工作。

因此，特制订学校家访工作制度如下：一、家访工作责任人家访工作主要由年级长和班主任负责，任课教师全员参与。

二、家访的量化指标1、班主任和任课老师每学期家访学生人次不得少于10-15人。

2、接新班的班主任一学年内必须普访学生一次，第一学期内至少家访2/3以上学生，第二学期至少家访1/3以上学生。

3、科任教师应积极配合班主任家访，其家访次数由班主任根据本班情况确定，班主任负责对科任教师家访工作的考核。

4、家访时教师应如实地向家长反映孩子在校情况，特别应说出孩子的优点、品德等方面的情况，同时向家长了解孩子在家的表现，与家长共商解决问题的办法。

必要时可让孩子在一起听一听，说一说。

杜绝向家长“告状”，向家长施压。

5、教师家访前应确定家访目的，针对学生家长特点，制谈话提纲，确定谈话方式，务求家访效果。

6、家访时，要重视家长的意见和建议。

对家长的正确意见和建议要诚恳接受，必要时要向校领导反映，以便尽快采纳，改进学校工作。

对家长因不了解学校情况而提的偏激或不正确的意见和对教师、学校的过高要求，应耐心解释，宣传有关政策，取得家长的理解。

三、家访的'内容1、了解学生在家实际情况，提供学生在校全面表现情况。

2、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。

3、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。

4、协调学生与家长的关系。

5、增进与学生、学生家长的情感交流。

四、家访的注意事项1、每次家访要确定家访的目的，往返途中注意安全。

2、家访前可以通过电话预约，以提高家访实效。

3、家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求学生回避。

学生家访管理规定

学生家访管理规定一、目的学生家访是学校与家庭之间进行有效沟通的重要环节，旨在促进学生的学业发展、品德培养和身心健康。

本规定旨在确立学生家访的管理机制，加强学校对家访工作的指导和监督，保障学生家访的质量和效果。

二、家访形式与内容1. 家访形式学生家访可以采用电话、面谈和书信等形式进行，根据具体情况选择适合的方式。

家访时应注意尊重家庭隐私，遵守相关法律法规。

2. 家访内容（1）了解学生家庭背景和成长环境，与家长交流家庭教育方式，为学校教育工作提供参考。

（2）了解学生在家庭中的学习情况、学业困难和需求，与家长共同制定解决方案。

（3）探讨学生在校期间的行为表现、和谐相处能力等问题，提供必要的指导和建议。

（4）与家长交流学生身心健康问题，关注学生的心理发展和个性特点，提供必要的支持和帮助。

三、家访程序1. 家访计划每学期学校应制定家访计划，明确家访对象和时间，确保全体学生都能得到相应的家访关怀。

2. 家访安排家访工作由学校校长、班主任和家委会代表等共同负责，建立家访工作小组，确保家访工作的有序进行。

家访时间、地点可根据家长的意愿和学生的实际情况协商确定。

3. 家访记录在家访过程中，家访人员应认真记录家访内容、家长的建议意见和家庭情况等，并及时归档备查。

4. 家访反馈学校应及时向家长反馈家访情况，包括家访记录、学生表现和学习情况等，并将反馈结果与班级管理紧密结合，制定有针对性的教育措施。

四、家访注意事项1. 保证家访质量家访人员应具备一定的专业素养，保证家访工作的质量。

在家访过程中，应尊重学生、家长的意见和隐私，维护家访信息的机密性。

2. 加强反馈与研讨学校应定期召开家访经验交流会议，总结家访工作的经验和不足，提高家访工作的效果。

3. 加强对家访人员的培训学校应建立家访人员培训制度，加强对家访人员的业务培训和心理辅导培训，提升家访人员的综合素质和专业水平。

五、家访效果评估学校应建立家访结果评估体系，对家访工作进行定期评估与检查，以确保家访工作的有效性。

2024年班主任家访工作计划范例(三篇)

2024年班主任家访工作计划范例一、家访的重要意义随着教育标准的实施与现代教育形式的演进，我们深刻认识到，仅凭教师的努力难以全面达成教育目标，必须与家长紧密协作。

家访，作为班主任不可或缺的工作内容，是连接学校与家庭、教师与家长的桥梁，是沟通双方的有效途径。

通过家访，教师与家长能更全面地掌握学生的情况，从而采取更为有效的教育方法，促进学生素质的全面发展。

因此，为了提升学生的整体素质并有效管理班级，教师必须全面了解学生，这不仅包括学生在校的表现，还需深入了解其在家的情况及家庭教育背景。

家访正是实现这一目标的重要手段。

同时，家访也为教师提供了了解家长教育理念与方法的机会，从而能够向家长传播科学的教育思想与方法。

鉴于此，特制定本学期家访工作计划如下。

二、本班学生家庭教育现状分析本班现有学生____名（其中一名因病休学），多数居住在学校附近的村庄，学习基础较为扎实。

然而，学生素质的优劣往往与其家长的素质紧密相连。

部分家长在教育孩子时，过于强调个人意愿与期望，忽视了儿童的心理特点与需求，导致教育效果不佳，甚至引发家庭矛盾。

通过与学生交流，我们了解到许多学生曾遭受过家庭暴力，且家长在教育投入上普遍不足，除基本学费外，鲜有其他教育投资，更别提为孩子订阅课外读物了。

这极大地限制了学生的阅读面与知识面，给教师的教学工作带来了一定挑战。

更为严重的是，部分家长将教育责任完全推给学校与教师，忽视了家庭教育的重要性与自身肩负的责任。

针对上述情况，本学期我们将通过加强与家长的沟通与合作，运用我们的专业理论与经验指导家长科学育儿。

家访工作将在此过程中发挥重要作用。

为此，我们特制定以下家访工作计划：三、家访目的与要求1. 深入了解学生的家庭教育环境及在家的表现。

2. 掌握家长教育孩子的具体方式与方法。

3. 征求家长对教师教学、班级管理及学校管理的意见与建议。

4. 向家长宣传国家教育政策与先进教育理念。

5. 纠正家长错误的家教观念与方法，传授科学的家教知识。

教师家访管理制度规定

教师家访管理制度规定一、总则为提高学校家访工作的质量和效益，加强学校与家庭间的沟通和交流，促进家校合作共育，特制定本管理制度。

二、家访的目的1.了解学生的家庭环境、成长背景和校外情况，促进教育教学的个性化发展。

2.与家长沟通交流，共同关注学生的学习、生活和发展情况。

3.及时了解学生的身心健康状况，提供必要的帮助和指导。

三、家访的对象1.新生家庭：特别针对新入学的学生，了解其家庭情况和适应情况。

2.低龄学生家庭：特别针对低年级学生，了解其成长环境和家庭关系，及时解决问题。

3.特殊家庭：特别关注困难学生和特殊学生的家庭，提供帮助和指导。

4.家长要求：家长主动提出希望老师上门家访。

四、家访的时间和频次1.家访时间：家访一般在学校上课之外的时间进行，要事先与家长协商确定具体时间。

五、家访的方式和形式2.家访形式：可以单独拜访、小组拜访、班主任全员家访等形式，根据具体情况选择合适的方式。

3.家访记录：家访前要准备记录本，详细记录家长的情况和相关问题，及时反馈学校，并建立档案。

六、家访的反馈和评估1.家访反馈：家访后要及时向学校反馈，与班主任、学科老师等进行沟通，做好相应的跟进工作。

2.家访评估：学校要定期对家访工作进行评估，总结经验，不断提高家访工作的质量和效益。

七、家访的注意事项1.家访前要做好准备工作，了解学生及其家庭的基本情况，并制定访问计划。

2.家访要注重与家长的交流，关注家长的意见和建议，共同解决问题。

3.家访要注重保护学生和家庭的隐私，严守家庭的相关信息，保密学生家庭的隐私。

4.家访要及时记录和整理家访情况，做好档案资料的管理和保存。

八、家访的工作责任1.班主任：负责组织和安排本班学生的家访工作，并负责做好相关记录和反馈。

2.学校领导：负责制定家访管理制度，组织相关培训和评估，并协调解决家访中的问题。

3.全体教师：要积极参与家访工作，关心学生家庭情况，做好学生的引导和教育工作。

九、家访的保障措施1.学校要落实家访工作经费，提供必要的交通费和通信费用。

实小教师家访制度范文

实小教师家访制度范文一、背景介绍教师家访是教育工作中的一项重要任务，通过与学生家庭进行面对面交流，了解学生的家庭环境、性格特点、学习情况等，对于促进学生的全面发展具有重要意义。

为了更好地落实家访工作，我校制定了一套完善的家访制度，以确保家访工作的科学性、有效性。

二、目的和意义1. 了解学生家庭环境：通过家访，教师可以了解学生的家庭背景、家庭氛围等，有利于更好地配合家庭教育工作，为学生创造更好的成长环境。

2. 了解学生性格特点：家访可以让教师更好地了解学生的性格特点、学习习惯等，有助于个性化教育的实施，促进学生全面发展。

3. 促进学生家教合作：家访可以加强教师与家长之间的沟通与合作，共同制定出一套合理的教育方案，更好地发挥学校和家庭在学生成长过程中的作用。

三、家访流程1. 调研与策划：学校组织家访工作前，先进行充分的调研和策划，确定家访的目标和范围。

同时，制定详细的工作计划和时间安排，确保家访工作的有序进行。

2. 家访通知：学校将家访通知书发送给学生家长，内容包括家访的目的、时间、地点等信息，并请家长配合做好接待准备。

3. 家访实施：教师按照预定时间和安排，赴学生家中进行家访。

在家访过程中，要尊重家庭隐私，与家长进行友好的交流。

4. 家访记录：教师在家访过程中要做好家访记录，包括学生家庭环境、学生性格特点、学习情况等方面的内容。

记录要详细、客观，为后续的工作提供准确的依据。

5. 家长反馈：家长对于教师的家访工作也有权利提出反馈意见和建议。

学校要认真听取家长的意见，及时解决问题和答疑解惑。

6. 家访总结：学校要对家访工作进行及时总结，总结家访的效果和不足之处，为下一阶段的家访工作做好准备。

同时，与家长共同制定出下一步的教育方案和家访计划。

四、家访要求1. 尊重家庭隐私：在家访过程中，教师要尊重学生家庭的隐私，不得侵犯家庭的利益和尊严。

2. 注重沟通与合作：教师与家长之间要保持良好的沟通，积极促进家庭与学校的合作，共同为学生的发展努力。

家访工作管理制度

家访工作管理制度第一章总则第一条为规范和加强家访工作，提高家庭访问的效率和质量，维护学校和家庭的良好关系，制定本管理制度。

第二条家访工作管理制度适用于全校各级各类学校的家访工作。

第三条家访工作应坚持服务教育的宗旨，遵循教师尊重学生、关爱学生、关注学生健康成长的原则。

第四条家访工作要严格遵守国家法律、法规，保护学生隐私和家庭权益，确保家访工作的合法合规。

第五条家访工作要注重保护教师的安全和人身权益，切实做好安全防范工作。

第六条学校要加强对家访工作的组织、领导和管理，配备必要的人员和设备，建立健全的家访工作制度和组织机构。

第七条学校要定期对家访工作进行评估和总结，及时调整和改进家访工作的方式和方法。

第八条学校要建立家访工作档案，记录家访工作的过程和成果，做好信息的保密和保管工作。

第二章家访工作的组织和领导第九条学校要确定专门的家访工作组织机构，设立家访工作领导小组，明确家访工作的职责和权限。

第十条学校要配备专门的家访工作人员，进行专门的培训和考核，提高家访工作人员的专业素养和工作能力。

第十一条学校要定期召开家访工作会议，研究家访工作的重点和难点问题，制定相应的工作方案和措施。

第十二条学校领导要高度重视家访工作，对家访工作进行具体部署和支持，积极参与家访工作的管理和实施。

第十三条学校要建立健全的家访工作制度和流程，规范家访工作的程序和方法，确保家访工作的有序进行。

第三章家访工作的实施第十四条家访工作应根据学校的实际情况和各班级的具体情况，合理安排家访工作的时间和人员。

第十五条家访工作可以采取个人或小组的方式，上级领导可以带领下属老师一同进行家访。

第十六条家访工作要充分尊重学生和家长的意见和要求，平等交流，建立融洽的沟通关系。

第十七条家访工作要注重实效，及时了解学生在家庭环境中的学习和生活情况，提出合理的建议和意见。

第十八条家访工作要认真记录家访的情况和结果，及时向学校领导汇报，做好家访工作的跟进和落实。

教师家访工作制度范文

教师家访工作制度范文一、引言家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为了更好地了解学生的生活环境、家庭教育和个性特点，有针对性地开展教育教学工作，我校特制定以下教师家访工作制度。

二、家访工作组织1.成立家访领导小组：由校长担任组长，分管副校长担任副组长，教务处、政教处、保卫处等相关职能部门负责人担任成员。

2.家访工作责任人：家访工作主要由班主任负责，科任教师全员参与。

学校行政人员要与青年教师结对一起家访，同时要处理学生突发情况或典型事件。

三、家访的量化指标1.一学年内班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生。

（家访学生在家访条件允许的区域内。

）2.起始年级在新生入学前班主任要全面家访，达到全班总数的100%；入学后一学年中至少要家访学生50%。

3.每接一个新班，班主任应在开学前一月内，对班中50%的学生家访一次。

4.科任教师应结合学科教学选择部分学生进行实地家访，每学期至少实地家访6人次。

四、家访的原则1.发生下列几种情况，班主任必须及时家访，科任教师应积极配合：（1）学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。

（2）学生在学校里发生伤害事故，必须亲自把孩子送回家，说明情况，提出解决办法。

（3）学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。

（4）学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。

五、家访工作要求1.家访前：充分准备，了解学生的家庭状况、性格特点、学业表现等，制定针对性的家访计划。

2.家访中：尊重家长，热情接待，真诚沟通，了解学生的家庭环境、家庭教育和个性特点，反馈学生的在校表现，共同探讨学生的成长问题。

3.家访后：及时总结，将家访情况记录在案，针对学生的问题制定相应的辅导措施，定期跟踪反馈，确保家访效果。

六、家访工作激励机制1.对积极参与家访工作的教师，给予一定的绩效考核加分，并在职称评定、评优评先等方面给予优先考虑。

2.对家访工作成绩突出的教师，给予表彰和奖励。

大班学年家访工作制度及内容

大班学年家访工作制度及内容一、家访工作制度家访工作是大班学年工作的重要组成部分，旨在加强学校与家庭之间的沟通与合作，共同关心学生的成长，提高教育教学质量。

为了规范家访工作，制定本制度。

（一）家访对象家访对象为学生和家长，主要包括以下几种情况：1. 学习成绩优秀、表现突出的学生；2. 学习成绩较差、需要帮助的学生；3. 行为习惯不良、需要矫正的学生；4. 家庭情况特殊、需要关爱的学生；5. 其他需要家访的学生。

（二）家访时间家访时间安排在每周五下午放学后，由班主任负责组织，任课教师参与。

家访前，班主任应与家长沟通，确定具体时间、地点。

（三）家访内容家访内容主要包括以下几个方面：1. 学生的学习情况：了解学生在家的学习环境、学习习惯、学习态度等，与家长共同分析学生的学习状况，提出改进措施。

2. 学生的行为表现：了解学生在家的行为习惯、人际交往等情况，针对存在的问题与家长商讨解决方案。

3. 家庭教育状况：了解家长的教育观念、教育方法，引导家长树立正确的教育观念，提高家庭教育质量。

4. 家庭关爱与陪伴：了解学生的家庭背景、家长关爱方式，倡导家长多关注学生的心理健康，陪伴学生成长。

5. 学生兴趣爱好与特长：了解学生的兴趣爱好、特长，与家长探讨如何培养学生的兴趣爱好，发挥学生特长。

6. 安全教育与法制教育：加强与家长的安全教育与法制教育，共同保障学生的生命安全，维护学生的合法权益。

7. 家校合作：探讨家校合作的方式方法，促进学校与家庭之间的沟通与协作。

（四）家访方式1. 面对面家访：班主任和任课教师共同参与，与家长进行面对面沟通，深入了解学生家庭状况，增进家校之间的感情。

2. 电话家访：针对不能面对面家访的情况，采用电话沟通的方式，了解学生在家的情况，解答家长疑问。

3. 网络家访：利用微信、QQ等网络平台，与家长保持联系，分享学生在校的表现，促进家校互动。

（五）家访效果评估1. 家长满意度：家访结束后，收集家长对家访工作的意见和建议，评估家长满意度。

大班学年家访工作制度内容

大班学年家访工作制度内容一、家访目的为了更好地了解大班学年的学生家庭背景、生活环境、家庭教育等情况，加强家校合作，提高教育教学质量，学校制定了大班学年家访工作制度。

家访工作旨在增进教师与家长之间的沟通，共同关注学生的成长，为学生的全面发展提供良好的教育环境。

二、家访对象家访对象为大班学年的全体学生。

三、家访时间家访时间安排在每周五下午，教师可根据实际情况适当调整。

四、家访方式1. 面对面家访：教师亲自前往学生家中进行面对面沟通，了解学生家庭状况、家庭教育环境等。

2. 电话家访：教师可通过电话与家长进行沟通，了解学生在家中的表现、学习情况等。

3. 网络家访：教师可利用微信、QQ等网络平台与家长进行线上沟通，分享学生在校的表现、教育教学理念等。

五、家访内容1. 学生家庭状况：了解学生家庭成员、家庭背景、家庭氛围等，以便更好地理解学生的性格特点和需求。

2. 学生在家表现：了解学生在家中的学习、生活、行为表现等，与家长共同分析学生的优缺点，制定针对性的教育措施。

3. 家庭教育环境：了解家庭教育理念、教育方式等，评估家庭教育的适宜性，为学生提供专业指导。

4. 学生成长计划：与家长共同制定学生的成长计划，明确学生发展方向，促进学生全面发展。

5. 家校合作事宜：商讨家校合作的方式和内容，促进家校共育，提高学生教育质量。

六、家访流程1. 制定家访计划：教师根据学生情况，提前制定家访计划，确定家访时间、方式等。

2. 进行家访：教师按照计划进行家访，与家长进行沟通，了解学生家庭状况、在家表现等。

3. 记录家访情况：教师将家访过程中了解到的信息进行记录，为后续教育教学工作提供参考。

4. 分析家访结果：教师对家访结果进行分析，针对学生的问题制定针对性的教育措施。

5. 反馈家访效果：教师将家访效果反馈给家长，与家长共同关注学生的成长。

七、家访注意事项1. 尊重家长：家访过程中，教师要尊重家长，倾听家长的意见和建议，共同为学生的发展出谋划策。

大班学年家访工作制度

大班学年家访工作制度一、家访目的为了更好地了解幼儿的家庭教育环境，增进教师与家长的沟通，提高教育质量，促进幼儿全面发展，我园制定了大班学年家访工作制度。

家访工作旨在深入了解幼儿的生活环境、家庭教育情况，与家长共同探讨幼儿的教育问题，为幼儿提供更加个性化的教育方案。

二、家访对象家访对象为全体大班幼儿家长。

家访工作重点关注以下几类幼儿：1. 行为习惯异常的幼儿；2. 学习上有困难的幼儿；3. 家庭特殊情况需要关爱的幼儿；4. 有特殊才艺或特长的幼儿。

三、家访时间家访时间安排在每周五下午，教师根据实际情况可适当调整。

家访时要避免影响到家长的正常工作和生活。

四、家访内容1. 了解幼儿的家庭教育环境，观察幼儿在家庭中的表现；2. 交流幼儿在园的表现，与家长共同分析幼儿的优点和不足；3. 探讨幼儿的教育问题，为幼儿提供个性化的教育建议；4. 向家长宣传幼儿园的教育理念、教学方法和育儿知识；5. 收集家长对幼儿园的意见和建议，不断提高幼儿园的教育质量。

五、家访流程1. 制定家访计划：班主任根据本班幼儿的情况，制定家访计划，明确家访对象、时间、内容和要求；2. 准备家访材料：教师整理幼儿在园的表现，准备家访时需要交流的内容；3. 开展家访：教师按照计划进行家访，记录家访过程和结果；4. 总结反馈：教师对家访情况进行总结，将家访结果反馈给家长，共同商讨幼儿的教育问题；5. 跟踪指导：教师根据家访结果，对幼儿的教育进行跟踪指导，及时调整教育策略。

六、家访注意事项1. 尊重家长，热情接待，耐心倾听家长的意见和建议；2. 保护幼儿隐私，不泄露幼儿个人信息；3. 遵守家访纪律，不干扰家长正常生活；4. 做好家访记录，详细记录家访情况；5. 及时总结家访成果，与家长保持长期沟通。

七、家访评价家访工作纳入教师年度考核，评价内容包括家访计划制定、家访实施、家长反馈、教育效果等方面。

对家访工作成绩突出的教师给予表彰和奖励。

八、家访工作制度的完善1. 定期总结家访工作经验，不断完善家访工作制度；2. 加强教师家访培训，提高家访工作质量；3. 关注家庭教育发展，与家长共同推进幼儿教育进步。

家访工作管理制度

家访工作管理制度XXX初中制定了家访工作制度，旨在加强家校联系，实现教师、家长和学生之间的互相沟通，以及促进家长和教师之间的配合施教。

以下是该制度的具体内容：一、家访工作责任人班主任是家访工作的主要责任人，而任课教师则全员参与。

二、家访的量化指标1.班主任和任课老师每学期至少要家访10-15名学生。

2.新班主任必须在一学年内对所有学生进行家访，第一学期至少家访2/3以上学生，第二学期至少家访1/3以上学生。

3.XXX教师应积极配合班主任的家访工作，班主任会根据本班情况确定科任教师的家访次数，并负责考核其家访工作。

4.家访时，教师应如实地向家长反映孩子在校情况，特别是孩子的优点和品德等方面的情况。

同时，教师还应了解孩子在家的表现，并与家长共同商讨解决问题的办法。

必要时可让孩子在场，但不应向家长“告状”或施压。

5.教师在家访前应确定家访目的，并根据学生家长的特点制定谈话提纲和谈话方式，以确保家访的效果。

6.家访时，教师应重视家长的意见和建议。

对于正确的意见和建议，教师应诚恳接受，并必要时向校领导反映，以便尽快采纳并改进学校工作。

对于不正确或过高要求的意见和建议，教师应耐心解释，宣传有关政策，以争取家长的理解。

三、家访的内容1.了解学生在家的实际情况，并提供学生在校的全面表现情况。

2.了解学生家庭的结构、经济状况、环境和教育等情况。

3.与家长协商共同教育学生的措施、方法和手段。

4.协调学生与家长的关系。

5.增进与学生和学生家长的情感交流。

四、家访的注意事项1.每次家访要确定家访的目的，并注意往返途中的安全。

2.家访前可以通过电话预约，以提高家访的实效性。

3.家访过程中，学生和学生家长都应在场。

教师应从实际出发，切忌片面孤立地看问题。

对于个别问题，可以要求学生回避。

4.家访后，教师应认真记录，并及时总结。

五、家访工作的考核办法1.通过学生座谈会、学生问卷或家长问卷，了解有关教师的家访情况，并将其作为考核教师家访工作的重要依据。

学校家访工作管理规定

学校家访工作管理规定导言：家访是学校与家长之间的桥梁，通过家访可以加强学校与家庭之间的联系，促进师生之间的沟通。

为了有效地管理学校家访工作，制定一套科学合理的规定是非常必要的。

一、家访的目的和意义家访是学校与家长之间的重要沟通渠道，其目的主要有三个方面：一是加强学校与家庭的联系，共同关注学生的综合发展；二是了解家庭对学校工作的意见和建议，及时改进教育教学工作；三是解决学生在家庭环境中可能面临的问题，促进学生全面发展。

二、家访的流程安排1. 家访计划制定：学校应根据家访的目标和任务，制定详细的家访计划，明确家访的时间、地点、对象和内容。

2. 教师安排：学校应合理安排教师家访的时间和任务，保证家访工作的顺利进行。

3. 家长配合：学校应与家长共同商定家访的时间，并提前告知家长家访的目的和内容，争取家长的支持和配合。

三、家访内容的确定1. 学习情况：家访时，教师可以与家长详细了解学生的学习情况，包括学习成绩、学习态度等。

2. 生活状况：通过家访，教师可以了解学生的生活环境、家庭情况，从而更好地帮助学生解决可能存在的问题。

3. 家庭教育：教师可以与家长交流有关家庭教育的经验和方法，提出一些建议，帮助家长更好地教育孩子。

四、家访记录的管理1. 家访记录表：学校应设置家访记录表，记录家访的时间、地点、对象以及家访内容等。

2. 家访反馈：家访结束后，教师应向学校反馈家访情况，包括学生的学习情况、家庭环境等。

五、家访工作的时机1. 初次家访：学校可以在新学年开始后的一个月内，安排教师对学生进行初次家访，了解学生的学习和生活情况。

2. 随机家访：学校可以不定期地进行随机家访，了解学生在家庭环境中的情况，及时发现和解决问题。

3. 重点家访：学校可以针对特定问题或困难学生，安排教师进行重点家访，给予更多的关注和支持。

六、家访工作的师德要求1. 严守教师职业操守，保护学生和家长的隐私权，不泄露家庭私密信息。

2. 尊重家长的意见和观点，与家长进行平等、真诚的交流，积极听取家长的意见和建议。

实小教师家访制度(2篇)

实小教师家访制度一、家访时间安排1、班主任每学期原则上应对全班学生进行一至二次家访、电访，对后进生提倡家访，每次家访内容应有记录。

2、除学校统一安排外，家访时间应放在课余时间进行。

二、家访的原则：1、家访时事先要与家长预约。

2、科任教师有责任协助班主任一起做好家访等工作。

3、做到5必访：开学一月内，一年级新生必访。

正副班主任家访率争取达到____%。

转学生(转入)必访每学期，教师对随班就读生家访率为____%。

每学期，各班任课教师家访率不低于____%学习或者行为突然发生偏差的学生必访。

三、家访的内容(可以根据每次家访目的不同确立家访内容)1、学生在校实际情况汇报。

2、学生在家实际情况询问。

3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。

4、提出建议，帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学教育学的基础知识。

四、家访的注意事项：1、教师主动与家长沟通信息，交换意见，共商教育大计，探究教育方案，对受教育者进行更好的教育，提高教育效果。

忌向家长告状，报忧不报喜，将学生说的一无事处，切忌告状式家访。

2、家访要及时，有针对性。

忌拖延家访时机，等到矛盾已经公开化后才去找家长，商量解决办法。

家访中要保持教师的崇高形象。

忌讨好家长，收取家长的财物，借家访之名也那些居其位，有其权的学生家长，套近乎以图私事。

3、关注学有潜力的学生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、行为偏差学生、有辍学倾向的学生，心理和情绪不稳定等现象的学生。

4、学生因病、事假或有突出成绩，或发生问题、应及时家访。

5、家访时要注意时间，切忌无休止闲聊，影响学生、家长休息。

6、家访后，及时填写家访登记表，家访记录每学期检查一次，平时随时检查，期末德育处存档。

实小教师家访制度（2）引言：随着社会的发展，学校教育的目标已经不再是简单地传授知识，更加注重培养学生的全面发展和个人素质的提升。

而在这个过程中，教师与家庭的合作变得尤为重要。

作为一种常见的方式，家访在教育领域得到了广泛认可并普遍应用。

家访工作管理制度

家访工作管理制度
家访工作管理制度是指对家访工作进行规范、管理和指导的制度。

以下是一个家访工
作管理制度的框架：
1. 家访目标和任务：
明确家访的目标和任务，例如了解学生家庭情况、与家长沟通交流、解决学生问题等。

2. 家访计划：
制定家访计划，明确家访的时间、地点、家长姓名及联系方式，保证工作有序进行。

3. 家访准备：
了解学生的情况，包括学业成绩、家庭背景、兴趣爱好等，为家访做好准备。

4. 家访宣传：
提前向家长宣传家访的目的和意义，并征得家长的同意和支持。

5. 家访记录：
家访人员应当详尽记录家访的过程和内容，包括家长的表现、学生的状况、存在的问
题等。

6. 家访报告：
家访结束后，家访人员应当及时向学校报告家访的情况，包括家长的反馈和需要跟进
的问题。

7. 家访评估：
定期对家访工作进行评估和总结，发现问题、改进工作，提高家访效果和质量。

8. 家访安全：
家访人员应当保持警惕，确保自身安全，及时向学校汇报家庭存在的不安全因素。

9. 家访保密：
严格遵守家长和学生的隐私，不得将家访信息泄露给他人，确保家庭信息的安全性。

10. 家访延伸：
家访结束后，家访人员应当及时跟进家庭存在的问题，提供必要支持和帮助。

以上是一个家访工作管理制度的基本框架，具体制度的内容还需要根据学校和家访工作的实际情况进行补充和完善。

学校家访管理规定

学校家访管理规定学校家访是一项重要的教育活动，通过与家长面对面交流，可以加深家校之间的沟通，促进学校和家庭共同关注学生的成长。

为了加强学校家访的管理，确保家访的效果和质量，学校制定了家访管理规定。

一、家访策划与安排学校家访应当提前策划、合理安排，确保家长和班级教师的时间可以有效对接。

学校可以根据学生情况制定年度家访计划，并通过家委会、班级群或学校通知等渠道向家长传达家访的具体时间、地点和目的。

同时，为了避免家长过多耽误个人工作或家庭事务，可以合理安排时间，比如选择周末或放假日进行家访。

二、家访对象的确定学校家访的对象通常是班级教师与学生的家长，以此为基础形成一个稳定的家校联系网。

学校可以根据不同年级或专业的特点，确定开展家访的班级或学生，因此必须建立一个完善的档案系统，记录学生及家长的信息，方便选择合适的家访对象。

三、家访的目的和内容家访的目的是加强家校合作，了解学生家庭情况，解决学生在学校和生活中的困难。

家访可以详细了解学生的学习情况、兴趣爱好、家庭环境，同时向家长传达学校的教育理念、规章制度和孩子的问题。

此外，家访还可以了解学生和家长对学校的期望和建议，为学校发展提供参考。

四、家访记录和反馈在家访过程中，班级教师应当认真记录家长和学生的话语，详细记录家访的时间、地点、内容和结果等信息。

通过家访记录，学校可以了解到学生家庭情况的变化、学生的发展情况等。

同时，学校也应当及时向家长反馈家访的情况和结果，以保持双向沟通的连贯性和有效性。

五、家访的方式和公司家访可以采用多种方式进行，比如个别家访、集体家访、电话家访等。

不同的方式适用于不同的情况和目的。

学校可以根据具体需要选择合适的方式，并注意家访的公司，以确保家长在家访中能够舒适地表达自己的观点和想法。

六、家访的礼仪和如何处理问题在家访过程中，班级教师应当遵循礼貌和尊重的原则，与家长建立和谐的互动关系，维护双方的面子和尊严。

当遇到问题和争议时，应当保持冷静，耐心倾听，理解对方的立场，并通过合理的沟通和解决方式，达到问题的解决与调整。

家访规章制度

第一章总则第一条为了规范学校家访工作，加强家校沟通，形成教育合力，促进学生全面发展，特制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于学校全体教师及学生家长。

第三条家访工作应遵循以下原则：1. 尊重家长，平等交流，增进理解；2. 坚持问题导向，关注学生成长，解决实际问题；3. 注重实效，确保家访活动有序开展。

第二章家访内容第四条家访内容主要包括：1. 了解学生在家的学习、生活状况，关注学生的心理健康；2. 交流学生在校表现，分析学生优点和不足，提出改进措施；3. 沟通家校教育理念，增进家校合作；4. 指导家长科学教育子女，提高家庭教育水平；5. 宣传学校政策、教育法规，争取家长对学校工作的支持；6. 调查了解家庭环境，关注学生家庭需求，提供帮助。

第三章家访程序第五条家访前准备：1. 教师应提前与家长联系，确定家访时间、地点；2. 教师应准备好相关材料，如学生档案、家访记录表等；3. 教师应了解学生家庭背景，做好充分准备。

第六条家访实施：1. 教师应准时到达家长家中，向家长表示敬意；2. 教师应与家长进行平等、真诚的交流，避免批评、指责；3. 教师应详细记录家访内容，包括家长反馈、学生表现等；4. 教师应关注家长需求，提供帮助，解决问题。

第七条家访总结：1. 教师应将家访情况及时反馈给学校领导，以便学校了解学生情况；2. 教师应定期与家长保持联系，跟踪学生成长情况；3. 教师应总结家访经验，不断提高家访工作水平。

第四章家访纪律第八条教师参加家访活动，应遵守以下纪律：1. 严守职业道德，维护教师形象；2. 严守保密原则，不得泄露学生、家长隐私；3. 严守时间规定，不得随意改变家访时间；4. 严守交通规则，确保家访安全。

第五章附则第九条本规章制度由学校负责解释。

第十条本规章制度自发布之日起施行。

本规章制度旨在规范学校家访工作，加强家校沟通，形成教育合力，促进学生全面发展。

希望全体教师和家长共同努力，为学生的健康成长创造良好环境。

学校家访制度范例

一、制度背景为了加强学校与家庭之间的联系，充分发挥家庭教育的作用，共同促进学生的全面发展，我校特制定本家访制度。

二、家访目的1. 了解学生在家庭中的学习、生活状况，全面掌握学生的成长环境。

2. 加强家校沟通，增进家长对学校工作的了解和支持，形成教育合力。

3. 帮助家长解决学生在学习、生活中遇到的问题，提高家庭教育水平。

4. 促进教师专业成长，提升教育教学质量。

三、家访对象1. 全体学生家庭，特别是留守儿童、单亲家庭、经济困难家庭等特殊群体。

2. 学习成绩优异或表现突出的学生家庭。

3. 学习成绩较差、行为习惯不良的学生家庭。

4. 家长反映有特殊困难的学生家庭。

四、家访时间1. 学期初：了解学生假期生活和学习情况，为学生制定新学期学习计划。

2. 学期中：关注学生阶段性学习成果，了解学生在校表现，指导家长做好家庭教育。

3. 学期末：总结学生在校表现，反馈学生在家庭中的成长情况，为家长提供教育建议。

五、家访内容1. 了解学生家庭基本情况，包括家庭成员、家庭经济状况、家庭教育环境等。

2. 了解学生在家庭中的学习、生活状况，包括学习态度、学习习惯、生活习惯等。

3. 交流学生在校表现，包括学习成绩、思想品德、行为习惯等。

4. 指导家长做好家庭教育，提高家庭教育水平。

5. 解答家长关心的问题，提供教育建议。

六、家访形式1. 面对面家访：教师直接到学生家中进行家访，与家长面对面交流。

2. 电话家访：教师通过电话与家长沟通，了解学生在家庭中的情况。

3. 网络家访：教师通过微信、QQ等网络平台与家长沟通，及时反馈学生在校表现。

七、家访要求1. 教师要充分准备家访内容，确保家访效果。

2. 教师要尊重家长，保持良好的沟通态度，避免批评和指责。

3. 教师要注重保护学生隐私，不泄露学生家庭信息。

4. 教师要按时完成家访任务，确保家访工作的顺利进行。

八、家访评价1. 学校将定期对教师家访工作进行评价，纳入教师绩效考核。

2. 家访效果将作为学校教育质量评价的重要内容。

2024年幼儿园家访工作计划范例（四篇）

2024年幼儿园家访工作计划范例家长与教师之间的交流在当今教育体系中扮演着至关重要的角色，对提升班级管理和教育效果起着决定性作用。

正如苏霍姆林斯基所言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都无法单独完成培养人的艰巨任务。

”基于此信念，我园的家访工作内容如下：开学初期家访：1、评估孩子的自我照顾能力（如是否能独立如厕、穿衣，以及在家的作息规律等）。

对于自理能力较弱的孩子，我们会在园所提供额外协助，并鼓励家长逐步培养孩子的独立性，适当放手让孩子尝试自己做事。

2、收集孩子的特殊信息，如食物或药物过敏情况，这些信息将被详细记录，并在执行时格外谨慎。

3、了解孩子的个人兴趣和爱好。

4、建立与孩子的亲近关系，帮助他们与老师建立友谊，更快地融入集体。

同时，对于适应能力较弱的孩子，如张书恒等，我们会与家长讨论并提供适应新环境的策略，增强他们升入中班的信心。

期中家访：此阶段的家访主要关注遇到突发状况的孩子。

随着教学活动的深入，孩子可能会遇到挑战。

我们将密切关注，找出问题根源。

园内能解决的会及时处理，需要家长协作的，会及时沟通，让家长了解当前的教学重点、生活技能和运动技能等发展目标，以便家长提供必要的支持。

期末家访：本阶段家访将聚焦未达成个别教育目标的孩子。

我们将总结孩子一学期的表现，分析未达到目标的原因，并制定出实际可行的新学期教育目标，为新学期做好准备。

家访注意事项：1. 访谈中，应让家长多分享关于孩子兴趣和能力的信息。

2. 教师也应分享孩子在园所的兴趣和能力发展情况。

3. 需要提出孩子存在的问题，但需以委婉的方式提出，同时避免家访时间过长。

4. 家访时，孩子应在场以减少紧张感，但要确保他们的舒适度。

5. 对于地理位置相近的孩子，可以考虑集中家访，以节省教师的时间。

6. 家访过程中应做简要记录，但避免在家长面前详细记录。

在整个家访过程中，我们将始终以促进孩子全面发展和建立良好的家园合作关系为目标。

2024年幼儿园家访工作计划范例（二）一. 情境评估家庭是人们最早接受教育的环境，教育内容最为广泛，且对个体的影响最为深远。