小学家访记录表填写范本

篇一：《学生家访记录范例》

学生家访记录范例

学生家访记才

学生姓名：184班陈涛家访时间2020年3月17日

参加家访人员xx老师家访对象该生爷爷

家访内容记录

学习上缺乏自觉性,学习态度不端正,厌学,与同学串联,抵抗教师。

其父母常年在外打工,其爷爷表示认同。他透露,孩子在家也不做作业。

我本看促使孩子进步的诚意来的。所以我把我此次家访的最终目的和盘托出其成绩之所以不理想,绝不是天资不足”确实不是。我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力可以挖掘,所以我此次家访主要是提醒他,在学习上他如果肯花工夫,能够扎扎实实学好基础知识,就一定能创造喜人的进步。敦促家长帮助其改

变各种不良习惯。

学生家访记录二

学生姓名：175班张金家访时间2020年4月20日

参加家访人员xx老师家访对象该生妈妈

家访内容记录

学生自理能力很强有自己的主见但学习态度不端正缺乏自觉性,作业比较马虎,所以成绩不理想九年级就有不及格现象问题比较严重。父母工作很忙顾不上孩子所以孩子很固执学习上的懒惰也由此而生。经过交流妈妈认为孩子从小就知道偷懒想过很多办法现在已经没办法了。本看促使孩子进步的诚意给家长交流改掉坏习惯的方法希望家长能够配合家长表示愿意试一试。

学生家访记录三

学生姓名：178班张巧丽家访时间2020年5月12日

参加家访人员xx老师家访对象该生爸爸

家访内容记录

张巧丽是个好孩子,很听话。学习能力有待提高。家长介绍该生能帮助料理家务，但学习环境不好。家里在菜场做小生意很吵乱放学后没有良好的学习氛围。父亲明确表示家长能力有限,但只要对学生有帮助,愿意尝试。为此买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。还准备请专人进行辅导。对此我给予肯定相信有家长的关心老师的帮助学生一定会有步。

学生家访记录四

学生姓名：176班宋永华家访时间2020年6月13日

参加家访人员xx老师家访对象该生爸爸

家访内容记录

宋永华是个较开朗、领悟性较高的孩子。父母很支持儿子读书,为了创造较好的学习条件，父母为他们买了电脑,和学习软件。平时哥哥较自觉，但其大多时间以玩为主,到很晩才能去写作业,父母生意一忙也无暇顾及作业从来不给检查只是问一问。了解情况后我针对

学生的情况给家长提出了合理的建议希望家长能够接受,光提供好的条件是不够的,要多花点时间和精力对孩子进行辅导特别是要改掉懒惰的坏毛病。家长表示全力配合。

篇二：《家访记录范本》｛小学家访记录表填写范本｝•

五一班家访记录表钟军

五、三班班主任家访记录表｛小学家访记录表填写范本｝•

五、四班班主任家访记录表

五二班班主任家访记录

家访时间09年7月7日家访地点南辰美景，杨浩巍家。家

访目的杨浩巍本期被评为区三好学生，在班级中品德、学习全面发展，堪称楷模。这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。每当孩子有消极情绪产生, 开始钻牛角尖的时候，作为班主任我都会求助他的母亲——王艳伦,他母亲就会和他交流,纠正他思想中一些偏激的想法,让他以积极的心态投入到学习中。此次家访,我更想知道她是如何为孩子安排的假期生活”作为以后家长会的交流资源，让更多的家长合理安排孩子的假期。

家访过程

到杨浩巍家后,他爸爸首先让孩子为我展示一下枪法。孩子用玩具枪打倒塑料瓶后,—下子家访的氛围变得轻松了。接看我参观了孩子的卧室,他的卧室非常整洁,我表扬了他是一个自理能力强的孩子。

后来在与孩子的父母交谈中,我发现孩子的假期安排得很有意思。在《成都商报》上登载了新思维将举办有关思维训练的活动,他的妈妈报名让自己和孩子—起参与此次活动。当时,我对活动的有效性提出了质疑，但是他的妈妈却认为活动中总会有收获。

我们让孩子读《林清玄散文》,他妈妈让他每天读一篇文章,摘录其中的一段美文变为模仿其中的一段。可以从内容上、写作手法等方面进行模仿。家访反思

作为有心的家长，孩子的成长也是自己的一个成长过程。假期参与社会活动, 让自己与孩子在活动中相互磨合,相互了解,相互学习,相互成长也是一个好方法。

家庭作业受限于班级授课制的共性,家长根据孩子的个性进行调整,更有利于孩子的知识和能力的发展,这是值得提倡的。

篇三：《家访记录表格及范文》

家访记录

篇四：《家访记录表格及范文》沙房河联区教师家访记录

篇五:《家访情况记录表》

日期年月日七星关区大河中学

2014年春季学期

家访情况

记录

语文组晏溼宾2020年07月1日表｛小学家访记录表填写范本｝.

篇六：《小学家访记录（表格式）》｛小学家访记录表填写范本｝. 篇七：《小学教师家访记录》

小学教师家访记录

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—学期结束,老师们常会进行家访,查字典范文大全为大家整理了关于教师家访记录范文的相关资料,希望对您有帮助。

篇一小学教师家访日记

自从走上工作岗位,我担任班主任工作,已有五个年头。五年的不断探索, 让我深深地认识到,家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。

家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。

家访不是向家长告状,也不是让学生难堪,而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作长"报喜"，可以为后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说"称赞对鼓励人类灵魂而言,就像阳光一样, 没有它就无法成长开花。"家访的目的是关心、爰护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长"告状",因为这无异于给家长送去一根"棍子",学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题,而且学生还会迁怒于教师,不忘这一"棍”之仇,给下一步的工作制造了障碍。

家访过程