园林计算机辅助设计说课
计算机辅助设计Ⅰ（园林专业）教案教案
计算机辅助设计Ⅰ（园林专业）教案教案计算机辅助设计Ⅰ（园林专业）教案［主要内容］第一部分、计算机辅助设计基础2课时第二部分、CAD及应用技巧（重点）24课时第三部分、TArch（天正建筑软件）及应用技巧节10课时第四部分、园林施工图绘制6课时第五部分、Photoshop及应用技巧（重点）24课时第六部分、彩色平面图的制作6课时第一部分、基础知识第一章、计算机基础知识1.计算机的日常维护１）硬件维护２）软件维护2.文件的管理１）文件的浏览、查找、选择、新建、删除、移动、复制、粘贴、发送、重命名、属性修改等２）文件的压缩和解压３）文件操作快捷键Ctrl+C 复制Ctrl+V粘贴Ctrl+X剪切Ctrl+A全选Ctrl+S保存Ctrl+N新建Ctrl+O打开Ctrl+P打印Ctrl+Z撤消3.Windows操作技巧1)如果同时有多个窗口打开，想要关闭的话，可以按住shift不放然后点击窗口右上角的关闭图标。
2)在保存网页前，可以按一下“ESC”键(或脱机工作)再保存，这样保存很快。
3) Windows快捷键：win+m或win+D 显示桌面win+pause 系统属性shift+del 彻底删除按shift：不让光盘自动运行Ctrl+Esc：相当于"开始"或WIN键Ctrl+Home：将游标移至文字编辑区的开始Home单用：移至列首Ctrl+End：将光标移至文字编辑区的终点End单用：移至列尾Alt+F4：关闭当前视窗（若是点一下桌面再按则为关机)windows+e 资源管理器windows+r 运行windows+f 查找windows+u 关闭系统windows+d最小化所有窗口，再按一次Win+D可回到最小化前的窗口windows+m最小化所有窗口，但再按一次无法回到最小化前的窗口Shift+F10，可以打开所选项目的右键菜单按住CTRL+SHIFT 拖动文件:创建快捷方式4) 保存无边窗口页面请用CTRL+N新开窗口。
园林计算机辅助设计课程说明
教学内容
①AutoCAD基本操作
②园林建筑小品施工图绘制
③园林规划设计平面图绘制
④Photoshop简单图形制作与处理
⑤园林彩平图制作
⑥Sketchup简单建模、材质、灯光效果
⑦园林效果图后期制作与处理
⑧综合实训1
⑨综合实训2
教学建议
本课程为计算机辅助设计应用性课程，要求学生有较好的计算机文化基础，对于学生基础不均衡的情况，应在基础知识教学结束后施行分层次教学，因材施教。在园林效果图制作教学过程中，成立兴趣小组，增加实训内容，提高操作水平。其他学生也应督促其完成基本的学习任务。使学生全部掌握园林计算机辅助设计技能，部分学生具有较高的计算机辅助设计能力。
园林计算机辅助设计课程
课程编码
12060033
ห้องสมุดไป่ตู้课程名称
园林计算机辅助设计
课程类别
专业基础课
课程学分
开设学期
第四、五学期
计划课时
96
课程目标
知识目标
①AutoCAD基本知识；
②园林建筑小品图的绘制、园林规划设计图的绘制的基本知识；
③Photoshop简单图形制作与处理、Sketchup简单建模与效果、园林彩平图的绘制及园林效果图后期制作与处理的基础知识。
⑤能够对图片进行简单的编辑和修改。
⑥Sketchup简单建模、材质、灯光效果。
⑦能达到三个制图软件交叉使用相互渗透的能力。
素质目标
①培养学生科学、理性的思维，实事求是、公平公正的工作态度。
②增强学生的自治、自立、自信、自强的能力，并能创造性地发挥自己的才能。
③培养学生自觉、自愿学习的习惯，并依托网络的力量锻炼学生的自学能力。
《园林计算机辅助设计》教案
教案封面XXXXXXXX学校教案20 ------20 学年第学期教研室：课程名称：园林计算机辅助设计课程类型：授课班级：主讲教师：教师职称：教研室审阅：部门负责人审阅：（盖章）[教案正文]授课日期第周第节课年月日章节名称项目1——计算机软件辅助园林景观设计授课方式理论讲授，案例展示教学学时 1教学目的及要求知识目标1.了解在景观设计中常用的计算机辅助软件，包括3DSMAX、Photoshop、SketchUp、Lumion等。
2.了解各种设计软件在景观效果图制作中的应用方式。
3.掌握景观效果图设计流程。
能力目标教学重点与难点园林效果图制作流程教学过程主要教学内容教师活动学生活动1各类景观效果图赏析教师展示介绍各类园林景观效果图讲授演示引导答疑聆听思考提问归纳笔记2 景观效果图制作与处理软件展示分析景观设计中常用的计算机软件及各种常用软件的运用方向及表达效果：一、三维建模软件：1.3DS MAX简介2.SketchUp简介3.VRay渲染器简介二、后期处理软件：1.Photoshop简介2.Lumion简介3园林效果图制作流程复习思考题教材P7 教学回顾（小结、反思）授课日期第周第节课年月日章节名称项目8——别墅庭院景观模型制作2授课方式理论讲授，案例展示，演示操作教学学时4=2+2教学目的及要求知识目标1.了解SketchUp动画制作的原理2.了解SketchUp出图流程3.了解SketchUp图层的作用4.熟悉庭院设计的基本要求，具有一定的造景及审美能力能力目标1.掌握场景设定的步骤2.掌握视图查看、漫游、相机定位等设定视图位置3.掌握视图的风格编辑，设定适合的风格样式4.掌握SketchUp图层的相关操作5.掌握建筑小品、植物、人物素材及模型的添加6.掌握阴影及雾化设定7.掌握二维图像导出的步骤，生成像素精度较高的图片教学重点与难点1.SketchUp场景、视图位置的设置2.SketchUp阴影的设定3.SketchUp二维图像的导出设置教学过程主要教学内容教师活动学生活动1SketchUp出图流程讲授演示指导答疑聆听思考跟随操作提问归纳笔记2 SketchUp设置视图讲授和示范视图的设置、照相机和漫游工具视角的布置：一、了解视图：等轴测视图、顶视图、前视图、右视图、后视图、左视图二、透视样式：平行投影、透视图、两点透视图三、漫游工具栏1.固定相机：鼠标单击法；单击并拖曳法2.漫游：3.绕轴旋转：4.剖切面：制作剖面图3 添加场景讲授和示范场景的添加，出图样。
《园林计算机辅助设计》课程标准
《园林计算机辅助设计》课程标准1课程概述1.1课程性质《园林计算机辅助设计》课程是园林工程技术专业的核心课程，是一门技术应用性、实践性和综合性很强的课程，是实现专业人才培养目标的应用环节，也是课堂和职业岗位对接的衔接环节。
该课程是在学习了园林美术、园林设计初步、园林植物、计算机基础等基础上开设的，与该课程联系较为紧密的平行课程有：园林施工图设计、园林规划设计等。
它与这些平行课程一起构建学生的专业基础学习领域，并为后续课程园林概预算与组织设计、园林测量与工程施工等课程的学习打下坚实的基础。
1.2编制依据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高［2006]16号）的文件精神和园林工程技术专业人才培养方案（1）工作过程分析通过企业调研和对毕业生的跟踪调查，确定了园林工程技术专业学生的五个就业方向：园林设计、园林资料管理、园林工程造价、园林工程施工及园林养护管理。
通过对职业岗位工作过程进行分析、归纳，确定具备园林计算机辅助设计能力已成为园林规划设计人员从业的基本条件。
（2）学生特点分析高职院校的学生生源文化基础相对较弱，学习积极性不高，尤其不爱学理论知识。
针对高职学生特点，本着基础知识学习以“必需、够用”为度，岗位基本技能以“实际、实用”为目的的原则，将命令操作融合到实际的实训项目任务中，重点进行操作技能和案例实战的训练，来激发学生的学习兴趣。
1.3基本理念根据企业对园林设计人才的需求，以“职业能力为目标，工作任务为载体，学生为主体”的教学理念为指导，努力挖掘科学生动的教学方法，以最新的技术平台，良好的设备为教学保障，开展有特色的考核制度、过程评价等课程评价体系。
1.4设计思路按照项目教学的要求，根据社会工作需求选取教学内容，紧紧围绕完成园林各种图纸的制作方法的典型任务来选择和组织课程内容，对过去以命令操作为体系的课程结构进行解构，并结合企业所需要的新知识和技能进行重组，突出命令操作与任务的联系，使学生能独立进行园林整套图纸的制作。
计算机辅助设计(园林专业)教案12-13-1
计算机辅助设计Ⅰ（园林专业）教案2012至2013学年度第一学期［主要内容］任务一、Phtotshop基础及应用一、Adobe Photoshop软件的介绍及其基本操作课时分配：12１、Adobe图像外理软件简介Adobe PhotoshopAdobe Illustrator２、矢量图和位图的区别点阵图的构成-----------像素(分辩率)，逼真再现大自然矢量图的构成-----------数学计算法(以线条和色块为主，无法制作照片一样的精确景象，美工插图和工程绘图)Photoshop-------------点阵图或位图（图像处理软件）矢量图：位图：３、Ps软件界面组成４、分辩率和像素的概念分辩率：像素：５、基本操作新建Ctrl+N或Ctrl+双击面板空白处打开Ctrl+Ｏ或双击面板空白处保存Ctrl+Ｓ另存为Ctrl+Shift+S撤消Ctrl+ＺTab 显示／隐藏浮调板填充前景色Alt+delete填充前景色Ctrl+deleteD：返回ＰＳ默认的前景／背景设置Ｘ：前景／背景切换F5：画笔调板F6：颜色调板F7：图层调板F8：信息F9：动作调板６、图层的基本操作新建图层：Ctrl+Shift＋N或“新建”按钮删除图层：图层上右击—删除或单击图层调板上的“删除”按钮重命名图层：在图层名称上双击复制图层：１）将图层拖至新建按钮上；２）图层上右击／复制图层；３）Alt+拖动图层7、选区的创建自由套索工具多边形套索工具磁性套索工具魔棒工具8、选区的编辑取消选择：Ctrl+D反选选区：Ctrl+Shift+D变换选区选区移动自由变换：Ctrl+T调用标尺：Ctrl+R选区的运算：相加：创建时按住Shift相减：创建时按住Alt相乘：创建时按住Shift＋Alt羽化选区Ctrl+ Alt＋D保存选区9、辅助工具、油漆桶及渐变工具辅助线和网格调用标尺：Ctrl+R（按Shift可以按刻度对齐，按Alt是调用垂直或水平位。
园林计算机辅助设计教学教案
三、图案填充编辑
1.双击要编辑的填充图案即可，也可打开修改2工具栏。
2.用继承特性进行填充编辑。
教师对本次课进行总结并布置课下延伸任务。学生课堂现场进行自我评价，上传资源平台，结合课后完成的教师评价，将该成绩作为线下成绩录入课程平台，汇总线上成绩，得到总成绩，从而实现过程性考核评价。
课 后
完成其他延伸任务，上传到教学资源平台，通过QQ、微信、教学资源平台沟通想法、共享文件、同步日程。
教学内容
一、边界选择的方法
边界的选择方法
教学材料
网络教学平台；极域电子教室；录制操作视频；手机应用程序（移动端教学平台、CAD看图大师等）。
教学目标
根据园林制图员职业岗位要求及课程标准制定教学目标：
1．知识目标：掌握边界的选择，图案的填充方法，图案填充编辑；
2．能力目标：能够进行各种边界对象的填充，能够用图案填充绘制园林平面图中的广场、道路、模纹、草坪、建筑物顶面等
3．素质目标：不断探究的学习素质
重点难点
重 点
多段线、打断与点、图案填充与编辑
难 点
边界的选择
教学设计
本次课的教学内容选自《园林计算机辅助设计》课程中的项目四园林绿地平面图绘制中的第二个任务：道路、广场、模纹等的图案填充。
本次课教学充分利用网络教学平台、手机APP、录制视频等信息化教学手段，通过任务驱动、项目教学来强化学生解决实际问题的能力，突出重点，解决难点。课堂教学分为创设情境，导入任务——师生互动，分析任务——实施任务，教师演示操作，学生讨论实践——学生演示，展示成果——归纳总结，自我评价五个环节。本次课的教学设计按照“做中教、做中学”的思路进行。
《园林计算机辅助设计》教案
教案封面XXXXXXXX学校教案20 ------20 学年第学期教研室：课程名称：园林计算机辅助设计课程类型：授课班级：主讲教师：教师职称：教研室审阅：部门负责人审阅：（盖章）[教案正文]授课日期第周第节课年月日章节名称项目1——计算机软件辅助园林景观设计授课方式理论讲授，案例展示教学学时 1教学目的及要求知识目标1.了解在景观设计中常用的计算机辅助软件，包括3DSMAX、Photoshop、SketchUp、Lumion等。
2.了解各种设计软件在景观效果图制作中的应用方式。
3.掌握景观效果图设计流程。
能力目标教学重点与难点园林效果图制作流程教学过程主要教学内容教师活动学生活动1各类景观效果图赏析教师展示介绍各类园林景观效果图讲授演示引导答疑聆听思考提问归纳笔记2 景观效果图制作与处理软件展示分析景观设计中常用的计算机软件及各种常用软件的运用方向及表达效果：一、三维建模软件：1.3DS MAX简介2.SketchUp简介3.VRay渲染器简介二、后期处理软件：1.Photoshop简介2.Lumion简介3园林效果图制作流程复习思考题教材P7 教学回顾（小结、反思）授课日期第周第节课年月日章节名称项目8——别墅庭院景观模型制作2授课方式理论讲授，案例展示，演示操作教学学时4=2+2教学目的及要求知识目标1.了解SketchUp动画制作的原理2.了解SketchUp出图流程3.了解SketchUp图层的作用4.熟悉庭院设计的基本要求，具有一定的造景及审美能力能力目标1.掌握场景设定的步骤2.掌握视图查看、漫游、相机定位等设定视图位置3.掌握视图的风格编辑，设定适合的风格样式4.掌握SketchUp图层的相关操作5.掌握建筑小品、植物、人物素材及模型的添加6.掌握阴影及雾化设定7.掌握二维图像导出的步骤，生成像素精度较高的图片教学重点与难点1.SketchUp场景、视图位置的设置2.SketchUp阴影的设定3.SketchUp二维图像的导出设置教学过程主要教学内容教师活动学生活动1SketchUp出图流程讲授演示指导答疑聆听思考跟随操作提问归纳笔记2 SketchUp设置视图讲授和示范视图的设置、照相机和漫游工具视角的布置：一、了解视图：等轴测视图、顶视图、前视图、右视图、后视图、左视图二、透视样式：平行投影、透视图、两点透视图三、漫游工具栏1.固定相机：鼠标单击法；单击并拖曳法2.漫游：3.绕轴旋转：4.剖切面：制作剖面图3 添加场景讲授和示范场景的添加，出图样。
园林计算机辅助设计说课
目 录
• 课程介绍 • 计算机辅助设计在园林设计中的应用 • 园林计算机辅助设计软件介绍 • 园林计算机辅助设计案例分析 • 学生作品展示与评价 • 总结与展望
01 课程介绍
课程目标
01
掌握计算机辅助设计的基本原理和技能，能够使用相关软件进 行园林设计。
02
培养学生对园林设计的兴趣和热爱，提高其审美能力和创新思
06 总结与展望
本课程总结
课程内容
本课程主要介绍了园林计算机辅助设计的基本概念、原理 和方法，包括CAD软件的使用、园林元素的设计与绘制、 三维建模与渲染等方面的知识。
教学方法
采用理论与实践相结合的方式，通过案例分析、实际操作 和课堂讨论等多种形式，帮助学生掌握相关技能，提高解 决实际问题的能力。
课程效果
通过本课程的学习，学生能够熟练掌握园林计算机辅助设 计的基本技能，为后续的专业学习和实践打下坚实的基础。
未来发展方向
技术进步
随着计算机技术的不断发展，园林计算机辅助设计将更加智能化、 自动化和个性化，设计软件的功能和性能将得到进一步提升。
跨学科融合
园林计算机辅助设计将与建筑、环境、城市规划等多个学科领域进 行更深入的交叉融合，推动相关领域的技术进步和产业升级。
维。
培养学生团队协作和沟通能力，提高其在园林设计领域的综合
03
素质。
课程内容
计算机辅助设计基础知识
园林设计原理
介绍计算机辅助设计的基本概念、原理和 常用软件。
介绍园林设计的基本原则、要素和方法， 以及如何将传统园林设计理念与现代技术 相结合。
软件操作与实践
案例分析与实战演练
通过实际操作，让学生掌握相关软件的使 用方法和技巧，包括二维图形绘制、三维 模型建立、渲染与后期处理等。
园林计算机辅助设计说课ppt课件
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24
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序号 1
课程
园林计算机辅助 设计
授课对象 14园林技术
学时 人数 96 26
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25
单击此处课添程加文特字色内容
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26
编辑课件
27
生带动慢的学生来解决
编辑课件
20
演示法
将绘图步骤演示 一遍
编辑课件
21
探究法
绘制图以组为单位，每组绘 制不同的图纸，在绘制之前 先组内讨论，同时遇到绘制 难题时，同学之间先通过讨
论的方法解决问题
编辑课件
22
任务驱 动法
项目
项目一： AutoCAD 绘图
任将 容务实 设际 置工 为作 任中 务教的 ，学绘 同内图学容内们
教学内容 CAD基本绘图、编辑命令及 文字、表格、图层工具使用
绘制园林常见树木平面图例及 山石、水体、建筑等平面图例 临摹小区绿化平面图
绘制园林常见花坛平、立、剖 图 绘制园林常见铺装平、立、剖 图
学时 8
4 6
6 4
任务六：
绘制园林常见铺装木质花架平、8
绘制园林花架施工 立、剖图
图
编辑课件
13
项目
学时
任Au务在to一C完A：D常成用任工具务的C表A过格D、基程图本层绘中工图熟具、使编用辑见树木平面图例及山 4
绘制园林图例
石、水体、建筑等平面图例
任务三：
临摹小区绿化平面图
6
临摹局部小区绿化
平面图
任务四： 绘制花坛施工图
任务五： 绘制铺装施工图
编辑任课务件六：
2
单课击程此处性添加质文字与内作容 用 1.1 说课程定位
《园林计算机辅助设计》课程教学大纲
《园林计算机辅助设计》课程教学大纲一、说明1、课程概述（1）课程属性及课程介绍《园林计算机辅助设计》课是园林专业的一门骨干课程，是园林专业必修专业课之一。
AutoCAD软件是设计工作者必备技能之一，该软件具备园林图纸设计的功能，包括基本图素点、线、圆和复合图素多义线、圆环等各种复杂的几何图形的设计，同时还具有尺寸标注、连续标注、基线标注等自动标注功能，绘图和编辑功能十分强大。
使用该软件可以对已经画过的图进行修改，从而生成的一张新图。
3dmax软件具有强大的3维模型制作功能，photoshop 软件具有强大的图片处理功能，通过这三个软件的交叉综合运用，使学生能够完成园林设计的全部图纸的绘制工作，因此，本门课程是园林专业不可不学的一门课程。
（2）适用对象：园林专业（园林设计方向）（3）先修课程与后续课程：先修课程：计算机文化基础、园林设计初步、园林设计等。
后续课程：园林工程、园林工程概预算等。
2、教学目的、意义、任务通过本课程的学习，加强学生对园林专业的认识和理解，重点培养学生运用园林专业软件快速表达设计理念的能力。
培养学生严谨细致的工作作风。
本课程的任务是：是让学生在学习以前基础课和专业基础课的基础上，进一步加深对园林设计各种方法和技巧的应用。
抛开图板，用计算机进行辅助设计已经成了设计类课程及专业的主流要求。
通过园林计算机辅助设计的学习，使学生能够独立运用软件设计出与环境相协调的经济、实用、美观的园林作品，能较独立的利用计算机完成园林的初步设计、园林绿化的施工图设计等内容。
提升学生未来的就业竞争力。
3、主要教学方法、手段理论教学采用启发式、案例驱动、讲解式、实际演示。
板图、3维模型教具、多媒体等多种教学方法结合，实践教学采用任务式、参与式。
4、教学中注意的问题：软件教授的方法和案例的选择。
5、学时与分配：总学时：48学时理论教学：8学时占全部学时的17%实验教学：40学时占全部学时的83%6、课程考核要求：机考占70%实验占20％平时表现占10%二、本文绪论 2学时1、教学目的：（1）理解计算机辅助设计的相关的概念。
《园林计算机辅助设计》10-11-1
《园林计算机辅助设计》教案授课教师：授课班级：授课学时：授课时间：教材版本：平面绘图（6学时）第一次课课题：平面图形的绘制教学目的：通过讲解、演示让学生了解计算机绘制园林工程图的流程，掌握常用绘图命令的使用。
教学重难点：精确绘图、图块的定义和应用。
教学过程：一、计算机辅助设计与计算机辅助制图计算机辅助设计（Computer Aided Design）是以计算机为工具、以人为主体的一种设计方法和技术，包括最初的产品概念设计、模型设计、选材、造价、物理性能计算等多方面。
计算机辅助园林设计应该是计算机与园林设计的紧密结合，包括园林设计过程任务书阶段、基地调查与分析阶段、方案设计阶段、详细图设计阶段、施工图制作阶段等，设计师利用计算机软件进行辅助园林设计，把基本资料输入计算机，让计算机参与分析、计算、设计的过程，并能够实时进行三维效果预览并与实景环境合成，一边观察感受效果，一边创作和修改，设计过程结束时输出相应的设计图纸，最后做出丰富多彩的设计报告。
设计者更多的工作是放在设计工作上，而不是在制图工作上。
计算机辅助制图（Computer Aided Drafting）在计算机辅助设计中利用计算机制图软件系统进行辅助绘图是CAD技术的一个重要方面。
二、AutoCAD在园林设计中的应用特点1、绘图效率高2、便于设计资料的组织、存储及调用3、便于设计方案的交流、修改4、可对方案相对成本进行检测5、可使设计方案表现更直观三、CAD的用户界面1、启动2、菜单栏3、工具栏4、绘图区5、命令行和文本窗口6、状态栏四、AutoCAD的绘图流程1、绘图环境的设置2、对象特性的定义3、绘制图形4、图形的编辑修改5、图形的标注6、图形的输出五、CAD基本绘图操作1、命令的输入和运行2、命令的重复、中断、撤销与重做3、对象的删除和恢复4、坐标的输入六、二维基本绘图命令的使用1、直线的应用2、圆的应用3、矩形的应用4、多边形的应用5、多段线的应用6、圆弧和椭圆的应用7、多线的应用8、样条曲线的应用9、云线的应用10、点的应用11、图案填充的应用12、图块的应用作业：1、简述CAD绘图的特点2、简述CAD平面图的绘制流程3、结合园林工程图实例，熟悉二维绘图命令的使用课堂小结：本次课主要学习了园林CAD的一些基本概念，CAD平面图绘制的基本流程以及常用绘图命令的使用。
园林计算机辅助设计教学大纲
《园林计算机辅助设计》课程教学大纲（城乡规划）一、课程的性质与任务《园林计算机辅助设计》是城乡规划专业的一门重要专业课，本课程的任务是在计算机基础和园林识图与制图等课程的基础上，通过进一步学习，是学生掌握AutoCAD的使用方法，掌握Photoshop的使用方法及制图技巧，是学生具有园林计算机辅助设计能力。
二、课程的目的和要求本课程的目的是在学习园林计算机辅助设计的基础上，拓宽学生的专业知识，培养学生对园林平面效果的设计能力。
本课程的要求是通过学习，能掌握AutoCAD的系统环境及工具条的设置，熟练掌握各种绘图、修改命令；掌握文件、图形组织及图纸处理及施工图的输出；掌握Photoshop的基本图像编辑功能，园林设计图处理的基本方法和技巧。
三、课程内容及要求第一章绪论教学内容：1.概述2.计算机辅助设计的发展方向3.本教材的研究范围及主要的学习方法教学要求:了解园林计算机辅助设计的主要内容及当前发展趋势；掌握园林计算机辅助设计的概念及主要计算机软硬件基础；了解学习本课程的学习方法。
第二章坐标与精确绘图教学内容：1界面2坐标与坐标系3坐标输入教学要求:熟悉AutoCAD的界面；掌握AutoCAD基本操作方法、命令执行方法、命令结构；掌握坐标的类型、作用方法、坐标输入、捕捉。
第三章绘图与修改教学内容：1基本视图操作2基本绘图命令3基本修改命令4边界操作类命令5文本类6标注类7其他教学要求:掌握AutoCAD的基本图形绘制命令与修改命令；掌握线性图形、曲线图形、边界、文本、标注类的绘图命令；掌握图形的选择方法、修改命令。
第四章文件、图形组织与图纸处理教学内容：1图块2文件参照3图层4图组与选择过滤器5多视图应用6文件管理7设计中心8 CAD标准与图纸集9其他特殊文件10园林实际图形组织法探讨教学要求:掌握AutoCAD图形的组织方法诸如图块、图层、图组的使用；掌握图形文件管理诸如新建、打开、保存、参照、与其他软件的交换等。
计算机辅助设计说案
《计算机辅助设计》说案主讲王方芳园林技术教研室一、课程的地位、作用随着计算机硬件技术飞速发展和计算机辅助绘图软件功能的不断完善，借助计算机的功能从事设计工作已成为许多设计人员的主要工作方式。
在园林设计领域，Auto CAD、Photoshop、3dsMAX、Sketch UP等绘图软件正迅速取代绘图笔和画板成为主要的设计工具。
与手工绘图相比，利用这些软件进行园林规划设计具有十分明显的优势，具备熟练的计算机制图与设计技能已成为园林规划设计人员从业的基本条件。
我们园林技术专业在大一第二学期开设“计算机辅助设计”课程，是“计算机基础”、“园林美学”“园林制图”课程的后继课程，是园林技术专业的职业技术基础课程，为今后开设的“园林规划设计”和“园林建筑设计”课程奠定良好的计算机绘图基础。
二、本课程定位与目标园林计算机辅助设计分为平面绘图篇、三维绘图篇、后期处理篇三部分，详细介绍了Auto CAD 2007、3d max 2010、Photoshop CS2常用制图设计软件的基础知识、基本操作技能、案例训练与实际应用技巧，以及各绘图软件之间的文件传递方法。
课程突出了计算机辅助设计技术和园林设计的有机结合，以培养能力为目的，以必需、够用为度，对于各软件只取其对园林制图有用的部分，希望通过简单实例的制作，让学生能在较短时间内了解和掌握进行园林计算机辅助设计的工作程序，毕业后能够从事园林设计工作和绘图工作。
本课程的教学目标是：总体目标：通过本课程的学习，要求学生达到能使用Auto CAD、Photoshop CS和3DSMax绘制设计图、施工图、彩色平面效果图和鸟瞰图。
取得国家CAD 二级等级证书，达到绘图员的能力。
（一）知识目标1、掌握Auto CAD的常规设计流程和基本操作。
2、掌握Photoshop的操作方法和技能。
3、掌握3ds Max建模的基本方法和基本技能。
4、掌握 AutoCAD、Photoshop、3ds max软件之间的数据转换和信息处理。
文档 园林计算机辅助设计说课 精品
本着高职院校以培养高技能型人才，以 “实际、实用”为目的的原则。 在教材上，选用常会宁针对高职院校学 生主编的《园林计算机辅助设计》，在实 际讲授过程中主要通过案例讲述使学生掌 握较多的实用知识和技能。
AutoCAD软件
40学时
Photoshop 软件
24学时
3D MAX 软件
8学时
返回
四、教学过程
《园林计算机辅助设 计》说课
说课内容
一、课程设置 二、学情及学法指导分析 三、教学内容
四、教学过程
五、教学手段 六、考核评价
一、课程设置
为什么开这门课程？
通过学习这门课程， 使园林学生更好的就业 分析就业市场
园林行业人才需求
园 林 花 卉 苗 木 生 产 人 员
园 林 设 计 人 员
本课程针对
谢 谢 大 家！
修改多线：普通编辑命令不能对多线进行修 改，需要专门的多线编辑命令。
单击菜单栏 修改/对象/ 多线
出现多线编辑工具，选择所需的编 辑工具
例如：将下图的园林路十字打开
单击：菜单栏 修改/对象/多线
出现多线编辑 对话框对话框， 选择十字打开， 并ok
点击红框所示部分：
结果如下图所示：
一、多段线 ： 多段线是由一系列具有宽度性质的直线段或圆弧段组成的 对象。 园林制图中常用多段线绘制平面图的建筑轮廓线，剖断面 图中的剖切边线。 多段线绘制方式 通过在命令行输入：pline 通过菜单栏：绘图/多段线
案例引入：
分解上图： 1、 命令：pline， 2、 画直线AB段
园 林 施 工 人 员
园 林 养 护 人 员
1、课程性质
《园林计算机辅助设计》课程教学大纲
《园林计算机辅助设计》课程教学大纲英文名称：The Computer Aid Design for Landscape Architecture课程编码：090520053总学时：40 实验学时：0 学分：2.5适用对象：园林、风景园林专业学生先修课程：工程制图、设计表现技法、园林概论等大纲主撰人：大纲审核人：一、课程性质、目的和任务课程性质：《园林计算机辅助设计》是为风景园林专业和园林专业的专业基础课。
课程目的和任务：通过本课程的学习，使学生系统掌握辅助设计各种软件，了解基本的辅助设计硬件知识，熟悉辅助设计在下一步的专业课学习及工作中的运用，及辅助设计的发展趋势。
二、教学内容及要求第1章：绪论授课学时：2基本要求：1-1 了解Autocad,photoshop,sketchup及其他相关软件主要功能1-2 理解辅助设计的发展趋势及学习方法1-3 了解电脑CAD及CG发展的流行动态重点：辅助设计的学习方法第2章：AUTOCAD及相关软件授课学时：4基本要求：2-1 AUTOCAD2008的主要功能（讲课：2学时）2-2 AUTOCAD在园林设计中应用（讲课：2学时）重点：学生应熟练掌握autocad的基本命令和使用方法难点：将autocad初步运用到专业设计之中。
第3章：PHOTOSHOP授课学时：18基本要求：3-1 熟练掌握PHOTOSHOP CS2功能、及操作方法（讲课：8课时）3-2 熟练掌握PHOTOSHOP CS2在园林设计中的应用（讲课：10课时）学生上机实践课程教学中涉及的photoshop操作要点，熟悉photoshop操作方法。
重点：应熟练掌握photoshop的基本命令和使用方法；难点：将photoshop初步运用到专业设计之中。
第4章：sketchup授课学时：16基本要求：4-1 熟练掌握sketchup6.0功能介绍（讲课：6课时）4-2 sketchup6.0在园林设计中的应用（讲课：10课时）学生上机实践课程教学中涉及的sketchup6.0操作要点，熟悉sketchup6.0操作方法。
园林计算机辅助设计课程
园林计算机辅助设计课程园林计算机辅助设计课程一数字时代与数字设计技术教育风景园林学是研究人类居住的户外空间环境,协调人和自然之间关系的一门复合型学科。
风景园林保护和建设已经成为国家经济社会发展和生态环境保护的重要力量。
2011年,风景园林学被增补为工科一级学科,与建筑学及城乡规划学并列,充分体现了风景园林学在新时代的重要性,以及在相关学科序列中的重新定位。
风景园林学研究内容涉及户外自然和人工境域,综合考虑气候、地形、水系、植物、场地容积、视景、交通、构筑物和居所等因素在内的景观区域的规划、设计、建设、保护和管理。
它具有学科复合性、交叉性、前端性。
社会发展带来日益复杂的人居环境问题,同时也带来日新月异的新思潮、新技术、新材料、新的建设需求及可持续发展的需求,传统的风景园林规划设计、建设的方法和技术,已无法应对新时代的要求。
未来的时代是数字和信息的时代,计算机与数字技术的介入,使人类处理复杂环境中的复杂问题具备了前所未有的能力。
在建筑学、城乡规划学等相关领域,参数化建模、运算化设计、生成设计、信息管理等数字技术的运用已深入到学科行业的各个环节,数字设计与建造逐渐从前沿转为主流,技术不断趋于实用。
当代计算机辅助设计的传统观念已经被突破,计算机不仅能辅助设计,还能够帮助我们更为精确和科学地认知和分析条件,建立设计逻辑过程,甚至能够依靠人类编制的程序进行设计,并进行辅助建造和后期管理。
计算机辅助设计的概念已落后,“数字设计技术”则更能精确地描述其内涵。
国内外设有建筑、城市设计及风景园林等专业的高等院校,均有与数字设计技术相关的课程以及辅助实验室,培养学生具备科学分析、辅助设计及高效表达的能力,成为专业设计课程的重要基础课程。
在大多数国外设计院校及部分国内院校如清华大学建筑学院、同济大学建筑学院、中央美术学院建筑学院等,已经将传统的“计算机辅助设计”课程扩展成数门涵盖了数字设计技术不同领域的课程,并与其他相关课程衔接,在不同的年级分别讲授。
计算机辅助设计说课
四、教学整改 2、教学课时调整
集中排课 增加实训
五、课程考核
平时成绩 （40分）
综合成绩 （100分）
课程设计 （60分）
作业（30分）
考勤（10分）
3D（30分） Photoshop (30分)
汇报结束 谢谢！
环境系园林教研室 胡继光 2009.05
精品课件！Байду номын сангаас
精品课件！
2、课程教学四个关键
学习兴趣的培养 学习目标的明确 课堂节奏的把握 课程内容的组织
二、教学分析 3、核心工作流程
三、课程设计
1、课程设计的原则
• 注重实用； • 面向工作； • 压缩内容； • 强化重点。
三、课程设计
2、课时安排
软件
3d max
Photosh op
综合训练
知识点
建立命令 编辑命令 材质贴图 灯光与摄像机 综合建模训练 基本命令 平面图训练 效果图训练
汇报内容
1、课程介绍 2、教学分析 3、课程设计 4、教学调整 5、课程考核
一、课程介绍 1、课程内容
• 计算机辅助设计，是针对园 林设计专业开设的一门专业 课程；内容主要包括3D M AX和Photoshop两个软件， 以及这两个软件与Auto ca d的配合应用。
一、课程介绍
2、课程目标
• 能力目标：方案设计能力 方案表达能力
课时安排
05级 06级 07级
12 10 8
12 10 8
4
6
6
4
4
4
6
8
8
10 8
6
2
2
2
8
8 10
6
8 12
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熟练掌握三 大软件，为 设计服务
会读图、熟 练掌握三大 软件
一门专业重要技术
识图
AutoCAD Photoshop 3dmax
具有识 读园林 施工图 能力
熟练掌 CAD基本 命令，能 够绘制简 单施工图
绘制园林 彩平图、 效果图
掌握简单建 模方法
教单击材此和处添教加学文字内内容容
《园林设计CAD+Sketchup》教程 《园林计算机辅助设计之PhotoshopCS5》
1.2 说课程目标 1.3 说课程作用
1.1 课程定位
《园林计算机辅助设计》是园林专业的一门拓展课 程。
与其他课程的衔接关系
前置课程
后续课程
《园林工程制图》 《园林美术》
《园林计算机辅助设计》 本课程
承前启后
《园林工程》 《园林植物造景》 《园林规划设计》
1.2 教学目标
目的是使学生能够熟练运用三大软件：AutoCAD、
任务四： 绘制花坛施工图
任务五： 绘制铺装施工图
8
建立园林小公园绿地模型
6
项目
任务
教学内容
学时
任务一：
项目四： 运用三大软件将
综合运 给出的小广场平
用三大 面图绘制成彩色
软件
透视效果图
三大软件综合使用：
8
CAD软件描图— Sketchup软 件建立简单模型— Photoshop 软件制作后期效果处理
总共四 共16个任务 个项目
共96
单击此教处学添资加文源字建内设容
项目
任务
教学内容
任务一：
AutoCAD常用工 具
CAD基本绘图、编辑命令及 文字、表格、图层工具使用
任务二：
项目一： 绘制园林图例 AutoCA D绘图 任务三：
绘制园林常见树木平面图例 及山石、水体、建筑等平面 图例
临摹小区绿化平面图
临摹局部小区绿化 平面图
任务四： 绘制花坛施工图
绘制园林常见花坛平、立、 剖图
项目二： 景观平面彩色效果 步骤及注意事项
园林
图后期处理
Photoshop
软件应用 任务三：
绘制园林景观透视效果图基本 6
景观透视效果图后 步骤及注意事项
期处理
任务四：
绘制园林景观立面效果图基本 4
景观立面效果图后 步骤及注意事项
期处理
任务五：
绘制园林景观鸟瞰效果图基本 4
景观鸟瞰图后期处 步骤及注意事项
4 部分学生学习兴趣浓厚，喜欢动手和动脑， 具有一定的的识图和手绘能力
教单学击方此法处添手加段文及字内作容业布置
讲练结合
本课程教师讲解与学生练习应同时进行， 因此在有投影仪的机房进行教学。教师讲 授结束后，学生马上对讲授内容进行实际 操作练习，既能当场解决学生不懂的环节 也能使学生更加牢固掌握所讲内容，在整 个教学环节中师生互动，教师由讲授者变
任务五： 绘制铺装施工图
绘制园林常见铺装平、立、 剖图
学时 8
4 6
6 4
任务六：
绘制园林常见铺装木质花架 8
绘制园林花架施工 平、立、剖图
图
项目
任务
教学内容
学时
任务一：
Photoshop软件基本操作、图像处 10
PS简单图形制作及 理常用工具；图像色彩调整；图
图片处理
层和通道的应用；
任务二：
绘制园林彩色平面效果图基本 6
园林计算机辅助设计 —说课
-
课单击程此性处添质加文与字内作容用 教材单击和此处教添学加文内字容内容
单教击此学处资添加源文建字内设容 单击此学处添加文情字内容
教单学击此方处法添手加文段字及内作容 业布置 单击此考处核添方加文法字内容
单击此教处师添加队文伍字内容 单击课此程处特添加色文字内容
单课击此程处性添加质文字与内作容 用 1.1 说课程定位
➢ 体现园林专业的特点以及职业能力 的培养 ➢ 高等职业院校任务驱动型教材 ➢ 用模块、任务组织教学内容 ➢ 以实际规划图为实例
参考教材
说教学内容
教学内容的选取依据：
• 本课程共96学时，具体内容如下: • CAD（36学时） • Photoshop（30学时） • sketchup（22学时） • 综合使用三大软件（ 8学时）
Photoshop、Sketchup，并通过这三个软件的交叉综合运用，
使学生能够完成园林设计的全部图纸的绘制工作。
知识目标
能力目标
素质目标Biblioteka 掌握三大软件 的基本绘图命
令
训练学生使用计 算机绘制园林图 的技能，能熟练 绘制出高品质的 符合岗位要求的
图纸
培养学生认真负 责、踏实敬业的 工作态度和严谨 求实、一丝不苟
理
项目
任务
教学内容
学时
项目三： 园林
Sketchup 软件应用
任务一： Sketchup软件基本 命令
任务二： 建立园林小品模型
任务三： 建立园林别墅建筑 模型
任务四： 建立园林小公园绿 地模型
Sketchup软件基本建模使用工具； 2
建立园林常见小品：花架、花坛、 6 草坪灯模型
建立园林别墅模型
实训楼机 房
多媒体教 “六学个一设”备案例开发与利用
1.开展专业前沿技术动态研讨会 2.结合教学目标和情境设计内容， 实施“六个一”企业案例教学
教学资料 教学PPT 课件
网络教学 资源
单击此处学添加文字情内容
1
园林技术专业三年制高职高专学生
1
22 学习基础参差不齐，空间思维想象能力一般
3
3 没有养成良好的自主学习的习惯和学习方法
任将 容务实 设际 置工 为作 任中 务教的 ，学绘 同内图学容内们
学时
任Au在务to一C完A：D常成用任工具务的C表A过格D、基程图本层绘中工图熟具、使编用辑命令及文字、 8
任务二： 练软件的绘应制园用林常见树木平面图例及山 4
绘制园林图例
石、水体、建筑等平面图例
任务三：
临摹小区绿化平面图
6
临摹局部小区绿化 平面图
的工作作风
1.3 教学作用
岗位群
课
工作能力
程
体
核心能力
系 构
建
核心课程
过
程
支撑课程
岗位技能描述
绘图员
资料员
造价员
设计师
施TE工X员T
准确识读施 工图纸；熟 练绘制施工 图
熟悉建设法 规、掌握合 同的签订过 程、合同的 内容及招标 文件和投标 书等建设文 档的归案。
准确识读施 工图纸；熟 练掌握国家 的法律法规 及有关工程 造价的管理 规定，正确 编制和审核 施工图预算。
为指导者。
讲练结 合
针对学生基础参差不齐的现 象，设置不同的任务难度来 完成；同时掌握知识快的学
生带动慢的学生来解决
演示法
将绘图步骤演示 一遍
探究法
绘制图以组为单位，每组绘 制不同的图纸，在绘制之前 先组内讨论，同时遇到绘制 难题时，同学之间先通过讨
论的方法解决问题
任务驱 动法
项目
项目一： AutoCAD 绘图