物理化学实验模拟试卷A讲课教案
初中化学模拟卷子教案
初中化学模拟卷子教案
一、教学目标
1. 确保学生掌握基本的化学知识和概念。
2. 帮助学生培养分析和解决问题的能力。
3. 激发学生对化学学科的兴趣。
二、教学准备
1. 准备足够数量的化学模拟卷子。
2. 准备化学实验器材和化学品。
3. 准备PPT或教学板书。
三、教学安排
1. 引入：介绍化学模拟卷子的重要性，激发学生学习的兴趣。
2. 分发化学模拟卷子，并告知考试时间。
3. 学生进行模拟考试，老师进行监督和指导。
4. 收卷，老师检查卷子并给予反馈。
5. 结束：总结学生的表现，鼓励学生继续努力学习。
四、评估方式
1. 模拟卷子的成绩。
2. 学生的课堂表现和参与度。
3. 学生对化学知识的理解和应用能力。
五、教学反思
1. 思考学生在模拟卷子中的表现，找出学生的薄弱环节。
2. 调整教学方法，帮助学生更好地理解化学知识。
3. 鼓励学生多参与实验和探究，加深对化学学科的理解和认识。
理综模拟化学试卷讲评学案
理综化学试卷讲评学案今日记背：1、N2H4__________________，N2H＋5________________。
2、(1)1∶1的Na2CO3、NaHCO3溶液质子守恒：_____________________________________________________。
(2)1∶1的CH3COOH、CH3COONa溶液质子守恒：___________________________________________________。
一、二元弱碱的电离、二元弱碱盐的水解【变式1】已知NH3·H2O为一元弱碱，N2H4·2H2O 为二元弱碱，N2H4·2H2O在水溶液中的一级电离方程式为N2H4·2H2O N2H5·H2O++ OH-，则可溶性盐盐酸肼(N2H6Cl2)第一步水解的离子方程式为_________________________________________________；溶液中离子浓度由大到小的顺序为______________________________________________________________。
【变式2】[2016·全国卷Ⅱ，26(4)]联氨为二元弱碱，在水中的电离方式与氨相似。
联氨第一步电离反应的平衡常数值为______________________(已知：N2H4＋H＋N2H＋5的K＝8.7×107；K w＝1.0×10－14)。
联氨与硫酸形成的酸式盐的化学式为________________________________________。
【变式3】已知联氨是一种二元弱碱，N2H4 + H2O N2H5+ + OH-，K b1; N2H5+ + H2O N2H62+ + OH-，K b2。
某25o C的联氨水溶液中N2H4、N2H5+、N2H62+三者各自的物质的量分数δ随溶液pH的变化曲线如图所示，下列说法正确的是（）A.K b1的数量级为10-9B.在N2H5Cl溶液中c(OH-)>c(H+)C.等物质的量的N2H6. Cl 2和N2H5Cl混合溶液中δ(N2H62+)<δ[N2H5+]D.δ(N2H62+)=δ[N2H5+]时溶液显中性【归纳总结】二、实验装置中某仪器作用的分析方法【变式1】（2018哈三中二模）【变式2】叠氮化钠（NaN3）是一种应用广泛的化工产品，无色无味，微溶于醇、溶于水。
物理化学习题讲评课教案--通用00
物理化学习题讲评课教案--通用001. 教案简介本教案主要为物理化研究题讲评课的教学设计，适用于通用班级。
通过课堂讲解和学生互动，帮助学生解决物理化研究题中的难点和疑惑，提升他们的研究效果。
2. 教学目标- 通过讲解和解题操作，帮助学生掌握物理化学学科中的核心知识点。
- 提升学生解题能力，培养他们的逻辑思维和分析问题的能力。
- 培养学生合作研究与团队协作的意识。
3. 教学内容本次讲评课将以物理化学学科中的重要研究题为主要内容，涵盖以下知识点：1. 物理化学基本概念和原理；2. 化学反应的速率与平衡；3. 物理化学实验操作技巧。
4. 教学流程步骤一：导入环节（5分钟）在导入环节中，教师可以通过提出一个引人入胜的问题或通过观察一幅图片来引发学生对物理化学的兴趣和思考。
步骤二：研究目标介绍（3分钟）教师向学生介绍本节课的研究目标，激发他们的研究动机，并告诉他们将通过讲解和解题来达到这些目标。
步骤三：研究内容展示（20分钟）教师通过投影仪或板书将研究内容呈现给学生，包括理论知识点和解题思路。
教师可以结合一些具体的例子或实验来说明和巩固学生的理解。
步骤四：学生互动（15分钟）让学生分成小组或两两合作，在指导下解答几道相关的研究题。
教师可以在解题过程中给予适当指导和帮助，鼓励学生思考和讨论。
步骤五：研究总结（5分钟）教师对本节课研究的内容进行总结，并强调学生所学的重点和难点。
同时，鼓励学生将学到的知识应用到实际问题中，培养他们的实际运用能力。
5. 课堂评价与作业布置在课堂评价环节，教师可以选择进行小组或全班的问答评价，检查学生的研究情况和理解程度。
同时，教师可以布置作业，要求学生完成一定数量的题，并在下节课时进行讲评。
6. 教学资源和评估标准教师在教学过程中可以准备相关的教学资源，如PPT、教材和题集等，以便更好地展示和讲解研究内容。
评估标准可以根据学生的参与度、解题准确性、合作能力等方面进行评估。
7. 教学反思与改进根据本次讲评课的教学效果和学生的反馈，教师可以进行教学反思和改进，优化教学策略和教学资源，以提高教学质量。
2024物理实验操作考试 A B C 三组
深圳市2024年初中毕业生物理化学实验操作考核A组（物理）试题（现考现评—学生用）考场号：________实验台号：________考核题目：探究凸透镜成像的规律（考核时间：5分钟）生活中的投影仪利用凸透镜成放大的实像。
那么放大的实像是如何形成的呢？我们一起来探究吧！一、实验器材光具座1个、凸透镜1个、凹透镜1个、光源1个、光屏1个。
二、实验步骤1.在实验台上放好光具座，选择合适的透镜，正确安装光源、透镜、光屏；2.进行实验操作，在光屏上得到完整且清晰的放大实像．．．．；3.连续进行三次实验，在光屏上都得到完整且清晰的放大实像．．．．，分别读出物距、像距，并轻声清晰地汇报给监考老师。
三、实验态度及时整理器材，举手示意实验完毕，签字确认分数后安静地离开考场。
A组试题评分标准（现考现评—教师用）学校：考号：实验台号:A组（物理）实验考核题目：探究凸透镜成像的规律评分要点分值得分1组装器材会选择凸透镜做实验（1分）会依次安装光源、凸透镜、光屏（1分）2分2获取证据会点燃蜡烛（或启动F型光源）（1分）将光源、凸透镜、光屏靠在一起，调整高度使三者中心在同一高度（1分）移动光源、光屏，能在光屏上看到完整放大的像（1分）能微调光源、光屏使光屏上的像至清晰（1分）4分能连续三次操作，在光屏上都得到完整且清晰的放大实像，并将三次所读取的物距、像距依次轻声清晰告诉监考老师（每组数据正确得1分）3分3实验态度能及时整理器材，能和监考老师文明礼貌交流，实验结束后，安静地离开考场（1分）1分合计10分说明：实验操作考试时只向考生提供试题，不提供本评分标准。
监考教师签名：学生确认分数签名：深圳市2024年初中毕业生物理化学实验操作考核B组（物理）试题（现考现评—学生用）考场号：________实验台号：________考核题目：探究液体压强与哪些因素有关（考核时间：5分钟）潜水至一定深度时，各个方向的液体压强如何呢？继续深潜，液体压强又会如何变化呢？我们一起来探究吧！一、实验器材铁架台1个、微小压强计1套、盛有适量水的透明桶1个、彩色标记贴纸若干。
物理化学相平衡：模拟试卷A
物理化学第五章模拟试卷A班级 姓名 分数一、选择题 ( 共10题 20分 )1. 2 分二级相变服从的基本方程为： ( )（A ）克拉贝龙方程 （B ）克拉贝龙—克劳修斯方程（C ）爱伦菲斯方程 （D ）以上三个方程均可用2. 2 分恒沸混合物在气、液两相平衡共存时的自由度为： ( )(A)0 (B)1 (C)2 (D)33. 2 分在二组分液体从高温冷却时，有时会产生包晶现象。
请问包晶属于什么状态？( )(A)热力学平衡态 (B)流动体系稳定态(C)热力学不稳定状态 (D)流动体系不稳定态4. 2 分某气体服从状态方程pV p nRT ()1-=β，β为与气体性质和温度有关的常数。
根据相图和相律可知，该气体在气相区、气液共存区、临界点时的自由度分别为：( )(A)3，2，1 (B)3，1，0(C)2，1，0 (D)2，1，15. 2 分某体系存在 C (s ),H 2O (g ),CO (g ),CO 2(g ),H 2(g ) 五种物质，相互建立了下述三个平衡： H 2O (g ) + C (s ) H 2(g ) + CO (g ) CO 2(g ) + H 2(g ) H 2O (g ) + CO (g )CO 2(g ) + C (s ) 2CO (g )则该体系的独立组分数 C 为: ( )(A) C =3(B) C =2(C) C =1(D) C =46. 2 分对二级相变而言，则 ( )（A ）∆相变H =0，∆相变V <0 （B ）∆相变H <0，∆相变V =0 （C ）∆相变H <0，∆相变V <0 （D ）∆相变H =0，∆相变V =07. 2 分NaCl 水溶液和纯水经半透膜达成渗透平衡时，该体系的自由度是： ( )(A) 1(B) 2(C) 3(D) 48. 2 分组分A和B可以形成四种稳定化合物：A2B，AB，AB2，AB3，设所有这些化合物都有相合熔点。
初中化学实验模拟授课教案
初中化学实验模拟授课教案
主题：化学实验技术及安全常识
一、实验名称：观察金属活动性
二、实验目的：了解不同金属在酸中的活动性，学习金属活动性序列的知识。
三、实验材料：
1. 锌片、铜片、铁片各一块
2. 稀盐酸
3. 试管、试管夹、试管架
四、实验步骤：
1. 取三个试管分别放入锌片、铜片、铁片各一块
2. 用试管架将试管固定好
3. 分别往每个试管中加入少量稀盐酸
4. 观察每个试管内的变化，记录下所发生的反应
五、实验问题：
1. 不同金属在酸中的活动性如何？活动性高的金属会发生什么变化？
2. 金属活动性序列的概念是什么？如何根据实验结果排出金属活动性序列？
六、实验安全注意事项：
1. 实验结束后要及时清洗试管及其他器材
2. 注意稀盐酸的使用，避免直接接触皮肤和眼睛
3. 实验时注意安全眼镜及实验服的穿戴
七、实验总结：
通过本次实验，我们学习了金属活动性的概念，了解了不同金属在酸中的活动性差异。
实
验结果也说明了金属活动性序列的重要性，通过观察实验结果可以排出金属的活动性序列，为我们今后的学习和实验提供了基础。
八、课堂作业：
1. 请列出铁、锌、铜的活动性序列，并解释为何这样排列
2. 如果用铝片替代锌片进行此实验，结果会发生什么变化？请解释原因。
初中化学实验试题讲解教案
初中化学实验试题讲解教案教学目标：1. 帮助学生巩固化学实验的基本操作和原理。
2. 提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生的实验操作技能和科学思维。
教学内容：1. 化学实验基本操作：仪器的使用、试剂的取用、溶液的配制等。
2. 化学实验原理：反应原理、实验现象的解释、数据处理等。
3. 化学实验试题分析：试题类型、解题思路、常见错误等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾化学实验的基本操作和原理。
2. 提问学生对化学实验试题的理解和掌握程度。
二、讲解化学实验基本操作（15分钟）1. 讲解仪器的使用方法，如试管、烧杯、滴定管等。
2. 演示试剂的取用技巧，如固体和液体的取用方法。
3. 介绍溶液的配制步骤，如准确称量、溶解、转移等。
三、讲解化学实验原理（15分钟）1. 讲解反应原理，如酸碱中和反应、氧化还原反应等。
2. 解释实验现象，如气体的产生、颜色的变化等。
3. 演示数据处理方法，如准确测量、记录、分析等。
四、分析化学实验试题（15分钟）1. 介绍化学实验试题的类型，如选择题、填空题、实验操作题等。
2. 讲解解题思路，如先分析实验目的、原理，再根据实验步骤进行推理。
3. 分析常见错误，如操作不当、数据处理错误、实验现象解释错误等。
五、实践环节（15分钟）1. 学生分组进行化学实验操作，巩固所学知识。
2. 学生尝试解答化学实验试题，培养解题能力。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本次课程的收获，提出疑问。
2. 教师解答学生的疑问，强调重点和难点。
3. 学生反思自己在化学实验和解答试题中的不足之处，制定改进计划。
教学评价：1. 学生能正确使用化学实验仪器，掌握实验操作技巧。
2. 学生能理解化学实验原理，解释实验现象。
3. 学生能独立解答化学实验试题，分析问题能力强。
教学资源：1. 化学实验仪器和试剂。
2. 化学实验试题资料。
教学建议：1. 注重学生实验操作的规范性和准确性。
2. 鼓励学生提问和思考，培养科学思维。
初中化学模拟试卷教案
教案名称：初中化学模拟试卷讲义课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 通过模拟试卷的练习，使学生巩固和掌握初中化学的基本知识和实验技能。
2. 培养学生的应试能力和解题技巧，提高学生的化学成绩。
3. 帮助学生发现自己的不足，指导学生进行有针对性的复习。
教学内容：1. 选择题和填空题的解题方法。
2. 简答题和计算题的解题技巧。
3. 实验题的分析和解答。
4. 针对模拟试卷中的重点和难点进行讲解和辅导。
教学过程：第一课时：一、试卷分析（20分钟）1. 对模拟试卷的整体进行分析，了解试卷的结构和题型。
2. 分析试卷中的重点和难点，指导学生进行有针对性的复习。
二、解题方法讲解（40分钟）1. 选择题和填空题的解题方法：a. 仔细阅读题目，明确题目要求。
b. 分析选项，排除错误选项。
c. 确定正确答案。
2. 简答题和计算题的解题技巧：a. 仔细阅读题目，明确问题。
b. 分析问题，列出解题步骤。
c. 按照步骤进行计算或解答。
3. 实验题的分析和解答：a. 分析实验原理和实验步骤。
b. 分析实验结果，得出结论。
三、学生自主练习（10分钟）1. 让学生自主完成模拟试卷中的选择题和填空题。
2. 学生相互讨论，解决遇到的问题。
第二课时：一、试卷分析（20分钟）1. 对模拟试卷的整体进行分析，了解试卷的结构和题型。
2. 分析试卷中的重点和难点，指导学生进行有针对性的复习。
二、解题方法讲解（40分钟）1. 简答题和计算题的解题技巧：a. 仔细阅读题目，明确问题。
b. 分析问题，列出解题步骤。
c. 按照步骤进行计算或解答。
2. 实验题的分析和解答：a. 分析实验原理和实验步骤。
b. 分析实验结果，得出结论。
三、学生自主练习（10分钟）1. 让学生自主完成模拟试卷中的简答题和计算题。
2. 学生相互讨论，解决遇到的问题。
四、试卷讲评和总结（20分钟）1. 对模拟试卷的答案进行讲解和分析。
2. 针对学生的错误和不足进行讲解和辅导。
理化分析实验题教案
理化分析实验题教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握理化分析实验的基本原理和方法；（2）学会使用常见的理化分析仪器和设备；（3）能够独立完成简单的理化分析实验操作。
2. 过程与方法：（1）通过实验操作，培养学生的动手能力和实验技能；（2）通过实验现象的观察和数据分析，培养学生的观察能力和思维能力；（3）通过实验过程中的问题解决，培养学生的创新能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学实验的兴趣和好奇心；（2）培养学生尊重事实、严谨治学的科学态度；（3）培养学生环保意识和安全意识。
二、教学内容1. 理化分析实验的基本原理和方法；2. 常见理化分析仪器的使用和维护；3. 简单理化分析实验的操作步骤和注意事项；4. 实验数据的采集、处理和分析；5. 实验过程中的问题解决和讨论。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理化分析实验的基本原理和方法；（2）常见理化分析仪器的使用和维护；（3）简单理化分析实验的操作步骤和注意事项；（4）实验数据的采集、处理和分析。
2. 教学难点：（1）实验数据的采集和处理；（2）实验过程中的问题解决和讨论。
四、教学准备1. 实验仪器和试剂：根据不同实验的需要，准备相应的仪器和试剂；2. 教学场地：实验室或其他适合进行实验的场所；3. 教学材料：实验教材、实验指导书、实验报告模板等。
五、教学过程1. 导入：通过引入实际案例或问题，引发学生对理化分析实验的兴趣和好奇心；2. 理论讲解：介绍本节课的实验原理和方法，讲解实验操作步骤和注意事项；3. 实验操作：学生分组进行实验操作，教师巡回指导；4. 实验数据处理与分析：学生根据实验数据进行处理和分析，教师进行点评和指导；6. 作业布置：布置相关的实验报告和练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 学生实验操作的规范性和准确性；2. 学生实验数据的采集、处理和分析的准确性；七、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索；2. 通过实验操作，培养学生的动手能力和实验技能；3. 利用多媒体教学手段，辅助学生理解和掌握实验原理和方法；4. 采用分组合作学习方式，培养学生的团队协作能力；5. 注重个体差异，给予学生个性化的指导和帮助。
理化分析实验题教案
理化分析实验题教案一、教学目标1. 了解理化分析实验的基本概念和原理。
2. 掌握常用的理化分析实验方法和技术。
3. 能够独立完成理化分析实验，并正确处理实验数据。
4. 能够分析实验结果，提出合理的结论。
二、教学内容1. 理化分析实验的基本概念和原理理化分析实验的定义和分类理化分析实验的基本步骤和注意事项2. 常用的理化分析实验方法和技术滴定分析法原子吸收光谱法质谱法红外光谱法三、教学方法1. 讲授法：讲解理化分析实验的基本概念、原理和方法。
2. 演示法：演示理化分析实验的操作步骤和技巧。
3. 实践法：学生独立完成理化分析实验，锻炼实验操作能力。
四、教学准备1. 教材或教学资源：理化分析实验教材或相关教学资料。
2. 实验室设备：理化分析实验所需的仪器和设备。
3. 实验试剂：理化分析实验所需的化学试剂。
五、教学评价1. 平时成绩：学生课堂表现、提问和回答问题的积极性。
2. 实验报告：学生完成的理化分析实验报告的质量。
3. 期末考试：理化分析实验相关的理论知识和实验操作技能的考核。
六、教学安排1. 第1-2周：理化分析实验的基本概念和原理2. 第3-4周：滴定分析法3. 第5-6周：原子吸收光谱法4. 第7-8周：质谱法5. 第9-10周：红外光谱法6. 第11-12周：实验数据处理和结果分析七、教学重点与难点1. 教学重点：理化分析实验的基本概念、原理和方法；实验操作步骤和技巧。
2. 教学难点：实验数据的处理和分析；不同分析方法的选择和应用。
八、教学活动设计1. 第1-2周：通过讲授法介绍理化分析实验的基本概念、原理和方法，引导学生了解实验的重要性。
2. 第3-4周：通过演示法展示滴定分析法的操作步骤，学生独立完成实验，培养实验操作能力。
3. 第5-6周：讲解原子吸收光谱法的原理，演示实验操作，学生进行实践操作。
4. 第7-8周：介绍质谱法的原理和应用，进行实验演示，学生独立完成实验。
5. 第9-10周：讲解红外光谱法的原理，演示实验操作，学生进行实践操作。
理化分析实验题教案
理化分析实验题教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握理化分析实验的基本原理和方法；（2）学会使用常用的实验仪器和设备；（3）能够独立完成简单的理化分析实验，并正确处理实验数据。
2. 过程与方法：（1）通过实验操作，培养学生的动手能力和实验技能；（2）通过实验观察，培养学生的观察能力和分析能力；（3）通过实验数据处理，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学实验的兴趣和好奇心；（2）培养学生严谨的科学态度和团队协作精神；（3）培养学生关注生活，运用科学知识解决实际问题的意识。
二、教学内容1. 理化分析实验的基本原理和方法；2. 常用实验仪器和设备的使用方法；3. 简单理化分析实验的操作步骤；4. 实验数据的处理方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理化分析实验的基本原理和方法，常用实验仪器和设备的使用，简单理化分析实验的操作步骤，实验数据的处理方法。
2. 教学难点：实验原理的理解和应用，实验仪器的操作，实验数据的处理。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解理化分析实验的基本原理和方法，常用实验仪器和设备的使用，简单理化分析实验的操作步骤，实验数据的处理方法。
2. 采用演示法，展示实验操作过程，让学生直观地了解实验方法和技巧。
3. 采用实验法，让学生亲自动手进行实验，培养学生的实验技能和动手能力。
4. 采用讨论法，引导学生分析实验现象，培养学生的观察能力和分析能力。
五、教学准备1. 实验仪器和设备：显微镜、天平、滴定管、容量瓶等；2. 实验试剂：酸、碱、盐等常用试剂；3. 实验教材和实验指导书；4. 实验报告模板。
六、教学过程1. 导入：通过生活实例引出理化分析实验的重要性，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：讲解理化分析实验的基本原理和方法，常用实验仪器和设备的使用，简单理化分析实验的操作步骤，实验数据的处理方法。
3. 实验演示：教师演示实验操作过程，让学生直观地了解实验方法和技巧。
中考化学模拟题讲解教案
中考化学模拟题讲解教案第一章：物质的组成与结构1.1 教学目标了解物质的组成和结构的基本概念掌握原子、分子、离子等基本粒子的性质和相互关系能够运用物质的组成和结构知识解释一些常见的化学现象1.2 教学内容物质的组成与结构的基本概念原子、分子、离子等基本粒子的性质和相互关系物质的组成和结构在实际应用中的例子1.3 教学过程引入新课：通过一些日常生活中的化学现象，引发学生对物质组成和结构的好奇心讲解基本概念：介绍物质的组成和结构的基本概念，如原子、分子、离子等示例讲解：通过一些具体的例子，讲解物质的组成和结构在实际应用中的重要性练习与讨论：给出一些练习题，让学生运用所学的知识进行解答，并进行小组讨论1.4 教学评价通过课堂讲解和示例讲解，学生能够理解物质的组成和结构的基本概念通过练习和讨论，学生能够运用物质的组成和结构知识解释一些常见的化学现象第二章：化学反应2.1 教学目标了解化学反应的基本概念和分类掌握化学反应的原理和过程能够运用化学反应知识解释一些常见的化学现象2.2 教学内容化学反应的基本概念和分类化学反应的原理和过程化学反应在实际应用中的例子2.3 教学过程引入新课：通过一些日常生活中的化学现象，引发学生对化学反应的好奇心讲解基本概念：介绍化学反应的基本概念和分类，如合成反应、分解反应等示例讲解：通过一些具体的例子，讲解化学反应的原理和过程练习与讨论：给出一些练习题，让学生运用所学的知识进行解答，并进行小组讨论2.4 教学评价通过课堂讲解和示例讲解，学生能够理解化学反应的基本概念和分类通过练习和讨论，学生能够运用化学反应知识解释一些常见的化学现象第三章：溶液与浓度3.1 教学目标了解溶液的基本概念和浓度的影响因素掌握溶液的配制和浓度的计算方法能够运用溶液和浓度的知识解决一些实际问题3.2 教学内容溶液的基本概念和浓度的影响因素溶液的配制和浓度的计算方法溶液和浓度在实际应用中的例子3.3 教学过程引入新课：通过一些日常生活中的化学现象，引发学生对溶液和浓度的兴趣讲解基本概念：介绍溶液的基本概念和浓度的影响因素，如质量分数、摩尔浓度等示例讲解：通过一些具体的例子，讲解溶液的配制和浓度的计算方法练习与讨论：给出一些练习题，让学生运用所学的知识进行解答，并进行小组讨论3.4 教学评价通过课堂讲解和示例讲解，学生能够理解溶液的基本概念和浓度的影响因素通过练习和讨论，学生能够运用溶液和浓度的知识解决一些实际问题第四章：元素与化合物4.1 教学目标了解元素和化合物的基本概念和分类掌握元素和化合物的性质和相互关系能够运用元素和化合物的知识解释一些常见的化学现象4.2 教学内容元素和化合物的基本概念和分类元素和化合物的性质和相互关系元素和化合物在实际应用中的例子4.3 教学过程引入新课：通过一些日常生活中的化学现象，引发学生对元素和化合物的兴趣讲解基本概念：介绍元素和化合物的基本概念和分类，如金属、非金属等示例讲解：通过一些具体的例子，讲解元素和化合物的性质和相互关系练习与讨论：给出一些练习题，让学生运用所学的知识进行解答，并进行小组讨论4.4 教学评价通过课堂讲解和示例讲解，学生能够理解元素和化合物的基本概念和分类通过练习和讨论，学生能够运用元素和化合物的知识解释一些常见的化学现象第五章：化学实验与观察5.1 教学目标了解化学实验的基本步骤和注意事项掌握化学实验操作技能和观察方法能够运用化学实验和观察的知识进行一些简单的第六章：化学实验设计与分析6.1 教学目标理解化学实验设计的原则和方法掌握实验数据分析的基本技巧能够设计并完成简单的化学实验6.2 教学内容化学实验设计的原则和方法实验数据的收集、处理和分析实验误差及其减小方法6.3 教学过程引入新课：通过分析一些经典的化学实验案例，引发学生对实验设计和分析的兴趣讲解基本原则：介绍实验设计的原则和方法，如对照原则、单一变量原则等示例讲解：通过一些具体的实验案例，讲解实验数据的收集和分析方法练习与讨论：给出一些实验设计和数据分析的练习题，让学生独立完成并分组讨论6.4 教学评价通过案例分析和讨论，学生能够理解实验设计的原则和方法通过练习和讨论，学生能够掌握实验数据的收集、处理和分析的基本技巧第七章：有机化学基础7.1 教学目标了解有机化学的基本概念和原理掌握有机化合物的命名和结构特点能够分析有机化合物的性质和反应7.2 教学内容有机化学的基本概念和原理有机化合物的命名规则常见有机化合物的结构和性质7.3 教学过程引入新课：通过一些日常生活中的有机化合物，如糖、脂肪等，引发学生对有机化学的兴趣讲解基本概念：介绍有机化学的基本概念和原理，如碳原子四价键、有机化合物的分类等示例讲解：通过一些具体的有机化合物，讲解有机化合物的命名和结构特点练习与讨论：给出一些有机化合物命名的练习题，让学生独立完成并分组讨论7.4 教学评价通过课堂讲解和示例讲解，学生能够理解有机化学的基本概念和原理通过练习和讨论，学生能够掌握有机化合物的命名和结构特点第八章：化学与生活8.1 教学目标认识化学在生活中的应用和重要性理解化学物质对健康和环境的影响能够运用化学知识解决生活中的实际问题8.2 教学内容化学在日常生活中的应用案例化学物质对健康和环境的影响生活中的化学安全知识8.3 教学过程引入新课：通过一些生活中的化学事故案例，引发学生对化学与生活关系的思考讲解应用案例：介绍化学在日常生活中的应用，如食品添加剂、药物成分等示例讲解：通过一些具体的案例，讲解化学物质对健康和环境的影响练习与讨论：给出一些与生活相关的化学问题，让学生运用所学的知识进行解答，并进行小组讨论8.4 教学评价通过案例分析和讨论，学生能够认识到化学在生活中的应用和重要性通过练习和讨论，学生能够理解化学物质对健康和环境的影响，以及生活中的化学安全知识第九章：物质的鉴别与检验9.1 教学目标理解物质的鉴别与检验的基本原理掌握常用的鉴别与检验方法和技术能够运用鉴别与检验的知识解决实际问题9.2 教学内容物质的鉴别与检验的基本原理常用的鉴别与检验方法和技术物质鉴别与检验的实例分析9.3 教学过程引入新课：通过一些实际的物质鉴别案例，引发学生对物质的鉴别与检验的兴趣讲解基本原理：介绍物质的鉴别与检验的基本原理，如化学反应、物理性质等示例讲解：通过一些具体的实例，讲解常用的鉴别与检验方法和技术练习与讨论：给出一些物质鉴别与检验的练习题，让学生独立完成并分组讨论9.4 教学评价通过案例分析和讨论，学生能够理解物质的鉴别与检验的基本原理通过练习和讨论，学生能够掌握常用的鉴别与检验方法和技术第十章：中考化学模拟题综合训练10.1 教学目标巩固和综合运用所学的中考化学知识点提高学生解决综合化学问题的能力增强学生的考试应对能力和解题技巧10.2 教学内容中考化学模拟题的练习与解析综合化学问题的解决策略考试技巧和时间管理的训练10.3 教学过程引入新课：通过分析一些中考化学真题，引发学生对模拟题训练的重视讲解模拟题：选择一些重点和难点解析1. 教学内容的讲解：在介绍新的化学概念和原理时，确保学生能够理解和掌握这些基本知识点是至关重要的。
初中化学模拟卷教案
初中化学模拟卷教案
一、教学目标：
1. 复习和巩固初中化学知识点。
2. 培养学生分析和解决问题的能力。
3. 提高学生的化学实验操作技能和实验设计能力。
二、教学内容：
1. 物质的分类和性质
2. 常见元素符号和化学式
3. 酸碱中和反应
4. 溶液的酸碱性
5. 化学方程式的书写和平衡
三、教学步骤：
1. 学生认真阅读试卷内容，根据自己的实际情况选择合适的解题方法。
2. 学生按要求完成试卷答题，注意时间控制。
3. 师生交流，讲解试卷答案，学生讨论解题思路和方法。
4. 针对学生答错的题目，进行详细讲解和补充，帮助学生理解和掌握知识点。
5. 师生共同总结本次模拟卷的难点和易错点，为下一次模拟卷的教学提供参考。
四、评价标准：
1. 答案准确无误，符合题目要求。
2. 解题方法清晰，逻辑性强，能够清晰地表达自己的思路。
3. 实验操作规范，实验数据准确，实验结果合理。
五、教学建议：
1. 学生在复习时要注重练习题目，加强理论应用能力。
2. 学生在解答题目时要认真审题，理清思路，注意书写规范。
3. 学生在实验操作时要严格按照实验步骤进行，注意安全操作。
以上就是初中化学模拟卷教案范本，希望对您的教学有所帮助。
祝您教学顺利！。
初中化学物理变化试讲教案
初中化学物理变化试讲教案时间：40分钟教学内容：物质的三态及物质变化教学目标：1.了解物质的三态及它们之间的相互转化关系。
2.理解物质变化的基本概念，如溶解、升华、凝固等。
3.培养学生观察能力和实验操作能力。
教学重点：1.物质的三态及物质之间的相互转化。
2.物质变化的基本概念。
教学难点：1.化学反应与物理变化的区别。
2.物质的三态之间的相互转化理解。
教学准备：1.实验器材：烧杯、温度计、水、冰块、火柴等。
2.实验材料：冰块、糖、食盐、纯净水等。
3.教学课件：物质的三态及物质变化的相关知识点。
教学过程：一、导入（5分钟）教师向学生介绍今天的学习内容：物质的三态及物质变化，然后请学生列举一些日常生活中常见的物质变化现象。
二、整体讲解（10分钟）1.讲解物质的三态及物质之间的相互转化关系，引导学生理解固体、液体、气体的特点及转化规律。
2.讲解物质的升华、溶解、凝固等基本概念，并举一些具体的例子让学生更好地理解。
三、实验操作（15分钟）教师进行实验演示，让学生观察烧杯中冰块的升华过程，同时测量温度变化，引导学生思考反应原理。
四、讨论分享（5分钟）学生讨论观察到的实验现象，并回答相关问题，引导学生总结实验中涉及的物质变化过程。
五、小结与拓展（5分钟）教师总结今天的学习内容，引导学生思考物质变化的意义，鼓励学生用自己的语言总结今天学到的知识。
六、作业布置（5分钟）布置相关练习题，巩固学生对今天所学内容的理解，同时鼓励学生观察周围环境中的物质变化现象。
教学反思：通过本次教学，学生对物质的三态及物质变化有了更深入的了解，实验操作过程中培养了学生观察能力和实验操作能力，能够更好地理解物质变化的过程。
同时，本节课还需引导学生注意和区分化学反应与物理变化的区别，加深对知识的理解。
理化分析实验题教案
理化分析实验题教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解并掌握常见的理化分析实验基本操作方法和技巧；（2）学会使用常见的理化分析仪器设备，并能正确进行操作；（3）能够独立完成简单的理化分析实验，并正确处理实验数据。
2. 过程与方法：（1）通过实验演示，培养学生的观察能力和实验操作能力；（2）通过实验设计，培养学生的创新能力和解决问题的能力；（3）通过实验分析，培养学生的数据处理能力和科学思维。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对理化分析实验的兴趣和热情；（2）培养学生严谨的科学态度和团队协作精神；（3）培养学生关注生活，运用科学知识解决实际问题的意识。
二、教学内容1. 理化分析实验基本操作：溶解、稀释、过滤、蒸馏、萃取等；2. 常见理化分析仪器设备的使用：天平、滴定管、分光光度计、色谱仪等；3. 简单理化分析实验：溶液浓度的测定、物质的鉴别、物质的提纯等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理化分析实验的基本操作方法和技巧，常见理化分析仪器设备的使用，简单理化分析实验的设计与操作。
2. 教学难点：理化分析实验数据的处理，实验过程中的问题解决。
四、教学准备1. 实验室设备：理化实验室常规设备；2. 实验试剂：各类常用试剂；3. 教学材料：实验指导书、实验报告模板等。
五、教学过程1. 导入新课：通过生活实例引出理化分析实验的重要性，激发学生的学习兴趣；2. 理论讲解：讲解理化分析实验的基本操作方法和技巧，常见理化分析仪器设备的使用，简单理化分析实验的设计与操作；3. 实验演示：演示一个简单的理化分析实验，让学生直观地感受实验过程；4. 学生实验操作：学生分组进行实验操作，教师巡回指导，纠正操作错误；六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对理化分析实验知识的理解和掌握情况；2. 实验操作：评价学生在实验操作中的规范性和准确性；4. 学生互评：鼓励学生相互评价，提高团队协作和沟通能力。
七、教学拓展1. 开展理化分析实验竞赛，提高学生的实验操作技能和实验设计能力；2. 组织学生参观理化实验室，了解理化分析实验在科研和生产中的应用；3. 结合科研项目，让学生参与实际理化分析实验，提高学生的实践能力。
中考物化实操教案模板范文
一、课题名称中考物理化学实验操作训练二、教学目标1. 知识目标：掌握中考物理化学实验操作的基本技能，了解实验原理和注意事项。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对物理化学实验的兴趣，培养学生的严谨科学态度和团队协作精神。
三、教学重点1. 物理实验：掌握实验器材的使用方法，完成实验操作，观察实验现象，分析实验数据。
2. 化学实验：掌握实验器材的使用方法，完成实验操作，观察实验现象，分析实验数据，了解化学物质的性质。
四、教学难点1. 物理实验：实验过程中数据的准确记录和分析。
2. 化学实验：实验过程中化学物质的性质观察和实验数据的分析。
五、教学准备1. 实验器材：物理实验器材、化学实验器材。
2. 教学课件：实验操作步骤、注意事项、实验数据记录表。
3. 教学场地：物理实验室、化学实验室。
六、教学过程（一）导入1. 结合生活实例，引出物理化学实验的重要性。
2. 简要介绍本次实验的目的和意义。
（二）实验操作训练1. 物理实验：（1）讲解实验原理，明确实验目的。
（2）介绍实验器材，讲解使用方法。
（3）分组进行实验操作，观察实验现象。
（4）指导学生记录实验数据，分析实验结果。
2. 化学实验：（1）讲解实验原理，明确实验目的。
（2）介绍实验器材，讲解使用方法。
（3）分组进行实验操作，观察实验现象。
（4）指导学生记录实验数据，分析实验结果。
（三）实验总结1. 教师总结实验操作步骤和注意事项。
2. 学生分享实验心得，提出改进意见。
（四）作业布置1. 完成实验报告，包括实验目的、原理、器材、步骤、现象、数据、结论等。
2. 复习实验操作步骤，为中考做准备。
七、教学反思1. 关注学生实验操作过程中的安全问题，确保实验顺利进行。
2. 针对学生的个体差异，给予个别指导，提高实验操作水平。
3. 鼓励学生积极参与实验，培养他们的动手能力和团队协作精神。
八、教学评价1. 实验操作是否规范、熟练。
高中一年级物理科目教案物理学与实验模拟
高中一年级物理科目教案物理学与实验模拟高中一年级物理科目教案：物理学与实验模拟引言：物理学是一门研究物质运动规律、能量转化和宇宙基本结构的科学。
对于高中一年级学生来说，物理学的学习将为他们打下坚实的科学基础。
为了激发学生的学习兴趣和培养他们的实验技能，本教案将以物理学与实验模拟为主题，设计一系列的课堂教学活动。
一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解物理学的基本概念和研究内容；2. 掌握物理学实验的基本步骤和注意事项；3. 运用实验模拟方法，解决物理学问题；4. 培养实验观察、分析和判断能力。
二、教学重点和难点1. 物理学的基本概念和研究内容；2. 物理学实验的基本步骤和注意事项；3. 实验模拟方法的应用。
三、教学准备1. 教学课件和实验材料；2. 计算机、投影仪等多媒体设备；3. 学生实验用具和实验记录表格。
四、教学流程1. 导入（5分钟）通过展示精彩的物理实验视频，激发学生对物理学的兴趣和好奇心。
2. 基础知识讲解（15分钟）通过教师讲解和多媒体展示，介绍物理学的基本概念、研究内容和实验方法。
并引导学生思考：为什么要进行实验？实验在物理学中的作用是什么？3. 实验模拟介绍（10分钟）通过示范实验模拟的步骤和方法，引导学生了解实验模拟的概念和应用。
提醒学生在进行实验模拟时需要注意的事项，如安全、准确性等。
4. 实验模拟操作（30分钟）让学生分组进行实验模拟操作，每个小组选择一个学生提出的物理问题，并利用实验模拟的方法进行解决。
教师在操作过程中给予必要的指导和帮助，鼓励学生自主思考和探索。
5. 实验结果分析（15分钟）学生完成实验模拟后，进行实验结果的整理和分析。
教师引导学生思考实验结果与问题的关联，并帮助他们从中得出结论。
6. 实验报告撰写（15分钟）学生根据实验模拟的结果，撰写实验报告。
要求学生按照科学报告的格式撰写，包括目的、实验步骤、结果分析和结论等部分。
7. 小结与展望（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调实验模拟的重要性和学习物理学的必要性。
化学教学模拟试讲教案模板
课题：《物质的分类》年级：八年级学科：化学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握物质的分类方法，了解常见物质的分类。
2. 过程与方法：通过实验探究、小组讨论等方式，培养学生的观察能力、实验操作能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对化学学习的兴趣，培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯。
教学重点：1. 物质的分类方法。
2. 常见物质的分类。
教学难点：1. 物质分类的依据。
2. 分类过程中的逻辑推理。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 化学实验器材：试管、烧杯、酒精灯、镊子、滤纸等。
3. 常见物质样品：金属、非金属、氧化物、酸、碱、盐等。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 回顾上节课内容，提问：什么是物质？物质有哪些基本性质？2. 引出本节课主题：物质的分类。
二、新课讲授1. 物质的分类方法a. 按照组成元素分类：单质、化合物。
b. 按照化学性质分类：酸性物质、碱性物质、中性物质、氧化性物质、还原性物质等。
2. 常见物质的分类a. 金属：铁、铜、铝等。
b. 非金属：碳、硫、氧等。
c. 氧化物：氧化铁、氧化铜等。
d. 酸：硫酸、盐酸等。
e. 碱：氢氧化钠、氢氧化钙等。
f. 盐：氯化钠、硫酸钠等。
三、课堂练习1. 判断题：下列物质属于氧化物的是（）A. 水B. 盐酸C. 氧气D. 氢氧化钠2. 选择题：下列物质属于碱性物质的是（）A. 氢氧化钠B. 氯化钠C. 硫酸D. 氧化铁四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调物质的分类方法及常见物质的分类。
2. 提醒学生课后复习，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课内容，提问：如何对物质进行分类？2. 引出本节课主题：物质分类的应用。
二、新课讲授1. 物质分类的应用a. 物质的性质与用途：通过物质的分类，了解物质的性质，从而判断其用途。
b. 物质的鉴别：通过物质的分类，可以快速判断物质的性质，从而进行物质的鉴别。
2. 实验探究a. 观察实验现象，分析物质的性质。
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物理化学实验模拟试卷A物理化学实验模拟试卷A/yuanxisz/HUAXUE/phych em/wlhxgzlxt/wlhxgzlxt.htm班级姓名分数一、选择题 ( 共10题 20分 )1. 2 分在差热分析实验中, 当使用WXC-200的双笔记录仪同时记录加热时的升温曲线和差热曲线时, 若已知试样在加热过程中既有吸热效应也有放热效应, 则差热曲线的基线应调在： ( )(A) 记录仪量程范围内的任何位置(B) 记录仪的左端位置(C) 记录仪的中间位置(D) 记录仪的右端位置2. 2 分在测定中和热的实验中, 试样为10 ml, 中和作用的热效应引起试样的温度改变不到1℃, 根据这样的实验对象, 宜选择的测温元件是： ( )(A) 贝克曼温度计(B) 0.1℃间隔的精密温度计(C) 铂-铑热电偶(D) 热敏电阻3. 2 分在测定水的饱和蒸气压实验中, 用缓冲瓶稳定体系的压力, 则调节体系压力的活塞的正确安装位置是： ( )(A) 体系与缓冲瓶之间 (B) 体系与 U 型压力计之间(C) 缓冲瓶与抽气泵之间 (C) 以上三种位置均不对4. 2 分若H2流速为F H2, N2流速为F N2, 总流速为F T, 大气压力为p A, 则N2的分压为：( )(A) p＝FFNH22·p A (B) p＝FFNT2·p A(C) p＝FFHN22·p A (D) p＝FF FNT H22·pA5. 2 分测温滴定实验中, 当用NaOH来滴定H3BO3时, 随着NaOH加入记录仪就记录整个过程的温度变化。
严格地说, 与这温度变化相对应的是： ( )(A) 中和热(B) 中和热和稀释热的总效应(C) 中和热、稀释热、解离热的总效应(D) 中和热和解离热的总效应6. 2 分以等压法测NH2COONH4分解反应的分解压力的实验中, 在298 K时，若测得的分压力较理论值为小, 分析引起误差的原因, 哪一点是不正确的? ( )(A) 恒温浴的实际温度较298 K为低(B) NH2COONH4试剂吸潮(C) 盛NH2COONH4的小球内空气未抽净(D) 分解平衡常未建立7. 2 分实验室常用的气体钢瓶颜色分别是： ( )(A) N2瓶蓝色, H2瓶黑色, O2瓶绿色(B) N2瓶黑色, H2瓶绿色, O2瓶蓝色(C) N2瓶绿色, H2瓶黑色, O2瓶蓝色(D) N2瓶黑色, H2瓶蓝色, O2瓶绿色8. 2 分H2O2分解反应的动力学实验中, 待反应进行了两分钟以后, 才开始收集生成的氧气并测量其体积，这是为了： ( )(A) 赶走反应容器中的空气(B) 使反应溶液溶解氧气达到饱和(C) 使反应液混合均匀(D) 使反应达到平稳地进行9. 2 分丙酮溴化反应是： ( )(A) 复杂反应 (B) 一级反应(C) 二级反应 (D) 简单反应*. 2 分用全浸式温度计进行测温的实验中, 为校正测量误差, 措施之一是进行露茎校正,△T(露茎)=K·n[t(观)-t(环)], 式中n是露茎高度, 它是指露于被测物之外的：( )(A) 厘米表示的水银柱高度(B) 以温度差值表示的水银柱高度(C) 毫米表示的水银柱高度(D) 环境温度的读数二、填空题 ( 共 9题 18分 )11. 2 分旋转真空活塞一定要________________操作。
12. 2 分界面移动法是直接测定溶液中离子的________________________。
13. 2 分以补偿法用电位差计测定可逆电池的电动势时，电位差计上的接触按钮键（其作用是使标准化或测量电路呈通路或断路）只能瞬间接通。
若接通时间长将引起电极_________ ，其后果是。
14. 2 分测定20─60℃范围某纯液体的饱和蒸气压, 估计其数值在5.33─61.33 kPa之间, 压力测量若用两开口的 U 形管水银压力计, 则管长不能小于__________; 若改用一端封闭,一端开口的 U 形管水银压力计, 则管长不能小于______________。
15. 2 分测定反应的阿累尼乌斯活化能需要测定 ,然后由。
求得阿氏活化能。
16. 2 分用 pH 计测定溶液的 pH 时，所用的参比电极是 _______，测定电极是_______。
在仪器定位时，必须使用 _________ 溶液。
17. 2 分25℃，101325 Pa 下，苯-乙醇-水部分互溶双液系相图如图所示。
在组成为 D 的苯-乙醇混合液中滴加水，到体系混浊刚刚消失。
此时体系的组成点在图中______位置。
体系组成为 E 时，分为两相，一相组成点为 F，则另一相的组成在________位置。
（均请在图上标出，空格内填写所标出符号）18. 2 分福廷式气压计的刻度是以温度等于_______℃, 纬度________海平面的高度为标准的，所以气压计上直接读出的数值必须经过_____________________________________校正后才正确。
19. 2 分热电阻温度计是利用的对应关系测温的，这种温度计的最大优点是。
三、计算题 ( 共 1题 5分 )20. 5 分在某物理化学实验中, 需要测量该实验电路中电阻R两端的电压降E, 以算出该电路中的电流I, 计算所用公式为I=E/R。
今欲使电流的最大绝对误差不超过 0.03 mA, 若所用电阻为 4000 , R两端的电压降约为 8 V, 试决定电阻R和电压降E的测量误差不能大于多少?四、问答题 ( 共 7题 55分 )21. 10 分说明用什么物理量才能比较物质本身的吸光性能、旋光性能、折光性能和导电性能（指电解质）的大小，并说明每一物理量的物理意义。
22. 10 分最大气泡压力法测液体的表面张力实验时，某同学发现，当毛细管管端不是刚刚与液面相接触，而是插入液面一小段距离时，测得的△h偏高。
因而该同学在讨论中说毛细管管端插入液体内部，将使测得的表面张力值偏高，你认为这一说法对吗？为什么？23. 10 分用乌氏粘度计（三管）和奥氏粘度计（二管）测定液体的粘度时，操作要求有何不同 ? 为何有此不同的要求？它们在测定液体的粘度时需要什么条件？24. 10 分在甲酸氧化反应动力学的实验中，在水溶液中，甲酸被溴氧化的反应机理经研究确认可用下式表示:HCOO-+ Br2─→ CO2+ HBr + Br- (1)在该反应体系中又同时存在以下二个平衡：HCOOH ＝ H+ + HCOO-………… (2) K aBr-+ Br2＝ Br3- (3)问 (A) 请导出反应 (1) 完整的速率方程式(B) 请问应控制什么样的条件，才能得到如下简化了的反应速率方程－ d[Br2] / d t = k [HCOOH][Br2]25. 5 分在量热实验中(例如溶解热的测定)经常要用电能对量热计进行能当量的标定, 请绘出电能测量线路, 并加以说明。
26. 5 分欲用溶液法测定溴苯的偶极矩，现查得溴苯、苯、乙醇、环己烷、四氯化碳、水上述物质中，哪些可选作溶剂？何种溶剂为最佳？选择溶剂应考虑哪些因素？27. 5 分在用对消法测定电池电动势的装置中，要使用电位差计及检流计，当选用电位差计的型号及检流计的型号时，要注意什么问题？参考答案一、选择题 ( 共10题 20分 )1. 2 分[答] (C)2. 2 分[答] (D)3. 2 分[答] (C)4. 2 分[答] (B)5. 2 分[答] (C)6. 2 分[答] (C)7. 2 分[答] (B)8. 2 分[答] (B)9. 2 分[答] (A)*. 2 分[答] (B)二、填空题 ( 共 9题 18分 )11. 2 分[答] 双手12. 2 分[答] 移动速率(或淌度) 13. 2 分[答] 极化现象产生；测定电池体系离开平衡状态，测得的电动势值不正确。
14. 2 分[答] 720 mm (1分)460 mm (1分)15. 2 分[答]除温度T外，其它条件相同时测不同T时之反应速率常数，ln k～ 1/T作图，直线斜率 = -Ea/R16. 2 分[答] 饱和甘汞电极；玻璃电极；标准缓冲溶液17. 2 分[答] 如图 :18. 2 分[答] 0℃ ; 45° (1分)仪器误差, 温度, 高度, 纬度等 (1分)19. 2 分[答]电阻与温度灵敏度高，便于自动控制三、计算题 ( 共 1题 5分 )20. 5 分[答] 根据误差传递公式电压降测量误差：∆V ≤0.03×10-3/[2│∂I/∂E│]＝0.03×10-3/(2×1/R)＝0.06 V (2分) 电阻测量误差：∆R≤0.03×10-3/ (2│∂I/∂R│)＝0.03×10-3/( 2 ×E / R2)＝30 Ω (3分)四、问答题 ( 共 7题 55分 )21. 10 分[答]吸光性能：K = D/Lc, 波长一定，单位溶液厚度，单位浓度该物质的吸光度(2分)旋光性能：用比旋光度 [α]D20= (10×α)/Lc，20℃时，以钠光 D 线作光源，旋光管长 10 cm c = 1 g·cm-3 之旋光度 (3分)折光性能：用折光率 [n]D20, 20℃，以钠光 D 线作光源测定折光率 (2分) 导电性能：用无限稀释摩尔电导率∧m∞，将∧m- c作图外推至c = 0 时之∧m。
(3分)22. 10 分[答]已知标样 S 及未知样 X，则γx/γs= △h x/△h s影响γx值的因素与△h之测定值, X, S 样的密度及毛细管端插入深浅等众多因素有关。
23. 10 分[答]奥氏计要求每一测定所取的液体体积相同，乌氏计无此限制。
(3分) 原因是：乌氏计有侧管与大气相通，液体下落时，在大气压一定时，阻力一定，与流体量无关，即流经 AB 两刻度的时间只与粘度有关；奥氏计流体下落时，与另一管中残留的液体相连，量不同阻力不同，只有固定粘度计中液体总量，在其它条件相同时流经刻度 A、B 的时间才只与时间有关。
(3分)除上述条件尚要求：据n1/n2 = t1/t2(1) 要求所取试液与对照的液体密度相近；(2) 同温、同一支粘度计；(3) 由刻度 A 到 B 流经的时间足够长。
(4分)24. 10 分[答](a) K a= [H+][HCOO-]/[HCOOH] , Br2的分析总浓度 [Br2]a = [Br2]+[Br3-]K t= [Br3-]/[Br-][Br2]则 -d[Br2]/d t = k1[HCOO-][Br2]= k1×(K a[HCOOH][Br2]a)/[H+](1+K t[Br-]) (6分)(b) 保持 [H+] 一定（缓冲溶液或过量）及 [Br-] 一定（大大过量），使-d[Br2]/d t = k'[HCOO-][Br2]k' = k1K a/[H+](1+K t[Br-]) (4分)25. 5 分[答] 如下图, 由晶体管稳压器 P 输出的直流电经滑线电阻 R 加在电加热器 H 上,(R 用来调节电流强度),加热器 H 的电流和电压分别由电流表 A、电压表 E 测量。