七年级科学--专题复习之四地球上的生物生物的主要类群(华师大版)
华东师大版七年级科学上册复习知识点：第一章 地球上的生物
第一章地球上的生物第1节、艳丽多姿的生物1、动物和植物都是生物，它们生活和居住的地方叫做栖息地或生境。
2、陆地环境复杂，水分不够充分，温度变化较大，陆生生物之间的相互依存、相互影响也较大，造就了适应多种环境的、形态和生活习性各异的生物。
(1)陆生植物的生活离不开土壤，大多数陆生植物将根系固定在土壤中，茎支撑着枝、叶向空中伸展。
①叶片大多数为绿色扁平状，特殊环境下的植物的叶片会发生适应环境的变化。
如沙漠中仙人掌的针状叶；②茎大多数为直立茎，为了适应生存空间，有的茎特化为匍匐茎、缠绕茎和攀援茎；③花大多数很鲜艳，这是花对昆虫传粉环境的适应，很轻的花则适应于风力传粉；④果实形式多样，颜色鲜艳的能引诱动物捕食，结构轻巧的有利于风力传播，比重轻的有利于水流传播等。
(2)陆生动物栖息地的环境不稳定，气候、土壤和生物环境经常变化，使陆生生物对环境的变化产生许多适应。
①发达的附肢支撑身体，能在陆地上运动，以捕食和避敌；②身体表面有防止水分散失的皮肤，以适应水分相对较少的陆地环境；③有的能长毛和脱毛，以适应环境气温的变化；④有的有“拟态”、保护色或警戒色，以逃避敌人；⑤有的进行土壤穴居生活等。
(3)水环境比陆地环境稳定，营养物质比较容易获得，温度变化小，但氧气的含量较空气中低。
水生植物多种多样、形态各异。
水生动物的形态结构和生活习性也与其生存环境相适应。
第2节、生物的基本特征1、生物的共同特性是生物都能感觉、运动、生长，能从环境中摄取营养物质（食物）和氧气，并排出废物。
生物通过氧气的作用，从食物中获得能量。
生物都能进行生殖，产生像双亲的新个体。
2、生物能进行生命活动而非生物则不能。
3、生物的基本特征是能进行新陈代谢和生长发育，具有应激性和运动能力，以及进行繁殖和遗传。
【启迪与拓展】例1 下列动物对环境的适应现象在生物学上称为拟态的是（）A、大刀螂B、黄蜂C、竹节虫D、避役分析：不同的生物对环境的适应方式是不同的。
华师大版科学七年级上第四章生物体
∨
∨
∨
∨
∨
∨
×
×
∨
∨
∨
将结构与功能正确连线
人体的结构 头 颈
躯干 四肢
功能 容纳和保护内脏
使身体运动，并发生位移
连接和扩大头部感官从外 界捕获信息的范围
从外界捕获信息, 与外界环境交换物质
课堂练习
1.下列不属于生物体的是（ ） A、小狗 B、菊花 C、蘑菇
D、椅子
2.动物体以人体为例，身体可分为_____、_____、_____、 _____四个部分，其中______是动物体的主要部分。
颈部位于头部和躯干之间。高等动物的 颈部柔软，能使头部左右转动，从而扩大 头部感官从外界捕获信息的范围。
是不是所有的动物都有颈部？
许多动物没有颈
考一考你
是不是所有的动物都有颈部呢？
我们没有颈部哦
(三) 躯干是人体的主要部分
1.躯干通常
近似圆柱体形或扁圆柱体 形
2.躯干 从腹面 胸部
可分为 腹部
藻类植物
无根、茎、叶 的分化
苔藓植物
有茎、叶， 无根
蕨类植物
有根、茎、叶， 无花、果实、种子
藻类
绿藻 衣藻、水绵 褐藻 海带 红藻 紫菜
苔藓 地钱、葫芦藓
蕨类 满江红、贯 众、肾 蕨、胎生狗脊、桫椤
真菌、细菌、病毒的结构比较简单。
真菌
细菌
SARS病毒
小结 人体形态的各部分名称和功能
人体的结构
上肢(肩、上臂、肘、前臂、手）
四
获得解放,自由使用
肢
下肢（髋、大腿、膝、小腿、足）站立 行走
思考与讨论是人的专利）
一般生物学功能
人手特有的生物学功能
华师大版科学七年级上册 第1章 地球上的生物 单元复习(word版 含答案)
单元复习本章知识清单一、生物与环境相适应1.生物生活和居住的地方称为或,它不仅包括,还包括。
2.水生生物的结构一般比陆生生物,因为水环境比陆地环境。
3.生物的生存环境不仅受到环境的影响,也受到环境的影响。
4.生物体艳丽多姿的重要原因是它们的和都适应它们的复杂多变的生存环境。
(一)陆生植物5.绿色开花植物的六大器官:、、、、、。
6.土壤是地球表面的疏松层,能为植物的生长提供、和。
大多数陆生植物依靠它的固定在土壤中,而它的茎支撑着、伸向空中。
7.植物的叶片大多呈绿色状,它能吸收,制造等有机物,贮存能量。
8.仙人掌的叶已退化成,多汁的茎已经具有叶的功能,既能进行,又能吸收和贮藏,这与的沙漠环境是相适应的。
9.植物的茎连接根、叶、花、果实,支撑枝叶,运送水、无机盐和有机物。
植物的茎一般可分为直立茎(如图图、)、匍匐茎(如图图、)、攀援茎(如图图、)和缠绕茎(如图图、)。
10.吸引昆虫来传播花粉的花称为花。
这种花的特点是:颜色,具有香味,这是对的一种适应。
但有些花依靠风力来传播花粉,这种花称为花,它们的特点是花粉数量、轻、小。
11.植物艳丽的果实能够吸引动物将它们的散布到其他地方去。
(二)陆生动物12.陆生动物在进化上起源于。
高等陆生动物具有发达的和防止水分散失的,这是它们对陆地环境的一种适应。
发达的附肢的作用是。
13.鸟类的身体呈形,前肢变成,以适应空中飞行。
14.生活在沙漠中的骆驼被称为“”,它的四肢底部有厚皮;驼峰内贮有,其分解能产生水并释放能量;骆驼有三个胃,善耐饥渴。
这些都与它在沙漠中的生活环境相适应。
15.是地球上哺乳动物中唯一具有飞翔能力的类群。
它是靠来确定方位的。
16.动物常利用自身的和来迷惑敌人,主要有三种方式,分别为、、。
(三)水生植物17.绿色藻类植物没有、、叶,但由于细胞直接接触水,可以很容易地从水中吸收和,并吸收光能制造。
18.荷花的茎生长在水里的泥中,茎分节,在茎节上长有一些。
初中生物知识点总结华师大
初中生物知识点总结华师大初中生物是一门基础学科，它帮助学生了解生命的基本特征、生物的多样性、生物与环境的关系以及人体健康的基本知识。
以下是根据华东师范大学（华师大）初中生物教材整理的知识点总结：一、细胞的结构与功能1. 细胞是生命的基本单位，具有细胞膜、细胞核和细胞质等结构。
2. 细胞核内含有遗传物质DNA，负责传递遗传信息。
3. 细胞质中有线粒体和叶绿体，分别负责能量的产生和光合作用。
4. 细胞通过分裂进行繁殖，包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。
二、生物的多样性与分类1. 生物多样性体现在物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
2. 生物分类单位由大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种。
3. 植物界包括藻类、苔藓类、蕨类、裸子植物和被子植物等。
4. 动物界根据体内有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
三、遗传与进化1. 遗传是指生物的性状由基因控制，并能通过生殖传递给后代。
2. DNA是主要的遗传物质，它的复制、转录和翻译过程是遗传信息表达的基础。
3. 进化论解释了生物种类的多样性和生物适应性的原因，自然选择是进化的主要驱动力。
四、生态系统与生物圈1. 生态系统是由生物群落和非生物环境相互作用而形成的一个有机整体。
2. 生态系统中的能量流动和物质循环是维持生态平衡的关键。
3. 生物圈是地球上所有生物和其生活环境的总和，是人类和其他生物共同的家园。
五、人体健康与营养1. 人体需要六大类营养物质：碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质和水。
2. 合理膳食、均衡营养是保持身体健康的重要原则。
3. 生活习惯、环境卫生和心理健康对人体健康同样重要。
六、植物的生长发育1. 植物生长发育包括种子的萌发、根系的形成、茎叶的生长和花的发育。
2. 植物通过光合作用制造有机物，是生态系统中的能量源泉。
3. 植物的生长受到光、温度、水分、空气等环境因素的影响。
七、动物的行为与生理1. 动物行为包括取食行为、领域行为、繁殖行为和社会行为等。
华师大版七年级上册第4章《生物体的结构层次》知识要点整理
生物体的结构层次一、生物体生物体是能进行生命活动的生物个体，是地球上物质存在的一种形式。
自然界的动物种类非常多，有动物、植物、真菌和病毒，它们的个体被统称为生物体。
它们都不断地从地球上摄取水分、空气、养分等物质，进行着各种生命活动。
1、头部：从外界捕获信息,与外界环境交换物质（在人的脸上，眼、口、鼻分布在一个平面上。
而许多动物的“脸”不呈一个平面，眼位于头部两侧，口向前突出，这种结构能使动物视野更开阔，有利于动物捕获猎物，逃避敌害。
）2、颈部：位于头部与躯干之间，能使头部向左右转动，从而扩大头部感官从外界捕获信息的范围。
许多动物没有颈。
3、躯干：通常呈近似圆柱体形或扁圆柱体形。
人体的躯干从腹面分为胸部、腹部，从背面可分为背部、腰部和臀部。
躯干的最外面为皮肤，内有机头、骨骼和各种内脏。
4、四肢：许多动物的躯干上长有附肢，附肢的功能是使身体能运动，并发生位移。
人的附肢称为四肢，位于躯干上部的称为上肢，位于躯干下部的称为下肢。
在很久以前，人类的祖先开始只用下肢直立行走，于是手就获得了自由，可以随时任意使用。
从此，人类用双手制造工具、绘图写字（握住物体，制作，作出形状，握手等）……这是人类超越其他动物的开始。
二、细胞生物体由细胞构成，细胞是生物体生命活动的基本单位。
1665年，英国科学家罗伯特·胡克制造出一种能够放大270倍的显微镜。
细胞很小，直径一般只有几微米到几十微米，要用显微镜才能看到。
光学显微镜的结构和使用：光学显微镜结构普通光学显微镜的构造主要分为三部分：机械部分、照明部分和光学部分。
（1）镜座：是显微镜的底座，用以支持整个镜体。
（2）镜柱：是镜座上面直立的部分，用以连接镜座和镜臂。
（3）镜臂：一端连于镜柱，一端连于镜筒，是取放显微镜时手握部位。
（4）镜筒：连在镜臂的前上方，镜筒上端装有目镜，下端装有物镜转换器。
（5）物镜转换器(旋转器)：接于棱镜壳的下方，可自由转动，盘上有3－4个圆孔，是安装物镜部位，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜，当听到碰叩声时，方可进行观察，此时物镜光轴恰好对准通光孔中心，光路接通。
华师大版七年级上科学《地球上的生物》知识点
第五章地球上的生物1、地球上艳丽多姿的生物是和它们生存的环境相适应的。
我们把它们生活和居住的地方称为或________ 。
陆地能为陆生生物提供充足的__________________ ，但是陆地上的水分不充分，环境条件复杂，陆生生物的______________ 和_____________ 多种多样。
2、土壤是地球表面的疏松层，能为植物的生长提供__________ 、 _________ 和 ______ 。
3、陆生植物一般有些什么结构：____________ 、 ___________ 、 _________ 、 __________ 、__________ 。
4、根的功能：______________________ 。
适应环境的主要特征：__________________________ 。
5、茎的作用____________________ 。
茎的形态： _____________________________________ 。
各种形态的茎都是对陆地生存______________ （时间或空间）的适应。
请说说下列植物各属于哪种茎：草莓： __________ 牵牛花：__________ 爬山虎：_____________6、叶的功能： _______________________ 。
仙人掌有叶吗？它用什么结构进行光合作用？仙人掌的这种结构适应怎样的生活环境？有，但退化成了叶刺。
用多汁的茎进行光合作用。
适应沙漠干旱的环境7、许多植物的花五彩缤纷，香气袭人，能吸引昆虫拜访，帮助植物。
这些花称为虫媒花。
小麦的花不鲜艳，花粉很小、很轻，依靠_____________ 传播，这种花称为风媒花。
像小麦这种花的特征是植物对 ____________ 传播花粉的适应。
虫媒花通常花冠大而鲜艳，有花蜜或有芳香，花柱膨大有黏液。
风媒花通常花粉小、数量多，柱头分叉成羽毛状。
8、色彩鲜艳的果实能利用动物来传播种子。
七年级科学上册 第二章《生物的主要类群》复习课件 (新版)华东师大版
机物
③蕈菌(大型食用菌)：蘑菇、木耳、灵芝
①使生物体生病
④分解动植物尸体，把有机物变成无机物。
作用
伤寒杆菌、结核杆菌、破伤风杆菌、
（有害） 肺炎双球菌等致病菌对人类有害
②食物腐败
①其他致病真菌：甲癣、脚癣
酵母菌，无氧条件下产生酒精和少 量二氧化碳（酿酒）、有氧条件下
生物分类的单位由大到小依次为： 界，门，纲，目，科，属，种。
5、卵生，卵外有坚硬的外壳
鸟类的主要特征
1、身体纺锤形，身上被覆羽毛 2、前肢变成翼，利于飞行 3、有角质的喙，没有牙齿，减轻体重 4、骨骼中空，减轻体重
5、体温恒定，大约在40℃左右
哺乳动物是最高等的脊椎动物
最显著的特征: 胎生、哺乳
体温恒定 用肺呼吸
鱼类
两栖类
爬行类 鸟类
哺乳类
生活 环境 呼吸 器官 体温
软体动物
1.种类多，目前已知的有10.8万种 是第二多的无脊椎动物 2.身体柔软，大多数有石灰质的外壳
节肢动物
1.种类最多，分布最广的无脊椎动 物。主要有蛛形类、多足类、甲壳 类、昆虫类几种。
2.身体表现为不同程度的分节 3.所有的附肢也分节 4.绝大部分节肢动物生活在陆地
除了少数生活在水中
昆虫的主要特征
生殖
水中
幼体:水中
成体:陆地和 水中
陆地上
鳃 变温
幼体:鳃 成体:肺和皮肤
变温
肺 变温
卵生
卵生
卵生
陆地 肺 恒温 卵生
陆地上
肺
恒温 胎生、哺 乳
原生生物 腔肠动物
扁形动物
无脊椎 线形动物 动物 环节动物
软体动物 节肢动物 棘皮动物
华师大七年级科学 生物的主要类群1
空中飞 水里游
体温 不恒定 →不 恒定→不恒定→恒定→恒定
节肢动物
种类最多，分布最广的无脊椎动物。（约占动
物界种类的五分之四以上。） 共同特点是：身体分节，所有成对附肢也分节 常见的有：甲壳类（如：虾、蟹）、蛛形类 （如：蜘蛛）、多足类（如：蜈蚣）、昆虫类 （如：蜜蜂、蝴蝶） 除甲壳类大多生活在水中外，其他节肢动物主 要生活在陆地。
鱼类 → 两栖类 → 爬行类 → 鸟类 → 哺乳类
生活环境 水生 → 幼体：水中
成体：陆地
→ 过渡
→ 陆生 → 广泛分布
体表覆盖物 鳞片 → 裸露
→ 角质鳞片或甲→羽毛→毛 → 肺 → 肺
呼吸器官 鳃 → 幼体：鳃 → 肺
成体：肺
运动方式 游泳→
幼体：有尾无四肢，游泳→贴地爬行→飞翔→ 地上跑 成体：无尾有四肢，跳跃
鸟类
体形特征与空中生活相适应：身体呈纺锤形，
体表有羽毛，前肢变为翼；骨骼中空，（能减 轻自重，有利于飞行） 呼吸器官：肺 运动方式：飞翔 生殖方式：卵生，卵外包着坚韧的卵壳 体温：恒定，是恒温动物 喙和脚有多种形态，以适应各种生活习性：游 禽、涉禽、猛禽、陆禽、攀禽、鸣禽。
做一做：
请你为动物们做一张分类 表，并能例举其代表动物 和他们的生活习性、形态 特征。
腔肠动物
第6章 生物的主要类群
1、动物的主要类群
鱼类
两栖类
你能概括一下五类脊 椎动物的主要区分点 吗？
原生动物 草履虫 珊瑚、海蛰 涡虫、血吸虫 蛔虫、钩虫 蚯蚓、水蛭
河蚌、乌贼、蜗牛
脊椎动物 爬行类
动 物
鸟类 哺乳类
腔肠动物
扁形动物 线形动物
无脊椎动物
华师大版科学七年级上册第四章《生物体的结构层次》单元知识总结
华师大版科学七年级上册第四章《生物体的结构层次》单元知识总结work Information Technology Company.2020YEAR华师大版科学七年级上册第四章《生物体的结构层次》单元知识总结生物体的结构层次1、生物体2、细胞3、组织、器官和系统1、生物体（1）人体与许多生物都来自一个细胞——受精卵；（2）在生长发育过程中，通过细胞分裂实现细胞数目的增加，通过细胞分化实现细胞种类的增加；（3）形状相似，结构、功能相同的细胞群形成组织，人体的四大基本组织是上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织；植物的五大基本组织是保护组织，营养组织、输导组织、机械组织和分生组织；不同的组织构成具有一定功能的结构即器官；（4）动物体内不同的器官按一定次序结合在一起，形成行使一项或多项生理功能的系统。
动物体的结构层次为:细胞一组织一器官一系统一动物体；植物体直接由器官组成，所以植物体的结构层次为：细胞一组织一器官一植物体2、细胞细胞的发现：英国科学家罗伯特·虎克细胞学说（德国科学家施莱登和施旺）主要内容：所有动物和植物都是由细胞构成的。
（不包括病毒）2.1细胞的各部分结构及作用。
细胞的基本结构分别是细胞膜、细胞质、细胞核，它们的作用如下。
细胞膜：保护并控制细胞与外界的物质交换；细胞质：是细胞进行生命活动的场所；细胞核：内含遗传物质，与遗传有关。
除此以外，植物细胞所特有的结构的作用如下。
细胞壁：保护与支持植物细胞；内有纤维素。
叶绿体：进行光合作用的场所；（不是所有的植物细胞都有）内含叶绿素。
液泡：内含细胞液。
2.2动植物细胞的异同点。
动物细胞与植物细胞的共同点是：:动、植物细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核。
动物细胞与植物细胞的主要不同点是：植物细胞的细胞中具有细胞壁和叶绿体，成熟的植物细胞一般还有大液泡，动物细胞的细胞质中没有这两种细胞器；植物细胞的细胞膜的作用是保护细胞和控制细胞内外的物质进出；动物细胞的细胞膜成为细胞质和外界环境之间唯一的屏障。
华东师大版七年级科学上册复习知识点：第二章生物的主要类群
第二章生物的主要类群第1节、动物的主要类群1、动物是生物界中的最大类群，150多万种动物占据生物总数的四分之三左右。
在庞大繁杂的动物世界里，各种动物以自己独特的生活方式来适应外界环境，争得在大自然中的生存地位。
2、生物学家根据动物体内有无脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两个主要类群。
脊椎动物又分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类;无脊椎动物又分为原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物和棘皮动物等。
3、脊椎动物中五大类群动物之间的比较：4、无脊椎动物中除了原生动物为单细胞动物外，其余均为多细胞动物。
之四以上，比较常见的有甲壳类、蛛形类、多足类和昆虫类。
昆虫无论在种类上还是数量上都超过其他所有动物的总和，几乎在地球表面任何地方都有它的分布。
第2节、植物的主要类群种子有但它们都是种子植物。
绿色开花植物都是被子植物。
①蕨类植物常常生活在潮湿的环境中，植株有根、茎、叶的分化，但没有花和种子，用孢子进行繁殖。
②苔藓植物生活在比蕨类植物更阴湿的地方，它们植株矮小，有茎、叶的分化，但没有真根，也没有花和种子，用孢子进行繁殖。
③藻类植物绝大多数生活在水中，它们没有根、茎、叶分化，也没有花、果实、种子，大多通过细胞分裂或用孢子进行繁殖。
三、细菌和真菌1、大多数细菌和真菌体内都不含叶绿素，不能自己制造有机养料，必须依靠现成的有机物维持生活。
2、细菌是一种个体微小、结构简单、能独立生活的单细胞原核生物。
个体直径或宽度，多数在1微米左右，通常需用1000倍以上的光学显微镜或电子显微镜观察。
它的基本形态有球状、杆状、螺旋状三种。
它在自然界分布极广，在几十万米的高空有细菌，在地壳的深处有细菌，在北极冰川有细菌，在温泉中有细菌，土壤则是细菌的大本营，每克干土约有108～1010个细菌，所以细菌和人类、自然界有着十分密切的关系。
如大肠杆菌生活在人的胃肠道内，为人类提供维生素K和维生素B。
根瘤菌与某些高等植物共生，为植物提供氮素营养。
华东师大版七年级科学上册复习知识点：第一章地球上的生物
第一章地球上的生物第 1 节、明丽多姿的生物1、动物和植物都是生物，它们生活和居住的地方叫做栖息地或生境。
2、陆地环境复杂，水分不够充分，温度变化较大，陆生生物之间的互相依存、互相影响也较大，造就了适应多种环境的、形态和生活习惯各异的生物。
(1)陆生植物的生活离不开土壤，大部分陆生植物将根系固定在土壤中，茎支撑着枝、叶向空中伸展。
①叶片大部分为绿色扁平状，特别环境下的植物的叶片会发生适应环境的变化。
如荒漠中神仙掌的针状叶；②茎大部分为直立茎，为了适应生计空间，有的茎特化为爬行茎、环绕茎和攀附茎；③花大部分很娇艳，这是花对昆虫传粉环境的适应，很轻的花则适应于风力传粉；④果实形式多样，颜色娇艳的能引诱动物捕食，构造轻盈的有益于风力流传，比重轻的有益于水流流传等。
(2)陆生动物栖息地的环境不稳固，天气、土壤和生物环境常常变化，使陆生生物对环境的变化产生很多适应。
①发达的附肢支撑身体，能在陆地上运动，以捕食和避敌；②身体表面有防备水分别失的皮肤，以适应水分相对较少的陆地环境；③有的能长毛和脱毛，以适应环境气温的变化；④有的有“ 拟态”、保护色或戒备色，以躲避仇敌；⑤有的进行土壤穴居生活等。
(3)水环境比陆地环境稳固，营养物质比较简单获取，温度变化小，但氧气的含量较空气中低。
水生植物多种多样、形态万千。
水生动物的形态构造和生活习惯也与其生计环境相适应。
第 2 节、生物的基本特色1、生物的共同特征是生物都能感觉、运动、生长，能从环境中摄入营养物质（食品）和氧气，并排出废物。
生物经过氧气的作用，从食品中获得能量。
生物都能进行生殖，产生像双亲的新个体。
2、生物能进行生命活动而非生物则不可以。
3、生物的基本特色是能进行新陈代谢和生长发育，拥有应激性和运动能力，以及进行生殖和遗传。
【启示与拓展】例 1 以下动物对环境的适应现象在生物学上称为拟态的是（）A、大刀螂B、黄蜂C、竹节虫D、避役剖析：不一样的生物对环境的适应方式是不一样的。
华师大版科学七年级上各章节知识回顾
七年级上册基本知识第0章走近科学1.科学以为研究对象，科学是一把开启自然奥秘之门的“金钥匙”。
2. 和是探索自然的重要方法，观察能使人们获得有关________现象的信息，实验可使自然现象在__________的条件下再现。
3.科学探究的一般过程是：⑴提出；⑵作出；⑶验证；⑷得出。
4.长度的国际单位是，常用单位有千米（km），，，毫米（mm），，等。
1米＝分米＝厘米＝毫米＝微米＝纳米5.长度的测量工具是，其使用方法：⑴选正确。
根据实际的需要，选择适当量程和最小刻度值的刻度尺；⑵放正确。
刻度尺有刻度的一边应被测物体，并放正尺的位置，刻度尺的__________应与被测物体的一端对齐；⑶看正确。
视线应与尺面；⑷记正确。
测量值由正确值＋估计值＋单位组成。
6.测量误差：与之间存在的差异。
对于同一长度，可以用______________的方法减小误差。
长度测量时应估读到_________________的下一位。
7.温度表示物体的。
温度的常用单位是，在标准大气压下，把___________温度定为0摄氏度，___________定为100摄氏度。
温度的测量工具是，液体温度计的原理是利用等液体的的性质制成。
8.温度计的使用方法：⑴不能测量超过温度计的温度；⑵温度计的要与被测物；⑶不能将体温计从被物体中拿出来读数（体温计除外）；⑷待温度计里的液柱不再上升或下降时再读数；⑸读数时要与温度计内的液面相平。
9.质量的涵义：。
物体的质量是由决定的，不随状态、形状、温度、位置的改变而改变。
10.质量的国际单位是，常用单位有，，等。
测量工具实验室常用的是，其使用方法是：⑴调平：把天平放在桌面上，把游码移到横梁左端的处；调节天平横梁两端的，使横梁平衡；⑵称量：把被测物放在盘（物码）；用镊子向盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到天平恢复平衡；⑶读数：被测物的质量就等于右盘的总质量加上指示的质量值（注意游码是读左边的）；⑷整理。
华师大版科学七上《生物的主要类群》ppt课件
两栖类
脊椎动物 爬行类 鸟类
哺乳类
鱼类
草鱼
生 它们都具有一系列适应水中生活的形态特征： 殖 (1)身体呈纺锤形，可分为头、躯干和尾三部分。 方 (2)身体表面覆有鳞片，鳞片表面有一层粘液，既 式 可以保护身体，又可以减少水的阻力。 ： (3)身体两侧各有一条侧线，由鳞片上的小孔组成。 侧线与神经相连，起测定方向和感知水流的作用。 卵生
中国常见毒蛇
百 步 蛇
世界著名毒蛇
响 尾 蛇 只 分 布 于 美 洲 大 陆
鸟类
绝大多数的鸟类都能 飞翔，因此鸟类的许多形 态结构都是与飞翔生活相 适应的。它的特点：
（1）有羽毛，前肢变为翼。 （2）鸟类骨骼中空，能减 轻自重，有利飞行。 （3）鸟是恒温动物，体温 大约在40摄氏度。
生殖方式：卵生
陆禽
陆禽：生活在地面的鸟类，其体态特征适合在地 面行走，常飞行能力不强，包括雉类、鹑类和鸠 鸽类等。
攀禽
攀禽：适应攀援生活的鸟类其趾形多为对趾足 或转趾足，包括啄木鸟、鹦鹉等。
啄 木 鸟
鹦鹉
鸣禽
鸣禽：即雀形目鸟类，为鸟类中进化程度最 高的一个类群。
百灵鸟
乌鸦
哺乳类
哺乳动物是最高等的脊椎动物。雌性哺乳动物有乳 腺，以乳汁哺育后代，体温恒定。
猕 猴
有翼类
有翼类：如蝙蝠等，适于飞行。
鲸类
鲸类：终生生活在水中，外形上已特化成与水生生活相ห้องสมุดไป่ตู้ 应的形态。
无脊椎动物
原生动物 腔肠动物 环节动物 软体动物 扁形动物 节肢动物 线形动物 棘皮动物
原生动物
原生动物的身体只由一个细胞组成，它们都是单细胞动 物，所有的生命活动都在一个细胞内进行。 由于身体很小，都需要借助放大镜或显微镜才能看清它 们的形态结构。
华东师大版七年级科学上册《4生物的分类》课件
畅销类
如果你想了解蝉的生长发育和行为，在下 列几种书中，你会选择哪一种？
你在不经意中已经应用了生物分类 的方法。
了解生物的多样性，保护生物的多 样性，都需要对生物进行分类。
生物种类十分丰富，据估计，目前人们 已命名的约有200万种，其中动物约有150万 种，植物约有50万种。为了研究、保护和利 用如此丰富多彩的生物世界，科学家对它们 进行比较和梳理，分门别类，逐步建立了生 物分类学。
生物分类对生物研究的重要意义
1、了解生物的多样性，保护生物的多样性，都 需要对生物进行分类。 2、研究不同类群之间的亲缘关系和进化关系。 （1）分类等级越高，所包含的生物共同点越多； （2）分类等级越低，所包含的生物共同点越少。
生物检索表： 据二歧分类原理、以对比方式编制的
区分 生物类群的表格。 具体做法 ： 就是把生物类群的性状特征进行比较，
相 同的归在一项，不同的归在另一项，
在相 同 的项下又以不同点分开，依此下去，
检索表
1、叶单生，螺旋状排列。
（1）球果直立，种鳞脱落，不具叶座。
例：冷杉。
（2）球果下垂，种鳞宿存，具突出叶座。
云杉属。
2、叶2至多枚，在短枝上簇生。
（1）叶针形，2～5枚簇生短枝上
例：落叶松。
（2）叶线形，多枚簇生短枝上。
例：雪松。
动手自己编写检索表
思考：编制检索表的注意事项有哪些？ 尝试自己编制检索表。
你知道它是什么吗?
山药
同名异物
生物分类定义
生物分类——是研究生物的一种基本方法。生物分类主 要是根据生物的相似程度，把生物划分为不同的等级， 并对其形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以 理清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
华师大版_七年级上_科学《地球上的生物圈》知识点
华师大版_七年级上_科学《地球上的生物圈》知识点阳光家教网全国最大家教平台第八章地球上的生物圈第一节种群和群落1：种群：是指同一物种的个体集合，并且占有一定的地域或空间。
种群所生活的环境是生物赖以生存的物质基础，生物与环境是相互依存、相互影响和共同发展。
2：种群由同一物种的许多生物个体（这些生物个体有年龄、性别、形态和品种上的差异）组成，但并不是许多生物个体的简单相加，而是具有一般个体所没有的基本特征，如：年龄结构、性别比例。
3：判断：是否是同一种群的三要素：（缺一不可）①属于同一物种一个物种是同一群生物，它们形态结构相似，并能相互交配产生有生殖能力的后代。
②占据一定的地域空间可大可小③是同中生物个体集合而成的群体4：生物群落（简称群落）：是指在一定生活环境中各个生物种群之间相互依存、相互联系，组合成一个多种生物的集合体。
5：不同环境中的生物群落，其中各类生物的个体也不是简单的累加，而是在一定的环境因素综合作用下，各种种群有规律的集合，其中的生物必然会发生各种各样直接或间接的联系。
6：群落概念中的三个要素：“一定的生活环境”、“所有生物种群”、“有规律组合”；群落比种群稳定。
7：在生物群落中，起主导作用的是植物。
覆盖在地球表面的植物及其群落称为植被。
不同类型的植物群落构成了不同的植被类型。
8：森林群落中动植物具有分层现象（目的：利用资源）。
植物（从上层到下层）：乔木层→灌木层→草本层，它们是相互依存、相互联系的。
动物随植物种类的不同会有明显的分层现象，这反映了生物群落间的不同生物必然存在着直接或间接地关系。
9：生活在环境中的生物，既受到周围环境中的非生物因素的作用，又与其他生物产生相互作用。
①非生物因素：温度、阳光、水分、空气、土壤等；②生物因素：相互斗争的种内关系和种间关系；生物与环境的关系：①生物适应环境；②生物通过自身的活动影响环境；10：地球上生物群落有多种类型:根据生物的基本特征及其生活的环境分为：①陆生生物群落；②水生生物群落；地球上陆生生物群落六种主要的生物群落：热带雨林、常绿阔叶林、针叶林、草原、荒漠、沼泽；11：森林群落的形成需要一个漫长的过程，所以我们要好好保护森林。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
无种子
有茎和叶 有根 蕨类 无根 无茎根叶 藻类植物
苔藓
３、植物世界：
（1）区分被子植物与裸子植物？
被子植物具有真正的花和果实， 种子藏
在果实里
裸子植物没有真正的花， 没有果实，种
子裸露.
双子叶植物与单子叶植物的区别
植物 子叶 根 双子叶植物
子叶2枚,贮存营养物质 多数为直根系 茎有形成层，多数能增粗
2.在分类阶层系统中等级越低，所包含的 生物种类就越（少），共同点就越（ 多 ），生 物间的亲缘关系就越（近）。
植物与动物的主要区别
植物能进行光合作用，能自己制造有机 物． 动物不能制造有机物，只能靠摄取食 物，获得营养． 植物与动物的主要区别是：是否能自 己制造有机物．
植物的分类方法
植物 有种子
专题复习之四:
地球上的生物、生物的主要类群
１、生物的基本特征
（１）生命活动： 所有的生物都能 感觉、 运动、生长 ，能从 摄取营养物质（食物）和氧气 ，并排出废 环境中 物。生物通过氧气的作用，从食物中获得能量 。生 物都 能进行生殖 ，产生像双亲的新个体。我 们把生物的这些活动称为生命活动。
（２）生物的基本特征
单子叶植物
子叶1枚，不贮存营养物质 多数为须根系 没有形成层，一般不能 增粗，或增粗不明显 一般为平行叶脉 一般花的各部分基数为3
茎
叶 花 代表植物
一般为网状叶脉 一般花的各部分基数为5或4
大豆、向日葵、香樟、芹菜 荷花、花生、蚕豆、青菜
水稻、小麦、玉米、百合 棕榈、美人蕉、兰花、葱
（2） 区分蕨类植物、苔藓植物与藻类植物？
（２）.食物上滋生微生物的条）
微生物生存需要：水分、合适的温度、空气。 保存食物的方法:
干藏法、冷藏法、真空包装法、加热法等。
生物怎样保护自己？
６.生物的适应性
警戒色 生物的适应性 保护色 拟态
再 见
动物的分类方法
无脊椎动物
有 无 脊 椎 骨
动 物
体外被毛、胎生、哺乳、 体温恒定
体表被羽体温恒定 体 外 不 被 毛 卵 生
哺乳类 （4400种） 鸟类
脊 椎 动 物
体 体 温 外 不 无 恒 羽 定 毛
表皮干燥、呈鳞片状、 爬行类 卵生、陆生 鱼 生活在水中，用鳃呼吸， 水 皮 中 肤 产 湿 卵 润
比较归纳
器官 种 子 植物
果 实
有
花 根 茎 叶
有 有
有
类
别
生活环境 繁殖方式
桃 松 蕨 葫芦藓 海 带
有
有
陆地 被子植物 有 有 种子生殖 种子
有 有 植物 裸子 植物 有
陆地 种子生殖
有 有
孢子 孢子生殖 有 有 植物 苔藓植物 阴湿
孢子生殖
蕨类植物 阴湿
没有根、茎、 叶的分化
藻类植物 水中
细胞分裂
水母
蛔虫
乌贼 蚯蚓
蚂蚁
蜘蛛
海星
（2）区分各种无脊椎动物的类别：
类群
原生 动物 腔肠 动物 扁形 动物 线形 动物 环节 动物 软体动物 节肢 动物 棘皮 动物
特点
身体只有一个细胞，用微米度量，只能 用放大镜或显微镜观察 身体圆筒形，有触手，用刺细胞麻醉 或捕食小动物 身体背腹扁平，左右对称，多为寄生 （如涡虫例外）
代表动物
草履虫 变形虫
身体细长，绝大多数为寄生
身体圆柱形，有许多一样的体节，消体 道和神经系统横穿所有体节
珊瑚（虫）水螅、 海葵、海蛰 涡虫、血吸虫、 猪肉绦虫 蛔虫、钩虫、 丝虫
蚯蚓、水蛭
身体柔软，大多有一个石灰质的外壳
种类最多，分布最广，身体表现不同程度 的分节，附肢也分节 都生活在海中，身体表面有棘
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
无四肢，用鳍划水，有鳞片
幼体水生、用鳃呼吸，成 体陆生，用肺呼吸有四肢
类 两 栖 类
４、动物世界
鱼类
（鲤鱼）
（1）各类脊椎动物的主要特征：
两栖类
（青蛙）
幼体:水中 成体:陆地 和水中 成体皮肤 湿润 幼体:鳃
爬行类
（鳄鱼）
陆上
鸟类
（鹰）
陆地和空中
哺乳类
（狮子）
陆上
生活 环境
体表覆 盖物
水中
有鳞片
有角质鳞片
河蚌、乌贼、蜗牛 甲壳类： 虾、蟹 蛛形类： 蜘蛛、蝎子 多足类： 蜈蚣、蚰蜒 昆虫类： 蜜蜂、蝴蝶 海胆、海星、 海参、海百合
５、微生物
细菌
球菌 杆菌
螺旋菌 酵母菌
生 物
动 物
微生物
植物
真菌
霉菌 其他大型真菌
（１）原核生物和真核生物
生物 真核生物：有细胞核 （植物、动物、真菌） 原核生物：无细胞核（细菌）
表现 生物的基本特 征 摄取营养物质(食物)和氧气、并 新陈代谢
排出废物
生长发育 应激性和运动
能生长，从幼体发育为成体 能感觉、运动 与双亲相象的新个体
繁殖和遗传
1.分类的依据： 形态结构、功能和亲缘关系 2.分类的等级： 界、门、纲、目、科、属、种 其中，最基本的单位是: 种
规律：1.在分类阶层系统中等级越高，所包含 的生物种类就越（多），共同点就越（少）， 生物间的亲缘关系就越（远）；
有羽毛
有毛
呼吸 器官 体温
鳃
成体:肺和皮肤
肺
肺
肺
不恒定
不恒定
不恒定
恒定
恒定
生殖
卵生
卵生
卵生
卵生
胎生、 哺乳
（二）.无脊椎动物的分类方法
身体单细胞 无 脊 椎 动 物 摄食和排泄 同一个开口 原生动物
身体背腹扁平 身体辐射对称
扁形动物 腔肠动物
身 体 多 细 胞
分摄 两食 个和 开排 口泄
线形动物 的 长 身体线形，不分节 体 或 身体有许多体节 环节动物 型薄 体具棘皮 棘皮动物 无 节 贝 的非 肢 壳 身体、足分节， 体长 动 有外骨骼 型或 物 薄 身体柔软，有贝壳 软体动物