集体备课分一分教案
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分一分(一)教学设计
修改点评
教学内容:《分一分》(一)是北师大版小学数学第六册第
五单元《认识分数》第64—66页的内容。
教学目标:
1、知识与技能:初步理解分数的意义,并能认、读、
写简单的分数,知道分数的各部分名称。体会学习分数的
必要性。并培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的
灵活性。
2、过程与方法:玩中学——学中做——做中得——乐
中验。不但激发了学生的学习兴趣而且渗透了学习方法。
3、情感与态度:激发学生的探索欲望、活跃学生的思
维,更深入的理解数学与生活的紧密联系,使学生热爱生
活、热爱数学。
教学重难点:
重点:理解分数的意义,能认、读、写简单的分数
难点:在理解分数意义的基础上,灵活应用分数表示物体、
图形等。
教学准备:多媒体课件、各种平面图形、水彩笔
教学过程:
一、猜谜语,情景引入。
1、猜一猜。
师:老师这儿有个谜语,同学们愿不愿意猜猜看? (课
件出示谜语)
八字下面一把刀。(打一个字) 生:分
师:真聪明!生活中我们会遇到许多分一分的问题,(教
师揭示课题)今天这节课我们就一起来分一分。”(板书:
分一分)
2、分分看。
师:咱们的老朋友淘气和笑笑想请同学们帮助他们解
决一个数学问题,请看大屏幕:提问:桌上有些什么食品?
生:四个苹果两瓶水一个蛋糕
师:如果把这些东西分给淘气和笑笑,你们认为应该
梅云大西小学专用
梅云大西小学专用1
怎么分最公平?(平均分)
老师边说边指导学生分,把四个苹果平均分给两个人,每人两个,把两瓶水平均分给两个人,每人一瓶水。(用手势表示)
师:现在还剩一个蛋糕,你认为怎么分才公平?(还是要平均分)淘气和笑笑分别能得到多少呢?大屏出示分蛋糕的情景,老师边说边分,把一个蛋糕平均分成两份,每人一半。
师:苹果每人两个,可以用整数2来表示;水每人一瓶,可以用整数1来表示;蛋糕每人一半,可以用一个整数来表示吗?一半用一个什么方式表示呢? 二、主动参与,积极探究。
1、同桌讨论,大胆想象,用什么来表示一半呢? (1)组织学生交流汇报,把有代表性板书出来,然后进行对比这些表示方式,哪种更简便,更合理?
(2)向学生介绍“一半”在数学中用1/2来表示。师:这也是我们这节课所要了解的主要内容。 揭示课题:认识分数
2、师:前面提到,我们分饼时把( )看作一个整体,平均分成( )份,其中的( )就是它的二分之一。 (课件出示平均分的过程)
3、出示图片,区分二分之一。
4、同学们想不想用折一折、涂一涂的方法表示二分之一呢?
(1) 学生动手操作。 (2)汇报交流。
生:我把这张纸…….涂色部分就是这张纸的二分之一。 (3)小结:只要把一个整体平均分成两份,涂其中的一份就是这个整体的二分之一。
4、师:大家正帮笑笑和淘气分饼的时候,亮亮来了,说
这么香的饼我也想吃….接着又来一位朋友…..(课件演示3
1
、4
1) 5、教师拿出一张长方形纸折出一个4
1
,问:谁能用不同
修改点评
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折法也折出4
1。让几位同学上台折并演示,问:为什么用不同的方法都能折出4
1?(教师引导学生总结:不管用什么方
法只要是平均分成4份,都可用4
1
表示。)
6、小组合作,体会几分之几。
把一张正方形的纸平均分成4份
(1)把其中的一份涂上颜色,涂色部分就是这张纸的4
1
(2)把其中的两份涂上颜色,涂色部分就是这张纸的( ) (3)把其中的三份涂上颜色,涂色部分就是这张纸的( ) (4)把其中的四份涂上颜色,涂色部分就是这张纸的( )
师:像42、43、4
4
……这样的数就叫分数。 7、介绍分数的写法、读法和表示的意义。 (1)师一边板书一边介绍分数的写法、读法:
3 …….分子
……分数线
4 ……分母 读作:四分之三
(2)写一写:你能在本子上写写这个分数吗? 写分数方法:先写分数线,再写分母,最后写分子。 8、练一练:课本54页“说一说”。 (同桌互说)
三、综合实践,巩固练习。
1、考考大家的眼力,用分数表示下面各图中的涂色部分,并读一读。(课件出示第58页的第1题。)
2、同学们的眼里非常棒,相信判断力也很准确。用下面的分数表示涂色部分对吗?学生判断对错并说明理由。(课件出示第58页的第3题。)
3、按分数把下面各图形涂上颜色。(课件出示第58页的第2题。)
4、你能迅速找出下面各题的答案吗?试试看吧。(课件出示第58页的第4题。) 四、全课小结
师:同学们,今天你们学得开心吗,都有哪些收获呢?(评价自己的表现)
修改点评
师:希望同学们在生活中多留意身边的事物,多动手
修改点评尝试,多动脑思考,老师相信你们一定会学习的小主人。
板书设计:
分一分(一)
像1/2,1/3,1/4,,2 /4,…都是分数
3 …….分子
……分数线
4 ……分母
读作:四分之三
梅云大西小学专用3