在灿烂的阳光下教案
初中音乐《在灿烂阳光下》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
基于学科核心素养的教学设计
课程名称：《在灿烂阳光下》
姓名
教师姓名
任教学科
音乐
学校
学校名称
教龄
17年
教学内容分析
教学内容
演唱《在灿烂阳光下》，跟随音乐学唱《中国人》七年级
教学目标
1、能有感情的演唱《在灿烂阳光下》能较好的表现二声部合唱时声部的和谐
2、认识附点音符和常用的音乐记号
3、跟随音乐学唱《中国人》能够以真挚，热烈的情感及自己所喜欢的方式演唱。
3二声部合唱练习
（1）分声部坐好，选出声部长
（2）分组练习自己声部的旋律和歌词，老师在旁边指导
（3）二声部合唱
四、课堂小结
听一听合唱《在灿烂阳光下》
记住歌词，同学之间相互交流演唱心得
教学反思
学生对于音符常用记号还不太熟悉，对于音符记号了解的太少了，在二声部学唱时，对于音准没有概念，一声部学唱音准还可以，多加强对学生的音准练习。
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、导入
二、讲解音乐知识，附点音符及常用音乐记号
三、二声部合唱《在灿烂阳光下》
四、课堂小结
一、跟着老师认识新的音乐记号
二、学唱《在灿烂阳光下》
三、跟随音乐学唱《中国人》
四、二声部合唱练习
一、从学生的感受出发，通过自我练习和实践参与来体验音乐。
二、先由学生自主学习歌曲，再由老师提出演唱要求，能有效提高学生演唱的积极性；老师的指挥下有感情的演Βιβλιοθήκη ，提升学生对音乐的感受，加强表现能力。
板书设计
一、导入
同学们，首先让我们来听一首歌曲，这首歌曲同学们应该都有所听过，让我们一起伴随着歌曲，来演唱这首歌曲。
苏教版小学音乐六下《在灿烂阳光下》教案 (2)
第五单元灿烂阳光下教学目标1、学生积极参与演唱、欣赏、创编等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。
2、用明亮、饱满的声音演唱本单元的歌曲，掌握“顿音”的演唱方法，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达自己快乐童年的幸福之情。
3、有思考地聆听本单元的曲目，分辨作品在表现形式、情绪、风格等方面存在的差异。
4、自信地参与本单元“我的创造”“露一手”等音乐实践活动，从活动中得到成功的体验，以增强旋律创编和随乐演唱的自信心与表现力。
教学的重点、难点掌握顿音的演唱。
能创编简单的旋律教学安排：三教时第一教时教学内容听；在灿烂阳光下唱：金色的童年是一首歌教学的重点、难点掌握歌曲中的顿音记号，切分节奏教学过程1、师生问好2、复习歌曲3、听歌曲：金色童年是一首歌，让学生感受歌曲中快乐的气氛。
我们每个人都有自己难忘的童年！在童年的歌声中，我们漫漫张大了。
那你们还记得自己小时侯的样子吗？请你说说小时侯的一件趣事。
童年的回忆是美好的，童年是最富诗意的，童年的门梦是金色的，童年是一首歌，歌声愉快、悦耳。
童年，就像一阵风儿轻轻地吹过，金色的童年就像那首永远唱不完的快乐歌。
再听歌曲，这是一首欢快、活泼、高兴的。
学生轻声哼唱旋律，加上歌词学唱，分组练唱加上跳音记号以后的效果，使歌曲更加活泼、欢快。
一起有表情地演唱。
巩固演唱，男女生接口唱或独唱，想表演的可以加人动作进行表演。
4、欣赏《在灿烂阳光下》听，歌中唱了些什么，采用的是什么演唱形式？边说边和同学示范拍手游戏，让我们一边听一边做这个游戏吧。
学生们可选择小时侯玩的游戏选一个进行表演，分成两组，边玩边唱歌。
第二教时教学内容听：听妈妈讲那过去的事情唱：花季雨季教学的重点，难点掌握歌曲中的切分节奏，唱准大跳音程教学过程1、师生问好2、发声练习3、复习前面学过的歌曲4、听:听妈妈讲那过去的事情——这是一首叙事性强，旋律优美，对比鲜明，表达了对社会主义新生活的热爱。
在灿烂阳光下教案
在灿烂阳光下教案
教案标题：在灿烂阳光下
教学目标：
1. 通过参与户外活动，激发学生对大自然的热爱与感悟。
2. 培养学生爱护环境、锻炼身体的意识与习惯。
3. 培养学生团队合作与互助精神。
教学资源：
1. 操场和周边自然环境。
2. 阳光、空气等自然元素。
教学内容：
1. 感受阳光的温暖和舒适，在操场上进行阳光浴。
2. 进行户外运动活动，如跑步、跳绳、踢毽子等。
3. 团队合作游戏，如接力赛、搬运比赛等。
4. 环境保护教育，进行垃圾分类、植树等活动。
教学步骤：
1. 引导学生集中注意力，介绍即将进行的户外活动内容，激发学生的兴趣。
2. 在操场上集体进行阳光浴，让学生感受阳光的温暖与舒适，引导学生分享自己的感受。
3. 进行一些简单的户外运动活动，如跑步、跳绳、踢毽子等，让学生锻炼身体。
4. 将学生分成小组，进行团队合作游戏，如接力赛、搬运比赛等，培养学生团队合作与互助精神。
5. 进行环境保护教育，组织学生进行垃圾分类、植树等活动，让学生认识到爱护环境的重要性。
6. 结束活动，让学生回顾活动过程中的收获与体会，并进行总结性讨论。
教学评估：
1. 观察学生参与活动的积极性和表现，评估学生的投入程度。
2. 听取学生分享活动中的感受和体会，了解学生对自然环境的认识和态度的变化。
3. 组织学生进行小组合作游戏，观察学生的团队合作与互助能力。
《在灿烂阳光下》教学设计.doc
《在灿烂阳光下》教学设计执教老师：教学年级：七年级教学内容：义务教育课程标准实验教科书七年级下册第七单元教材分析：《在灿烂阳光下》这首歌以回顾党和国家的发展历程为主线，穿插进父辈的教诲和几代人对党的深情，唱出了人民群众热爱党的真实心声，也唱出了人民群众对党的歌颂和眷恋，全曲充满朝气，音乐语言优美、深情，在党的阳光照耀下，各族人民为祖国繁荣昌盛奋斗的脚步永不停歇！教学目标：1、能用和谐、统一的声音准确地演唱歌曲的二声部。
2、通过对二部合唱歌曲《在灿烂阳光下》的艺术处理，学生在合唱中能注意声音和歌曲情感的处理，达到声部的和谐。
3、通过歌曲的学唱，培养学生良好的团队精神和合作意识，体验合唱的艺术魅力，提高学生的音乐审美能力。
教学设计意图：以学生为主体，以教师为主导，以自主、合作的学习方式，培养学生学会对个人嗓音的控制、协调能力，综合运用欣赏、示范、模唱等教学法，力争达到唱歌教学的高效目标。
教学重点：有感情地演唱歌曲。
教学难点：二部合唱的声音控制与调节，声部之间的和谐与平衡。
教学准备：钢琴（电子琴）、多媒体课件教学过程：一、组织教学学生进入音乐室，教师播放音乐《没有共产党就没有新中国》，并把学生按男、女分组。
二、歌唱实践1、导入：同学们，你们对刚才听到的歌曲熟悉吗？（生答）对！它是我们在六年级时学过的一首歌曲《没有共产党就没有新中国》，著名作曲家印青根据这首歌的音乐素材创作了一首充满朝气的歌曲，它就是——《在灿烂阳光下》（出示课题）。
2、听范唱（课件同时播放开国大典，香港、澳门回归，世纪大检阅等庄严神圣的图片，利用画面和音响的冲击激发学生的情感，创设教学氛围）。
3、二声部合唱练习（引导学生学会看指挥手势，学会倾听另一声部，做到声部均衡、统一）。
1=F 2／43 3 1 2︱3 -︱3 -ˇ︱1 2 3 3 3︱1 2 3 3 3︱1 2 3 5 3ˇ︱5 -︱3 -‖哎呀来咳！阳光多灿烂阳光多灿烂阳光多灿烂哎咳！0 0︱0 0︱1 1 5． 6．︱1 -ˇ︱6． 1 1 1 1︱6． 1 1 1 1ˇ︱3 -︱1 -‖哎呀来咳！阳光多灿烂阳光多灿烂哎咳！4、识谱（课件出示歌谱）①学唱主旋律（歌曲的前四个乐句，男女声齐唱）区别旋律异同，并分别找出它们在歌曲中的位置A、3 1 2 3︱2 1 6． -︱2 2 2 3 1︱2 1 6． 1︱5． - -‖B、3 1 2 3︱2 1 6． -︱2·2 23 5．︱6． 1 2 3︱5 - -‖C、3 1 2 3︱2 1 6． -︱2·2 23 5．︱6． 1 2 3︱1 - - -‖（设计意图：通过找相似的旋律让学生熟悉歌谱，再唱一唱，解决了教学中的难点。
湘艺版七年级上册音乐第七单元在灿烂阳光下 教案教案1000字
1.学生回家后，继续练习歌曲《在灿烂阳光下》，熟悉演唱技巧。
2.学生可以尝试查找其他优秀的民族民间音乐，了解其背景和特点，提高对民族音乐的鉴赏能力。
六、教学评价
1.学生对歌曲《在灿烂阳光下》的演唱效果。
2.学生对民族民间音乐的兴趣和了解程度。
3.学生合唱排练的参与度和合作意识。
核心素养目标
3.歌曲案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《在灿烂阳光下》的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的歌曲案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论歌曲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
-我国音乐教育的发展历程与现状
（2）视频资源：
-《在灿烂阳光下》歌曲的演唱视频
-民族民间音乐的演奏视频
-合唱排练的示范视频
-我国音乐教育的纪录片
2.拓展要求
（1）学生应在课后利用网络资源，自主学习上述拓展内容，加深对课堂所学知识的理解。
（2）鼓励学生结合所学内容，进行音乐创作或表演，如改编歌词、创作旋律等。
教学反思与总结
今天教授了《在灿烂阳光下》这首歌曲，在教学过程中，我采用了讲授法、示范法、合作学习法等教学方法，充分利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，以提高学生的学习兴趣和主动性。然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题和不足。
首先，在歌曲《在灿烂阳光下》的背景及意义讲解方面，我发现部分学生对歌曲背后的历史和文化背景了解不足，导致对歌曲的理解和感受不够深刻。针对这一问题，我计划在今后的教学中，增加对歌曲背景的介绍，并通过多媒体展示、讲解等方式，帮助学生更好地理解和感受歌曲的内涵。
在灿烂阳光下(混声合唱)-苏少版九年级音乐上册教案
在灿烂阳光下（混声合唱）- 苏少版九年级音乐上册教案教学目标1.了解混声合唱的音乐风格和表演特点；2.掌握《在灿烂阳光下》曲目的旋律、节奏、歌词等基本要素；3.学习混声合唱的歌唱技巧和演唱技巧；4.锻炼学生的音乐感受力和表演能力。
教学过程一、导入环节（5分钟）1.让学生谈论一下自己最喜欢的音乐类型；2.向学生介绍混声合唱的概念，简述混声合唱的风格和表演特点；3.播放一段混声合唱的演唱视频，让学生感受一下混声合唱的魅力。
二、学习歌曲（15分钟）1.向学生介绍本课要学习的曲目《在灿烂阳光下》，让学生听一遍歌曲，感受音乐的节奏和旋律；2.通过声乐训练，帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律；3.分组排练，让学生分组进行歌曲的合唱演唱。
三、学习演唱技巧（30分钟）1.深入学习混声合唱的歌唱技巧：呼吸、发声、共鸣、节奏等；2.通过一些练习和游戏，帮助学生掌握歌唱技巧；3.分组排练，让学生分组进行演唱技巧的练习和表演。
四、注重细节（20分钟）1.注意一些细节问题，比如调整音量、掌握舞台表演技巧等；2.帮助学生理解歌曲的情感表达和形象描绘；3.分组排练，让学生分组进行演唱技巧的练习和表演。
五、总结与展示（10分钟）1.对本节课学习的内容进行总结；2.分别让每个小组展示他们的演唱技巧和表演的精彩瞬间；3.调整音调和舞台，合唱演唱《在灿烂阳光下》。
教学反思本节课以《在灿烂阳光下》为例，说明混声合唱的基本要素和学习方法。
这种形式的合唱需要学生掌握一些基本的歌唱技巧和表演技巧，如呼吸、发声、共鸣、节奏等。
在教学过程中，我通过一些练习和游戏帮助学生掌握这些技巧，尤其要注重表演的细节问题，比如调整音调、掌握舞台表演技巧等。
此外，通过分组排练，不仅可以使学生结合不同课程知识进行合作，同时也可以让学生更好地锻炼音乐感受力和表演能力。
第二单元祖国颂歌(三)——欣赏《在灿烂的阳光下》
生：——合唱。 师：对，其实同一首歌曲用不同的演唱形式来演唱，会带给 我们不一样的感受。接下来，请欣赏一首采用女声领唱、合唱的 歌曲《在灿烂阳光下》。（播放王霞演唱的歌曲《在灿烂阳光下》） 师：这首歌是由著名歌唱家王霞领唱的。你们能说说两首不 同演唱形式的歌曲带给你们怎样不同的感受吗？你更喜欢哪一 种呢？ 生：—— 师：第一首让人感觉到非常地有气魄，精神也随之振奋，而 第二首加上女性的柔美更能体现出对祖国的赞美之情。 三、音乐活动——听赏思考： 分别播放《中国人民解放军军歌》、《校园多美好》、《举杯 吧，朋友》三首歌曲，请学生听音乐辨别曲名、人声及节拍，将 图片序号入相应的括号内。 1、《校园多美好》——女中音独唱——2/4 拍 2、《中国人民解放军军歌》——男声合唱——4/4 拍 3、《举杯吧 朋友》——女高音独唱——3/4 拍。 四、小结 同学们，一首好的歌曲让人喜听爱唱，而这首歌曲更重要的 是它蕴含了一种爱国主义情感内容以及对中国共产党的深情厚 意。让我们为祖国的繁荣富强而自豪，为我们是中国人而骄傲， 让我们再一次唱响这首优秀的歌曲《在灿烂阳光下》。（学生随 录音完整地演唱歌曲
师：（根据学生的回答进行补充）歌词通过开国大典、香港、 澳门回归、国庆检阅等几个经典画面，展现了新中国成长的历程。 而歌词中的铁锤镰刀象征着中国共产党，他带领着我们排除艰 险，克服万难！
（3）师：第三段和第一段基本相似，但情绪上更加炽烈。让 我们带着火热的激情，一起来重温第三段，会唱的请跟着一起唱。 （师播放 A’段，学生随着师的指挥唱一唱。） 5、欣赏不同演唱形式的同一首歌曲。（女声领唱、合唱）
讴歌党的领导、讴歌时代精神、讴歌当代军人的主旋律作品，其
在灿烂的阳光下教案
在灿烂的阳光下教案在灿烂的阳光下教案一、教学目标1. 知识目标：了解阳光的成因、特点和作用。
2. 技能目标：培养学生观察、实验和合作的能力。
3. 情感目标：培养学生对阳光的热爱和尊重，增强环境保护意识。
二、教学内容1. 阳光的成因和特点。
2. 阳光的作用和重要性。
三、教学过程1. 导入新课：老师问学生在平时的生活中喜欢哪个季节，为什么？学生回答完毕后，老师告诉他们其实所有季节都有阳光的芬芳陪伴。
2. 播放视频：向学生展示关于阳光的视频，让学生对阳光有一个基本的了解。
3. 学习课文：让学生阅读课文，了解阳光的成因和特点，并回答相应的问题。
4. 实验活动：组织学生进行实验，以观察阳光的折射和反射现象，并让学生互相搜集实验结果。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享实验结果和心得体会。
6. 总结归纳：老师引导学生总结阳光的作用和重要性，并整理为概念。
7. 拓展活动：让学生提前为夏季到来做准备，制作防晒护肤品等。
8. 检测评价：布置小练习或编写调查问卷，以检测学生是否掌握本节课的知识。
四、板书设计在灿烂的阳光下1. 阳光的成因- 太阳的光线照射到地球上2. 阳光的特点- 明亮、温暖、柔和3. 阳光的作用- 照明、生物合成、调节气候等五、教学反思此教案中，通过多种教学手段，如视频、实验、小组讨论等，使学生更加直观地了解阳光的成因、特点和作用。
其中实验活动尤为重要，能够培养学生的观察、实验和合作的能力，在实践中获得理论知识的验证。
通过本节课的教学，学生了解到阳光的重要性，并增强了对环境保护的意识。
同时，教师要注意引导学生进行相关扩展活动，提高学生的综合应用能力。
选听 在灿烂阳光下-鲁教五四学制版六年级音乐上册教案
选听在灿烂阳光下-鲁教五四学制版六年级音乐上册教案I. 教学目标1.了解《在灿烂阳光下》这首歌曲的创作背景和歌曲主题；2.掌握歌曲的曲调、歌词、节奏、唱法等基本要素；3.培养学生的音乐欣赏能力和唱歌技巧；4.帮助学生从音乐中领悟人生哲理、感悟美好情感。
II. 教学重点和难点1.教学重点：掌握歌曲的基本要素和表达方式，培养学生的音乐欣赏能力；2.教学难点：通过歌曲，让学生领悟人生哲理，感悟美好情感。
III. 教学准备1.音响设备；2.《在灿烂阳光下》歌曲原版；3.《在灿烂阳光下》歌曲歌词。
IV. 教学内容与方法1. 导入新课教师为学生播放《在灿烂阳光下》歌曲，在学生欣赏的同时，简单介绍歌曲的创作背景和主题，为接下来的学习打下基础。
2. 歌曲欣赏请学生闭上眼睛，在听歌的过程中，回想自己成长的点滴、身边的亲人朋友、美好的事物等，让学生内心体验这首歌曲所表达的情感。
3. 歌曲分析根据歌曲节奏、曲调、歌词等，逐一分析歌曲中存在的主题和情感内涵。
引导学生通过感受的曲调、歌词、唱法等要素，提高他们对音乐节奏、韵律的理解。
4. 歌曲演唱让学生跟着歌曲的节奏和唱法，一遍又一遍地练习歌曲的演唱。
注意指导学生正确的发音、呼吸、韵律等技巧。
5. 反思与总结在学生演唱结束后，教师与学生一起对整个学习过程进行总结和反思：这首歌曲中表达的情感主题是什么，自己在唱歌中的哪些方面还需要加强，等等。
V. 课后作业要求学生认真听歌，试唱歌曲，并尝试体验歌曲中主题所表达的情感。
学生需要在下次课时准备好对歌曲的分析和演唱。
同时，鼓励学生在生活中多欣赏听歌，并尽可能多地感受歌曲内涵，提高个人的音乐修养。
VI. 教学反思通过音乐欣赏、歌曲分析与演唱等多个环节，本堂课的学习旨在提高学生的音乐素养和唱歌技巧，同时让学生能够动情地体验歌曲中的情感内涵，领悟人生哲理。
在课后作业中，要求学生多加欣赏不同类别的音乐，提升自己的音乐鉴赏能力，为培养高素质的音乐人才做出贡献。
人教版七年级上册音乐第二单元在灿烂的阳光下教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人教版七年级上册音乐第二单元在灿烂的阳光下教案
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于人教版七年级上册音乐的第二单元《在灿烂的阳光下》。本单元包含三首歌曲：《我的祖国》、《歌唱祖国》、《我爱这蓝色的海洋》。这些歌曲都是我国经典的爱国主义歌曲，具有鲜明的时代特征和深刻的情感内涵。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐表达情感的基本概念。音乐是通过旋律、节奏、和声等元素来表达情感的。它能够激发我们的情感共鸣，让我们在听音乐的过程中感受到快乐、悲伤、激动等情绪。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了音乐在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过欣赏一些经典的爱国歌曲，如《我的祖国》、《歌唱祖国》、《我爱这蓝色的海洋》等，来感受到音乐在表达爱国情感方面的力量。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示音乐的情感表达原理。例如，我们可以让学生通过演奏乐器或演唱歌曲，来体验音乐在表达情感方面的作用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。他们可以分享自己在讨论和实验中的体验和感受，以及他们如何通过音乐来表达情感。
-尝试自己创作一首歌曲，通过旋律、节奏、和声等元素表达自己的情感和思想，并与同学分享自己的创作过程和成果。
-参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队等，通过实际参与音乐活动，提高自己的音乐表现能力和情感表达能力。
重点题型整理
1.请简要介绍音乐表达情感的基本概念。
《在灿烂阳光下》教案
《在灿烂阳光下》教学目标1.通过欣赏《走进新时代》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格；2.在学习《在灿烂阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物；3.能准确而有情感的演唱《在灿烂阳光下》，加深对幸福定义的理解，珍惜现在的幸福生活。
教学重点感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
教学难点准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在灿烂阳光下》的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。
教学过程一、组织教学：师生问好！二、导入：（一）看图片（播放音乐）。
1、提问：看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？（这张图片是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。
）2、听音乐《走进新时代》情感感受一下，回答歌曲类型。
（红色歌曲）(这首歌以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的党和人民。
具有抒情歌曲的特点，亲切深情反映了对祖国、对人民和对一切美好事物的热爱！)介绍作曲者：印青三、新课教学：（一）导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来欣赏由印青作曲的另一首歌曲。
（二）出示课题：《在灿烂阳光下》，播放完整视频《在灿烂阳光下》。
1、初步感受歌曲，说出歌曲的演唱形式。
（合唱）2、歌曲演唱风格和表现的音乐主题。
（把抒情性的风格与主旋律的主题进行完美结合，使人们既感受到美的旋律，又得到思想上的教益）（三）歌曲分析：(多媒体作品简介)这首歌的歌词通过三个片段向我们展现了新中国的成长历程。
全曲分为三段，以A-B-A1的形式呈现。
歌曲的A段为3/4拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。
B段的节拍变为4|4，音乐转向进行曲的风格，演唱速度稍快。
用四个“难忘”以高昂的气势，以排比的手陈述了中国共产党领导全国人民走过的风雨历程，赞颂建国以来所取得的伟大成就。
在灿烂阳光下合唱教案
在灿烂阳光下合唱教案《在灿烂阳光下》合唱教案一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确演唱歌曲《在灿烂阳光下》，掌握歌曲的节奏、旋律和和声特点。
2. 过程与方法目标：通过听、唱、奏、创等多种音乐活动，培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲所表达的对党的热爱和感激之情，激发学生的爱国情感和民族自豪感。
二、教学重难点1. 教学重点：歌曲的旋律和和声特点，以及准确的演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中较复杂的节奏型和音程关系，以及声部间的协调配合。
三、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的创作背景、音乐特点和演唱技巧。
2. 演示法：通过教师的示范演唱和演奏，让学生更加直观地感受歌曲的魅力。
3. 练习法：组织学生进行反复的歌唱练习，巩固所学的演唱技巧。
4. 讨论法：引导学生对歌曲进行分析和讨论，培养学生的音乐思维能力。
5. 合作学习法：采用分组合作的方式，让学生在声部配合中培养团队合作精神。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）（1）播放歌曲《在灿烂阳光下》的音频，让学生感受歌曲的旋律和情感。
（2）提问学生对歌曲的感受和理解，引导学生思考歌曲的主题和表达的情感。
（3）介绍歌曲的创作背景和作者，让学生了解歌曲的历史和文化背景。
2. 学唱歌曲（25 分钟）（1）带领学生朗读歌词，理解歌词的含义和表达的情感。
（2）逐句教唱歌曲的旋律，注意节奏的把握和音准的调整。
（3）让学生分组练习，互相倾听和纠正，提高演唱的准确性。
（4）在学生掌握旋律的基础上，加入和声部分的演唱，注意声部间的协调配合。
（5）整体演唱歌曲，要求学生注意情感的表达和声音的控制。
3. 歌曲分析（10 分钟）（1）分析歌曲的结构，让学生了解歌曲的段落划分和主题发展。
（2）探讨歌曲的旋律特点，如音域、节奏型、旋律走向等，让学生感受旋律的美感和表现力。
（3）分析歌曲的和声特点，如和弦的运用、和声的进行等，让学生了解和声对歌曲情感表达的作用。
在灿烂阳光下(混声合唱)-苏少版九年级音乐上册教案
生活方式与健康-人教版七年级教案教学目标1.了解健康的定义和与生活方式的关系2.分析生活方式对身体健康的影响3.培养良好的生活习惯和健康意识教学重点1.学习什么是健康，如何保持健康2.分析生活方式对身体健康的影响3.掌握良好的生活习惯和健康意识教学难点1.如何培养良好的生活习惯2.生活方式对身体健康的影响如何分析教学过程教学准备教师准备PPT和相关教学素材教学环节1. 引言（5分钟）教师通过引言向学生介绍健康和生活方式的概念，并与学生一起讨论健康对人们的重要性。
2. 视频展示（15分钟）教师播放相关视频，介绍生活方式对人们身体健康的影响，并与学生一起分析。
3. 课堂讲解（20分钟）教师讲解生活方式对人们身体健康的主要影响因素，包括饮食、运动、睡眠等，并介绍如何通过良好的生活习惯和健康意识来改善生活方式。
4. 分组讨论（15分钟）学生分成小组，讨论每个人在日常生活中的生活方式，针对其中不健康的习惯，提出相应改进措施。
5. 总结（5分钟）教师总结今天的教学内容，强调养成健康的生活方式对身体健康的重要性，并鼓励学生自觉养成良好的生活习惯和健康意识。
教学延伸动手实践学生可以在课后实践养成健康的生活方式，例如更加注重饮食、每日运动等。
课外拓展学生可以利用互联网资源了解更多有关健康和生活方式的知识，并形成自己的健康意识和生活习惯。
教学反思本课程通过多种教学方式帮助学生了解健康，分析生活方式对身体健康的影响，并引导学生养成良好的生活习惯和健康意识。
但需要注意的是，对于不同年龄层次的学生，需要有不同的教学策略和重点。
同时，在教学中还需关注学生的个人差异和养成好习惯的过程。
《在灿烂阳光下》教学设计
《在灿烂阳光下》教学设计设计思路：为了有效的提高学生的音乐素养，丰富学生的情感体验，让学生在欣赏音乐的过程中，透过音乐的基本要素，感悟到音乐所要表达的爱党爱国情感，激发学生的民族自豪感。
本课采取创设情景、赏析唱腔并重的教学方法。
教学目标：一、情感、态度、价值观：让学生体验音乐折射出的情绪情感，了解音乐作品是时代的产物，每一部音乐作品都有其深刻的内涵。
二、知识与技能：体验歌曲中讴歌伟大的中国共产党、热爱祖国的表现手法，感受歌曲中传递的中国人民对中国共产党的深情厚意。
在了解音乐的演唱形式的同时。
更深层次的丰富学生对音乐的认知。
三、过程与方法：通过学习，使学生能更好的体会科学的歌唱方法带给我们的美好体验，更好的解读《在灿烂阳光下》这首饱含深情的音乐作品，做到更深刻的感知音乐的魅力。
教学重难点：一、感受歌曲的创作风格，品味音乐的情绪特点。
了解创作意图。
二、领会歌曲《在灿烂的阳光下》的情感内涵，能以准确而富有感情的演唱激发学生爱党爱国的浓厚情感。
教具选择：多媒体 PPT课件教学过程：一、导入1、图片和音乐相结合，创设情境（1）多媒体播放从解放前到改革开放后的图片，引导学生观看后思考问题。
教师提问：“看了这些图片，你的心情如何？”请用简短的文字来描述一下？”（利用强大的视觉冲击，激发学生产生强烈的心灵震撼）学生回答：（看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪……）（2）聆听《没有共产党就没有新中国》音乐片断，回答问题。
教师提问：“你知道中国为什么会有这么大的变化吗？”（引导学生思考，激发爱党爱国热情）学生回答：“因为有中国共产党的无私奉献和正确领导……”（3）引入新课师：“同学们感受到了祖国日趋富强的振奋场面，知道了祖国的今天之所以富强的原因，这堂课就让我们一起欣赏一首充满爱党爱国情感的合唱歌曲——《在灿烂阳光下》。
”二、赏析1、播放歌曲。
(1)请同学们欣赏歌曲，感受一下歌词内容及歌曲所抒发的情感。
在灿烂的阳光下-人教版七年级音乐上册教案
在灿烂的阳光下-人教版七年级音乐上册教案
教学目标
•了解音乐元素：旋律、节奏、和声、曲式等基本概念；
•通过学唱《在灿烂的阳光下》这首歌曲，学习基本的音乐节奏；
•增强学生对音乐的欣赏能力，培养美感和创造力；
•通过合唱和齐唱的形式，提高学生的团队意识和合作能力。
教学内容及安排
第一节：课前铺垫
1.教师简单介绍音乐元素：旋律、节奏、和声、曲式等基本概念；
2.播放一段简短的音乐，让学生倾听，并让学生谈谈对这首音乐的感觉。
第二节：引入新歌
1.让学生听《在灿烂的阳光下》这首歌曲，让学生对曲子有一个整体的感受；
2.老师唱一段歌曲，并让学生跟读；
3.教师介绍歌曲的歌词和曲调。
第三节：分组合唱
1.教师根据学生的音乐素养和音乐能力，将学生划分为团队；
2.鼓励学生分组合唱，提高团队意识和合作能力；
3.通过齐唱和合唱的形式，让学生尝试不同合唱方式。
第四节：巩固和评价
1.让学生交流自己对于这首歌曲的感受和理解；
2.让学生展示分组合唱成果，并相互评价，提高自我评价和互相尊重的能力。
总结和思考
在教学过程中，老师不仅要重视对音乐素养的引导，还要充分发挥学生的主体性，帮助学生理解音乐，把握音乐的内涵。
在合唱过程中，老师不仅要注重个人技能的提高，还要培养学生的整体协作精神，让他们体验到合唱的乐趣，进一步激发他们对音乐的热爱。
音乐教案在灿烂阳光下
音乐教案在灿烂阳光下教案标题：音乐教案在灿烂阳光下教案目标：1. 帮助学生理解音乐的基本概念和技巧。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
3. 提高学生的音乐表达能力和创造力。
教案内容：1. 引入活动：通过播放一段欢快的音乐，让学生感受音乐的美妙和阳光的氛围，激发他们对音乐的兴趣。
2. 学习音乐基本概念：介绍音乐的基本概念，如节奏、旋律、音高等，并通过示范和实践让学生理解这些概念。
3. 学习音乐技巧：教授一些基本的音乐技巧，如唱歌、演奏乐器、合唱等，让学生在实践中提高自己的音乐能力。
4. 音乐创作活动：组织学生进行音乐创作，可以是编写歌词、创作旋律或编排乐曲等，鼓励学生发挥自己的创造力。
5. 音乐欣赏活动：选择一些阳光明媚的音乐作品，让学生欣赏并分析其中的音乐元素，培养他们对音乐的感知能力和审美能力。
6. 结束活动：通过演奏一首阳光明媚的音乐作品，让学生在音乐中感受到阳光的温暖和快乐，同时总结本节课的学习内容。
教案步骤：1. 引入活动：播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏拍手或跳舞，激发他们对音乐的兴趣。
2. 学习音乐基本概念：介绍音乐的基本概念，如节奏、旋律、音高等，并通过示范和实践让学生理解这些概念。
3. 学习音乐技巧：教授一些基本的音乐技巧，如唱歌、演奏乐器、合唱等，让学生在实践中提高自己的音乐能力。
4. 音乐创作活动：组织学生进行音乐创作，可以是编写歌词、创作旋律或编排乐曲等，鼓励学生发挥自己的创造力。
5. 音乐欣赏活动：选择一些阳光明媚的音乐作品，让学生欣赏并分析其中的音乐元素，培养他们对音乐的感知能力和审美能力。
6. 结束活动：演奏一首阳光明媚的音乐作品，让学生在音乐中感受到阳光的温暖和快乐，同时总结本节课的学习内容。
教案评估：1. 观察学生的参与程度和表现，包括他们对音乐的理解和技巧的掌握情况。
2. 收集学生的音乐创作作品，并评估其创造性和表达能力。
3. 通过学生的反馈和回答问题的能力来评估他们对音乐欣赏活动的理解程度。
在灿烂阳光下-湘文艺版七年级音乐上册教案
在灿烂阳光下——湘文艺版七年级音乐上册教案一、教材简介湘文艺版七年级音乐上册是湖南省人民出版社出版的音乐教材，适用于初中七年级上学期。
该教材依据国家中学音乐课程标准编写，内容涵盖音乐基础知识、歌唱技能、乐器演奏、节奏训练等方面。
二、教学目标1. 知识目标1.了解音乐的基础知识，学会用简单的音乐术语描述音乐元素。
2.学会唱几首儿童歌曲，并逐渐提高歌唱水平。
3.学习使用简单的乐器，如手拍、指哨等，提高节奏训练水平。
4.发展音乐欣赏能力，能够听懂并欣赏一些简单的音乐作品。
2. 能力目标1.能够用简单的音乐术语描述音乐作品。
2.能够唱几首儿童歌曲，并用正确的歌唱技巧表现歌曲情感。
3.能够使用简单的乐器进行节奏训练。
4.发展音乐欣赏能力，能够欣赏一些简单的音乐作品。
3. 情感目标1.培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高他们的音乐素养。
2.通过合唱和合作，促进学生的集体意识和合作精神。
3.培养学生的审美情趣，让他们懂得欣赏美好的事物。
三、教学内容和方法1. 教学内容本教案以第一单元《在灿烂阳光下》为例进行教学。
（1）基础知识1.音乐元素。
2.音高、音程、节拍的基本概念。
3.简单的音乐术语，如：主题、旋律、节奏等。
（2）歌唱技巧1.声音的调节。
2.声音的发声位置和调节方法。
3.歌曲的拍子和节奏的理解。
（3）节奏训练1.手拍和指哨的练习。
2.听力练习和节奏练习。
（4）音乐欣赏1.听懂简单的歌曲。
2.欣赏简单的音乐作品。
2. 教学方法1.获得知识的方法：讲解和演示结合，通过实际练习加深理解。
2.培养唱歌能力的方法：小组唱、对唱、合唱等形式。
3.提高乐器演奏能力的方法：模仿、练习。
4.提高音乐欣赏能力的方法：听、评、鉴赏。
四、课程安排课程的安排应根据教学内容和学生的兴趣爱好来决定。
课时安排如下：第一次课：音乐元素及音高、音程、节拍的基本概念第二次课：声音的调节和发声位置以及调节方法第三次课：歌曲的拍子和节奏的理解第四次课：手拍和指哨的练习第五次课：听力练习和节奏练习第六次课：唱歌练习与欣赏第七次课：音乐作品的欣赏与鉴赏五、教学评价教学评价应该根据教学目标来制定。
(听赏)在灿烂阳光下-桂教版七年级音乐上册教案
听赏：在灿烂阳光下-桂教版七年级音乐上册教案课程背景本课程是桂教版七年级音乐上册第1单元的教学内容。
本单元主题为“音乐是人类心灵的语言”，旨在通过学习重点曲目《在灿烂阳光下》，让学生体验音乐的美妙，感受音乐的力量，增强音乐欣赏能力和情感体验。
本课将通过听赏这首曲目，从旋律、节奏、韵律、和声等方面进行分析，让学生深入了解音乐的内涵，提高音乐素养和审美能力。
教学目标•了解《在灿烂阳光下》的背景、作者及意义；•能够通过听赏识别曲目的特点：旋律、节奏、韵律、和声等；•了解曲目的历史背景、文化内涵和艺术形式；•能够通过合唱和跟唱实践，感受音乐的美妙和力量；•增强音乐欣赏能力和情感体验，提高音乐素养和审美能力。
教学过程步骤一：导入新课引导学生阅读本课目标，介绍本课将要学习的内容和重点曲目，并进行相关预习。
步骤二：听赏重点曲目《在灿烂阳光下》1.教师播放《在灿烂阳光下》音乐，让学生放松心情，尽情沉浸在音乐的世界中。
2.听完整首歌曲后，教师分别从旋律、节奏、韵律、和声等角度对曲目进行分析，让学生感受音乐的内涵和美妙。
3.学生跟唱《在灿烂阳光下》，通过合唱和跟唱的形式，感受音乐的力量和魅力。
4.学生积极发表听后感受和对曲目的理解，教师进行点评和引导。
步骤三：了解《在灿烂阳光下》背景和意义1.教师通过介绍作者、创作时代、文化背景等方面，让学生了解曲目的历史背景和文化内涵。
2.教师引导学生分析歌词中的意象、寓意等，让学生理解曲目表达的情感和思想。
步骤四：加强实践体验1.学生分组进行创编，将自己的情感和思想融入音乐中，创作符合主题的音乐表演。
2.学生进行音乐鉴赏，欣赏其他组别的创作表演，并进行点评和评价。
步骤五：总结与反思教师和学生共同总结本课的教学内容和收获，反思自己对音乐的认识和体验，以及需要进一步提高的方面。
教学重点•听赏和分析《在灿烂阳光下》；•加强实践体验，体会音乐的美妙和力量。
教学难点•分析歌曲内涵和音乐形式；•创编符合主题的音乐表演。
在灿烂阳光下教案
在灿烂阳光下教案教案：在灿烂阳光下玩游戏教学目标：1.了解阳光对人体的好处。
2.培养学生喜欢户外活动的兴趣和意识。
3.通过游戏的方式锻炼学生的协调能力和团队精神。
教学准备：1.播放一段关于阳光对人体好处的视频。
2.准备室外活动用的器材，如绳子、球等。
3.为每个学生准备一瓶水和一块毛巾。
教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）首先播放一段关于阳光对人体好处的视频，引起学生的兴趣。
然后向学生解释阳光对人体的好处，如能促进维生素D的合成、增强免疫力等。
Step 2：室外活动（20分钟）将学生带到室外，分成几个小组。
每个小组站成一排，用绳子连接每个人。
然后让他们一起跳绳，同时保持绳子始终保持紧绷状态，目的是锻炼学生的协调能力和团队精神。
Step 3：游戏时间（20分钟）让学生席地而坐，每个学生都拿着一瓶水和一块毛巾。
教师示范并解释游戏规则：学生被要求站在阳光下，用一块毛巾拧出毛巾上的水滴，然后将水滴滴在另一位同学的头上。
每个学生都有机会成为水滴的目标和执行者。
游戏结束后，教师与学生讨论游戏中的体验，并引导学生思考阳光下的游戏带来的快乐和积极影响。
Step 4：总结（5分钟）教师与学生一起总结游戏中学到的知识和体验，并再次强调阳光对人体的好处。
鼓励学生将户外活动和阳光融入到日常生活中，以保持健康和积极的心态。
Step 5：作业（5分钟）要求学生写一篇短文，介绍阳光对人体好处的同时，分享他们在活动中的体验和感受。
鼓励学生通过文字表达自己的观点和思考。
Step 6：结束（5分钟）对学生的表现进行积极评价，并鼓励他们继续参与户外活动，享受阳光带来的欢乐和好处。
教学反思：通过这节课的教学，学生对阳光对人体的好处有了更深入的理解，并在实践中体验到了阳光带来的积极影响。
通过游戏的方式，锻炼了学生的协调能力和团队精神，增强了他们对户外活动的兴趣。
同时，通过写作作业，学生进一步巩固和加深了对课堂内容的理解和表达能力。
整个教学过程生动有趣，达到了教学目标，对学生的身心发展有积极影响。
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《在灿烂的阳光下》教案
设计思路：
《音乐课程标准》明确指出：“在音乐教学中要把情感态度与价值观放在首位，突出情感体验”。
围绕这一目标，这节课我通过采取“创设情境—欣赏体验—演唱感受”的教学手段。
提高学生的音乐素养，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，激发学生的爱国热情，对自己的祖国充满了自豪和赞美。
教学目标：
1、通过欣赏《红旗颂》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格。
2、在学习〈在灿烂的阳光下〉中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。
3、能准确而有情感的演唱〈在灿烂的阳光下〉，感知音乐的魅力。
教学重难点：
1、感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
2、准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲〈在灿烂的阳光下〉的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。
教具：图片
教学过程：
一、创设情境
1、看图片。
提问：看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？（这些图片是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。
）
2、听音乐〈红旗颂〉情感感受一下
二、欣赏体验
1、导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来欣赏一首由印青作曲的歌曲。
2、出示课题：音乐欣赏〈在灿烂的阳光下〉，播放歌曲〈在灿烂的阳光下〉。
（1）学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。
（2）学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。
三、演唱感受
1、再次播放歌曲〈在灿烂的阳光下〉。
2、听完这首歌想到了什么？（学生说出自己的感想）
3、教师范唱，学生随哼唱主旋律。
4、教师指挥，随音乐演唱〈在灿烂的阳光下〉一遍，学生自己寻找不足之处。
四、分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。
全曲分为三段，以A-B-A1的形式呈现。
歌曲的A段为3|4拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。
B段的节拍变为4|4，音乐转向进行曲的风格，演唱速度稍快。
歌中充满了为祖国的自豪和赞美。
A1部分重复A部，激情的把音乐推向高潮。
五、复听乐曲的A部分，请学生跟着唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。
有感情地齐唱歌曲〈在灿烂的阳光下〉。
六、小结：
让我们为祖国的繁荣富强而自豪，为我们是中国人而骄傲，让我们再一次唱响这首歌曲〈在灿烂的阳光下〉。
《在灿烂的阳光下》教案
设计思路：
《音乐课程标准》明确指出：“在音乐教学中要把情感态度与价值观放在首位，突出情感体验”。
围绕这一目标，这节课我通过采取“创设情境—欣赏体验—演唱感受”的教学手段。
提高学生的音乐素养，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，激发学生的爱国热情，对自己的祖国充满了自豪和赞美。
教学目标：
1、通过欣赏《红旗颂》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格。
2、在学习〈在灿烂的阳光下〉中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。
3、能准确而有情感的演唱〈在灿烂的阳光下〉，感知音乐的魅力。
教学重难点：
1、感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
2、准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲〈在灿烂的阳光下〉的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。
教具：图片
教学过程：
一、创设情境
1、看图片。
提问：看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？（这些图片是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。
）
2、听音乐〈红旗颂〉情感感受一下
二、欣赏体验
1、导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来欣赏一首由印青作曲的歌曲。
2、出示课题：音乐欣赏〈在灿烂的阳光下〉，播放歌曲〈在灿烂的阳光下〉。
（1）学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。
（2）学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。
三、演唱感受
1、再次播放歌曲〈在灿烂的阳光下〉。
2、听完这首歌想到了什么？（学生说出自己的感想）
3、教师范唱，学生随哼唱主旋律。
4、教师指挥，随音乐演唱〈在灿烂的阳光下〉一遍，学生自己寻找不足之处。
四、分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。
全曲分为三段，以A-B-A1的形式呈现。
歌曲的A段为3|4拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。
B段的节拍变为4|4，音乐转向进行曲的风格，演唱速度稍快。
歌中充满了为祖国的自豪和赞美。
A1部分重复A部，激情的把音乐推向高潮。
五、复听乐曲的A部分，请学生跟着唱主题，感受新时期表达爱国主义情怀的特点。
有感情地齐唱歌曲〈在灿烂的阳光下〉。
六、小结：
让我们为祖国的繁荣富强而自豪，为我们是中国人而骄傲，让我们再一次唱响这首歌曲〈在灿烂的阳光下〉。