职称评审条件(参考)
高级工程师评定条件(参考模板)
高级工程师职称评定条件根据省市职称办有关文件和工作要求，报送高级工程师评审材料和有关要求如下:一、申报高级工程师范围与要求申报对象应遵守国家法律和法规，有良好的职业道德和敬业精神，任现职期间工作表现良好的机械（农机）、电子信息、化工（医药）专业，符合资格条件的企事业单位工程专业技术人员。
（一）学历、资历要求1．博士研究生毕业（学位），取得工程师资格后，从事本专业工作2年以上；2．硕士研究生毕业（学位），取得工程师资格后，从事本专业工作4年以上；3．本科（学士学位）毕业，取得工程师资格后，从事本专业工作5年以上；4．大专毕业后从事本专业技术工作15年以上或大专毕业累计从事本专业技术工作20年以上，取得工程师资格后，从事本专业工作5年以上；5．省（部）级科技进步、科技成果三等奖（或相应奖项）以上获奖项目的主要完成人（以个人奖励证书为准）；6．取得发明金奖，经本专业专家审定，该发明为解决技术难题，对技术发展起到重要作用。
以上所述从事本专业工作及工程师任职年限，统一计算到2009年年底。
（二）业绩成果要求任现职期间，具备下列条件之一：1．市（厅）级科技进步、科技成果二等奖以上获奖项目的主要完成人（以奖励证书为准）；或市（厅）级科技进步、科技成果三等奖获奖项目的获奖者前三名（以奖励证书为准）。
2．市（厅）级重点项目或对行业发展有重要促进作用的重点项目的研究、设计、制造、生产技术管理及相关任务的主要完成者，成果通过鉴定或验收。
3．负责完成一项大型或两项中型工程成套项目研究、设计、安装调试任务，经实践检验，达到了要求，通过鉴定或验收。
4．负责完成两项技术难度较高和复杂的产品或关键部件的研究、设计、制造、生产技术管理，经同行专家评审或鉴定，达到行业先进水平，取得较大经济效益或社会效益。
5．负责完成两项省（部）级或三项市（厅）级科技成果推广项目，并转化为生产力，经实践检验，取得较大经济效益或社会效益。
6．负责完成两项省（部）确认的定型或优秀产品开发，并转化为生产力。
2024教师职称评定的条件(教师职称评审需要什么条件)
2024教师职称评定的条件(教师职称评审需要什么条件)教师职称评定的条件1、拥护共产党、热爱社会主义祖国，遵纪守法，贯彻执行党的教育方针;2、取得相应教资资格;3、身体健康程度可全面履行岗位职责，能在固定时间内完成教学、教研工作安排。
任职后年度考核均为合格及以上的成绩;4、申报职称前应满足规定的继续教育学时时长，并经审验合格后方可;5、申报中学一级教师至少本科学历、并担任至少中学二级教师职务4年以上者;希望申报小学高级教师需要满足中专毕业、一级教师职务5年以上，或本科毕业一级教师职务4年以上者;申报中学高级教师或本科毕业、担任中学一级教师职务5年以上、或研究生毕业担任一级教师4年以上、或取得博士学位担任一级教师2年以上者;想获得小学高级教师申报资格者，需满足专科毕业十年小高职务经验或本科毕业8年小高职务，研究生毕业4年小高职务。
评职称所需资料1、专业技术职务评审表、考核登记表及附件表：根据实情填写，不得夸大或虚构。
2、专业论文：虽然并非硬性指标，但却起着很重要的作用，准备详实论文甚至是发表过，一般大有机会可评上。
3、上课证明：老师需要提交上课证明，且上课课时要达到要求;如果没有任课也没有相应的其它与教育教学工作职位的话，是不允许参评的。
4、年度考核证明：评定职称者需要提交至少连续四年的考核表，不能出现不合格的情况，否则也不允许参评。
5、普通话证：要符合自己所任教的学科，语文必须是二甲以上，其他学科基本要求二乙以上。
6、继续教育证：每年度教师都要参加继续教育培训，并达到合格分数，如果没有继续教育证也是无法参评的。
教师资格证考试方法教师资格证考试分为笔试和面试两部分。
教师资格证笔试各科目均采用纸笔方式。
教师资格证笔试各科考试时间均为120分钟。
教师资格面试采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。
使用教师资格证考试中心统一研制的面试测评系统。
教师资格证考试每年考试日期由公布，请及时关注中小学教师资格证考试网的最新公告。
吉林高级职称评审条件
吉林高级职称评审条件全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：吉林省高级职称评审条件一、基本条件1. 遵纪守法。
申请者必须严格遵守国家法律法规，无违法违纪记录。
2. 政治素质。
申请者必须具备良好的政治素质，拥护党的领导和社会主义制度。
3. 专业技术水平。
申请者必须具备高级职称所涉及的专业技术知识和能力，且能在相关领域发挥较高水平的研究和实践能力。
4. 教育背景。
申请者必须取得硕士以上学历，且具备相关领域的学术背景和理论水平。
5. 从业年限。
申请者必须在相关领域从事专业工作满10年以上。
二、绩效条件1. 专业成果。
申请者必须在相关领域具有一定数量和水平的专业成果，包括科研项目、论文发表、获奖情况等。
2. 创新能力。
申请者必须具备一定的创新能力和实践能力，在工作中能够独立思考和解决问题。
3. 带头作用。
申请者必须在相关领域担任过重要职务，并对团队起到一定的带头作用。
4. 综合评价。
申请者的绩效评价必须在同行业或同领域中处于较高水平。
三、社会影响1. 学术声誉。
申请者必须在相关领域有一定的学术影响力和声誉，受到同行业内外的认可和尊重。
2. 社会贡献。
申请者必须在工作中对社会产生一定的贡献，推动相关领域的发展和进步。
3. 求职成功率。
申请者在申请高级职称后，能够顺利获得通过的比例较高。
吉林省的高级职称评审条件比较严格，包含了多方面的要求，要求申请者在专业知识、绩效评价和社会影响等方面都具备一定的水平和能力。
只有符合这些条件的申请者，才能获得高级职称的认定。
希望广大专业人士能够按照规定要求，不断提升自身能力，争取更高的职称评定结果。
【如果觉得吉林高级职称评审条件已够，请让我知道，我可以为您提供其他信息】。
第二篇示例：吉林省高级职称评审条件是根据相关法规规定和权威部门的要求制定的，是对职称评审者进行评定和认可的重要标准。
吉林省高级职称评审条件的设定，直接影响到高级职称评审的公平性、严谨性和科学性。
下面就吉林省高级职称评审条件进行详细介绍。
成都市高级教师职称评审条件
成都市高级教师职称评审条件，需要符合以下条件：
首先，申请人必须具备本科及以上学历，或者获得硕士学位，并担任中级教师职称满4年以上。
同时，还需在教育教学一线担任高级教师职务，并在教育教学工作中发挥积极、主导作用，能够指导、培养中青年教师，不断提高其业务水平。
其次，申请人在教育、教学、教改等方面需取得显著成绩，且在所任教学科范围内具有系统、渊博的专业知识，较深的业务素养和教学能力，并能正确评价学生的学习能力和学习成绩等。
这包括获得市(地)、区县级基础教育研究课题成果的主要完成者，或者公开出版3本以上教学参考书、发表过10篇以上教育、教学研究论文等。
另外，高级教师还必须承担一定的班主任或辅导员工作，并能根据教育方针、政策和国家法令，以及学校的培养目标，结合学生的思想实际进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育等。
对于任现职以来的业绩表现，申请人还需具备下列条件：承担县级以上教育部门、教研部门科研课题（项目）研究的主要完成者；参与研究并推广现代教育技术并有显著成效；公开出版教育教学专著、发表高水平的教育教学论文；获得市级（含市级）以上荣誉称号；其他符合条件的情况。
在评审过程中，还需考虑教师的工作量是否达到要求，是否积极参与学校各项活动，以及是否具有良好的师德师风等。
这些条件对于评审高级教师职称具有重要参考价值。
总的来说，成都市高级教师职称评审条件是对申请人的教育教学能力、专业知识水平、工作表现等多方面进行全面评估。
这些条件不仅要求申请人具备较高的专业素养和教学能力，还要求申请人具备领导才能、科研能力、管理能力等多方面的综合能力。
因此，对于广大教师来说，不断提高自己的综合素质和能力水平，将是获得高级教师职称的重要保障。
技术员职称评定条件及要求
技术员职称评定条件及要求广州刘关张贸易有限公司协助建筑施工企业进行各类人员职称评审、证书挂靠等。
以过硬的专业素质、最优质的服务、认真的工作态度及高效的办事效率为顾客创造价值，为顾客排忧解难。
在规定的时间内，高质量的完成工作任务。
技术员职称评定条件有关要求：1、申报对象：在专业技术岗位上工作的人员（除公务员外）。
2、初级职称级别及条件：（不同学历评定时间不一样）（1）中专毕业，工作满一年，可初定“员级职称”；初定“员级职称”后从事本专业技术工作满四年，可再初定“助理级职称”；（2）大专毕业，工作满一年，可初定“员职职称”；再从事本专业工作两年，可初定“助理级职称”；（3）大学本科毕业，工作满一年，可初定“助理级职称”；（4）硕士学位获得者，再从事本专业工作三年，可初定“中级职称”；（5）博士学位获得者，可初定“中级职称”；3、需提供材料：（1）拟申报职称人员身份证、学历证书、员级职称证书原件及复印件；（2）近期一寸免冠照片4张；4、申报程序及手续：（1）对拟申报职称人员进行资格审核，评审查验，发放《初级专业技术任职资格申报表》空白表；（2）本人填写《初级专业技术任职资格申报表》一式二份；（3）单位人事部门对其德、能、勤、绩进行全面考核，经考核合格的，将有关材料报市人才市场。
（4）市职称办审核后，下发任职资格文件和资格证书。
符合以上要求，经审核后，在三个月至六个月内内评审完毕，颁发国家职称及相关资格证书。
广州刘关张贸易有限公司完美呈现出该企业的作风：“认真，快，坚守承诺”。
办事认真，快速高效的完成任务，严格遵守与上级与下级与顾客的承诺。
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江苏正高年级讲师评审要求
江苏省高等教育行业正高级职称评审要求一、评审条件1.具备中级职称满四年及以上的教师，担任副教授职务。
2.年龄要求：45周岁以下（含45周岁）。
3.具有硕士以上学位。
4.具有博士学位并取得博士后流动站或博士后科研工作经历两年以上。
6.有一项国家级课题负责人或核心骨干，也可有多项省级及以上项目负责人或核心骨干。
7.有一次以上校级以上优秀教师、优秀青年教师基础教学奖或教学成果奖。
8.有一次以上学术组织评审上级表彰奖励项目。
二、评审程序1.自愿申报，提供符合条件的论文、学术专著、科研项目等相关材料。
2.经评审委员会初审合格后，进行现场答辩。
3.根据评审委员会的综合评价结果，决定评审等级。
4.评审结果经高校团委和专家评审委员会审议，报江苏省教育厅备案。
三、评审指标1.科学研究成果（50分）：包括SCI/EI论文、专著、科研项目等。
2.教学工作成果（30分）：包括教材编写、教育教学项目、教学论文等。
3.学术影响力与社会服务（20分）：包括学术交流、研究成果推广应用、学术组织任职等。
四、评审参考性要求1.科研成果：拥有一种研究成果，或SCI/EI收录的论文不少于3篇，其中以第一作者或通讯作者身份发表的论文至少2篇。
2.教学成果：编写或参与编写教材1部以上，获得教师基础教学奖或教学成果奖1次以上。
3.学术影响力与社会服务：主持或参与国家级及省级以上课题1项或以上，担任学术团体职务1个或以上。
4.综合素质：学术道德规范，具备较强的学术交流和表达能力，师德高尚，师生关系融洽。
五、评审结果按照综合评分，分为A、B、C、D四个等级。
A等级为优秀，B等级为良好，C等级为合格，D等级为基本合格。
取得A等级的评审结果，可晋升为正高级职称。
六、附录1.评审材料包括个人简历、学术发展计划、科研成果目录、教学成果目录、学术影响与社会服务目录等。
2.评审委员会由校内外专家组成，专家学科涵盖范围广泛。
3.评审程序和指标以江苏省教育厅下发的文件为准。
北京市职称评审中级条件(一)
北京市职称评审中级条件(一)北京市职称评审中级条件一、综述•北京市职称评审中级条件是衡量一个人在专业领域内的能力、贡献和经验的重要指标。
•资深的创作者在职称评审中应注重展现自己的专业素养和成果，同时满足北京市职称评审中级条件的要求。
二、学历要求•考虑到职称评审的专业性，北京市要求申请人必须具备本科及以上学历。
•应聘者的学历需与申请职位的专业背景相关。
三、工作年限•申请中级职称者需具备一定的工作经验。
•北京市要求在相关领域从事专业工作的年限不少于5年。
四、专业技能和成果•创作者须展示专业技能和成果的能力。
•个人的创作作品、书籍发表、获奖经历以及专业研究成果均可作为评审的重要依据。
五、著作数量和专利•申请人的著作数量应满足一定的要求，以展示创作者在特定领域的深度和广度。
•拥有专利或参与知识产权方面的研究也会给职称评审增加加分项。
六、学术交流和团队合作•创作者应注重学术交流和团队合作的能力。
•申请人需要提供合作研究项目和学术交流活动的相关证明材料。
七、社会影响力和荣誉•申请人的社会影响力和荣誉会有助于职称评审的提升。
•参与公益活动、担任学术组织职务、被邀请参加各种论坛演讲等都可增加申请人的认可度。
八、结语•作为一名资深的创作者，申请北京市职称评审中级需要注重展示自己的专业能力和成果。
•符合学历、工作年限要求，展示专业技能和成果，以及在学术交流和团队合作中的能力，都将对申请结果有积极影响。
•此外，拥有丰富的著作数量、专利和获奖经历，以及良好的社会影响力和荣誉也会使评审更加顺利。
以上就是北京市职称评审中级条件的相关介绍，希望对申请人能有所帮助。
创作者应根据自身实际情况全面准备材料，切实展现自己在专业领域内的能力和成就。
祝您申请成功！。
宁德职称评审申请条件_材料_流程
一、职称申报条件：1、助理工程师（初级职称）：大学本科毕业后从事本工作满半年以上；大学专科毕业后从事本专业工作满1年以上；中专、高中、初中毕业后担任员级职务3年以上。
2、工程师（中级职称）：大学本科毕业后，担任助理级职务满4年以上；专科毕业后，担任助理级职务满5年以上。
3、高级工程师（高级职称）：大学本科毕业后，参加工作后取得本专业或相近专业的大学本科学历，从事本专业技术工作10年以上，取得中级职务任职资格5年以上。
二、职称评审材料：1.填写《职称评审表》一份；（认真填写个人基本信息及相关培训工作经历）2.复印件(两面) ;学历毕业证复印件；相关荣誉证书复印件；3.近期2寸(红底或蓝底)照片一张；4.申报中级职称，高级职称需提供现有职称复印件；5.凡达到条件者均可委托申报。
三、论文论著要求：论文的题目过大，而申报人的经历和视野有限；掌握和积累的材料有限，对相应的问题不熟悉，使论文对有关工作的研究出现无法深入或以偏概全的问题。
论文不结合自己的实际工作，只是泛泛的议论一些观点和问题，讲述众所周知的一些道理，或介绍申报人接触到的一些新知识、新概念、新方法，文章中缺少本人对有关问题亲自实践和深入研究的内容。
论文写成工作总结，简单罗列几年的工作项目，申报人把教材上、报刊上的文章或别人写过的东西大篇幅地抄袭、拼凑成一篇文章。
在文章中看不到申报人自己的实践成果和观点。
申报人送交的论文，可以是在有关报刊上发表过的，也可以是为申报职称专门撰写的。
但申报人撰写的宣传报道、会议发言稿、简报、资料介绍、考察报告、项目报告、教材、毕业论文、译文，参与编写的工作计划、章程、办法以及事务性、操作性的具体工作方案等材料不能作为参加职称评审的论文。
送交的论文缺乏时效性，论文内容所涉及的知识、理论、技术、等已被更新、替代，不再有参考价值，不能解释或适用于目前行业发展的新情况、新问题。
四、继续教育：结合实际专业技术工作需要，参加以新理论、新技术和新方法为主要内容的公共与专业科目业余培训课程，每年不少于90个课时。
山东职称评审条件(一)
山东职称评审条件(一)山东职称评审条件1. 背景介绍•山东省是中国重要的经济大省和人口大省之一。
2. 职称评审的意义•职称评审是对个人专业能力和学术水平的一种评价，是职业发展中的重要里程碑。
3. 现行的职称评审条件•职称评审条件是根据各行业的特点和发展需求而制定的。
教育行业•学历要求：通常要求具备本科及以上学历。
•教学经验：需要有一定年限的教学经验。
•学术成果：包括发表的论文、获奖情况等。
•专业能力：需要具备丰富的教学经验和专业知识。
医疗行业•学历要求：医师资格证书和相关学历。
•临床经验：需要有一定年限的临床实践经验。
•学术成果：发表的论文、参与的科研项目等。
•业绩表现：对患者的治疗效果和医疗质量有明显的提升。
工程行业•学历要求：本科及以上学历，与工程相关的学位。
•工作经验：需要有一定年限的工作经验。
•学术成果：发表的论文、专利等。
•项目经历：参与的工程项目及项目成果。
4. 职称评审的意义和作用•提升行业的整体素质和水平，促使从业者不断学习和提高。
•为从业者提供发展机会和职业晋升的通道。
•为用人单位提供参考和筛选的依据。
5. 在评审过程中的注意事项•准确了解评审的标准和要求。
•提前做好准备，收集和整理相关的资料。
•注重个人的学术研究和业绩表现，注重团队的合作和贡献。
6. 结语•职称评审是一项重要的职业发展机会，无论在哪个行业，都需要不断提升自己的能力和水平。
希望从业者能够根据具体的评审条件，有针对性地进行学习和提高，取得好的职称评审结果。
专业技术职务职称评定条件
1、《初聘专业技术职务呈报表》一式两份；
2、毕业证原件及复印件；
3、一寸近期免冠彩色照片3张；
4、评审费按物价局及相关部门规定收取。
专业技术职务资格中、高级评审
一、申报条件：
（一）中级专业职务资格
1、获得博士学位，经考核合格，可评定“中级”职称。
7、论文、论著；
8、业务工作总结。
全国经济专业技术资格考试
1、报考条件
（1）报名参加经济专业初级资格考试人员，必须具备高中毕业以上学历。
（2）凡中华人民共和国公民，遵纪守法并具备下列条件之一者，可申请参加经济师资格考证：
①中等专业学校毕业后从事专业工作满十年，取得经济专业初级资格。
4、后取得学历人员晋升“助”级专业技术资格所需条件：中专毕业，取得员级专业技术职务任职资格满六年以上；大专毕业，取得员级专业技术职务任职资格满四年以上。
5、符合相应系列职称评审条件中申报“助”级条件的人员。
注：须参全国统一专业技术资格考试的，按考试有关规定执行
二、所需材料及费用：
（3）古代汉语（含医古文），级别包括正高级、副高级和中级。
注：全国职称外语等级考试分A、B、C三个等级
A级适用人员：①高教、科研、卫生、工程系列申报高级或其它系列申报正高级；②高级国际商务师。
B级适用人员：①卫生、工程系列中在县属（含县）以下单位工作人员申报高级；②高教、科研、卫生、工程系列申报中级；③翻译系列中申报高级（限第二外语）；④高级未分正副的系列（工程系列除外）申报高级或其它系列申报副高级。
（2）取得省定标准合格证的，当年有效；
（3）凡外语（古汉语）成绩作为参考的专业技术人员，其外语（古汉语）成绩三年内（当年算起）有效，逾期自然失效。
中级职称评定
中级职称评定中级职称评定一、申报条件及任职年限要求1.中专毕业:在同专业或相近专业岗位上见习期满1年,可认定为技术员,再从事专业技术工作4年可认定助理工程师。
2.大专毕业:在同专业或相近专业岗位上见习期满1年,可认定为技术员,再从事专业技术工作2年,可认定为助理工程师。
3.大学本科毕业:在同专业或相近专业岗位上见习期满1年,可认定为助理工程师,再从事专业技术工作4年可晋升工程师(中级)。
4.双学士学位获得者,可认定为助理工程师,再从事专业技术工作3年,可晋升工程师(中级)。
5.硕士学位获得者,在本专业工作1.5-3年,可认定为工程师(中级).6.博士学位获得者,可认定为工程师(中级).二、工程是个总称，凡是属于工程类（工程类里包括计算机方面、建筑方面、测量方面等）的技术职称申报时都是统一为：技术员、助理工程师、工程师、高级工程师、研究员。
不管你学的是什么专业，评职称的时候，论文和报批都是你工作所从事的专业和服务的单位，前面就贯上名字。
如申请评审工程测量职称，评上初级职称就叫助理建筑工程测量工程师,中级以上职称就叫建筑工程测量工程师。
针对我公司人员实际情况，计算机专业可申请工程类计算机方面的职称评审,但要先通过对应等级的《计算机技术与软件专业技术资格考试》；如果计算机专业人员要申请工程类工程测量、测绘方面的工程技术职称,可不通过《软考》。
报工程系列一般应具备理工科相应学历和工程技术工作经历（自己填写，公司盖章）或工程系列的专业技术资格.计算机信息管理专业、通信工程专业、光学专业、物理学专业等理工科专业,申报工程职称,要求有本专业的学历、资格证书外,还要求有测绘测量方面的工作经验,工作业绩.总的说来,申报职称的时候,不管是什么专业,只要专业是理工科,从事的是工程方面的工作,都可以申报.即不管是海洋工程专业,还是计算机专业,还是通信专业,光学专业,物理学专业等等,只要从事的是工程方面的工作.都可以申报工程类职称.申报的时候,因工程是个总类，不对专业做划分.只是评审对专业做了划分。
宁夏正高职称评审条件
宁夏正高职称评审条件摘要：一、引言二、宁夏正高职称评审条件概述1.基本条件2.学历和资历要求3.专业理论知识要求4.业务能力要求5.工作业绩要求6.科研能力要求7.荣誉奖项要求三、评审流程四、结语正文：一、引言宁夏正高职称评审条件是为了规范职称评审工作，提高专业技术人才队伍建设，激励广大专业技术人员不断创新、提高业务水平。
本文将对宁夏正高职称评审条件进行详细解读，以供大家参考。
二、宁夏正高职称评审条件概述1.基本条件正高职称评审的基本条件包括：遵守国家法律法规，具有良好的职业道德和敬业精神，爱岗敬业，履行职责，为国家和人民作出贡献。
2.学历和资历要求申报正高职称的人员，应具备博士学位或硕士研究生学历，并担任副高职称满5年。
3.专业理论知识要求申报正高职称的人员，应具备扎实的专业理论知识，精通业务，能够独立解决本专业领域的复杂问题。
4.业务能力要求申报正高职称的人员，应具备较强的组织协调能力和团队协作精神，能带领团队完成工作任务。
5.工作业绩要求申报正高职称的人员，应具备下列工作业绩之一：（1）主持完成省部级以上科研项目；（2）获得省部级以上科技进步奖、自然科学奖等奖项；（3）在国内外核心期刊发表过高水平的学术论文；（4）在专业技术工作中取得显著成效，为经济社会发展作出突出贡献。
6.科研能力要求申报正高职称的人员，应具备较强的科研能力，具备下列条件之一：（1）主持省部级以上科研项目；（2）具备副高级职称人员合作研究的资格；（3）在国内外核心期刊发表过高水平的学术论文。
7.荣誉奖项要求申报正高职称的人员，应具备下列荣誉奖项之一：（1）省部级以上表彰；（2）地级市（厅）级以上表彰；（3）本单位或上级单位表彰的优秀共产党员、优秀党务工作者、先进工作者等。
三、评审流程1.个人申报：申报人向所在单位提交申报材料，单位审核后上报有关部门。
2.部门评审：有关部门组织专家对申报材料进行评审，形成评审意见。
3.公示：评审结果在一定范围内进行公示，接受社会监督。
技术职称评定条件及流程
技术职称评定条件及流程
技术职称评定条件及流程：
技术职称评定是根据职称评审标准，采取考核、评议等方式，对申请人的专业专长、业绩成就、社会声望等方面进行综合评价，授予技术职称的一项制度性工作。
技术职称评定的条件和流程如下：（一）条件：
1.符合职称评审标准中的综合条件要求；
2.具有相应的学历，工作年限和相关工作经验；
3.在申请职称相关领域中有较高的学术水平、专业素养和业务能力；
4.在申请职称相关领域中有独立完成课题、研究等工作能力；
5.作出的科研成果、学术论文、专利、技术报告等，能够代表该领域的水平，并成为同行公认的佳作；
6.在职业生涯中，有相关领域的实践工作及社会服务等突出业绩和贡献；
7.负责或参与重要学术、技术论坛及项目组织和交流等活动，具有较高的社会声望和知名度。
（二）流程：
1.申报：申请人按照规定提交申报材料，包括个人本人申报表及职称申报材料；
2.审核：评审机构对申报材料进行审核；
3.初审：参考申报人的综合条件、学术水平、业务能力，初审合格者进入现场答辩环节；
4.现场答辩：经过初审的申请人需进行现场答辩环节，如答辩合格，则进入评审环节；
5.评审：聘用单位及所在行业内专家，根据职称评审标准，对申请人的申报材料、答辩结果进行综合评价；
6.公示：评审合格者进入公示环节；
7.评定：经评审委员会评定合格者，评定结果经职称评审委员会审核
批准后，予以授予相应技术职称。
以上为技术职称评定的基本条件和流程，每个行业可能存在微小的差异，详细评定标准和流程可根据不同的行业、职称类别及地区相应规定进行了解。
2023年北京市(初、中、高级)职称评审要求及条件
2023年北京市(初、中、高级)职称评审要求及条件一、概述随着我国经济的快速发展和社会的进步，国家对各行各业的专业人才的需求也越来越大。
职称评审作为对专业人才能力的一种认定和评价，对于提高专业人才的整体素质和水平具有重要意义。
北京作为我国的首都和经济文化中心，其职称评审制度已经相当成熟，对初、中、高级职称评审要求及条件也有一定规定，下面将分别介绍。
二、初级职称评审要求及条件1. 学位等级要求：初级职称评审要求申请人具有本科及以上学位等级。
2. 工作年限：申请人应具有从事相关专业工作3年及以上。
3. 业绩要求：申请人需具有一定的专业能力和较好的工作业绩。
三、中级职称评审要求及条件1. 学位等级要求：中级职称评审要求申请人具有硕士及以上学位等级。
2. 工作年限：申请人应具有从事相关专业工作5年及以上。
3. 专业技术职务要求：担任过相应专业技术职务2年以上。
4. 业绩要求：申请人需具有优秀的专业能力和突出的工作业绩。
四、高级职称评审要求及条件1. 学位等级要求：高级职称评审要求申请人具有博士学位或者享有副教授以上职称。
2. 工作年限：申请人应具有从事相关专业工作10年及以上。
3. 专业技术职务要求：担任过相应专业技术职务5年以上。
4. 业绩要求：申请人需具有卓越的专业能力和卓越的工作业绩。
五、结语职称评审是对专业人才能力的一种认定和评价，旨在提高专业人才的整体素质和水平。
北京市对初、中、高级职称评审要求及条件有一定规定，申请人需根据自身情况选择合适的职称评审等级，努力提高自身的专业能力和工作业绩，以符合相关要求，获得相应的职称认定。
希望各位申请人能够认真阅读相关规定，按要求提交申请材料，争取在职称评审中取得成功。
六、初级职称评审的申报流程1. 准备材料：申请人需要根据初级职称评审的要求，准备相关材料，包括个人简历、学位等级证书、职称证书、工作经历证明、主要业绩材料等。
2. 填写申请表：申请人需要填写初级职称评审的申请表格，并在规定的时间内进行提交，注意填写的信息要准确无误。
教师评职称申报条件(评定的标准)
教师评职称申报条件(评定的标准)教师职称评定的标准(一)正高级教师1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出;2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格;3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用;4.在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家;5.一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
(二)高级教师1.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出;2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色;3.具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩;4.胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效;5.具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。
城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。
(三)一级教师1.具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务;2.对所教学科具有比较扎实的理论基础和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和动手能力，教学效果好;3.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验;4.在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩;5.具备博士学位;或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。
教师职称(小高、中一、中高)评审条件参照表
小学高级教师专业技术资格评审条件参照表中学一级教师专业技术资格评审条件参照表中学高级教师专业技术资格评审条件参照表④大学本科及以上学历或学士及以上学位3～4年须具备2条破格条件（其中至少有1条为必备）质课或教学基本功竞赛二等奖以上奖励。
级及以上教科研成果奖，同时在市级及以上公开刊物独立发表与课题相关的论文至少1篇。
⑦对教育教学的某一课题进行深入研究，积极组织参加教改实验，经省及以上教育主管部门论证，已取得明显效果，并在市及以上范围内推广。
⑧开过市及以上教育主管部门组织的示范课、观摩课并获得高度评价（提供教案、教学评价表等原始材料）。
⑨在省及以上教育主管部门组织的基本功大赛或评优课上获奖；或在市教育主管部门组织的基本功大赛上获一等奖。
2—3次，正常申报的，在省级及以上公开刊物独立发表教育教学论文不少于5篇，在一线教学不少于5年。
8、专职电教人员须每年撰稿（电教教材）至少5篇，或设计制作电教教材至少30分钟，并在市级及以上范围推广。
9、凡在增刊、内刊、专辑、论文集上发表的文章及复习资料、辅导材料、试题集等出版物，均不作申报材料看待。
小学⑤不具备正常晋升“小中高”规定的从事教学工作时间或学历要求的满6年须具备2条破格条件（其中至少有1条为必备）具备大学本科学历3～4年下面是赠送的团队管理名言学习，不需要的朋友可以编辑删除！！！谢谢！！！1、沟通是管理的浓缩。
2、管理被人们称之为是一门综合艺术--“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力；“艺术”是因为管理是实践和应用。
3、管理得好的工厂，总是单调乏味，没有任何激动人心的事件发生。
4、管理工作中最重要的是：人正确的事，而不是正确的做事。
5、管理就是沟通、沟通再沟通。
6、管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。
界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。
7、管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。
申请工程职称评审条件(一)
申请工程职称评审条件(一)申请工程职称评审条件申请条件概述•工程职称评审分为几个等级，包括初级、中级、高级和资深工程师等级。
•申请人需满足相关的学历、从业年限、职称获得要求以及技术能力等条件。
学历要求•对于初级工程师职称，要求申请人拥有相应领域的本科学历。
•对于中级工程师职称，要求申请人拥有相应领域的本科学历，并具备一定数量的工作经验。
从业年限•初级工程师职称要求申请人从事相关工作满2年。
•中级工程师职称要求申请人从事相关工作满5年。
•高级工程师职称要求申请人从事相关工作满8年。
•资深工程师职称要求申请人从事相关工作满10年。
职称获得要求•初级工程师职称申请人需要通过初级工程师资格考试获得相应资格证书。
•中级工程师职称申请人需要通过中级工程师资格考试获得相应资格证书。
•高级工程师职称申请人需要通过高级工程师资格考试获得相应资格证书。
•资深工程师职称申请人需要通过资深工程师资格考试获得相应资格证书。
技术能力评估•申请人需要提供相关项目经验的详细描述，展示在工程领域的技术能力和实践经验。
•申请人需要提供相关工作成果的论文、专利或技术报告等，以证明在工程实践中的贡献。
申请流程1.申请人提交申请材料，包括个人简历、学历证明、工作经验证明等。
2.申请人参加相应职称的资格考试，通过考试即可获得相应资格证书。
3.申请人编写职业发展规划，陈述对职称评审的理解和未来发展方向。
4.申请人提交完整的申请材料，包括资格证书、职业发展规划以及相关项目经验和工作成果的证明文件。
5.评审机构对申请材料进行评估和审核。
6.申请人接受面试和技能测试等环节的评估。
7.评审机构根据申请人的学历、工作经验、职称获得要求和技术能力等因素，综合评定职称等级。
8.评审结果公示，申请人可进行上诉或申请复议。
总结申请工程职称评审需要满足学历要求、从业年限、职称获得要求以及技术能力等条件。
通过合理的准备和申请流程，申请人有机会获得相应的工程职称，并在职业发展中取得更好的机会和认可。
职称评选条件
职称评选条件
职称评选的条件因职称级别和学历要求而异。
以下为职称评选条件的通用要求：
1. 助理职称：
大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上；
大学专科毕业，从事专业技术工作两年以上；
中专毕业，从事专业技术工作三年以上；
高中毕业，从事专业技术工作七年以上；
初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职称。
2. 中级职称：
大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职称四年以上；
大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职称四年以上；
中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职称四年以上；初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职称四年以上。
3. 高级职称：
大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职称职务五年以上；
大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职称职务五年
以上；
中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职称职务五年以上。
需要注意的是，这些条件仅为基础要求，具体的评选条件可能因地区、行业和专业而有所不同。
因此，在参与职称评选前，建议仔细阅读相关文件和政策，了解具体的评选要求和流程。
部分系列(专业)职称评审条件
部分系列（专业）职称评审条件一、工程技术系列职称评审条件（一）正高级工程师具备博士学位，取得高级工程师职称满5年，从事本专业或相近专业技术工作满7年；或具备硕士学位，取得高级工程师职称满5年，从事本专业或相近专业技术工作满12年；或具备大学本科学历或学士学位，取得高级工程师职称满5年，从事本专业或相近专业技术工作满15年。
除必须达到上述基本条件外，还应同时具备以下条件：1. 具有全面系统的专业理论和实践功底，科研水平、学术造诣或科学实践能力强，全面掌握本专业国内外前沿发展动态，具有引领本专业科技发展前沿水平的能力，取得重大理论研究成果和关键技术突破，或在相关领域取得创新性研究成果，推动本专业发展。
2. 长期从事本专业工作，业绩突出，能够主持完成本专业领域重大项目，能够解决重大技术问题或掌握关键核心技术，取得显著的经济（社会）效益。
3. 在本专业领域具有较高的知名度和影响力，在突破关键核心技术和自主创新方面作出突出贡献，能够发挥较强的引领和示范作用。
4. 取得高级工程师职称后，业绩、成果要求符合下列条件之一：（1）主持研制开发的新产品、新材料、新设备、新工艺等已投入生产，可比性技术经济指标处于国内领先水平；（2）作为第一发明人，获得具有显著经济（社会）效益的发明专利；（3）承担的重点项目技术报告，经同行专家评议具有国内领先水平，技术论证有深度，调研、设计、测试数据齐全、准确；（4）发表的本领域研究成果，经同行专家评议具有较高学术价值；（5）作为第一起草人，主持完成省部级（含集团公司级）以上行业技术标准或技术规范编写。
5. 在指导、培养中青年学术技术骨干方面作出突出贡献，能够有效指导高级工程师或研究生的工作和学习。
（二）高级工程师具备博士学位，取得工程师职称满2年，从事本专业或相近专业技术工作满2年；或具备硕士学位，取得工程师满5年，从事本专业或相近专业技术工作满7年；或具备大学本科学历或学士学位，取得工程师满5年，从事本专业或相近专业技术工作满10年。
职称评审专家的条件(二)
职称评审专家的条件(二)
职称评审专家的条件
作为一名资深创作者，我在职称评审专家的条件上有着丰富的经验和见解。
以下是我总结的一些重要条件，通过列点的方式来为您呈现：
专业背景
•学历要求高：具有博士学位或类似专业学术资格，如硕士学位或高级职称。
•学科要求广泛：对于综合性评审，专业背景需要涵盖多个学科领域，以确保全面性和客观性。
•学术造诣深厚：具有在相关领域发表高水平科研成果的经验，以确保对于待评审人的研究贡献有准确的评估能力。
评审经验
•丰富的评审经验：在职称评审或者相关领域的评审工作中有多年的实际经验，充分了解评审标准与流程。
•积极参与学术活动：如参加学术会议、研讨会和评审培训，保持对于学术界的最新发展有敏锐的洞察力。
学术声望和荣誉
•学术声望高：在学术界有一定的影响力和知名度，被同行广泛认可。
•荣获相关荣誉称号：如获得本领域的学术奖项或知名学术机构的评审专家称号。
诚信和责任
•严格遵守《职称评审专家行为准则》：具备良好的学术道德和职业操守，保证评审工作的公正、客观、独立和严谨。
•勤勉负责：具备高度的责任心和工作积极性，能够按时完成评审任务并提交准确的评价报告。
•保守评审机密：能够严格保守评审过程中的机密信息，杜绝任何形式的信息泄露。
以上就是我总结的关于职称评审专家的条件，请您参考。
作为一名资深的创作者，我深知在学术评审中专家评审的重要性，希望这些条件能够有助于您选拔合适的专家。
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职称评审条件一、总则（我校职称评审按市级算）为进一步深化职称改革，完善专业技术人才评价机制，客观、公正、科学地评价专业技术人员的业务水平，根据《教师法》、《教师资格条例》、《中学教师职务试行条例》和有关教育法律法规，结合我省实际，制定本条件。
适用范围:全省各类中学从事教育教学的人员。
任职资格名称:中学一级教师(中级)、中学高级教师(副高级)二、基木条件第一条拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，遵守中华人民共和国宪法和法律。
具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业，严格遵守《贵州省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》（黔教师发[2005]146号)，为人师表，教书育人，积极推进素质教育，努力工作，团结协作，学风、教风端正。
身体健康，能全面履行本岗位职责。
第二条外语水平、计算机使用能力符合当年国家和贵州省对外语、计算机使用能力测试的有关规定。
第三条完成规定的继续教育任务。
第四条任现职期间，有下列情况，按以下规定执行:1、在规定任职年限内考核被确定为“基本合格”的，每次延期一年申报；被确定为“不合格”的，每次延期二年申报。
2、在职称测试中违纪受查处者，从通报之日起延期二年申报；在申报中弄虚作假者，从认定之日起延期三年申报。
3、受党纪、行政“警告”处分的，从解除处分之日起延期三年申报；受“记过”及以上处分的，从解除处分之日起延期四年申报。
触犯法律，受刑事处罚的，从解除处罚之日起延期六年申报。
三、申报条件第五条申报中学一级教师任职资格，除必须取得相应的教师资格，担任课程的讲授外，还必须具备下列学历、资历条件之一:1、获得博士学位。
2，硕士研究生毕业，任教2年以上。
3、双学士学位毕业，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师3年以上。
4、大学本科毕业，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师4年以上。
5、大学专科毕业(高中教育教学岗位除外)，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师5年以上。
第六条申报中学高级教师任职资格，除必须取得相应的教师资格，担任课程的讲授外，还必须具备下列学历、资历条件之一:1、获得博士学位，具有本专业2年以上教学工作经历。
2、硕士研究生毕业，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师3年以上。
3、双学士毕业，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师4年以上。
4、大学本科毕业，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师5年以上。
5、大学专科毕业(高中教育教学岗位除外)，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师6年以上。
四、评审条件第七条中学一级教师、中学高级教师应贯彻执行国家的教育方针，关心爱护学生，积极推进素质教育；对所教学科具有系统、坚实的基础理论、专业文化知识和专业技能，具备终身学习的能力和研究能力；树立现代教育思想，具有创新意识和开拓精神，积极进行教学改革，认真研究教育教学规律，教育教学经验丰富，方法得当，教学效果显著；积极培养和指导青年教师；积极组织和参和学生课外教育教学活动，在发展学生智力和能力，引导学生创造方面做出显著成绩；教书育人，管教管导，促进学生全面发展；积极承担学校规定的工作任务。
按《教学质量评估指标体系》(见附件)，申报中学一级教师任职资格，教学评价积分应达80分以上，申报中学高级教师任职资格，教学评价积分应达90分以上；学生巩固率、成绩合格率、优良率、提高率在同类学校或同学科中处于前茅(有佐证材料)。
第八条申报中学一级教师、中学高级教师任职资格，其所提供的业绩应是任现职以来取得的成绩，年平均课堂教学达到国家规定的课时定额；对担任特殊课程的教师或兼有校中层以上领导工作的教师，课堂教学时数可按有关文件规定确定，并报市、县教育行政部门审核认可；年平均课堂教学时数，从本次评审工作的截算时间上溯到规定的任职年限；享受国家规定的产假、公派外出学习或进修，可相应减少课时定额。
兼有校中层以上领导工作的教师除按规定进行业务水平、教学能力等的考核外，兼有校级领导工作的教师还应有主管部门对其进行管理工作实绩的考核，且取得相应的中学校长任职资格培训合格证书；兼有校中层领导工作的教师应有学校对其进行管理工作实绩的考核。
第九务中学一级教师任职资格评审条件:任现职以来，除符含本评审条件第七、八条外，还须具备下列条件中的两条:1、省、市(州、地)及所在地中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获地级三等奖以上；或获省级教育科研、教改实验优秀成果三等奖以上；或地级优秀教学成果二等奖以上。
县、乡(镇)中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获县级三等奖；或获地级教育科研、教改实验优秀成果三等奖以上；或获县级教育科研、教改实验优秀成果一等奖；或获县级优秀教学成果一等奖以上。
或乡(镇)中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛获乡(镇)一等奖3次以上；或获乡(镇)教育科研、教改实验优秀成果一等奖3次以上；或获乡(镇)优秀教学成果一等奖3次以上。
2、省、市（州、地）及所在地中学教师担任班主任工作连续3年以上，做学生思想转化工作成绩突出，所带班级获地级以上先进集体。
县、乡(镇)中学教师担任班主任工作连续3年以上，做学生思想转化工作成绩突出，所带班级获县级以上先进集体。
3、省、市(州、地)及所在地中学教师发表本专业论文2篇，或获省级三等奖以上。
县、乡(镇)中学教师发表本专业论文1篇，或获地级二等奖，或至少有2篇论文获县级一等奖以上。
4、在教改、教材教法研究方面做出突出成绩，其教育教学经验在全县以上推广(提供经验材料并由县教育行政部门出具推广效果证)。
5、指导青年教师1名以上，有明显的效果，有记录、计划、总结等相关材料，并承担县级以上教育行部门组织的示范教学或学术讲座等1次以上，并受到同行的好评(有被指导教师签字认可材料，有齐备的教案等材料，并由县教育部门提供评价材料)。
6、省、市(州、地)及所在地中学教师获得地级以上劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教育名师、骨干教师、学术学科带头人、三八红旗手等荣誉称号。
或获得县级以上劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教育名师、骨干教师、学术学科带头人、教学能手、三八红旗手等荣誉称号2次以上(可累计)。
县、乡(镇)中学教师获得县级以上劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教育名师、骨干教师、学术学科带头人、三八红旗手等荣誉称号。
或乡(镇)中学教师获得乡(镇)级以上各类劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教育名师、骨干教师、学术学科带头人、教学能手、三八红旗手等荣誉称号3次以上(可累计)。
7、积极组织竞赛辅导(有教案、有教学计划)，省、市(州、地)及所在地中学教师所指导的学生在参加教育行政部门组织或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，有2人(次)以上获全国三等奖、省级二等奖、地级一等奖。
县、乡(镇)中学教师所指导的学生在参加教育行政部门组织或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，有2人(次)获地级三等奖，或县级一等奖。
第十条中学高级教师任职资格评审条件:任现职以来，除符合本评审条件第七、八条外，还须具备下列条件中的两条:1、省、市(州、地)及所在地中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获省级二等奖；或地级一等奖以上。
或省级教育科研、教改实验优秀成果二等奖；或地级一等奖以上。
或省级优秀教学成果奖。
县、乡(镇)中学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获地级二等奖以上。
或地级教育科研、教改实验优秀成果二等奖以上。
或地级优秀教学成果一等奖以上。
2、省、市(州、地)及所在地中学教师担任班主任工作连续3年以上，做学生思想政治工作和提高学生成绩工作成绩显著，所带班级2次获得地级以上先进集体。
县、乡(镇)中学教师担任班主任工作连续3年以上。
做学生思想政治工作和提高学生成绩工作成绩显著，所带班级获地级和县级以上先进集体各1次以上。
3、省、市(州、地)及所在地中学教师发表本专业论文3篇以上，或论文获得省级一等奖1篇和获省级二等奖2篇以上。
县、乡(镇)中学教师发表本专业论文3篇以上，或论文获省级二等奖1篇和地级三等奖2篇以上。
4、在教改、教材教法研究方面做出突出成绩，其教育教学经验在所在市(州、地)推广(提供经验材料并由地级教育行政部门出具推广效果证明)。
5、指导青年教师2名以上，有明显的效果，有记录、计划、总结等相关材料，并承担地级以上教育部门组织的示范教学或学术讲座1次以上；或县级以上教育行政部门组织的示范教学或学术讲座等任务2次以上，其水平在全县属领先地位(有被指导教师签字认可材料，有齐备的教案等材料，并由县教育部门提供评价材料)。
6、省、市(州、地)及所在地中学教师获省级以上劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、三八红旗手等荣誉称号。
或获得地级优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号2次以上(可累计)。
县、乡(镇)中学教师获地级以上优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号2次以上(可累计)。
或获得县级优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、德育先进工作者、教学能手、三八红旗手等荣誉称号3次以上(可累计)。
7、积极组织竞赛辅导(有教案、有教学计划)，省、市(州、地)及所在地中学教师所指导的学生在参加教育行政部门组织的或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，有3人(次)以上获全国三等奖、省级二等奖、地级一等奖以上。
县、乡(镇)中学教师所指导的学生在参加教育行政部门组织的或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中，有1人(次)以上获全国二等奖、省级一等奖；或2人(次)以上获得省级二等奖以上。
第十一条申报中学一级教师、中学高级教师任职资格的教研员，必须承担1门以上课程的教学视导和教研活动；平均1年视导不少于8所学校(有视导计划和视导总结)；省级教研员不低于40节，地级教研员不低于50节，县、乡(镇)级教研员听课不低于60节(有听课记录和听课评价及指导意见)；组织或参和教研活动每年不少于5次，积极组织教改实验或课题实验，承担或参和地级以上的课题2项以上。
其中，省、市(州、地)及所在地中学教研员申报中学一级教师任职资格每年发表论文2篇，或获省级论文评选三等奖、或地级论文评选二等奖以上。
县中学教研员申报中学一级教师任职资格每年发表论文1篇，或获县级论文评选一等奖以上。
其中:省、市(州、地)及所在地中学教研员申报中学高级教师任职资格，在省级以上刊物发表论文4篇，或获省级论文评选二等奖以上。
县中学教研员申报中学高级教师任职资格，在省级以上刊物发表论文3篇，或获省级论文评选二等奖以上。