二年级数学倍数应用题练习题讲课教案
二年级几倍教案
二年级几倍教案教案标题：二年级几倍教案教案目标：1. 学生能够理解和应用“倍数”的概念。
2. 学生能够通过实际操作和问题解决，计算一个数的倍数。
3. 学生能够应用倍数的概念解决日常生活中的实际问题。
教学重点：1. 理解和应用“倍数”的概念。
2. 计算一个数的倍数。
教学难点：1. 应用倍数的概念解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备：- 大纸张或黑板- 彩色粉笔或马克笔- 数字卡片或数字磁贴- 实际物品（如书本、铅笔等）- 实际问题练习题2. 学生准备：- 学生课本- 学生练习册- 铅笔、橡皮擦等书写工具教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾一年级学过的乘法概念，例如：“当我们把2个2相加时，我们可以写成2+2=4。
那么如果我们把2乘以2呢？你们记得结果是多少吗？”2. 引导学生理解“倍数”的概念：“倍数是指一个数可以被另一个数整除，没有余数。
”3. 利用实际物品（如书本、铅笔等）进行示范：“如果我有3本书，我把每本书放在一起，我们可以说有3倍书。
同样地，如果我有4支铅笔，我们可以说有4倍铅笔。
”探究活动：1. 将数字卡片或数字磁贴上的数字随机排列在黑板上或大纸张上。
2. 让学生观察数字，并找出其中的倍数。
例如：“请找出数字6的倍数。
”3. 学生通过手指指向相应的数字，回答问题。
教师可以引导学生思考，例如：“6的倍数是哪些数字？你是如何判断的？”4. 教师可以将学生的回答记录在黑板上或大纸张上，形成一个倍数表格。
拓展活动：1. 给学生一些实际问题练习题，让他们应用倍数的概念解决问题。
例如：“小明有8个苹果，他想把苹果平均分给他的4个朋友，每个人能分到几个苹果？”2. 学生独立完成练习题，并与同桌交流答案和解题思路。
3. 邀请几位学生上前分享他们的解题思路和答案。
总结活动：1. 教师对学生的表现进行总结评价，并强调倍数的概念和应用。
2. 引导学生思考和总结本节课所学内容，例如：“今天我们学习了什么？你们觉得倍数的概念有什么实际应用呢？”3. 鼓励学生提出问题或疑惑，并解答他们的疑问。
小学数学《用倍的知识解决问题》教案
小学数学《用倍的知识解决问题》教案一、教学目标：1. 让学生理解倍数的概念，能够运用倍数知识解决实际问题。
2. 培养学生观察、思考、表达和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 倍数的定义及表示方法。
2. 求一个数的几倍是多少。
3. 用倍数知识解决实际问题。
三、教学重点与难点：1. 重点：倍数的定义及表示方法，求一个数的几倍是多少。
2. 难点：用倍数知识解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地理解倍数的概念。
2. 采用实例教学法，让学生通过实际例子掌握求一个数的几倍的方法。
3. 采用问题解决法，培养学生运用倍数知识解决实际问题的能力。
4. 采用合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，如孙悟空的七十二变，引出倍数的概念。
2. 新课讲解：讲解倍数的定义及表示方法，举例说明求一个数的几倍是多少。
3. 课堂练习：设计一些练习题，让学生运用倍数知识解决问题。
4. 应用拓展：让学生举例说明在生活中如何运用倍数知识解决问题。
6. 作业布置：布置一些有关倍数知识的作业，巩固所学知识。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对倍数概念的理解和运用能力。
2. 观察学生在解决问题时的思维过程，评价其逻辑思维和问题解决能力。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，评价其团队合作和沟通表达能力。
七、教学资源：1. PPT课件：用于展示倍数的概念和实例，清晰呈现教学内容。
2. 练习题库：提供不同难度的练习题，满足不同学生的学习需求。
3. 实物模型：如玩具、水果等，用于直观演示倍数的概念。
4. 小组讨论工具：如白板、彩笔等，方便学生进行小组讨论和分享。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍倍数的概念和表示方法，举例讲解求一个数的几倍。
小学数学《用倍的知识解决问题》教案
小学数学《用倍的知识解决问题》教案第一章：引入倍数概念1.1 教学目标：让学生初步理解倍数的概念。
培养学生用倍数的概念来解决问题。
1.2 教学内容：引入倍数的定义。
通过实际例子让学生理解倍数的概念。
引导学生用倍数的概念来解决实际问题。
1.3 教学方法：使用图片、实物等辅助教具，帮助学生直观地理解倍数的概念。
通过小组讨论、互动游戏等形式，让学生在实践中运用倍数的概念。
1.4 教学评估：通过提问学生，检查他们对倍数概念的理解程度。
观察学生在解决问题时是否能正确运用倍数的概念。
第二章：求一个数的几倍2.1 教学目标：让学生学会用乘法求一个数的几倍。
培养学生运用倍数的概念解决问题的能力。
2.2 教学内容：讲解乘法与倍数的关系。
通过实际例子，让学生学会用乘法求一个数的几倍。
引导学生运用倍数的概念解决实际问题。
2.3 教学方法：使用计算器、实物等辅助教具，帮助学生理解乘法求倍数的过程。
通过小组讨论、互动游戏等形式，让学生在实践中运用倍数的概念。
2.4 教学评估：通过提问学生，检查他们是否理解乘法求倍数的方法。
观察学生在解决问题时是否能正确运用倍数的概念。
第三章：求几个相同加数的和3.1 教学目标：让学生学会用乘法求几个相同加数的和。
培养学生运用倍数的概念解决问题的能力。
3.2 教学内容：讲解乘法与几个相同加数的和的关系。
通过实际例子，让学生学会用乘法求几个相同加数的和。
引导学生运用倍数的概念解决实际问题。
3.3 教学方法：使用计算器、实物等辅助教具，帮助学生理解乘法求几个相同加数的和的过程。
通过小组讨论、互动游戏等形式，让学生在实践中运用倍数的概念。
3.4 教学评估：通过提问学生，检查他们是否理解乘法求几个相同加数的和的方法。
观察学生在解决问题时是否能正确运用倍数的概念。
第四章：求一个数的几倍是多少4.1 教学目标：让学生学会用除法求一个数的几倍是多少。
培养学生运用倍数的概念解决问题的能力。
4.2 教学内容：讲解除法与倍数的关系。
二年级上册倍数应用题教案及反思
二年级上册倍数应用题教案及反思教学内容：倍数应用题练习课教学目标：1、知识：会应用倍的相关知识解决求一个数的几倍是多少的实际问题。
通过训练，使学生进一步掌握倍的概念，加深理解倍数应用题的数量关系，能准确解答倍数应用题的提升练习。
2、水平：培养学生提取题中有用的信息，以及分析信息的水平和思维的灵活性。
3、思品：培养学生认真审题的好习惯。
教学重点：对倍数应用题数量关系的理解。
教学难点：准确解答倍数以及与倍数相关的应用题。
教学用具：课件、实物投影、小黑板教学过程：一、基本练习1、口算7×3= 6×5= 4×5= 5×7= 2×7= 7×7=2、口答2的3倍是（）。
５的４倍是（）。
6的2倍是（）。
7的6倍是（）。
3、画一画第一行画：第二行画：（是第一行的5倍）4、看线段图说图意并列式计算。
列式：列式：先请学生独立完成，然后第一题请个别同学说题意和列式，第二题请同桌互说或集体汇报。
二、应用练习1、课间活动。
踢球学生的人数是跳绳的4倍。
踢球的有多少人？让学生仔细观察图片，选择有用的信息实行分析，并列式计算。
：3人：？人3人3人3人3人求3的44个3列式：3×4=12（人）或4×3=12（人）答：踢球的有12人。
2、买花。
文文送给妈妈多少枝花？学生独立分析并完成。
3、学校图书室。
《少年百科》有多少本？4、小猫和妈妈一共钓了多少条鱼？学生独立分析并完成第3和第4题。
5、（1）兰兰看到多少条黄色的鱼？(2)兰兰比亮亮多看到多少条黄色的鱼？让学生和同桌说说对第（2）题的理解，并独立完成。
三、把应用题补充完整再解答。
1、看烟花。
你能提出什么问题？让学生提出问题并解答。
7 。
我钓了5条鱼我钓了7条鱼2、吃汤圆。
4倍。
你能提出什么问题？让学生提出问题并解答。
3、补充条件再解答。
，兔子的只数是长颈鹿的5倍。
兔子有多少只？让学生补充条件，并指名汇报、订正。
2023-2024学年二年级上学期数学倍(教案)
20232024学年二年级上学期数学倍（教案）一、教学内容教材章节：人教版二年级上册《数学》第五章《倍数》详细内容：通过本节课的学习，让学生理解倍数的含义，掌握求一个数的倍数的方法，以及能够找出一个数的倍数。
二、教学目标1. 让学生理解倍数的含义，能够找出一个数的倍数。
2. 培养学生用乘法口诀求一个数的倍数的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解倍数的含义，找出一个数的倍数。
2. 教学重点：掌握求一个数的倍数的方法，能够找出一个数的倍数。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的倍数现象，如：一个苹果分成2份，每份是半个苹果，2个苹果就是1个苹果的2倍。
2. 讲解倍数的含义：倍数指的是一个数可以被另一个数整除的关系，如：2是1的倍数，3不是1的倍数。
3. 求一个数的倍数的方法：用乘法口诀，如：求6的倍数，可以用6乘以1、2、3、4、5、6，得到6、12、18、24、30、36等。
4. 找出一个数的倍数：让学生分组合作，用乘法口诀找出一个数的倍数，并写在练习本上。
5. 例题讲解：以4为例，用乘法口诀找出4的倍数，如：4×1=4，4×2=8，4×3=12等。
6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，找出5的倍数。
六、板书设计黑板上板书倍数的定义，以及求一个数的倍数的方法，如下：倍数：一个数可以被另一个数整除的关系。
求一个数的倍数的方法：用乘法口诀。
七、作业设计（1）6的倍数（2）7的倍数（3）8的倍数2. 答案：（1）6的倍数：6、12、18、24、30、36（2）7的倍数：7、14、21、28、35（3）8的倍数：8、16、24、32、40八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了倍数的含义，能够找出一个数的倍数。
二年级数学《求一个数的几倍是多少的应用题》教案
二年级数学《求一个数的几倍是多少的应用题》教案二年级数学《求一个数的几倍是多少的应用题》教案（通用11篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的二年级数学《求一个数的几倍是多少的应用题》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级数学《求一个数的几倍是多少的应用题》教案篇1教学目标：了解“已知一个数的几倍是多少，求这个数”的应用题的结构和数量关系，掌握解题思路，并能正确的进行解答。
教学重点：“已知一个数的几倍是多少，求这个数”的应用题。
教学难点：分析数量关系。
关键：把“已知一个数的几倍是多少，求这个数”，转化成“把一个数平均分成几份，求每份是多少”。
教学过程：一、准备题让学生摆4个○，要求人人参与。
思考：○的3倍就是3个4，就是12个。
可以有不同的说法。
二、教学例31、画出和○的个数。
2、讨论：有12个，是○个数的3倍，○有几个？(4个)你是怎么知道○是4个的？（的个数是○的3倍，就是说的个数有3个“○的个数”那样多，所以求“○的个数”，就是把的个数平均分成3份，求每份是多少。
12÷3=4（个）如图：每份的个数与○同样多。
三、教学例4。
红花有8朵，是黄花的4倍。
黄花有多少朵？1、审题。
题目中是哪良种花在比较？比较的结果怎样？你是怎样看出来的？（红花......是黄花的4倍）2、指导学生画出线段图，说题意。
以黄花的朵数作标准，先画出黄花的朵数的线段，再想一想表示红花朵数的线段画多长？标上条件和问题。
画后全班交流画线段图的思考过程。
3、分析数量关系。
从线段图上看，红花的朵数和黄花的朵数有什么关系？4倍是8朵，1倍是几朵？从图上看，红花和黄花同样多的是哪一部分？（把红花平均分成4份，其中的1份和黄花同样多。
）4、各自看书上的例4，说说解答过程。
5、引申。
红花的朵数是黄花的2倍，求黄花。
红花的朵数是黄花的8倍，求黄花。
倍数问题应用题教案
倍数问题应用题教案《倍数问题应用题》教案设计教学目标：使学生掌握倍数问题的基本概念和解题方法。
培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
激发学生的学习兴趣，使他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。
教学重点：倍数问题的基本解题方法。
教学难点：如何准确理解和分析倍数关系，以及如何正确运用乘法或除法进行计算。
教学准备：多媒体课件、练习题、实物或图片等辅助材料。
教学过程：一、导入新课通过一个生活中的例子引出倍数问题的概念，如：“小明的铅笔数量是小红的3倍，如果小红有5支铅笔，那么小明有多少支铅笔呢？”引导学生思考并回答问题，激发他们的学习兴趣。
二、讲授新课定义倍数问题：倍数问题是指涉及两个或多个数量之间的倍数关系的应用题。
分析问题：通过具体例题，引导学生分析问题中的倍数关系，找出已知量和未知量。
解题方法：乘法法：当已知一个量的倍数和基数时，用乘法求出另一个量。
除法法：当已知两个量的倍数关系以及其中一个量的具体数值时，用除法求出另一个量的具体数值。
注意事项：准确理解题目中的倍数关系。
注意区分已知量和未知量。
正确运用乘法或除法进行计算。
三、巩固练习布置练习题，让学生独立完成。
巡视指导，及时纠正学生的错误。
讲解典型错误，强化学生的正确思路。
四、课堂小结总结倍数问题的基本解题方法和注意事项。
引导学生回顾本节课所学内容，加深记忆。
五、布置作业布置适量作业，让学生巩固所学知识。
鼓励学生回家后与家长一起讨论倍数问题，拓展思维。
教学反思：课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验，改进教学方法，以便更好地指导学生的学习。
同时，教师还应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，促进他们的全面发展。
倍的应用教案成稿
倍的应用教案成稿一、新课导入观察“你发现了什么？”回答：可以把蓝色正方体的个数看作1份，橘黄颜色的正方体是蓝色正方形的3倍。
可以把圆的个数看作1份，三角形的个数是圆的2倍。
引出今天课题《倍的应用》二、1、小组讨论关于“倍”的问题。
小组讨论：看图表后提出与“倍”有关的数学问题。
小组汇报：（1）佳佳：参加体育组的人数是航模组的3倍。
参加体育组的有多少从份数上观察。
汇报：如果参加体育组的人数是航模组的3倍。
参加体育组的有多少人？从图形中感知倍数。
使学生观察，运用倍的知识提出问题，考察学生对倍的问题的掌握情况，并为后面的内容人？（2）迪迪：参加歌舞组的人数是手工组的几倍？2、求一个数的几倍是多少的问题。
（1）画线段图：航模组：体育组：（2）分析：（）组的人数与（）组的人数比较，把（）组的人数看做1份，（）组的人数有这样的3份。
汇报：（体育）组的人数与（航模）组的人数比较，把（航模）组的人数看做1份，（体育）组的人数有这样的3份。
航模组：1份——5人体育组：3份——（）人结论：求5的3倍是多少？可以用乘法计算。
3、求一个数是另一个数的几倍问参加歌舞组的人数是手工组的几倍？5×3=15（人）答：参加体育组的有15人。
做铺垫。
把抽象的问题具体化，使学生便于理解。
题。
（1）画图：手工组：歌舞组：24是8的（）倍4、课堂练习：（1）鳄鱼玩具8元，小熊玩具是鳄鱼玩具的3倍，小熊玩具多少元？8×3=24（元）答：玩具熊24元。
（2）学校饲养场有15只灰兔，3只黑兔，5只白兔。
灰兔的只数是是白兔只数的几倍？（3）爷爷今年63岁，小明今7岁，爷爷的年龄是小明的几倍？63÷7=9答：爷爷的年龄是小明的9倍。
（4）第一条线段长6厘米，第二条线段长30厘米。
第二条线段的长度24÷8=3答：参加歌舞组的人数是手工组的3倍。
15÷5=3答：灰兔的只数是是白兔只数的3倍30÷6=56×9=54（厘让学生从分析中得出结论。
倍数的应用教案设计
倍数的应用教案设计一、教学目标：1.认识倍数的概念，理解倍数的含义。
2.能够找出某数的倍数。
3.能够运用倍数的概念解决实际问题。
二、教学重点：1.倍数的概念。
2.找出某数的倍数。
3.运用倍数的概念解决实际问题。
三、教学难点：运用倍数的概念解决实际问题。
四、教学方法：1.引导式讲解法。
2.活动式教学法。
五、教学步骤：1.导入：通过提问和游戏的形式，引导学生认识倍数的概念，并了解与倍数有关的基础知识，如正整数、数轴等。
2.讲解概念：简单介绍了倍数的概念，以及倍数的运用范围，如长、重、面积等。
3.教学过程：（1）找出某数的倍数：通过分类讲解、游戏比赛等形式，让学生多次使用找倍数的方法，并能快速准确地找出一个数的倍数。
（2）倍数的运用：通过实例演示和生活实践的形式，引导学生掌握倍数的运用技巧，如计算购物总金额等。
4.作业：（1）编写一篇关于倍数的综述。
（2）小组讨论一些倍数的应用实例，并撰写一份详细的实践报告。
（3）练习课堂上讲解的应用题。
6. 总结：对本节课所学的内容进行总结，让学生充分理解和掌握倍数的运用和意义。
同时，鼓励学生以主动、积极的态度尝试更多的倍数应用场景，以提升自己的实际能力。
七、教学评价通过教学过程的观察、测试、小组讨论等形式，结束一次课堂教学，以便对学生掌握情况进行评价和反馈。
在评估中，重点关注学生对概念和应用的理解，以及实践能力提升的程度。
在学生反馈和结果分析的基础上，调整和优化教学策略，以提高教学效果。
苏教版数学二年级上册教案求一个数的几倍是多少的应用题
苏教版数学二年级上册教案求一个数的几倍是多少的应用题教学目标：通过本课的学习，学生应该能够：1.理解并掌握基础的倍数概念。
2. 能够应用倍数概念进行简单的计算。
3. 能够解决与倍数相关的实际应用题。
教学重点：1. 这节课的重点是教授倍数概念及其应用。
2. 增加学生的思维能力，培养学生解决实际问题的能力。
教学难点：1. 培养学生的实际应用能力。
2. 学生需要理解和掌握倍数的概念及其应用。
教具设计：1. 教学投影仪2. 黑板3. 笔4. 纸张教学过程：Step 1 引入（5min）老师向学生询问，知道问一组数中一个数的几倍是什么意思吗？比如问3的倍数是什么意思？学生做出回答后，老师再让学生举一些列出的数并列出其倍数。
Step 2 概念解释（10min）老师引导学生自己总结倍数的概念，及如何计算一个数的几倍，同时老师可以在黑板上列出一些例子来帮助学生更好的理解。
Step 3 实例演练（15min）老师让学生自己在纸上自己练习一些简单的样例，重点是让学生使用已经掌握的知识，依据自己的理解，去求一些数的倍数的问题。
同时，老师可以在黑板上提供一些有难度的样例，让学生一起讨论。
Step 4 应用练习(20min)适度地安排一些应用题让学生去思考，如：1）有20个苹果，将其分成5组，请问每一组中有几个苹果？2）小明拥有20元，他要买5本书，一本书多少钱？3）班里有40个学生，其中有3/4的学生参加运动会，请问参加运动会的学生有多少人？4）小李拥有30个糖果，这些糖果要平均分给6个同学，每个同学能分到几个糖果？Step 5 总结(5min)老师与同学一起总结本节课所学习的内容，总结出倍数的概念及其应用，巩固所学知识。
Step 6作业布置(5min)布置适量作业，以供提高练习。
教学反思：要求学生在短时间内掌握倍数的概念及其应用，不过在设计备课时，教师应该注意不要让刚接触掌握不牢或掌握不够不熟练的学生在思考较难的应用题目上，避免因为进度而忽视基础概念的巩固，否则会导致学生的学习兴趣不高，导致学习效果不好。
二年级数学教案——求一个数的几倍是多少的实际问题(练习十)
二年级数学教案——求一个数的几倍是多少的实际问题（练习十）教学内容：完成第79-80页练习十的第1～7题。
教学目标：通过练习，熟练解答求一个数的几倍是多少的应用题。
通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。
培养学生灵活解题的能力。
沟通新旧知识的内在联系，发展学生的思维。
教学过程：一、激趣导入1、拍一拍教师拍表示一倍的次数，学生按要求有节奏地拍出表示几倍的次数。
①师拍：XX。
你们拍的是老师的4倍，就是拍几个几下呀？（学生边拍边数。
）②师拍：XXX。
你们拍的是老师的3倍，就是拍几个几下？（学生边拍边数。
）2、想一想①教师左手拿4支粉笔，右手拿粉笔盒装了28只粉笔，问：粉笔盒里的粉笔是这4支粉笔的几倍？②教师左手拿2支粉笔，右手拿一个盖有盖的粉笔盒，说：粉笔盒里粉笔数量是2支粉笔的6倍，你们猜猜粉笔盒中有几支粉笔？理由呢？二、巩固练习1．练习十的第1题。
(1)学生自己连线。
（2）交流思考过程。
（例如；5的4倍表示4个5相加的和，求4个5相加的和可以用4X5或者5X4来计算2．练习十的第2题。
谈话：从图中你知道了什么？学生解答。
3．练习十的第3题。
（1）学生自己读题。
（2）提问：这两个问题都是将书包的价钱和文具盒的价钱作比较，表示的意思一样吗？（3）明确：书包的价钱是文具盒的几倍，就是求40里面有几个8，用除法计算。
而求书包的价钱比文具盒贵多少，就是求40比8多多少，用减法计算。
4．练习十的第4题。
（1）你能自己读题解答吗？试一试。
（2）交流：解答每一个问题分别选择了哪些条件？怎么想到这么列式的？（说说数量关系）5．练习十的第5题。
（1）学生自己读题解答。
（2）寻找两题的内在联系和不同思考。
6．练习十的第6题。
（1）解答。
（2）交流：解答每一个问题分别选择了哪些已知条件？7．练习十的第7题。
重要启发学生：应该根据哪两个条件求出兔的只数？（把第一个问题的答案作为第二个问题的一个条件，和“兔比鸡多15只”）教学后记：第七课时进位乘(一)教学内容：课本第81～82页，例题，“想想做做”第1～4题。
倍的应用浙教版二年级上册数学教学设计
-完成课本第36页的练习题1、2、3，要求学生在家长的辅导下独立完成，并签字确认。
-结合课堂所学，让学生从生活中找到至少3个例子，描述它们之间的倍数关系，并记录在作业本上。
2.选做作业：
-设计一道与倍数相关的实际问题，要求学生运用本节课所学的知识解决，并在课堂上分享解题过程和答案。
-鼓励学生尝试用不同的方法计算倍数，例如画图、列举等，提高他们解决问题的灵活性和创新性。
1.让学生回顾本节课所学的内容，包括倍数的概念、计算方法以及应用。
2.邀请学生分享他们在学习过程数学的兴趣。
4.对本节课的学习成果进行总结，鼓励学生继续努力，提高自己的数学能力。
五、作业布置
为了巩固学生对倍数知识的掌握，以及提高他们在实际生活中的应用能力，我设计了以下几项作业：
（二）教学设想
1.创设情境：通过设计有趣的现实生活情境，如“小兔子的萝卜地”等，让学生在情境中自然地接触到倍数关系，引导他们观察和思考，从而引出“倍”的概念。
-利用教具或实物，如水果、玩具等，分组让学生进行观察和操作，通过实际体验来建立倍数关系的直观感知。
2.活动引导：组织学生进行小组讨论和分享，鼓励他们用自己的语言表达对倍数的理解，通过交流互动，深化对倍数概念的理解。
-例如，设计“帮妈妈买水果”的问题，让学生根据倍数关系计算总价，增强他们对数学知识的实际应用能力。
5.评价反馈：在教学过程中，采用多元化的评价方式，如口头提问、小组竞赛、作业反馈等，及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整。
-对学生的学习成果给予积极的肯定和鼓励，增强他们的学习动力和自信心。
四、教学内容与过程
2.提供给每个小组一些具有倍数关系的问题，如“小明有3个篮球，小华有6个篮球，小华的篮球是小明的几倍？”
二年级上教案-第六单元第四课求一个数的几倍是多少的应用题-人教版
二年级上教案第六单元第四课求一个数的几倍是多少的应用题人教版一、教学内容今天我要给大家讲解的是人教版二年级上册第六单元第四课的内容，主要涉及到求一个数的几倍是多少的应用题。
我们将通过具体的例题和练习来理解和掌握这个概念。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够理解并掌握求一个数的几倍是多少的方法，能够运用到实际问题中，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点是让同学们掌握求一个数的几倍是多少的计算方法，难点在于如何将这个方法应用到实际问题中，解决具体的问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了相关的教学PPT和练习题，同学们需要准备好纸和笔，以便于做练习和记录。
五、教学过程1. 情景引入：我将会通过一个具体的情景来引入今天的课题，让同学们理解求一个数的几倍是多少的实际意义。
2. 例题讲解：我会用一个具体的例题来讲解求一个数的几倍是多少的计算方法，并解释每一步的思路。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给同学们一些类似的练习题，让同学们自己尝试解决，并及时给予指导和解答。
4. 小组讨论：我会组织同学们进行小组讨论，分享彼此的方法和思路，互相学习和提高。
六、板书设计板书设计将会简洁明了，主要包括求一个数的几倍是多少的计算方法和关键步骤。
七、作业设计作业将会包括一些类似的应用题，让同学们能够将今天学到的方法应用到实际问题中。
八、课后反思及拓展延伸这就是我今天要给大家讲解的内容，希望同学们能够积极思考，主动学习，让我们一起愉快地度过这节课。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
教学内容的选取和安排，教学目标和难重点的设定，再者，教具与学具的准备，以及教学过程的设计和板书设计，是作业设计和课后反思及拓展延伸。
一、教学内容的选取和安排在教学内容的选取上，我选择了人教版二年级上册第六单元第四课的内容，主要涉及到求一个数的几倍是多少的应用题。
这一部分内容是学生数学学习中的重要环节，它涉及到基本的数学运算和问题解决能力的培养。
小学数学《用倍的知识解决问题》教案
小学数学《用倍的知识解决问题》教案一、教学目标：1. 让学生理解倍数的概念，能够运用倍数知识解决实际问题。
2. 培养学生观察、思考、表达和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 倍数的定义及表示方法。
2. 用倍数知识解决实际问题，如：求一个数的几倍是多少，已知一个数的几倍是多少，求这个数等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：倍数的概念及表示方法，用倍数知识解决实际问题。
2. 教学难点：理解倍数的概念，运用倍数知识解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用情景教学法，让学生在实际情境中感受倍数的概念。
2. 采用问题解决法，引导学生运用倍数知识解决实际问题。
3. 采用合作学习法，培养学生团队协作能力。
五、教学准备：1. 教学课件、教案。
2. 练习题、答案。
3. 学生分组，准备合作学习。
4. 教学道具，如实物、图片等。
教案内容请提供具体的教学过程、教学步骤、教学评价等内容。
六、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引入倍数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解倍数的定义及表示方法，举例说明。
3. 实例演示：用实物或图片展示，让学生直观地理解倍数的概念。
4. 练习巩固：让学生进行实际的计算练习，巩固倍数知识。
5. 解决问题：让学生运用倍数知识解决实际问题，如：求一个数的几倍是多少，已知一个数的几倍是多少，求这个数等。
七、教学步骤：1. 步骤一：讲解倍数的定义，让学生理解倍数的概念。
2. 步骤二：教授倍数的表示方法，如：用乘法表示，用倍数符号表示等。
3. 步骤三：举例说明，让学生在实际情境中感受倍数的概念。
4. 步骤四：练习计算，让学生熟悉并掌握倍数的计算方法。
5. 步骤五：运用倍数知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
八、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习题评价：检查学生的练习题完成情况，对错误答案进行分析和指导。
苏教版数学二年级上册教案求一个数的几倍是多少的应用题
苏教版数学二年级上册教案：求一个数的几倍是多少的应用题教学目标1.学生能够熟练掌握“求一个数的几倍是多少”的方法；2.学生能够应用此方法解决实际问题；3.培养学生分析问题和解决问题的能力。
教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握“求一个数的几倍是多少”的方法；2.教学难点：让学生应用此方法解决实际问题。
教学准备1.教师准备课件、教案、白板、笔、纸张；2.学生准备笔、本子。
教学过程导入（5分钟）1.向学生简要介绍今天的学习内容：我们将学习求一个数的几倍是多少的方法，并应用此方法解决实际问题；2.提问：“你们在生活中有没有遇到过需要求一个数的几倍的情况？有没有用过哪些方法来求？”鼓励学生踊跃发言，调动学生的兴趣。
新课讲解（25分钟）1.首先向学生介绍“求一个数的几倍是多少”的概念，包括“倍数”和“几倍”这两个概念。
2.解释如何求一个数的几倍：用这个数乘以要求的倍数。
例如，5的3倍是15，就是用5乘以3得到的。
3.演示一些求几倍的例子，并让学生尝试自己动手求解。
4.让学生反思这个方法的优缺点，以及哪些情况下适用。
练习（30分钟）1.给学生一些练习题，让他们应用所学知识求解，包括一些常见的实际问题，如“小明买了5个苹果，每个苹果3元，他一共花了多少钱？”等。
2.鼓励学生在解题过程中采用多种方法，尽可能从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。
总结（10分钟）1.总结今天所学的知识，强调方法的应用和实际问题的解决；2.提问：“今天你们学到了哪些知识？你们觉得这些知识有什么用处？”鼓励学生发表自己的看法；3.鼓励学生分享自己在解决问题过程中的思考方法和体会。
课后作业1.完成课堂上的练习题，并思考其他应用场景；2.通过查询相关资料，寻找一些其他方法求一个数的几倍，与课堂所学内容做比较。
教学反思本节课主要针对一个数的倍数问题，方法简单易懂，但考虑到学生实际问题的解决能力，需要在练习环节中进行更细致的引导。
同时，本节课的实际应用场景较少，可以在后续的课堂中加强此方面的内容。
苏教版数学二年级上册教案求一个数的几倍是多少的应用题
苏教版数学二年级上册教案：求一个数的几倍是多少的应用题一、知识目标1.知道“几倍”是什么意思，会用口头语言描述一个数是另一个数的几倍。
2.能够运用各种方法求一个数的几倍数，并理解几倍数的概念。
3.能够分析问题，解决应用问题。
4.能够归纳命题，会举一反三得出类似问题的解法。
二、教学内容1. 知识点一：求一个数的几倍是多少？【教学目标】1.理解“几倍”的含义，掌握用口头语言描述一个数是另一个数的几倍。
2.掌握用数学公式表示一个数是另一个数的几倍的方法。
3.能够解决求一个数的几倍数的问题。
【教学重点】1.理解“几倍”的含义。
2.用数学公式表示一个数是另一个数的几倍的方法。
【教学难点】1.能够解决求一个数的几倍数的问题。
【教学过程】1.导入新课。
引导学生回想在上一课学过的求两个数的和的方法，通过举例让学生了解所谓“几倍”的含义。
“刚才我们学过的求两个数的和，如果我们现在有一个数A，另一个数B是A的两倍，那么我们怎样算出B来呢？”2.给出解题方法。
用数学公式表示A是B的n倍：$B=n \\times A$。
将B表示为A的n倍的公式进行解释：–B表示另一个数。
–n表示倍数。
–$\\times$表示乘法运算。
–A表示原数。
“如果我们知道了原来的数A，现在要求这个数的B是多少，我们可以用这个公式来算：$B=n \\times A$。
”3.示例应用。
“现在，我们有一个数是2，如果3是这个2的几倍数，那么3等于多少呢？”解题思路：“3是A的n倍，且A是2，所以$B=3=A \\times n=2\\times n$。
”然后，通过列式和手算的方式得到n=1.5，所以可以得到$3=2\\times 1.5$。
4.练习巩固。
授课时可以进行大量的例题练习和小组或者个人练习。
2. 知识点二：解决应用问题【教学目标】1.能够分析问题，解决应用问题。
2.能够归纳命题，会举一反三得出类似问题的解法。
【教学重点】1.能够分析问题，解决应用问题。
小学二年级数学求一个数的几倍是多少的应用题教案
小学二年级数学求一个数的几倍是多少的应用题教案详细介绍：教学目标1．初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题．2．培养学生动脑、动手、动口能力．教学重点加深求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍是多少数量关系的认识．教学难点明确求一个数的几倍是多少的问题，确实是求几个几是多少．教具学具预备口算卡片、磁力板、投影仪、圆片、小棒．教学步骤一、铺垫孕伏．1．口算，出示口算卡片，采取抢答形式．2．口述算式和得数（出示投影片）．（1）3个2的和是多少？（2）5个7的和是多少？3．导入．（1）学生摆圆片，第一行摆4个，第二行摆8个．指导学生明确第一行摆4个圆片，第二行摆8个圆片，摆了2个4，因此第二行圆片的个数是第一行的2倍．（2）导入新课．假如已知第二行圆片的个数是第一行的2倍，你们明白第二行摆几个圆片吗？板书课题应用题二、探究新知．1．教学例3．【可演示动画应用题或演示课件应用题】（1）引导学生在第一行摆2个圆片，教师同时在磁力板上也摆2个圆片．（2）第二行要摆的圆片的个数是第一行的3倍，第二行应如何样摆？要摆几个圆片？学生边摆边说，教师巡视．（3）分组讨论：第二行应如何样摆？要摆几个圆片？（4）一人到磁力板上摆圆片，并口述摆的过程．（5）指导学生把例3填完整．2．完成教科书80页的做一做．【可演示课件应用题】（1）指导学生摆小棒．第一行摆3根小棒，第二行摆的小棒是第一行的4倍，教师巡视．（2）引导学生口述摆小棒的过程．（3）教师引导学生把此题填完整．3．教学例4．【可演示课件应用题】美术小组做黄花7朵，做红花的朵数是黄花的5倍，做了多少朵红花？（1）学生读题，明白得题意．（2）引导学生明确：这题的已知条件是黄花7朵，红花是黄花的5倍，问题是红花多少朵？（3）教师提示：红花是黄花的5倍，也确实是红花有5个7朵那么多，为了加深明白得，今天我们用线段图来表示题意，用一条线段表示7朵黄花，用5个线段的长表示红花的朵数，教师板书并同时演示课件应用题画线段图．（4）从线段图上你明白了什么？引导学生明确：红花是黄花的5倍，红花多，黄花少，也确实是求5个7是多少．（5）启发学生回答运算过程，并引导学生口述解题思路．（朵）或（朵）答：做了35朵红花．（6）引导学生把例4填完整．4．完成81页做一做的第2题．【可连续演示课件应用题】妈妈买了4米白布，买花布的米数是白布的3倍，买了多少米花布？（1）引导学生读题，找出已知条件和所求问题．（2）通过移动投影片出示线段图，关心学生分析题意和数量关系．（3）学生口头列式之后，指导学生在书上列式运算．三、全课小结．通过学习明白了求一个数的几倍的多少，确实是求几个那个数的和，用乘法运算．四、随堂练习．1．看图列式运算．2．学生独立完成81页做一做的第1题．【可连续演示课件应用题】3．列式运算（出示投影片）（1）5个8相加是多少？（2）5的8倍是多少？（3）4个7相加是多少？（4）4的7倍是多少？五、布置作业．1．小明有5本故事书，连环画的本数是故事书的7本．小明有多少本连环画？2．停车场卡车的辆数是客车的6倍，客车有8辆，卡车有多少辆？教学开始便通过操作，使学生初步明白求一个数的几倍是多少的思路，学生多次体验，为学习应用题做好预备。
倍数应用题教案
倍数应用题教案教案标题：倍数应用题教案教案目标：1. 学生能够理解倍数的概念，并能够准确地解答与倍数相关的应用题。
2. 学生能够运用倍数的概念解决实际生活中的问题。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾倍数的定义和概念。
解释倍数是指一个数能够被另一个数整除，且商为整数的情况。
2. 提问学生一些简单的倍数问题，例如：3的倍数有哪些？4的倍数有哪些？以此激发学生对倍数的思考和理解。
教学主体：1. 倍数的判断：a. 讲解如何判断一个数是否是另一个数的倍数。
提醒学生可以通过除法算式来验证，如果商为整数，则该数是倍数。
b. 给学生一些例子进行练习，例如：判断12是否是3的倍数，判断20是否是5的倍数等。
2. 倍数的应用题解答：a. 介绍一些常见的倍数应用题，例如：甲、乙两个人同时从一个地方出发，甲每隔10分钟走一次，乙每隔15分钟走一次，他们第一次同时到达目的地的时间是什么时候？b. 引导学生分析问题，找出关键信息，并运用倍数的概念解决问题。
c. 给学生一些类似的应用题进行练习，确保他们能够熟练地运用倍数的概念解决问题。
3. 拓展应用：a. 提供一些更复杂的倍数应用题，例如：某班级有60人，老师要将学生分成若干个队伍，每个队伍人数相同且最多，问最多能分成几个队伍？b. 引导学生思考问题，鼓励他们尝试不同的解决方法，例如列举倍数表、找出最大公约数等。
c. 鼓励学生在小组或个人中进行讨论和分享解决方法，促进合作学习和思维发展。
总结活动：1. 总结倍数的概念和应用，确保学生对所学内容有清晰的认识。
2. 鼓励学生提出问题和疑惑，解答他们的疑问，并对他们的学习进行评价和反馈。
教学资源：1. 教材或教辅书籍中的倍数相关内容。
2. 多样化的倍数应用题，包括简单和复杂的例子。
3. 黑板、白板或投影仪等教学工具。
评估方法：1. 在教学过程中观察学生的参与程度和理解情况。
2. 给学生布置一些练习题，检验他们对倍数的理解和应用能力。
二年级数学上册《求一个数的几倍是多少的应用题》教案分析
二年级数学上册《求一个数的几倍是多少的应用题》教案分析第一篇：二年级数学上册《求一个数的几倍是多少的应用题》教案分析二年级数学上册《求一个数的几倍是多少的应用题》教案分析第四时求一个数的几倍是多少的应用题教学内容：教材第77页例4教学目标：、进一步加深对“倍”的含义的理解。
2、学会解答求一个数的几倍是多少的应用题，并能够正确进行解答。
3、初步学会分析数学信息与所求问题的联系，学会看线图。
教学重点：、学会解答求一个数的几倍是多少的应用题，并能够正确进行解答。
2、初步学会分析数学信息与所求问题之间的联系，学会看线段图。
教学难点：理解题目中关于两个数量之间倍数关系的语句。
教学准备：教材中的主题图。
教学过程：一、情景导入，激发兴趣。
、口算练习。
6×7×67×43×4×6×6×32×67×23×77×72×46×64×4×23×62、回答。
4个6可以说成6的（）倍。
3个可以说成的（）倍。
个4可以说成（）的（）倍。
【设计意图】：复习引入，巩固倍的概念，为新知做好铺垫。
二、合作交流，掌握算理。
、教学例4。
）出示主题图，学生观察图并了解信息。
2）学生提出数学问题，并和同桌进行交流。
3）在教师的引导下，解决求一个数的几倍是多少的问题。
根据教师指向的问题，先独立解决。
【设计意图】：尝试着让学生自行解决，锻炼学生独立解决问题的能力，培养自主、独立的学习习惯。
在各自的学习小组内交流自己的解答方法。
全班进行交流。
组织学生进行汇报。
教师画出线段图。
【设计意图】：用直观的线段图帮助学生理解。
三、学习效果测评引导完成教材78页1～3。
四、堂总结：今天你又学到了哪些知识？第二篇：求一个数的几倍是多少教学反思（推荐）今天教学了《求一个数的几倍是多少》这节课，在上完课后，我的感觉是这节课不是很成功，对于直接求一个数的几倍是多少的题目，如：4的9倍是多少？学生能够很快知道答案，对于“已知3个三角，圆的个数是三角的3倍”这样的问题，学生的回答就会是五花八门，我从倍的意义上加以引导，终于迈过了这个槛，求一个数的几倍是多少教学反思。
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1、用下面的鲜花配成9个同样的花篮，可以怎样搭配？玫瑰康乃馨百合72枝36枝18枝
2、用下面的水果配成6个同样的果篮，可以怎样搭配？苹果桔子桃子
36个48个54个
4、画△，使△是○的4倍
○○
5、画○，使○是△的5倍
△△△
6、画△，使△是○的3倍
○○○○○○
7、画○，使△是○的3倍
△△△△△△△△△△△△
8、★★★★★
●●●●●●●●●●●●●●●
●的个数是★的（）倍。
二、提出“倍”的问题，并解答。
黑兔白兔灰兔
32只8只16只
9、我提的“倍”问题是
算式：
口答：10、我提的“倍”问题是
算式：
口答：
11、白兔45只，黑兔5只。
白兔的只数是黑兔的几倍？
12、小英今年5岁，妈妈今年35岁，妈妈今年的岁数是小英的几倍？
13、一件上衣48元，一本书8元。
买一件上衣的钱可以买几本书？
14、车下有8名同学，车上的学生人数是车下的5倍，车上有多少名学生？
15、小山羊拔了4棵白菜，老山羊拔的白菜棵树是小山羊的6倍，老山羊拔了多少棵白菜？
16、丫丫今年6岁，奶奶的年龄是丫丫的9倍，奶奶今年几岁?
17、王爷爷家养了12只白兔，是黑兔只数的3倍，黑兔有几只？
18、书包45元，书包的价钱是文具盒的9倍，文具盒多少
元?
19、森林里有28只丹顶鹤，正好是孔雀只数的4倍，孔雀有几只？
20、奶奶今年72岁，是丫丫的9倍，丫丫今年几岁?
21、书包54元，铅笔盒9元。
书包的价钱是铅笔盒的几倍？
22、有8只海鸥，企鹅的只数是海鸥的7倍，企鹅有几只?
23、书包45元，书包的价钱是文具盒的9倍，文具盒多少元?
24、鸡有8只，是鸭的4倍，鸭有几只？
25、玫瑰有63朵，玫瑰是百合的9倍，百合有几朵？
26、李阿姨养了49只母鸡，7只公鸡。
母鸡的只数是公鸡的几倍？
27、奶奶今年72岁，是丫丫的9倍，丫丫今年几岁?
28、丫丫今年6岁，奶奶的年龄是丫丫的9倍，奶奶今年几岁?
29、书法小组有8人，美术小组的人数是书法小组的5倍，美术小组有几人？
30、丫丫今年5岁，妈妈今年35岁，妈妈今年的岁数是丫丫的几倍? 再过1年，妈妈的岁数是丫丫的几倍? 31、去年小林3岁，姐姐15岁，去年姐姐的岁数是小林的几倍？今年姐姐的岁数是小林的几倍？
32、妈妈今年36岁， 丫丫今年6岁，，今年妈妈的岁数是丫丫的几倍? 去年妈妈的岁数是丫丫的几倍?
33、 爷爷今年63岁，小明今年7岁，今年爷爷的年龄是小明的几倍？ 再过1年，爷爷的年龄是小明的几倍？
一、补充问题并解答
34、一顶帽子的价钱是9元，一件上衣的价钱是帽子的9倍，
？
35、丫丫今年6岁，奶奶的年龄是丫丫的9
倍，?
36、书法小组有8人，美术小组的人数是书法小组的5
倍，？
37、一双袜子6元，一双鞋的价钱是一双袜子的7
倍，？
38、母鸡有9只，母鸡是公鸡的3
倍，?
39、玫瑰有63朵，玫瑰是百合的9
倍，？
40、奶奶今年72岁，是丫丫的9倍，
？
41、大船有8只，大船的只数是小船的4倍，
？
42、有42只海鸥，海鸥的只数是企鹅的7倍，
？
43、车下有48名同学，车下的学生人数是车上的6倍，
？
44、王爷爷家养了12只白兔，是黑兔只数的3倍，？
？
46、书包45元，书包的价钱是文具盒的9倍，
?
47、学校舞蹈队在各年级挑选队员。
在1年级挑了9人，二年级挑了18人，三年级挑了36人，
（1）二年级是一年级人数的几倍？
(2) 三年级是一年级人数的几倍？
48、舞蹈队在各个年级挑选队员。
在一年级挑选了8人，二年级是一年级人数的3倍，问在二年级挑选了几人？
49、小明出生时，爸爸30岁，小明6岁时，爸爸的年龄是小明的几倍？
50、用6根火柴可以摆一个六边形，现有4个六边形，一共要用多少根火柴？用这些火柴可以摆多少个三角形呢？算一算
51、将原有2个小组，每组9人的班改分为3组，问现在每个小组有几个人？
52、4筐苹果，每筐9个，要分给6个小组，问每个小组分得几个苹果？
53、工人叔叔原计划6小时加工零件30个，要用多少个小时才能完成任务呢？
54、有一堆煤，如果每次运2吨，8次可以运完。
这堆煤有多少吨呢？
55、一个工程队挖一个隧(suì)道，原计划每天挖3米，需要8天完成。
结果提前2天完成。
实际每天挖了多少米?
56、学校春游要租7只游船，己租了5只，共用去30元。
还需要用去多少元?
57、一台织袜机5小时可织袜40双，每个小时可以织多少双袜子？
58、水果店运来苹果24千克，运来的苹果是运来的香蕉的4倍，问运来的香蕉多少千克?
59、手表厂要生产一批手表，原计划每天生产6只，6天完成。
他们一共要生产多少只手表？
60、3张纸可以做15朵花，6张纸可以做几朵花？
61、12元可以买4支笔，24元可以买几支笔？
62、妈妈买了4种图书，每种4本。
一共买了多少本？平均分给红红和雷雷，每人分得多少本？
63、（）的2倍是18。
64、8的（）倍是16。
把应用题补充完整再解答：
1、小明和小亮看同样的书，小明看了8页，小亮看的页数是小明的3倍，
2、三（1）班有女生15人，女生的人数是男生的3倍，
一只小鸡两条腿，4只小鸡几条腿？
一件衣服有4个扣子，3件衣服有几个扣子？
1＝（）÷6 32÷（）=4 ( )－32＝60 9＝9×（）
63＝7×（）
80－（）＝23
56＝（）+28
（）×6＝54
( )－45＝29
28＝（）－26
56－（）＝36
12＝（）－43 55＋（）＝89 67＝（）+30
小学二年复习倍数
一个数是另一个数的多少倍【求倍数】【A是B的几倍】
用除法
1.张旭吃了12个包子，小红吃了4个包子，张旭
吃的是小红的几倍
2.小星买了35条金鱼。
小霞买了7条。
小星买的
是小霞的几倍
3.你还会用求倍数的方法编一个故事吗
二．求A的几倍用乘法【这里的A就是指一倍数】
4.请你计算出2的3倍是多少？
5.笑笑吃了3个大虾，小明吃的是笑笑的4倍，
小明吃了多少个？
6.明明花了5元钱买文具，小华花的钱是明明的3
倍。
小华花了多少钱？
你会自己编出一个类似的故事吗
三．给出了几倍数和大数，求一倍用除法
1.淘气花了12元，是小红花的3倍，小红花了多少元？
1.机灵狗吃了9根骨头，是花花狗的3倍，花
花狗吃了几根骨头。
2.小凯吃了14粒花生。
是轩轩的2倍，轩轩吃
了多少粒花生。
你能编出来这样的故事吗
1、一个数的5倍是15，这个数是多少？
2、一个数的5倍多5是7的5倍，这个数是多少？
2、一个数的5倍少5是6的5倍，这个数是多少？
3、一个数的8倍多4是4的7倍，这个数是多少？
4、一个数的7倍少2是8的5倍，这个数是多少？
复习倍数问题
1、
圈一圈，小鸟的只数是小熊的（）倍，也就是求（）里面有几个（）。
列式计算：
2、★★★
△△△△△△△△△△△△
△的个数是★的（）倍，就是（）里面有（）个（）。
列式计算：
3、○○○○
画△，△的个数是○的2倍，也就是求有（）个（）是多少。
列式计算：
4、解决问题
？元 2元 4元 8元
（1） 买1块蛋糕的钱可以买几本笔记本？
（2） 蛋糕的价钱是纸巾的几倍？
（3） 拖鞋的价钱是笔记本的8倍，拖鞋多少钱？ 5、 端午节妈妈做粽子
咸粽子的个数是甜粽子的几倍？
6、端午节妈妈做粽子
咸粽子的个数是甜粽子的几倍？ 甜粽子4个 咸粽子20个
甜粽子4个 咸粽子有8捆，每捆3个。