小山羊
[两只小山羊]小山羊5篇
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[两只小山羊]小山羊5篇小山羊篇1:看图写话作文聪明的小羊聪明的小羊有一天，小山羊决定要去外婆家。
因为它已经很长时间没有见过外婆了，非常想念它。
可是没想到半路上遇到了大灰狼。
大灰狼说：“我要吃了你!”小山羊吓的双手抱着脑袋趴地上了。
它颤抖着说：“我有点拉肚子，你等会再吃吧。
”大灰狼说：“到嘴的肥羊我可不会放过，就给你点时间。
等会我还会过来的!”五分钟过去了，大灰狼又回来了。
他对小山羊说：“你现在好了吧，那我就要动手咯!”说着就要朝小山羊扑过去。
小山羊赶紧说：“等等，等等。
先别吃我，我有件事情要说。
”大灰狼不耐烦的说：“快点说吧。
”小山羊说：“我忘了告诉你，我的哥哥是大名鼎鼎的草原之王——老虎!”“那我不吃你了，再见。
”说着大灰狼转头就要跑。
小山羊又说：“慢着，我需要你保护我，把我平平安安的送到外婆家。
”大灰狼沮丧的说：“好。
好吧。
”一路上有大灰狼的保护，小山羊平平安安的到了外婆的家。
从小山羊反败战胜大灰狼的故事中我懂得了一个道理：当我们遇到困难的时候不要害怕，要学会用你的智慧战胜它!聪明的小羊有一天，一只大灰狼捉到一只小羊，要把小羊吃掉。
小羊请求大灰狼放了它。
小羊说：“你看看，我还这么瘦小，又没有肉;而且我刚才不小心才吃了一个毒蘑菇，你要是吃了我的话，你也会中毒而死的”。
大灰狼怕自己中毒，于是不敢吃小羊，可又舍不得放走小羊。
小羊眼珠一转赶紧说：“不如我带你去找我的兄弟，他长得又肥又笨，还跑不动，你要是抓住他，足够你美餐几呢!于是，小羊带着大灰狼去找他兄弟。
走到大象家附近，小羊高声叫起来：“哥哥出来啊，大灰狼来看你了”大象听到小羊叫知道它遇到危险了，赶忙就跑出来。
大灰狼还在等一只又肥又笨的山羊出来呢!结果大象一出来，吓得大灰狼狼狈逃跑了。
小羊对着大灰狼哈哈大笑：“它就是我的兄弟啊”。
聪明的小羊终于靠自己的机智摆脱了危险。
聪明的小羊有一天，小羊正在草地上玩耍。
突然，草丛里钻出来一只凶恶的大灰狼，它张着血盆大口，想要吃掉可怜的小羊。
小学一年级语文《小山羊》优质教案
小学一年级语文《小山羊》优质教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第二册，第十一章《小山羊》。
详细内容包括：词语理解（小山羊、大山羊、高、矮、胖、瘦等），句子朗读与理解，课文主旨把握。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本课生字词，并能正确读写；培养学生朗读课文的能力，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论，让学生学会运用比较的方法，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：词语的理解与运用，课文的朗读与理解。
难点：句子之间的逻辑关系，如何运用比较的方法进行表达。
四、教具与学具准备教具：挂图、生字卡片、课文朗读录音带。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引导学生观察并说出图中的动物，引入课题《小山羊》。
2. 新课内容学习：a. 让学生自读课文，找出新学的生字词，并在课本上做好标记。
b. 教师带领学生朗读课文，指导学生理解词语和句子，如“小山羊”、“大山羊”、“高、矮、胖、瘦”等。
c. 学生分组讨论，运用比较的方法，用自己的话描述小山羊和大山羊的特点。
3. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解句子之间的逻辑关系，指导学生进行仿写。
4. 随堂练习：学生根据教师提供的句子，进行句子仿写练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《小山羊》2. 生字词：小山羊、大山羊、高、矮、胖、瘦等。
3. 句子逻辑关系示例。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个词语写3遍。
b. 用自己的话描述小山羊和大山羊的特点。
c. 仿写句子，运用比较的方法。
2. 答案：a. 生字词抄写答案。
b. 描述答案示例：小山羊矮矮的，大山羊高高的。
c. 仿写句子答案示例：小猫跑得快，小狗跑得慢。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的掌握情况较好，但对句子逻辑关系的理解仍有待提高。
在今后的教学中，应加强对句子逻辑关系的讲解和练习。
小学一年级语文《小山羊》教案
小学一年级语文《小山羊》教案小学一年级语文《小山羊》教案3篇小学一年级语文《小山羊》教案1教学过程：一、检查复习复习与本课生字有关的部首和字：讠、口、犭、鸟、又、青、乞、身、寸、苗、句。
二、新课(以字词教学为主)(一)出示图片《小山羊》，提问后贴在黑板上。
(二)导入新课：今天我们学习第21课《小山羊》(板书课题)。
自己先学一学，想想这一课说的小山羊什么事。
谁知道自学的要求是什么。
生：自觉的要求是：1?读准字音，2?分析字形，3?想想词义，4?读读课文。
(三)开始自学：(5?分钟)老师默默听取和指导学生讨论和摆弄与生字有关的卡片。
(四)字词教学。
师：这一课写的什么事?生：这一课写的是小山羊请客的事。
师：我们很快把生字学一学，再看小山羊是怎样请客的。
谁来说说你都学会了哪些生字?生：我学会了jī(鸡)，小鸡的“鸡”。
鸡有两只翅膀像小鸟，所以是“鸟字旁”;左边加“又一次”的“又”，把“捺”变成“点”，就是公鸡、母鸡的“鸡”。
生：我是用换一部分的方法来记的：小鸭子的“鸭”把左边的“甲、乙”的“甲”换成“又说一遍”的“又”，把“捺”变成“点”，就是鸡蛋、烤鸡的“鸡”。
师：(边听边板书“鸡”，“捺点”用红粉笔标出。
)谁还学会了什么字?生：我学会了吃饭的“吃”，吃字是“乞丐”的“乞”加上“口字旁”。
师：(板书“吃”)。
“吃”的右边为什么是乞丐的“乞”呢?生：乞丐没有钱跟别人要饭吃，所以右边是乞丐的“乞”。
师：对。
我们接着往下学吧!生：我学会了māo(猫)和gǒu(狗)两个字，因为猫和狗都是动物，表示动物的字差不多是“反犬旁”，所以猫字是麦苗的“苗”加上“反犬旁”，“狗”字是一句话的“句”加上“反犬旁”。
师：举起“猫”和“狗”字的生字卡片贴在黑板上。
生：我知道因为猫是喵、喵地叫(学猫叫声)所以右边是“秧苗”的“苗”。
师：大家觉得这课书的生字哪个是最难写的?生：我觉得谢谢的“谢”最难，要是用分析结构的方法来分析字形就不难了。
小山羊(教案)
一、教学内容
本节教学内容选自《小学语文》三年级下册，第七单元《可爱的动物》中的《小山羊》一课。课程围绕小山羊的外貌特征、生活习性以及与人类的互动等方面进行详细讲解。主要内容包括：
1.小山羊的外形特点：介绍小山羊的体型、毛色、角等特征。
2.小山羊的生活习性：探讨小难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小山羊的外形特征和生活习性这两个重点。对于难点部分，我会通过实物图片和视频资料来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小山羊相关的实际问题，如小山羊的饲养方法或如何保护小山羊。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察实验，观察小山羊的日常行为和互动方式。
5.情感态度：激发学生对动物的关注和热爱，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-描述小山羊的外形特点：包括小山羊的体型、毛色、角等特征，以便于学生能够准确识别和描述小山羊。
-理解小山羊的生活习性：掌握小山羊的食性、活动规律、群居特点等，使学生能够理解小山羊适应环境的方式。
2.语言表达：培养学生运用生动、贴切的词语描述小山羊的特点，提高学生的口头及书面表达能力，激发学生的想象力和创造力。
3.思维品质：通过分析小山羊的生活习性，引导学生学会观察、思考和总结，培养逻辑思维和批判性思维。
4.文化意识：让学生了解小山羊在人类生活中的重要作用，认识到动物与人类生活的密切关系，增强学生对传统文化的认识和保护意识。
-在强调动物重要性时，教师可以组织学生讨论动物对人类生活的影响，如羊奶的营养价值、羊毛的保暖作用，并提出问题“如果没有小山羊，我们的生活会有什么不同？”以加深学生的理解。
《小山羊》教案15篇
《小山羊》教案15篇《小山羊》教案1活动目标：1.学习用手沾色从里往外绕螺旋线。
2.能匀称地画满“羊毛”。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。
4.进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。
活动重难点：借助儿歌，能由内到外一圈一圈画螺旋线。
尝试画一个一个圆圆的、绕得整齐的羊毛。
活动预备：调好的颜料，涂好颜料的小羊范画，没涂颜料的小羊假设干张活动过程：一、出示范画，激起幼儿爱好。
1.今日老师给小伙伴带来了一位小客人，你们猜它是谁？2.它是用什么画的呀？二、老师讲解并示范用手指作画。
1.我们的食指可奇妙了，它可以帮羊宝宝画出美丽的衣服。
2.引导幼儿从里往外画螺旋线。
3.这条线像个小蜗牛，请小伙伴把每个小蜗牛画的大小要匀称，不要画的太大，应当把整个羊的身体装饰满满的。
三、幼儿操作，老师巡回指导四、作品观赏相互观赏同伴的'作品，说说最喜爱谁的，为什么？活动反思：这是我们小班段美术特色活动，由于是四个班我们第一个上，而且是自己设计教案，由于在上课之前我没有完全理解陈老师的意思，所以画在螺旋线时和其他班级存在肯定的误差。
在集体备课时大家都仔细争论了这节课，首先是在内容设计上，我们没有考虑到幼儿的实际水平，幼儿沾颜料绕羊毛，对小班孩子来说有肯定的难度。
观摩过其它班级的课后，我不断地进行反思，觉得这节课我有很多不足，如颜料调的太浓，幼儿在操作时，绕螺旋线只能绕到半圈；示范讲解时不够清楚，导致幼儿操作存在误差；卫生常规强调太多。
小百科：山羊又称夏羊、黑羊或羖羊，和绵羊一样，是最早被人类驯化的家畜之一。
《小山羊》教案2教学目标：1、积极、主动地想方法认识11个生字。
2、会写“冬”上下结构的字，学会折文部首。
3、有感情朗读课文，能初步读懂对话，读出人物在对话中的不同语气。
4、了解到小山羊和小熊不同的处事立场，感受到生活中应热心助人，这样我们生活的世界才会更美妙。
教学重点：1、认识11个生字，并通过初读课文，了解故事大意。
小山羊小学作文（通用8篇）
小山羊小学作文小山羊小学作文（通用8篇）在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的小山羊小学作文（通用8篇），欢迎阅读与收藏。
小山羊小学作文1外婆家养了一只可爱蠢笨的小山羊。
每次与这只小山羊见面，我总是会怀着一种莫名的兴奋去贴近它，与它一起分享快乐、幸福，因此我们也结下了一段纯洁的友谊，它也成了我儿时里最好的朋友。
小山羊有着一身雪白油亮的绒毛，轻轻地摸上去，给人一种柔软舒服的感觉，仿佛就像在摸一张晒过阳光的棉被。
这样一身洁白的身子，显得它格外干净整洁，一看它就是个爱美的小山羊。
小山羊它那四条粗壮有力的腿，加上那铁皮似的小蹄子，跑起路来显得干脆利落，健步如飞，让人充满了活力。
它那总是翘着的尾巴，不短不长，有事没事都在摇摇摆摆，好像在彰显着它那独特的魅力。
每次见到我，它就快一边摇着尾巴，一边咩咩叫，好像用热烈的招待声来欢迎我这一位小主人。
这时我总会像开了的花朵似地扑上去，把它抱在怀里，然后用手轻轻抚摸它的身子，与它一起玩耍。
它的耳朵总是那么灵敏，只要听到有一些动静，耳朵就会立即竖起来，生怕会有什么事情要发生似的。
它的嘴巴显得有点老态，但它那嘴上的须发却把它衬托的英俊潇洒，人看了真叫人喜欢，十分惹人喜爱。
小山羊最爱吃的就是各种各样的青草了。
记得有一次，我带它到田野里去吃，没想到它死活也不愿意去。
看见这样的情况，我只好亲自下手到田野里去摘草，然后拿回来喂着它。
没想到这只懒惰的家伙竟然会如此懒惰，刚刚还不愿意吃的草，等我把各种各样的草丢在它面前时，它竟然吞虎厌地吃起来，就好像多年没吃一样，表现得一脸狼狈。
它吃草挺有意思，先是咬住一点草头，往前一点，再往后一拉，把草扯断，然后匆匆地咀嚼起来，它爱吃的品种可就多了，纹纹草、小稗草、扁竹竹、根蔓……都是它嘴中的美味佳肴。
它吃的时候可会精明了，专门挑一些又细又嫩的草吃，那又老又粗丝毫不看一眼。
《小山羊》教案设计范文
《小山羊》教案设计范文一、教学目标：1. 让学生通过学习《小山羊》这篇课文，了解小山羊的生活习性和外形特点，培养学生对动物的兴趣和保护意识。
2. 使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的朗读能力。
3. 引导学生通过观察、讨论、表演等途径，发展学生的想象力和创造力，培养学生合作学习的精神。
二、教学内容：1. 课文《小山羊》的内容简介：本文讲述了一只小山羊在森林里的生活经历，描绘了小山羊的外形特点和生活习性，传递了人与动物和谐相处的观念。
2. 生字词的学习：小山羊、森林、善良、可爱、活泼、勇敢、聪明、团结、和谐等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 教学难点：体会课文中所传达的和谐相处、团结互助的价值观。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等为学生营造直观的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
3. 表演法：鼓励学生参与表演，提高学生的语言表达能力和创造力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示小山羊的图片，引导学生关注小山羊，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生自读课文，注意语音语调的把握，体会课文情感。
3. 学习生字词：教师带领学生学习生字词，注意字词的正确书写和用法。
4. 理解课文：引导学生通过讨论，总结小山羊的生活习性和外形特点。
5. 情感教育：组织学生分组表演，让学生在表演中体会课文所传达的和谐相处、团结互助的价值观。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调和谐相处、团结互助的重要性。
7. 布置作业：让学生课后绘制一幅小山羊的图画，并写一段关于小山羊的文字。
六、教学评价：1. 评价学生对课文内容的理解和掌握程度，通过提问、讨论等方式进行。
2. 评价学生的朗读能力，通过课堂朗读和课后作业进行。
3. 评价学生的生字词掌握情况，通过课后作业和课堂提问进行。
4. 评价学生对和谐相处、团结互助价值观的理解和实践，通过课堂表演和课后作业进行。
小山羊作文（合集15篇）
小山羊作文小山羊作文(合集15篇)在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的小山羊作文，欢迎大家分享。
小山羊作文1从前，森林里住着一只老虎，它长得非常可怕，动物们都很怕它。
一天，老虎经过河边，看到一只小山羊在吃草。
忽然，山羊身后出现了一只狼，狼张开嘴巴正想吃掉山羊，这时，老虎飞快地跑过去，一口咬住狼的脖子，把它甩到一边，狼痛得哇哇叫，夹着尾巴逃走了。
“你没事吧？”老虎问。
小山羊吱吱呜呜地说：“我，我，我没事，你不要咬我，可以吗？”老虎说：“我当然不会咬你呀，我虽然长得可怕，但我从来不伤害小动物，我多希望有一个小动物可以做我的好朋友呀，可是你们都怕我。
”“真的吗？那我做你的好朋友，好吗？”“好呀好呀，太棒了，我终于有朋友咯，哈哈哈哈······”老虎蹦蹦跳跳地开心极了。
从此，山羊和老虎这对好朋友一起快乐地生活下去。
小山羊作文2小老虎常常在河边玩，小山羊也常常到那里去玩，渴了就在河边喝水。
有一天，小老虎刚喝了水，一抬头碰见了小山羊，它们互相认识，并在河边玩耍。
天黑了该回家了，它们俩还舍不得回家，小老虎说；“明天你还来吗？”“还来。
”小山羊说。
说完，它们各自回家了。
第二天，它们又在河边见面，一同在河边玩得高兴极了。
就这样过了十几天。
有一天。
小老虎妈妈发现小老虎在和小山羊玩，就问：“你每天是不是在和小山羊玩？”小老虎说：“是的。
”小老虎妈妈说：“羊的肉最好吃了，你干嘛不把它弄死拖回来吃了呢？这样我们就可以美餐一顿了。
”同时小山羊妈妈也发现了小山羊在和小老虎玩，就说：“你每天是不是在和小老虎玩？”小山羊说：“是的。
”小山羊妈妈皱起眉头说：“它们可是我们天敌呀，它们肉食动物见到我们就吃。
”小山羊妈妈再三嘱咐小山羊说；“你明天不要和小老虎玩，到河边吃草，看到小老虎就跑。
小山羊的外形特点描写
小山羊的外形特点描写
1. 小山羊那一身洁白的毛呀，就像云朵一样柔软，你说是不是超级可爱？你看它跑起来的时候，那毛发随风飘动，哇，就像一朵会移动的云呢！它还有一对弯弯的角，就像月牙似的，多有意思呀！
2. 哎呀呀，小山羊的眼睛可真是炯炯有神呐，圆溜溜的，像两颗明亮的宝石，总是好奇地打量着周围。
这不就跟小孩子的眼睛一样充满好奇嘛！它的嘴巴小小的，可是吃起草来可不含糊哟，那小嘴巴一动一动的，难道不可爱吗？
3. 你知道吗，小山羊的腿虽然不是很长，但是特别有力呀！就像小钢炮一样，跑起来那叫一个迅速。
每次看它蹦蹦跳跳的样子，我都忍不住笑起来，这活力简直无敌了，难道不像个调皮的小孩子在玩耍吗？
4. 嘿，小山羊的耳朵才好玩呢，总是竖着，就像在时刻保持警惕。
这不就跟小哨兵一样嘛！只要有一点动静，那耳朵就会转动起来，可机灵啦！真让人佩服它的警觉性呀。
5. 小山羊的尾巴短短的，总是晃来晃去的，哎呀，别提有多逗了。
就像一个小摆锤似的，不停地摆动。
这小小的尾巴也给它增添了不少活泼的感觉呢，你不会不觉得吧？
6. 说真的，小山羊整体看起来简直就是一个小精灵呀！那可爱的模样，那活泼的姿态，真的能让人心都化了。
不管是谁看到它，都会忍不住喜欢上它的，这是毫无疑问的呀！
结论：小山羊真是太可爱太有特点啦！。
小学一年级语文小山羊教案
教案：小山羊一、教学目标1.能够认识和读出《小山羊》的课文内容。
2.能够理解《小山羊》中的故事情节。
3.能够回答与《小山羊》相关的问题。
4.能够用准确的语音、语调朗读《小山羊》的课文。
二、教学重点1.能够理解和记忆《小山羊》的故事情节。
2.能够用准确的语音、语调朗读《小山羊》的课文。
三、教学难点1.能够回答与《小山羊》相关的问题。
2.能够用准确的语音、语调朗读《小山羊》的课文。
四、教学准备1.《小山羊》的课文复印件。
2.课本、笔记本、铅笔等。
五、教学过程1.课前准备教师展示一张小山羊的图片，询问学生该动物是什么，以及了解小山羊的特点和习性。
2.导入新课教师出示《小山羊》的封面，让学生看图猜猜这是一本什么书。
3.阅读课文教师带领学生一起读课文，并依次解释生字词的意思。
4.分组讨论将学生分为小组，让他们讨论并回答以下问题：(1)小山羊是什么样的动物?(2)小山羊住在哪里？它平时吃什么？(3)小山羊最喜欢做什么事情？(4)故事里的小山羊最后去了哪里？5.学生表演每个小组选一个学生扮演小山羊，其他同学扮演故事里的其他角色。
根据课文内容，学生们进行角色扮演，让他们在互动中进一步理解和记忆故事情节。
6.朗读课文教师与学生一起朗读课文，注意语音语调。
7.小结课堂教师复习课文，并与学生一起总结《小山羊》的故事情节。
六、教学拓展1.鼓励学生进行创作，可以让学生绘制小山羊的图片，或者编写一个与小山羊相关的小故事。
2.让学生观看一些关于山羊的视频，进一步了解山羊的习性和生活环境。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对《小山羊》的故事情节有了初步的了解和理解。
他们能够回答与故事相关的问题，并能够用准确的语音朗读课文。
然而，为了增加学生的参与度和兴趣，可以在课后进行一些有趣的拓展活动，如绘画、故事创作等，以提高学生的学习主动性和综合素养。
小山羊的教案优秀4篇
小山羊的教案优秀4篇小山羊的教案篇一活动目标1、学习山羊遇到危险会动脑筋。
2、理解“机灵”的含义。
3、复述故事。
活动准备山羊和狼的头饰。
活动过程1、复习上—次学习的绕口令，回忆山羊的特点：它有长长尖尖的角，特别会爬山……引出故事机灵的小山羊)。
2、老师借助山羊和狼头饰讲故事。
3、提问：(1)狼碰上了小山羊，它怎么没有吃它呢？(2)秋天的时候，狼找到了小山羊，它为什么又没有吃它呢？(3)小山羊机灵吗？4、请小朋友选择当狼或小山羊，在老师复述故事时，模仿角色对话。
附：机灵的`小山羊有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一只狼碰上了。
狼说：“我要吃掉你！”小山羊求道：“放了我吧！你看，我太瘦了，没有什么肉，只有骨头。
请你耐心地等一等。
等到了秋天，我就会长胖了。
”狼看了看小山羊，说：“哼，你是太瘦了。
那好吧，等你长胖了我就不客气了。
那你叫什么名字？”“我叫机灵。
”小山羊说完，赶紧跑了。
树叶开始落了，秋天到了，狼来找小山羊了。
“机灵，机灵！”它使劲地叫着小山羊的名字。
“哎，我在这儿啦！”狼顺着声音找过去，看见小山羊呆在羊圈里，羊已经长胖了。
狼瞪着小山羊看了半天，叹了口气，说：“唉，我怎么那么傻呢？它说它叫‘机灵’呀！”《小山羊》教案篇二活动目标1、理解儿歌的内容，萌发爱护小动物的情感。
2、尝试用动作表演儿歌。
3、体验和小伙伴们一起游戏的乐趣。
活动准备山羊图片、白象图片，课件，山羊和大象头饰各一个。
活动过程一、观察体验。
——出示山羊和白象的图片，请幼儿观察，并说说其特征。
——小结：山羊的特征是长着一撮白胡子；白象的特征是长着长长的鼻子。
二、欣赏儿歌。
1、激发兴趣。
山羊年纪小小的，却长出了老爷爷才有的`白胡子。
大象的鼻子最长，像根擀面杖一样，又长又大。
2、教师播放课件，请幼儿完整地欣赏儿歌。
3、教师有感情地朗诵儿歌。
三、学习儿歌。
——教师带领幼儿一起朗诵儿歌。
——教师和幼儿一起创编动作。
——教师和幼儿边做动作边念儿歌。
描写山羊的作文六篇_状物优秀作文_
描写山羊的作文六篇篇一：我最喜爱的小山羊我家有三只小山羊，一只羊妈妈带着两只小羊。
它们全身长着雪白的长毛，头顶有两只尖尖的小羊角，走起路来蹦蹦跳跳，它们叫起来会“咩！咩！咩！”那是他们母子之间交流的信号。
有一次，我在院子里洗手帕，不知何时三只小羊悄悄地来到我的身后，轻轻地用头蹭我的后背，还用它们那灵巧的舌头舔舔我的手。
我顽皮的用水扬了它们一下，它们转身就跑，边跑边回头朝我不停地叫“咩！咩！咩！”好像在说：“我们给你玩呢，你为什么扬我呀？”看着它们那可怜又可爱的样子，我咯咯地笑了。
每次回家看见它们，我都是那么的开心。
它们是我的小伙伴，我们在一起你追我赶，快快乐乐地生活。
可爱的小羊我的最爱，我给它们送草吃，给它们端水喝，我都成了它们的保姆了。
只要看到我，它们就会围过来，“咩——咩”地叫着，好像在说：“你怎么才回来呢，想死我们了。
”我赶紧放下书包，跑来跑去地和它们做游戏。
我爱你们，我那三只亲亲的小羊！篇二：小山羊爷爷喂了一只小山羊，它长着一身雪白而光滑的毛，显得干净利索，惹人喜爱。
它那四条腿粗壮有力，每只蹄分成两瓣，每瓣上都穿着一只“小皮鞋”，别看它蹄小，可跑起来谁也赶不上呢。
小山羊的尾巴不长，常向上翘着，见到熟人，它就一边摇着小尾巴，一边“咩咩”地叫着，热情地向你跑来。
它头顶的两侧，长着一对机敏的耳朵，每次听到一点儿奇怪的声音，它的耳朵就会立刻竖起来，耳朵孔还会朝着发出声音的方向。
它有一双机灵的黄眼睛，长在几根长长的眼睫毛下。
突出的嘴巴下边，还长着又稀又短的胡子。
我和哥哥经常在双休日帮爷爷放羊。
小山羊吃草的方式很特别，它咬住一点草，头往前一顶，再往上一扯，就把草扯断了，然后匆匆咬几口就吞了下去。
这引起了我们的好奇，它为什么这样吃草呢？扳开它的嘴一看，原来它不长上牙，只长着几颗玉一样洁白的下牙。
小山羊爱吃许多种革，其中最爱吃的是纹纹草、扁扁竹……它吃草时很不老实，这儿咬一口，那儿吃一口川总是跪在羊妈妈前边，挑又嫩又新鲜的草吃，羊妈妈总是让着小山羊。
《小山羊》课件
3 辩论赛
分成小组，探讨课文中哪个人物性格最让你钦佩。
评价与反思
优点
• 生动形象的案例可深入人心 • 简洁明了的语言可减轻学生学习负担 • 生词和课堂延伸的设置有助于巩固学生的学
习成果
改进
• 是否可以加入更多的视觉元素来激发学生的 学习兴趣
• 是否可以增加多个版本的文本，以便适应不 同程度的学生
• 是否可以增加几个更难的问题来挑战学生的 思维能力
《小山羊》PPT课件
本课件旨在通过小山羊的故事，帮助学生们学习汉语，探究生命的意义。
小山羊的故事简介
1
草原上的小山羊
小山羊迷失在草原上，不断寻找母亲。
2
与母亲重逢
小山羊在危急时刻被母亲救出，两人团聚。
3
满载而归
小山羊和母亲一起回到羊群中，轻松享用美食。
4
成长与母亲踏上新的征程。
生词学习
寻找
搜索和发现事物的行为。
征程
人生的旅程，指个人的成长历程和实现人生价 值的过程。
轻松
没有压力且愉悦的状态。
克服困难
摆脱一些自己原来没有能力应对的困境、险境 或不适宜自己发展目标的情况。
故事情节分析
故事元素
地点 人物 事件 主题
描述
草原 小山羊、母山羊、羊群 小山羊迷路、被母亲救出、回到羊群、告别母亲 母爱、成长、离别、困难与挑战
主题探讨
母爱
探索母亲为了保护孩子的爱，传 递亲情和家庭关爱的重要性。
成长
离别
了解生命的意义和成长的必要性， 培养勇气面对和克服各种挑战和 困难。
从小山羊的故事中思考告别和别 离给我们的启示和影响。
课堂延伸
1 小山羊的画作展览
小学一年级语文《小山羊》精品教案
小学一年级语文《小山羊》精品教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第三单元《小山羊》。
详细内容包括：认识本课生字，会写“羊、小、山”等基本汉字，能正确流利地朗读课文，理解课文大意，感知小山羊的特点。
二、教学目标1. 学生能够认识并正确书写本课生字，掌握基本词汇。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文内容，感知小山羊的形象。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：正确书写生字，理解课文内容。
教学重点：朗读课文，认识生字，感知小山羊的特点。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、PPT课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小山羊的图片，引导学生观察并说出小山羊的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生跟读课文，注意字音、语调、停顿，理解课文内容。
3. 认识生字：学生自读课文，找出生字，教师讲解生字，引导学生正确书写。
4. 例题讲解：以“羊、小、山”为例，讲解汉字书写要领，指导学生书写。
5. 随堂练习：学生在练习本上书写生字，教师巡回指导，纠正错误。
6. 小组合作：学生分组，讨论小山羊的特点，增强对课文的理解。
六、板书设计1. 课文《小山羊》2. 生字：羊、小、山3. 课文大意：小山羊生活在山里，它们勤劳、勇敢、善良。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字“羊、小、山”各10遍，熟读课文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃，但部分学生在书写生字时出现错误，需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中的小动物，了解它们的特点，学会关爱自然，保护动物。
组织一次“我喜爱的小动物”主题班会，让学生分享自己的观察和感受。
重点和难点解析1. 教学难点：正确书写生字，理解课文内容。
2. 教学过程中生字的认识和书写。
3. 课后作业设计，特别是生字书写和课文熟读。
4. 课后反思及拓展延伸，关注学生课堂参与度及个别辅导。
小山羊作文3篇
小山羊作文小山羊作文3篇在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的小山羊作文3篇，欢迎大家分享。
小山羊作文篇1星期天下午，小猴因为贪玩，拔了小山羊家种的菜。
小山羊发现了，气冲冲的跑过来，推了小猴一下，大声嚷道：“你为什么要拔我家的菜？”小猴伸着舌头，扮个鬼脸说：“我拔了你家的菜又怎样！”“那可是我辛辛苦苦种出来的呀！”小山羊顿时火冒三丈，气急败坏的对小猴说，“是用一滴滴的汗水换来的。
”“不就是几棵菜吗？你可真小气！”小猴子嬉皮笑脸的对小山羊说。
不一会儿，他们就吵了起来，你不让我，我不让你，一直吵到了天黑，他们还不罢休。
天黑了，小猴子没有回家，妈妈心里非常着急，她出门找呀找呀，就是找不着小猴子的影子。
最后她找到了小山羊家，看到小山羊和小猴子正在吵架，很是纳闷：他们以前不是好朋友吗？她赶过去问小猴子怎么回事，小猴子把事情一五一十地说给妈妈听，妈妈听了，心平气和地给小猴子讲道理，小猴子听到后知道错了，惭愧地低下了头。
第二天，小猴子带着一些菜苗、一个水桶和一个铲子来到小山羊家，对小山羊说：“对不起，小山羊，以前是我错了，请你原谅我，我今天是来给你种菜的。
”于是小猴子和小山羊来到菜地里一起种菜，小猴子用铲子挖了挖土，把菜苗种了进去，然后拿起水桶浇了点水，种完这颗菜苗又去种别的菜苗了，不过几天，菜苗都种好了，而且比以前更漂亮了呢！小猴子和小山羊的事迹传遍了整个森林，人们都说小猴子是一个知错就改的'好孩子，小山羊是一个心胸宽阔的孩子，他们俩从此又成为了更好的朋友。
小山羊作文篇2一个阳光明媚的早晨，小山羊出门找朋友。
小山羊翻过一座小山，来到一片空旷的草地上，看见一只小鸡在那儿，便跑过去说：小鸡，你能跟我交个朋友吗？小鸡开心地说：好呀！我正好刚捉了几只肥嘟嘟的青虫，请你吃。
小山羊连忙说：谢谢你，我不吃虫子，我吃嫩绿的青草。
小山羊的教案【精选10篇】
小山羊的教案【精选10篇】《小山羊》教案篇一活动设计背景现代家庭以独生子女为主，他们很多以自我为中心，爸爸疼妈妈爱，在与他人的相处中表现出一种特有的自私自利的特性，不会主动关心周围的人。
针对这一特点，我开展了《小山羊找快乐》这一活动，让幼儿知道帮助别人能让别人快乐，也能让自己快乐。
活动目标1、能理解故事《小山羊找快乐》。
2、知道帮助别人能让别人快乐，也能让自己快乐。
教学重点、难点教学重点：理解故事内容，感受快乐的意义。
教学难点：知道帮助别人能让别人快乐，也能让自己快乐。
活动准备1、幼儿用书《小山羊找快乐》2、《幸福拍手歌》光碟3、《小山羊找快乐》故事光碟。
活动过程一、故事引入。
播放《幸福拍手歌》光碟，教师和孩子一起歌唱，让孩子感受快乐气氛，引出《小山羊找快乐》的故事。
二、欣赏故事《小山羊找快乐》。
1、教师播放《小山羊找快乐》光碟，幼儿欣赏故事，初步了解故事情节。
2、教师引导幼儿阅读幼儿用书《小山羊找快乐》，熟悉故事情节，认读词语：小山羊、妈妈、乌龟、小树。
3、教师：小山羊在找快乐的路上，都做了什么事情？小山羊找到快乐了吗？为什么山羊妈妈说小山羊已经找到快乐了？4、教师小结：帮助别人能让别人得到快乐，也能让自己快乐。
三、说一说：我的`快乐1、教师：你在幼儿园里帮助过别人吗？你觉得快乐吗？2、幼儿相互讲述自己的快乐。
教师引导幼儿用一个例子表现自己的快乐。
3、教师：你觉得快乐是什么样子的？4、教师：每个人感觉到的快乐都是不一样的，快乐在你脸上，在你心里，你看不到它，但是可以用心感受到快乐。
三、活动延伸帮助别人会让人快乐，课后小朋友要做个有心人，帮助身边需要帮助的人，让生活更美好。
教学反思1、孩子对事物的了解都是比较直接的，通过课前准备的光碟，孩子更直观地了解故事内容，激发孩子学习的积极性。
2、通过让幼儿听故事并讨论故事内容，让幼儿知道帮助别人能让别人快乐也能让自己快乐，再让幼儿说说自己帮助别人的经历，进一步强化幼儿帮助别人快乐自己的美好思想。
小山羊作文一年级
小山羊作文一年级
哇，小山羊！
我家旁边有个小牧场，那里有好多可爱的动物呢，有小马、小牛，还有最最可爱的小山羊啦！
小山羊真的好有趣呀！它们浑身白白的，就像天上的云朵飘下来了一样。
它们的眼睛圆溜溜的，像两颗黑宝石，一闪一闪的，可有神啦！它们的角弯弯的，好像弯弯的月牙儿。
我可喜欢去小牧场看小山羊啦！每次我去，它们就会咩咩地叫着跑过来，好像在说：“哎呀，你终于来啦，我们可想你啦！”我就会笑着摸摸它们的脑袋，它们的毛软软的，摸着可舒服啦。
有一次，我拿着一些青草去喂小山羊，它们一下子就围了过来，抢着吃青草，有一只小山羊还差点把我的手给咬到了呢，哎呀，吓了我一跳！我就说：“你这个小调皮，怎么这么着急呀！”旁边的小伙伴们都哈哈大笑起来。
还有一次，我看到两只小山羊在顶角玩呢，它们顶来顶去的，就像在打架一样，可有意思啦！我在旁边喊：“加油呀，小山羊！”它们好像听懂了我的话似的，顶角更起劲儿啦。
小山羊们还会在草地上跑来跑去，就像一群快乐的小精灵。
它们有时候会调皮地跳上跳下，有时候会安安静静地吃草，真的是太可爱啦！
我真的好喜欢小山羊呀，它们给我带来了好多好多的快乐呢！你们喜欢小山羊吗？。
小山羊(通用15篇)
小山羊（通用15篇）小山羊篇1教学目的要求：1、指导同学能正确流利地朗读课文，背诵课文，理解课文內容。
懂得不同的动物吃的食物是不一样的，熟悉事物之间的联系是有规律的。
2、辅导同学学习“羊鸡朋友牛” 五个保底字，能用“ 伴侣” “感谢”说话。
教学重点难点：朗读和理解课文内容，熟悉五个保底字以及有关的词语是教学的难点。
教具预备：自制的投影片和小山羊，小鸡等小动物头饰，动物卡片。
教学时间：两课时教学过程：一、谜语引趣，导入新课。
老师出示谜语：“年纪不算大，胡子一大把，不管见了谁，咩咩叫妈妈。
”小伴侣们，猜猜看，是什么小动物？（小山羊），对，是小山羊。
今日，我们就来学习一篇小山羊的课文。
板书课题21 小山羊二、初读课文，整体感知1、老师提出朗读要求，同学自学课文2、老师检查自学状况（1）出示生字卡片，让同学认读生字。
yang niu peng you ji羊牛朋友鸡（2）思索：课文写了哪几种小动物？它们在干什么？三、图文对比，学习课文过渡语：谁最先和小山羊做伴侣呢？它在课文的哪个自然段？下面我们就来学习课文。
（一）讲读第一全然段1、指名读第一自然段2、出示第一张投影片，提问：图上有谁？它们在干什么？它们在说些什么？3、老师指导朗读，同学图文对比，再读课文学会文中说话语气。
（二）指导同学按第一自然段方法自学其次自然段。
1、男女生分别读其次、三自然段。
2、出示投影片，图文对比，理解课文内容。
（1）小山羊和谁做伴侣？（2）小猫、小狗请小山羊吃什么？小山羊吃了吗？为什么？（3）有感情地朗读其次、三自然段。
4、即兴模拟表演。
老师是小山羊，你们当小鸡、小猫、小狗，想不想和我做伴侣？你们怎么和“我”做伴侣？5、小结：一、二、三自然段主要写小鸡、小猫、小狗和小山羊做伴侣，小山羊的伴侣可真多！你们呢？在平常学习生活中，你什么时候像小山羊一样有礼貌说“感谢”呢？（三）齐读其次自然段（1）出示幻灯，提问：A、小山羊和谁做伴侣？小牛请小山羊吃什么？B、小山羊这次是怎样做的，又是怎样说的？（2）争论：小山羊为什么和小牛一起吃青草？三、总结：小山羊和2个动物做做伴侣，2个伴侣分别请小山羊吃自己爱吃的东西，但小山羊和小牛一起吃青草。
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：小山羊
1可怜的山羊
昨天，我去看了马戏，本来我们买好票时，里面位置很空，可是后来我去买荧光棒了，回来看我的位置已经被人家抢走了，我只好去看小山羊了。
小山羊是牵在马戏团营地一边的空地上。
小山羊的眼睛比弹珠稍大一点，它头上的角是往后弯着，鼻子和嘴巴稍稍往前翘，鼻子只有两颗黄豆般那么大，它的全身的毛很洁白，尾巴很短，只有15厘米长。
它趴在地上，就好像一只没了牙齿的老虎那样灰心。
看到此情景，我心想：马戏团为了赚钱，居然把山羊折磨成像只病猫似的。
然而，小山羊很乖，看热闹的人们握住它的角晃来晃去它都没有反抗，甚至有人骑在它的背上，它也不反抗。
我深深地同情着这些动物们，我实在看不下去了。
于是，我拿起妈妈给我的电话打给妈妈，希望她快点儿来接我回去。
晚上，我躺在床上，翻来覆去，久久不能入睡。
2可爱的小山羊
星期天，我们坐车回老家。
一进门，我就被一群小山羊吸引住了。
小山羊一共有四只，一只羊妈妈，三只羊宝宝。
它们长着四条像竹竿一样又细又长的腿，全身长满了洁白的细毛，头上一对弯弯的角，脸上长着一双又黑又亮的大眼睛，竖着两只耳朵，最
有意思的是下巴底下的一撮小胡子，吃起东西来一抖一抖的。
我抓了一把青草给它们，它们立刻就抢着吃起来，吃完了都看着我，好像是说：“真好吃，再给点儿吧。
”我故意拿树枝吓它们，它们跳着向后退了几步，不一会儿就又围上来。
我拿了许多青草扔过去，它们吃得可真香。
吃了一会儿，它们对我“咩咩”叫了几声，好像在说：“谢谢你，小主人。
”然后就蹦来跳去地玩耍起来。
我家的小山羊真可爱。
3山羊
你们在乡下见过我吧？
我，一身雪白的毛，还有一把雪白的山羊胡，像上了年纪的老人一样。
我还有一双锋利的角，怎么样？厉害吧？我还有四条腿，跑起来一般人可追不上，赛跑时你丢了脸可别怪我呀！我咩咩叫的时候可好听了，挺温柔的，像小孩子在叫妈妈一样。
我特别喜欢在草地上吃青草，青草可好吃了，你也来尝尝？如果我经过驯养，我还会跳圈、跳远、赛跑……不过，如果你惹了我的话，嘿嘿……我就要用我们羊家族的独门绝计：独角顶了！
4可爱的山羊
我家有一只小山羊，性格非常温和，每当看见熟悉的人，就会一边咩咩地叫着，一边热情地向你跑来，非常惹人喜爱。
它长着一身雪白而光滑的毛，显得干净利索。
一双小小的耳朵，很灵敏，只要听到一点点奇怪的声音，它的耳朵立刻就会竖起来，而
且耳朵孔还会向着发出声音的方向。
一双机灵的眼睛，黄色的，几根眼睫毛长长的，胡子又稀又短的。
它那四条腿粗壮有力，每只蹄子又分成两瓣，每瓣都穿着一只“小皮鞋”，尾巴不长，经常向上翘着。
别看着它小，它跑起来那速度还真的是谁也比不上呢！
5我与山羊
外婆家门前的山坡上，每天会有一群山羊出现。
山羊全身都是洁白的皮毛，头上长着两只角，耳朵会动，下巴上长着一撮白色的胡须，尾巴短短的。
它咩咩的叫声像婴儿的啼哭，吃草时嘴巴一张一合。
清明节时，我去扫墓，正好经过那里，和山羊来了一次亲密接触。
我目不转睛地看着一只小山羊，它也盯着我。
我朝小山羊叫了声咩——，小山羊就朝一只长着白胡子的老山羊叫了声咩——。
老山羊向我瞪了一眼，跺了跺脚，好像要与我搏斗。
说来也怪，山羊平时很胆小，今天哪来的那么大的胆？我提高了警惕，山羊仿佛猜透了我的心思，温柔地叫了几声，好像在说：“人类是我们的朋友，你不必害怕”。
顿时，我觉得山羊很可爱，人类应该保护动物。
远远地看着绿油油的草地和一只只正在吃草的山羊，真是一片和谐的景象。
6小山羊
我家有一只小山羊，它有一身雪白的羊毛，像穿上了一件雪
白的棉袄，一摸软软的好舒服。
它有一双尖尖的耳朵，总是垂下来，好像在听悄悄话。
两只尖尖的羊角，显得很神气。
嘴巴上面有两个小小的鼻孔，一双黑黑的眼睛像两颗黑珍珠。
一条短短的尾巴向上翘起，四只羊脚一跑起来像在参加运动会。
小羊性格很温和，我一走到它身边会“咩咩”地叫，好像在说“我饿了我饿了。
”这时，我喂给它吃草，它一边点头，一边“咩咩”地叫，好像在说“真好吃，谢谢。
”
我喜欢我家的小山羊，因为它很可爱。
7看山羊
回到老家后，我们在奶奶家住了几天，妈妈便带着我们去姥姥家玩。
姥姥家邻居养了一大群山羊，上午妈妈带我去看山羊。
山羊一见到我们便兴奋得“咩咩”叫，一开始我对这些陌生的山羊很害怕，慢慢的我发现山羊对我们很友好。
就和它们成为了好朋友，瞧，这还有我和它们的合影呢！
8小山羊
我伯伯养了一只小山羊，它有一身又长又软的毛，头部和尾巴上的毛是黑色的，其余地方全是白色的。
它的两个小犄角好像两个肥肥胖胖的胡萝卜，如果你给它吃水果、菜叶等食物，它马上会和你很亲热，对你摇起尾巴，再给你露出一个谈谈的微笑，这就是可爱的小山羊。