初中文言文常用虚词总结

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初中常用文言虚词28个(之其以于而则者也焉因且乃矣乎所哉夫遂虽然故苟会或诸盖若为)

（八）也
1．句末语气词，表判断，可不译。例：陈胜者，阳城人也，字涉。（《陈涉世家》）
2．句末语气词，表陈述语气，可不译。例：食马者不知其能千里而食也。（《马说》）
3．句末语气词，表感叹语气，可译为“啊”等。此诚危急存亡之秋也。（《出师表》）
4．句末语气词，与“和”等词对应，表疑问语气，可译为“呢”。例：若为人佣耕，何富贵也？（《陈涉世家》）
4.表示处所，时间，译为“到”。例：指通豫南，达于汉阴。箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》）积于今六十岁矣。(到)《捕蛇者说》
5.放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”。例：A、苛政猛于虎。(比)
B、使人之所恶莫甚于死。{鱼我所欲也》(如果人们厌恶的事情没有比死亡更厉害的。)
C．所欲有甚于生者《鱼我所欲也》(人们喜爱的东西有比生命更重要的。)
D、皆以美于徐公《邹忌讽齐王纳谏》
（五）而
1.表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”，有时可不译。例：敏而好学，不耻下问。《〈论语〉十则》；黑质而白章。《捕蛇者说》；修八尺有余而形貌失丽《邹忌讽齐王纳谏》；生于忧患而死于安乐《孟子二章》；舍鱼而取熊掌《鱼我所欲也》
2.表示承接关系，相当于“并且”、“就”，有时可不译。例：择其善者而从之，其不善者而改之。《〈论语〉十则》；然得腊之以为饵。《捕蛇者说》；野芳发而幽香《醉翁亭记》；环而攻之而不胜。前一个“而”就表示承接关系。《得道多助，失道寡助》
2．句末语气词，表示感叹语气，相当于“了”。例：甚矣，汝之不惠！（了）（《愚公移山》）
3．语气词，表命令或请求，相当于“了”、“啦”。例：登轼而望之，曰：“可矣。”（《曹刿论战》）
（十四）乎
1．语气助词
（1）表疑问语气，可译为“呢”。例：子墨子曰：“然，胡不已乎？”（《公输》）

初中语文文言文所有解词虚词

初中语文中的文言文常见的解词虚词如下：
1.的：用于身体、物品、抽象事物等的所属关系。

2.之：表示所及、方位关系、宾语关系等。

3.乎：用于疑问句中，表示疑问。

4.于：表示位置关系、时间关系、方法手段等。

5.以：表示手段、目的、条件等。

6.而：表示转折、并列、递进等关系。

7.所：用于加强动词、形容词前，起到强调的作用。

8.以及：表示并列、加强的关系。

9.之类：表示类别、范围。

10.须：表示必须、应该的意思。

11.非：表示否定、强调。

12.已：表示已经、过去的意思。

13.若：表示条件、假设等。

14.皆：表示都、全都的意思。

15.若干：表示某些、若干的意思。

这些是初中语文中常见的文言文解词虚词。

虚词在文言文的句子中具有一定的功能和表达方式，具体使用要根据上下文和理解进行解释。

2024年初中语文文言文虚词总结

2024年初中语文文言文虚词总结一、介词1.常见的介词有“於、於、於、於、於、於、對、以、為、爲、爲、為、為、為、兮、焉、於、於”等。

示例：於僖公田，乃圃田也。

注释：介词“於”表示在某个时间或地点。

2.“多、多、而、爾、為、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、於、微、疑、微也”。

3.“玄、為、兮”等。

示例：為恭敬事人者，不為禽鳥焉。

注释：这些介词常常用来修饰动作或表达感叹。

二、连词1.“既、復、而、嘿、猶、亦、若、而、且、或、若干、昊然、兮、也、則”等。

三、副词1.“夫、縱、無不、皆、亦、盍、忽、庶、特、慮、焉、尤”等。

示例：前年仲夏，佳辰明月。

注释：副词“夫”表示肯定或着重。

2.“庶、特、慮、焉、尤”等。

示例：庶幾無他，天演其章。

注释：副词“庶”用来表示大致的情况。

四、连词1.“則、因、且、而、故、以、則、推、巅、則”等。

示例：民之興也，盛乎夏，消乎秋。

注释：连词“則”表承接。

2.“則、以、則”等。

五、语气词1.“似、陸、何、也、獻、矣、况、否、焉、猶”等。

六、语气助词1.“耶、噫、耗”等。

示例：夫曰：君子不重則不威。

注释：语气助词“耶”表示反问。

2.“兮、嚪、尚、矣、灌、裼、朞、焉、乎、丘、矣、吧、呀、喔、哼、哦、啊、哈、呢”等。

七、介副词1.“尚、略、更、幽、遽、暄、復、來、曾、居、僅、頃、烈、猶、迭、尊、恆、繼、曉、攝、暢、秋、違、深、近、短、秉”等。

示例：彼其之子，自牧。

注释：介副词“牧”表示程度或方法。

总结：文言文中的虚词有介词、连词、副词、语气词、语气助词和介副词等。

这些虚词在文言文中起着各种各样的作用，例如表达位置、承接、感叹等。

了解和正确理解这些虚词的用法，对于学习和阅读文言文都是非常重要的。

因此，我们应该多加注意，多加练习，逐渐提高对文言文虚词的认识和运用能力。

初中文言文常见虚词归纳整理

初中文言文常见虚词归纳整理一、之1. 用作代词可以代人、代物、代事。

如“桓侯故使人问之”（代他，指扁鹊）；“策之不以其道”（代它，指千里马）；“渔人甚异之”（代这件事）。

2. 用作助词结构助词，相当于“的”。

如“忘路之远近”。

用在主谓之间，取消句子独立性，不译。

如“予独爱莲之出淤泥而不染”。

凑足音节，无实义。

如“久之，目似瞑，意暇甚”。

宾语前置的标志。

如“何陋之有”。

定语后置的标志。

如“马之千里者”。

3. 用作动词可译为“去、往、到”。

如“辍耕之垄上”。

二、其1. 用作代词第三人称代词，可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语，可译为“他（她、它）的”“他（她、它）们的”。

如“臣从其计，大王亦幸赦臣”。

第三人称代词，一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语）应译为“他（她、它）”“他（她、它）们”。

如“其闻道也固先乎吾”。

指示代词，表远指，可译为“那”“那个”“那些”“那里”。

如“则其好游者不能穷也”。

指示代词，表近指，相当于“这”“这个”“这些”。

如“有蒋氏者，专其利三世矣”。

指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。

如“其一犬坐于前”。

2. 用作副词加强祈使语气，相当于“可”“还是”。

如“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”加强揣测语气，相当于“恐怕”“或许”“大概”“可能”。

如“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？”加强反问语气，相当于“难道”“怎么”。

如“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”三、而1. 用作连词表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。

如“敏而好学，不耻下问”。

表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。

如“君子博学而日参省乎己”。

表示承接关系，可译为“就”“接着”或不译。

如“温故而知新”。

表示转折关系，可译为“但是”“却”。

如“青，取之于蓝，而青于蓝”。

表示假设关系，可译为“如果”“假如”。

如“诸君而有意，瞻予马首可也”。

初中语文文言文常用虚词用法总结(附顺口溜与分类总结)

5.指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。如：
1有蒋氏者，专其利三世矣。（《捕蛇者说》）
2今存其本不忍废。（其：这）
6.指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。
1人有百手，手有百指，不能指其一端（《口技》）
2其一犬坐于前（《狼》）
3蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。（《为学》）
（二）副词放在句首或句中，表示疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”“难道”等，或
1今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。（《赤壁之战》）②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）
3老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后（《触龙说赵太后》）
4.指示代词，表示远指。可译为“那”“那个”“那些”“那里”。如：①其人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》） ②复前行，欲穷其林（《桃花源记》）
1以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）
2尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》）
3且行千里，其谁不知？
（三）连词
1．表示选择关系，相当于“是⋯⋯还是⋯⋯”。
1其真无马邪？其真不知马也？（《马说》）
2呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？（《祭十二郎文》）
初中语文文言文常用虚词用法总结（附顺口溜与分类总
结）
之
（一）代词
1．人称代词，可以代人，代人多为第三人称，可译作“他（她）（他们）如：
1公与之乘，战于长勺。（《曹刿论战》）
2陈胜佐之，并杀两尉。（《陈涉世家》）
3孔文子何以谓之“文”也？（《<论语>十则》）
2．指示代词，指代事物，可译作“它（它们）”，或直译事物名称。①学而时之，不亦说乎？（《<论语>十则》）

初中语文文言文虚词用法汇总

初中文言文虚词用法汇总一、复习“之”（一）代词1. “之”可以代人、代物、代事。

译为“他”、“她”（他们）、“它”（它们）等。

如：①愿陛下亲之信之……事无大小,悉以咨之（代人，他们）（《出师表》）②操蛇之神闻之（代事，这件事）（《愚公移山》）③肉食者谋之（代事，这件事）（《曹刿论战》）2.“之”用作指示代词，表近指，可译为“这”。

如：①有良田美池桑竹之属。

（《桃花源记》）②曾不能损魁父之丘。

（《曹刿论战》）（二）助词1.结构助词，用于定语和中心语之间，译为“的”。

如：①燕雀安知鸿鹄之志哉？（《陈涉世家》）②予尝求古仁人之心。

（《岳阳楼记》）③小大之狱。

（《曹刿论战》）2.结构助词，宾语前置的标志，无实在意义，不译。

如：何陋之有？（《陋室铭》）3.结构助词，定语后置的标志。

如：①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

（《岳阳楼记》）4.“之”用作结构助词，用在主谓之间，起取消句子独立性的作用，可不译。

如：予独爱莲之出淤泥而不染。

（《爱莲说》）5. “之”用作音节助词，用于凑足音节，无实意，不译。

如：久之，目似瞑。

（《狼》）（三）动词。

译为：“去”、“往”、“到……去”。

如：辍耕之陇上。

《陈涉世家》二、复习“其”1、代词。

①通常作第三人称代词，可以代人、代事、代物。

可译为“他”“他的”“她的”“它的”a. 太守即遣人随其．往（《桃花源记》）② 指示代词，如果“其”后面跟的是数词，那么“其”就译为“其中的”，作定语。

a. 一狼径去，其．一犬坐于前（《狼》）③指示代词，可译为“那”“那样的”。

其．人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》）2、副词。

“其”放在句首或句中，表示祈使、疑问、猜度、反诘、愿望等语气。

①语气副词，表期望语气，可译为“一定”。

安陵君其．许寡人（《唐睢不辱使命》）②表示反诘，反问，可译为“难道”，其．真无马邪（《马说》）其如土石何？《愚公移山》③表示推测，估计，可译为“恐怕”“大概”。

其．真不知马也（《马说》）3、连词，表示假设，可译为“如果”。

初中文言文15个虚词

初中文言文虚词整理虚词是没有实在意义的词，一般不能单独充当句子成分（副词例外），不能单独回答问题（少数副词除外）。

其存在的价值在于帮助构成句子的语法结构，表示某种语法关系。

汉语的虚词主要有六种：副词、助词、连词、介词、叹词、拟声词。

无论在现代汉语中，还是在文言文中，虚词的数量都相对较少，但作用却很大。

（一）副词：在句中表示动作、行为、性质、状态的程度、范围、时间、趋向等的词。

如：很、非常、一律、也、将来等。

在虚词中，副词是唯一能独立作句子成分的词，并且有少数副词（比如“不、没有、也许、大概”等）也可以单独回答问题，具有一定的实词特点。

（注：汉语的副词与英语不同，在英语中，修饰动词或形容词的词都是副词，但在汉语中副词可以修饰动词和形容词，形容词同样也可以修饰动词和形容词。

）（二）助词：在句中起辅助作用的词。

现代汉语中的助词主要有：“的”、“地”、“得”、“着”、“了”、“过”。

文言文中助词比较复杂，常见的有“之”、“者”等。

（三）连词：在句中起连接作用的词，连词往往标示词、短语、句子、句群、语段之间的逻辑关系。

如：虽然、但是、因此、无论等。

连词常常成对搭配使用或与副词搭配使用，如：“因为……所以……”、“即使……也……”、“只有……才……”等。

（四）介词：表示动作对象、时间等的引介关系的词。

介词在汉语中比较复杂。

如：在、从、对于、关于等。

（五）叹词：表示感叹或惊奇、惊喜、疑虑等语气的词。

如：啊、唉、呀等。

（六）拟声词：模拟人或事物声音的词。

如：哗、唧唧、哐等。

要重点掌握以下文言虚词的意义和用法。

【之】1、代词a、代词，代人，译为：他，他们。

例：愿陛下亲之信之。

（《出师表》）b、代词，代事，译为：这，它。

例：肉食在者谋之。

（《曹刿论战》c、代词，代物，译为：它，它们。

例：太医以王命聚之。

（《捕蛇者说》）d、指示代词，译为：这。

例：有良田、美池、桑竹之属。

（《桃花源记》）2、助词a助词，用于定语和中心语之间，译为：的。

初中语文文言文17个重点虚词总结

初中语文文言文17个重点虚词总结一、之01、作助词用。

主要用法有三种类型：(1)相当于“的”，是定语的标志。

例如：①菊之爱，随后鲜有闻。

③水陆草木之花。

(2)用在主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无实义。

例如：①予独爱莲之出淤泥而不染。

②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

(3)起补足调音节和舒缓语气作用，无实义。

例如：①公将鼓之。

②久之。

③怅恨久之。

02、作代词用。

(可以代人，代事，代物)(1)人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。

例如：①具答之。

②亲戚畔之。

③彼竭我盈，故克之。

(2)指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。

例如：①渔为甚异之。

⑶作动词用。

相当于“到“、“往”、“去例如：①辍耕之垄上。

②送杜少府之任蜀州。

03、语法作用。

(1)宾语前置的标志，无实义。

例如：①何陋之有？②宋何罪之有?1.副词（1）用在动词或数词前，表示动作行为将要发生，可译为“将二“将要”、“将近”。

例：北山愚公者，年且九十。

（《愚公移山》）（2）表示行为的状态，可译为“姑且”、“暂且”。

例：存着且偷生，死者长已矣。

（《石壕吏》）2.连词（1）表示递进，可译为“况且”。

例：且焉置土石？（《愚公移山》）（2）表示让步，可译为“尚且”、“还”。

例：且欲与常马等不可得。

（《马说》）（3）表示并列或递进,可译为“和”、“而且”、“并且，例：盖余之勤且艰若此。

十六、乃3.副词（1）可译为“竟然”。

例：乃不知有汉，无论魏晋。

（《桃花源记》）（2）可译为“于是”、“才”、“就二例：乃重修岳阳楼。

（于是，就）（《岳阳楼记》）4.判断词，可译为“是”、“就是”。

当立者乃公子扶苏。

（《陈涉世家》）5.第二人称代词，可译为“你”、“你的二例：家祭无忘告乃翁。

（《示儿》）十七、矣1.句末语气词，表示肯定或判断推测语气，相当于“了”、“啊”。

例：温故而知新，可以为师矣。

（了）（《论语》十则）2.句末语气词，表示感叹语气，相当于“了”。

初中文言文虚词归纳整理

初中文言文虚词归纳整理虚词是指在文章中，没有实际含义但是起到将句子连贯、语义完整的词语。

常见的虚词有很多种类，包括了副词、介词、连词、助词以及叹词等等。

下面就对于初中文言文中的虚词进行归纳整理，让大家更好地理解文言文的写作技巧，说出更优美流畅的中文。

一、副词副词主要表示一些状态、动作的程度，或者引导出一些状语，常常出现在句子的前面或者后面。

比如：“清辞丽曲，余悦其中。

”这句话中的“余悦其中”，其中的“余”就是一个副词，用来修饰后面的动词“悦”。

二、介词介词主要用来表示名词或者代词与其他词语之间的关系，说明它们在时间、方位、目的等方面的位置。

比如：“燕雀安知鸿鹄之志哉！”这句话中的“之”就是一个介词，用来连接前面的名词“鸿鹄”，表示两者之间的关系。

三、连词连词主要有并列连词和从属连词两种。

并列连词用来连接两个独立的部分，而从属连词用来连接一个从句与主句之间的关系。

比如：“曰春者，天之始也。

”这句话中的“也”就是一个并列连词，用来将前面的句子与后面的句子连接起来。

四、助词助词主要用来支持前面的词语，比如用来表示主语、宾语、状语、谓语等等。

比如：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。

”这句话中的“而”就是一个助词，用来连接前后两个句子。

五、叹词叹词主要用来表达一些情感，比如惊讶、赞叹等等。

在文言文中，常常用来表达感叹之情。

比如：“哀哉，壮士殁！”这句话中的“哀哉”就是一个叹词，用来表示哀痛之情。

总之，以上就是初中文言文中常用的虚词的整理和归纳。

在写作过程中，如果能够熟练地运用这些虚词，就能够更好地表达出自己的思想和情感。

初中文言文虚词整理

初中文言文虚词整理初中文言文虚词整理初中文言文虚词主要包括：之、乎、者、也、矣、焉、哉、邪、耳等。

这些虚词在不同的上下文中具有不同的意义和用法，需要进行针对性的学习和理解。

一、之1、用作代词：表示人、事、物，相当于“他”、“她”、“它”、“他们”、“它们”、“这种情况”等。

例如：《论语》中“之子知之矣”，意思是“他知道了”。

2、用作连词：表示修饰或解释，相当于“的”、“而且”、“于是”、“因为”等。

例如：《荀子》中“天之道，损有余而补不足，是故虚胜实，不足胜有余”，意思是“自然的规律是减少有余的补给不足的，因此虚胜实，不足胜有余”。

二、乎1、用作语气助词：表示疑问、反问、推测、命令、感叹等语气，相当于“吗”、“呢”、“吧”、“呀”等。

例如：《诗经》中“悠悠苍天，此何人哉？”，意思是“长远的天啊，这究竟是什么人呢？”2、用作介词：表示比较、比例、等同、被动等意义，相当于“比”、“像”、“在……上”、“被”等。

例如：《庄子》中“吾生也有涯，而知也无涯”，意思是“我的生命有限，而知识无限”。

三、者1、用作助词：表示提顿、解释、命令等语气，相当于“的”、“……的话”、“……的事情”、“……的人”、“……的地方”等。

例如：《论语》中“论百家中以儒者为本”，意思是“论百家中以儒家最为重要”。

2、用作代词：表示人、事、物，相当于“他”、“她”、“它”、“他们”、“它们”等。

例如：《荀子》中“天地者，生之本也”，意思是“天地是生命的本源”。

四、也1、用作助词：表示解释、判断、疑问、命令、提顿等语气，相当于“了”、“呢”、“吗”、“啊”等。

例如：《诗经》中“青青子衿，悠悠我心。

纵我不往，子宁不嗣音？”，意思是“青色的衣领，悠扬的心。

纵然我不曾去找你，你难道就不回音吗？”2、用作代词：表示强调，相当于“如此”、“这样”等。

例如：《左传》中“晋侯谓伯瑕曰：吾不如也”，意思是“晋侯对伯瑕说：我不如你啊”。

五、矣1、用作助词：表示完成时态，相当于“了”、“呢”等。

初中文言文常考虚词用法总结

初中语文文言文虚词整理初中语文常见虚词一览表（一）常用虚词用法相当于现代汉语的词或作用例句代词1 、代人、代事、代物。

代人多是第三人称。

他（们）、她（们）、它（们）公与之乘。

（《曹刿论战》）事无大小，悉以咨之。

（《出师表》）便扶向路，处处志之。

（《桃花源记》）谨食之，时而献焉。

（《捕蛇者说》）2 、代第一人称的。

我君将哀而生之乎？（《捕蛇者说》）3 、指示代词，表近指。

这（这件事）属予作文以记之。

（《岳阳楼记》）助词1 、结构助词：定语前置的标志。

用在定语和中心语（名词）之间。

可译为“的”，有的可不译。

览物之情，得无异乎？（《岳阳楼记》）咨臣以当世之事。

（《出师表》）小大之狱，虽不能察，必以情。

（《曹刿论战》）之2 、结构助词：用在主谓之间，取消句子的独立性。

不译医之好治不病以为功（《扁鹊见蔡桓公》）予独爱莲之出淤泥而不染。

（《爱莲说》）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。

（《捕蛇者说》）3 、结构助词：宾语提前的标志。

不译何陋之有？（《爱莲说》）4 、结构助词：定语后置的标志。

不译居庙堂之高则忧其民。

（《岳阳楼记》）5 、音节助词：用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用。

无义，译时应省去。

公将鼓之。

（《曹刿论战》）期年之后。

（《邹忌讽齐王纳谏》）数月之后。

（《邹忌讽齐王纳谏》）怅恨久之。

（《陈涉世家》）久之，目似瞑，意暇甚。

（《狼》）动词到、往、到……去辍耕之垄上。

（《陈涉世家》）至之市，而忘操之。

（《郑人买履》）其代词1 、第三人称代词。

可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语。

他的、它的（包括复数）其必曰“ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎。

（《岳阳楼记》）竭其庐之入。

（《捕蛇者说》）其妻献疑曰……（《愚公移山》）而置之其座。

（《古代寓言二则》）乃重修岳阳楼，增其旧制。

（《岳阳楼记》）屠大窘，恐前后受其敌。

（《狼》）2 、第三人称代词。

一般他、它百姓多闻其贤，未知其死也。

初中语文文言文虚词总结

初中语文文言文虚词总结虚词是语言中的一类词语，它们在句子中没有独立的意义，主要起到一些语法和语用的作用。

在初中阶段的语文学习中，学生需要掌握和运用一定数量的虚词，因此对虚词进行总结和归纳是十分必要的。

下面是关于初中语文文言文中常见的虚词的总结，以帮助学生更好地理解和运用虚词。

一、副词1. 了：表示动作或状态的完成、结束。

如：已经完了。

2. 得：表示程度。

如：跑得快。

3. 地：表示方式、程度。

如：高兴地笑。

4. 处：表示情况、状态。

如：悲痛之处。

5. 却：表示转折、让步。

如：困难重重，他却决心不放弃。

6. 还：表示退还、回复，也可表示让步。

如：还我钱！二、介词1. 于：表示处所、时间、关系等，相当于“在”。

如：于乎！2. 乎：表示疑问、反问。

如：何乎？3. 之：表示处所、时间、关系等。

如：书之密乎？4. 以：表示手段、依据等。

如：以道德约束自己。

5. 在：表示处所、时间等。

如：在官位上人才得以表现。

6. 为：表示目的、原因等。

如：为学而来。

7. 自：表示动作的起始点、来源等。

如：自杀。

8. 为：表示动作的对象、目标等。

如：为人民服务。

9. 以：表示手段、理由等。

如：以观后效。

三、连词1. 而：表示并列关系、转折关系等。

如：假借而已。

2. 乃：表示原因、结果等。

如：巧为乃工。

3. 无：表示否定。

如：无效。

4. 使：表示目的、结果等。

如：使之成为现实。

四、助词1. 也：表示转折、让步。

如：虽然如此，也要坚持。

2. 之：表示动作的主体、客体等。

如：天地之间。

3. 乎：表示疑问、反问等。

如：哪乎？4. 辞：表示离开。

如：辞世。

5. 焉：表示状态、动作等。

如：副篇罗裳，焉得哉？6. 所：表示所受的动作影响。

如：所知若何？7. 以：表示手段、理由等。

如：以观后效。

五、语气词1. 呜呼：表示惊叹、悲伤等。

如：呜呼哀哉！2. 咄：表示怒斥、责备。

如：咄咄逼人。

六、其他1. 嗟：表示叹息、感叹。

如：嗟乎！吾心也。

2. 且：表示又、还要。

初中常用文言文虚词

【初中常用文言文虚词】【而】1.连词。

可连接词、短语和分句，表示多种关系。

如：（一）表示并列关系。

如：蟹六跪而二螯。

（《劝学》）；哀乐而乐哀，皆丧心也。

（《左传》）（二）表示递进关系。

如：君子博学而日参省乎已。

（《劝学》）（三）表示承接关系。

如：余方心动欲还，而大声发于水上。

（《石钟山记》）（四）表示转折关系。

如：青，取之于蓝，而青于蓝。

（《劝学》）（五）表示假设关系。

如：诸君而有意，瞻予马首可也。

（《冯婉贞》）（六）表示修饰关系。

如：吾尝终日而思矣……（《劝学》）2.代词。

第二人称，一般作定语，译为"你的"，偶尔也作主语，译为"你"。

如：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。

（《记王忠肃公翱事》）3.复音虚词"而已"。

放在句末，表示限止的语气助词，相当于"罢了"。

如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

（《口技》）【何】1.疑问代词。

（一）单独作谓语，问原因，后面常有语气助词"哉""也"。

如：予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）（二）作宾语，主要代处所和事物，可译为"哪里""什么"。

译时，"何"要后置。

豫州今欲何至？（《赤壁之战》）（三）作定语，可译为"什么""哪"。

然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）2.副词。

（一）用在句首或动词前，常表示反问，可译为"为什么""怎么"。

何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）（二）用在形容词前，表示程度深，可译为"怎么""多么""怎么这样"。

至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）3.复音虚词"何如""何以"。

初中文言文虚词总汇

初中文言文虚词总汇在古代汉语中，虚词是一类没有实际意义但对语言结构和语法有很大影响的词语。

虚词大多数起到连接句子成分的作用，用以标明关系或修饰性质，使句子更加严谨、完整、一致、流畅。

虚词在汉语中占据了很大一部分，其中有很多常用词汇，但也有些较为生僻或容易混淆。

下面我们将会一一介绍虚词的分类和用法。

一、连词类1.和：表示并列、且、一致、加入等意思。

例如：百度和谷歌都是网络搜索引擎。

2.与：主要用于文言文，表示并列、串连、转折等意思。

例如：如今臣与君俱老，老以重忆之，欣以相劝之。

3.以：表示手段、条件、方式、动作等，常与动词连用。

例如：以目送别，哀不自禁。

4.虽：表示转折，意为“尽管”的意思。

例如：虽然我不想去，但是我还是答应了他。

5.然：表示转折，相当于“但是”的意思。

例如：我很想帮你，然我真的没有时间。

6.若：表示条件，意为“如果”的意思。

例如：若不是你帮我，我一定做不到。

7.既：表示同时、二者都、已经等意思。

常与“而且”连用，表示双重含义。

例如：我既喜欢运动，而且也喜欢看电影。

8.亦：表示也、同样等意思。

例如：你喜欢看书，我亦是如此。

二、助词类1.的：表示所有、修饰意义和他关系密切。

例如：这是我的书，不是你的。

2.地：表示方式、方法等。

常在副词后面使用。

例如：慢慢地走，不要着急。

3.得：表示结果、程度等意思。

常与动词连用。

例如：他跑得非常快。

4.了：表示完成、变化等。

常与动词连用。

例如：你已经考过了，不用再担心了。

5.过：表示动作的完成或经历。

常与动词连用。

例如：昨天我去过了你家。

6.吗：表示疑问。

例如：你是不是喜欢他？7.呢：表示提问、询问、强调等意思。

例如：你那天在哪里呢？8.罢：表示责备、劝止等。

常与动词连用。

例如：别玩了，都快放学了，都该回家了罢。

三、介词类1.在：表示位置、场所、状态等。

例如：他在教室里学习。

2.中：表示处在两个、幾个当中、在一段时间里、在行为或活动中等。

例如：他站在人群中心。

初中语文文言文常见的25个虚词用法汇总

初中语文文言文常见的25个虚词用法汇总（一）之1. 用作代词可以代人、代物、代事。

代人多是第三人称。

译为“他”（他们）、“它”（它们）。

例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”（《马说》）2. 用作助词（一）结构助词，定语的标志。

用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。

例：小大之狱，虽不能察，必以情。

（《曹刿论战》）（二）结构助词，宾语前置的标志。

用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。

例：宋何罪之有？（《公输》）（三）结构助词。

当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，译时可省去。

例：予独爱莲之出淤泥而不染。

（《爱莲说》）（四）音节助词。

用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。

例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。

（《狼》）3. 用作动词可译为“去、往、到”。

例：辍耕之垄上（《陈涉世家》）（二）其1. 第三人称代词，相当于“他”（们）、“她（们）”、“它（们）”。

例：妻跪问其故。

（《乐阳子妻》）2. 活用为第一人称。

相当于“我（的）”、“自己（的）”。

例：并自为其名。

（《伤仲永》）3. 在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。

例：其真无马邪？（《马说》）4. 指示代词，相当于“那” “这”之类的词。

例：其人视端容寂，若听茶声然。

(《核舟记》）5 .指示代词.表示“其中的”，后面多为数词。

例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。

（《为学》）（三）以1. 用作介词表示凭借，译为“凭、靠”。

例：乃入见。

问：“何以战？”（《曹刿论战》）表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”。

例：贫者自南海还，以告富者。

（“以”后省略介词宾语。

）（《为学》）/ 策之不以其道。

（《马说》）2. 用作连词表示并列、承接、修饰，“以”相当于“而”。

初中文言文常用实（虚）词整理

初中文言文常用实（虚）词整理实词1、故：1、事故；2、原因，缘故；3、副词，故意；4、老的，旧的，原来的；5、通“固”。

本来；6、因此，所以；2、知：1、知道，懂得；2、认识，识别；3、了解，赏识；4、通“智”。

聪明，智慧；3、观：1、看；2、观察，考察；3、观赏；4、认识，看法；4、期：1、约定；2、期限；3、要求，期望；4、及，到；5、亡：1、逃跑，逃亡；2、丢失，失去；3、消亡，灭亡；4、死亡；5、通“无”。

没有；6、即：1、就在（某时，某地），就（某物）；2、副词。

立即，马上；3、就是；4、连词。

假如，如果；5、连词。

即使；7、去：1、离去，离开；2、距离；3、过去的；4、除去，去掉；5、前往，到......；8、若：1、像，好像；2、第二人称代词。

你，你的；3、指示代词。

如此，这样。

4、连词。

假如，如果；5、及，比得上；9、已：1、停止；2、完毕，完了；3、已经；4、罢了，算了；5、通“以”。

和“上”“下”“东”“西”等连用，表示时间、方位、数量的界限；6、语气词。

同“矣”；10、闻：1、听见；2、知道，懂得；3、使上级听见，报告上级；4、闻名，著称；5、传说，事迹；11、妙：1、美好，美妙；2、巧妙，奇妙；3、微小，细小；4、通“渺”。

深远，远；12、毕：1、终止，结束；2、完全，全部；3、竭尽；13、敌：1、仇敌，敌人；2、抵抗，抵挡；3、相当，匹敌；4、进攻，攻击；14、当：1、对着，面对；2、担当，充当；3、挡住，抵挡；4、应当，应当；15、绝：1、断绝；2、停止，中断；3、横渡，越过；4、高超，绝妙；5、极，非常；16、穷：1、穷尽，完结；2、生活困难，贫穷；3、走到头；4、走投无路，困窘；17、属：【shǔ】1、类；2、部属；3、隶属，归属；【zhǔ】：1、连接，跟随；2、通“嘱”。

嘱托；3、请，劝清；18、顾：1、回头看；2、看；3、看望，拜访；4、关心，照顾；5、顾虑；19、奇：1、奇特，罕见，不寻常；2、卓越的，有特殊本领的；3、出乎意料，变幻莫测；4、看重，认为奇异；20、往：1、去，前去；2、过去，从前；3、以后，将来；【往往】：1、处处；2、常常，每每；21、出：1、由内向外走，出去；2、出现；3、使......出，遗弃；4、超出，超过；5、在外，对外；22、并：1、合，合并；2、副词。

初一文言文虚词归纳总结有哪些

初一文言文虚词归纳总结有哪些文言文虚词是中考高考的“宠儿”每次考试总能见到它的身影，所以在初一的时候一定积累多一点文言文虚词。

以下是店铺分享给大家的初一文言文虚词归纳总结，希望可以帮到你!初一文言文虚词归纳总结1.【而】(一)用作连词.1.表示并列关系.一般不译,有时可译为“又” .①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者(《劝学》)②剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》)③北救赵而西却秦,此五霸之伐也(《信陵君窃符救赵》)2.表示递进关系.可译为"并且"或"而且".①君子博学而日参省乎己.(《劝学》)②楚怀王贪而信张仪,遂绝齐(《屈原列传》)③回视日观以西峰,或得日,或否,绛皜驳色,而皆若偻(《登泰山记》)④以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》)3.表示承接关系.可译为"就""接着",或不译.①故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄(《陈情表》)②置之地,拔剑撞而破之.(《鸿门宴》)③人非生而知之者,孰能无惑(《师说》)4.表示转折关系.可译为"但是""却".①青,取之于蓝,而青于蓝(《劝学》)②有如此之势,而为秦人积威之所劫(《六国论》)③信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎(《陈情表》)5.表示假设关系.可译为"如果""假如".①诸君而有意,瞻予马首可也.(《冯婉贞》)②死而有知,其几何离(《祭十二郎文》)6.表示修饰关系,即连接状语.可不译.①吾尝跂而望矣,不如登高之博见也(《劝学》)②填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走(《寡人之于国也》)③项王按剑而跽曰：“客何为者?”(《鸿门宴》)7.表示因果关系,①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(《游褒禅山记》)②表恶其能而不用也(《赤壁之战》)8.表示目的关系,①缦立远视,而望幸焉(《阿房宫赋》)②籍吏民,封府库,而待将军(《鸿门宴》)(二)通“尔”,用作代词,第二人称,译为"你的";偶尔也作主语,译为"你".①而翁归,自与汝复算耳(《促织》)②妪每谓余曰：“某所,而母立于兹(《项脊轩志》)(三)通“如”：好像,如同.①军惊而坏都舍.(《察今》)【而已】放在句末,表示限止的语气助词,相当于“罢了”.①未几而摇头顿足者,得数十人而已(《虎丘记》)②闻道有先后,术业有专攻,如是而已(《师说》)③我决起而飞,枪榆枋而止,时则不至,而控于地而已矣(《逍遥游》)【而后】才,方才.①臣鞠躬尽瘁,死而后已.②三月而后成.【而况】即“何况”,用反问的语气表示更进一层的意思.①今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也.而况石乎!②技经肯綮之未尝,而况大軱乎!臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎(《谏太宗十思疏》)【既而】不久,一会儿.①既而以吴民之乱请于朝,按诛五人(《五人墓碑记》)②既而得其尸于井,因而化怒为悲,抢呼欲绝(《促织》)③既而将诉于舅姑,舅姑爱其子,不能御(《柳毅传》)2.【何】(一)用作疑问代词.1.单独作谓语,后面常有语气助词"哉""也",可译为"为什么""什么原因".①何者?严大国之威以修敬也.(《廉颇蔺相如列传》)②予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?(《岳阳楼记》)③齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?(《六国论》)2.作动词或介词的宾语,可译为"哪里""什么".译时,"何"要后置.①豫州今欲何至?(《赤壁之战》)②大王来何操?(《鸿门宴》)③一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?(《触龙说赵太后》)3.作定语,可译为"什么""哪".①其间旦暮闻何物,杜鹃啼血猿哀鸣.(《琵琶行》)②然则何时而乐耶?(《岳阳楼记》)(二)用作疑问副词.1.用在句首或动词前,常表示反问,可译为"为什么""怎么".①何不按兵束甲,北面而事之?(《赤壁之战》)②徐公何能及君也?(《邹忌讽齐王纳谏》)2.用在形容词前,表示程度深,可译为"怎么""多么""怎么这样".①至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(《伶官传序》)②新妇车在后,隐隐何甸甸.(《孔雀东南飞》)(三)何：通“呵”,喝问.①信臣精卒陈利兵而谁何.(谁何：呵问他是谁何.意思是检查盘问.)(《过秦论》)【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问,译为“怎么样”“怎么办”“为什么”.①以五十步笑百步,则何如(《季氏将伐颛臾》)②其辱人贱行,视五人之死,轻重固何如哉(《五人墓碑记》)③沛公大惊,曰："为之奈何?"(《鸿门宴》)④奈何取之尽锱铢,用之如泥沙(《阿房宫赋》)【何以】即“以何”,介宾短语,用于疑问句中作状语,根据"以"的不同用法,分别相当于"拿什么""凭什么"等.①一旦山陵崩,长安君何以自托于赵(《触龙说赵太后》)②不为者与不能者之形何以异(《齐桓晋文之事》)③吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也(《庄暴见孟子》)【无何】译为“不久”“没多久”.①抚军不忘所自,无何,宰以卓异闻,宰悦,免成役(《促织》)【何乃】译为“怎能”①阿母谓府吏：何乃太区区(《孔雀东南飞》)3.【乎】(一)用作语气助词.1.表疑问语气.可译为"吗""呢".①几寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》)②技盖至此乎?(《庖丁解牛》)③欲安所归乎?(《赤壁之战》)2.表示反问语气,相当于“吗”、“呢”.①布衣之交尚不相欺,况在国乎?(《鸿门宴》)②吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?(《师说》)③然豫州新败之后,安能抗此难乎?(《赤壁之战》)3.表测度或商量语气,可译为"吧".①王之好乐甚,则齐其庶几乎.(《庄暴见孟子》)②圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?③日食饮得无衰乎(《触龙说赵太后》)④今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?(《陈涉世家》)⑤无以,则王乎?(《齐桓晋文之事》)4.用于感叹句或祈使句,可译为"啊""呀"等.①宜乎百姓之谓我爱也(《齐桓晋文之事》)②悔相道之不察兮,延伫乎吾将反(《离骚》)③西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍(《赤壁赋》)④长铗归来乎!出无车(《冯谖客孟尝君》)5.用在句中的停顿处.①于是乎书.(二)用作介词,相当于"于",在文中有不同的翻译.①醉翁之意不在酒,在乎山水之间也.(《岳阳楼记》)(乎：于)②今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣.(《捕蛇者说》)(乎：在)③生乎吾前,其闻道也固先乎吾?(《师说》)(前一个“乎”：在;后一个“乎”：比.)④吾尝疑乎是.(乎：对.)⑤君子博学而日参省乎己.(《论语》)(乎：对.)⑥亦无怪乎其私之也.(乎：对于)⑦盖进乎技矣.(《庖丁解牛》)(乎：比)⑧以吾一日长乎尔.(尔:比.)(三)可作词尾,译为“……的样子”“……地”.①以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣(《庖丁解牛》)②浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙(《赤壁赋》)4.【乃】(一)用作副词.1.表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接,可译为“才”“这才”“就”等①设九宾于廷,臣乃敢上璧.(《廉颇蔺相如列传》)②悉使蠃兵负草填之,骑乃得过.(《赤壁之战》)③度我至军中,公乃入.(《鸿门宴》)2.强调某一行为出乎意料或违背常理,可译为"却""竟(然)""反而"等;①问今是何世,乃不知不汉.(《桃花源记》)②今其智乃反不能及.(《师说》)③而陋者乃以斧斤考击而求之.(《石钟山记》)④夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君.今君乃亡赵走燕.(《廉颇蔺相如列传》)3.可表示对事物范围的一种限制,可译为"只""仅"等.①项王乃复引兵而东,至东城,乃有二十八骑.(《项羽本纪》)4.用在判断句中,起确认作用,可译为"是""就是"等.①若事之不济,此乃天也.(《赤壁之战》)②嬴乃夷门抱关者也.(《信陵君窃符救赵》)③无伤也,是乃仁术也,见牛未见羊也(《齐桓晋文之事》)(二)用作代词.1.用作第二人称,常作定语,译为"你的";也作主语,译为"你".不能作宾语.①王师北定中原日,家祭无忘告乃翁.(陆游《示儿》)2.用作指示代词,译为“这样” .①夫我乃行之,反而求之,不得吾心(《齐桓晋文之事》)3.还可作连词用,释为"若夫"、"至于""如果"等.(缺例文)【无乃】表猜测,译为“恐怕……”.①今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎(《勾践灭吴》)②无乃尔是过与(《季氏将伐颛臾》)③今少卿乃教以推贤进士,无乃与仆私心剌谬乎(《报任安书》)【乃尔】译为“这样”.①府吏再拜还,长叹空房中,作计乃尔立(《孔雀东南飞》)5.【其】(一)用作代词,又分几种情况：1.第三人称代词.作领属性定语,可译为"他的","它的"(包括复数).①臣从其计,大王亦幸赦臣.(《廉颇蔺相如列传》)2.第三人称代词.作主谓短语中的小主语,应译为"他""它"(包括复数).①秦王恐其破壁.(《廉颇蔺相如列传》)②其闻道也固先乎吾.(《师说》)3.活用为第一人称或第二人称.译为“我的”“我(自己)”或者“你的”“你”.①今肃迎操,操当以肃还付乡党,品其名位,犹不失下曹从事.(《赤壁之战》)②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也.(《游褒禅山记》)③老臣以媪为长安君计短也,故以为其爱不若燕后(《触龙说赵太后》)4.指示代词,表示远指.可译为"那""那个""那些""那里".①及其出,则或咎其欲出者.(《游褒禅山记》)②今操得荆州,奄有其地.(《赤壁之战》)③不嫁义郎体,其往欲何云?(《孔雀东南飞》)5.指示代词,表示近指,相当于“这”“这个”“这些”.①有蒋氏者,专其利三世矣.(《捕蛇者说》)②今存其本不忍废.(其：这)5.指示代词,表示"其中的",后面多为数词.①于乱石间择其一二扣之.(《石钟山记》)(二)用作副词.1.加强祈使语气,相当于“可”、“还是”.①寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!(其：可要)②攻之不克,围之不继,吾其还也.(《烛之武退秦师》)③与尔三矢,尔其无忘乃父之志!(《伶官传序》)2.加强揣测语气,相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”.①圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?(《师说》)②王之好乐甚,则齐国其庶几乎?(《庄暴见孟子》)3.加强反问语气,相当于“难道”、“怎么” .①以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?(《愚公移山》)②尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?(《游褒禅山记》)③且行千里,其谁不知?(三)用作连词.1.表示选择关系,相当于“是……还是……” .①其真无马邪?其真不知马也?(《马说》)②呜呼!其信然邪?其梦邪?其传之非其真邪?(《祭十二郎文》)2.表示假设关系,相当于“如果”.①其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳.②沛然下雨,则苗浡然兴之矣.其若是,孰能御之?(《孟子见梁襄王》)(四)助词,起调节音节的作用,可不译.①路曼曼其修远兮,吾将上下而求索(《离骚》)②佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章(《离骚》)【何其】译为“多么”.①至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(《伶官传序》)初中阶段常用的文言虚词一类是起指代作用的，如“之、其、何”;第二类是起组合作用的，如“以、于、为”;第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”;第四类是起语助作用的，如“也、乎、夫、焉”。

初中文言虚词(知识讲解)

48
“与”“乎”等。
例 1:不足为外人道也。(《桃花源记》)(为 :向 ,对)
例 2:告之于帝。(《愚公移山》)(于 :向)
4.表凭借的介词
介词后引入的是所凭借的条件 ,常见的有“以”。
“焉”,哪里。“焉置”即“安放在哪里”。
例 3:余之游将自此始 ,恶能无纪 ? (《满井游记》)
“恶”,怎么 ,表示反问语气。
(二) 介词
文言介词是把名词、代词或名词性词组介绍给动词、形容词,
以表示与之有关的处所、时间、方式、原因、对象等的词。介词不
例 2:今人有大功而击之 ,不义也。(《鸿门宴》)
“人”字旁称“人家”。
(
5)“尊称”与“谦称”代词
尊称 ,即对人的礼貌称呼 ,有“君”“公”“卿”“足下”“阁下”等 ,有
“您”“您老人家”“他老人家”之意。
例 1:以君之力 ,曾不能损魁父之丘 ,如太行、王屋何 ? (《愚公
“你的”“你们”“你们的”。
例 1:尔安敢轻吾射 ! (《卖油翁》)
“尔”字用于句首 ,用来称代卖油老人 ,译为“你”,作主语。
例 2:子何恃而往 ? (《为学》)
“子”是第二人称代词 ,译作“你”,指代穷和尚 ,作主语。
“乃”是代词 ,译为“你的”。
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例 6:而翁归 ,自与汝复算耳。《促织》

初中生必须掌握的13个常用文言虚词

初中生必须掌握的13个常用文言虚词文言虚词是指文言文中那些没有明确实在意义，而偏重于语法意义的一类词。

它的基本作用是帮助实词构成句子，表达一定的意思，初中阶段要求熟悉掌握“之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、盖、则、焉”13个文言虚词的基本用法。

其中“之、以、而、其、于”应重点掌握。

在学习和掌握文言虚词时，首先根据它在句中位置，弄清在句中充当什么成分，再根据特定的语言环境，词语间的相互关系，确定它的词性，辨别它的意义。

1、之（1）代词指代前面出现的人、事、物。

如：渔人甚异之愿陛下亲之信之（2）助词a用在主谓之间无意“两狼之并趋如故”“无丝竹之乱耳”b结构助词“的”“忘路之远近”c音节助词无实际意义，可不译“怅恨久之”“久之，目似瞑（3）代词a译为“这，此”“之子于归”B他，他们，它“观之，兴正浓”（4）动词译为“到”“辍耕之陇上”（5）提前的标志“孔子云“何陋之有？””2、于（1）介词，引出动作的的处所、时间和对象，可译为“在”，“到”“从”“向”“对于”等a、在：刻唐贤今人诗赋于其上见人于大行b、到；指通于南（2）介词，表示比较，可译为“过”。

“烈于猛火”（3）介词，用于被动句中闻于四方（4）动词词头。

“黄鸟于飞”3、以介词（1）介词，用、凭借“徐喷以烟”“君子不以言举人”（2）介词，把“以丛草为林”（3）介词，“因为”““由于”“不以物喜不以己悲”【是以，因此】（4）按照，小大之狱，虽不能察，必以情连词（1）表目的，可译为“来”“用来”“以便”。

意将隧入以攻其后也河曲智叟无以应以昭陛下平明之理属予作文以记之（2）表原因可译为“由于”“因为。

”扶苏以数谏故（3）表结果可译为“以致”。

引喻失义，以塞忠谏之路也以伤先帝之明（4）表连接可译为“而”，或不译。

手自笔录，计日以还4、焉语气词（1）用在句尾，表直陈的语气，相当于“呢”“了”，也可不译。

虽我之死，有子存焉可远观而不可亵玩焉寒暑易节，始一反焉（2）用在句尾，表疑问语气，相当于“呢”万钟于我何加焉？又何间焉？兼词相当于“于之”或者“于何”可译为“在这里”“从这里”“来此绝境，不复出焉”“且焉置土石”代词用在动词后做宾语，相当于“之”，可译为与之相当的词语羽毛齿革，则君地生焉形容词、副词词尾“。

初中生必收藏：18个常见文言虚词用法归类

初中⽣必收藏：18个常见⽂⾔虚词⽤法归类昨天在头条上发布了我这么多年以来整理的⽂⾔⽂虚词⽤法归类，很多⼈在私信我有没有虚词。

现经过整理，把初中阶段最常见的⽂⾔虚词和⽤法归类发出来，希望对同学们的学习成绩提升有所帮助。

⼀、⽽1．连词。

(1)表并列：⼀般不译，有时可译为“⼜”。

例①：蟹六跪⽽⼆螯。

例②：北救赵⽽西却秦。

(2)表递进：可译为“并且”或“⽽且”。

例：君⼦博学⽽⽇参省乎⼰。

(3)表承接：可译为“就”、“接着”、“然后”、“于是”，或不译。

例①：余⽅⼼动欲还，⽽⼤声发于⽔上。

例②：图穷⽽⼔⾸见(4)表转折：可译为“但是”、“却”。

例：青，取之于蓝，⽽青于蓝。

(5)表假设：可译为“如果”、“假如”。

例：诸君⽽有意，瞻予马⾸可也。

(6)表修饰：即连接状语，可不译或译为“地”。

例①：吾尝终⽇⽽思矣。

例②：吾恂恂⽽起。

例③徐⽽察之(7)表因果：可译为“因⽽”。

例：诸⼈徒见操书⾔⽔步⼋⼗万⽽各慑恐。

2．代词。

只⽤作第⼆⼈称，⼀般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。

例①：⽽翁长铨，迁我京职，则汝朝⼣侍母。

例②：⽽翁归，⾃与汝复算尔。

3．⾳节助词。

常与其他虚词构成“复⾳虚词”。

如：“⽽已”，放在句末，表⽰限⽌的语⽓助词，相当于“罢了”。

例①：⼀⼈、⼀桌、⼀椅、⼀扇、⼀抚尺⽽已。

例②：闻道有先后，术业有专攻，如是⽽已。

“已⽽”、“俄⽽”⼀般⽤来表⽰时间不久。

⼆、何1．疑问代词。

(1)单独作谓语，问原因，后⾯常有语⽓助词“哉”、“也”，可译为“为什么”、“什么原因”。

例：何者?严⼤国之威以修敬也。

(2)作宾语，常放在谓语动词前，主要代处所和事物，可译为“哪⾥”、“什么”。

译时，“何”要后置。

例①：豫州今欲何⾄? 例②：⼤王来何操?(3)作定语，可译为“什么”、“哪”。

例①：然则何时⽽乐耶? 例②：其间旦暮闻何物，杜鹃啼⾎猿哀鸣。

2．副词。

(1)⽤在句⾸或动词前，常表⽰反问，可译为“为什么”、“怎么”。

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