2020年校本培训心得体会范文合集

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校本培训学习心得体会范文(通用8篇)

校本培训学习心得体会范文(通用8篇)

校本培训学习心得体会校本培训学习心得体会范文(通用8篇)我们心里有一些收获后,写一篇心得体会,记录下来,这样有利于培养我们思考的习惯。

应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的校本培训学习心得体会范文(通用8篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

校本培训学习心得体会1通过一天的学习,让我对学生观又有了更新一层次的认识。

新时期的教育,不仅是被动的学,而是要学生主动学习,让学生成为学习的主题,老师只是引领者。

这就让我们教师绝对权威的地位发生了改变,不是简单的服从,而是一种信服。

教师成为引领者之后,我们的方法就要改变。

过去学生可以怕我们而服从,从而达到逼迫学的过程。

而现在,学生信服,我们的教育才会有效,因此,树立正确的学生观,维护学生尊严,公平公正对待每一位学生,是培养良好师生关系的前提。

在章老师的讲座中,我对照出自己几点不足,其中,有两点记忆犹新:一、不轻易在班级内表扬某一个孩子过去,我很注重,不在班级内批评孩子,对表扬却不在意,认为可以起到榜样的作用。

其实不然,有时没有选择好表扬的对象,反而会让被表扬的学生不好意思,甚至于被孤立。

二、不拿两个孩子作比较我曾有过失败的案例:这两年教学下来,经常会碰到教了姐姐,又接上了弟弟的现象,当弟弟成绩不是很好,学习习惯较差时,我会不自觉的就提起了他优秀的姐姐,让他多学习。

一下子让学生有了逆反的心理,也有了压力,开始躲避我,成绩也是起起伏伏。

章老师的一句话点醒了我,当我们不如人时,心理都会产生自卑心,部分的人就会学着隐藏、逃避,甚至于自暴自弃。

从这些点滴中,让我更加清楚的认识到,教育的方法有很多种,但都无定法,因人而异,因时而论。

校本培训学习心得体会2本学期,我有幸参加了校本研训的远程培训,在这段时间的研训中,我受益匪浅。

下面就谈谈我个人的几点体会。

一、认真学习理论知识,把知识应用于实践工作中。

我利用课余时间,到认真听取讲座,认真学习相关的理论知识,并认真做好笔记,最后通过分析、整理,把学习到的有关理论知识应用于实践教学中,取得了良好的效果。

2024年校本培训心得体会范文(6篇)

2024年校本培训心得体会范文(6篇)

2024年校本培训心得体会范文教育之本,首要在于师德的崇高与无私。

教师必须对学生充满关爱,尊重他们的个体尊严,促进其全面健康发展。

这种关爱应是温暖而充满情感的,教师应与学生建立情感上的联系,成为他们的知心朋友。

教师的爱需要以极大的热情和关注倾注于学生,关心他们的身心、思想、学习,将师生关系转化为共享的“我们”的关系。

爱是教师与学生心灵沟通的桥梁,能共同分享成功的喜悦,分担挫折的困扰。

培训使我深刻理解了如何正确地爱学生。

爱是一门艺术,不仅要有爱,更要有智慧去爱。

教师应努力做到关爱学生,关注他们的成长过程,欣赏他们的每一个微小进步,珍视他们的可塑性和主体能动性,以及他们在教育中孕育的成果。

爱应以理解、尊重和信任为基础,对所有学生一视同仁,持之以恒。

此外,教师自身也需不断学习,以适应信息社会发展带来的新挑战。

教师应保持对新知识的渴望,不断学习和积累经验,以确保自身的教育方法始终与时俱进,对学生更具说服力和威信。

只有这样,教师才能赢得学生的尊重,成为他们的榜样。

本学期的培训对我影响深远,尤其是班主任的培训内容。

我认识到,作为班主任,必须提升自身素质,走进学生的心灵,建立良好的班级氛围,并始终保持学习和进取的态度。

只有具备高度的责任感,全身心投入工作,才能成为学生心中的成功班主任。

总之,我深感校本培训的价值,它为我提供了源源不断的灵感和动力。

我将继续努力提升自我,致力于学生的全面发展,为学校的发展贡献力量。

同时,我也期待更多如名家讲座、前辈经验分享等学习机会,以不断提升自身的教育教学能力。

2024年校本培训心得体会范文(二)为进一步提升学校教育教学质量,本学年我校在校领导的精心规划与部署下,利用一周时间开展了校本培训活动。

此次培训内容丰富,涵盖了县委王书记的重要讲话、多位教师的先进教育理论,以及我县多所学校中青年教师的精彩演讲,主题为“我是人民教师我光荣”。

通过此次培训,我校教师获得了显著的知识积累和教学技艺的提升,教育观念得到更新,理论水平有所提高。

校本培训的心得体会(精选5篇)

校本培训的心得体会(精选5篇)

校本培训的心得体会(精选5篇)校本培训的心得体会精选篇1为期三天的校本培训到这天就要结束了,加上上周的五个工作日,老师们已经连续上班8天,虽然很疲劳,但大家参加培训的认真态度让我很受教育。

个性是这天早晨,一场突如其来的大雨,给老师们的出行带来了很多的困难,我自我都差一点迟到。

当我赶到培训的会场,看到大家一个个坐在那里等待的场面,真的十分感动。

本次的校本培训,由我负责牵头组织,教务处、科研室两个科室的主任们具体操办。

根据教育局关于校本培训的要求,我们将“加强教学有效性、促进教师专业发展”作为本次培训的主题。

围绕这一主题,组织了如下的培训资料:1、讲座系列《教学有效性的审视》,由康__主讲。

他的讲座有三个部分组成:第一,从我校举行的青年教师教学大赛的观课评课出发,从“关注课堂教学设计的逻辑结构”、“追求理论指导”、“注重思维品质的熏陶”、“敲实概念定律规律的策略”的几个方应对如何进一步加强教学针对性、提高教学有效性进行了诠释。

第二,此刻的课堂教学面临着几个“世界性的难题”,比如说“讲过的还会错”、“听得懂做不来”、“如何将繁杂的问题简单化”、“如何将陌生的问题转化为熟悉的情景”等等,值得老师们深入思考。

第三,教师的风范。

裘__院士说:“病人没有高低贵贱,生命是平等的。

”这样的思想值得我们每一个教师学习。

课堂上的每一个鲜活的生命都是平等的,需要我们每一个教师用真心去呵护。

《关注课堂,改善评价》,是我给教师们开设的讲座。

这是我对课堂教学的五个基本环节——“备课、上课、作业、辅导、评价”的具体诠释。

在前面的校本培训中,我已经就“备课”和“作业”两个环节和老师们进行了交流,这次的交流主要针对其他的三个环节展开。

在“上课”环节,我认为最要紧的是要做好三件事情:教学要有效果;要在必须的教学策略指导下进行;要促进学生思维的构成。

在“辅导”环节,我提醒教师们要明确辅导的目的;加强辅导之前的诊断;把主要的辅导放在课堂上完成。

校本培训简短心得(8篇范文)

校本培训简短心得(8篇范文)

校本培训简短心得(8篇范文)心得是指个人在经历某件事后,总结出的经验和感悟,用简短的40字说明心得,就是将所做、所闻、所感,用文字表达出来。

什么样的校本培训简短心得才算是优秀的呢?这里整理一些校本培训简短心得,方便大家学习。

校本培训简短心得篇1 通过参加远程学习的培训,聆听了几位专家的讲解,于萍专家的《立足校本研修,促进师生发展》、李晶专家的《校本研修实践策略与指导》等视频,我收获很大,它是一次踏踏实实为教学服务的一次学习,受益匪浅。

一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。

认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,虚心向有经验教师请教,取长补短,发表自己的见解。

这使我受益匪浅。

2、积极听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。

3、自我反思及案例。

反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。

经过不断的反思与积累,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。

二、参加多种研修模式,全面提升自我素质。

1、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。

我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。

三、研修内容丰富多彩。

1、加强师德培养。

教书育人,师德为本,认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。

学校校本培训个人心得体会(7篇)

学校校本培训个人心得体会(7篇)

学校校本培训个人心得体会(7篇)学校校本培训个人心得体会(精选篇1)在推进课程改革和实现“和美教育”的前提下,学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源,我校利用培训、听课和听专家讲座的机会,提供平台,让我们努力向名师、优秀教师学习,不断吸收别人的经验,以丰富自己,使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。

特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用,关注他们的激励性评语。

多学习他人经验,经常反思自己的不足,一步一个脚印,踏踏实实地去实现目标。

在本次校本培训里,我受益匪浅!以下我就本次培训简要谈谈自己的成长收获:一。

我对“和美教育”的理解“和美教育”理念,就是要求以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。

关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。

为了不断提高自身的专业水平,促进自身专业水平进一步发展,成为学生喜爱的教师。

二。

通过培训,促使自身成长1、在学习中成长我要利用业余时间多阅读教育教学理论书籍,做好读书笔记,使知识不断积累,思想与时俱进,使自己的素养不断提高。

多读书,读好书,用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。

例外利用周六日休息时间到进修学习再学习,学习最新的教学技术。

2、在反思中成长没有反思就不会有成长,坚持写教学后记反思,在一节课后,及时记下自己教学实践的心得体会及反思。

经常上网查找相关音乐教学录像,学习他人的长处,反思自己的教学活动。

通过对优秀教师的教学行为模仿、学习,吸取他们的教学长处。

例如听取了校本培训课堂—陈秀敏老师的数学课,纵然学科不同,但是在陈老师精彩的课堂中,我可以吸收其长处,不断调整改进自己的教学行为,提高教学水平,结合自己的教学实际,形成自己的教学风格。

3、在实践中成长积极参与课堂教学活动,充分利用学校提供的机会上好公开课,给自己展示的舞台,为教学研究提供载体。

最新校本培训学习心得体会(精选12篇)

最新校本培训学习心得体会(精选12篇)

最新校本培训学习心得体会(精选12篇)最新校本培训学习篇1根据区教研[20xx]2号文精神,在教学活动中要积极贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,建立以学校为本,以学校为基础,以学校为阵地,以学校为主体开展的教学研究与教育科研融合在一起的培训活动制度。

我校为了利于贯彻和实施学校的办学思想;切合教师的实际,有针对性地解决教师教育教学中的困惑和问题,有利于促进教师的专业成长;充分挖掘学校的潜能,充分利用学校的资源和条件。

依据学校的办学思想、办学特色、学校开展的实验课题、教师的专业发展、学校教育教学的实际情况确定了多层次、多方面的校本培训内容。

校本培训的主要内容有:1、课题研究式培训。

结合学校“适应教育”总课题、“发展与创新”课题、“新课标在重庆地区的适应性研究”课题(苏教版)、“课标实验教科书的适用性研究”(人教版)课题,深入进行教改科研,结合教改科研开发校本课程,力求在教育教学实践中实现基础教育课程改革的具体目标,使教师尽快适应新课程中的角色地位,积极调动教师的主动性与创造性,达到理论与实践、教学与科研相结合,提高教师的教学能力和教育科研能力。

2、诊断反省式培训。

通过观看《称赞》、《揠苗助长》、《生活中的数》等课例或教学录象,就教学中的问题进行诊断、反思,促进发展。

这种诊断可以是自我诊断分析,也可以是集体诊断寻找课堂教学的成功与失败,同时反思自己的教学行为与先进的教学历年的相悖之处,最后写出诊断反思论文。

同时,教师可以邀请自己的合作者、同行走进自己的课堂,与自己一同针对研究的内容、解决的问题进行诊断分析。

3、骨干式培训。

这种培训意在充分发挥骨干教师的作用。

在培训中,邀请各学科骨干教师与培训者展开对话,大家围绕培训主题,谈教学中的思考与实践。

让骨干教师担当培训着,一是肯定骨干教师的作用,充分发挥教育资源的功能;二是通过培训促进骨干教师的继续学习,使他在对他人进行培训的同时自身也得到提高与发展。

关于校本培训心得体会总结范文大全(精选5篇)

关于校本培训心得体会总结范文大全(精选5篇)

关于校本培训心得体会总结范文大全(精选5篇)篇一:参加校本培训的日子真是令人难以忘怀。

通过这次培训,我获得了很多新的知识和经验,也深刻地体会到教育改革的重要性。

首先,我学到了很多关于教育教学的理论知识。

在培训课程中,专家们生动形象地讲解了一些最新的教育理论,并通过案例分析和讨论,帮助我们更深入地理解和应用这些理论。

这些知识让我对自己的教学有了新的认识,我可以更好地引导学生学习,激发他们的学习兴趣。

其次,通过与其他老师的交流,我发现了自己的不足之处。

在培训期间,我们进行了很多小组讨论和互动活动,分享了自己的教学经验和教学方法。

通过听取其他老师的课堂分享和观摩,我发现了自己在教学过程中的一些盲点和不足,以及一些可以改进的地方。

这让我重新审视了自己的教学方式,提高了自己的教学质量。

最后,这次培训还加强了我与同事们之间的合作和团队精神。

在培训期间,我们不仅共同上课,还一起完成了很多小组任务和课题研究。

通过与同事们的合作,我学会了如何与他人合作、如何充分利用各自的优势,以及如何在团队中发挥自己的作用。

这些经验对我今后的工作和生活都会产生积极的影响。

总的来说,这次校本培训让我受益匪浅。

我将把学到的知识用于实践,并不断提升自己的教学水平。

我相信,通过不断学习和进步,我一定能成为一名优秀的教师。

篇二:参加校本培训的这段时间,我收获颇丰,不仅学到了许多新的知识和技能,还深刻地认识到了自己在教育中的责任和使命。

首先,通过这次培训,我学到了很多先进的教育理论和教学方法。

培训期间,专家们向我们介绍了最新的教育研究成果,并通过实例分析和案例分享,帮助我们更好地理解和应用这些理论和方法。

这使我对教育的本质有了更深入的认识,也为我今后的教学提供了很多新的思路和启示。

其次,通过与其他老师的交流和互动,我发现了自己的不足之处。

在培训期间,我们进行了很多集体备课和小组讨论的活动,通过与同事们的合作和互动,我发现了自己在教学中的一些弱点和问题,例如,教学设计不够精细、教学方法不够多样化等。

校本培训感悟心得体会(精选10篇)

校本培训感悟心得体会(精选10篇)

校本培训感悟心得体会(精选10篇)校本培训感悟心得体会篇11、强化师德和心理素质的发展。

教师的职业梦想、职业道德、职业情感和社会职责感,以及教师的人生观、世界观和价值观的发展。

这几个要素缺一不可。

职业梦想是教师从事教育专业所要追求的最高境界和所要到达的最高预期目标,是教师对自我从事教育事业的价值的最梦想化的期待。

所以职业梦想对于教师的专业成长来说,就是教师事业航程的风帆,是抵制平庸化状态的催醒剂。

如果缺少了职业梦想就失去了专业成长的动力。

职业道德是师德的灵魂,是教师在教育工作中应当遵循的职业行为规范,此刻的职业道德已经被变成明文规定的显性的、具体的规则了,可实际上,职业道德大多还是属于隐性的,是无法明文规定的,只能靠教师的自我约束和自我规范。

教师的工作大多被通俗地说成是“良心活”,实际就是这个意思。

师德是教师发展的关键因素。

职业情感是教师对待教育职业,对待自我的本职工作,对待教育对象—学生的主观情意,是一种职业情绪。

当然,那里说的职业情绪不是我们平时所理解的那种临时波动的心理状态或情绪状态。

我们是否热爱教育事业,是否热爱自我的本职工作,是否热爱自我的学生,是否自爱,这就是教师职业情感的真正涵义。

教育爱是教育的真谛,失去了爱的教育,是教育的最大悲哀,也是孩子的最大悲哀。

教师也是社会工作者,承担着社会教育的职责,教育的目的是培养造福社会的人才,所以教师也应具有强烈的社会职责感,要立志为祖国为社会培养出合格的有用的人才。

陶行知说过,“捧着一颗心来,不带半根草去”,说的就是教师的社会职责感的事。

许多像陶行知一样的人之所以成为教育家,和他们强烈的社会职责感是分不开的。

此外教师的人生观、世界观、价值观也是一个教师专业成长必不可少的要素,正确的人生观、世界观和价值观能够帮教师成为一个合格的教育人才,一个脱离了低级趣味的教育家。

教师的师德和心理素质不是与生俱来的,而是在后天的教育实践中逐渐构成的,一般都要经历一个由懵懂到彻悟,由肤浅到精深,由片面到全面的渐进的发展过程。

关于校本培训心得体会范文(15篇)

关于校本培训心得体会范文(15篇)

关于校本培训心得体会范文(15篇)关于最新校本培训心得体会范文(精选15篇)关于最新校本培训心得体会范文篇1这近几天的学习,我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。

这是收获丰厚的一个周,也是促进我教学上不断成长的几天。

所以我一次又一次地告诉自己要必须以十二分的干劲和热情努力!一、更新观念,以新的观念做为指导思想当前,面对新课程、新教材的实施,要想真正提高课堂教学效果,没有必要的观念更新,课程改革是难以实现的。

因此教师必须适应时代要求,更新观念。

在实施课堂教学时,不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生,而且要根据学生身心发展规律、年龄特点来认真研究,探讨课堂教学的方式、方法。

要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自已的课堂教学。

在传授多种科学文化知识的同时,对学生时行思想道德教育,同时还要改变对学生的传统看法,要遵循教育活动的规律,充分注意学生的差异性、潜在性,努力提高学生学习的主动性。

课改要求新时代的教师应该能教职工各种类型的学生,并使他们各自的特长都充分得到发挥。

这就要求教师需要终生学习。

只有这样才会与时俱进适应课程改革带来种种新问题材的挑战。

二、由教书匠向专家型转变未来教育需要专家型的教师,而不是教书匠这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中问题而进行的研究即不是在书斋进而研究而是在教学活动中进行的研究。

教师要求承担起研究者的角色,新课程的实施将为教师向研究型转变提供积极的学习机会。

三、改变原有工作方式,在合作中求发展新课程提倡培养学生综合性学习,而自主合作探究是学生学习语文的重要方式。

课改的实施对于绝大多数教师而言,几乎很难独立一人较好地完成对学生课题的指导工作。

这就要求教师善于了解其他学科,不要把自己任教的学科看作孤立的整体。

要改变彼此孤立的局面,学会与其他教师合作,与不同学科,不同年级的教师打交道。

要互助配合,齐心协力培养学生。

从而使各学科、各年级的教学有机融合,互相促进。

校本培训学习心得(精选5篇)

校本培训学习心得(精选5篇)

校本培训学习心得(精选5篇)校本培训学习心得(篇1)为了提高教学质量,增强教师的业务素质,加强对新教师的培养,根据我校师徒结对子协议,我校制定了《新教师培养方案》,对青年教师提出了明确而具体的要求。

几年下来,《新教师培养方案》得到了认真贯彻和执行,青年教师培养取得了明显的实效。

一、青年教师培养的执行情景为了把青年教师的培养工作真正做到实处,我校为每一位青年教师确定了一名老教师担当其师傅,由师傅具体负责其培养工作。

按照我校要求,青年教师必须完成必须数量的教学工作量,必须完成必须数量的教学论文或教学、科研课题等。

一般情景下,青年教师必须在每学期末对自我的工作和学习情景写出书面总结,然后理解师傅和学校的共同考核。

对于培养过程中出现的问题,及时给予指正。

几年来,由于师傅负责,方法得当,措施到位,其效果良好。

近几年来,几位青年教师在各自指导教师的培养下,经过个人的学习和努力,都有了较大的提高,在工作中也都取得了较大的成绩。

主要表此刻以下几个方面:二、加强学习教育,提高了道德修养和法律素质。

近年来,几位青年教师能够认真学习党的路线方针政策,进取参加我校组织的政治学习和业务活动;能够做到爱岗敬业、为人师表。

在个人工作和事业上,有追求、有梦想,进取进取,脚踏实地,能够按时完成学校交给的各项任务。

指导青年教师认真学习“教育法”、“教师法”,经过团体和分散学习等多形式多渠道的指导方式,让各位教师熟悉并严格按照教学工作的有关规定要求规范自我的行为,深刻认识到自身在提高教学质量中所担负的使命和职责;提高了思想政治素质、职业道德水准和依法办学、依法治教的意识,杜绝教学活动中的违规行为。

同时指导青年教师学习关于加强师德建设的有关文件,学习媒体报导的师德高尚教师的典型事迹,要求教师要不断加强自身的道德修养,以高尚的人格潜移默化地影响学生,从而做到依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,廉洁从教,为人师表。

三、鼓励青年教师团体备课,迅速提高整体素质团体备课也是提高青年教师整体素质的重要途径,不仅仅能够挖掘青年教师个人的潜能,又能充分发挥群体的作用。

校本培训心得体会总结范本10篇(精选文档)

校本培训心得体会总结范本10篇(精选文档)

校本培训心得体会总结范本10篇(精选文档)2023校本培训心得体会总结范文10篇一教师是办学之本,是立校之本,是学校可持续发展的基础。

全面推进素质教育,深入进行课程,培养具有创新精神和实践能力的学生,必须要有高素质的师资队伍。

而校本培训是全面提高教师素质的重要途径。

加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径,更是影响教育质量的关键因素。

校本培训和校本教研,是教师成长的一只方舟。

因此,做好校本培训工作非常重要,下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下:一、领导重视,认识到位,制度保证。

学校领导非常重视校本培训工作,成立了校长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展校本培训,大力提高教师专业化水平。

学校加强了对校本培训过程的管理,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到了辅导教师上课有讲稿,听课教师有笔记,学校有记录和信息反馈记载。

通过多种形式反馈工作进展情况,对教师产生激励作用。

二、坚持以人为本,创造良好的文化氛围。

用良好的文化氛围潜移默化地影响教师、发展教师、塑造教师,帮助教师成就事业。

宽松的学校文化氛围,使教师感到“舒心”、“放心”,能够无所顾虑地工作。

团结向上的文化氛围引导着教师,积极向上,不断进取,充分地发挥教师自身的积极性,使其人尽其能,各尽其才。

学校坚持利用传统的节日,搞一些有益的活动。

通过活动使教师感到学校在关注着自己,使教师体会到一种主人翁的责任感。

在对教师的奖励和任用方面,学校也坚持以人为本的理念,注意根据教师的德才学识,能力水平,根据教师的特点、特长,安排适当的岗位,以使其发挥长处,从而感受到工作的快乐。

这对教师的心理健康发展是有益的。

学校注重营造良好的学习氛围,让教师认识到学习的重要性。

明白在学习化社会中,学习是人生活的重要组成部分,体会到学习对自身工作的重要意义。

坚持自学,提倡互学。

校本培训心得体会范文汇总7篇

校本培训心得体会范文汇总7篇

校本培训心得体会范文汇总7篇校本培训心得体会篇1我于20__年6月25日在基础部的校本培训中,听后我感到受益匪浅。

其中印象最深的就是颜慧芬老师讲的《教师教学语言技能》的课堂中教师的评价性语言,整节讲座中颜慧芬老师的讲述的特别及时、准确、到位。

教师在课堂中认真倾听学生发言,适时、适度地给予学生评价。

能最大限度的调动学生的积极性,使学生心甘情愿、积极踊跃地参与到学习活动中来,这就是一门值得研究的艺术了。

如果教师在课堂教学中恰当使用评价,使课堂教学焕发出勃勃生机,就要在课堂教学活动中使评价语言有以下几方面的特点:一、评价语言要准确、得体评价语言应根据学生的回答客观、准确地指出学生的长处和不足,既对学生表现出色之处给予肯定,同时又有针对性地给学生提醒与纠正。

“你读得真有感情,如果能把字音读准就更好了”,“你读得很流利,速度放慢一些情感就能更好的表达”,“你读得很好,若是声音能再洪亮点,效果会比现在好很多”,“你读得很认真,如果能在课下用这样的态度多练习几遍,相信你会读得非常流利……正是这些准确得体的评价语言,使学生知道了朗读要做到声音洪亮、快慢适度、读音准确、语言流畅,同时也明白了只有多练习,朗读水平才会提高。

也正是准确得体的评价语言使学生对自己的朗读提出了更高的标准,在一次一次练习中扬长避短,所以很快就有了进步。

二、课堂语言要情真意切评价语言要体现真诚性。

感人心者,莫先乎情。

教师的评价必须是真诚的,发自内心的。

学生对于教师的评价是敏感的,情先行,理必通。

精诚所至,金石为开,学生在受到这样地评价之后容易接受,并产生震动,受到感染。

三、评价语言要饱含激励我们要用发展的眼光看待每一个学生,在评价过程中,不断发掘学生的闪光点,只要他们努力了,尽心了,我们都要诚心地为他们祝贺,真心地为他们高兴,不要吝啬鼓励性的词语。

并且等待时机在他们表现好的时候给予最大限度的表扬:“很欣赏你读书时专注、入神的样子!”“真不愧为我们班的朗诵家!”……通过激励性的语言,让学生充满信心,从而自信愉快地投入到课堂学习中,这样,学生的创造力就会得到最大限度的挖掘。

2023年校本研修培训个人心得体会(16篇)

2023年校本研修培训个人心得体会(16篇)

2023年校本研修培训个人心得体会(16篇)2023年校本研修培训个人心得体会(精选16篇)2023年校本研修培训个人心得体会篇1网络研修与校本研修整合培训项目培训胜利完成了。

经过这段时间的网络视频学习以及听取专家们的精彩讲座,收获可谓是犹如金色的秋季一样硕果累累。

这次网络研修与校本研修整合培训不但全面,而且细致,有专家对教材的精彩解读和分析;有课堂实录;还有耐人寻味无穷的经验之谈。

本次培训,让我们有机会聆听众多专家、学者权威人士的讲座,倾听他们对教学的理解,感悟他们的思想方法等。

从规划自我——课堂设计——实施教学——自主研修等几个阶同步段的学习培训,让我们从各个层面更新理念,从如何做个好老师,培训虽然结束了,但却带给我们思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新。

推动网络研修和校本研修整合项目,对于探索现代信息技术与教育的全面深度融合,以信息化引领校本研修模式的创新,优化研修内容,保持校本研修的常态化持续性和系统性,促进教师专业化成长,具有积极的支撑与引领作用。

本次培训学习让我收获颇丰!一、网络为教师自我反思提供了有效平台网络教育教学资源为教师自我反思提供了条件。

过去教师要想学习教育理论、了解教育信息,只能靠学校或个人订的有限几本教育教学杂志,以及图书馆中已陈旧的理论书籍,学习渠道极为狭窄。

网络的优势在于拥有无限的信息资源,而且不受时空限制。

网络上丰富的教育教学资源,为教师自我反思提供了条件。

二、网络为教师交流提供了有效平台教师交流是校本教研中的关键环节。

合作与交流可以把教师个人的聪明才智进行加工凝结在一起,最后综合成远远大于单个教师研究的简单相加效果。

校本教研中的同帮互助,就是教师群体之间相互探讨教育教学问题,提倡在校本教研中有不同呼声,在一个群体中有不同思想,鼓励教师大胆评点,各抒己见,促进教师共同成长。

在网络时代,网络技术将全世界融合为一个大家庭,让我们同处于世界任何一个角落。

校本教研中的互助同伴不仅局限于学校内部教研组或课题组,还可扩展到校际教研活动、网络上的教师群体,给教师与教师以及教师与学生之间的交流提供了更好的平台。

校本培训心得体会范文(15篇)

校本培训心得体会范文(15篇)

校本培训心得体会范文(15篇)校本培训心得体会范文1今年的校本培训和学习的过程中我感觉到受益匪浅,通过这次中学习,我本着认真学习,认真领会的态度,从优秀教师及学校领导们一场场精彩的教学故事演讲及讲座中,我更进一步了解和掌握了教学经验的发展与养成是与老师日常认真的教学工作分不开的。

于是,我反思了以往工作中的不足。

一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新,下面是我通过培训获得的几个方面的体会:一、在教学活动中,教师要当好组织者充分发挥教师的主导作用与课改前相比,新课程更具有灵活性和开放性,常常让我们觉得有些难以驾驭,课堂教学中过多的表现为束手无策。

原因是教学过程中,教师面对教材中精彩纷呈的学习活动,还不习惯让学生自主学习,更不习惯参与学生的自主学习过程。

听了专题讲座,使我明白,我们不仅需要转变观念,更应该观察和探究学生的学习方式,及时了解他们的认知情况,要充分信任学生,相信学生完全有自主学习的能力,在平时的教学过程中,学生应是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者。

因此我们要变换角色,将课堂有效地让位给学生,让学生真真切切地成为学习的主人。

一堂新课开始,可以通过新课的导入设计、学习氛围的.创设,教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,引导学生产生学习的意愿和动力。

然后,教给学生探索、发现的方法,让学生会探索、会发现。

教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外,还需精心设计每一次自学的目标、内容,同时加强自学方法的指导。

二、创设良好情境引导学生积极参与充分发挥学生的主体作用新课程所倡导的“自主探究、合作交流”的学习方式,都是建立在学生的积极参与基础上的。

没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。

实践证明,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。

每一个学生都发言就是参与吗?专家的观点是:“应该说,站起来发言是参与,但从另一方面上看,也许这只是一种行为的参与,关键要看学生的思维是否积极参与,学生所回答的问题、提出的问题,是否建立在细致思考的基础之上,每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极,是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态,思维的状态,不能满足于学生都在发言,而要看学生有没有独立地、认真地、缜密地思考。

关于校本培训心得体会范文合集5篇

关于校本培训心得体会范文合集5篇

关于校本培训心得体会范文合集5篇校本培训心得体会篇1本学期在上级领导的正确领导下,在全体教师的共同努力下。

圆满地完成了本学期的各项教研任务,现将工作总结如下。

一、指导思想为了真正让素质教育走进课堂,把教研活动作为教学工作的突破口和重中之重,切实改进教研工作,形成浓厚的教研氛围,为实现教学质量的全面提高、学生的全面提高奠定良好的基础。

二、加大培训工作1、培训目标通过校本培训,解决学校,教师所面临的具体实践问题,改进学校的教育教学,不断提高学校的办学水平和教师的教育教学能力,从学校实际出发,最大限度地开发和利用学校自身的各种资源和潜力,推动教师主动学习,自我完善,自我发展,建设一支师德高尚,素质优秀,业务精良的科研型、创新型教师队伍,促进学校的全面、整体发展。

2、培训思路确立"人人为本,科研兴校,理念治校,质量立校。

"的思路。

把过去的工作加以改进,把教研活动的形式和方法作大胆的创新。

三、主要工作(一)狠抓学习与交流针对教师的理论功底还很薄弱的现状,工作中,我们采取了如下形式进行学习。

1、形式上集体学习和个人学习相结合,理论学习,培训与课堂教学实践相结合。

2、内容上除学习外,还要求教师有针对性地学习新的教学理念,阅读有关教育教学的杂志和刊物,并摘抄新的教学理念,学习新的教学方法。

3、加强教师之间的交流,利用教研活动经常组织教师对新教育教学理念和新的教法进行交流,共同解决课堂教学中的困惑。

交流有针对性,时效性,督促教师学习和自觉运用新的教育教学理念,实践好的教育教学方法,提升教师教学技艺和水平。

事实证明,通过学习,教师各方面素质都有了提高。

教研活动推动了新课程改革。

使开学初计划落到了实处。

尤其是孙雪峰的课,教学环节和方法安排的新颖,课堂气氛活跃外,学生的学习的积极性高,教师启发得当,还培养了学生动手动脑的实践能力,寓教于乐,渗透了思想教育,培养了学生的自学能力。

张彩云的语文课体现了小组探究的合作方式,在教师的正确引导下,学生能主动寻找合作伙伴探究问题,并及时反馈,学生在浓郁的学习气氛中自主学习,发表自己的意见,培养了学生的创新能力,教学效果良好。

校本课程培训心得(精选5篇)

校本课程培训心得(精选5篇)

校本课程培训心得(精选5篇)校本课程培训心得(精选篇1)校本培训最大的特点是学习与工作有机统一,以工作中的问题解决来激发学习动机,通过工作能力的变化和工作效益的提高体现学习的价值,20___年12月2日4日,我校在六枝特区教育局的组织下在六枝影剧院进行校本教研专题培训。

特别是对杨咏梅老师的《以学生为中心的课堂教学研究》感触颇深,现谈谈我的体会。

贵阳市南明区教师学习与资源中心校长杨咏梅老师的《以学生为中心的课堂教学研究》的讲座很精彩,他让我们认识到日常教学中以学生为中心的重要性。

只有让学生喜欢老师了,他才喜欢学习你教的科目,才能在课堂上最大限度的调动学生学习的兴趣,充分挖掘学生的潜能。

传统教学只注重老师的讲,而轻视学生的说和做,尽管你自己认为已经讲得很清楚,但是学生挺费力的做还是出错(她列举了一个画图的事例),并且课堂气氛沉闷,学生昏昏欲睡,而现在的教学讲究互动,讲究以学生为中心,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易接受课堂上的内容。

杨咏梅老师的教学方法真正体现了寓教于乐的教学理念。

在我们的教学中要推行、实践。

首先,学生是课堂的主体,课堂教学环节的设计,应着力激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。

为学生留出必要的自主学习的时空,确保学生的思维始终处在积极、活跃、主动的状态,使课堂教学成为一系列学生主体活动的开展与整合过程。

要体现学生的主体地位,教师就要蹲下来跟学生交流,缩短师生间距离,使教师成了学生可亲、可信、可依的学习伙伴。

整个教学的过程是教师与学生真心交流,彼此沟通,分享快乐,共同成长,共同发展的富有个性化的创造过程,如:在教学中采用与学生聊天、游戏、讲故事、猜谜等活动来创设一个自由、宽松的教学氛围,以放松学生绷紧的神经,激发学生的学习兴趣。

校本培训心得体会范文4篇

校本培训心得体会范文4篇

篇一:我的校本培训心得体会在参加校本培训之前,我并不知道这种形式的培训会是什么样子,以及会有哪些收获。

但在经历了几次校本培训之后,我深深感受到了这种培训形式的重要性以及对于个人职业发展的帮助之大。

首先,校本培训在课程设置方面非常的灵活。

在传统的培训模式下,我们通常会被动地接受各种课程内容,而对于自己感兴趣和需要的内容反而很难获得。

但校本培训的课程设置则不同,我们可以自由选择感兴趣的主题和内容,并在课程中加深对于自己需要提升的能力的认识,帮助自己取得更好的职业发展。

其次,在校本培训课程中,我发现了许多同事和其他学校的教师们。

尤其是在分组讨论和交流的环节中,我有机会和其他教师进行交流,学习他们的教学方法和经验,并且分享自己的一些教学经验和观点。

这让我的教学思路得到了很好的拓展和深化,同时也认识到了自己的不足和需要提高的方面。

最后,校本培训还为我们提供了很好的教育资源。

在我的工作中,我常常需要使用各种课件和教材来为学生提供更好的教学体验。

在校本培训中,我能够获得很多新的课件、教材和其他资源,这些资源大大提高了我的教学效率和学生的学习质量。

总之,校本培训是一种非常重要的培训形式,它不仅能够帮助我们提高教学能力,还能够让我们交流、分享、学习他人的经验,并且拓展自己的视野。

对于每一位教师来说,参加校本培训都是非常有益的。

篇二:校本培训心得体会校本培训是教师职业生涯的重要组成部分,它帮助教师在不断提高自己的专业技能和教学方法的同时,也激发了教师们对于教育事业的热情和渴望。

在参加校本培训的过程中,我收获了很多,下面我将分享一下我的心得体会。

首先,培训的协作学习模式让我获得了很多收获。

在校本培训课程中,我们将同学们分成了若干个小组,每个小组内来自不同学校、不同学科的同学们在讲台上就所学到的知识、技能、体会进行分享。

这种协作学习模式让我深刻认识到了合作和分享在教育教学过程中的巨大作用。

其次,我们在培训中通过实践来加深了我们知识的理解和实用性。

校本培训心得体会汇编15篇

校本培训心得体会汇编15篇

校本培训心得体会汇编15篇校本培训心得体会1通过电子白板校本培训学习,我受益匪浅,充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性,也使我明白了:交互式电子白板就是集传统的黑板,计算机,投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备。

作为教师,首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧,才能学以致用,真正地发挥它强大的功能。

以下是我对本次培训的点滴心得体会:一、利用电子白板多媒体辅助数学教学,可以缩短教师的板书时间,扩展课堂容量。

在课堂上有充足的时间让学生练习巩固。

在普通的教室里上课,老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等,这样浪费了太多的时间。

利用电子白板多媒体,预先制作好课件,充分利用好课堂上的每一分钟。

增加教学的密度;还可以即时反馈,体现反馈的广度。

并可调动学生多种感官,提高学生学习能力,扩大学习容量,保证教学任务的顺利完成,提高教学的质量。

二、恰当地选用电子白板来辅助教学,以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景,使抽象的教学内容形象化、清晰化,使教学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播,一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情;另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果。

三、运用电子白板多媒体教学,能发展学生的思维,培养学生的创造能力。

运用电子白板多媒体教学,不仅能够启发、诱导学生进行判断、推理、抽象、概括、比较、辨析等,而且有助于学生开拓思维空间,培养学生的创造能力。

如:在执教《圆的面积》一课时,就通过多媒体演示:先把一个圆平均分成4份、8份、16份……然后将每个小扇形拉开,拼成一个近似的长方形。

让学生直观地感知到等分的份数越多,拼成的图形越接近长方形,在此基础上,再引导学生想象无限分割的情形,理解圆能转换成一个面积相等的长方形。

这样既推导出了圆的面积公式,又渗透了无限分割的思想方法。

降低了电子白板教学的难度,从而引导学生主动向知识的`深度和广度探求,调动了学生思维的积极性与主动性。

2024年个人校本培训心得体会范文(6篇)

2024年个人校本培训心得体会范文(6篇)

2024年个人校本培训心得体会范文实施课程改革,对教师而言,无疑是一项具有挑战性的任务。

课程改革的核心在于课堂教学,教师是其实施的主体,因此,教师首先需要转变教育观念和方法。

在此,我从以下几个关键方面进行了思考。

一、深入研究新教材,更新教育教学观念。

新教材强调促进学生全面、持续、和谐的发展,注重普及性、基础性和发展性,关注学生的情感、态度、价值观和一般能力的培养。

这就要求教师不再仅仅是知识的传递者,而应成为学生的指导者、合作者和助手,与学生一同参与知识的探究过程。

教师的观念更新,是走出旧有框架,实现教学创新的关键。

反之,若教师观念未变,即便面对新课程、新教材,也难以摆脱传统的教学模式。

因此,教师必须深入理解新教材,将课程改革的理念融入日常教学中。

首先,新课程标准强调在课堂教学中构建新型的师生关系,即建立一种互动、和谐、教学相长的关系。

教师应给予学生充分的思考空间,鼓励他们自由表达、大胆创新,打破传统的“填鸭式”教学,真正让学生成为课堂的主人。

同时,教师应全面把握新教材的特点,引导学生深入理解和品味教材内容,通过引导和启发,提升学生的综合素质。

在此过程中,教师应正确处理课程标准与教材的关系,将课程标准作为教学的指导原则,而教材则是具体的教学内容和依据。

二、改变学生的学习方式。

重建师生课堂生活是本次课程改革的重要标志之一,而帮助学生确立科学、正确的学习方式是课程改革的重要内容。

为此,教师应从以下几个方面着手:首先,正确认识学生的主体地位,摒弃过去以灌输为主的教学方式,采用学生主动参与、主动探究、主动合作等新型学习方式。

其次,教师应创造性地使用教材,发挥教材在教学中的重要作用。

最后,教师应转变角色意识,从传统的知识传授者转变为学生的指导者和合作伙伴,与学生共同开发课程、丰富课程。

课堂开放后,教师的作用并非减弱而是加强。

教师应加强目标意识、创新意识、合作意识和调控能力,以应对课堂教学中可能出现的各种情况。

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校本培训心得体会【一】7月15日至7月28日,我校开展了为期十五天的暑期校本培训。

在本次校本培训中,校长为我们解读了各类教育教学法规,并请梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们进行了系统的培训,力求使我们在师德素养和教育教学业务能力方面有所提高。

十多天的培训不仅内容十分丰富,培训形式也是多种多样,有作报告、经验交流、讨论等多种形式。

特别是对于我这样一个从教刚刚两年的新教师来说,具有很强的教育性,让我从这次培训中学到了不少东西。

以下是我对本次校本培训的一点体会:一、学习理论,提高自己的理论水平培训初,张校就带领我们学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》及《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规。

教师们集中在一起,系统地学习了理论知识。

每位教师都认真撰写了学习心得,从中获益匪浅。

另外,学校还制定了学习篇目,教师们分学科学习了《新课程标准》,学好后组织教师交流。

教师们在学习中反思,在反思中实践,从而来提高自己的理论知识。

另外,梅主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们也进行了系统的培训。

现在,我也创建了自己的个人博客、网页,今后我会将自己的教学感言及时地撰写到博客中,从来不断地来充实自己。

我也会多利用多媒体课件穿插到教学中,从而使课堂更丰富,学生学得更开心。

二、学会反思苏霍姆林斯基曾说过:“只有善于分析自己工作的教师,才能成为得力的有经验的教师。

”波斯纳也说过:“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。

如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入地思考,那么他的教学水平的发展将大受限制,甚至有所滑坡。

”在以前的工作中,我虽然有过反思,但从来没有正规地把它当成一项工作去执行,只是在头脑里想想就过了。

在以后的工作中,我一定而且必须要学会总结反思,以逐步提高自己的教学水平。

三、做好班队工作在“爱生模范”候选人竞选演讲中,我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣,体会到他们对学生的那份无微不至的爱。

在学习中,她们不让一个学生掉队。

特别是后进生,她们腾出自己的休息时间,为孩子们补缺补漏。

在生活上,她们更是无微不至地关心着每个学生。

对于那些留守儿童.,她们就像父母一样,时刻对孩子们问寒问暖,让孩子们处处感受到学校大家庭的温暖。

我刚走上教师讲台不久,我想如果我能多多向这些优秀教师学习、请教班主任经验,真诚地去对待关心每一个孩子。

那我相信孩子们会更幸福。

孩子们是明天的希望,而我们教师则是托起希望的人。

他们的成功便是我们的成功,凝结着我们努力的汗水。

他们是我们生命的延续,完成我们未能完成的愿望。

在教师这条道路上,教育工作任重而道远,但我也相信在这片天空里,我们只要通过反复地学习、研究和领悟,定能绽放出自己绚烂的生命之花。

校本培训心得体会【二】校本培训工作是“基于学校,在学校中,为了学校”的培训,为了切实开展工作,我校在对本校学生的需求进行科学的评估,并充分考虑当地社区和学校培训资源的基础上,以学校和教师为主体,开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的培训。

学校的生命在质量,质量的根基在教师。

为了适应教育变革要求,不断提升师资队伍的整体素质,保持和提高学校办学水平,我校在实践中逐步建立了以课程改革为中心,以课堂教学为载体,以教科研为依托,不断促进教师专业发展的校本培训新机制。

培训计划秉承和遵循这样的立意和宗旨,“过去,人们将教师职业比作蜡烛,燃烧并溶化自己,照亮学生。

今天,我们将教师职业比作火炬,在照亮学生的同时,点燃同仁。

”大家都能在这一立足学校实际的校本培训中共同成长,促进教师的专业成长,成就教师的职业理想,实现教师的人生价值。

四年来,在培训中,我们立足于学校发展、整体提升学校教育教学质量。

基于学校的现有条件和基础,针对学校教师队伍建设中存在的薄弱环节,开展针对性培训。

一、转变培训观念。

由于绝大多数教师原来所学的教育学是没有培训论的教育学,加上“校本培训”这一概念在我国正式使用的时间并不长,因此,教师对校本培训的认识难免存在一些偏差。

另外,学校、教师和学生过分依赖和迷信统编的教科书。

这种传统的思想上的习惯势力与校本培训的现实需求之间存在的强大的反差和深刻矛盾,将对校本培训的开发带来观念、制度层面上的阻力。

为了改变这种状况,我校对教师进行了“校本意识,校本概念”的专业性讲座,又通过网络视频教育,使教师尽快熟悉了校培训新观念。

做到人人知人人懂,为后续工作的开展打下了夯实的基础。

我们又多层面拓展课程资源支持校本培训计划,校本培训在师资上坚持以校为本。

在校本培训中,我们对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注,如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。

普通教师与专家的比较表明,教师的知识不仅有量与质的问题,而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识,都是在具体的教育实践中整合,而专家致力于某方面的研究,见多识广,经验丰富,可以给教师提供迅速有效的帮助。

二、在教学中研究,在研究中教学促进教师的专业发展。

教师发展的根据地在学校,教师专业发展需要真实的教育教学情境。

教师专业发展的很多品质是在课堂中、在与学生的交流中生成的。

学校了解教师发展的需求,只有校本培训,才能真正适合教师成长和发展的需要,使教师成为反思型教师、研究型教师,走上专业化发展的道路。

因为每一位教师都有他的优点、长处,也有自己的短处,而校本培训就扬长避短,很好地解决这类问题。

教师长期在学校任教,教师之间、校长与普通教师之间,每人的长处、短处彼此都十分了解。

比如,年轻教师课堂经验不足,不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等,校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导,这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。

所以,这样的培训模式针对性强,在某些方面可以起到立竿见影的效果。

课堂是教师教学的主阵地,也是教师成长的主要园地,离开了课堂,教师专业化成长就成了无源之水、无本之木,教师的发展就成了一句空话。

学校要求既要把课堂作为素质教育的主渠道,又要把课堂作为教科研的对象,以对课堂教学的研究来优化课堂教学,促进课堂教学质量的提高,促进教师教学水平的提高。

以这一思想为指导,学校开展了不同层次、不同类型的课堂教学研究活动。

如:教学研究周,围绕一个主题,如“三维目标的制定”和“有效课堂教学策略的研究”等,这种研究不仅促进了授课教师的教学技能的提高,也促进了全组教师的共同提高。

“不打招呼”听课是我校的一种新听课制度。

目的是帮助老师更好的改进教学,提高教学水平,促进老师更快地成长。

主要程序是;没有事先通知,校或主任直接走进课堂听课,讲什么听什么,虽说对教师而言有些突然,但这既能证明一个教师的素质也能锻炼一个教师的教学水平,我们要听的就是没有经过预设的课堂,要的就是一种真实的效果。

力争做到当天听当天评。

评析主要内容有:一是这节课在实现课标要求方面还存在哪些不足;二是教师备课熟不熟。

三是教师本人的教学技能或教学艺术还需要怎样的改进和提高等等。

通过这样的诚恳地评析,老师得到了直接有效的指导,比自己独自在教学中“悟”,要来得快,教师也就成长得快。

学校还开展了教育教学反思评比活动,即要求教师提高问题意识,善于发现教育教学中存在的问题,并对这些问题进行归因分析,思考改进的办法和措施。

要求每个教师每学期至少写16篇教学手记,而且必须是自己教育教学实践中的真实感受,成功的、失败的都可以写,都可以分析总结,每年收到老师的手记100多篇。

学校举行了课改研讨会,通过这些立足于教育教学真实情景的研究,使老师们感受到教学研究不是抽象的,不是纯理论的,离开了实践的研究那只能是空谈,对实践毫无指导意义。

建立在这样平台上的研究,更有利于教师的专业化发展。

作为学校管理者应该明确,教师在教育教学中积累起来的经验和教训,都是教师教育难得的资源,成功的经验是资源,失败的教训也是资源,因而教师的相互学习也是教师成长的重要途径。

为了使老师们有更多的相互学习的机会,学校每月举办一次汇报课,通过听课评课相互促进,共同提高。

通过各种形式的研讨交流和互相学习,老师们的教育思想得到升华,教育观念发生转变,师生关系有了改善,工作方法有了改进,增强了德育工作的实效性,提高了课堂教学的有效性,增长了才干,职业道德和教学水平也得到了相应提高。

三、以丰富多样的活动积极推进校本培训向纵深发展。

如开展读书计划与读书心得、撰写论文和教师手记、听课计划与交流活动,学校图书馆每周向学生开放一次,学生可以借到自己喜欢的图书,或是老师推荐的图书,每读完一本书都要写出读后感。

并积极鼓励教师撰写论文,教学反思。

在每个学年开展校本培训的评选活动,根据开展情况给予不同等第的物质和精神奖励。

我校还多次组织观摩课和“教学开放周”活动,自我加压,锻炼教师,磨合队伍。

四、将课题研究纳入校本培训。

开展以课题为依托的校本培训。

我校积极组织申报教育科研课题,并成立了课题小组,注意课题研究团队与校本培训的自然衔接,通过课题研究带动校本培训,促进教师群体专业素质提升五、在校本培训中一批教师快速成长。

得益于校本培训活动的大力开展,学校领导重视和支持,借助这一校本培训的平台,一批教师的影响扩大,业务能力进一步提高.老师们也更大程度地实现了教师职业理想和人生的自我价值。

近年来,我校教学成绩在全县均列前茅,部分教师的论文发表在省市县级刊物。

教师是基础教育改革和发展的基础力量,课程改革的成败、教育质量的高低都取决于教师队伍素质的高低。

有了一支敬业爱生、精通教学、教风严谨、团结协作、勤于研究、乐于奉献的教师队伍,就有了高质量的教学,就会培养出高素质的学生。

作为学校,只有发展老师,才能发展学生。

作为校长,应该把老师的发展放在第一,教师队伍是办学的根本,是教育事业的第一资源。

总之,面对新课程改革的推进,教育形势的变革,如何通过一系列以校为本的教研制度建立,构建一支既富有科学探索精神,又具有较强的业务水平的敬业乐教的师资队伍,是各校管理层和全体教育工作者必须共同面对的一大主题。

我们将在这一方面继续加大工作力度,以提高学校办学水平和质量,实现学校的可持续发展。

校本培训心得体会【三】实施课程改革,对教师来说是一个新的挑战。

课程改革的主渠道在课堂。

教师是具体的实施者,这就要求教师必须首先改变观念和方法。

个人体会到从以下几个方面。

一、深入研究新教材更新教育教学观念。

新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展,其基本理念是突出体现普及性、基础性和发展性,关注学生的感情、态度、价值观和一般能力的培养,使学生获得基础知识和技能,为其终身持续发展打下良好的基础。

这就首先要求我们转变教育观念,不在单纯做知识方面的,将书本上的知识原原本本教给学生,而应当充当指导者、合作者和助手的角色,与学生共同经历知识探究的过程。

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