幼儿园小班优秀教案：客人来了(社会领域、语言领域)
小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》 (2)
小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》教案名称：我们是有礼貌的小客人教学目标：1. 培养学生的良好社交礼仪意识和习惯；2. 培养学生的彬彬有礼、待人友善的品质；3. 培养学生的沟通能力和人际交往能力；4. 通过社会实践活动，让学生亲身体验社交礼仪的重要性。
教学内容：1. 社交礼仪的基本概念和要求；2. 社交礼仪在不同场合中的表现；3. 实际操作：学生模拟不同场合中的礼仪行为。
教学步骤：第一步：导入（约5分钟）教师与学生进行互动，引发学生对社交礼仪的思考和讨论，提出问题：- 社交礼仪是什么？- 为什么我们需要有社交礼仪？- 礼貌的行为和不礼貌的行为有哪些区别？第二步：讲解（约10分钟）教师向学生介绍社交礼仪的基本概念和要求，并结合具体例子进行说明。
重点讲解以下几个方面：- 尊重他人：礼貌地与人交流，不打断别人的发言，不随意评价他人等；- 注意形象：穿戴整洁大方，保持良好的仪容仪表；- 懂得感恩：对他人的帮助和关心表示感谢，学会感恩之心；- 注意语言和声音：用文明听话的方式与人交流，避免大声喧哗等。
第三步：实践模拟（约15分钟）教师与学生一起进行不同场合的礼仪模拟，如家庭聚会、餐桌礼仪、商场购物等。
教师给出相关情境和问题，学生进行小组讨论并提出解决方案。
每个小组选择代表进行模拟表演，其他学生进行评价和点评。
第四步：总结（约5分钟）教师与学生共同总结今天的学习内容，回顾学生在模拟中的表现和收获。
鼓励学生对自己在社交礼仪方面的进步进行反思，并提出进一步改进的建议和计划。
拓展延伸：学校可以组织学生进行社交礼仪实践活动，如参观社交礼仪学校、参加社交礼仪培训等，进一步提升学生的社交礼仪能力。
教学评估：教师通过观察学生在模拟中的表现、小组讨论中的参与情况、学生的自我评价等方式进行评估，并给予相应的反馈和指导。
教学资源：教室、投影仪、PPT、实物道具等。
小班社会教案及教学反思《做客》 (2)
小班社会教案及教学反思《做客》【教案】课题：《做客》年级：小班教学目标：1. 通过识读课文，培养学生对“做客”主题的语境理解能力。
2. 能用简单的语言描述主人和客人做客的场景，培养学生的表达能力。
3. 培养学生良好的待客礼仪和社交能力。
教学准备：1. 《做客》绘本故事书。
2. 主人和客人的道具（例如：茶杯、茶壶、餐具等）。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师引导学生回顾上一堂课学过的“串串香”主题，询问学生有没有去过别人家做客或者有人来自家做客的经历。
激发学生对做客主题的兴趣。
2. 阅读（10分钟）：教师向学生展示《做客》绘本故事书，讲述故事过程中的细节，引导学生逐字逐句地阅读跟读。
3. 讨论与练习（10分钟）：教师与学生一起讨论课文中的主人和客人做客的场景，引导学生描述主人和客人之间的互动和举止，例如：主人热情接待客人、客人礼貌回应主人等。
然后，教师组织学生进行角色扮演，模拟做客的情境，鼓励学生使用简单的语言表达场景和情感。
4. 教学总结（5分钟）：教师总结本堂课的内容，帮助学生梳理学过的知识点和技能。
5. 作业布置（5分钟）：布置家庭作业，要求学生回到家中，观察自己家里的待客礼仪，写一篇关于家庭做客经历的小短文。
【教学反思】通过本节课的教学，我发现学生对做客主题的兴趣很高，有很多学生积极参与了角色扮演的活动。
他们通过模拟做客场景，学会了一些基本的待客礼仪和表达方式。
同时，通过课堂讨论和教师引导，学生也对主人和客人之间的互动有了更深入的理解。
然而，也有少数学生在课堂讨论中表现得比较被动，他们似乎没有充分理解和吸收课文内容。
对于这部分学生，我需要给予更多的关注和引导来帮助他们提高参与度和理解力。
在下一次教学中，我计划加入更多的多媒体资源和游戏环节，以创造更多的互动和趣味性，以便更好地激发学生的学习兴趣。
同时，我还会加强对学生实际经历和生活经验的挖掘，在教学中通过引导学生分享自己的家庭做客经历，来提高学习的实际效果。
小班社会教案《学做小客人》 (3)
小班社会教案《学做小客人》教案名称：学做小客人教案简介：本教案主要通过角色扮演的形式，帮助学生学习如何做一个文明礼貌的小客人，培养他们的社会交往能力和团队合作意识。
通过游戏化的方式，引导学生在真实场景中体验和应用相关的社交技巧。
教学目标：1. 培养学生的礼貌用语和行为习惯，提高学生的文明素养和社交能力。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力，培养学生与他人和谐相处的能力。
3. 通过角色扮演的形式，让学生在模拟的真实情境中体验和应用所学的社交技巧。
教学重点：1. 学习礼貌用语和行为，如请、谢谢、对不起、一起合作等。
2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 教师准备角色扮演的道具，如餐具、手势卡片等。
2. 墙面上贴有学生合作的原则，如互相尊重、互助合作等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过图画或故事情节导入，让学生了解本节课的内容和目标。
例如：教师可以向学生介绍一个小客人的形象，并提问：今天我们要学习怎样做一个文明礼貌的小客人，大家都希望是一个受欢迎的客人吧？步骤二：学习礼貌用语和行为（10分钟）教师与学生一起学习常见的礼貌用语和行为，如请、谢谢、对不起等。
可以通过故事、视频或图片展示的形式向学生展示这些用语和行为的正确使用情景，并引导学生模仿。
教师可以给学生分发卡片，让他们根据卡片上的情景描述使用相应的礼貌用语和行为。
步骤三：角色扮演（15分钟）教师与学生分角色，分别扮演小客人和店主的角色。
教师提供不同的情景或问题，让学生在角色扮演中运用所学的礼貌用语和行为。
通过角色扮演，让学生体验真实场景中的社交互动，培养他们的社交能力。
教师可以引导学生分享自己的角色扮演经历，让其他同学提出意见和建议。
步骤四：团队合作游戏（15分钟）教师组织学生进行团队合作游戏，让他们在合作中培养团队意识和合作能力。
例如：教师可以让学生分组，模拟开设一家小饭馆，在规定时间内完成一桌饭点的准备和上菜工作。
学生需要在游戏中相互协作，分工合作，学会倾听和尊重他人的意见，培养团队合作的能力。
小班社会教案《学做小客人》
小班社会教案《学做小客人》课时数：1课时（45分钟）教学目标：1. 了解小客人的行为规范和礼仪。
2. 培养小孩子的招待和接待能力。
3. 培养小孩子的自理能力。
教学重点：1. 理解小客人的行为规范和礼仪。
2. 培养小孩子的招待和接待能力。
教学准备：1. 教材资源：小班社会教材《小客人来了》。
2. 器材准备：小班社会教材配套素材。
教学过程：一、导入（5分钟）教师打开《小客人来了》这本教材，向学生展示插图，并问学生：“小朋友，你们曾经有没有请过客人来你家做客呢？”然后引导学生回忆和描述自己请过客人的经历。
二、讲解（10分钟）1. 教师通过问答的方式，让学生思考和回答：“小朋友，如果请客人来你家做客，你应该怎么招待他们呢？”引导学生思考和讨论。
2. 教师告诉学生，招待客人时，首先要看客人喜欢吃什么，然后准备相应的食物和饮料。
对于客人的需求和要求，要尽量满足。
3. 教师通过故事和例子，讲解小客人的行为规范和礼仪，如进门要先打招呼，要有礼貌地说“请”，用餐时要用餐具，吃完饭要收拾餐具等。
三、活动（25分钟）1. 教师组织学生分组，模拟招待客人的场景。
每个小组选择一个学生扮演客人，其他学生扮演招待方。
2. 招待方按照课堂讲解的行为规范和礼仪招待客人，如引导客人坐下，询问客人的需求，给客人提供食物和饮料等。
3. 教师在活动过程中观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
四、总结（5分钟）教师根据活动情况，总结学生在招待和接待方面的表现，并进行评价和鼓励。
五、拓展延伸（5分钟）教师分享一些招待客人的经验和技巧，并鼓励学生在家庭生活中多多参与招待客人的活动，培养自理和招待能力。
六、家庭作业1. 学生回家后，和家长一起回顾今天所学的小客人的行为规范和礼仪。
2. 学生可以邀请家里的亲戚或朋友来家里做客，并尝试招待和接待他们，在实践中进一步培养自理和招待能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生通过模拟活动和实践，运用所学的行为规范和礼仪来招待客人，在实践中培养了自理和招待能力。
小班语言优秀教案《做客》 (2)
小班语言优秀教案《做客》教案名称：做客教学目标：1. 能够听懂、会说和会读有关做客的常用词汇和句子。
2. 能够表达自己对做客的感受和喜好。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
教学重点：1. 常用做客相关的词汇和句子的学习。
2. 通过角色扮演活动来训练学生的口语表达能力。
教学准备：1. PPT课件和多媒体设备。
2. 做客相关的图片和实物。
3. 角色卡片和角色扮演道具。
教学过程：Step 1：导入1. 利用图片和实物让学生回顾与做客相关的词汇并进行口头复习。
2. 通过提问学生的个人经历来引入主题，如“你有去过别人家做客吗？你是怎么感受的？”Step 2：学习做客相关词汇和句子1. 展示PPT，介绍与做客相关的词汇和句子，并附带动作示范。
2. 让学生跟着老师一起朗读和模仿。
3. 师生对话练习，让学生使用所学词汇和句子进行对话练习。
Step 3：角色扮演活动1. 将学生分成小组，每组分为“主人”和“客人”角色，发给每个小组一份角色卡片。
2. 让学生根据卡片上的角色扮演对话，演绎不同的做客场景。
3. 学生可以进行自由创造对话，也可以参考课程中的对话模板。
4. 教师可以在活动过程中给予学生适当的指导和反馈。
Step 4：小组分享和总结1. 每个小组选出一对表演出色的队伍进行整个班级的表演，其他学生进行观看和评价。
2. 全班共同总结本节课所学的做客相关词汇、句子和表达技巧。
Step 5：课堂延伸给学生发放一份做客的篇章或文章，要求学生阅读并写下对做客的感受和喜好，并鼓励学生进行语言交流和讨论。
Step 6：课堂小结回顾本节课所学的做客相关词汇、句子和表达技巧，并鼓励学生用自己的话总结课堂要点。
教学反思：通过角色扮演活动，学生可以更直观地体验做客的过程和感受，增强了学生的语言表达能力和合作能力。
同时，通过小组分享和总结，学生之间互相交流和学习，进一步巩固了所学词汇和句子的运用。
整节课的教学设计丰富多样，既有听、说、读的综合训练，又有角色扮演和文本阅读的实际运用，可以提高学生的学习兴趣和主动性。
关于小班客人来了教案范文
小班客人来了教案范文一天，小班的老师小美开心地告诉孩子们：“今天，我们要迎来特别的客人，他们是我们学校里的校长和几位领导，大家都来表现最好的一面哦！”孩子们听了非常兴奋，个个精神抖擞，都迫不及待地想展现自己的才艺。
教学目标：1. 学会礼貌接待客人，增强交际能力。
2. 学习合作，团结互助，共同完成任务。
3. 发扬自己的特长，展示自我风采。
教学过程：一、小班迎接客人1. 教师示范：向客人敬礼，微笑问好，并向客人介绍班级的孩子们。
让孩子们模仿自己的表现，大声说：“欢迎光临，请多指教！”2. 学生自我介绍：班级里的孩子一个个走了上去，向客人亲切地介绍自己的名字和特长。
3. 礼物献上：班上的小朋友们为客人准备了一份小礼物——自己手工制作的小红花。
4. 献上节目：在得到客人的认可后，小班的同学们开心地为客人献上了自己特别准备的两个节目——《小星星》和《一分钱》，音乐声响起，孩子们尽情地表演着，脸上洋溢着自信和笑容，气氛格外热烈。
二、小班合作完成任务1. 班上的小朋友们要为客人展现自己的其他才艺，但是场地上杂乱无章，需要他们通过合作来将物品清理干净。
教师为孩子们讲解如何合作，每个孩子都有自己特定的任务，大家并肩作战，一起打扫，场地很快就整理干净了。
2. 孩子们分组参加团体游戏——抢蝴蝶。
全班分为两组，每组人站在不同的区域，手持蝴蝶转盘，等待旁边的同伴把小蝴蝶交给自己，迅速转动蝴蝶转盘，尽可能多地敲中高分蝴蝶。
孩子们热情高涨，好不热闹。
三、小班展现自我风采1. 换装走秀：下一项比赛是走秀，孩子们换上漂亮的衣服，在音乐的伴奏下走起自己的模特步。
他们的步伐轻盈流畅，自信大方，展示出自己最好的一面。
2. 画画比赛：每个孩子都有一个画纸和一支笔，他们心里想象着自己喜欢的事物，认真地画画。
孩子们指着自己作品得意地说：“这是我画的！”教学总结：通过这一堂课，孩子们掌握了行为规范，并发扬自己的特长，展现自我风采。
他们更加自信、热情，懂得了如何和别人交往，如何充分发挥自己的能力。
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》3篇
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》精选3篇（一）教案名称：小主人和小客人教学目标：1. 培养幼儿热情友善、乐于助人的品质。
2. 培养幼儿与同伴合作、分享、互助等社交技能。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学重点：1. 学习如何与他人友好相处。
2. 学会合作与分享。
教学准备：1. 教学实物：小客人和小主人的道具（比如玩具、图书、生活用品等）。
2. 图片或卡片：展示小客人和小主人的场景。
教学过程：导入：1. 引导幼儿回忆在幼儿园的一天中，是否有过小客人来参观的情况？请幼儿描述一下这个场景。
探究：2. 展示小客人和小主人的场景图片或卡片。
让幼儿观察并描述图片上的人物和情景。
3. 让幼儿思考：小客人和小主人应该如何相处才是友好和乐于助人的呢？讲解：4. 通过问题引导，让幼儿发现：小主人可以主动分享自己的玩具或书籍给小客人，小客人来了可以与小主人一起玩耍和学习。
5. 引导幼儿明白：当我们有客人来时，我们要友好地相待，主动跟他们打招呼，询问他们的需求并尽可能满足他们的需求。
实践：6. 角色扮演：分成小客人组和小主人组，让他们进行角色扮演。
小客人组前来参观幼儿园，小主人组热情友好地招待他们。
7. 引导幼儿在角色扮演中学会合作与分享，互相帮助完成一些任务，比如一起玩游戏或共同翻阅图书。
总结：8. 引导幼儿回顾课堂学习的内容，强调友好、乐于助人的重要性。
9. 提醒幼儿每天都要以友好的态度对待他人，乐于与他人分享。
拓展：10. 让家长参与：鼓励幼儿与家长分享他们在幼儿园学到的知识或参观的经历。
评估：观察幼儿在角色扮演和日常活动中是否能友好相处、合作与分享，以及他们的语言表达和沟通能力的提高情况。
教师可以通过观察、记录和家长反馈等方式进行评估。
幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》精选3篇（二）教案名称：我们做个好朋友教案目标：1. 培养幼儿园小班幼儿与他人建立友谊的意识。
《学做小客人》幼儿园小班教案（精选14篇）
《学做小客人》幼儿园小班教案（精选14篇）《学做小客人》幼儿园篇1【活动意图】随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触，同时，他们的角色也在不断的变化，在家是小宝贝，小主人，在外是小朋友、小伙伴，有时也会扮演小客人这一角色，由于年龄和经验的局限，如何进行角色的互换，如何顺利地与他人交往，是幼儿面临的一个难题。
学习做客的礼貌，尝试在不同的环境中与他人交往，增强其社会适应能力，将会使幼儿终身受益。
【活动目标】1、知道该怎样礼貌做客：2、体验礼貌地做小客人的快乐。
3、具有一定的社会交往能力。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
【活动准备】1、事先与家长取得联系，获得允许后集体到某个幼儿家做客。
2、录制做客的录像带。
3、准备好家长提出的建议图片若干。
【活动过程】1、引出话题，激发愿望；教师引导：（1）爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意，我们来看看是些什么主意。
教师讲完后，请幼儿说说自己最喜欢哪个主意？为什么？（2）教师出示图片，激发幼儿想做小客人的愿望。
图片内容依次为：拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。
2、再现经验，分享交流。
（1）引起讨论教师提示：①图片上哪件事我们已经做过了？（拜访小伙伴）②你们第一次去别人家做客，你说了些什么？做了些什么？心里感觉怎么样？为什么？（高兴、害怕、紧张……）③你们做客时发生了什么有趣的事情？（2）看录像思考问题：翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对吗？3、教师与幼儿交流讨论：怎样做个受欢迎的小客人（小朋友要有礼貌）。
4、实践活动，体验成功。
（1）交代任务：今天请你们到小朋友家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗？（2）讨论任务：你准备怎样做客？可能会遇到什么问题？你准备怎样解决？看哪个小客人最受欢迎？（3）任务操作：教师观察幼儿做客情况，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。
【活动延伸】回园后组织幼儿交流做客的感受。
小班社会领域教案《客人来了》 (2)3篇
小班社会领域教案《客人来了》 (2)小班社会领域教案《客人来了》 (2)精选3篇（一）教学目标:1.了解和理解客人来了的基本概念。
2.培养学生的待客礼仪和社会交往能力。
教学重点:学会待客礼仪和与人交往的技巧。
教学难点:培养学生的社交能力，尤其是与陌生人交往的能力。
教具准备:图书《客人来了》、图片、乐器等。
教学过程:一、激发兴趣1.利用图片和故事情节导入话题，引发学生对“客人来了”这一主题的兴趣。
2.鼓励学生分享自己接待过客人的经历，或者是他们对待客人的期待。
二、导入知识1.引导学生回顾家庭日常生活中接待客人的场景，了解不同场合下对待客人的不同方法和礼仪。
2.师生共同探讨对待客人的基本礼仪，例如：愉快的微笑、热情的问候、主动的帮助等。
三、阅读图书1.以小组形式分享阅读图书《客人来了》，并让学生轮流朗读其中的一部分内容。
2.分析文中角色的行为举止，引导学生讨论何为适当待客。
四、角色扮演1.分组进行角色扮演，模拟接待客人的场景，每个小组分别扮演接待者和客人。
2.观察角色扮演，引导学生分析角色扮演中哪些行为符合待客礼仪，哪些行为可以改进。
五、音乐活动1.让学生带来各种乐器或自己的歌唱表演，以此作为迎宾娱乐客人的一种方式。
2.鼓励学生展示自己的才艺，并理解表演乐器、歌唱等活动对待客的意义。
六、制作问候卡1.让学生设计并制作问候卡，以此作为送给客人的礼物。
2.倡导学生用心制作卡片，并且写下自己的问候和祝福，加深学生对待客的认识。
七、总结归纳1.引导学生总结自己的学习收获，梳理待客礼仪的要点。
2.以小组形式展示学生总结的重点内容，老师进行点评和补充。
八、延伸活动1.辅导学生观察客人来访的场合，了解待客礼仪的实践。
2.鼓励学生亲自体验接待客人的机会，成为更好的接待者。
教学反思:本节课以图书阅读为主线，以角色扮演、音乐活动和制作问候卡等形式的互动为辅助，通过多种方式帮助学生理解和掌握待客礼仪的基本知识和技巧。
其中，角色扮演和音乐活动的形式能够激发学生的主动参与，使学习更加生动有趣，同时提升学生的表达和交流能力。
小班社会《客人来了》教案8篇
小班社会《客人来了》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班社会优秀教案《小主人和小客人》含反思
四、结束
教学反思：
幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。
小百科：主人，汉语词汇。拼音:zhǔrén主要有三个意思:接待宾客的人。与"客人"相对。财物或权力的支配者。动物或古代仆人的供养与控制者。这些人都被称为主人。
"嗨，小朋友们好，我是小熊。今天我请来了两位客人，它们是谁呢?"出示小仓鼠和大象图片,引出活动内容.
二、展开
1.老师通过提问："如果有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的?"设置情景引导幼儿进入故事情节。"咱们小朋友真棒!知道小仓鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小仓鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢?小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢?"
4.小熊请来了那些客人呀?(幼儿回答)
5.你觉得客人们和小熊有礼貌吗?你从哪里看出有礼貌的呀?(幼儿回答)那我们要不要向他们学习啊?
6.继续欣赏故事。
7.提问："故事中是不是小仓鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳?"
8."小熊还为他们准备了什么?这些东西他俩是怎么分的?"通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。(可以边提问边放课件中相关的情节)解决活动的重点。
9.提问幼儿"你喜欢哪个动物，不喜欢哪个动物，为什么?"通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。解决活动的难点。
10."咱们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀?""那咱们平时吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀?请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀?玩玩具的时候能不能抢呀?"让幼儿明白这些都是不谦让的行为。
幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》 (2)
幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》教学目标：1. 学习如何表现礼貌和友善的行为。
2. 提高幼儿的社交能力和交际能力。
3. 培养幼儿的乐于助人的精神和互助意识。
教学内容：1. 社会优秀主题：我是小客人。
2. 礼貌和友善的行为。
教学准备：1. 社会优秀教具：小客人小助手头饰、小客人招贴画、礼貌卡片。
2. 教学辅助材料：小客人招贴画、幼儿认真读看书。
教学过程：活动一：讨论1. 教师引导幼儿回忆上次小客人来幼儿园时的情景。
2. 教师问幼儿：“小客人来幼儿园是什么感觉？你们是怎么对待小客人的？”3. 倾听幼儿的答案并给予肯定。
活动二：情景演示1. 教师示范几个礼貌和友善的行为，例如：给小客人引座、主动招呼、礼貌说话等。
2. 进行情景演示，让幼儿模仿教师的行为，并互相角色扮演。
3. 教师观察幼儿的表现并给予肯定和指导。
活动三：认识小客人1. 教师展示小客人招贴画并介绍小客人的背景和爱好。
2. 教师组织幼儿讨论小客人可能需要哪些帮助和关心。
3. 教师引导幼儿制定帮助小客人的计划。
活动四：帮助小客人1. 教师角色扮演小客人，幼儿轮流扮演小客人的小助手。
2. 幼儿通过卡片上的任务，完成帮助小客人的各项任务，例如：带小客人参观幼儿园、给小客人讲解游戏规则等。
3. 教师鼓励幼儿的参与和表现，并及时给予肯定和表扬。
活动五：总结讨论1. 教师引导幼儿回顾这次活动的内容，询问他们对小客人的帮助和关心有哪些体会。
2. 教师提醒幼儿在日常生活中要尽量多帮助和关心他人，并表现出礼貌和友善的行为。
3. 教师鼓励幼儿回家和家人分享今天的活动经历。
拓展活动：1. 让幼儿在家里制作小客人招贴画，并和家人一起讨论待客之道。
2. 在日常生活中观察和记录幼儿表现出来的礼貌和友善的行为，例如：说谢谢、对不起、请等。
教学体会：通过本节课的教学活动，幼儿充分了解了待客之道，并亲自模仿和实践了礼貌和友善的行为。
在互动中培养了他们的交际能力和互助意识。
小班社会教案《做客》 (2)
小班社会教案《做客》主题：做客教案目标：1. 了解做客的意义和作用；2. 培养学生友善、热情的待客态度；3. 学会礼貌地接待客人；4. 培养学生的交流和合作能力。
教学重点：1. 掌握并理解做客的基本礼仪和接待礼仪；2. 开展角色扮演，模拟实际做客场景；3. 学会表达自己的感谢和欢迎之情。
教学准备：1. PPT2. 角色扮演道具（餐具、窗帘、椅子等）教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生思考并讨论：你们有做客的经历吗？做客有什么作用和意义？2. 回应学生的答案，激发学生的兴趣。
步骤二：学习做客的基本礼仪和接待礼仪（15分钟）1. 展示PPT，简要介绍做客的基本礼仪和接待礼仪，如宾客致谢、进出门礼节、用餐礼仪等。
2. 引导学生观察并分析PPT中的场景，解释每个场景中的礼仪要求。
步骤三：角色扮演（30分钟）1. 分成小组，每组选出一位客人和一位主人，其他学生扮演旁观者角色；2. 教师引导学生进行真实场景的做客角色扮演，关注学生的表达和表现，鼓励他们运用学到的礼仪知识；3. 角色扮演结束后，教师组织学生分享扮演过程中的感受和体验，鼓励他们讲述表达感谢和欢迎之情的方式。
步骤四：总结（5分钟）1. 强调做客的意义和作用；2. 回顾学习到的做客礼仪和接待礼仪要点；3. 提醒学生在日常生活中要运用所学知识。
步骤五：拓展（5分钟）1. 外出参观或做客的机会不多，但可以请家人或朋友到家中做客，进行真实的接待；2. 鼓励学生在做客时主动学习家庭文化，了解和体验不同家庭的待客之道。
步骤六：作业（5分钟）1. 要求学生写一篇关于自己做客经历的作文，包括感受、体会和学到的做客礼仪。
教学反思：通过本堂课的教学活动，学生对做客的意义、作用和基本礼仪有了更深入的了解和掌握。
同时，角色扮演的活动有助于学生实践和运用所学知识，提高他们的交流和合作能力。
在今后的教学过程中，可以适时引入更多的实践活动，让学生更好地体验和应用课堂学习的知识。
幼儿园小班社会教案《学做小客人》
幼儿园小班社会教案《学做小客人》教学目标1.了解什么是客人，学会待客礼仪2.培养孩子们的主动性，让他们了解在礼仪中表现自己的形象3.培养孩子们的待人接物能力，提高沟通交流技巧教学准备1.物品：纸牌、鲜花、饮料等；2.音乐：适合激发孩子们积极性的音乐。
教学环节热身活动：小客人游戏1.先让孩子们坐成一圈，然后其中一个孩子扮演“小客人”，家长名字为“小柏”，另一个孩子则扮演“主人”。
2.扮演“小客人”的孩子需要手持一个盘子上面放着几个纸牌或鲜花，走到“主人”面前，向其问好并把盘子里的物品送给“主人”。
3.“主人”接收这份礼物，客气的说声谢谢，然后扮演“小客人”的孩子就要离开，嘱托“主人”好好玩耍，自己走后，孩子们轮流扮演“小客人”和“主人”体验游戏中助人为乐、诚实守信等优良品德。
讲解待客礼仪1.通过上面的游戏，孩子们对于待客的礼仪有了初步的了解，这时候需要教授孩子们的待客礼仪的细节部分。
2.目的：提高关注和尊重他人、尊重场合和环境的意识。
3.分开介绍，让孩子们一个一个练习，示范完后，每个孩子都需要互相模仿，加深理解。
社交技能练习1.现在，让孩子们体验一下如何成为一个优秀的小客人。
比如，他们需要向“主人”问好，在点菜的时候需要说出自己的口味，进入餐厅的时候需要等待“主人”带领自己到座位，吃饭之前需要等待“主人”示意开始等等，综合教授孩子们完成全程就餐的礼仪细节。
2.为了让孩子们更好地理解，可以播放一些有关礼仪方面的视频，如《常识天地》和《宝贝当家》。
让孩子们能够了解到不同场合下的礼仪要求和内容。
教学总结1.让幼儿了解什么是客人，学会待客礼仪；2.培养孩子们的主动性，让他们了解在礼仪中表现自己的形象；3.培养孩子们的待人接物能力，提高沟通交流技巧。
4.在社交方面，引导孩子们学会表达自己，理解他人。
注意事项：教学过程中需要耐心，让孩子们尽情展现自己，发挥自己的特长，让他们在交往中找到自己的优势，做到从小培养孩子综合素质的嫩芽。
小班优秀社会教案《学做小客人》
小班优秀社会教案《学做小客人》《学做小客人》教案一、教学目标1.知识目标：通过学习本课内容，学生能够掌握小客人礼仪的基本规范，了解如何在公共场合表现得体。
2.能力目标：培养学生良好的沟通能力、合作意识和团队合作精神。
3.情感目标：倡导学生友善待人、互帮互助的价值观念，培养学生良好的社会适应能力。
二、教学重点1.掌握小客人礼仪的基本规范。
2.培养学生良好的沟通能力。
三、教学难点1.培养学生合作意识和团队合作精神。
2.引导学生积极参与公共场合活动。
四、教学准备1.教具准备：图片、PPT、小礼品、播放器。
2.素材准备：小客人礼仪的相关知识和案例。
五、教学过程1.导入（10分钟）教师向学生展示一些小客人礼仪的相关图片，引发学生的兴趣和思考。
通过提问，了解学生对小客人礼仪的了解程度。
2.呈现（15分钟）通过PPT或图片，向学生介绍小客人礼仪的基本规范，包括问候礼仪、就座礼仪、餐桌礼仪等。
同时，教师还可以结合案例，让学生了解小客人礼仪的实际运用。
3.讨论（15分钟）教师组织学生分组进行讨论，就以下问题展开思考和交流：(1)你们认为小客人为什么要遵守礼仪规范？(2)小客人在公共场合应该如何表现？(3)你们认为小客人在与他人交流时应该注意什么？通过讨论，让学生思考小客人礼仪的重要性以及和他人交流时需要注意的问题。
4.实践活动（30分钟）将学生分为小组，每个小组担任一次小客人的角色，进行模拟活动。
活动内容可以是模拟在餐厅就餐、参加朋友家聚会等，学生需要在模拟活动中运用所学的小客人礼仪，并且通过互动交流，感受不同礼仪的影响。
5.总结（10分钟）教师引导学生总结今天学习的小客人礼仪规范，学生根据自己的体验和思考，总结出小客人礼仪的重要性以及需要注意的问题。
六、教学延伸1.教师可以邀请一些有经验的小客人或专业人士来校内讲座，与学生分享个人经验、提供实用的建议和技巧。
2.组织学生进行实地考察，到一些公共场所进行观察和体验，学习如何在不同的场合展示聪明才智和礼貌礼仪。
幼儿园小班《客人来了》优秀教案
幼儿园小班《客人来了》优秀教案幼儿园小班《客人来了》优秀教案（精选9篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？以下是店铺帮大家整理的幼儿园小班《客人来了》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班《客人来了》优秀教案篇1班级：小二班设计者： XXX授课教师：XXX活动名称：多元智能活动（重点领域社会领域，涉及艺术、语言领域）活动内容：客人来了设计意图：古人云：要使蒙童远于浅薄之恶习，习于善良之规范。
幼儿社会性发展是幼儿社会教育的核心内容，是幼儿全面发展的重要组成部分。
《幼儿园教育指导纲要》社会领域中指出:引导幼儿参与各种活动,尽快让幼儿体验与他人相处的快乐,乐意与人交往,学习互助、合作、分享等技能，成为能够适应社会生活的健康个体。
小班幼儿社会交往的特点是以自我为中心，他们不善于主动与他人交往，特别是看到成人很胆怯。
虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺乏主动性，特别是当今的独生子女幼儿自我中心意识更强，他们到别人家做客时，很随便的拿东西玩，想要什么就要什么，大人不满足他就哭闹，别人到自己家做客时,他们又会认为自己的玩具别人不能动。
更谈不上对同伴和成人的尊重和以礼相待了。
对客人以礼相待是我们中华民族的传统美德，应从小培养幼儿养成这方面的良好行为习惯。
借着这次观摩活动的机会，我设计了《客人来了》这次以社会领域为关键点的综合活动，让我班幼儿以小主人的身份招待客人老师。
培养幼儿主动与人打招呼，初步学会礼貌待客，与人交往的技能。
这次活动也是根据我班正在开展的主题活动《真好吃》之分题活动四《宴会厅》而生成出来的新课程，让幼儿亲身体验到用美食招待客人，并与客人一起分享美味食品的快乐。
班况分析：我班刚进入小班第二学期，开学近一个月，基本形成了正常的一日生活常规行为，尤其是8名新入园幼儿，在其他幼儿和老师的帮助下，也基本能按常规要求进行一日常规活动，但还需要经常提醒。
幼儿园中班社会教案《欢迎来做客》
幼儿园中班社会教案《欢迎来做客》教学目标1.学生能够感知到来访者的到来，对来客感到欢迎。
2.学生能够主动向来客致意，并表现出礼貌和友好。
3.学生能够向来客介绍幼儿园的环境和学习内容。
4.学生能在师生引导下，与来客进行简单的交流。
教学内容1.学习欢迎客人的方法和方式。
2.学习如何向来客致意并表达友好。
3.认识幼儿园的环境和学习内容，向来客介绍幼儿园。
4.练习与来客进行简单的交流。
教学过程第一步：制定规则和目标1.老师向学生们详细介绍今天的教学目标和学习内容：欢迎来客、表现出礼貌和友好、向来客介绍幼儿园环境和学习内容等。
2.老师让学生们自愿参与，倡导迎客时的尊重、礼貌和友好。
第二步：学习欢迎客人的方法和方式1.老师给出“欢迎来做客”的示范视频，并向学生们展示。
讲解在迎客过程中的礼仪和要点。
2.老师在黑板上写下“欢迎来做客，欢迎回家”等口号，让学生们一起练习，并注意口气和神态。
第三步：学习如何向来客致意并表达友好1.老师请来一位来宾，与学生们一一进行互动和问候。
2.学生们向来宾问候，表达友好。
老师对学生们的问候进行纠正和指导，从而确保学生们表现出礼貌、热情和活泼。
第四步：认识幼儿园的环境和学习内容1.老师带领学生们参观幼儿园。
2.老师向学生们介绍不同的房间和学习内容，包括娱乐玩具、教具、图书等等。
3.老师通过视频和图片来向学生们展示幼儿园的环境，让学生们了解幼儿园的组织结构和服务内容。
第五步：练习与来客进行简单的交流1.老师再次请来一位来宾和学生们进行互动和交流，在老师的带领下，学生们依次介绍自己和幼儿园的环境。
互相切磋、交换意见和经验。
2.老师根据学生们的表现进行点评和指导。
教学反思通过这一节社会教学，学生们不仅在自然的环境中认识社会，学习社交礼仪与交往技巧，更重要的是在传统的文化中学会了对客人的尊重，体现了幼儿园行业与文化的不同于其他企业，他们学会了迎客的礼仪，也成长了一个懂得尊重和感恩的小人才。
小班社会来做客教案6篇
小班社会来做客教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言优秀教案《做客》
小班语言优秀教案《做客》教学目标：1.培养学生的语言表达能力，训练学生的听说读写能力。
2.通过学习，使学生能够用正确的方式邀请客人，并在客人到来时表示热情接待。
3.通过角色扮演活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1.学生能正确地邀请客人并表示热情接待。
2.学生能使用合适的语言进行简单的交流。
3.学生能通过角色扮演活动进行有效的合作。
教学难点：1.培养学生用正确的方式邀请客人并表示热情接待的能力。
2.激发学生的学习兴趣，主动参与到交流活动中。
教学准备：1.课件或黑板。
2.角色扮演相关道具。
教学过程：Step 1：导入新知识（5分钟）通过图片和实物道具引入新知识，让学生猜测主题，并激发学生的学习兴趣。
Step 2：新知呈现（10分钟）教师通过课件或黑板，呈现邀请客人和接待客人的语言表达，并进行解释和示范。
学生跟读和模仿。
Step 3：角色扮演活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组分配一个角色扮演任务，有邀请者、客人和接待者。
学生根据所分配到的任务进行角色扮演，并在完成后进行表演。
Step 4：讨论和总结（10分钟）教师引导学生进行讨论，总结角色扮演中遇到的问题和解决方法。
教师指导学生总结出邀请客人和接待客人的重要要点。
Step 5：拓展练习（10分钟）教师设计相关的练习，让学生巩固所学的语言表达。
可以设计填空、配对、对话等形式的练习。
Step 6：课堂展示（5分钟）随机抽取一些学生进行表演，展示他们会邀请客人和接待客人的能力。
Step 7：课堂小结（5分钟）教师进行课堂小结，总结本节课的主要内容，并鼓励学生继续练习。
Step 8：作业布置（2分钟）布置相关的作业，要求学生用英语写一篇关于邀请客人和接待客人的短文。
备注：在整个教学过程中，教师要多给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。
同时，教师还要注意学生的角色扮演活动，及时给予指导和帮助。
幼儿园小班语言教案《做客》含反思
幼儿园小班语言教案《做客》含反思一、教学背景本次教学面向幼儿园小班，孩子们年龄在3-4岁之间。
在之前的教学中，我们已经学习了“家庭”、“宠物”等主题，这些活动让孩子们掌握了一些基本的中文词汇和语言交流技能。
本次活动将引导幼儿学习“做客”这个主题，并通过模拟做客活动，提高孩子们的语言沟通能力。
二、教学目标1.学生能够掌握与做客活动相关的中文词汇及短语。
2.学生能够进行基本的语言交流，表达“欢迎”、“请进”、“请坐”等客套话。
3.学生能够发挥想象力，模拟做客活动，进行角色扮演，提高他们的语言表达能力。
4.学生能够倾听别人讲话，表现良好的礼仪素养。
三、教学内容及步骤1. 导入（5分钟）老师使用图片或视频引导孩子们谈论做客的场景，激发他们的想象力。
通过问一些开放式的问题，如“你们家有没有做客过？”、“你们喜欢做客吗？”等来引导孩子们开口说话。
2. 词汇及短语学习（10分钟）老师在白板上列出与做客活动相关的中文词汇及短语：“欢迎”、“请进”、“请坐”、“要点什么？”等，并通过图片、图表等辅助教具进行生动形象的展示，让孩子们理解和记忆这些词汇及短语。
3. 角色扮演（25分钟）老师将孩子们分成做客人和主人两组，然后进行角色扮演。
在角色扮演中，老师会扮演主持人的角色，引导孩子们进行语言交流，模拟真实做客场景的语境。
孩子们可以即兴表达出“欢迎来我家做客”、“进来请，坐吧”等客套话，并通过角色扮演的形式，提高语言表达和沟通能力。
4. 课堂总结（5分钟）老师请孩子们在白板上梳理做客活动过程中需要使用的中文词汇及短语，帮助孩子们记忆这些词汇及短语。
同时也可以让孩子们谈论今天的语言交流情况，反思做客活动中出现的问题和不足，为下一次做客活动做好准备。
四、教学反思在本次教学中，通过角色扮演的形式，激发孩子们的语言表达能力，提高了他们的沟通能力和想象力。
同时也发现孩子们在语言表达时存在不少问题和不足。
例如有些孩子的表达运用、语言组织能力较为薄弱，容易出现表达不清的情况。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
小班优秀教案：客人来了（社会领域、
语言领域）
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Excellent teaching plan for small class: Guests are here (social
field, language field)
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
小班优秀教案：客人来了（社会领域、语言领
域）
《客人来了》
班级：小二班
设计者：黄红云
授课教师：黄红云
活动名称：多元智能活动（重点领域社会领域，涉及艺术、语言领域）
活动内容：客人来了
设计意图：
古人云：要使蒙童远于浅薄之恶习，习于善良之规范。
幼儿社会性发展是幼儿社会教育的核心内容，是幼儿全面发展的重要组成部分。
《幼儿园教育指导纲要》社会领域中指出:引导幼儿参与各种活动,尽快让幼儿体验与他人相处的快乐,乐意与人交往,学习互助、合作、分享等技能，成为能够适应社会生活的健康个体。
小班幼儿社会交往的特点是以自我为
中心，他们不善于主动与他人交往，特别是看到成人很胆怯。
虽然已经学会了一些礼貌用语，但很缺乏主动性，特别是当今的独生子女幼儿自我中心意识更强，他们到别人家做客时，很随便的拿东西玩，想要什么就要什么，大人不满足他就哭闹，别人到自己家做客时,他们又会认为自己的玩具别人不能动。
更谈不上对同伴和成人的尊重和以礼相待了。
对客人以礼相待是我们中华民族的传统美德，应从小培养幼儿养成这方面的良好行为习惯。
借着这次观摩活动的机会，我设计了《客人来了》这次以社会领域为关键点的综合活动，让我班幼儿以小主人的身份招待客人老师。
培养幼儿主动与人打招呼，初步学会礼貌待客，与人交往的技能。
这次活动也是根据我班正在开展的主题活动《真好吃》之分题活动四《宴会厅》而生成出来的新课程，让幼儿亲身体验到用美食招待客人，并与客人一起分享美味食品的快乐。
班况分析：
我班刚进入小班第二学期，开学近一个月，基本形成了正常的一日生活常规行为，尤其是8名新入园幼儿，在其他幼儿和老师的帮助下，也基本能按常规要求进行一日常规活动，但还需要经常提醒。
我们的第一个多元智能主题活动《真好吃》已接近尾声，孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴分享食物的乐趣，并乐于参与集体活动，初步发挥了合作精神。
但在礼貌待客、做
客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。
我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的方式，并借此观摩活动的机会，设置娃娃家的环境，让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。
活动目标：
1.在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。
2.能使用礼貌用语，与他人交往。
初步与幼儿园其他老师产生亲近感。
3.能大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。
4.培养幼儿动手能力和合作、分享精神。
（此目标在区域活动中体现）
活动准备：
一、环境准备：扩大原有娃娃家的场景
二、经验准备：幼儿已经通过学习歌曲《客人来了》和娃娃家等区域活动，了解到一些待客和做客的基本礼节。
三、物质准备：
1.多媒体课件；
2.在区域活动时为客人制作好水果沙拉、水果拼盘；砌
好的茶水；
活动过程：
一、和幼儿一起迎接客人老师们。
（引导幼儿向客人老师问好、请客人老师入座）
师：今天咱们班来了这么多客人老师，你们高不高兴？（幼：高兴。
）
师：你们想怎样招待客人老师？（幼儿：）
师：咱们先请客人老师和我们一起欣赏一个小幻灯片吧。
附故事：《熊猫的客人》
今天，熊猫请朋友来做客。
笃笃笃。
是谁来了，在轻轻地敲门？
熊猫开门一看，是小白兔来啦。
小白兔说：熊猫，你好！熊猫说：你好！请进来吧！请坐，请坐。
熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说：请喝水吧！
小白兔用两只手接过杯子，说：谢谢！谢谢！
嘭嘭嘭。
是谁来了，把门敲的这么响？
熊猫开门一看，原来是小黑熊。
熊猫搬过一把椅子，没等它说请坐，小黑熊已经坐在床上了。
熊猫端来一杯水，对小黑熊说：请喝水吧！小黑熊看也不看，说：我不喝，我要搭积木！
熊猫说：那我们一起搭小桥，好吗？小白兔说：好。
小
黑熊说：不，我要自己搭房子！
于是，它拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。
熊猫和小白土兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。
哗啦一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰倒了，小黑熊哈哈大笑起来。
小黑熊回家了。
小白兔也要回家了，它对熊猫说：：熊猫，再见！明天请你到我家来玩！
熊猫高兴地说我一定来！
小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢？小朋友，你说呢？
二、播放多媒体课件：《熊猫的客人》
提问：1.说一说哪位客人有礼貌？为什么？
（小白兔轻轻的敲门；向主人问好；用两只手接茶杯，并说谢谢不随便拿主人家的玩具，愿意和大家一起玩；走的时候给主人说再见，并邀请主人明天到自己家玩。
）
2.哪位客人没礼貌？为什么？
（小黑熊使劲敲门；没有向主人问好；随便坐在主人内的床上；主人请喝茶也不说谢谢随便拿主人家的玩具，不愿意和大家一起玩，还碰倒别人打的小桥，也不说对不起；走的时候不给主人打招呼，不说再见。
）
3.小兔请小黑熊做客了吗？为什么？
4.你们到别人家去做过客了吗？你们是怎样做的？（请个别幼儿说一说自己的做客经验）
5.故事中的主人熊猫是怎样招待客人的？（引导幼儿说出：请进、请坐、请喝茶、请吃.、用两只手端茶或食物给客人等等）
6.客人要走了，你们怎样做？（给客人说再见，把客人送到门口，并说请再来）
三、和幼儿一起招待客人老师。
1.师：现在咱们怎样招待客人老师呢？（部分幼儿回答：）
2.请客人老师欣赏小朋友表演的歌曲《客人来了》。
（鼓励幼儿大胆的用动作给客人老师表演歌曲内容。
）
附歌曲：客人来了
1=f 2／4
（6 5 2 3 ︳1 -）︱5 3 6 6 ︱5 -︱6 5 3 2 ︱1 -︱1 3 6 6︱5 1 3 ︱6 5 3 1︱
客人来了，客人来了，我请客人进屋坐，倒上一杯
客人要走了，客人要走了，我送客人到门外，点头把手
2 -︱6 5. ︱6 5.︱6 5 2 3︱1 - ‖
茶，阿姨你好！阿姨请喝茶。
招，阿姨再见！阿姨请再来。
3.鼓励幼儿大胆地邀请客人老师到娃娃家入座，并用礼貌的语言和动作请客人老师吃区域活动时准备好的水果沙拉、水果拼盘及小食品，喝砌好的茶水。
（使用礼貌用语，与他人交往。
促进幼儿与其他老师产生亲近感。
）
4.客人老师要走时送客人老师到门口，并对客人老师说再见！欢迎下次再来等。
（播放音乐客人来了在音乐中结束）活动延伸：
组织幼儿去小一班、小三班或大、中班做客，增强幼儿做客的感性认识，提升经验。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。