幼儿园大班语言活动教案—做在大胡子里的鸟窝》(文学活动)
2024年【大班语言教案】幼儿园大班语言“鸟窝”教案
2024年【大班语言教案】幼儿园大班语言“鸟窝”教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《自然与生活》的第三节，详细内容围绕“鸟窝”展开。
通过故事、诗歌、游戏等形式，让幼儿了解鸟窝的特点、作用，以及鸟类的生活习性，增强幼儿对自然环境的关爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸟窝的形状、材料及作用，提高幼儿对自然事物的观察能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能用自己的话描述鸟窝和鸟类的生活。
3. 培养幼儿关爱自然、保护鸟类的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解鸟窝的作用，培养关爱自然、保护鸟类的情感。
重点：掌握鸟窝的形状、材料和鸟类的生活习性。
四、教具与学具准备教具：鸟窝模型、鸟类图片、挂图、故事书、诗歌卡片等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示鸟窝模型和鸟类图片，引导幼儿观察、讨论鸟窝的形状、材料和鸟类的生活。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《小鸟找家》的故事，引导幼儿关注故事中鸟窝的特点和作用。
3. 例题讲解（5分钟）出示挂图，讲解鸟窝的形状、材料和鸟类的生活习性，让幼儿进行观察和思考。
4. 诗歌学习（5分钟）学习《鸟窝》诗歌，引导幼儿感受诗歌中的美好情感，培养关爱自然的意识。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的鸟窝，并剪下来。
6. 游戏环节（10分钟）组织“小鸟找家”的游戏，让幼儿扮演小鸟，寻找自己画的鸟窝。
六、板书设计1. 鸟窝的形状：圆形、椭圆形、方形等。
2. 鸟窝的材料：树枝、草、羽毛等。
3. 鸟类的生活习性：筑巢、孵蛋、育雏等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的鸟窝，并介绍它的特点。
2. 答案示例：我画的鸟窝是圆形的，用树枝和草搭建而成，很温暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对鸟窝的认知程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿观察真实的鸟窝和鸟类生活，加深对课堂知识的理解。
2024年幼儿园大班语言教案《鸟窝》.
2024年幼儿园大班语言教案《鸟窝》.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的小伙伴》中的第三节《鸟窝》。
内容主要包括：了解鸟窝的特点和功能，学习描述鸟窝的词汇，通过故事《小鸟找家》感知鸟儿对家的情感。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解鸟窝的基本特点和功能，掌握描述鸟窝的词汇。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、想象和创造的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱自然、保护鸟类的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解鸟窝的特点和功能，学习描述鸟窝的词汇。
难点：引导幼儿通过观察、想象和创造，表达自己对鸟窝的认识。
四、教具与学具准备教具：小鸟玩具、鸟窝模型、故事课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的树木，寻找鸟窝，让幼儿感受鸟儿的生活环境。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《小鸟找家》，引导幼儿关注故事中鸟窝的作用，以及小鸟对家的情感。
3. 词汇学习（10分钟）教师展示鸟窝模型，引导幼儿学习描述鸟窝的词汇（如：圆形、椭圆形、温暖、舒适等）。
4. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“为什么鸟儿要把窝做得圆圆的？”引导幼儿思考并回答。
5. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的鸟窝，并描述其特点。
6. 创意活动（15分钟）教师引导幼儿利用废旧材料（如：树枝、羽毛、棉花等）制作鸟窝，培养幼儿的创造力和动手能力。
教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，引导幼儿表达自己对鸟窝的认识和保护鸟类的决心。
六、板书设计1. 《鸟窝》2. 内容：鸟窝的特点：圆形、椭圆形、温暖、舒适鸟窝的作用：保护鸟蛋、孵化小鸟、躲避敌害关爱鸟类，保护自然七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鸟窝，并用描述词汇介绍。
2. 答案示例：我画了一个圆形的鸟窝，里面铺满了柔软的羽毛，很温暖、舒适。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对鸟窝的认识程度，为下一节课做好准备。
幼儿园大班语言教案《鸟窝》.
幼儿园大班语言教案《鸟窝》.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《鸟窝》。
教学内容包括：第一章《鸟窝的故事》，详细讲解鸟窝的来历、鸟儿建窝的过程以及鸟窝的作用；第二章《鸟窝里的秘密》，探索鸟窝里的生活场景，了解鸟儿的习性。
二、教学目标1. 知道鸟窝的来历、作用，了解鸟儿建窝的过程。
2. 通过观察、讲述，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱小鸟、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解鸟窝对鸟儿的重要性，培养幼儿关爱小鸟的情感。
重点：掌握鸟窝的基本知识，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鸟窝模型、小鸟玩具、挂图、视频资料。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示鸟窝模型，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。
2. 新课内容：（1）讲述《鸟窝的故事》，引导幼儿了解鸟窝的来历、鸟儿建窝的过程及鸟窝的作用。
（2）观看视频，了解鸟儿在鸟窝里的生活场景。
（3）分组讨论，让幼儿讲述自己见过的鸟窝，分享观察心得。
3. 实践活动：（1）观察挂图，引导幼儿描述鸟窝的外观、结构。
（2）手工制作鸟窝，培养幼儿动手操作能力。
4. 例题讲解：通过讲解实例，引导幼儿学会用语言描述鸟窝的特点。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔、水粉等材料，创作一幅关于鸟窝的画。
六、板书设计1. 板书《鸟窝》2. 内容：（1）鸟窝的来历（2）鸟儿建窝的过程（3）鸟窝的作用七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的鸟窝，并描述其特点。
2. 答案示例：我画的鸟窝是一个圆形的，上面有好多小树枝，看起来很温暖。
鸟窝里住着一只可爱的小鸟，它正在喂食它的宝宝。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、视频、讨论等多种形式，让幼儿掌握了鸟窝的基本知识，提高了语言表达能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察鸟窝，了解鸟儿的生活环境。
（2）开展“保护小鸟，从我做起”主题活动，培养幼儿关爱小鸟、保护环境的意识。
2024年幼儿园大班语言优质教案《鸟窝》含反思
2024年幼儿园大班语言优质教案《鸟窝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自然与生活》第三节《鸟窝》。
详细内容包括：了解鸟窝的特点和功能，学习描述鸟窝的语言表达，通过故事《鸟窝》理解友谊、互助的价值观。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识鸟窝，了解鸟窝的特点和功能，学会用恰当的语言描述鸟窝。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、想象的能力，提高幼儿的语言组织和运用能力。
3. 情感目标：通过故事让幼儿理解友谊、互助的重要性，培养关爱小动物的意识。
三、教学难点与重点难点：用恰当的语言描述鸟窝，理解故事中的友谊和互助。
重点：认识鸟窝，学会观察、表达，体会故事的情感。
四、教具与学具准备教具：鸟窝模型、小鸟图片、故事课件。
学具：画纸、水彩笔、小鸟头饰。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：展示鸟窝模型，引导幼儿观察并讨论鸟窝的特点和功能。
2. 新课（10分钟）：教师讲述故事《鸟窝》，引导幼儿关注故事中的小鸟和鸟窝，学习描述鸟窝的语言表达。
3. 例题讲解（5分钟）：以故事中的小鸟为例，讲解如何用形容词和动词描绘鸟窝。
4. 随堂练习（10分钟）：发放画纸和水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的鸟窝，并用所学语言描述。
5. 情景扮演（5分钟）：分发小鸟头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流，巩固所学知识。
六、板书设计1. 鸟窝的特点和功能2. 描述鸟窝的语言表达3. 故事《鸟窝》：友谊、互助七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鸟窝，并用形容词和动词描述。
答案示例：我的鸟窝是圆圆的，里面铺满了柔软的草，小鸟在窝里欢快地唱歌。
2. 家庭作业：与家长一起观察身边的鸟窝，了解鸟窝的种类和特点，第二天与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《鸟窝》让幼儿认识了鸟窝，学会了用恰当的语言描述，同时培养了幼儿关爱小动物的意识。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的观察和分享，及时给予反馈和鼓励。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿参观动物园，观察不同鸟类的鸟窝，进一步了解鸟窝的多样性。
幼儿园大班语言鸟窝教案(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班语言鸟窝教案(二篇)目录：
幼儿园大班语言鸟窝教案一
幼儿园大班语言：战胜大灰狼二
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幼儿园大班语言鸟窝教案一
大班语言鸟窝教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美，以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看鸟窝教案吧。
活动目标：
1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。
2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。
3、感受与同伴互动学习的乐趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。
2、幼儿用书：《鸟窝》
活动过程：
一、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望。
教师：老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫《鸟窝》。
（边讲边书写出《鸟窝》两字，让幼儿自然识字。
）
二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。
教师在背景音乐的伴奏下，富有感情地讲述故事。
结合幼儿用书画面，教师继续讲述故事。
三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美。
2 / 2。
幼儿园大班语言优质教案《鸟窝》含反思
幼儿园大班语言优质教案《鸟窝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《鸟窝》。
教学内容包括：第一章“鸟窝的故事”，详细讲述了鸟窝的来历、鸟儿的生活习性以及鸟窝的作用；第二章“鸟窝里的温暖”，通过描绘鸟儿在鸟窝里的生活场景，让幼儿体会家庭的温暖。
二、教学目标1. 了解鸟窝的来历、鸟儿的生活习性和鸟窝的作用，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：鸟窝的来历、鸟儿的生活习性和鸟窝的作用。
难点：如何引导幼儿关爱动物、保护环境。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、小鸟玩具、鸟窝模型。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示小鸟玩具和鸟窝模型，引导幼儿观察，提问：“你们知道这是什么吗？它们是用来干什么的呢？”2. 故事讲解：教师讲述《鸟窝》的故事，引导幼儿了解鸟窝的来历、鸟儿的生活习性和鸟窝的作用。
3. 例题讲解：通过PPT展示，讲解鸟窝的特点和作用，引导幼儿学会描述鸟窝。
4. 随堂练习：请幼儿用彩笔画出自己喜欢的鸟窝，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 鸟窝的来历2. 鸟儿的生活习性3. 鸟窝的作用4. 关爱动物，保护环境七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话描述一下鸟窝的特点和作用，并画出自己喜欢的鸟窝。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、图片和实践操作，让幼儿了解了鸟窝的相关知识，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
但在引导幼儿关爱动物、保护环境方面，还需要进一步加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，观察各种鸟类的特点和生活环境，进一步培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 利用生动形象的图片、PPT等教学资源，让幼儿直观地了解鸟窝的来历、鸟儿的生活习性和鸟窝的作用。
大胡子鸟窝教案
篇一：做在大胡子里的鸟窝自己的活动设计。
大班语言活动—《做在大胡子里的鸟窝》（文学活动）一、设计意图二、活动目标1、理解故事的人物形象和情节，感受童话故事的幽默，增强爱护鸟类的意识。
2、学习词语：动弹、纹丝不动、专心致志。
三、活动准备教育挂图四、活动过程（一）、出示挂图，直接引入。
师：小朋友，图上你们看到了些什么有趣的画面呢？（引导幼儿用自己的语言讲述图上的内容。
）师：噢，原来，我们看到了一个留着又长又大胡子的人，和好几只小鸟。
那他们之间又会发生什么有趣的故事呢。
今天呀，老师要说一个做在大胡子里的鸟窝的故事。
（二）、讲述故事，理解故事内容。
1、提问：故事的名字？故事里都有谁呀？故事讲了一件什么事？2、启发性提问：1）大胡子正要梳理他的胡子，忽然发现了什么？丰富词汇：什么是梳理？师：原来，大胡子睡醒，正要梳理自己的胡子的时候，从他的胡子里飞出了一只小灰鸟，可是啊，小灰鸟呢，一直瞅着大胡子，大胡子也只好躺在原地方，一动不动，这样小鸟就不会受惊了。
师：我们一起来学习下对着镜子梳理自己的头发。
（教师动作配合，学习感受“梳理”）2）提问:大胡子发现鸟妈妈正在他的大胡子里孵蛋，是怎么做的？丰富词汇：动弹、纹丝不动。
（结合游戏“动”与“不动”学习词汇动弹，纹丝不动。
）（三）、感受故事人物特点，增进对故事的理解。
1、师：听完大胡子的故事，你们觉得大胡子是个什么样的人？（幼儿思考）2、讨论：大胡子是个善良、可爱和富有责任心的人，从哪些地方可以看出来呢？（①静静躺在那儿让鸟妈妈专心孵蛋。
②鸟爸爸给虫子吃，他不吃，吃草茎。
③腰疼也不动弹。
④轻轻地说话迎接鸟宝宝。
）师：你喜欢大胡子吗？遇到这种事，你们会怎么做？（幼儿各抒己见）（四）、拓展延伸，移情教育。
1、师：大胡子的故事告诉我们应该爱护和保护动物，应该树立起爱护动物的意识。
2、树立爱心意识，活动结束。
师：鸟类是我们的好朋友，怎样让更多的人来保护鸟类？教师与孩子一起制作保护鸟类的宣传卡片，活动自然结束。
幼儿园大班《鸟窝》语言教案
教案反思：
1.教学内容是否充实，是否符合幼儿的认知水平。
2.教学方法是否生动、有趣，能否吸引幼儿的注意力。
3.课堂时间分配是否合理，是否保证幼儿有足够的时间进行实践、讨论。
4.课堂提问是否具有启发性，是否有助于培养幼儿的观察、表达、思考能力。
5.教师的语言语调、教态是否亲切、自然，是否有利于营造良好的课堂氛围。
（2）邀请幼儿扮演小鸟，体验鸟窝的温暖。
2.例题讲解（10分钟）
（1）教师通过图片展示不同种类的鸟窝，引导幼儿观察、描述。
（2）教师总结鸟窝的特点和功能，帮助幼儿理解。
3.随堂练习（10分钟）
（1）幼儿分组讨论，每组选一种鸟窝进行观察、描述。
（2）每组派代表进行分享，其他组幼儿进行评价。
4.语言游戏（5分钟）
4.语言游戏环节：约5分钟，确保游戏顺利进行，增加课堂趣味性。
5.课堂总结环节：约5分钟，巩固所学知识，强调重点。
三、课堂提问
1.提问时应注意问题的启发性，引导幼儿主动思考。
2.针对不同难度的提问，给予幼儿适当的思考时间。
3.注意提问的顺序，由浅入深，帮助幼儿逐步理解。
四、情景导入
1.利用实物、图片等教具，创设生动、有趣的情景，激发幼儿兴趣。
3.培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点
教学难点：描述鸟窝的特点和功能，运用丰富的词汇进行表达。
教学重点：培养幼儿观察、描述、表达的能力，以及团队合作意识。
四、教具与学具准备
教具：鸟窝模型、图片、挂图、小鸟玩偶。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
（1）教师出示鸟窝模型，引导幼儿观察鸟窝的特点。
幼儿园大班语言优秀教案《鸟窝》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《鸟窝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《鸟窝》。
教学内容包括：教材第3章《小鸟的家》，详细内容为认识各种鸟窝，了解鸟窝的特点和作用，通过故事《鸟窝》引导幼儿关注自然环境，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种鸟窝的特点和作用，知道保护鸟类的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够用完整的句子描述鸟窝。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用完整的句子描述鸟窝的特点。
教学重点：认识各种鸟窝，了解鸟窝的作用，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：鸟窝模型、小鸟玩具、挂图、故事卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示鸟窝模型，引导幼儿观察并说出鸟窝的特点。
（2）请幼儿模仿小鸟，体验在鸟窝里生活的感觉。
2. 故事讲解（1）教师讲述故事《鸟窝》，引导幼儿关注故事中的鸟窝。
（2）教师提问，引导幼儿回忆故事内容，讨论鸟窝的特点和作用。
3. 例题讲解（1）教师出示挂图，引导幼儿观察各种鸟窝，说出它们的特点。
（2）教师示范用完整的句子描述鸟窝，让幼儿模仿。
4. 随堂练习（1）幼儿分组讨论，每组选择一种鸟窝，用完整的句子描述其特点。
（2）每组派代表进行展示，其他幼儿认真倾听，给予评价。
六、板书设计1. 鸟窝的特点2. 鸟窝的作用3. 保护鸟类，爱护环境七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔和画纸，画出自己喜欢的鸟窝。
答案：幼儿作品。
2. 作业题目：请家长协助幼儿，用生活中的废旧物品制作一个鸟窝。
答案：亲子作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中应及时关注幼儿的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿去户外观察鸟类，了解它们的生态环境。
（2）开展亲子活动，让家长参与到保护鸟类的行动中来。
幼儿园大班语言优质教案《鸟窝》及教学反思（5篇模版）
幼儿园大班语言优质教案《鸟窝》及教学反思（5篇模版）第一篇：幼儿园大班语言优质教案《鸟窝》及教学反思《大班语言优质教案《鸟窝》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优质教案《鸟窝》含反思！活动目标：1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。
2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。
3、感受与同伴互动学习的乐趣。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
活动准备：1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。
2、幼儿用书：《鸟窝》活动过程：一、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望教师：老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫《鸟窝》。
（边讲边书写出《鸟窝》两字，让幼儿自然识字。
）二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。
教师在背景音乐的伴奏下，富有感情地讲述故事。
结合幼儿用书画面，教师继续讲述故事。
三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美教师：你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？学生自由回答教师：他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。
善待鸟类，其实就是善待自己。
四、请幼儿完整地欣赏配乐故事教师播放故事，幼儿欣赏。
教学反思：今天，我上了一节语言活动《鸟窝》，活动目标是让幼儿初步理解故事情节，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。
活动采用边听边理解，边提问探究的方式，从而帮助幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的热爱之情。
故事《鸟窝》，它以巧妙的构思，温暖、关爱的基调深深吸引着幼儿。
于是我借助图片及幼儿用书设计了此次活动。
我遵从简单、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度出发，分析幼儿学什么，怎么学。
大班语言优质教案《鸟窝》含反思这篇文章共2002字。
大班语言活动：做在大胡子里的鸟窝(文学欣赏)
大班语言活动：做在大胡子里的鸟窝（文学欣赏）大班语言活动：做在大胡子里的鸟窝（文学欣赏）（一）活动目标：1、理解故事的人物形象和情节，感受童话故事的幽默与夸张。
2、增强爱护鸟类，保护大自然的意识。
（二）活动准备：物质准备：课件ppt经验准备：幼儿对鸟窝已有一定的认识。
初步掌握小鸟孵蛋的相关知识。
（三）活动过程：1、谈话导入，激发幼儿学习兴趣。
师：孩子们，你们见过鸟窝吗？鸟窝都建在哪里呢？可是老师还见过鸟窝搭在一个很特别的地方，你们猜一猜它会搭在什么地方？师：让我们来听一听这个特别的地方究竟在哪儿！2、幼儿完整欣赏故事，感受童话故事的幽默与夸张。
（1）教师有感情的朗诵故事，幼儿初步感受故事情节。
提问：故事的名字叫什么？故事中都有谁？（2）引导幼儿感受童话故事的幽默与夸张。
提问：小灰鸟妈妈为什么要把鸟窝搭在小矮人的胡子里？3、结合课件分段欣赏，逐步理解故事情节、人物形象。
（1）欣赏故事第一部分，知道孵蛋要“专心致志”，感受小矮人为了鸟妈妈孵蛋而“纹丝不动”。
提问：孵蛋时能吵吵闹闹吗？那该怎样？（专心致志）当小矮人发现小灰鸟妈妈在他的胡子里孵蛋时，他是怎么做的（纹丝不动）（2）欣赏故事第二部分，感受鸟爸爸的爱心。
提问：鸟妈妈孵蛋时谁来照顾鸟妈妈？怎样照顾？鸟爸爸除了照顾鸟妈妈还照顾谁？鸟爸爸真有爱心，还不忘了给大胡子送吃的，可是大胡子有吃吗？他吃了什么？（3）欣赏故事第三部分，感受小鸟出生的喜悦，引导幼儿讨论：你觉得大胡子小矮人是个什么样的人？从什么地方看出来？如果你遇到这种事，你会怎么做？（4）小结：原来大胡子是个善良、可爱、有责任心的人，我们的小朋友们也像大胡子一样是个爱护动物的好孩子呢。
4、引导幼儿讨论：鸟对大自然与人类有什么帮助，并增强爱护鸟类的意识。
提问：图片中的小鸟有家么？你们喜欢鸟儿吗？那我们应该怎样爱护鸟儿？（四）活动延伸：区域活动：——语言区：投放教育挂图、操作材料，鼓励幼儿运用“纹丝不动”“专心致志”“忙绿”等词语进行故事讲述，并续编、创编故事《爱护小鸟》。
2024年幼儿园大班语言鸟窝教案
2024年幼儿园大班语言鸟窝教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第四章《大自然的朋友们》中的第二个课时，主要内容为“鸟窝”。
详细内容包括：认识鸟窝，了解鸟窝的作用，学习鸟窝的构造和形状，以及如何保护鸟类和鸟窝。
二、教学目标1. 了解鸟窝的基本概念，知道鸟窝的作用，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过观察、实践，使幼儿能够描述鸟窝的构造和形状，提高幼儿的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解鸟窝的构造和形状，以及如何保护鸟类和鸟窝。
教学重点：认识鸟窝，了解鸟窝的作用，培养幼儿的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、实物鸟窝、小鸟玩偶等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的树木，引导幼儿发现树上的鸟窝，激发幼儿对鸟窝的兴趣。
2. 讲解与展示（10分钟）教师通过图片、视频和实物，向幼儿介绍鸟窝的概念、作用、构造和形状。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一只小鸟玩偶，让幼儿观察小鸟玩偶在鸟窝里的样子，引导幼儿描述鸟窝的形状和构造。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作一个鸟窝，并讨论如何保护鸟类和鸟窝。
6. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿扮演小鸟，模拟小鸟在鸟窝里生活的场景，增强幼儿对鸟窝的认识。
六、板书设计1. 鸟窝的概念、作用、构造和形状。
2. 保护鸟类和鸟窝的方法。
七、作业设计1. 作业题目：画一个你喜欢的鸟窝，并描述它的形状和构造。
2. 答案：幼儿作品，描述鸟窝的形状和构造。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对鸟窝的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园观察各种鸟类的鸟窝，加深幼儿对鸟窝的认识。
同时，鼓励幼儿在家庭和社区中宣传保护鸟类和鸟窝的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的互动性4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：教学难点与重点的设定是教学设计的核心，直接关系到幼儿对知识点的掌握程度。
2024年幼儿园大班语言鸟窝教案
2024年幼儿园大班语言鸟窝教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自然与环境》，详细内容为“鸟窝”一节。
通过本章学习，让幼儿了解鸟窝的特点、作用以及鸟儿的生活习性，激发幼儿对自然界的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸟窝的形状、材料及作用，培养幼儿观察力和想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿学会用词语描述鸟窝。
3. 培养幼儿的环保意识，让幼儿明白保护鸟儿和生态环境的重要性。
三、教学难点与重点重点：鸟窝的特点、作用及鸟儿的生活习性。
难点：如何引导幼儿用词语描述鸟窝，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：鸟窝模型、图片、视频、挂图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的鸟窝，引导幼儿关注鸟窝的形状、材料等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示鸟窝模型，讲解鸟窝的特点、作用。
结合图片、视频等，让幼儿了解鸟儿的生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问：“你们看到的鸟窝是什么形状的？用什么材料做的？”引导幼儿用词语描述。
幼儿分组讨论，分享观察到的鸟窝特点。
4. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行“我为小鸟安个家”的活动，让幼儿动手制作鸟窝。
让幼儿分享自己在活动中的感受，培养环保意识。
六、板书设计1. 鸟窝的特点形状：圆形、椭圆形、半球形等材料：树枝、草、羽毛等2. 鸟窝的作用为鸟儿提供栖息地保护鸟蛋和雏鸟3. 鸟儿的生活习性七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的鸟窝答案：幼儿自由发挥，画出心中的鸟窝。
2. 作业题目：用词语描述你所见过的鸟窝答案：幼儿用词语描述所见过的鸟窝，如“圆圆的、用树枝做的”等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否有效地引导幼儿观察、描述鸟窝，培养幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，实地观察鸟窝，了解鸟儿的生活环境。
鼓励幼儿在家中与父母一起制作鸟窝，提高环保意识。
2024年幼儿园大班语言教案《鸟窝》.
2024年幼儿园大班语言教案《鸟窝》.一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自然与生活》中的《鸟窝》一课。
详细内容包括：了解鸟窝的特点和功能，学习描述鸟窝的语言表达；通过故事《小鸟找家》导入，引导幼儿关注鸟儿的生活环境，培养幼儿对自然界的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸟窝的特点和功能，知道鸟儿的生活习性。
2. 培养幼儿用语言描述鸟窝的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱小鸟，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：描述鸟窝的特点和功能，用语言表达对鸟儿的关爱。
教学重点：让幼儿了解鸟窝的基本知识，培养幼儿的语言表达能力和关爱小鸟的情感。
四、教具与学具准备教具：小鸟玩具、鸟窝模型、故事卡片、PPT课件。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示小鸟玩具和鸟窝模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）邀请幼儿扮演小鸟，寻找合适的“家”，让幼儿在游戏中感受鸟儿对家的需求。
2. 例题讲解（1）通过PPT课件展示不同类型的鸟窝，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）讲解鸟窝的功能，如保护鸟儿免受风雨、避免天敌等。
3. 随堂练习（1）分组讨论：让幼儿分组讨论自己认识的鸟窝，分享观察到的特点。
（2）手工制作：引导幼儿用彩纸、画笔等材料制作鸟窝，培养动手能力。
4. 语言表达（1）让幼儿用语言描述自己制作的鸟窝，提高幼儿的语言表达能力。
（2）开展“小鸟找家”故事分享会，让幼儿用自己的话讲述故事，培养表达能力。
5. 情感教育（1）讨论如何关爱小鸟，保护鸟儿的生活环境。
（2）组织幼儿为校园里的鸟儿制作鸟窝，培养幼儿的爱心和责任感。
六、板书设计1. 板书《鸟窝》2. 板书内容：（1）鸟窝的特点：形状、材料、颜色等。
（2）鸟窝的功能：保护鸟儿、避免天敌、遮风挡雨等。
（3）关爱小鸟，保护环境。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个鸟窝，并描述它的特点。
2. 答案示例：我制作的鸟窝是用树枝和树叶搭建的，形状像一个小篮子，可以保护小鸟免受风雨。
2024年幼儿园大班语言教案《鸟窝》
2024年幼儿园大班语言教案《鸟窝》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《自然与环境》中的第三节《鸟窝》。
详细内容包括：了解鸟窝的特点和功能，通过观察、描述、表达来培养幼儿对自然环境的认知和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解鸟窝的外观、结构和功能，认识不同鸟类的鸟窝。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、表达的能力，提高幼儿对语言的理解和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解鸟窝的结构和功能，并能用语言描述。
教学重点：培养幼儿观察、表达、倾听的能力。
四、教具与学具准备教具：鸟窝模型、各种鸟类的图片、PPT课件。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的鸟类和鸟窝，引导幼儿关注鸟窝的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示鸟窝模型，讲解鸟窝的结构和功能，让幼儿用语言描述。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿观察各种鸟类的图片，找出它们的鸟窝，并进行描述。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享各自观察到的鸟窝特点。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画笔和彩色笔在画纸上画出自己喜欢的鸟窝。
6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同伴进行评价。
六、板书设计1. 《鸟窝》2. 内容：鸟窝的结构：树枝、草、羽毛等。
鸟窝的功能：保护鸟蛋、保暖、防止天敌等。
不同鸟类的鸟窝：燕子、麻雀、喜鹊等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的鸟窝。
2. 答案要求：要求幼儿用画笔和彩色笔完成，画出鸟窝的结构和特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学内容、方法和幼儿表现进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：家园共育：让幼儿回家后与家长一起观察家附近的鸟类和鸟窝，记录下来，增强亲子互动。
环保意识：教育幼儿保护鸟类和自然环境，不破坏鸟窝。
幼儿园大班语言活动教案—做在大胡子里的鸟窝》(文学活动)
语言——《做在大胡子里的鸟窝》（文学活动）
活动目标:
1.理解故事的人物形象和情节，感受童话故事的幽默与夸张。
2.增强爱护鸟类、保护大自然的意识。
活动准备：
1.经验准备：幼儿对鸟窝已有一定的认识。
2.物质准备：鸟窝实物一个或图片一张。
3.材料配套：教育挂图《领域活动•语言•做在大胡子里的鸟窝》，幼儿活动操作材料
活动过程：
一、出示鸟窝或鸟窝图片，激发兴趣
1.提问：小朋友们见过鸟窝吗？鸟窝都建在哪里呢？
2.帮助幼儿梳理经验，引人故事：鸟窝一般搭在树上或者屋檐下。
可是我还见过鸟窝搭在一个很特别的地方，你们猜一猜它会塔在什么地方。
我们来听一听。
二、欣赏故事，感受童话故事的幽默与夸张
三、出示教育挂图《做在大胡于里的鸟窝》，引导幼儿观察并讨论问题
1.师：小灰鸟妈妈为什么要把鸟窝搭在小矮人的胡子里呢？
2．当小矮人发现小灰鸟妈妈在他胡子里孵蛋时，他又是怎么做的？（纹丝不动。
）为什么他要纹丝不动呢？（理解学习词语：专心致志、_丝不动。
) 师小结：如果小矮人动来动去的，会吓着小灰鸟妈妈，小灰鸟妈妈就不能安安稳稳、专心致志地孵小鸟了。
四、根据教育挂图复述故事，引导幼儿讲述并讨论，增强爱护鸟类的意识
1.师：看完这个故事之后，你们觉得大胡子小矮人是个什么样的人(善良、可爱、有责任心。
）从什么地方看出来的？
2.师：如果是你遇到这种事，你会怎么做？
五、组织幼儿讲讲说说鸟对大自然与人类有什么帮助，并对幼儿进行
爱护鸟类的教育。
做在大胡子里的鸟窝 教案
做在大胡子里的鸟窝教案教案标题：做在大胡子里的鸟窝教学目标：1. 了解鸟类的生活习性和栖息地需求。
2. 培养学生对自然环境的保护意识和环境保护行为。
3. 提高学生的观察力和动手能力。
教学内容：1. 鸟类的生活习性和栖息地需求。
2. 制作鸟窝的材料和方法。
3. 环境保护行为的意义和方法。
教学准备：1. 图片或视频资料关于不同种类鸟类的生活习性和栖息地需求。
2. 制作鸟窝的材料，如树枝、草、羽毛等。
3. 制作鸟窝的示范模型。
4. 环境保护行为的相关资料。
教学过程：引入：1. 展示图片或视频资料，引导学生讨论鸟类的生活习性和栖息地需求。
提问学生：你们知道鸟类为什么要筑巢吗？它们喜欢什么样的环境？2. 引导学生思考：环境保护对鸟类和其他动物的重要性。
探究：1. 展示鸟窝的示范模型，解释鸟窝的结构和制作材料。
2. 分组活动：学生分组制作鸟窝。
教师提供所需材料和示范，引导学生合作完成鸟窝的制作。
3. 学生观察不同种类鸟类的巢穴图片或视频，讨论它们的巢穴结构和材料选择的原因。
拓展：1. 学生展示自己制作的鸟窝，分享制作过程和材料选择的原因。
2. 学生讨论鸟窝对鸟类的重要性，以及如何保护鸟类的栖息地。
总结：1. 教师引导学生总结鸟类的生活习性和栖息地需求，以及鸟窝的重要性。
2. 引导学生思考环境保护行为对鸟类和其他动物的意义。
评价：1. 观察学生在制作鸟窝过程中的参与程度和动手能力。
2. 学生分享的制作经验和对鸟窝重要性的理解。
延伸活动：1. 学生可以观察校园或家庭周围的鸟类栖息地，记录观察结果并提出改进建议。
2. 学生可以参与环境保护行动，如参加校园或社区的植树活动。
教学反思：本节课通过制作鸟窝的活动，引导学生了解鸟类的生活习性和栖息地需求，培养了学生的观察力和动手能力。
同时，通过讨论环境保护的重要性，提高了学生对自然环境的保护意识。
在教学过程中，教师需要充分引导学生思考和参与，确保学生的学习效果。
做在大胡子里的鸟窝教案
做在大胡子里的鸟窝教案教案标题：《做在大胡子里的鸟窝》教学目标：1. 通过观察和探索，培养学生的观察力和探索精神。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的合作能力和沟通能力。
教学资源：1. 图书：《做在大胡子里的鸟窝》2. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料3. 幻灯片或投影仪教学过程：引入活动：1. 使用幻灯片或投影仪展示《做在大胡子里的鸟窝》的封面，并简要介绍故事情节。
2. 引导学生思考：你们能想象一下，如果你们是小鸟，你们会如何在大胡子里建造一个温暖舒适的鸟窝呢？探索活动：1. 将学生分成小组，每组提供一份彩纸、剪刀和胶水。
2. 引导学生合作讨论，设计并制作一个小鸟窝模型，模型可以根据学生的创意来设计，但必须符合鸟类生活的基本要求，如舒适、安全、温暖等。
3. 学生在制作过程中可以互相交流和分享创意，鼓励他们尝试不同的设计和材料搭配。
分享和展示：1. 每个小组完成后，学生们将展示他们的小鸟窝模型，并解释他们的设计理念和材料选择。
2. 学生们可以通过口头表达或简短的展示来分享他们的设计过程和经验。
反思和总结：1. 引导学生回顾整个制作过程，讨论他们在设计和制作中遇到的问题和挑战。
2. 引导学生思考：你们认为小鸟窝的设计有哪些要素是必须考虑的？你们在制作过程中有什么收获和体会？拓展活动：1. 邀请学生以小组为单位，设计并制作一个更大型的鸟窝模型，可以使用更多的材料和创意。
2. 学生们可以在模型中添加小鸟、树枝等元素，让鸟窝更加生动和逼真。
3. 学生们可以通过展示和分享这个更大型的鸟窝模型，向其他班级或学校展示他们的创意和团队合作能力。
教学评估：1. 观察学生在小组合作中的表现，评估他们的合作能力和沟通能力。
2. 对学生的小鸟窝模型进行评估，包括设计创意、材料选择和模型的实用性等方面。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中观察鸟类的生活习性，并尝试制作更多不同类型的鸟窝模型。
2. 鼓励学生通过绘画、写作等形式，表达他们对鸟类生活和鸟窝设计的理解和想法。
做在大胡子的鸟窝教案
做在大胡子的鸟窝教案教案标题：做在大胡子的鸟窝教案教案目标：1. 帮助学生了解鸟类的生活习性和栖息地需求。
2. 提高学生观察和描述的能力。
3. 培养学生的创造思维和合作精神。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆他们曾经见过的鸟类，询问他们对鸟类的认识和了解。
2. 展示一幅描绘大胡子的鸟窝的图片，并提问学生关于鸟窝的问题，例如它是什么样的？为什么鸟会选择在这样的地方筑巢？探究活动：3. 分组让学生进行小组讨论，分享他们对鸟窝的了解和猜测。
4. 提供一些关于鸟窝的基本知识，例如鸟窝的种类、材料和建筑技巧。
5. 引导学生思考，为什么鸟会选择在大胡子上筑巢？大胡子有什么特点？（提示：大胡子提供了保护和隐蔽的环境）实践活动：6. 将学生分成小组，每个小组选择一个鸟类，并研究该鸟类的生活习性和栖息地需求。
7. 学生使用自己的创造力和合作精神，设计并制作一个小型的鸟窝模型，模型可以包括大胡子的元素。
8. 学生展示他们的鸟窝模型，并向其他小组分享他们对鸟类生活习性和栖息地需求的研究成果。
总结活动：9. 引导学生回顾整个活动，让他们分享他们在设计和制作鸟窝模型过程中的收获和困难。
10. 鼓励学生思考，为什么了解鸟类的生活习性和栖息地需求对保护鸟类和生态环境的重要性。
教案评估：11. 观察学生在小组讨论和展示中的参与程度和表现。
12. 评估学生对鸟类生活习性和栖息地需求的理解程度，以及他们在设计和制作鸟窝模型中的创造力和合作精神。
教案延伸：1. 邀请野生动物保护专家或鸟类爱好者来学校做讲座，进一步加深学生对鸟类保护的认识。
2. 组织一次户外观察活动，让学生亲自观察和记录鸟类的行为和栖息地。
3. 给学生提供更多关于鸟类的阅读材料，鼓励他们进一步探索和了解鸟类的多样性和生态角色。
教案注意事项：1. 确保学生在小组活动中有平等的参与机会。
2. 鼓励学生提出问题和分享自己的观点，促进思维的发散和多元化。
3. 提供必要的材料和工具，以便学生能够设计和制作鸟窝模型。
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语言——《做在大胡子里的鸟窝》（文学活动）
活动目标:
1.理解故事的人物形象和情节，感受童话故事的幽默与夸张。
2.增强爱护鸟类、保护大自然的意识。
活动准备：
1.经验准备：幼儿对鸟窝已有一定的认识。
2.物质准备：鸟窝实物一个或图片一张。
3.材料配套：教育挂图《领域活动•语言•做在大胡子里的鸟窝》，幼儿活动操作材料
活动过程：
一、出示鸟窝或鸟窝图片，激发兴趣
1.提问：小朋友们见过鸟窝吗？鸟窝都建在哪里呢？
2.帮助幼儿梳理经验，引人故事：鸟窝一般搭在树上或者屋檐下。
可是我还见过鸟窝搭在一个很特别的地方，你们猜一猜它会塔在什么地方。
我们来听一听。
二、欣赏故事，感受童话故事的幽默与夸张
三、出示教育挂图《做在大胡于里的鸟窝》，引导幼儿观察并讨论问题
1.师：小灰鸟妈妈为什么要把鸟窝搭在小矮人的胡子里呢？
2．当小矮人发现小灰鸟妈妈在他胡子里孵蛋时，他又是怎么做的？（纹丝不动。
）为什么他要纹丝不动呢？（理解学习词语：专心致志、_丝不动。
) 师小结：如果小矮人动来动去的，会吓着小灰鸟妈妈，小灰鸟妈妈就不能安安稳稳、专心致志地孵小鸟了。
四、根据教育挂图复述故事，引导幼儿讲述并讨论，增强爱护鸟类的意识
1.师：看完这个故事之后，你们觉得大胡子小矮人是个什么样的人(善良、可爱、有责任心。
）从什么地方看出来的？
2.师：如果是你遇到这种事，你会怎么做？
五、组织幼儿讲讲说说鸟对大自然与人类有什么帮助，并对幼儿进行
爱护鸟类的教育。